幼稚園音樂活動方案中班模板 篇1
【活動目標】
1、感受樂曲情況、詼諧的風格，分別樂曲中的頓音。
2、自由創辦森林中景物的動作，能利用頓音進行表演遊戲。
3、體育音樂遊戲的快樂，按規則遊戲。
【活動準備】
1、鼓、課件
2、狼頭飾、手偶各一個。
【活動過程】
一、與小鼓遊戲、感受空拍。
1、請幼兒傾聽鼓聲，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當鼓聲聽的時候拍手也停。
2、說說我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?聽從幼兒意見按幼兒想法做動作。當鼓聲聽頓時我們也要停頓。
3、與幼兒模仿小動物行進，當鼓聲停頓時，幼兒停頓不動。
二、找停頓。
1、欣賞音樂，找出音樂中的停頓出，以點頭表示。
2、請幼兒說說聽完曲子的感受，發現樂曲中有很多停頓處。再次欣賞樂曲，以拍手表示空拍。
3、教師小結：剛才的樂曲叫《撥弦》，樂曲中有很多停頓處。這些停頓處在樂音中叫做空拍。很多樂曲中都有空拍，因為有空拍，剛才這首曲子才更加歡快活潑、有趣、讓我們想跳一跳、做遊戲。
三、創編動作、音樂遊戲。
1、聽音樂配合課件欣賞故事。
2、根據故事內容說說想跟在笨老狼後面應怎樣做才不被發現?提醒幼兒要模仿森林中的景物不動。
3、說一說森林中有哪些景物?鼓勵幼兒大膽表現。並將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。
4、教師鼓勵幼兒創編不同的`景物動作如：大樹、花、草、石頭等。
5、鼓勵幼兒說說，如果利用剛才那段音樂遊戲，老狼會在什麼時候回頭?回頭時應該怎樣做才不會被發現?
6、教師扮演老狼與幼兒共同遊戲，重點關注沒有按規則遊戲的幼兒將他們抓住。
7、請被抓住的幼兒說一說老狼回頭時他們在做什麼?為什麼會被抓住?應該怎樣做才不會被抓住?問問沒被抓住的幼兒是不是這樣?
8、再次遊戲，知道幼兒遵守遊戲規則不被抓住。
9、教師提示幼兒：音樂停頓時老狼會回頭，大家一定把自己裝扮成景物不動。
10、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼繼續遊戲。
四、經驗提升。
1、組織幼兒討論我們應該如何幫助小動物收拾笨老狼?如何利用音樂來表演?
2、討論結束後按幼兒的意願，扮成老虎或獵人等。重點提示幼兒在音樂停頓處抓老狼或開槍。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇2
【活動目標】
1、感受樂曲歡快、變化的風格，理解樂曲表達的遊戲情境。
2、能隨著音樂的變化合拍地遊戲，並創造性表現“吃蜂蜜糖”、開心、逃跑等遊戲情境。
3、樂意參與“熊與蜜蜂”遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
【活動準備】
1、音樂《庫乞乞》。
2、ppt課件。
3、小蜜蜂、快樂熊胸飾。
【活動過程】
一、隨樂進場，初步感知。
師：寶寶們，我們一起去做遊戲吧!
二、藉助故事、課件，理解樂曲A部分。
師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見了蜂蜜糖，大口地吃起來了，吃得非常開心，開心地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什麼話?
三、感受理解樂曲A部分
1、傾聽樂曲，感知理解“庫乞乞”樂句，並用動作表現。
(1)傾聽樂曲，藉助課件，學說“庫乞乞”節奏。
師：我們一起來學學這些小熊。
(2)傾聽樂曲，用動作表現喊“庫乞乞”時開心的`情境。
師：你開心地時候會做些什麼動作。會用什麼樣的動作來表現開心呢?
(3)欣賞樂曲A部分，隨樂開心地表現“庫乞乞”樂句。
師：我們跟著音樂開心地喊一喊“庫乞乞”吧!
2、傾聽樂曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂句，並用聲音、動作表現。
(1)傾聽樂曲，藉助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂句。
師：小熊為什麼會開心地喊“庫乞乞”?
(2)用聲音、動作隨樂表現“吃蜂蜜糖”。(拍手)
師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?
師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個。吃幾顆?(4顆)
師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。
3、藉助課件，隨樂完整表現樂曲A部分。
師：我們一起學一學小熊，去找蜂蜜糖吃吧!
四、藉助課件，感受理解樂曲B部分
師：蜂蜜糖好吃嗎?玩得開心嗎?可是正當小熊們玩得很開心的時候，發生了一件事?我們一起聽一聽。
師：發生了什麼事?有可能是誰來了?
五、完整欣賞音樂A、B部分，隨樂完整遊戲。
1、藉助課件，完整欣賞樂曲。
2、討論遊戲玩法和規則。
師拋出問題，幼兒討論解決。
①蜜蜂來了怎么辦?
②往哪裡逃?
③如果被蜜蜂抓住了怎么辦?
