幼稚園音樂活動方案精彩 篇1
活動目標：
1.通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗出進行曲的情緒。
2.在活動過程中，激發幼兒按樂曲情緒，創編簡單動作的興趣。
活動準備：
1. 事先欣賞《搖籃曲》
2. 錄音、磁帶
3. 曾學過歌表演《這是小兵》
活動過程：
一、複習欣賞《搖籃曲》
1. 教師放《搖籃曲》，幼兒自然進入情緒中。(有的身體晃動，有的哄娃娃睡覺……)
2. 師問：這首曲子的名稱叫什麼?聽上去感覺怎么樣的?
3. 教師小結：對呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時唱的，聽上去很慢，很優美……
二、欣賞進行曲
1. 師：今天，老師又帶來了一首好聽的曲子，聽聽看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?
2.提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的情緒。)
3. 師小結：聽上去很神氣，節奏感很強，可以踏步的曲子，我們叫它進行曲。
三、遷移創編簡單動作
1. 師生聽音樂踏步走。鼓勵幼兒像小兵一樣神氣。
2. 教師引導：小兵們真神氣，你們聽著這段進行曲還可以做些什麼動作?你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。(連續放3~4遍音樂)
3.分別請幾名幼兒上來表演自己的動作，幼兒喜歡的動作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動作時，教師觀察，及時發現個別幼兒做出的各種動作，並加以表揚、鼓勵。)
4.啟發幼兒聽音樂創編多個動作。師：老師發現有一個小兵特別能幹，別的小兵只會聽著音樂做一種動作，他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們，你們想不想也這么能幹?我們一起聽著音樂來試試看。
5. 幼兒分組表演。
6. 小兵們都會跟著這首進行曲編動作，有的編了兩個，有的編了三個，還有的編了四個，你們的本領真大。
四、活動延伸小兵們，我們一起把今天新學的本領去表演給其他小朋友看吧。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇2
活動目標
1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2.物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
活動過程
1.引導幼兒回憶故事情節，創編神氣、害怕、高興三種個性化動
師：昨天老師給你們講了什麼故事?
幼兒：有趣的生日晚會。
師：誰過生日?
幼兒：獅子王。
師：獅子是森林，它長得怎樣?什麼樣的動作和表情可以表現獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)
師：小動物聽到獅子王的吼叫心裡覺得怎樣?什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)
師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)
2.完整欣賞音樂，根據故事情節理解音樂性質，使音樂內容和故事內容匹配。
(1)教師配樂講述故事，初步了解音樂內容。
(2)出示圖譜，了解音樂內容與結構。
提問：什麼地方象樂隊在演奏?什麼地方象獅子在走路?什麼地方象獅子在吼叫?什麼地方象小動物在表演?引導幼兒根據圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習。
引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。
(1)引導幼兒創編各種樂隊表演動作。
提問：樂隊用什麼樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現興奮與激動?(幼兒創造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)
(2)引導幼兒用動作來表現獅王走路。
提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣)
(3)引導幼兒用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問：你們聽這是獅子王在乾什麼?什麼樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。)
(4)引導幼兒把自己想像成某種小動物，創編不同的舞蹈動作。
提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想像一下你是什麼小動物會怎樣表現高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。
4.學習隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來
(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。
(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創造表現出來)
5.音樂遊戲
(1)引導幼兒討論遊戲玩法。
提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色遊戲，鼓勵大膽、大方表演。
活動反思
整個活動在構思、設計、教學程式、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題，如(1)教師只有一個如何更好更細緻地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有個性的藝術表現為教師利用，為同伴所學習?(2)整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現了音樂形象，但教師在整堂課中一直處於高亢狀態，幼兒一直處於興奮狀態，好不好?
幼稚園音樂活動方案精彩 篇3
目標：
1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進行節奏遊戲。
2.能與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。
3.體驗與同伴合作遊戲的樂趣。
準備：
1.手環人手一個戴在手上。
2.紙杯42個：21個藍色，21個紅色。
3.音樂：木瓜恰恰恰。活動過程：一、律動《木瓜恰恰恰》，導入活動：
教師：上次我們學了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧!
(播放音樂，幼兒跟著音樂做動作。)二、引導幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進行節奏遊戲：
1.引導幼兒大膽猜想什麼東西可以發出聲音：
教師：這首歌曲有個地方特別有趣，重複出現了好幾次，是哪一句啊?
除了拍手還可以拍什麼?(引導幼兒用身體動作拍出__ _|)
那么除了我們的身體可以發出聲音還有什麼也可以發出聲音呢?
小結：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!
2.引導幼兒用椅子進行節奏遊戲：
第一、二次：引導幼兒要跟著節奏敲椅子，聲音要輕一點，要愛護椅子。
第三、四次：引導幼兒在__ _|處敲右手(戴手環的手)邊小朋友的椅子。
3.出示杯子，引導幼兒用杯子進行節奏遊戲：
a教師：看誰來了?小杯子也想跳舞，怎么讓它發出聲音呢?
