統計調研方案模板範文大全推薦 篇1
為全面了解掌握我縣糖蔗產業發展現狀和面臨的主要困難，科學制定20xx/20xx年榨季甘蔗砍運、種植實施方案和激勵政策，並為我縣糖蔗產業的持續穩定發展提出切實可行的工作措施，全面實現我縣“1560”工程糖蔗產業增量提質目標。經縣糖蔗發展指揮部研究，決定成立全縣糖蔗產業發展專題調研工作組，工作組分別到縣內各鄉鎮和縣外進行調研，為了使調研工作順利開展並有成效，特制定本方案：
一、調研時間
從20xx年8月26日開始至9月15日結束。
二、調研內容
（一）目前我縣糖蔗產業發展現狀和面臨的主要問題。
（二）鄉鎮村各級領導對20xx/20xx年榨季縣糖蔗發展指揮部制定的政策意見和建議及蔗農對所推廣糖蔗種植技術措施有什麼看法和要求。
（三）實地了解各鄉鎮適宜發展糖料蔗的地點和適合“四化”（經營規模化、種植良種化、生產機械化、水利現代化）建設的地點和面積。
（四）各鄉鎮對糖廠的砍運服務工作的意見和建議。
（五）縣外主要到周邊縣市調研甘蔗砍運收購點的設立，甘蔗種植一次性施肥技術、甘蔗良種、甘蔗“四化”基地建設試點成功經驗和成立砍甘蔗專業隊的.勞力市場等內容。
三、對象和方法
（一）調研對象：有關鄉（鎮）領導、甘蔗站長、村委幹部、甘蔗種植大戶、蔗管員和部分蔗農代表等。
（二）調研方法：召開座談會、深入村屯走訪詢問、個別談心、實地考察、問卷調查等方式進行。
（三）縣外調研擬到甘蔗砍運和種植工作做得較好的和勞動力市場豐富的縣市進行考察。
四、調研工作分組、分工
（一）縣內調研分為四個小組，分別對全縣12個蔗區鄉鎮開展調研工作。
（二）縣外調研組：
五、調研工作要求
（一）講究調研工作方法。調研組要深入蔗區，廣泛發動蔗農參與調研，嚴格按照調研內容要求開展工作，全面準確掌握全縣糖蔗產業發展情況。
統計調研方案模板範文大全推薦 篇2
【活動背景】
被稱為“地球之腎”的濕地，作為水資源的“貯存庫”和“淨化器”，不但具有強大的水文調節、循環功能，而且還具備降解污染、淨化水質的有效功能。最近幾年張掖市人民政府，張掖市甘州區環保局等企業單位對濕地保護做了很多貢獻，濕地保護人人有責，濕地保護全民參與，保護環境就是保護家園。
【活動詳情】
發起單位：河西大學生綠色環保協會
主辦單位：張掖國家城市濕地公園建設委員會
河西學院團委
河西學院農學系
策劃承辦單位：河西大學生綠色環保協會
活動時間：xx年10月16日
活動地點：張掖國家城市濕地公園
活動目的：
1、了解市民、同學們對濕地保護的看法。
2、增強市民、同學們對濕地保護的意識。
3、使得更多人關注濕地，走進濕地。
4、加強同學們對濕地知識的了解。
5、豐富同學們的課餘生活。
【活動步驟】
一、活動細則
1.活動主題：“走進濕地和諧發展”宣傳、調查活動
2.活動口號：走進濕地保護環境
3.活動形式：
(1)發放宣傳材料
(2)分發和回收《濕地“城市之腎”調查表》
(3)橫幅簽名
(4)在濕地公園以及在河西學院先後掛條幅進行宣傳
二、活動流程：
活動前期
(1)xx年10月14日召開內部會議，分配各部門的具體工作。
外聯部：與相關單位聯繫，如，張掖國家城市濕地公園建設委員會;
宣傳部：條幅、海報、橫幅、信號筆的準備;
統計調研方案模板範文大全推薦 篇3
教學目標：
1、認識單式折線統計圖及其特點，了解製作單式折線統計圖的一般方法。
2、會在有橫軸和縱軸的方格圖上根據數量多少描點、連線。
3、看懂單式折線統計圖，能根據單式折線統計圖中數據及其變化情況作數量的簡單分析。
