幼稚園活動方案 篇1
一、指導思想
少先隊中隊是隊員學習、活動的主陣地，形成健康的中隊文化能啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神。在現代教育中，建立“特色中隊”是建立良好的班級文化有效的途徑。
二、活動目的
建構中隊特色管理模式，促進各中隊自身特色的形成，同時形成學校德育管理環環相扣，緊密結合的一體化模式，為中隊輔導員和全體少先隊員全面發展搭建豐富的平台。
三、活動過程
(一)宣傳發動階段(三月中旬)
創建“特色中隊”動員會，介紹“特色中隊”創建活動的目的和意義，介紹特色中隊的創建方法及省內外優秀“特色中隊”的創建和活動經驗。
(二)制定方案階段(三月下旬)
結合班級自身特點，充分發揮學生的主體作用，醞釀活動方案。採取自由申報，於3月31日前交大隊部，經評議後，再進行實施。上報資料：
1、“特色中隊”名稱、口號。(結合自身特色，突出中隊個性)
2、“特色中隊”創建方案。(注意個性和實效性結合)
(三)活動實施階段(四月上旬—六月上旬)
1、各申報中隊根據方案進行外觀布置和各項積極準備。
外觀體現班容班貌，可在室內、外設立特色展示園地，版面結合學生年齡特點，突出童趣，內容可為“展示”、“宣傳”、“評比”、“記錄”
2、根據方案設計開展活動。
(1)活動有計畫，有安全保證方案、有記錄。
(2)做到校內和校外活動相結合;中隊活動和小隊活動相結合;指導活動和自主活動相結合;個性創建與學校統一活動相結合。
(3)整個活動過程應緊密圍繞學校德育活動大方向，符合少年兒童的年齡特點和興趣愛好，有本中隊的鮮明特色，總活動彰顯一個“新”字。
(4)注意充分利用學校宣傳媒體(廣播站、櫥窗、網站、中隊輔導員會議等)宣傳、交流中隊特色活動。
3、大隊部每月召開特色中隊活動經驗交流會(結合班主任例會)。
(四)成果展示階段
1、特色中隊活動觀摩、中隊資料展示。
2、梳理特色中隊管理模式並推廣實施。
(五)總結表彰階段
1、六月中旬，各中隊總結本學期“特色中隊”活動成果，做到輔導員總結與隊員總結相結合，並上交一份“特色中隊”活動總結到少先隊大隊部。
2、六月下旬，活動領導機構根據各中隊活動情況給特色中隊授牌。
3、六月底，少先隊大隊部進行創建“特色中隊”學校活動總結。
幼稚園活動方案 篇2
活動目的：
1、通過親子迎新年活動增進家園的聯繫，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯繫，增進彼此的感情。
2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。
活動準備：
1、錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。 活動流程：
一、主持人開場白：
(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好!因為您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能幹了，我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興!
新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這裡，舉行“寶寶一家親” 親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》)，宣布迎新年親子活動開始。
二、師幼家長表演：
開開心心做體操冬天到了，天可真冷啊!現在就讓我們一起跟著音樂動起來吧!請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》
三、家長才藝展示
為了讓今天的聚會更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間裡，為大家獻上他們自編自演的節目，為了這次的才藝展示，他們精心、細心、認真地準備，現在就讓我們一起來欣賞由家庭帶來的精彩節目„„
四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”
一首動聽的歌，一份真誠的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。附幼兒歌曲《新年好》
五、親子遊戲
我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來體會一下遊戲的快樂呢?接下來讓我們一起進入我們今天的親子遊戲環節，感受遊戲帶給我們的快樂!
1、疊疊樂(每組6個家庭，遊戲進行2次)(藍色12個)(每班4個)
主持人：抬花轎的遊戲真好玩啊!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個遊戲，這個遊戲的名稱叫“疊疊樂”。這個遊戲是這樣玩的„„，下面，請藍色愛心的家庭出來。 遊戲準備：易拉罐18個(3個6組)
遊戲規則：
6個家庭(一個孩子和一個大人)，站在起跑線後，在對面終點處安排6個倉庫“易拉罐”。 發出指令後，每組的寶寶從起點爬向終點，拿到一個易拉罐後直線跑步返回，並和家長一起把易拉罐壘高，反覆進行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意：每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐)
2、抬花轎(每班四個家庭參加，遊戲進行一次)(綠色12個)
主持人：小朋友們，你們有沒有坐過花轎啊?今天，請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們去玩好不好?下面這個遊戲就是“抬花轎”„„請粉綠色愛心家庭的走出來! 遊戲準備：床單3條
遊戲規則：
以班級為單位進行接力比賽，3個家庭(兩個大人和一個孩子)，站在起跑線後。發出指令後，每組的第一個家庭抬著花轎出發，到終點後返回起點，第二個家庭出發，依次進行，速度快的一組為勝!
3、找寶寶(每組8個家庭，遊戲進行2次)(黃色16個)
主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來還有一個考驗默契的遊戲，“找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。遊戲規則是„„
遊戲準備：床單8條
遊戲規則：請幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住)，伸出小手，家長通過摸寶寶的手，判斷誰是自己的寶寶。以最準最快的為勝。
4、踩圈圈(每組9個家庭，分班級進行遊戲)(紅色27)
主持人：搶椅子的遊戲你們一定都玩過吧，今天我們也要玩一個和搶椅子類似的遊戲，“踩圈圈”。遊戲的規則類似於搶椅子„„，下面，請藍色愛心的家庭出來。
遊戲準備：準備9個呼啦圈
遊戲規則：遊戲的規則類似於搶椅子，地上放很多圈圈，圈圈總數比家庭人數少一個，家長與寶寶手拉手，聽著音樂在圈外走動，音樂停，家長和寶寶馬上找一個圈圈站好，沒有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場上的家庭獲勝。(注意：找圈圈時家長和幼兒必須都站在圈內)
毛毛蟲遊戲(18個粉紅色)
主持人：(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰請來了啊?(毛毛蟲)，今天毛毛蟲也要來和我們玩遊戲，要和小朋友們比一比誰爬的快，你們一定要加油喔!下面我們要玩一個毛毛蟲遊戲。„„請黃色愛心家庭的走出來。
活動準備：地墊若干連成3長條
參加人數：分3組，每組6個家庭，共18個家庭。
活動玩法：家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當最後一位幼兒爬過後，最後一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規定路線遊戲即可結束。
六、教師家長表演
遊戲真的很精彩啊!你們玩的開心嗎?新年到，真熱鬧，為了祝賀小朋友們又長大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準備了節目，請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎。再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽，感謝他們給大家的祝福!
七、結束語
歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛永恆，信任地久天長!讓我們融合在一起，共同擁有愛的風帆!讓我們攜起手來，為我們共同的願望揚帆起航!感謝各位家長對本次活動的大力支持，機關幼稚園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結束，祝大家在新的一年裡，快樂平安!