小結：對可以敲敲小椅子，杯子就發出聲音了。(請幼兒試一試)
b引導幼兒聽著音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)
三、與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。
1.引導幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什麼顏色的杯子?今天老師要交你們一個新本領，就是和好朋友換杯子，怎么換呢?(教師邊說邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩___|以後就將杯子留在那個小朋友的凳子上，是不是換換了一個杯子了?)
2.教師唱第一句，帶領幼兒進行練習，引導幼兒探索換杯子的方法：
a將杯子傳過去後，敲完__ _|要馬上放下，然後拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。
b速度要快一點。
c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。
3.組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進行表演。
第三、四次：跟著音樂進行表演。
最後引導幼兒連續表演幾次，活動在輕鬆的氛圍中結束。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇4
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能區分魚游、吃食等音樂，並用動作表現。
2、創編不同的魚遊動作。
3、積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、小魚游的音樂；地布置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。
2、表示音樂結構的圖譜一張。
活動過程：
一、引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。
師：小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧！魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰願意來表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現不同的小魚游的動作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？
師：這首音樂有幾段？為什麼?
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（三段）
三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述遊戲清節：故事說的是：小魚們在河裡悠閒地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚快快地游回家。”
2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。
3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。
a、欣賞第一段，了解樂曲優美、歡快的`特點。
師：這一段是小魚在乾什麼？為什麼？
b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。
c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。
4、完整欣賞並做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。
四、完整遊戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。
五、結束遊戲，自由模仿小魚游回家。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇5
活動目標：
1、通過多種途徑，感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲質的關係，提高音樂欣賞能力。
3、能創造地表現音樂的美。
活動準備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、帶等。
活動過程：
一、整體感受部分
古箏是古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音悅耳動聽，所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什麼?
二、分段理解部分
1、老師完整奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
2、分段欣賞，跟著樂曲打節拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然後逐漸加速，最後回到緩慢優美。
3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
三、藝術同構活動
1、藉助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的.感覺差不多?為什麼?
2、聽第二段音樂(同上)。
四、創造表現部分：
1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手裡的道具隨音樂發出優美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的音樂怎么表現?逐漸加快的音樂怎么表現?
3、幼兒大膽地、創造地表現音樂的美。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇6
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現新年的歡樂。
活動準備：
鋼琴、配班老師扮新年爺爺
活動過程：
一、律動
《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛我的小動物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友喔!你們要聽清楚喔!聽聽祝福的話都說了些什麼?看誰聽得最認真。“小朋友，新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什麼祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說的真好!新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什麼呀?(教師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什麼呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什麼這么好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示範打節奏)，小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚喔!聽聽歌曲裡面都些什麼祝福的話，爺爺等會要問你們喔!(教師彈琴師範唱)小朋友都聽到了什麼祝福的話呀?(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽，誰的表情興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!
2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦!
3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了，在新的一年裡小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊?(是)小朋友聽，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼稚園的老師!祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂!”
幼稚園音樂活動方案精彩 篇7
活動目標：
1.進一步熟悉歌曲，學會演唱歌曲；
2.能運用身體各部分與同伴接觸進行遊戲，感受遊戲的快樂。
活動準備：
小鳥的圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景。
活動過程：
1.發聲練習：《我愛我的小動物》
2.熟悉歌曲《小小鳥》
（1）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指遊戲一邊演唱歌曲；
（2）幼兒自己邊玩手指遊戲邊唱（手指遊戲幫助幼兒熟悉歌詞。
（3）請個別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指遊戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）
（4）分別請幾組幼兒到前面自由結伴，同伴兩人玩手指遊戲；
3.幼兒遷移手指遊戲的經驗，自幼結伴做遊戲。
（1）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵幼兒說說小鳥的.各種動作；“小鳥怎樣點頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪裡？”
（2）請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，並嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。
（3）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊遊戲。
4.一邊完整的唱小小鳥，一邊做遊戲。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇8
【活動目標】
1、在音樂遊戲中感知樂曲AABBA曲式結構。
2、感應A段節奏，聽準特定音效。
【活動準備】
毛毛蟲玩偶、磁帶。
【活動過程】
一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。
師：農場裡的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱）
二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內容與情緒。
1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。
2、欣賞後提問：音樂里有誰？發生了什麼事？
三、A段律動遊戲。
1、學習小雞吃蟲的肢體律動。
①練習啄的動作
