幼稚園教師讀書活動方案 篇1
一、活動意義
通過開展“全民閱讀暨讀書月”活動，使廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業奉獻、求實創新、積極向上精神;牢固樹立正確的教育觀、人生觀、學習觀，培養良好的`閱讀習慣，構建自主學習、終身學習體系。
二、活動目標
1、提高學生的閱讀熱情，逐步養成多讀書、讀好書、好讀書、做文明人的習慣。
2、在學生中形成積極進取、努力學習的氛圍，全力打造書香校園、書香班級、書香學生。
3、提升學生的文化素質，推進課程改革，全面提高教育教學質量。
三、活動的主題
“讀精品書，做文明人”
四、活動原則
激發興趣，養成習慣，加強引導，注重鑑賞，提升品味
五、參加對象：
全體學生
六、活動內容：
1、讀書。全校各級部按新課程標準結合實際，推薦一些閱讀的'書籍，確定閱讀量。
2、誦經。全校各級部按新課程標準結合實際，選一些優秀古詩、詞、文。
3、閱報。各班可以開展創辦班級圖書角、舉行好書推薦會、讀書交流會等活動，構築書香班級。
七、時間安排：
5月3日～12月
八、參考活動方式
1、各班級召開讀書動員會，創設氛圍，
2、各級部制定讀書活動方案，確定個人讀書計畫
3、創設班級圖書角
4、學生舉行好書推薦會、讀書交流會
5、學生舉行“閱讀促我成長”徵文競賽
6、“讀書小博士”評選
九、具體要求
1、讀書月期間，每位學生必須閱讀兩本以上書籍，背誦十首以上的古詩詞。
2、鼓勵學生利用課餘時間開展好書推薦、閱讀分享活動，倡導“閱讀使人快樂”觀念，促進學生養成良好閱讀習慣。
3、鼓勵學生到學校圖書館、班級圖書角借閱。
十、評價方式
本次活動分設“好書伴我成長”徵文和班級組織獎。
“好書伴我成長”徵文競賽，每個級部設一、二、三等獎若干名;
每個級部設班級最佳組織獎2名。
十一、領導小組
為了更好的促進讀書月活動的開展，保證讀書月活動的實際效果，特成立讀書月活動領導小組：
組長：黃永武、於國偉
副組長：劉艷海、王秀傑、孫曉光、魯春波。
組員：各級部語文教師及各班主任
幼稚園教師讀書活動方案 篇2
一、教學名稱：
美術《線條想像畫》
二、教學目的：
1.要求幼兒知道什麼是線條想像畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，並知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想像構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想像力;
4.培養幼兒感受美，表現美的情緒。
三、教學重難點：
重點:知道什麼是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
難點:根據自己的線條想像構思，使它變成一個或多個物體的的形象
四、教學準備：
錄相帶、錄影機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學過程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相後，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關於舞龍方面的知識，然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
（2）線條娃娃舞龍燈，教師示範強調
“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”
（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的.聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解，並強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
（3）教師引導幼兒觀察、想像
1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什麼有趣的圖案，並用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成並且又經過小朋友的想像，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想像畫，明確線條想像畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想像畫，從而總結出線條想像畫有的可以從整體來想像，有的可以從其中一部分來想像。
（4）幼兒進行線條想像畫的創作活動
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫塗顏色。
（5）評講作品，遊戲結束1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
幼稚園教師讀書活動方案 篇3
活動名稱：
拍手點頭。
活動目標：
1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
2、願意在集體面前大膽表現活動準備小手、娃娃頭卡片。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動過程：
一、遊戲：小手、大頭
1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉動手腕，讓幼兒觀看）
2、你們的小手會幹什麼？
3、你們的大頭會幹什麼？
二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律
1、放音樂、教師唱歌；
2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作；
3、教師講解歌詞內容，幼兒做動作；
4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。
三、遊戲《找朋友》
小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友遊戲，找到好朋友後，唱拍手點頭，邊唱邊表演。
活動反思：
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲琅琅上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。
在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做遊戲，之後就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的`幼兒已經忍不住跟著一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”後，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什麼，做了什麼，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之後就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由於這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之後我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最後一個環節是創編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什麼動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，於是我就做了個示範，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……