幼稚園活動方案 篇3
一、活動目標
1、引導幼兒步熟悉幼稚園活動室的環境，並樂於用漢語去表達。
2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”
二、活動準備
1、活動室。
2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛我的幼稚園》錄音磁帶、錄音機。
三、活動過程
（一）開始部分
播放音樂（《我愛我的幼稚園》），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀，一邊師範用漢語表達相關內容。
（二）展開部分。
1、教師引導幼兒一起說：活動室里有什麼？引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。
2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室里有什麼？
3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。教師可根據幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室里有什麼呢？
（三）結束部分。
教師通過表揚的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你說的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？
四、活動延伸與擴展
利用下午的遊戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，裡面有什麼？
五、溫馨提示
1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。
2、激發幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。
3、教師要善於調動有漢語基礎的幼兒發揮同伴影響作用。
幼稚園活動方案 篇4
活動目標
1、引導幼兒認識頭部的外部形態，知道五官的名稱和功能。
2、培養初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發參與活動的興趣。
活動準備
1、課件：卡通片-我的臉
2、趣味練習：相貌手冊
3、操作材料：香水、鈴鼓。
活動過程
一、遊戲：指五官（樂幼教）
1、以遊戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師：今天我們玩個“指五官”的遊戲，老師說什麼，小朋友就指什麼。準備好了嗎？
（鼻子、耳朵……）
2、老師加快速度進行遊戲，看看誰指的又快又準確。
3、教師：我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？
（鼻子、嘴巴……）
二、通過操作活動，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有哪些東西。
教師：老師在桌子上準備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，
然後舉手告訴老師，桌子上有什麼？你是怎么發現的？
2、幼兒操作
提問：桌子上有什麼？你是怎么發現的`？
3、教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大，眼睛能看到了籃子裡有很多的東西，
鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子裡有東西，小球能夠發出聲音來。
那么我們的嘴巴有什麼用呀？（可以吃東西、講話），
我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領。
三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。
1、出示圖片一
提問：圖片上有誰？他們在乾什麼？他為什麼肚子痛？
（師：對了，這個小朋友因為吃了不乾淨的東西，所以肚子痛了。）
2、出示圖片二
提問：他們在乾什麼？醫生為什麼要幫小朋友看耳朵和鼻子？
（因為他把東西塞到了耳朵和鼻子裡，結果怎么樣？結果只能上醫院去找醫生幫忙拿出來了。）
3、教師小結：我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不乾淨的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。
4、你們知道不知道應該怎樣來保護它呢？
（不能用髒東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。）
四、觀看卡通片：我的臉
活動自然結束。
幼稚園活動方案 篇5
設計意圖：
網小魚是幼兒最喜歡的遊戲活動之一，幼兒一邊做遊戲，一邊唱歌，在遊戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。
活動目標：
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。
2、培養幼兒合作能力
活動準備：
1、小魚頭飾若干，漁網頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《許多小魚游來了》
活動指導：
一、將全班幼兒分成兩部分，兩個幼兒做漁網，其餘的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成漁網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、遊戲開始，全體幼兒念兒歌：“許多小魚游來了，游來了，許多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的兩名幼兒聽到“捉住”二字後，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節目。
三、第二次遊戲讓幼兒換角色進行。
活動反思：
許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒扮漁網的兩名幼兒不要提前放下漁網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將漁網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而入。
幼稚園活動方案2
活動目標
1.通過遊戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友合作成功後的喜悅。
活動準備
經驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。
物質準備：有關課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鑽出，件數為幼兒總人數的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。
活動過程
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
1.教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請幼兒自由講述他為什麼是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。
(此時，幼兒的回答僅是___一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊遊戲邊思考。)
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林裡有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師：天吶!我們被森林裡的老巫婆看見了，她要把我們製成長生不老藥，怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?
3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發現我們。
4.(播放課件)仙女出現：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。於是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵——兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5.全體幼兒跳過後，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動物們真能幹，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這裡。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最後，幼兒互相餵完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功後的喜悅。)
6.集體討論、小結：朋友是什麼?
幼稚園活動方案 篇6
活動目的：
1、知道答應別人的事情就應該做到。
2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
活動準備：
準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。
準備學習包內容。
指導要點：
1、觀看學習包中的圖片，聽故事，理解“答應別人的事情就應該做到”。
(1)完整聽故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
觀看、欣賞故事前半部分，提問：明明答應了樂樂什麼事?他做到了嗎?小狗樂樂為什麼很難過?討論：什麼是守信用?
觀看、欣賞故事後半部分，提問：明明媽媽答應了什麼事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什麼感受?
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(1)紅紅答應媽媽上街不亂買東西，可是一到商店，紅紅看見了漂亮的布娃娃，非要媽媽買，不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎?為什麼?應該怎樣做?