師：小雞寶寶愛吃什麼？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創編吃的動作）
※老師統一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。
※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。
②傳遞練習
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。
老師示範，幼兒練習。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）
念語詞“小雞吃蟲”，引導幼兒由慢到快玩傳遞遊戲（徒手）
師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧
※道具+語詞玩傳遞遊戲
※配樂遊戲（2遍）
2、聽辨音樂，創編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲好開心。可是，農場的後山住著一隻大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動，否則就會被捉走）
※引導幼兒創編木頭造型。
※念語詞練習（聽辨“木頭人”遊戲的.樂句）
師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）
※配樂遊戲
四、全曲律動遊戲。
1、全曲完整遊戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結，討論老鷹的神情和動作。
2、全曲遊戲
在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓痒痒，動了就被抓走。
3、全曲完整遊戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群裡頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。
五、結束。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇9
一、活動目的
1、培養學生的合作與創新能力。
2、培養學生的自信心和舞台表演能力。
3、檢測學生學習階段的掌握。
二、活動意義
通過音樂會增加學生對音樂的興趣，增進學生間的合作與音樂配合能力；在班內營造和諧、團結的氣氛達到互相交流合作的目的。
三、活動地點
天星二中多媒體教室
四、活動人員
天星二中七年級85班全體同學
五、活動過程
（一）活動組織形式
主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。
（二）活動要求
1、要制定各班的活動主題，根據主題設計活動內容和板報設計。 2、要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式自選合作夥伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評審。
3、“班級音樂會”將在每學期末進行，並根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。
（三）活動內容
1、節目範圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現小學生素質的節目。
2、節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、大合唱、等）、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演（樂器按自己喜歡或擅長）、舞蹈等。
3、節目人數：形式和內容由學生自由組合，自願報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，儘快上交音樂老師進行審核。（要求沒人必須參加一個節目）
4、節目要利用課間十分鐘、課餘、周末時間積極進行排練，老師定期指導檢查。
（四）活動安排：
1、教師方面：提前布置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，並為學生的'排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。
2、學生方面：
（1）布置班級音樂會的準備。
（2）推選主持人1—4名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
（六）活動反思
通過這種以學生的音樂會活動形式，來增強學生的合作團結意思和能力，形式多樣來自由激發學生對音樂的愛好和興趣，不但豐富課外音樂知識也上升到了實踐和創新，同時也為學生提供了實踐和創新的舞台。
（七）活動總結
雖說是第一次音樂活動，在形式和操作上對於學生都是新的挑戰，總的來說這次活動還很成功，如：組織有序；節目豐富多彩；學生積極參與。
當然其中還存在著很多的不足，如：有些學生因上台少而產生上台緊張；表情不夠放鬆沒能很好的發揮；樂器上下台擺放不夠周密；節目銜接不夠好等等。所以說以後應多開展這樣的活動來鍛鍊學生增強經驗，給學生提供更多的展示平台。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇10
活動目標：
1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。
2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。
活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫製的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口
活動過程：
一、開始部分
談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一隻小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什麼樣子？你在哪裡見過它？引導幼兒討論。
二、基本部分
1、出示圖1提問：圖上畫的是什麼？（一隻小螞蟻一粒豆）這隻小螞蟻在乾什麼？它在哪裡看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什麼在螞蟻的眼裡豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。
2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現動作（一隻螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導幼兒一同邊說邊創編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。
3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個什麼好辦法？”引導幼兒看圖後自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。”鞏固歌詞：“小螞蟻想的什麼好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友———”
4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，我們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學唱歌曲，創編動作。1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節奏。2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創編動作。5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表現螞蟻搬豆的情景。
教師小結：為什麼一隻螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的`道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。
三、結束活動
做遊戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。遊戲反覆進行。
四、活動延伸
在表演區做音樂遊戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結。
五、小結與反思
本節課是一節音樂遊戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用音樂遊戲來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇11
活動目標：
1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。
2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂遊戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動過程：
1、音樂遊戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展遊戲活動1—2遍。
2、學習歌曲《小樹葉》。
(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。
3、學習有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什麼聲音來唱呢?
(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什麼呢?我們用什麼聲音來唱呢?
(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什麼方式唱?
(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒採用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然後再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇12
活動目標：
1.在音樂遊戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛生習慣；
2.隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；
3.能與同伴合作，遵守遊戲規則和遊戲玩法。
活動準備：
閱讀繪本《沙子的下面是什麼》、學唱歌曲《洗手啦》。
活動過程：
一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂遊戲的興趣
1.根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能幹的小手給弄髒了，現在我們需要做點什麼呢?