3、隨樂分角色完整遊戲。
①集體遊戲，配班老師扮演蜜蜂。
②分角色遊戲。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇3
教學目標：
1、在感受歌曲的歡快節奏的基礎上，通過情緒、聲音的變化學習有感情地、連貫地演唱。
2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動。
能夠在原有的節奏基礎上對歌曲進行簡單的局部的創編。
教學內容分析：
歌曲的選擇是根據主題活動《秋天的畫報》來的。這首歌曲節奏比較活潑，能夠很快的感染幼兒的情緒，激發幼兒學唱歌曲的興趣。歌詞內容比較形象，選擇了幼兒常見的秋天的動植物的變化，便於幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個小節，因此，幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。
在前面的3個小節重複的句式，相同的節奏可以讓幼兒對歌曲進行創編。
活動準備：
1、會根據音樂《慶豐收》進行韻律活動。
2、各種動物勞作的場景的圖片。
教學過程：
一、開始部分
1、播放音樂《慶豐收》，進行韻律活動，激發幼兒參與活動的興趣。
2、師：你們知道秋天的時候，動物、植物有什麼變化嗎？我們可以幹些什麼事情嗎？
引導幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什麼？
二、學習歌曲
1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。
師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。
教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。
2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內容。
師：誰來說一說，秋天的落葉愛什麼？秋天的螞蟻愛什麼？秋天的果實愛什麼？秋天的孩子愛什麼？啦啦啦……？你的歌聲最……？啦啦啦……？我的歌聲最……？
3、教師教幼兒按照音樂的節奏念出歌詞。
4、教師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。
師：現在再來聽老師唱一遍，請會唱的小朋友跟著老師一起來輕輕遍。
5、教師彈奏歌曲，幼兒學唱歌曲。
開始教師予以范唱，後根據幼兒學習情況逐步減弱音量直至退出。請個別幼兒上來演唱。
師：現在請小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。
師：現在老師想請唱的好聽的小朋友上來唱給大家聽。
三、給歌曲的`前三小節進行簡單的創編。
1、提供幼兒創編的對象，進行單句歌詞的創編。
師：秋天到了，大地發生了變化，小動物們在乾什麼呢？
（教師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒）
幼兒根據圖片回答老師提問：
例如有秋天的什麼？秋天的孔雀愛乾什麼？
秋天的小猴愛乾什麼？秋天的松鼠愛乾什麼？等等。
2、教師示範演唱創編內容
師；秋天，這些小動物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什麼動物放到歌曲里了。
教師示範創編內容，幼兒欣賞。
3、教師彈奏，幼兒自己試著加入自己創編的內容。
4、請個別幼兒上來表演自己創編的歌曲。
四、結束部分
師：今天你們快樂嗎？（幼兒回答）
讓我們來用一種快樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著手來演唱歌曲。
五、活動的延伸
在平時的區角遊戲和音樂遊戲的時間，可以提供幼兒更多的創編歌曲的素材，給幼兒更多發揮的空間。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇4
設計意圖：
歌曲《鴨子上橋》生動有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由於歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設計了可以抽拉的環形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記億歌詞；另一方面可以藉助環形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結構產生清晰的認識。另外，我在用環形圖譜表現間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利於幼兒的自主學習和發現。第二教時的目標為：(1)在輕快地唱準第一段歌詞的基礎上，感受第二段歌詞與第一段的不同，並能完整演唱歌曲。(2)嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。
目標：
1.藉助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。
2.能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。
3.根據歌詞做動作，體驗遊戲的樂趣。
準備：
歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼於黑板上，畫有8隻鴨子的環形圖譜套在黑板上(如圖)，鴨子頭飾。
過程：
一、進入活動情境
1.結合幼兒生活經驗，以郊遊律動導入，將幼兒帶入活動情境。
2.通過練聲為幼兒接下來的歌唱作準備。
二、理解歌詞，學唱歌曲
1.理解歌詞。
(1)出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。
師：這裡有一座小橋。聽一聽是誰上橋了?
(2)教師引導幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結構。
師：你們聽到一共有幾隻鴨子呀?
師：它們是怎樣上橋的?它們是擠來擠去的.還是排好隊的?為什麼?
(3)教師引導幼兒再次完整聽歌曲，同時抽拉環形圖譜表現鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結構並記憶歌詞。
師(小結)：原來這八隻鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。
2.突破難點。
(1)幼兒感受歌曲中八隻鴨子上橋時的不同速度。
師：這八隻鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎?哪裡不一樣?(幼兒根據圖示說出自己的理解。)
師：你是從哪裡看出來的?它們在乾什麼?
師：我們一起來唱唱看。(教師示範演唱，幼兒跟唱。)
師(小結)：前面四隻鴨子上橋時慢慢的，後面四隻跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。
(2)幼兒自主學習歌曲間奏部分。
①幼兒在八隻鴨子的圖譜中發現、了解兩片羽毛的意義。
師：圖上還有看不明白的地方嗎?
師：為什麼在第三隻和第四隻鴨子後面有羽毛?
師：你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什麼意思呢?秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。
②幼兒聽音樂感受間奏。
師(小結)：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這裡時要等一下，不能唱出來，只能在心裡唱。
(教師彈琴，幼兒跟唱。)
③幼兒模仿小鴨子的各種動作表現間奏。
師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什麼方式來表現間奏呢?
(教師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現。)
④八隻鴨子都上橋了，現在小橋會怎樣呢?(小小木橋搖呀搖。)
3.完整學唱第一段歌曲。
(1)教師操作環形圖譜，幼兒跟音樂學唱歌曲2～3遍。
師：小鴨子上橋的遊戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的遊戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎?
(2)師幼一起演唱，表現歌曲中輕鬆、愉快的情緒。
三、遊戲：鴨子上橋
1.教師操作環形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋後停F來做自己喜歡的事情，後面鴨子快快跑上橋的情景。
師：現在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節奏做動作。
2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現相應的上橋動作。
師：看，前面有座小橋，我們也來當鴨子玩玩上橋的遊戲。大家一定要記住自己是第幾隻鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇5
一.設計意圖：
《小老鼠打電話》是一節音樂活動，選自大班主題活動五《什麼聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一隻貓。在設計本節課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節性，遊戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
二.活動目標：
1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節奏地說對話。
2.理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。
3.知道做事要細心，不能粗心大意。
三.活動準備：《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
四.活動過程：
一.聽歌曲《打電話》入場
1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在乾什麼呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家裡玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)
2.想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯繫接電話(乾脆，有節奏的聲音學說)
3.師幼共同聯繫接打電話。師打電話，幼兒接電話。然後互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二.聽說有隻小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問：
1.小老鼠在乾什麼?