(2)花花答應麗麗帶《十萬個為什麼》的書給麗麗看，第二天，花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎?為什麼?
(3)誰是守信用的好孩子?
3、交流活動：讓幼兒說說自己平時守信用的事。
4、小結：以後都應做守信用的好孩子，答應別人的事就要做到。
幼稚園活動方案 篇7
活動目標：
1、感知冰激凌的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特徵。
2、自由選擇搓、捏、卷等方式製作冰激凌，體驗成功的喜悅。
活動準備：
各色泥工大於幼兒人數、泥工板、布置一個冰果店的場景、架子上放上一些做好的冰激凌
活動過程：
一、變涼快的方法
師：夏天來到了，天氣變得怎么樣了？（熱）
師：夏天的天氣很炎熱，那你有什麼好辦法使自己變的涼快些呢？（吹空調，吃冷飲等）
小結：我們小朋友想到了很多的辦法使自己變涼快，可以吃西瓜、吹空調等。
二、說說自己吃過的冰激凌
師：剛剛還有小朋友說吃冰激凌也可以使自己涼快些。來和我們說說，你吃過哪種口味的冰激凌？什麼顏色，什麼形狀的？
師：小朋友們都吃過那么多的冰激凌，可是冰激凌吃多了會肚子疼，所以我們要少吃冰激凌。
師：今天，老師要開一家冰激凌店了，我們來看看都有哪些冰激凌？什麼口味的？你最喜歡吃哪個冰激凌呢？
師：這些冰激凌看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及做了，你們願意幫幫我嗎？
三、製作冰激凌
1、教師示範
師：先把橡皮泥搓成圓形或者其他形狀，然後再拿另外的橡皮泥搓成小圓點粘在球上。或者拿橡皮泥搓成長條，慢慢地從下面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最後把頭拉上去豎起來一點就完成了。
師：你可以選擇自己喜歡的造型和口味來做。
2、幼兒製作冰激凌，教師巡視指導。
教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們貼上時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰激凌。
四、展示講評
將幼兒製作的冰激凌展示在“冰激凌店”。
師：小朋友做的冰激凌真好看！我請小朋友來介紹一下自己做的冰激凌。
（引導幼兒從形狀、味道、顏色上面來講）教師還可以特別推薦幾個與眾不同的冰激凌，引導幼兒來欣賞。
師：謝謝你們為我的冰激凌店做了那么多的冰激凌，我的店終於可以開張啦。
幼稚園活動方案 篇8
一、活動目標
1.學習朗誦詩歌，並在原有詩歌的內容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。
2.鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂於與人交往。
3.通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養幼兒的自信心。
二、活動準備
1. 對動物有一定的認識和了解，熟悉幼稚園的活動。
2. 背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。
3 .營造溫馨的氛圍，創設幼兒熟悉的動物樂園環境。
三、活動過程
1.模仿動物走律動入室。
2.觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什麼，鼓勵幼兒大膽表述。
3.出示小兔、小魚、小鳥、小猴的'圖卡並分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。
①請幼兒觀察、講述小兔愛在什麼地方乾什麼。(學動詞：跳)
②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)
4.思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什麼地方乾什麼。（分別學游、飛、爬的動作，並說出遊、飛、爬的動物還有哪些？）
5.模仿動作，學會完整短句：小魚愛在水裡游；小鳥愛在天空飛；小猴愛在樹上爬；小兔愛在草地跳。
6.提問：“小朋友喜歡什麼地方?為什麼?”(幼兒自由發表意見)
7.教師與幼兒學短句：“小朋友愛上幼稚園，唱歌跳舞真熱鬧。”
8.完整欣賞、念詩歌。
9.幼兒個人表演朗誦。
10.說說還有哪些動物愛在天空、水裡、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的儘量與別人不一樣。
11.教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。
教案評析：
本次活動，教師一改以往詩歌單一的教學法，讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達。 讓幼兒學習在各環節活動後表達自己的感受，如：開心、愉快。擺設大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區供幼兒操作學習。同時充分體現了幼兒的主體地位，調動了幼兒學習的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌、創編了詩歌，充分感受創造的樂趣。
附詩歌：
小朋友愛上幼稚園
小魚愛在水裡游，
小鳥愛在天空飛，
小猴愛在樹上爬，
小兔愛在草地跳。
小朋友愛上幼稚園，
唱歌跳舞真熱鬧。
幼稚園活動方案 篇9
活動設計意圖：為增強幼兒的社會實踐能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長。特組織全體小班幼兒懷揣10元錢走出幼稚園小教室，高興地走進了社會大課堂——蘇果超市，開展“逛超市”的社會實踐活動。
活動名稱：小鬼當家
活動地點：蘇果超市
活動時間：
活動準備：穿著統一園服
活動目標：
1、認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，並懂得尊重別人的勞動成果。
2、學習購物，並能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨立進行購物，提高幼兒自主能力以及解決問題的能力，並且能夠處理好陌生人用禮物誘惑，提高自己獨立性與社會實踐技能。
活動過程：
一、提前認識各種常見的蔬菜、肉食和水果
1、了解相關的蔬菜名稱和外形特徵。
2、引導幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果，激發幼兒愛吃蔬菜的欲望
二、社會實踐活動“小鬼當家”
1、提前給幼兒提出要求，注意活動安全。
2、認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，並懂得尊重別人的勞動成果認識售貨員、保全、收銀員，並了解他們的工作特點。並且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。
3、組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進行購物前統計表，購物活動（將幼兒按照每組5~6人進行分組活動，最後集中在收銀台進行結賬）
4、談話活動：我喜歡的蔬菜、水果、食品等。
5、引導幼兒說出自己喜歡蔬菜的理由，通過討論使幼兒能夠養成正確、飲食觀念。
幼稚園活動方案 篇10
一、活動目的
1.通過活動進一步提高教師的在藝術教學活動的實踐能力。
2、培養幼兒對藝術活動的興趣和幼兒的審美能力、創造力。
二、活動時間
x年xx月xx日至xx月xx日
三、活動具體要求
1、活動目標要明確，重點突出。
2、選材要符合幼兒的年齡特點。
3、在活動中要注重幼兒個性發展和創造力的培養。
四、獎勵辦法
1.獎項設立：一等獎一名二等獎二名三等獎三名2.獎勵形式：①公布獲獎名單。 ②頒發獲獎證書。
五、實施步驟
1、3月5日分配任務。
2、3月10日匯報參加活動的內容，並交流分析。
3、3月11日至3月14日園領導組織觀摩活動。
4、3月11日對這次活動進行分析總結，並對在這次活動中表現突出的教師進行獎勵。
幼稚園活動方案 篇11
“生活、遊戲、綜合”是《幼稚園教育指導綱要（試行）》強調的三個核心理念，我們應如何將這三個核心理念落實到幼兒的一日生活和幼稚園的教學活動中，從而實現幼稚園課程的生活化、遊戲化呢？
一、對課程生活化、遊戲化的認識
在一次有關郵局的半日活動中，教師帶全班30多個孩子到附近郵局參觀。郵局並不寬敞的大廳里堆放著不少紙盒，門外停著運送郵包的車子。門廳里有正在寄包裹和寄郵件的顧客，郵局工作人員正在用電子秤稱各種郵件。教師只帶著孩子看了一下門廳上方的郵局標誌以及大廳里的一個信箱，在郵局轉了一圈就匆匆結束了參觀活動。回到幼稚園，教師和孩子們展開了討論。教師問：“你在郵局看到了什麼？”在幾個幼兒簡單回應後，教師出示了事先準備好的郵局標誌圖及用紙盒製作的小信箱，說：“我們出來開個郵局吧。”於是，教師把“信箱”貼上到活動室的一個架子上。接著，教師請每個孩子把從家中帶來的一個信封、一張郵票放在桌上，並讓幼兒把事先畫好的一幅畫塞進信封，然後教師為每人提供一張列印好幼稚園所在地地址的紙條，讓幼兒貼上在信封上，再貼上郵票。中午散步時，教師再帶幼兒到郵局把信投進信箱中。
通過與帶班教師交談，我了解到，為了體現幼稚園課程生活化、遊戲化的教育理念，教師花了大量心血組織這次活動。
①“充分”利用社區的郵局、家長的參與等周圍的資源；
②在參觀活動中生成了“郵局”遊戲；
③讓每個孩子都有動手的機會；
④將教學、生活、遊戲聯繫在一起。然而，如果我們認真反思一下整個教育過程，就可以找出不少問題：參觀郵局時還有哪些資源可以為我們所利用？參觀內容還可以深入挖掘嗎？開展郵局遊戲時，孩子還能做些什麼事，例如可以參與哪些籌備工作？如何拓展遊戲內容？讓孩子體驗寄信過程有否更好的組織方法？讓每個孩子都寄一封類似的信，是否考慮過社會資源的充分利用？郵局工作人員的工作量是否無端地被增加了？組織這樣的活動應該如何充分利用周圍資源？
也許我們不能這么簡單地理解生活、遊戲、教學的綜合，《綱要》所倡導的幼稚園課程生活化、遊戲化的理念也並不是要教師把生活、遊戲、教學簡單地聯繫在一起。教師究竟應該如何去發現、選擇和利用生活中的課程內容，充分利用遊戲手段實施幼稚園課程呢？我認為首先必須從轉變觀念入手。
①關於生活。幼兒的生活是豐富多彩的，有幼稚園的、家庭的、社區的生活等，我們可以從幼兒的生活中發現有價值的主題，並有選擇地將它滲透到幼稚園課程中。由於生活本身就具有綜合性，因此越是充分利用生活資源，就越能體現幼稚園課程有機綜合的特點。