2.複習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3.複習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。
4.複習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的`理解。
二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作
1.隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2.幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳遊戲，會辨別輸贏結果。
三、學習音樂遊戲的玩法
1.老師示範講解遊戲玩法及規則。
2.幼兒2人一組自主玩遊戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩遊戲，體驗音樂遊戲的快樂
1.單人遊戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳遊戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對遊戲玩法有完整感知)
2.雙人遊戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與遊戲的興趣)
3.多人遊戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)
4.分組對抗遊戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)
五、放鬆活動：遊戲吹泡泡
附：玩法一(雙人遊戲)：
幼稚園音樂活動方案精彩 篇13
設計意圖
童謠《城門城門幾丈高》是首經典的民間童謠，它富有情節又很有趣味，非常貼近幼兒生活。我將童謠內容進行了剪輯，並配上旋律，以對唱表演的形式重新演繹，讓童謠變得既傳統又現代，積極促進幼兒的遊戲和生活。同時，也賦予童謠傳承新的生機。
活動目標
1.學習用對唱的形式演唱民間童謠。
2.運用動作、表情大膽表現、演繹對歌曲的理解。
3.遵守遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備
PPT、課件，歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈的光碟)。
活動過程
一、欣賞歌曲，感知對唱(出示PPTl-2)
提問：你覺得這首歌和平時聽的歌曲有什麼不同?
小結：歌曲里有兩種聲音，一個人問，一個人答，這是一首問答歌。
(這是一首對唱歌曲，有兩種不同的聲音，一種是清脆的童聲，還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒，並讓他們對歌曲的曲式有了初步的感知)
二、理解歌詞，學唱歌曲
1.觀看PPT3-6，感知歌詞。
提問：你聽見小哥哥問了什麼?城門又是怎么回答的?
教師根據幼兒的回答出示相應圖片。
(課件的故事性和畫面性，使幼兒對歌曲有了更加深入、形象的感知，從而對童謠產生了興趣)
2.運用圖譜，理解歌詞(出示PPT7)。
(1)完整理解歌詞。
教師根據幼兒的回答將其餘的圖片點出，幫助幼兒完整理解歌詞。
(2)體驗歌曲情感。
提問：①你覺得這座城門怎么樣呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城門在回答時語氣是怎樣的?為什麼?④開不了門，就進不了城，小哥哥想了什麼辦法開鎖?⑤金剛大鐵鎖有沒有被大刀和大斧砍斷?城門回答時的語氣如何?為什麼?⑥小哥哥有沒有放棄呢?最後他說了什麼?
小結：我們看出小哥哥勇敢、堅強、毫不畏懼.所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武、雄偉堅固，所以，我們要用非常堅定的語氣和洪亮渾厚的聲音表現城門的堅不可摧。
(圖譜的出現賦予童謠節奏感，而且，圖譜排列整齊、有序，讓幼兒一目了然地感知歌曲的對答與呼應、樂句的長短以及不同樂句表現出的不同情緒。巧妙提問使幼兒對歌曲中人物的個性特徵逐漸明晰，為分角色演唱加深了感知)
3.大膽表現、演繹。
(1)配上動作，完整演唱。
提問：小哥哥問了城門幾次?城門答了幾次?現在，我們看著圖唱一唱這首問答歌。
(2)發揮想像，創編造型。
提問：小哥哥問完最後一句，做了很有力量的造型動作，城門打開了嗎?我們一起看一看(出示PPT8)。
(本環節增加了對形象特徵的感知，讓幼兒知道遇事要勇敢、堅強、不退縮，這不僅有助於幼兒演唱時注意音高、音色，對幼兒性格的培養也具有積極的引導作用、)
三、扮演角色，趣味演唱
1.扮演角色，練習對唱。
(1)多問一答。
提問：你們的歌兒唱得這么好聽，想不想試試我這座城門?你們當小哥哥，我來當城門。
小結：小哥哥的歌聲響亮有力，問題也問得清楚乾脆，所以我的門被你們打開了。
(歌曲的難點主要是提問部分，回答的部分相對簡單些，所以分角色演唱時教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥，這樣，更能激發幼兒的挑戰欲望)
(2)多問多答。
(3)一問一答。
2.遊戲“城門城門幾丈高”。
(1)討論、制訂遊戲規則(出示PPTlO)。
小結：小哥哥來攻城，守城的小朋友要守住城門就必須手拉手，威武地站著不移動。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻擊小朋友的身體。攻進城者為勝。
小結：老師發現我們的城門非常堅固，威武地站著一動不動，小手還拉得緊緊的。可聰明的小哥哥從城門的下面鑽了進去，他們獲勝了。小朋友想一想，怎樣做才能阻止他們從城門下面鑽進去呢?