2.手裡拿的什麼呢?
3.電話本有什麼用處呢?
三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問：1.歌曲中的小老鼠在乾什麼?(出圖譜一)
2.小老鼠打電話找朋友乾什麼?(出圖譜二)
3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最後兩句。幼兒聽琴聲練習最後兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的遊戲結束。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇6
活動目標：
1.能用身體節奏、器樂節奏表現火車的不同速度
2.體會表達交流的不同途徑
活動準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑膠墊板，木塊，塑膠袋等若干
中班時學過的歌曲《火車快飛》
活動過程：
（一）談話：說說大家認識的火車
1.提出火車：暑假時，邢老師去北京遊玩，晚上6點出發，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）
為什麼這么猜？（火車的速度等）
2.說說火車的好處和乘火車的感覺
你乘過火車么？
乘火車到哪裡去？
為什麼你不坐其它交通工具去那裡？
坐火車的感覺怎么樣？
火車是怎么開的？
3.用肢體動作來表現火車開的樣子
（二）音樂活動：《火車快飛》
1.跟唱學過的歌《火車快飛》
2.跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演
表演小火車
表演大火車
3.鋼琴節奏變化，幼兒跟著改變節奏表演
教師隨意將節奏變為2/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的'快慢，並請幼兒用語言敘述火車的狀態：例如出發上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來
4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳
5.自由選用樂器及可發聲工具，進行器樂節奏伴奏
（三）結束
活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今後的室外遊戲活動中繼續表現
可進行音樂的創編活動
開火車遊戲
附《火車快飛》
F大調
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家裡快到家裡快到家裡快到家裡媽媽見了真歡喜
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇7
活動名稱：畢業歌
活動目標：
有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的嚮往。
感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。
活動準備：以學過畢業詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個
活動過程：
一、有感情的朗誦畢業詩
1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。
2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。
二、學習歌曲。
1、聽教師範唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什麼感覺，有什麼特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什麼樣的'情緒來演唱比較合適。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇8
活動預設目標：
1. 初步了解音樂AB的結構,能做“撓痒痒”、“跑來跑去”的動作。
2. 根據教師的語言提示和自己的經驗創編不同樹幹的造型和樹葉抖動的樣子。
3. 感受與同伴身體接觸、遊戲所帶來的快樂。
活動過程
教師教學策略
1.觀察“痒痒樹”，引發幼兒興趣。
“瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什麼不一樣?”
2.教師用逗樂的神態呵痒痒樹，並向幼兒介紹樹的名字。
3.講述音樂故事：“痒痒樹”。
4. 區分AB段音樂，隨A段音樂做“撓痒痒”動作，隨B段音樂做跑的動作。
“聽，這是小猴在幹嘛?”
5.創編樹幹不同的造型。
“我也要來找痒痒樹，在那裡?”
“看，誰的樹幹和別人不一樣?”
6.隨音樂完整遊戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動遊戲所帶來的快樂。
“痒痒樹好玩嗎?你們想不想到痒痒樹林去玩一玩?”
媒體呈現
1.場景一：出現一棵樹。
2.場景二：痒痒樹抖動葉子。
3.場景三：“痒痒樹”的故事。
4.分段音樂。
5.完整音樂。
兒童學習策略
1.觀察樹木，在老師的提問引導下，發揮想像，並能大膽講述。
2.看老師呵痒痒樹，感受痒痒樹的有趣。
3.聽故事幼兒掌握音樂結構。
4.聽音樂感受音樂不同風格，區分出“撓痒痒”“跑來跑去”的音樂。
5.模仿並結合自己的經驗進行創編，並掌握遊戲規則。
6.幼兒進行角色扮演遊戲、與同伴、老師合作遊戲進一步了解音樂性質。
過程反思
1.通過痒痒樹的呈現和語言刺激，引發幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性。
2.通過擬聲詞和老師的神態引發幼兒對痒痒樹的興趣，知道痒痒樹名稱，了解其特點。
3.通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結構，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。
4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區分，並做動作。(開始在座位上練習，讓幼兒先在較穩定的氛圍下進行練習)。
5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發，激發幼兒創編出不同的樹幹造型。
6.通過不同的遊戲形式，帶領幼兒多次進行遊戲，並掌握遊戲規則。(開始讓個別幼兒玩遊戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進行一定的調控，然後與同伴老師遊戲，感受愉悅的心情。)
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇9
活動準備
音樂、玫瑰花一隻
活動目標
積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。
在邀請舞程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。
在學跳新疆舞基本動作的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。
活動過程
一、教師示範舞蹈吸引幼兒興趣。
1、 律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）
師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什麼動作？你知道這個動作來源哪個民族？
剛才音樂的'節奏特點是怎么樣的？表達了一種什麼心情？
2、提問帶入活動。
師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！ 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。
二、學習新疆舞的基本動作。
1. 教師示範動作：學習新疆舞基本動作，前後點步、踮步，托帽、搖頭等動作
師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。
這叫什麼步？（踮步）
放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）
這個舞步可以用在什麼地方呢？（托帽、搖頭、前後點步，可以用在於舞伴跳舞時）
還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創編）
2.幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》
（1）師：我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎？
自己先想想看音樂做什麼動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什麼比較漂亮的動作來表現？
（2）教師示範邀請舞。
師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？
想不想一起來學一學？（幼兒學跳）
（3）示範舞伴的交換。
①、教師先與一名幼兒示範後再讓全體幼兒練習。
② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。
③、練習較熟練後讓內外圈的幼兒對換。
（4）聽音樂嘗試交換舞伴。
（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。
（6）教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。
（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。
三、邀請老師一同跳邀請舞。
師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇10
夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這此動物的叫聲對於我們農村的孩子來說又是相當熟悉的，為了激發幼兒學習節奏的興趣，我根據童話《動物樂隊》，設計本藝術活動，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉土材料製作的打擊樂器練習節奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節奏的特點，使幼兒大膽地進行藝術表演，享受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的'感受。
一。活動目標：
1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習並為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。
2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發幼兒利用多種材料進行節奏活動，體驗合作表演的快樂。
活動重點：模仿小動物的叫聲練習節奏，嘗試用多種方式進行節奏活動。
活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學習輪奏、合奏。
二、活動準備：
1、 動物圖片，節奏卡若干並畫有相應的圖案;2、音樂磁帶，自製打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動流程一、導入部分：
1、幼兒模仿小動物走路並學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。
2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。
"六一"兒童節快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。
1、分段練習節奏。
(1)出示節奏卡1：教師示範用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。
(3)練習節奏3"這段節奏有什麼不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。
(4)節奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。
2、練習整段節奏。
3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進行演奏。
5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂會的事項。
1、選定節目主持人，編排節目順序。
2、過渡：律動。手持樂器到舞台上。
四、六一音樂會。
主持人報幕："六一音樂會現在開始，第一個節目：節奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節目：《打蓮湘》。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇11
一，活動的目的與意義
1通過各種音樂表演形式，提高學生的音樂表現能力和表演欲。
2增進同學間的感情交流，融洽師生和同學關係，增強集體意識。
二、活動組織形式。
（1）毛遂自薦式：學生舉手，教師隨機提名學生上台表演。
（2）擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學生傳“花”，接到花的學生上台表演，如有合作者一同上台。
（3）主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。
建議低年級學生採用前兩種形式，中、高年級可適當選擇第三種形式。
三、活動要求：
要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，以教材內容為主，自選內容、自選表演形式自選合作夥伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評審。“班級音樂會”將在每學期末進行，並根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。
四、活動內容：
1.節目範圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的'歌曲，演唱形式自定，可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
2.節目形式：吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、等。
3.節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個或一個以上。
五、活動安排：
1、教師方面：在開學初頒發“班級音樂會”活動方案，提前布置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，並為學生的排練提供物質和技術上的幫助，做好學生間的組織協調工作。
2、學生方面：
（1）演出地點可選擇音樂教室或學生所在班級。
（2）每班推選主持人1—4名。主持人除負責節目主持、撰寫主持稿外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
（3）演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出並進行評比。
（4）有條件、有能力的班級製作音樂會的錄像，讓每個學生都擁有一份。可設計服裝、道具，製作節目單、邀請書，並對音樂會會場作環境布置。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇12
活動目標:
1、體會歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼
2、學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
活動準備:
1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個組合間隙有空隙。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、聽友誼的歌。
1、教師和小朋友在一起快三年了，現在，你們快要畢業了，老師和小朋友就要分開了，以後我們還是好朋友嗎？
2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌。
3、播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。
4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說了什麼？說的最多的是一句什麼話？什麼意思？
5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧！
6、聽著這首歌，你想起了和好朋友在一起的什麼事？
二、歌唱友誼。
1、教師有感情的邊彈邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的'方法完整感受旋律。
2、這首歌聽上去有什麼感覺？我們應該怎樣唱？
3、教師演唱，幼兒嘗試跟唱。
三、告別時刻。
1、我們馬上就要分別了，你想怎樣與朋友到別？
2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、乾杯等方式表現與好朋友道別的情景
3、教師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲，表達自己的惜別之情。唱到最後，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結束活動。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇13
活動目標：
1、藉助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特徵，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。
2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。
3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。
活動準備：
小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆
活動過程：
一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內容。
1、今天老師帶來一個謎語，告訴幼兒謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裡頭。請小朋友猜一猜是什麼?
2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，後來會發生什麼事情呢?
二、欣賞歌曲，理解歌曲內容。
1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)
2、老師出示圖，你聽到歌里說了什麼?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什麼?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?
三、學習歌曲
1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應該怎樣唱?
2、告訴幼兒這是一首中國台灣童謠，幼兒說一說這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣?
3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。
6、請個別幼兒示範表演唱。
7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什麼樣子呢?為什麼?
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什麼?