②關於遊戲。我們必須充分尊重幼兒的經驗和能力，使遊戲成為幼兒自己的遊戲，成為幼兒成長過程中一種極具價值的生活活動、學習活動。
③關於綜合。綜合就是要使不同學科內容產生有機聯繫，使它們不再處於割裂、分離的狀態，從而形成一個產生教育影響的整體。並非有聯繫就是綜合，綜合需要形成一個有機的整體。
二、幼稚園課程生活化、遊戲化的實踐探索
幼稚園課程改革發展到今天，教學活動已不再局限於集體教學活動，分組活動、個別活動、區域活動等都是有效的活動組織形式。寬鬆的學習環境為幼兒自主學習、主動探索提供了更多的機會，使幼兒有可能通過自己的方式，按照自己的學習進程參與學習過程。基於此，我們大膽構想，將生活、遊戲和教學融合起來，從生活、遊戲中延伸教學，從生活、教學中產生遊戲，讓生活經驗、教學內容為遊戲的開展提供更多的知識和經驗，並真正通過遊戲形式展示生活的、教學的內容。帶著這樣的理念，我們開始了實踐探索。
（一）對區域活動和遊戲活動關係的重新認識
不知從什麼時候開始，我們形成了這樣一種認識：區域活動是按五大領域劃分、供幼jl小組或個別學習的活動，遊戲活動則指角色遊戲或創造性遊戲活動。因此，很多幼稚園的一日活動時間表上有區域活動和遊戲活動之分，但我們稍作思考就會發現這樣的劃分是有問題的，因為區域活動是從活動空間上所作的劃分，而遊戲活動則是按活動的性質命名的。
研究表明，幼兒的身心發展特點和學習特點決定了幼兒教育必須是整體性的。《綱要》也明確指出，幼稚園教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性。因此，我們重視幼兒的身心發展特點，以幼兒活動為中心，投放相應的活動材料並作適當分隔，如娃娃家、製作區、運動區、探索區、表演區、建構區等。此外，為了便於幼兒在活動中隨時取用材料並創造性地綜合利用材料，我們還在活動室、走廊上設定了木料區、紙布區、塑膠區、金屬區、瓷石區、工具區等材料區，這樣，幼兒取用材料就不再受區域的限制，有了自由選擇的空間。
實踐表明，幼兒從來不會考慮自己所進行的活動是何種性質的活動，他們總是沉浸在一個完整的活動過程中。如在一次讓中班幼兒感受自己長大了的活動中，我們提供了報紙、水彩筆，建議孩子躺在報紙上，讓同伴描畫他的身體輪廓。一個孩子看到自己的身體輪廓圖後說：“我怎么沒有眼睛呢？”於是，馬上有孩子想到給輪廓圖添上五官。當發現有的五官位置不對時，一個孩子立即提議：“做個記號再畫就不會錯了。”五官畫好了，有個孩子突然想到還需要畫“小雞雞”，於是就添畫了一個“小雞雞”和一串尿珠，幾個孩子樂成一團。看著有趣的活動過程，我不僅感嘆：孩子的活動怎么能區分出是生活、學習還是遊戲呢？
（二）對主題活動和遊戲活動關係的重新認識
緣於對生活、遊戲、綜合的思考，我們構想使主題活動開展的過程成為遊戲活動展開的過程。通過實踐，我們發現這不僅是可行的，而且是合理的。如在小班“可愛的傘”主題活動中，我們和孩子及其家長一起收集各種各樣的傘和傘的圖片、畫冊，把各種傘掛在活動室，把傘的圖片布置在活動室四周，儼然一個傘的小世界，孩子在日常生活中可隨時觀察、討論。利用這些小傘，我們還組織幼兒構想各種遊戲，於是，各種遊戲活動生成了：跳小傘、躲描描、轉傘花等。
根據傘面鮮艷的色彩、美麗的花紋、有規律的圖案，我們設計了“漂亮小傘排排隊”的遊戲，引導幼兒按規律序，通過操作尋找傘面花紋的規律。在此基礎上，我們又投放三種傘面設計材料，即平面的、平面變立體的、供幾個幼兒合作設計的立體大傘面，讓幼兒在遊戲中探索、學習。我們還建議幼兒撐著自己設計的漂亮傘面跳小傘舞，讓幼兒按數量給“小動物”送小傘，等等，根據幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時調整、更換活動材料，使教學活動和遊戲活動密切結合併相互影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學活動、遊戲活動有機整合在了一起。
生活、遊戲和教學本來並無明顯界限，是我們人為地加以區分的。隨著教育觀念的轉變，我們重新認識了生活、遊戲和幼稚園課程的關係，更好地體現了“以遊戲為幼稚園基本活動”的思想，推進了幼稚園課程生活化、遊戲化的進程。
幼稚園活動方案 篇12
目標：
1.在“愛”的敘述中培養孩子積極、健康的情感態度。
2.通過故事讓幼兒了解愛的方式有很多種。
準備：
1.圖片、視頻
過程：
一、導入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個小客人。想知道他是誰嗎？（兔子）
師：瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，向我們打招呼，邀請我們和他們一起走進這個故事，認真的聽一聽好嗎？
二、了解故事，知道故事情節。
師：讓我們跟小兔子一起跳進故事吧！
師：小兔子要上床睡覺了，可是它緊緊抓著大兔子長長的耳朵，小朋友猜一猜，小兔子想乾什麼？
師：小朋友的想像力真豐富，它要大兔子認認真真地聽它說：“猜猜我有多愛你？”小朋友們一起來想一想大兔子會怎么回答小兔子？“噢，我想我猜不出來”大兔子說。
師：仔細看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拚命撐開，他想表達對媽媽的愛有很多很多那大兔子呢，它的手臂更長，他也張開手臂說：“可是，我愛你有這么多”大兔子的愛多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是很多。
師：這時候小兔子又想到一個好辦法表達對媽媽的愛，它做了一個什麼動作？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位善於觀察的小兔子）誰來讀一讀小兔子的話？同學們一起來讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動作，雙手拚命向上舉，腳尖都踮起來了，她說“我的手舉得有多高我就有多愛你”
此時此刻，小兔子會想些什麼呢？
師：仔細觀察，小兔子又做了一個什麼動作？2人回答誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹幹上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多”
師：小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，它在乾什麼呀？師：誰願做小兔子來讀讀？老師不明白了，跳一下就行了，為什麼要跳那么多下呀？大兔子也笑著跳起來，她說：“我跳得多高，就有多愛你”大兔子跳高嗎？有多高？此時此刻，如果你就是這隻小兔子，你會想些什麼？2人回答是呀，小兔子太羨慕媽媽了，他得想個什麼辦法才能超過對媽媽的愛呢？我們接著往下看
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了它抬頭看看樹叢後面的一大片黑夜，覺得沒有什麼東西比天空更遙遠的了”它又有好主意了，他想到什麼了？會對媽媽說些什麼？小兔子到底是怎么說的，請一位同學來讀一讀
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）
三、小結。
師：故事講完了，同學們你覺得到底誰愛誰更多一點呢？
師：老師也認為，小兔子確實愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過媽媽對孩子的愛我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！
師：播放視頻，鞏固故事。
師：讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧！
師：同學們，今天我們講了一個什麼故事？《猜猜我有多愛你》
師：故事中講了誰？（大兔子和小兔子）
師：小兔子用了四個動作表示對媽媽的愛，一起來回顧一下吧！看幻燈把手張開把手舉高倒立跳來跳去
師：小兔子用四個動作向媽媽表示愛？你有什麼方法向媽媽表示愛？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛表達出來，可以是一個充滿愛的眼神，可以是一句充滿溫情的話語，也可以是一次充滿愛的舉動。
幼稚園活動方案 篇13
一、設計意圖：
通過參與社會實踐活動，讓孩子走出校園，體驗社會生活，豐富幼兒社會經驗；增長幼兒見識，開闊幼兒眼界，使幼兒的綜合能力有所提高和更全面的發展。
二、活動主題：
參世紀聯華超市。
三、活動目標：
1、參觀世紀聯華超市、了解超市裡的物品是分類擺放的。
2、知道商品的價格標籤，認識價格。
3、學會自己購物的方法，體驗參觀超市的樂趣。
四、活動時間：
4月14日。
五、參加人員
大班全體幼兒及2名老師5名家長自願者（分班進行）。
六、活動安排：
1、兩名教師五名家長志願者帶隊。班主任走在隊伍前面，家長志願者走在中間，一名教師走在隊伍的後面，每人負責5到6名幼兒。
2、活動前，上好幼兒活動預備課，宣傳路上的注意事項及活動時遵守的規則，提高幼兒安全和自我保護意識。
3、活動路線：先參觀超市，時長約10分鐘。
4、認識標籤上的價碼，學會自己購物。
5、活動結束後，組織開展幼兒經驗分享，幼兒分享自己的戰利品
幼稚園大班段“逛超市”活動紀要
為增強幼兒的社會實踐能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長。4月24日上午，大班段的孩子們們懷揣著5—10元錢，高興地走進了社會大課堂——世紀聯華超市，開展“逛超市”的社會實踐活動。
一路上，小朋友手拉手，排著整齊的隊伍，井然有序地進入超市。先進行的是集體活動：參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領孩子認識一個又一個商品區，帶給孩子不斷的新奇。後面一位老師負責看好本班的孩子，不讓一個孩子掉隊。集體活動之後，我們還安排了孩子自己選擇商品區，自主購買商品。
如果說集體活動讓孩子增長了見識，拓寬了生活經驗，那么分散購物活動則使孩子的自主性，社會性交往能力得到極大的鍛鍊。
進入超市，老師先引導幼兒參觀超市，了解超市物品的種類、擺放規律、商品的價格等常識。接著，老師還告訴小朋友購物的過程中不能大聲喧譁、不買的東西放回原處、付款時要有序排隊等注意事項，然後讓孩子們自行購物。在購物過程中，孩子們認真地查看商品的價格和保質期，計算著自己購買物品的總金額。最後，在老師和導購員的幫助下，孩子們順利地買到了自己喜愛的物品。孩子們的收穫是頗多的！看！一個個都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，互相交流著各自所買的物品，有學習用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個一個有序地結完帳，跟著我們老師愉快地回到了幼稚園。