(2)互換角色重複遊戲。
小結：如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城，守城的小朋友也能靈活應對，都是好樣的。
(這個環節，活動進入了高潮，幼兒對歌曲內涵的理解在遊戲中得到充分表現)
四、合作遊戲，經驗拓展
(“同心鎖”不僅讓幼兒體驗到團結與合作的重要，更把幼兒的思維引得更遠，讓他們的想像繼續)
本活動為江蘇省“十二五”教育科學規劃重點自籌課題“幼稚園民間童謠音樂化的實踐研究”的研究成果。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇14
一、教學目標
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。
二、活動準備
1、情景課件。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創設在遊戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。
三、活動流程
1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
2、看小雞、聽節奏、做動作。
①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的'動作，激發幼兒的興趣。
②引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。
3、聽歌曲，講解遊戲規則。
4、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
5、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）
6、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）
7、幼兒遊戲
8、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。
9、在遊戲中結束本次活動。
四、活動反思
《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇15
活動目標：
1.能用身體節奏、器樂節奏表現火車的不同速度
2.體會表達交流的不同途徑
活動準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑膠墊板，木塊，塑膠袋等若干
中班時學過的歌曲《火車快飛》
活動過程：
（一）談話：說說大家認識的火車
1.提出火車：暑假時，邢老師去北京遊玩，晚上6點出發，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）
為什麼這么猜？（火車的速度等）
2.說說火車的好處和乘火車的感覺
你乘過火車么？
乘火車到哪裡去？
為什麼你不坐其它交通工具去那裡？
坐火車的感覺怎么樣？
火車是怎么開的？
3.用肢體動作來表現火車開的樣子
（二）音樂活動：《火車快飛》
1.跟唱學過的歌《火車快飛》
2.跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演
表演小火車
表演大火車
3.鋼琴節奏變化，幼兒跟著改變節奏表演
教師隨意將節奏變為2/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的'快慢，並請幼兒用語言敘述火車的狀態：例如出發上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來
4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳
5.自由選用樂器及可發聲工具，進行器樂節奏伴奏
（三）結束
活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今後的室外遊戲活動中繼續表現
可進行音樂的創編活動
開火車遊戲
附《火車快飛》
F大調
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家裡快到家裡快到家裡快到家裡媽媽見了真歡喜
幼稚園音樂活動方案精彩 篇16
音樂遊戲――吊琴
一、材料提供。
長短不一的空心金屬管或會發出高低不同聲音的三角鐵、小鈴等，木製或塑膠制的棒槌。
二、操作層次。
第一層次：原地跳起，能用棒槌敲出一個音。
第二層次：原地跳起，與同伴合作，敲出一個樂句。
第三層次：連續跳躍，獨立敲出一個樂句。
音樂遊戲――小兔捉迷藏
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，在B段音樂伴奏下做花的造型並靜止不動。
2、能創造性地表現花的不同造型動作。
3、體驗遊戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。
活動準備：
兔媽媽和小兔胸飾。
活動過程：
（一）、導入活動
1、兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺，聽音樂大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
2、兔媽媽：“起床以後要刷牙、洗臉，做個乾淨的寶寶。
3、律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉
（二）、完整欣賞
1、兔媽媽：“我的寶寶可真乾淨呀！今天，兔媽媽給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》
2、師配樂講故事。
提問：“故事好聽嗎？故事裡的小兔和誰捉迷藏”？
（三）、分段欣賞
1、欣賞A段音樂
提問：“你覺得音樂里的小兔在乾什麼？”
引導幼兒回憶已有的認知經驗，提問：“小兔是怎樣跳的？”
在教師帶領下，學習兔跳動作，並將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型。
幼兒隨音樂表演。
2、欣賞B段音樂
提問：“小兔跳到了哪裡？”“它在花園裡乾什麼呢？”
創編花的不同造型。
“花園裡的'花真美呀，請你用動作來開出漂亮的花。”教師注意反饋部分幼兒創編的動作，供全體幼兒模仿練習。
聽B段音樂，全體幼兒自由做創編花的造型，教師及時肯定幼兒優美的造型。
3、欣賞A段音樂
提問：“小兔在乾什麼？”
幼兒隨音樂表演。
（四）、分角色遊戲
師：“你們想不想跟兔媽媽來玩《小兔捉迷藏》的遊戲？小兔子們蹦蹦跳跳地在花園裡玩得很開心，聽到兔媽媽說：‘媽媽來了’你們趕快變成一朵漂亮的花。”
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨音樂完成遊戲。
（五）、結束活動
音樂遊戲――聽音樂跳出去
玩法：
1、參加者分甲、乙兩方，間隔3米，面對面一字排開。場地中間劃一條橫線。
2、甲、乙雙方互相唱問之後，甲方派一名代表和乙方被點名的孩子進行推手比賽。雙方立定，雙手互推，腳移動者算輸。輸者便要成為勝方得隊員。。