四、音樂活動：摘葡萄
1、小蝸牛爬上葡萄藤終於吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇14
一 活動背景：
舞蹈活動是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動。《朋友舞》這首歌曲節奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來表現歡快的集體舞蹈動作較為合適。不僅可以培養幼兒學習舞蹈動作，又可以培養幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性。因此我設計了這一活動。
二 過程實錄
（一）活動目標：
1 在熟悉音樂的基礎上，繼續練習交替步，初步學習在“圈上”做有節奏的身體動作。
（評析：本活動在技能方面的要求是複習交替步。“圈上”是指在排成圓圈隊形的前提下，舞者面對自己前面舞伴的後背所處的個人空間狀態。）
2 繼續學習雙圈舞交換舞伴的方法及規則，初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。
評析：由於本活動沒有把創造性學習作為重點要求，所以教師將學習雙圈舞的舞伴交換動作作為本活動的另一個重要目標。）
3 “圈上”行進時能有意識地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的動作。
（評析：在“圈上”行進狀態下跳雙圈舞時，既要保持好前後距離，又要注意左右一致的要求，這對幼兒來說是一種有力的挑戰，但在有效方法的引導下，幼兒一般是可以做到的。
（二）活動準備
1 幼兒已會唱歌曲。
2 幼兒已學過交替步，並已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動作。
（三）活動過程
一 複習歌曲前四句的舞蹈動作。
1 讓我們聽者音樂到美麗的港灣和牧場上散步去吧。
2 聽音樂複習歌曲前四句的舞蹈動作，提醒幼兒做交替時要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。
二 感受樂曲後四句的旋律，學習舞蹈動作。
1 小朋友來到牧場做起了遊戲。你們看小朋友是怎樣玩的？
2 全體幼兒面對圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示範動作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。
3 教師幫助幼兒明確上述動作的順序，並帶領幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學習動作，提醒幼兒注意動作的合拍與連貫。
（評析：教師帶領幼兒有節奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動作，又強化了節奏，增強了音樂氣氛和遊戲氣氛。）
4 在不提示的情況下，引導幼兒聽樂曲的後四句把動作連貫起來做一遍。
（評析：應該這樣。因為逐步減少提示和暗示，能增強幼兒獨立再現動作的能力。）
5 幫助幼兒明確，在圈上行進時，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的.時候，拍手並迅速站到舞伴的旁邊。
（評析：這種表示變換動作的“標誌”對幼兒很重要，如果教師能引導幼兒自己發現這一“標誌”則更好。）
三 感受間奏樂曲，學習交換舞伴的動作。
1 在圓圈上交換舞伴時，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，並向右走到心舞伴面前。
2 反覆練習兩遍後，請男孩、女孩聽著音樂邊拍手邊做交換舞伴的動作。
（評析：採用這種方式：既用右手指著下一個舞伴。能有效地加強幼兒對下一個行動目標的認識，使幼兒明確自己的下一個舞伴是誰。）
四 跟著音樂完整地挑集體舞。
1 教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處、如轉身面對朋友、交換舞伴等，並注意動作的合拍、協調。
2 提示每個幼兒注意行進間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。
（評析：以上提示往往是不可少的。）
四 活動評價
首先從幼兒的興趣和技能出發，匹配節奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂中複習交替步，並初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。
在讓幼兒感受樂曲後四句的旋律，學習舞蹈動作時，而是讓幼兒大膽想像出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，並用有節奏的喊口令方法，既暗示了動作，又強化了幼兒節奏感，增強了音樂氣氛和遊戲氣氛。
活動中注重結合幼兒原有經驗和主動感知過程，鼓勵幼兒聽音樂做轉身面對朋友，交換舞伴的動作。活動過程步驟分明，層次清晰，動作指導重點突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動作技能，而且滲透了創造力、合作性等素質的培養。整個活動靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動的設計能進一步根據幼兒的發展層次設計不同的指導方法，目標的表達上涵蓋再廣些，設計將會更為完美。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇15
設計意圖：
一天，有個孩子帶來了皮影，舞蹈《俏夕陽》的光碟。大家在欣賞了這個節目後，為老奶奶和小朋友的表演喝彩，同時對皮影戲產生了濃厚的興趣，於是我們設計、組織了“快樂皮影人”的創造性韻律活動，以創造性地進行藝術化的表現，並培養幼兒對身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據春節聯歡晚會舞蹈節目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由於原來的樂曲節奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現，因此我將樂曲改編為ABA結構，將B段樂曲的各樂句後半句處理成停止旋律並出現鑼及木魚的節奏型。為幼兒隨樂創編表現皮影人的造型動作提供自由空間。由於幼兒對皮影戲缺少經驗，活動前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像，讓他們模仿圖片上的皮影造型，操縱皮影人進行造型表演等，這些經驗準備為幼兒創編造型提供了條件。另外，A段樂曲中皮影人入場的動作已在第一課時完成，在這個活動中，我重點讓幼兒嘗試獨立造型，並藉助一系列的問題，引導幼兒變化方位，創編B段樂曲中皮影人的造型動作。
目標：
1.理解並能用動作表現作品的ABA結構。
2.能變化方位創編B段音樂中皮影人的各種造型動作。
3.在音樂旋律停止、出現節奏型時，能夠迅速控制自己的身體並做出有創意的造型。
4.初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。
準備：
1.《快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。
2.幼兒觀看過皮影表演以及皮影卡通片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點。
3.熟悉A段音樂並探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。
過程：
一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室
二、自主探索皮影人的造型動作
(一)欣賞B段音樂，引導幼兒表現皮影人的造型動作。
1.欣賞B段音樂。
師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要乾什麼了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在乾什麼?
幼：皮影人在跳舞。
幼：皮影人在玩。
幼：皮影人在擺造型。
幼：好像在敲鼓。
幼：皮影人在表演節目。
幼：皮影人出場了。
2.邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的各種樣子。
師：現在我們合著音樂把自己的想法用動作表現出來。
(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動表現皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，並在音樂出現“鏜”時停住，擺出一個造型……)
3.教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。
師：剛才老師看到有個小朋友的'動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。
(播放B段兩小節音樂，請該幼兒隨著音樂表現自己創編的造型動作。)
師：這位皮影人在表演什麼?
幼：在擺造型。
師：你們覺得他表演得怎么樣?
幼：造型動作特別好看。
幼：他的造型動作和音樂很合拍。
師：我們再來看看他是在樂曲的什麼時候停住擺造型的。
(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)
幼：在音樂出現鑼聲的時候停住擺造型。
幼：在音樂沒有旋律、出現“鏜”的時候。
4.邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型。
師：現在請大家來試試，在樂曲出現“鏜”的時候停住並擺造型。
(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型，教師有意識地用體態語提醒幼兒在旋律停止、出現節奏X X X | 0 X X| 時停住並擺造型。)
師：現在誰來表演給大家看看?