幼稚園活動方案 篇14
一、活動目標：
1.在講述、歌唱、表演等活動中，重溫幼稚園三年成長的歷程，感受成長的快樂。
2.在感恩活動中，嘗試用語言、擁抱表達自己對於父母親人、老師、朋友三年陪伴的感謝。
3.在歡笑中愉快告別幼稚園，鼓起勇氣迎接新的學習生活的挑戰。
二、活動主題：
健康成長感恩
三、活動時間：
20--年6月25日(周三)下午13：30
四、參加人員：
大班組全體師生、家長
五、活動準備：
宣傳組
1.橫幅製作橫幅事先確定好場地位置。
2.邀請函製作及發放7號審核，家長人手1份並於20號發放。
3.攝影、攝像提前一周聯繫好。
4.新聞報導及時撰寫與上報。
5.音樂、音響根據活動需要選擇音樂，提前串接好，並於20號審核。
活動組
1.場地布置
(1)觀眾席場地劃分及場地標示的張貼(見場地分布圖)
(2)各班教師準備好家長的座位
(3)主席台的布置班級
2.主持人20號審主持稿、25號上午主持人彩排
3.詩歌、歌曲準備
(1)歌曲串燒、“感恩的心”(手語)
(2)舞蹈“倍兒爽”“我是小小兵”“童心盼奧運”等
(3)畢業歌、畢業詩
4.個別幼兒準備
準備鮮花、確定好送教師鮮花的幼兒代表(每班3名)，分園每班2名;事先確定接收畢業證書的幼兒(每班1名);
5.服裝要求幼兒著統一服裝
6.節目催場共2人，一人在入口，一人在出口
後勤組1.幼兒畢業證書以班級為單位，統一用紅色絲帶紮好;2.鮮花、鮮花12束、礦泉水若干
安全組保障活動場地和現場秩序
六、基本流程：
1.成長
流程：全體幼兒起立，在自己的座位前唱畢業歌慶祝自己的成長。(13：30開始)
2.畢業
(1)園長媽媽送給孩子們“畢業寄語”
(2)頒發畢業證書。(組織每班1名孩子上台領取畢業證書)(在歌曲串燒之後進行)
訪問畢業生代表：恭喜你順利畢業，你高興嗎?激動嗎?你這個時候最想和誰說說你的高興事?(爸爸媽媽)
3.表演
(1)舞蹈--童心盼青奧(表演者：中心園大一班)
(2)舞蹈--我是小小兵(表演者：-幼稚園大班)
(3)舞蹈--倍兒爽(表演者：-幼稚園大班)
(4)歌曲串燒(表演者：中心園大二班)
(5)舞蹈--茉莉花(表演者：中心園大一班)
(6)音樂劇--七彩畫筆(表演者：-幼稚園大班)
(7)軍體拳(表演者：中心園大二班)
(8)時裝表演(表演者：中心園大一班)
(9)舞蹈--彩虹的微笑(表演者：中心園大二班)
4.感恩
(1)感恩父母
流程：“感謝父母養育恩，我獻父母一個擁抱”。
獻上一句感謝(齊誦：爸爸媽媽我們長大了、爸爸媽媽我們永遠愛您)
一個吻(父母與孩子獻上愛的吻)
一個擁抱(父母與孩子擁抱鼓勵)
但願這一刻時間凝固，但願這一刻畫面永存，誰說小孩子不懂表達，只是我們常常沒有機會而已。
幼兒共同起立在自己的位置上做手語《感恩的心》
(2)感恩老師：“感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌”。
流程：請全體老師上場，以班組為單位送給孩子們一句話，幼兒代表給老師獻花，播放背景音樂《老師》。
你們即將離開幼稚園，離開愛你們、關心你們的老師，老師有很多的話對你們說，有請我們的老師們
教師：送上祝福語(每班推薦一名代表);班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。
(3)感恩朋友
5.展望
親愛的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時此刻，我們不想不分別，我們不想說再見，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來的日子健康和幸福陪伴著你們!陸郎幼稚園-老師和-小朋友擔任主持人。
5、給幼兒化妝幼稚園大班畢業典禮活動策劃方案，穿好演出服裝。
6、邀請畢業生的家長參加活動(各班在十五周把活動內容告知家長，在十七周星期三出通知邀請家長)。
三、活動時間：
六月二十九日
四、活動過程：
(一)主持人致辭。
(二)園長致辭。
(三)家長代表發言。
(四)小朋友代表-發言。
(五)教師代表-講話
(六)遊戲和才藝表演
1、表演
(1)集體唱《畢業歌》
(2)兒歌聯讀表演(由-老師負責組織)
(3)拍球表演(由-老師負責組織)
(4)歌曲聯唱表演(由-老師負責組織)
(5)識字遊戲(由-老師負責組織)
(6)跳繩表演(由-老師負責組織)
要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合表演節目需要;根據節目的需要配有一定的背景和表演用的道具。
2、“智力大衝浪”智力題搶答
各班選派出5名幼兒參加比賽，在比賽中，要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答，每答對一題給1分。(比賽所用問題由各班根據幼兒本學期所學內容選取後而定，比賽時所用道具由-老師負責)
3、幼兒故事續編：請每班派出一名幼兒根據給定的線索進行故事續編，然後根據幼兒續編情況打分。
4、集體朗讀《畢業詩》
5、根據各班幼兒得分情況，讓幼兒設計獎項，然後頒獎。
幼稚園活動方案 篇15
一、活動背景：
在我們日常社會中，有著許許多多的節日。而在這些重要的節日、紀念日中，都蘊藏著寶貴的不可估量的教育資源，不同--質的節日能促進幼兒相應的社會--發展。
教師完全可以利用節日主題活動引導幼兒養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能，認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他，了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
各行各業對幼兒來說既熟悉又陌生，他們在遊戲中，在與同伴交流中常會涉及到有關家裡----的職業，自己長大後想做怎樣的工作等話題，表現出對身邊各行各業的好奇和關注。
但由於他們的經驗有限，還不能真正了解----工作的辛苦及各行各業工作與人們生活之間的關係，因此經常會出現一些認識上的錯位，結合五一國際勞動節，我們策劃了“各行各業”的活動方案，讓幼兒親身“感受”、“體驗”並體會(表現)勞動者工作的艱辛，從而萌發熱愛勞動，珍惜勞動成果的情感。
二、活動內容：
1、通過參觀、調查、談話、繪畫、歌唱、家長助教、採訪等形式讓孩子認識各行各業的人，了解不同職業的差異，培養孩子觀察分析的能力;同時在玩遊戲的過程中，體會社會生活中人與人之間存在的密切關係。
在我們的角色遊戲中，孩子們盡情地扮演和表現心目中不同職業的角色。
2、讓幼兒了解勞動者為社會作出的貢獻，學說感謝的話、做力所能及的事情、送感謝卡片、寄感謝的信、表演手語“感恩的心”等方式尊重並感謝各行各業工作的人。
鼓勵孩子們在家裡做力所能及的事情，培養幼兒愛勞動的品質。幼稚園五一勞動節教案
3、各班可邀請一位不同職業的家長與幼兒共同度過節日，讓幼兒體驗勞動的幸苦。
三、各年齡段：
小班：“各行各業愛勞動”
工人叔叔揮舞著手中的工具，在車裝上緊張熟練的勞動著;農民伯伯手持鋤頭，在田間仔細的勞動著;警察叔叔不怕太陽曬，在馬路中間認真的勞動著，還有很多很多各行各業愛勞動的勞動者都在自己的崗位上認真的勞動著，讓我們為他們辛勤的勞動說聲：“你們辛苦了!”
主題目標：
1、知道是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。
2、了解各行各業人們的勞動，並體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發幼兒愛勞動的願望。
具體活動：
1、認識“五一”節(談話活動)
2、勞動最光榮(語言活動)
3、鮮花送給您(美術活動)
4、快樂的勞動節(綜合活動)
5、尋找身邊最可愛的人(特色活動)中班：“做光榮的勞動者”
主題目標：
1、關心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關係，並尊重他們的勞動。
2、體驗社會成員之間的互相關心和友好交往，願意向他們學習。
具體活動：
1、建築工人(談話活動)
2、送貨員(數學活動)
3、學做解放軍(音樂活動)
4、參觀消防隊(參觀活動)
5、尋找身邊最可愛的人大班：“尋找身邊最可愛的人”
主題目標：
1、採訪身邊以及周圍的人的工作，激發對不同勞動人群的工作認識。
2、培養幼兒基本的生活自理能力，樹立良好的勞動意識。
3、探索嘗試周圍----力所能及的勞動方式，體驗的勞動帶來的快樂。
具體活動：
1、快樂的小幫手(談話活動)
2、勞動的計畫書(社會實踐活動)
3、五一家庭勞動日(綜合活動)
4、歌曲《勞動最光榮》(音樂活動)
5、慰問身邊的勞動者(參觀活動)6、尋找身邊最可愛的人四、區域遊戲：
1)數學區：小小理貨員目標：根據自己的認知需要選擇不同難度的按要求擺放。
材料：不同難度的貨架底板。
指導要點：選擇相應底板，並根據要求擺放不同價錢的物品。
2)科學區：小小水管工目標：和同伴一起合作接通水管。
材料：不同長度的pvc管若干，三通、彎頭等若干。
指導要點：根據需要設計水管長度，彎曲方向，提醒幼兒接水時不要漏水。
3)語言區：他們的工作目標：和老師、和同伴、自己閱讀有關“各行各業的人們”圖書，並能與同伴交流。
材料：自製“各行各業的人們”圖書若干。
指導要點：引導幼兒選擇“各行各業的人們”圖書閱讀，並及時提出的問題進行回答。
4)手工區：服裝加工廠目標：和同伴一起利用各種材料製作服裝。
材料：各類美工工具、紙張、廢舊材料、衣服式樣底板等。
指導要點：引導幼兒根據自己的喜好製作服裝並選擇合適的材料進行裝飾。
5)建築區：小小建築師目標：能和同伴一起搭建高樓，並用輔助物進行裝飾。
材料：大型積木，“樹”“紅綠燈”“塑膠板”等。
指導要點：指導幼兒利用各種搭建技能建高樓，創造--的使用輔助物豐富場景
6、娛樂健身區：我運動我快樂目標：幼兒根據自己的興趣購買不同的運動項目卡進行遊戲材料：釣魚、飛盤、布網接球、保齡球指導要點：指導幼兒有序地開展運動，注意調節活動量。
7、羊羊麵條店：
目標：根據顧客的需要搭配不同口味的麵條，服務熱情周到。
材料：各類自製的麵條、菜品、一次--的碗、盤子、紙杯等。
指導要點：幼兒根據顧客的需求向顧客推薦特色麵條，態度親切，服務周到。
8、魔髮屋：
目標：熟練的使用理髮用具熱情地為顧客服務。
材料：各類理髮用具，假髮套，自製熱水器等。
指導要點：幼兒熟練使用各類理髮用具，學編三股辮子。
9、點點手機賣場：
目標：熱情地向顧客介紹各類手機的功能，並能製作特色手機。
材料：模型手機、自製手機、雙面膠、剪刀、彩紙等。
10、討論：假如沒有各行各業人士的工作，我們會怎樣?