3、雙方循環幾輪比賽後，決出獲勝的一方。
提示：
雙方推手時，腳移動即可，防止將對方推倒。
音樂遊戲――《神奇的列車旅程》
選至約翰.史特勞斯的作品《豪華列車》
適用班級： 大班
重點領域： 藝術
活動方式：分組
執教者：番禺區北城幼稚園-----劉海燕
活動目標：
1、通過以遊戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。
3、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機
活動過程：
一、活動引入
1、老師：“嗚……”，聽什麼開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅遊列車，在旅程中，它還發生了一個有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發生了一個什麼故事？聽完以後告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞後和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。
3、提問後，老師根據孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）
三、分段欣賞，並跟隨音樂做遊戲
“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1） 引子：重點弄清什麼時候收拾行裝，什麼時候告別，什麼時候拉汽笛，什麼時候派隊（起踵點頭）啟動。
（2） Ba段：重點弄清什麼時候進山洞，什麼時候出山洞，什麼時候過長隧道。並且提示幼兒表情的投入。
（3） 3段：重點指導黑子們想像奇妙的森林裡有什麼景物或動植物，並用身體去表現，並鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，並提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4） 尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節奏做。
四、完整地進行遊戲
1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做遊戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次遊戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，並提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行遊戲，並遵守遊戲的規則。
4、高潮結束。
音樂遊戲――兔子和狼
遊戲目標
1、體驗與混齡同伴合作遊戲的快樂。
2、能遵守遊戲規則。
3、在遊戲中學習謙讓。
遊戲準備
布置森林場景，兔子、狼的頭飾。
遊戲過程
1、大中小班幼兒進入多媒體教室，主動尋找異齡夥伴相互擁抱，並相互認識名字。
2、複習音樂遊戲“找朋友”，體驗與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。
3、新授遊戲“兔子和狼”
(1)學習歌曲《兔子和狼》。
教師先集體教學。然後大班幼兒帶著中小班幼兒再次學唱歌曲。注意：①要求唱到“風兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時，要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師鼓勵幼兒做自己創編的動作。
(2)教師講解遊戲規則，並示範遊戲玩法。
遊戲規則：一名幼兒扮演狼，其餘幼兒當小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當唱到“狼來了”時，狼跑出來抓小兔，如果小兔找到一個不是同班的夥伴抱著，狼就不能抓他們。
(3)幼兒遊戲，教師參與遊戲，並指導。
①第一遍遊戲，教師當狼，大班幼兒當小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩遊戲。
②第二遍遊戲，大班幼兒當狼，中小班幼兒當小兔，請大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩遊戲。
③第三遍遊戲，幼兒自由討論、分配角色進行遊戲。
注意：幼兒做自己創編的動作時，不要和別人發生碰撞，特別是“狼來了”奔跑時，不能與別人相撞；狼跑出來抓小兔時，小兔必須找到一個不是同班的夥伴抱著。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇17
【活動目標】
1、感受樂曲情況、詼諧的風格，分別樂曲中的頓音。
2、自由創辦森林中景物的動作，能利用頓音進行表演遊戲。
3、體育音樂遊戲的快樂，按規則遊戲。
【活動準備】
1、鼓、課件
2、狼頭飾、手偶各一個。
【活動過程】
一、與小鼓遊戲、感受空拍。
1、請幼兒傾聽鼓聲，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當鼓聲聽的時候拍手也停。
2、說說我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?聽從幼兒意見按幼兒想法做動作。當鼓聲聽頓時我們也要停頓。
3、與幼兒模仿小動物行進，當鼓聲停頓時，幼兒停頓不動。
二、找停頓。
1、欣賞音樂，找出音樂中的停頓出，以點頭表示。
2、請幼兒說說聽完曲子的感受，發現樂曲中有很多停頓處。再次欣賞樂曲，以拍手表示空拍。
3、教師小結：剛才的樂曲叫《撥弦》，樂曲中有很多停頓處。這些停頓處在樂音中叫做空拍。很多樂曲中都有空拍，因為有空拍，剛才這首曲子才更加歡快活潑、有趣、讓我們想跳一跳、做遊戲。
三、創編動作、音樂遊戲。
1、聽音樂配合課件欣賞故事。
2、根據故事內容說說想跟在笨老狼後面應怎樣做才不被發現?提醒幼兒要模仿森林中的景物不動。
3、說一說森林中有哪些景物?鼓勵幼兒大膽表現。並將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。
4、教師鼓勵幼兒創編不同的`景物動作如：大樹、花、草、石頭等。
5、鼓勵幼兒說說，如果利用剛才那段音樂遊戲，老狼會在什麼時候回頭?回頭時應該怎樣做才不會被發現?
6、教師扮演老狼與幼兒共同遊戲，重點關注沒有按規則遊戲的幼兒將他們抓住。
7、請被抓住的幼兒說一說老狼回頭時他們在做什麼?為什麼會被抓住?應該怎樣做才不會被抓住?問問沒被抓住的幼兒是不是這樣?
8、再次遊戲，知道幼兒遵守遊戲規則不被抓住。
9、教師提示幼兒：音樂停頓時老狼會回頭，大家一定把自己裝扮成景物不動。
10、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼繼續遊戲。
四、經驗提升。
1、組織幼兒討論我們應該如何幫助小動物收拾笨老狼?如何利用音樂來表演?