(播放B段兩小節音樂，請幾名幼兒隨著音樂展示自己創編的造型動作，其餘幼兒模仿他們的造型動作。)
5.變化方位創編各種皮影人的造型動作。
師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?
幼：蹲著。
師：誰來試試蹲的造型?
(一幼兒上來展示蹲的造型。)
師：誰再來擺個站的造型?
(一幼兒上來展示站的造型。)
師：大家看這三個皮影人，一個是站著的，一個是半蹲的，一個是蹲著的，造型有高有低。
(教師用手勢請站立前傾的幼兒留下，其餘兩個幼兒回位。)
師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎么造型?
幼：向後。
幼：向上。
幼：向下。
(教師根據幼兒的回答，讓他們上來分別展示身子向後、向上、向下的造型，並用誇張的動作加以模仿。)
師：皮影人造型時身體方向可以是多種多樣的。
(教師捕捉到一個幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)
師：瞧，他的手臂關節很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什麼方向造型?
幼：向上/向前/向後。
(教師根據幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向後的造型。)
師：除了手臂關節，我們還可以利用哪些關節變出各種各樣的造型?
幼：腳部關節。
師：我們來試一試。
(教師和幼兒擺動腳尖做出向上、向下、向前、向後的造型。)
師：還可以利用什麼部位的關節?
幼：膝蓋。
幼：脖子。
幼：手腕。
幼：大胳膊。
幼：胯。
(教師根據幼兒的回答，啟發他們擺弄各個關節做出不同的造型。)
師：現在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關節向不同方向造型。
(幼兒自由擺造型，教師巡迴指導，積極評價幼兒的動作。)
6.隨樂創編各種皮影人造型動作。
師：現在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個關節變出各種各樣的造型。
(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)
7.合著音樂完整地創編B段造型動作。
師：現在我們要完整地合著音樂來玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。
(幼兒合著B段音樂完整地創編造型動作。)
(二)欣賞A’段音樂，引導幼兒表現皮影人走回去的動作。
師：皮影人的造型表演結束了，真精彩。現在皮影人準備回家了。
(放A’段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節奏做皮影人走回去的動作。)
三、遊戲：快樂的皮影人
1.師幼一起隨音樂完整表現皮影人的動作。
師：現在我們將皮影人的遊戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。
(幼兒完整地遊戲一遍。)
2.觀看錶演。
師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞台了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向後的，還利用了身體的每一個關節。下面誰來試一試到小舞台上表演皮影戲?
（四個幼兒上台表演。)
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別誇張(教師邊評價邊配上誇張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的遊戲完整地表演一遍。
(幼兒分組上台表演。)
延伸活動：
在日常遊戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。
評析：
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇16
設計意圖
童謠《城門城門幾丈高》是首經典的民間童謠，它富有情節又很有趣味，非常貼近幼兒生活。我將童謠內容進行了剪輯，並配上旋律，以對唱表演的形式重新演繹，讓童謠變得既傳統又現代，積極促進幼兒的遊戲和生活。同時，也賦予童謠傳承新的生機。
活動目標
1.學習用對唱的形式演唱民間童謠。
2.運用動作、表情大膽表現、演繹對歌曲的理解。
3.遵守遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備
PPT、課件，歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈的光碟)。
活動過程
一、欣賞歌曲，感知對唱(出示PPTl-2)
提問：你覺得這首歌和平時聽的歌曲有什麼不同?
小結：歌曲里有兩種聲音，一個人問，一個人答，這是一首問答歌。
(這是一首對唱歌曲，有兩種不同的聲音，一種是清脆的童聲，還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒，並讓他們對歌曲的曲式有了初步的感知)
二、理解歌詞，學唱歌曲
1.觀看PPT3-6，感知歌詞。
提問：你聽見小哥哥問了什麼?城門又是怎么回答的?
教師根據幼兒的回答出示相應圖片。
(課件的故事性和畫面性，使幼兒對歌曲有了更加深入、形象的感知，從而對童謠產生了興趣)
2.運用圖譜，理解歌詞(出示PPT7)。
(1)完整理解歌詞。
教師根據幼兒的回答將其餘的圖片點出，幫助幼兒完整理解歌詞。
(2)體驗歌曲情感。
提問：①你覺得這座城門怎么樣呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城門在回答時語氣是怎樣的?為什麼?④開不了門，就進不了城，小哥哥想了什麼辦法開鎖?⑤金剛大鐵鎖有沒有被大刀和大斧砍斷?城門回答時的語氣如何?為什麼?⑥小哥哥有沒有放棄呢?最後他說了什麼?