環境創設“我長大幹什麼”專欄，展示幼兒的繪畫及自編兒歌。
五、家園互動：
1、學習運用採訪、交流等方法，了解父母及周圍人們的工作。
2、能清楚、連貫地表達自己對----勞動的感知，認真傾聽別人的發言，並樂於補充。
3、理解各行各業勞動對人們生活的意義，學習他們認真、細心、負責的工作態度。
4、感受勞動音樂的有力，用歌曲及打擊樂等形式表現音樂的力度變化。
三方互動：
家長：
1、帶孩子到自己的工作場所看父母的工作，感受家長對工作的認真態度，激發幼兒對勞動者的熱愛感情。
2、與孩子共同收集相關圖片。
幼兒：在參觀、交流中表達自己的想法，初步樹立自己的理想，學習自我服務及為集體服務，做力所能及的事情。
教師：與幼兒共同收集各行各業人們勞動的圖片，共同設計並製作物品，布置圖片、作品展覽。
幼稚園活動方案 篇16
活動目標：
感受秋天的美景，產生對秋天的喜愛之情
明白外出遊玩需要注意的一些安全知識，如不離開大人獨自玩耍、不到水塘邊玩耍等
活動準備：
通知：告知家長秋遊的時間、地點，接送時間，需要準備的物品以及在家中對孩子的安全教育
幼兒書包物品的準備：一小瓶水、一隻垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾
孩子著裝要求：比較輕的球鞋(不要繫鞋帶的)，容易穿脫的外套
安全教育：外出時不離開教師、排隊走路眼睛看前面，隊伍要走直、不獨自玩耍、聽從教師的安排、在車上不大聲說話、不離開座位、背靠著靠背坐、不在車上吃東西，不亂對垃圾
安全卡的製作：寫明幼兒姓名、幼稚園名稱、父母聯繫電話、教師聯繫電話、幼稚園聯繫電話
活動過程：
出發前幼兒著裝情景、物品準備的檢查，保育教師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋
幼兒的入廁：解小便、洗手
上下車清點人數，並向園辦上報幼兒實到人數
團體遊戲“撿樹葉”
開始部分：唱歌排隊走
活動部分：繞著公園，觀賞公園風景，並認一認各種不一樣的植物
結束部分：邊看風景，邊撿樹葉，要撿各種不一樣的樹葉
衛生環保教育：看見地面上有垃圾立刻撿起來，找到垃圾桶扔掉;自我吃過東西的垃圾放到自我準備的垃圾袋裡面，最終的時候再統一扔掉;離開時活動場地時要檢查清理場地，保證場地衛生
轉換活動場地時要清點人數，並按照規定的位置排好隊
回園結束秋遊後要向園辦報告秋遊幼兒安全反饋信息
幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個臉，把衣服塞好，領子翻翻好
注意事項：
排隊要走直線，眼睛看前面跟著帶隊教師走
幼兒不獨自玩耍，不到水塘邊玩耍
及時清點人數
提醒家長零食不要帶太多
備註：(效果分析)
本次秋遊活動進行的十分順利，幼兒都能按照次序，班級教師也能配合得很默契，在這次活動中，本班幼兒認識了痒痒樹、芙蓉花、蘆葦、芭蕉、海棠果等不一樣的植物
幼稚園活動方案 篇17
活動目標：
1、通過聽聽念念兒歌，讓幼兒學會抹肥皂。
2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗乾淨。
活動準備：盆、肥皂、
活動過程：
1、情景感知
教師念兒歌
2、交流體驗
（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗乾淨？
（2）肥皂多塗好不好？
（3）教會幼兒正確的洗手方法
3、行為鞏固
幼兒試試抹肥皂，細細搓洗，教師觀察指導，並提醒個別幼兒不玩弄肥皂
小班健康活動：根據冷熱穿脫衣
說明
幼兒活動量相對較大，固也容易出汗。由於幼兒的生活經驗和生活能力有限，在活動過程中，不能根據身體的冷熱情況，及時地穿脫衣服。由於成人有時也往往顧及不上提醒幼兒，因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以，有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱，及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的`身體健康，另一方面還能培養幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發展，如果能通過直觀形象的教育，讓他們獲得感知、體驗，那將會起到事半功倍的效果。
幼稚園活動方案 篇18
活動目標：
1.使幼兒了解蒲公英的特徵,欣賞散文。
2.發揮幼兒想像力，感受大自然的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情。
3.學會有感情地朗誦，引導幼兒了解散文優美的詞句和比喻句。
活動準備：
有關蒲公英的圖片及DVD影像、彩筆等
活動過程：
1.出示圖片，請幼兒說一說這是什麼植物？在哪裡見過？
2.播放錄好的錄影，提問：(1)“蒲公英漂亮嗎？它的葉子是什麼形狀的？”（2）
它開的花是什麼顏色？（3）田野里還有什麼？（各色小野花、小草）。
3 教師介紹蒲公英的屬性和特徵
蒲公英是一種多年生草本植物，葉子倒披呈針形，花為黃色，結有白色軟毛的褐色瘦果，我們看到的一般是蒲公英成熟後的樣子，成熟後它就會隨風飄飛起一朵朵美麗的蒲公英花，特別美麗、漂亮。
師：“你認為田野里的蒲公英什麼時候最美麗？”
4 師幼欣賞配樂詩朗誦《蒲公英》。
師：聽了這首散文，你有什麼感覺？喜歡嗎？
5 教師有感情地朗讀散文，師幼一起來感受文章的意境美。
師：蒲公英到底哪裡有趣了？我們來聽一聽散文里是怎么說的。
（1）請小朋友說一說蒲公英有趣的地方。
（2）田野的風吹來，它飛起來的時候像什麼？
6教師引導幼兒感悟優美的詞句。
理解比喻句，如“花托上會結出雪白的絨毛似的球”、“又像一片片雪花，從空中輕盈的降落下來”等等
7 配合影像畫面，在教師的引導下學習詩歌《蒲公英》。
8 幼兒熟悉詩歌后，邊朗讀邊做動作。
讓幼兒利用肢體感悟蒲公英飛舞及輕盈降落的美的意境。
活動延伸：
想像蒲公英在空中飛舞的景象，用彩筆畫出來。
這是一篇非常優美的散文，在教學過程中，我通過調動幼兒的多種感官來欣賞、理解文中語言、詞句的優美，感悟其中描述的意境美。利用課件，形象、直觀地展現蒲公英的特性，讓幼兒感受它的有趣，感受風吹來時它在空中像一片片雪花飛舞及輕盈降落的樣子，感受大自然的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情。可幫助幼兒提升欣賞水平和感悟能力。
在教學過程中，我在幼兒欣賞優美語言的同時，讓幼兒理解了什麼是比喻句，幼兒接受起來很容易，為以後的學習打下了基礎。
通過讓幼兒利用肢體表演及繪畫等形式，可以充分發揮幼兒的理解能力、想像能力，拓展幼兒的想像空間，更深刻的感悟其中的語言美、意境美。
幼稚園活動方案 篇19
活動意義:
為迎接["節的到來，培養全體教師和幼兒熱愛社會主義祖
國的情懷和積極向上、朝氣蓬勃的精神風貌。教育幼兒銘記歷史，弘揚民族精神，努力形成班班有歌聲，人人唱好歌。營造濃厚的節日喜慶氛圍和良好的校園文化環境，按照大班組學期計畫的要求，制定活動方案。
活動目標:
1、培養大班年級幼兒的愛國情感。
2、通過大合唱培養幼兒的唱歌興趣和團結協作的能力。
活動時間:
20xx年9月28日下午3點整。
活動地點:
多功能廳。
活動準備:
1、各班自選兩首歌曲同時排練好。
2、演唱道具各班自選。
3、布置舞台，大班組空班老師。
活動過程:
迎愛國歌曲大合唱。
1、各班老師自選歌曲教會幼兒唱歌曲。
2、演出順序:大一班、大二班、大三班。
3、請各班提前10分鐘到現場按指定位置就坐。
4、上台順序從左上右下。
5、請各班主任負責本班幼兒的安全及其教育工作。
6、在台上準備20張小椅子，便於合唱隊形的編排，(一般形式站成高低2排，各班可按實際情況進行變化隊形，並自己解決道具問題。)
幼稚園活動方案 篇20
一、活動目的：
進一步深入貫徹落實《幼稚園教育指導綱要(試行)》的精神，提高我園幼兒教師的整體素質，培養一批具有紮實基本功、富有活力的幼稚園骨幹教師。
二、比賽內容：
比賽內容共五項，包括聲樂、鍵盤、舞蹈、美術、國語。
三、比賽時間：20xx.3月5月，以下是3月份的比賽項目及標準
(一)聲樂：
