抗旱防汛保秋收技術方案範文 篇1
地處x山區與平原過渡地帶，屬於大陸性氣候，夏季炎熱多雨，7—9月份的降雨量占全年的70%左右。由於降雨集中，極易造成洪澇災害。20xx年x月xx日大雨，20xx年x月xx日大雨都造成了不同程度的災情。目前，已進入主汛期，洪澇災害隨時可能發生，為了進一步提高防汛指揮水平和防汛搶險的反應能力，確保汛期人民生命、財產安全，把洪澇災害損失降低到最低限度，防汛指揮部特組織這次防汛演練。
一、演練目的
以演代練，檢驗防汛搶險的應急反應能力。
二、演練背景
本次演練模擬遭遇特大暴雨。24小時雨量達到200毫米，暴雨中心雨量達到300毫米。某水庫出現超警戒水位，隨時有漫壩和潰壩的危險，直接威脅下游村莊民眾的`生命和財產安全。防汛指揮部啟動防汛應急預案。
三、演練內容
1、應急隊伍集結；
2、水庫大壩加固；
3、民眾疏散。
四、演練時間
20xx年x月x日上午，9：30時演練正式開始。
五、演練地點
六、演練指揮
總指揮：
防汛搶險隊伍總隊長：（由人武部領導擔任）
七、參演單位及其任務
1、xx鄉
組織xx名搶險隊員參加大壩搶險。同時負責向水庫下游各村發出緊急疏散轉移的通知，並組織受威脅的民眾按疏散方案向預定的安全地點轉移。
2、xx鎮
組織xx名搶險隊員參加搶險。同時負責向水庫下游各村發出緊急疏散轉移的通知，並組織受威脅的民眾按疏散方案向預定的安全地點轉移。
3、武警中隊：組織xx人的搶險隊伍按要求參加演練。
4、消防大隊：組織xx人的搶險隊伍按要求參加演練
5、水利局
組織搶險技術人員x人，負責對雨情、險情進行不間斷觀測和上報；負責對大壩搶險進行現場技術指導。
準備搶險用編織袋x條
6、公安分局和交警各xx人
7、衛生局
組織不少於x人的應急救護隊1支和救護車2輛，負責演練現場和轉移民眾的醫療保障。
8、行管局
負責組織運送車輛運送武警消防官兵。
9、宣傳部
負責對本次防汛演練進行宣傳報導。
10、供電分局
組織x名搶險隊員組成的電力搶險隊，調配電力搶險車1輛，進場斷開威脅區電源，防止發生民眾觸電的次生災害。
11、移動分公司
組織應急通訊車一輛到場保證通訊暢通。
12、民政局
負責在臨時避險點搭設帳篷5-10頂安置轉移民眾，安排搶險人員和受災民眾生活。
八、演練原則
1、以人為本，立足於搶的原則；
2、統一領導，分級負責的原則；
3、反應迅速，措施果斷的原則；
4、部門配合，分工協作的原則。
九、演練過程
（一）準備階段
1、20xx年x月x日上午9時20分，上級領導和邀請嘉賓就位，
2、9時30分，防汛指揮部指揮長宣布演練開始。
（二）實施階段
1、防汛指揮部指揮長下達集結命令。各級防汛搶險分隊到指定地點集結。有搶險隊總隊長（人武部領導）整隊後向防汛指揮部指揮長報告：“全體搶險隊員集合完畢，請指揮長指示”。
2、指揮長作動員講話並宣布演練開始。
（1）搶險隊伍演練安排：
搶險人員共xx人每x人一組，一人拿鐵杴，一人拿編織袋，負責往編織袋內裝填沙土；
xx鄉xx鎮各xx人，每兩人一組負責把裝好的編織袋送到需要加固的位置。
武警、消防各xx人負責把運送到的編織袋碼放好阻擋洪水。
（2）公安部門實施交通管制，禁止無關人員進入搶險現場，並維持搶險現場秩序。
（3）衛生、民政、電力、通訊等有關部門立即向現場派出應急工作組，配合應急搶險工作。
3、搶險任務完成，搶險隊員列隊集合。由搶險隊總隊長向指揮長報告：“搶險演練課目全部結束，請指示。”
4、指揮長對演練情況進行點評，對防汛的薄弱環節和下步防汛重點工作進行安排部署，指出今天的演練很成功，達到了預期效果，並強調今年防汛形勢非常嚴峻，各單位要進一步增強防汛工作的緊迫感、責任感，要突出防汛重點，全面做好今年防汛工作。
5、指揮長宣布防汛搶險演練結束。
抗旱防汛保秋收技術方案範文 篇2
各鎮（街道）中國小、市直屬學校、民辦學校：
為推動信息技術在教學領域的廣泛套用，進一步提高我市中國小教師套用教育技術的意識和能力，深化教育技術與教育教學的融合，經研究，決定舉辦第二屆海臨市中國小教師教育技術套用能力大賽（教學比武）。現將有關事項方案通知如下：