小結：我們看出小哥哥勇敢、堅強、毫不畏懼.所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武、雄偉堅固，所以，我們要用非常堅定的語氣和洪亮渾厚的聲音表現城門的堅不可摧。
(圖譜的出現賦予童謠節奏感，而且，圖譜排列整齊、有序，讓幼兒一目了然地感知歌曲的對答與呼應、樂句的長短以及不同樂句表現出的不同情緒。巧妙提問使幼兒對歌曲中人物的個性特徵逐漸明晰，為分角色演唱加深了感知)
3.大膽表現、演繹。
(1)配上動作，完整演唱。
提問：小哥哥問了城門幾次?城門答了幾次?現在，我們看著圖唱一唱這首問答歌。
(2)發揮想像，創編造型。
提問：小哥哥問完最後一句，做了很有力量的造型動作，城門打開了嗎?我們一起看一看(出示PPT8)。
(本環節增加了對形象特徵的感知，讓幼兒知道遇事要勇敢、堅強、不退縮，這不僅有助於幼兒演唱時注意音高、音色，對幼兒性格的培養也具有積極的引導作用、)
三、扮演角色，趣味演唱
1.扮演角色，練習對唱。
(1)多問一答。
提問：你們的歌兒唱得這么好聽，想不想試試我這座城門?你們當小哥哥，我來當城門。
小結：小哥哥的歌聲響亮有力，問題也問得清楚乾脆，所以我的門被你們打開了。
(歌曲的難點主要是提問部分，回答的部分相對簡單些，所以分角色演唱時教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥，這樣，更能激發幼兒的挑戰欲望)
(2)多問多答。
(3)一問一答。
2.遊戲“城門城門幾丈高”。
(1)討論、制訂遊戲規則(出示PPTlO)。
小結：小哥哥來攻城，守城的小朋友要守住城門就必須手拉手，威武地站著不移動。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻擊小朋友的身體。攻進城者為勝。
小結：老師發現我們的城門非常堅固，威武地站著一動不動，小手還拉得緊緊的。可聰明的小哥哥從城門的下面鑽了進去，他們獲勝了。小朋友想一想，怎樣做才能阻止他們從城門下面鑽進去呢?
(2)互換角色重複遊戲。
小結：如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城，守城的小朋友也能靈活應對，都是好樣的。
(這個環節，活動進入了高潮，幼兒對歌曲內涵的理解在遊戲中得到充分表現)
四、合作遊戲，經驗拓展
(“同心鎖”不僅讓幼兒體驗到團結與合作的重要，更把幼兒的思維引得更遠，讓他們的想像繼續)
本活動為江蘇省“十二五”教育科學規劃重點自籌課題“幼稚園民間童謠音樂化的實踐研究”的研究成果。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇17
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能區分魚游、吃食等音樂，並用動作表現。
2、創編不同的魚遊動作。
3、積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、小魚游的音樂；地布置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。
2、表示音樂結構的圖譜一張。
活動過程：
一、引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。
師：小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧！魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰願意來表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現不同的小魚游的動作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？
師：這首音樂有幾段？為什麼?
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（三段）
三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述遊戲清節：故事說的是：小魚們在河裡悠閒地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚快快地游回家。”
2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。
3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。
a、欣賞第一段，了解樂曲優美、歡快的`特點。
師：這一段是小魚在乾什麼？為什麼？
b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。
c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。
4、完整欣賞並做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。
四、完整遊戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。
五、結束遊戲，自由模仿小魚游回家。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇18
設計意圖：
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼稚園里的大哥哥大姐姐，他們更願意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。
一、活動目標:
1.感受歌曲創設的情境，能夠聲情並茂的演唱歌曲。
2.體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。
二、活動準備:
PPT、音樂、布娃娃玩偶
三、活動過程:
1.導入
跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束後，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在乾什麼啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。
2.展開
(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家裡有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。
(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.
(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。
(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作，並在演唱過程中加入動作。
四、活動延伸
幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇19
活動目標：
1、幼兒能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情，來表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、玩玩中，拓展幼兒的語言智慧型、肢體運動智慧型、人際交往智慧型。
活動準備：
準備外婆頭飾一個，外婆圍裙、MP3音樂、電視機。
活動過程：
(一)課前準備
播放輕音樂MP3兩隻小鳥，作手指遊戲:即：兒歌《兩隻小鳥》兩隻小鳥站在大樹上，(兩手大拇指伸出，其他手指握拳，左右擺動)它叫丁丁，它叫咚咚，(先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指)丁丁飛走了，咚咚飛走了，(左手藏在身後，再右手藏在身後)回來吧丁丁，回來吧咚咚。(左手從身後伸出來，右手從身後伸出來)問答遊戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式靈活性》如：天氣晴朗，小鳥都喜歡停在大樹上，曬曬太陽，小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想
(二)談話導入：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什麼地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什麼車到外婆家的?
3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》 (教師問，幼兒舉手回答)
(三)欣賞歌曲：(教師播放MP4畫面) 1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的.時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著船，到了什麼地方呢?我們來仔細聽一聽!
4(欣賞音樂後提問)橋是什麼樣子的呢?你們有什麼好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂的變化來做不同的動作)
延伸：老師也想跟你一起去看外婆，這隻船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘?)
(四)學歌曲、明規則、做遊戲。
1、分弟弟，妹妹做遊戲。(體驗遊戲規則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)
3、聽聽唱唱做音樂遊戲。(再次激發幼兒愛外婆的情感，強化遊戲規則。)
(五)課堂小結
小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以後我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。
(六)結束
師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇20
活動目標：1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。
2、熟悉遊戲玩法，能根據遊戲規則，進行遊戲，通過變“門”的造型，培養幼兒創造、合作的能力。
3、培養幼兒對音樂遊戲的興趣。
活動準備：1、將活動室布置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機，磁帶。
活動過程：一、音樂能力訓練：跟聲音走
1、發報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）
二、聽辨樂曲結束音遊戲
（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）
1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。
2、遊戲：聽辨樂曲結束音
玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家裡。
（遊戲進行2—3次）
三、學唱新歌《芝麻開門》
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。
2、學唱新歌採用教師先示範演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。
3、進行遊戲“穿越森林”
A 教師講解遊戲規則
小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的.路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門裡鑽或爬進去。
B 引導幼兒進行遊戲
第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》後，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。
第二次請一名能力強的幼兒變門。
C 發揮幼兒的想像，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。
D 和客人老師合作遊戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鑽過小朋友變的門。
四、結束活動
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇21
活動目標：
1、幼兒能學會傾聽、並基本掌握遊戲玩法，能自編動作。
2、能感受不同的音樂形象，會根據音樂的節拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應能力。
3、幼兒能體驗愉快的情緒。
活動準備：
1、活動前熟悉音樂的節拍、曲式結構、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。
3、遊戲場地上畫好圓圈。
活動過程：
一、欣賞樂曲，為遊戲進行打基礎。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內容，感受音樂形象。
教師指導：請小朋友仔細聽，用什麼樣的音樂形象來表現最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子裡就藏著一個小兔與大灰狼的故事。
註：引導幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節奏緊湊、速度較快，表現兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
二、鼓勵、引導幼兒根據音樂的變化即興表演、創編動作(二遍)。
1、全體扮小兔表演
啟發幼兒想像：開始時，小兔子在愉快的、高興的跳著;它們會怎樣做?(啟發用動作表現)但當它們遇到大灰狼後，小兔子會怎么樣?——害怕、逃跑、藏起來，那應該怎樣表現?(請幼兒模仿)，可是，到哪藏呢?應該怎樣藏呢?