要求：每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優秀歌曲均可。內容健康、積極、向上，形式生動活潑，提前將伴奏帶錄製到隨身碟中備用。
評價標準：
有一定的發聲技巧，吐字清楚，氣息平穩流暢，口腔打開，旋律、節奏正確，儀態自然大方。
二)鍵盤：
要求：每人自備一首自選鋼琴樂曲;另現場抽取一段簡譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級《幼稚園活動教參下冊》中抽取)附幼兒歌曲：
大班：
1、P34《風兒找媽媽》
2、P43《一對好朋友》
3、P85《山谷回音真好聽》
4、P98《小籬笆》
5、P104《柳樹姑娘》
6、P118《愛護小樹苗》
7、P146《娃娃上灶》
8、P16《數高樓》
9、P188《勤快人和懶惰人》
10、P201《胡說歌》
11、P228《小樹和小鳥》
12、P298《畢業歌》
中班：
1、P38《小烏鴉愛媽媽》
2、P42《朋友多快樂多》
3、P45《拉拉鉤》
4、P48《粉刷匠》
5、P52《蜜蜂做工》
6、P95《我是快樂的小蝸牛》
7、P115《八隻小狗抬花轎》
8、P118《森林音樂家》
9、P141《誰的尾巴最好看》
10、P143《顛倒歌》
11、P153《六一兒童節》
12、P206《夏天的雷雨》
小班：1、P19《公雞操》
2、P33《親親熱熱在一起》
3、P47《我會轉》
4、P92《顏色朋友在哪裡》
5、P96《貓捉老鼠》
6、P101《快跳起來》
7、P117《哈哈笑》
8、P133《洗衣服》
9、P139《水龍頭不哭了》
10、P150《兩隻小象》
11、P166《大雨小雨》
12、P171《蛤蟆吃西瓜》
評價標準：
1、演奏姿勢端正，彈奏完整，樂曲旋律流暢，左右手協調、和諧，整體視聽效果好。
2、伴奏和弦配置規範、科學、合理，符合樂曲風格，力度控制適當。
幼稚園教師技能考核
一、指導思想
為促進幼稚園教師專業培養工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊伍的整體素質，選拔和造就一批骨幹教師，全面提升幼稚園保育教育質量。我教育局決定舉行全市幼稚園教師專業技能考核活動，要求人人達到技能過關、過硬的目的。
二、考核目標
我們計畫用三年的時間，使40歲以下幼稚園教師都達到技能合格以上水平。為培養套用型教師打好堅實的基礎。
三、考核對象
40周歲以下（含40周歲）的各級各類幼稚園教師。
四、考核內容與標準
（一）語體音美等專業技能（面試）
1、體育類。
範圍：
A.自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必
考項目。
要求：動作規範、協調，有節奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特徵。完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
B.技巧（前滾翻、後滾翻）、隊形（口令、轉法、步伐）。為必考項目。
C.身體素質和運動能力（參照國家學生體質健康初一女生評分標準）
跑：100米跑，優秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以
下為不及格
跳：立定跳遠，優秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下
為不及格
投：擲實心球，優秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格
仰臥起坐(次/分鐘)：優秀43次，良好35次，及格24次，以下為不
及格
以上四個項目自選二項進行，二項在及格或及格以上為通過。
2、語言類
範圍：
A、國語（達到國家語委會國語等級測試二級乙等）
B、講故事：
要求：脫稿講述，語言表述清晰、流暢、響亮，聲情並茂、較好地反映作品的情感思想。
完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
3、音樂
範圍：
A.自彈自唱。為必考項目。
要求：能熟練彈唱幼稚園教材中的歌曲。音準、節奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現歌曲內容。
完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
B.聲樂、舞蹈、器樂（選其中一項）
聲樂：演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏，時間不超過5分鐘。
舞蹈：獨立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時間不超過5分鐘
器樂：演奏一首自選獨奏曲，長度不超過6分鐘
要求：聲音動作優美、音樂完整準確、有一定的藝術表現力
完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
4、美術
範圍：
A、繪畫（畫種不限、材料自帶）。為必考項目。
由教師自選自命題。在規定90分鐘時間內完成。
要求：主題突出、構圖合理、色彩協調，有童趣。
完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
B、手工製作（紙工、泥工、小製作選其中一項）
作品內容材料自選。在規定的60分鐘內完成
反映幼稚園生活，造型合理、富有美感，具備幼稚園觀賞、玩耍、教學等實用意義。
完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
（二）保教專業知識（筆試）
1、教學設計（活動設計）
由教師在幼稚園教材中自選一個內容，擬定教學（活動）方案。在規定的60分鐘完成。
要求：目標符合綱要精神，教學流程清晰、教學方法科學，注重雙邊互動、注重保教結合。
完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
2、幼稚園案例分析
由教師根據日常教學實踐的真實事例或根據所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規定的60分鐘內完成。
要求：能依據教育學、心理學等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導建議。
完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
3、一日活動設計（半日活動設計）
由教師根據本園實際或當地的情況，制訂幼稚園一日活動（半日活動）計畫。在規定的60分鐘內完成。
要求：計畫完整（時間、內容、要求均有），時間合理、動靜搭配、室內外兼顧。
完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
五、考核的實施
（一）組織工作
1、考核工作由教育局學前教育科負責召集，教研室等單位專業人員負責實施。
2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進行。
（二）報名
以幼稚園為單位報名，輔導站和鄉鎮（街道）負責匯總。每年6月20日前和12月20日前報表送學前教育科。逾期不予補報。
（三）考核形式
分集體形式小組形式和個體形式進行考核。具體是：
1、幼兒廣播體操為集體形式。
2、隊形為集體形式，技巧為小組形式。
3、繪畫，限定時間，集體形式。
4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。
5、音樂，個體進行。
6、語言，個體進行。
7、專業知識，限定時間，集體形式。
（四）考核結果
音樂考核當場公布結果；體育、美術、語言當天公布結果；專業知識一個月內公布結果。
（五）考核管理
我們將建立教師人才檔案庫，把教師素質大檢測成績、教學能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。
幼稚園教師技能考核