2、討論結束後按幼兒的意願，扮成老虎或獵人等。重點提示幼兒在音樂停頓處抓老狼或開槍。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇18
活動名稱：畢業歌
活動目標：
有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的嚮往。
感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。
活動準備：以學過畢業詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個
活動過程：
一、有感情的朗誦畢業詩
1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。
2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。
二、學習歌曲。
1、聽教師範唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什麼感覺，有什麼特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什麼樣的'情緒來演唱比較合適。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇19
一 活動背景：
舞蹈活動是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動。《朋友舞》這首歌曲節奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來表現歡快的集體舞蹈動作較為合適。不僅可以培養幼兒學習舞蹈動作，又可以培養幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性。因此我設計了這一活動。
二 過程實錄
（一）活動目標：
1 在熟悉音樂的基礎上，繼續練習交替步，初步學習在“圈上”做有節奏的身體動作。
（評析：本活動在技能方面的要求是複習交替步。“圈上”是指在排成圓圈隊形的前提下，舞者面對自己前面舞伴的後背所處的個人空間狀態。）
2 繼續學習雙圈舞交換舞伴的方法及規則，初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。
評析：由於本活動沒有把創造性學習作為重點要求，所以教師將學習雙圈舞的舞伴交換動作作為本活動的另一個重要目標。）
3 “圈上”行進時能有意識地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的動作。
（評析：在“圈上”行進狀態下跳雙圈舞時，既要保持好前後距離，又要注意左右一致的要求，這對幼兒來說是一種有力的挑戰，但在有效方法的引導下，幼兒一般是可以做到的。
（二）活動準備
1 幼兒已會唱歌曲。
2 幼兒已學過交替步，並已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動作。
（三）活動過程
一 複習歌曲前四句的舞蹈動作。
1 讓我們聽者音樂到美麗的港灣和牧場上散步去吧。
2 聽音樂複習歌曲前四句的舞蹈動作，提醒幼兒做交替時要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。
二 感受樂曲後四句的旋律，學習舞蹈動作。
1 小朋友來到牧場做起了遊戲。你們看小朋友是怎樣玩的？
2 全體幼兒面對圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示範動作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。
3 教師幫助幼兒明確上述動作的順序，並帶領幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學習動作，提醒幼兒注意動作的合拍與連貫。
（評析：教師帶領幼兒有節奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動作，又強化了節奏，增強了音樂氣氛和遊戲氣氛。）
4 在不提示的情況下，引導幼兒聽樂曲的後四句把動作連貫起來做一遍。
（評析：應該這樣。因為逐步減少提示和暗示，能增強幼兒獨立再現動作的能力。）
5 幫助幼兒明確，在圈上行進時，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的.時候，拍手並迅速站到舞伴的旁邊。
（評析：這種表示變換動作的“標誌”對幼兒很重要，如果教師能引導幼兒自己發現這一“標誌”則更好。）
三 感受間奏樂曲，學習交換舞伴的動作。
1 在圓圈上交換舞伴時，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，並向右走到心舞伴面前。
2 反覆練習兩遍後，請男孩、女孩聽著音樂邊拍手邊做交換舞伴的動作。
（評析：採用這種方式：既用右手指著下一個舞伴。能有效地加強幼兒對下一個行動目標的認識，使幼兒明確自己的下一個舞伴是誰。）
四 跟著音樂完整地挑集體舞。
1 教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處、如轉身面對朋友、交換舞伴等，並注意動作的合拍、協調。
2 提示每個幼兒注意行進間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。
（評析：以上提示往往是不可少的。）
四 活動評價
首先從幼兒的興趣和技能出發，匹配節奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂中複習交替步，並初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。
在讓幼兒感受樂曲後四句的旋律，學習舞蹈動作時，而是讓幼兒大膽想像出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，並用有節奏的喊口令方法，既暗示了動作，又強化了幼兒節奏感，增強了音樂氣氛和遊戲氣氛。
活動中注重結合幼兒原有經驗和主動感知過程，鼓勵幼兒聽音樂做轉身面對朋友，交換舞伴的動作。活動過程步驟分明，層次清晰，動作指導重點突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動作技能，而且滲透了創造力、合作性等素質的培養。整個活動靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動的設計能進一步根據幼兒的發展層次設計不同的指導方法，目標的表達上涵蓋再廣些，設計將會更為完美。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇20
活動目標:
1、體會歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼
2、學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
活動準備:
1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個組合間隙有空隙。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、聽友誼的歌。
1、教師和小朋友在一起快三年了，現在，你們快要畢業了，老師和小朋友就要分開了，以後我們還是好朋友嗎？
2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌。
3、播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。
4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說了什麼？說的最多的是一句什麼話？什麼意思？
5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧！
6、聽著這首歌，你想起了和好朋友在一起的什麼事？
二、歌唱友誼。
1、教師有感情的邊彈邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的'方法完整感受旋律。
2、這首歌聽上去有什麼感覺？我們應該怎樣唱？
3、教師演唱，幼兒嘗試跟唱。