一、大賽主題
本次大賽以“技術最佳化教學”為主題，鼓勵教師積極探索運用教育技術提高教育教學質量的方式和方法。通過教育技術與教育教學的深度融合，最佳化教學過程，提高教學質量。
二、參賽對象
全市中國小教師。
三、比賽內容和項目設定
本次大賽內容為在規定時間內運用教育技術對指定的教學課題進行教學設計（成果體現：電子教案和課件），並能根據教學設計進行說課和展示。大賽分2個階段進行。第一階段：參賽教師根據相應學科抽取教學課題，集中進行教學設計（包括課件製作），時間為半天；第二階段：分組抽籤決定順序，現場說課，時間為每人15分鐘，專家答辯5分鐘。
大賽分為國小、國中、高中三個學段。
（一）國小學段分為：
第一組：語文組 第二組：數學組
第三組：英語組 第四組：科學、信息技術組。
（二） 國中學段分為：
第一組：語文、英語、社會與歷史組
第二組：數學、科學、信息技術組。
（三） 高中學段分為：
第一組：語文、英語、政治、歷史、地理組
第二組：數學、物理、化學、生物、信息技術組。
四、參賽名額：
各學校通過選拔推薦學科優秀教師參賽。名額具體分配：
國小組：杜橋中心校6名（其中語、數組各2名，其它各1名）、白水洋中心校、桃渚中心校每校4名（每組1名）教師參加比賽；古城街道各國小（含巾山實驗國小、哲商現代實驗國小）、大洋中心校每校推薦3名教師參加比賽，組別自定（每組限報1名）；其它各鎮（街道）中心校推薦2名教師參加比賽，組別自定（每組限報1名）。
國中組：市直屬國中每組推薦2名教師參加比賽，其它學校每組推薦1名教師參加比賽。
高中組：市直屬高中每組推薦3名教師參加比賽，其它學校每組推薦2名教師參加比賽。
五、評比辦法
由市教育局教育技術中心負責大賽評比，制定大賽評分指標。
六、獎項設定
按組別分設一、二、三等獎（獲獎教師作品市教育局教育技術中心有權在各級上使用）。每組前2名參加台州市電教館舉辦的第二屆中國小教師教育技術套用大賽。
七、報名和比賽時間
請各有關學校在10月21日前將大賽報名表上交至市教育局教育技術中心，逾期不受理報名。國中學段和高中學段的比賽時間擬安排在11月上中旬，比賽時間及地點另行通知。國小學段比賽具體時間定於10月29—30日舉行，比賽有關具體事宜另行通知。
聯繫人：z，聯繫電話：
抗旱防汛保秋收技術方案範文 篇3
1 輸配電線路測繪手段之變遷
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長期以來，在輸配電線路中，都是採用經緯儀(選線)+全站儀(測斷面)的模式進行野外測量的;電氣專業事先在1:5萬的地形圖上理論選線，然後測量及其他所有勘設人員以此為據到現場實際選線(眼見為實後，設計方案根據現場情況靈活調整)。輸電線路的勘測受到地形、林木、環境、線路路徑長度等方面的影響，傳統“小米加步槍”的測量方法效率較為低下。
20__年，在筆者參與的“大理～廠口500kV送電線路工程”的勘測過程中，採用了較為先進的海拉瓦技術進行測繪，設計人員在衛星、飛機、GPS等設施工作的前提下，藉助海拉瓦系統生成的圖像、三維景觀圖即可一目了然地掌握工程實地情況，在一定程度上減少了傳統方式的實地測量、定位信息的誤差，大大降低了測繪人員的勞動強度，工作效率得到了大幅提升。
如今，隨著科技的發展，測繪技術日新異月，雷射掃描、攝影測量、衛星遙感等三維測量技術已逐步套用於輸配電線路中。依靠三維測量技術可以提供輸電線路輔助最佳化選線的三維大場景，既提高了工作效率，減少人員勞動強度，又可以形成三維量測技術體系，促進行業的進步。
限於成本等方面的原因，輸配電線路中當下套用最為普遍的是RTK(Real-time kinematic 實時動態)載波相位差分測量技術。RTK在野外能夠實時得到厘米級定位精度，它的出現為線路選線、地形測，各種控制測量帶來了新的測量原理和方法，極大地提高了作業效率。
在輸配電線路野外勘設中，如果設計人員不熟悉坐標，面對此圖此景，用一句話來形容，您將“拔劍四顧心茫然”
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