4、體會統計在生活里的套用，進一步認識統計圖的意義和作用；進一步滲透統計思想，培養觀察、操作和分析的能力。
教學重點：
看懂單式折線統計圖，能根據單式折線統計圖中數據及其變化情況作簡單分析。
課前準備：
1、讓學生收集一至五年級第二學期自己的體重情況，並製成統計表；
2、給每個學生準備一張畫有橫軸和縱軸的方格圖；3、製作本節課課件。
教學過程：
一、複習輔墊
教師敘述：小明是一個氣象愛好者，在老師的指導下，他認真地收集了20xx年每個月的降水量，並把收集來的數據製成統計表（多媒體出示64頁統計表）。
教師敘述：小明為了比較形象具體地把收集來的數據表示出來，他把收集來的數據製成了這樣一幅統計圖（多媒體出示根據第64頁例題製作的單式條形統計圖）
問：這是一幅什麼統計圖？
它用什麼表示每個月的.降水量的？有什麼特點？
二、初步認識單式折線統計圖，引入新課
1、教師敘述：後來，小明把它改成這樣一幅統計圖（多媒體出示例題單式折線統計圖）
問：這幅統計圖與剛才的條形統計圖有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？
（指導學生看懂圖中每個月的降水量是多少，弄清折線上升、下降與數量變化的關係）
2、揭示課題
這幅統計圖叫做單式折線統計圖，今天我們就來學習單式折線統計圖。（板書課題）
三、製作折線統計圖，進一步認識折線統計圖
1、師生共同製作圖
（1） 師生共同邊說教師邊用多媒體演示至畫好橫軸、縱軸、格線後的圖。
（2） 針對一月和二月的降水量，讓學生說說如何描點？（學生說，教師用多媒體演示。）
（3） 問：怎樣連線？（突出順次，教師用多媒體演示連線過程。）
（4） 制好後檢查。
2、指導學生看圖
問：從這幅單式折線統計圖中，你能獲得哪些信息？
相鄰兩個月之間，哪兩個月之間的降水量上升得最快？哪兩個月之間的降水量下降得最快？你是怎么看出來的？
3、歸納單式折線統計圖的特點
請你說出單式折線統計圖的特點。
指出：折線統計圖不但可以表示出數量的多少，而且可以清楚地表示出數量增減變化的情況。（板書：特點：表示數量的多少；表示數量增減變化的情況。）
問：小明為了表示20xx年降水量變化的情況選用哪一幅統計圖比較好？
教師敘述：所以小明把這幅折線統計圖寄給了當地的防汛抗旱總指揮部，為當地的防汛抗旱工作提供一點依據。我們也要學習小明，小能人做大事，用自己所學知識，結合自己的實際，這祖國的發展作點貢獻。
四、鞏固練習
1、（1）根據自己收集的一至五年級第二學期的體重製成折線統計圖。
（2）畫完後相互交換檢查。
（3）同桌根據自己製成的折線統計圖相互說說自己的體重變化情況。
（4）到實物展示台前展示自己畫的折線統計圖，並向同學們說說自己的折線統計圖所反映的信息。
2、教師敘述：小紅生病了，在今年6月79日住進了醫院。醫院每隔4小時給她量一次體溫並把製成了折線統計圖。（多媒體出示66頁第一題圖）
（1） 指導學生看圖。
（2） 從圖中你能獲得哪些信息？
（3） 這幅折線統計圖與我們前面見到的折線統計圖有什麼不同？
指出：在實際運用中，我們要根據實際情況製作折線統計圖。
五、全課總結
這節課你學到了什麼？
六、深化拓展
教師敘述：我是育才文具店的老闆，你們都是我的員工。我收集了本店二至九月鋼筆銷售的情況，並製成了折線統計圖。（多媒體出示圖）進貨多了，我怕賣不掉，積壓資金；進貨少了，我又怕不夠賣，賺錢少了。