教師及時發現，選取好的動作及時鼓勵肯定。
2、全體扮大灰狼表演。
現在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什麼樣子的?當老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發現有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當老狼突然發現有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。
三、新授遊戲
1、請幼兒討論遊戲玩法及規則，並商量如果違反了規則怎么辦?。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇22
設計理念（或教材分析）：
近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學生”，又捨不得離開幼稚園里親愛的老師和同伴。在音樂教學方面，《友誼天長地久》就體現了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰，這次活動，我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不捨的情感，初步學唱歌曲，難點定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動目標：
1.欣賞並初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
2.感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不捨的情感，珍惜朋友友誼。
重點難點：感受歌曲中依依不捨的情感，以及初步學唱。
活動準備：歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞。
活動過程：
一、談話導入：說說我們的'友誼。
小朋友你們馬上就要畢業了，離開幼稚園，離開老師，離開小朋友了。心裡有什麼樣的感覺呢？
二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意
1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問： 聽了這首歌曲你有什麼感覺？歌詞里說了些什麼？唱的最多的是哪一句？這句話是什麼意思？
2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節奏搖擺我們的身體。
2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼稚園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什麼？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。
四、告別時刻。
友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最後相聚的日子裡，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、乾杯等方式表現與好朋友道別的情景。
五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片製作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇23
一、活動目標：
初步感受民歌的特點。
2、學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。
二、活動準備：
1、樂曲：《採茶撲蝶》
2、能表現採茶情景的圖片或音像資料
三活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，說說聽完之後的.感覺。
2、結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。
3、示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想像蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等
5、鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇24
為了全面推進素質教育，發現和培養藝術人才，為我校熱愛藝術的中學生創建一個良好的藝術學習環境，同時為高中藝術班培養和輸送更多合格、優秀的生源，在校領導的指導下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，致力於學生文化成績與個性特長的共同發展。
二、培養目標
1、升入高中繼續學習音樂打下基礎。
2、提高學生藝術修養，系統學習音樂知識，掌握鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。
3、對音樂有特殊愛好的學生提供個性發展的機會和空間，滿足不同層次學生的發展需要。
三、主要課程：
聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。
四、主要課程設定簡況
1、培養學生樹立正確的歌唱狀態，掌握科學的發聲方法。主要內容為：歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發聲的.訓練、中外歌曲的演唱、藝術表現等。
2、鋼琴
基本技術訓練。彈奏的基本姿勢、手指、手型、關節、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術語。指法練習、音階練習、琶音練習、和弦練習等練琴方法。
3、通過視唱、聽辨練習，提高學生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養學生獨立視唱的能力，為學生更好的感受音樂、理解音樂、表現音樂打下良好基礎。
4、通過簡單的音樂理論基礎知識的掌握，用以提高對音樂的感受性，提高學生在學習音樂中對音高及樂譜的理解能力。
5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。
五、開設班級
每學期開設一個音樂興趣小組培訓班
六、錄選辦法
根據學生興趣愛好，自願報名
七、授課時間
1、星期一至星期四下午第三節下後，這樣安排便於學生靈活使用課餘時間。
八、師資投入
中學音樂教師
九、授課方式
由任課教師在指定的教室或區域對學生進行系統的專業課程強化訓練。
十、教室準備
理論知識、鋼琴彈奏實踐授課在九年級
（一）班，教室進行。
十一、教學器材保管
音樂教學使用的器材由由音樂教師保管統一發放給學生
幼稚園音樂活動方案中班模板 篇25
【活動目標】
1、在音樂遊戲中感知樂曲AABBA曲式結構。
2、感應A段節奏，聽準特定音效。
【活動準備】
毛毛蟲玩偶、磁帶。
【活動過程】
一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。
師：農場裡的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱）
二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內容與情緒。
1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。
2、欣賞後提問：音樂里有誰？發生了什麼事？
三、A段律動遊戲。
1、學習小雞吃蟲的肢體律動。
①練習啄的動作
師：小雞寶寶愛吃什麼？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創編吃的動作）
※老師統一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。
※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。
②傳遞練習
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。
老師示範，幼兒練習。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）
念語詞“小雞吃蟲”，引導幼兒由慢到快玩傳遞遊戲（徒手）
師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧
※道具+語詞玩傳遞遊戲
※配樂遊戲（2遍）
2、聽辨音樂，創編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲好開心。可是，農場的後山住著一隻大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動，否則就會被捉走）
※引導幼兒創編木頭造型。
※念語詞練習（聽辨“木頭人”遊戲的.樂句）
師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）
※配樂遊戲
四、全曲律動遊戲。
1、全曲完整遊戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結，討論老鷹的神情和動作。
2、全曲遊戲
在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓痒痒，動了就被抓走。
3、全曲完整遊戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群裡頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。
五、結束。