教師的教育技能決定著教育的質量，在深化幼兒教育改革的實踐中，對幼兒教師技能的要求越來越高。
1、教育技能考核的內容從社會發展對幼教師資的新要求出發，考慮個體素質的多元化發展和自我完善，結合教育技能自身的性質特點，幼師教育技能分為一般教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個方面。
一般教育技能是指教師指導幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護理和製作能力等。
基本教育技能是指教育活動實施階段教師行為的基本要素，包括活動的導入技能、講解技能、提問技能、強化技能、銜接技能、媒體運用技能和結束技能等。
綜合教育技能是協調運用各種基本技能的教育行為，包括教育活動的整體設計技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應變技能、分析與評價技能、家長工作與人際交往技能、改革創新能力等。
2、教育技能考核的原則
(1)統一性和靈活性相結合。根據學生的天賦差異和個性特點，把技能分為必考技能和選考技能兩類。必考技能是學生必須掌握的技能，要全部考核;選考技能由學生根據課程設定和自己的愛好，任意從中選擇三項。另外，參加考核者從入校的第二學期起，就可以根據微信號491870101自身情況，選報考核項目，參與每學年下學期的考核。在畢業前夕必須累計通過規定數量的技能考核內容，方能畢業。
(2)系統性和多樣性相結合。為保證基本功考核要求的分類落實，我校基本上遵循了按年級、分階段、分類別層層考核，循序漸進，逐步提高的系統性原則。
3、教育技能訓練的策略教育技能需要反覆訓練才能獲得，考核只是手段，訓練提高才是目的。因此我們更注重訓練的過程。
(1)明確訓練目標。組織具有相應特長的教師著重研究教育技能的分類，制定各項技能的達標水準和考核方式，編寫出技能訓練大綱和教材，對每一技能的含義、目的、類型及運用要求做出明確的界定和分析，使學生有明確的訓練目標。
(2)局部練習和整體練習有機結合。每個單項技能又是由若干要素(如類型、方法、技巧等)構成的，我們採取對各要素進行局部練習，再結合進行整體訓練的方式。例如：將提問訓練程度設計為：首先，訓練提問的數量，即單位時間內提問的個數及其分布;其次，練習提問的流暢度，即把握提問的節奏、時機和自然度;然後，訓練提問的技巧，即如何設問誘發幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、套用和評價;最後，整體練習，即結合幼稚園某個具體教材，設計並演示教學提問片段，考察該項技能運用的科學性。
(3)感知、模擬、反饋訓練相融合。首先，提供音像示範或現場示範讓學生觀摩，開闊學生的視野，對促進學生獲取新的教育思想、創造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵學生結合教材，針對某項技能的套用，進行活動片斷設計，並進入特定情景進行模擬演示，體驗教師角色，掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗自己的教育行為，然後進行討論反饋，提高學生的自我分析能力和交流能力。
(4)專項技能訓練與相關課程相配合。學生高質量地掌握各層次的教育技能是一項複雜的系統工程，學校設定的各類必修課程既要各司其職，又要協同配合，其中，文化基礎課程和藝術課程是一般教育微信號491870101技能訓練的基礎，專業課程是綜合教育技能訓練的基礎。強調各科教學必須根據學科特點和學生實際，確定每學年、每學期和每單元技能訓練的重點及要求，加強課內的教學指導，同時又注重與選修課、課外活動和教育實踐密切配合，統籌安排，以保證訓練的`高效率。
(5)模擬訓練與下園實踐相結合。一般教育技能和基本教育技能的訓練，多採用模擬訓練的方式進行，讓學生通過扮演“教師”角色，把自己對某項技能的理解用行動表現出來。
結語教師的教育技能是提高教學活動效率和效果的重要動因之一，要促進幼兒教師教育技能的提高，除了藉助於一定的手段和方法，還需要嚴謹求實的科學態度、理論聯繫實際的學風，才能為幼兒教師教育技能的提高提供更行之有效的方法。
幼稚園活動方案 篇21
活動主題：
“夢幻童年”六一慶祝活動
活動目的：
通過開展慶祝“六一”系列活動，讓小朋友度過一個快樂而有意義的節日，給家長們創造關注孩子的機會；通過向家長、社會展示的“六一”系列活動，進一步塑造本園教師“熱情工作、精緻服務”的良好形象，提高本園知名度、美譽度。
活動時間：
5月15日一一6月25日
活動地點：
大地幼稚園
活動內容：
（1）幼兒書畫比賽
目的：通過幼兒書畫比賽，提高幼兒的藝術表現力，發展他們的創造想像能力。
（2）教師書畫比賽
目的：通過線描、水粉等不同繪畫形式，提高教師的繪畫水平，增強“精緻服務”的理念，更好的為幼兒服務。
（3）加大版塊宣傳力度
目的：通過宣傳學校的教育理念、教師風采、班級風采等，加大幼稚園的宣傳力度，擴大本園在社會的良好影響力。
①幼稚園版塊：主要介紹幼稚園教學思路及服務理念等；
②班級版塊：主要展示各班的特色及幼兒繪畫及手工作品；
③教師風采版塊：主要展示教師的形象照片及教師的繪畫作品；
（4）發揮宣傳單的良好效應
通過印發宣傳單的形式，擴大宣傳範圍，促進招生工作。加深社會對本園的了解，為今後的招生工作做好鋪墊。
（5）快樂六一趣味遊戲會
目的：通過設計一些新奇有趣的小遊戲，培養幼兒與人合作的快樂，從而度過一個快樂、難忘的六一兒童節。
遊戲名稱：青蛙跳水、吹蠟燭、打保齡球、摸兔尾巴等。
利用班級形式開展活動，遊戲規則另行制定。
（6）“夢幻童年”六一慶祝活動
目的：通過每班準備兩個節目匯總在園內舉行晚會形式的表演，展示幼兒的風采，提高他們的自信心，讓家長開心，讓社會放心；
前期準備：
①舞台設計：“夢幻童年”畫有小風車的藍色主題背景圖，周邊用粉色氣球裝飾，突出節日的氣氛；
②節目編排：考慮各個節目的內容及形式，合理安排節目順序，保證活動有序進行；
③節目單設計：用粉色廣告紙精心設計，體現本園清雅的風格和“精緻服務”的理念，確保在表演前每個家長人手一份節目單；
④聯繫場地及錄製音樂：在表演前聯繫好場地並落實座位，確保每位家長和幼兒都能對號入座，以便保持會場秩序。在活動前一周將所有節目音樂匯總錄製成一張光碟；
⑤製作專場光碟：在表演活動時請專業人員拍攝錄象，並精心製作成實驗幼稚園首屆“夢幻童年”六一慶祝活動光碟，贈送給本園每個小朋友一人一張，盡顯本園良好的服務態度；
⑥加強網路宣傳：為提高本次活動的知名度，要加大網路和別的形式的宣傳力度，對每個活動都應有詳細的報導並及時發布到網上，讓社會及時了解活動的每個內容；
⑦聯繫化妝品：每班購買一套幼兒化妝品，確保全全無毒適合幼兒使用，活動前各班教師為幼兒畫好妝，為節目的順利進行做好準備；
⑧教師舞蹈節目編排：為展示本園教師的風采，特排練舞蹈《幸福山歌》，用優美的舞姿向大家展示“大地人”的精神（教師應在幼兒化妝前提前化妝）；
⑨邀請嘉賓出席本次活動：為壯大本次活動聲勢，特邀請一些領導參加活動，做好一切有關本園的宣傳。
（7）：開心禮物大派送：
為讓小朋友們度過一個難忘的六一，本園將對每位幼兒送出兩份禮物禮物一：卡—通扇子
用意：希望夏日裡在扇子為你帶去絲絲涼意時，您能想到我們對你的盡心盡力；
禮物二：黃色小雨傘
用意：在你人生之路上小傘陪你風雨兼程，選擇了我們，就是您的成功；
（8）：開展全園性的家訪工作
目的：通過開展全園性的家訪活動，了解幼兒及家庭的各方面情況，以便今後更好的開展教學保育工作，每班教師力求每個幼兒家庭都要家訪到，切實讓家長感受到我們精緻服務的態度。
活動安排：
5月15日一一5月20日：《幼兒書畫比賽》
5月21日一一5月25日：《教師書畫比賽》
5月26日：歌舞表演活動第一次彩排（地點：幼稚園音樂教室）
5月27日一一5月31日：各宣傳版塊製作完成並展出
6月1日一一6月5日：發放各宣傳單
6月5日：《快樂六一趣味遊戲會》（各班自行開展活動）
6月6日：歌舞表演活動第二次彩排（地點：電影院）
6月7日：《大地幼稚園首屆“夢幻童年”慶祝活動》正式開演（地點：幼稚園）
6月8日：《開心禮物大派送》活動
6月9日一一6月20日：全園性家訪活動