三、告別時刻。
1、我們馬上就要分別了，你想怎樣與朋友到別？
2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、乾杯等方式表現與好朋友道別的情景
3、教師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲，表達自己的惜別之情。唱到最後，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結束活動。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇21
教學目標：
1、在感受歌曲的歡快節奏的基礎上，通過情緒、聲音的變化學習有感情地、連貫地演唱。
2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動。
能夠在原有的節奏基礎上對歌曲進行簡單的局部的創編。
教學內容分析：
歌曲的選擇是根據主題活動《秋天的畫報》來的。這首歌曲節奏比較活潑，能夠很快的感染幼兒的情緒，激發幼兒學唱歌曲的興趣。歌詞內容比較形象，選擇了幼兒常見的秋天的動植物的變化，便於幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個小節，因此，幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。
在前面的3個小節重複的句式，相同的節奏可以讓幼兒對歌曲進行創編。
活動準備：
1、會根據音樂《慶豐收》進行韻律活動。
2、各種動物勞作的場景的圖片。
教學過程：
一、開始部分
1、播放音樂《慶豐收》，進行韻律活動，激發幼兒參與活動的興趣。
2、師：你們知道秋天的時候，動物、植物有什麼變化嗎？我們可以幹些什麼事情嗎？
引導幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什麼？
二、學習歌曲
1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。
師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。
教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。
2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內容。
師：誰來說一說，秋天的落葉愛什麼？秋天的螞蟻愛什麼？秋天的果實愛什麼？秋天的孩子愛什麼？啦啦啦……？你的歌聲最……？啦啦啦……？我的歌聲最……？
3、教師教幼兒按照音樂的節奏念出歌詞。
4、教師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。
師：現在再來聽老師唱一遍，請會唱的小朋友跟著老師一起來輕輕遍。
5、教師彈奏歌曲，幼兒學唱歌曲。
開始教師予以范唱，後根據幼兒學習情況逐步減弱音量直至退出。請個別幼兒上來演唱。
師：現在請小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。
師：現在老師想請唱的好聽的小朋友上來唱給大家聽。
三、給歌曲的`前三小節進行簡單的創編。
1、提供幼兒創編的對象，進行單句歌詞的創編。
師：秋天到了，大地發生了變化，小動物們在乾什麼呢？
（教師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒）
幼兒根據圖片回答老師提問：
例如有秋天的什麼？秋天的孔雀愛乾什麼？
秋天的小猴愛乾什麼？秋天的松鼠愛乾什麼？等等。
2、教師示範演唱創編內容
師；秋天，這些小動物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什麼動物放到歌曲里了。
教師示範創編內容，幼兒欣賞。
3、教師彈奏，幼兒自己試著加入自己創編的內容。
4、請個別幼兒上來表演自己創編的歌曲。
四、結束部分
師：今天你們快樂嗎？（幼兒回答）
讓我們來用一種快樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著手來演唱歌曲。
五、活動的延伸
在平時的區角遊戲和音樂遊戲的時間，可以提供幼兒更多的創編歌曲的素材，給幼兒更多發揮的空間。
幼稚園音樂活動方案精彩 篇22
教學目標
1、知識與技能：指導學生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲並背唱歌曲《好朋友》。
2、過程與方法：指導學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，並通過歌曲的遊戲，養成音樂實踐的習慣。
3、情感態度價值觀：聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。
教學重、難點
1、加入聲勢演唱歌曲。
2、創編歌詞演唱。
教學準備：
電子琴、課件、掛圖
教學過程
一、激趣導入
教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都乾什麼?
生：做遊戲、學習……
教師：一個人沒有朋友行嗎?對，我們每個人都離不開朋友，都需要好朋友。老師現在給大家聽一首和好朋友有關的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什麼?
二、感悟新知
1、聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
師：歌中都唱了什麼?
生：我們都是好朋友等。
教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起遊戲、歌唱的。
師：樂曲中除了演唱的聲音還有什麼聲音?
生：拍手的聲音。
教師評價並再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?
學生聽辨拍手次數並回答。
教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
師：小朋友們在遊戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現在歌曲哪裡?
生：“嘿嘿”在歌曲最後一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手並在最後一句後有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
三、情感體驗
1、出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。
2、學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。
3、教師總結評價，請學生自己完整讀。
4、學生拍手節奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
6、教師播放《好朋友》范唱。
7、出示《好朋友》歌曲譜例。
8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱，學生分句學唱。
教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學生集體完整演唱歌曲。
四、快樂自我
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結，並請學生分組設計動作進行表演。
學生分組討論後練習。
教師總結並請學生分組進行表演。
五、創編歌詞
師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起遊戲、歌唱，還可以一起做什麼呢?
學生自由回答。
教師演唱創編後的歌曲(將“遊戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什麼呢?
學生聽後回答。
出示《好朋友》歌詞創編曲譜。
要求學生在紅色字的部分進行改編並演唱。
學生創編練習。
教師評價總結。
學生加入聲勢和動作完整表演創編後的歌曲。
六、課堂小結
同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以後請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊!