2024國小二年級美術教學方案歸納 篇1
備課時間：授課時間：
一、教學內容與目標：
1、顯性內容與目標：
應知：了解機器人的相關知識，指導機器人與人有著密切的關係。
應會：能用繪畫的方法畫一個機器人。
2、隱性內容與目標：
啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情，培養學生的創新精神。
二、教學重點與難點：
重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創作，或利用廢舊材料設計製作。
難點：生動地表現機器人的功能和作用。
三、教學準備：
課件、繪畫工具和多種製作材料。
四、教學過程：
1、欣賞?感悟?暢想：
檢查學生學習用具準備情況，調節學生情緒。
找學生裝扮成機器人與大家見面交流。
講授新課：
2體驗?表現?創新
(1)展示機器人文字資料。
(2)展示機器人圖片資料。
(3)展示表現機器人的優秀作品。
(引發學生觀察機器人的種類和特徵，激發熱愛科學的情感。)
(1)為什麼叫機器人?
(2)機器人能做什麼?
(3)機器人必須是人的樣子嗎?
(4)機器人是使用什麼材料製作的?
展示表現機器人的功能和作用的圖片。(讓學生初步了解有關機器人的科學知識，體會機器人與人的關係。)
提出問題：機器人都有哪些功能和作用?
師概括，在各行各業中(農業、工業、服務行業、軍事等)都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。
出示課件：講解機器人製作的基本方法。(手工製作和繪畫的方法)
手工製作：巧妙使用生活中的廢舊物製作機器人。
繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。
3、展示?交流?評價
(1)分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用?課本上都用了哪些廢舊物品製作的?
(2)繪畫作品中，畫的是什麼內容，她是怎么樣表現機器人的功能的?
4、學生作業，教師巡迴指導：
作業要求：
用繪畫或者手工製作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。(也可以設計一個多功能的機器人)
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇2
教學目標：
1、通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想像。通過對卡通片的欣賞，開拓學生思路。
2、指導學生用各種材料採用折，剪，鏤，繪製等方法，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
3、培養學生想像力與創造力的研究。
重點難點：
能充分利用各種材料。
教具：多媒體
教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
(1)分角色表演
讓學生扮演國王與王后，王子與公主，並且分別誇張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”(學生)為他們出謀劃策。
(2)分組討論交流
讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想像，“大臣們”(學生)根據自己對城堡的理解與想像，交流設計想法和表現的形式。
2、發展階段
(1)教師肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規，自由地創造和表現。
(2)鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創作，通過大膽的想像與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等製作或表現的方法，表現一幅較抽象的畫面。
三、學生作業，教師輔導
1、在作業過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。
2、展出製作完成的深長作品，讓學生根據自己的理解，描述自己設計的作品。
3、利用製作的城堡表演節目。
四、作品展示
1、學生分組進行自評。
2、每組選出秀作品貼在黑板上，進行他評。
3、教師總結。
五、課後拓展
1、積極指導學生如何去欣賞卡通片中的城堡，培養學生欣賞美，發現美的能力。
2、鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容，採用變形與誇張手法進行創作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。
板書設計：
夢幻的城堡
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇3
教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計製作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生採用繪製，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過簡單的創意和製作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
重點難點：
將繪畫與其他造型方法結合，共同運用於電腦模型的裝飾美化。
教具：多媒體
教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況
二、講授新課
1、引導階段
(1)、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業，學生欣賞交流。(激發學生的濃厚興趣。)
(2)、學生分組討論：通過學生討論和教師講述，了解示範作業的設計思路與造型特點。
2、發展階段
(1)、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體製作方法與步驟。
(2)、鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構思，設計並製作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，採用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學生作業，教師輔導
1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地製作。
2、引導學生想方設法突破示範作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
3、將完好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。並分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，製作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。
五、課後拓展
1、讓學生回家改進電腦模型的設計創意，並進一步製作得更精細完美。
2、通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。
板書設計：
新穎的電腦
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇4
教學目標
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，並能描述它的對稱方式。
2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似於萬花筒的圖案。
3.試著按自己的設計來表現色彩。
教學實施
一、課前準備
1.教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示範用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2.學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二、課堂教學
1.引導階段
讓學生看看萬花筒然後討論：萬花筒里的“花”有什麼特點?主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其餘五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的並且圍繞一個中心點對稱。
2.發展階段
首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再製作其餘五個“鏡子裡的”花樣，組成要做的圖案。
然後讓深長思考用什麼方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……)學生很難將對稱表現得精確，這並不重要，對於三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。並且將它表現出來。
3.收拾與整理
學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇5
我設計的腳踏車
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現設計套用
教學目標：
1、通過對腳踏車結構，功能的初步認識，指導學生設計腳踏車的草圖，或運用各種綜合材料創作腳踏車。
2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計腳踏車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。
教學重難點：
1、把自己有新意的腳踏車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。
2、創造性的利用各種材料，設計製作出有新意的腳踏車。
教具學具：
繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
在學生設計腳踏車之前，先讓學生欣賞一些腳踏車的圖片，主要是讓學生簡單了解腳踏車的結構，能向學生介紹一下腳踏車的發明過程。
要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養學生的創新精神。
2、發展階段
啟發學生從腳踏車的功能出發，進行設計構思，在造型設計上可以藉助自然界物體的外形進行改裝，或是想像中的抽象造型。
指導學生在設計腳踏車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。
三、學生作畫，教師輔導：
1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。
2、指導學生在製作腳踏車時，注重腳踏車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。
四、課後拓展：鼓勵學生課後找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想像，設計出更有創意，更美觀的腳踏車。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇6
地點：二年級教室
參加人員：二年級全體學生
主持人:廖元彬趙儉英
班會主題：成績與存在的問題
一、班會目標：
1、了解自己一年來在學校的生活中取得的成績和存在的問題。
2、明確在新的學年裡如何達到所追求的目標。
二、班會重點：
1、說說自己在這一年的學校生活中的收穫及的進步。
2、談談自己在做得不夠的地方。
三、活動難點：知道該做些什麼，談談如何去實現目標。
四、會前準備：
1、召開中隊幹部會，討論班級的成績和存在問題。
2、分別召集優、中、學困生代表座談會，討論制定新的目標。
3、與相關家長聯繫，讓家長寫孩子一年來的進步和不足之處。
4、收集作業本，以及學生的成長記錄袋。
五、班會過程：
1、引入主題。
2、回憶過去。
(1)成績與進步。
(2)不足與問題。
(3)制訂班級目標。
我們的目標
勤奮：勤學習，勤思考，勤動手，勤動口。
勇敢：勇守紀，勇認錯，勇自立，勇奮鬥。
誠實：誠做人，誠學人，誠待人，誠助人。
快樂：樂鍛鍊，樂活動，樂勞動，樂學習。
(4)鞏固與延伸。本學年將以此目標進行各項比賽，作為評定學生的素質和能力的依據
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇7
為了落實“雙減”政策，發現和發展學生多方面的潛能，了解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信，發展評價的`教育功能，用評價來促進學生的全面發展。所以，我校為一、二年級學生籌備了一場“綜合素質測評”遊藝活動。具體內容如下：
一、測試對象：
一、二年級全體學生
二、測試時間：
一年級xx年xx月xx日
三、測試內容
1.語文：主要從拼音過關、字詞樂園、語句積累、詩文背誦、口才展示等方面進行測評。
2.數學：主要從口算、看圖列式、認識位置、解決問題等方面進行測評。
3.本次測評採取星級評價的方式。
四、測試方式
1.以班級為單位給學生進行編號。
2.分學科進行闖關，各年級設4各考場，同時進行。各組老師在固定位置對學生進行測評。
3.每個考場設2名評審，1名組織者，保證測評公平、有序。
4.每個學生隨機抽取闖關卡，限時闖關。
5.闖關結束，匯總學生表現，各班將評價結果反饋給家長。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇8
教學目的
1、通過教學上海版美術教案讓學生知道水與色的關係;觀察水彩色濃淡、滲化、交融的特性。
2、初步運用水彩畫工具，表現水彩色的滲化、交融的特點。
3、使學生在色彩遊戲中提高興趣。上海版美術教案
教學重點認識水彩畫滲化的特性。上海版美術教案
教學難點水分的把握。上海版美術教案
教學過程
一、引入
1、出示範畫一張，提問：“你們看漂亮嗎?能給它取個合適的名字嗎?”
板書：彩點點
2、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫給我們什麼感覺。
3、知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎?請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
4、學生嘗試繪畫。
二、新授
1、大家的作品完成了嗎?把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎?哪些地方不一樣?上海版美術教案
2、學生討論作品的不足之處。
3、那么我們該如何解決呢?大家討論一下。上海版美術教案
4、學生共同解決不足。
5、同學們懂動足了腦筋，那讓我們再來按照剛才所說的方法再來試試，還是兩人合作。
6、學生再次嘗試繪畫。
7、看來第二次的作品比前一次的有了進步，但好像還缺了些什麼，下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢?教師演示
(1)先把紙用毛筆塗濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發很快，可以塗兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。
(2)色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下來。
水色量比要適當，並要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
(3)彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點並聯起來，讓它們相互交融、滲化，出現另一種顏色。而這一切的關鍵在於水與色的比例。
8、看清楚了嗎?現在你的問題都能解決了嗎?誰能來說一說。
9、學生回答講解。
10、既然問題都解決了，那現在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。
11、學生作業，教師指導巡視。
(1)能基本掌握水與色的比例。
(2)能表現水彩色的特點。
三、小結
1、展示作業。
2、講評作業。
3、教師小結。
3、天上的星星亮晶晶
教學目標1、通過教學讓學生知道蠟筆有排水性。
2、學習蠟筆與水彩色相結合的作畫方法，並用
此方法表現美麗的星空。
3、通過觀察、欣賞，讓學生體會大自然夜空的廣闊、深邃的自然美。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇9
教學目標：
1、指導學生欣賞卡通片，使學生髮解卡通片的不同類型。
2、在欣賞各種卡通片的同時，使學生髮解誇張與變形，是卡通片藝術表現上最主要的特徵。
3、在欣賞卡通片的同時，還使學生了解卡通片的製作過程。
重點難點：
1、了解卡通片的主要類型以及最主要的特徵。
2、簡單說出卡通片的製作過程。
教具：多媒體
教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況
二、講授新課
1、引導階段
(1)、教師把收集到的國內外各種卡通片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。
(2)、也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種卡通片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2、發展階段
(1)、教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的卡通片，說說這些卡通片表現的內容和藝術特點。
(2)、讓學生歸納一下，卡通片有那些類型，以及卡通片要經過那些工序才能完成。
(3)、學生繪畫練習：選擇自己喜歡的卡通片，畫一畫期中最喜歡的動畫形象或試著自己創作一個動畫形象。教師巡迴指導。
三、觀看卡通片
四、收拾與整理
五、課後拓展
讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國卡通片，有多少人喜愛外國卡通片。說明理由。
板書設計：
迷人的卡通片
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇10
保護自己
一、活動目的：
1、樹立學生自我保護的意識，教學生懂得珍愛生命的含義。
2、掌握一定的自護知識，讓學生在遇到緊急情況時，學會從容對待，不急躁，不慌張。
二、活動人員：
二(1)班全體師生
三、活動準備
小品、舞蹈
三、活動過程：
主持人(男)：同學們，你們知道什麼對於人來說，是最重要的嗎?對，就是生命。生命對於人來說只有一次，我們每個人都應該珍惜它。在日常生活中，有時會遇到危險。我們要遇事不慌張，學會保護自己，防止受到傷害。
(女)：沒錯，珍愛生命，學會自我保護的方法，對於我們小學生非常重要。前不久，一所國小課間休息時，因為同學們互相追趕，造成在樓梯口處，一些同學擁擠致傷亡。類似的事件還有很多。
(男)：看來，我們真應該提高這方面的意識了。是不是，同學們?[放錄音：一陣鈴聲---全體同學注意，緊急通知，地震局預報北京東南地區發生地震，將要危及到我們地區。師：同學們，你會怎樣做?表演出你的反應。(全體行動。)10秒之後吹哨停止。察看同學們的做法。(學生靜止動作)
主持人(男)：遇到緊急情況一定要鎮靜，不要慌。採取正確的方法以保住生命。
小組1：我們小組編演了一個小劇本，想表演給同學們，提醒大家注意。
主持人(女)：同學們，你們都看明白了嗎?第1組的表演真精彩，讓我再一次感謝他們帶來的自護知識。
主持人(男)：哎，你有沒有一個人在家的時候?
(女)：怎么沒有，別說，我還真的有點害怕呢!記得那次，我一個人在家的時候，電話突然響起，下了我一跳!
(男):那你接了沒有?
(女)：接了，是我媽媽打來的電話。
(男)：還好，要是陌生人可不能接了。下面就請同學們觀看兩段短劇，看看遇到這種情況誰做得對?[短劇：陌生人來敲門]你一個人在家時，忽然有人敲響了大門。你走到門口透過門鏡一看，敲門的人你並不認識，這是你該怎么辦?
主持人：電話號碼要記牢，下面就請同學們看看這些號碼和標誌，你認識嗎?[小舞蹈：放音樂---《電話號碼和標誌》]
主持人(男)：生活中，我們還會看到很多標誌，比如說---這是禁止鳴音的標誌。這是停止的標誌。這是左轉的標誌。
(女)：看來我們要仔細觀察周圍的事物，不懂要多問問大人才行。(男)：你說得對，但還應該提高警惕，不能輕信陌生人的話。下面就請大家觀看一段短劇。[短劇：陌生人與你說話]當你獨自在外面玩的時候，有個陌生人向你走來，和你說話，要帶你去吃你想吃的東西，你怎么辦?主持人：社會上還有壞人，要提高警惕，不要上壞人的當。
同學們，說了這么多了，不如下面我們就來個自護知識搶答題吧!
1、《中華人民共和國法》是我國為保護少年兒童而制定的法律。2、過馬路應走。3、紅燈，綠燈。4、乘車時，不要把頭或胳膊伸出。5、手濕時動電器開關。6、火警電話號碼是。7、匪警電話號碼是。8、外出遇到意外情況或迷路時應找。9、自己一人在家時，應注意：電;火;煤氣;不給陌生人。
主持人：同學們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從國小會自護方法，將受益一生。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇11
一、教學內容：課本第10—11頁。
二、教學目標
能採用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。
能協調地使用剪刀，製作完成會走的“小人”。
能在遊戲活動中盡興傾注自己的感情。
三、教學重、難點：能協調地使用剪刀，製作完成會走的“小人”。
四、教學準備：卡紙。
五、教學設計：
本課以繪畫、手工和遊戲綜合形式開展教學，以直觀演示方法進入教學的起始段。形象性、直觀性、故事性和活動性是協調教學活動開展的綜合要求。其中形象性在於表現形象的個性化和對所描繪人物身份特徵的肯定;直觀性強調了作業樣式所取得的啟示作用和學習要求;故事性藝術地將學習內容、實踐所得，轉化到情意條件下而生成感人的情境;活動性激發學生參與將有助於改變學習的被動局面，有利於激活學習和表現的熱情。形象性、直觀性更多地體現在教學要求和學習形式的呈現方面，故事性和活動性有助於內化知識，抒發情感，促進認識的發展。因此，抓住課題中“會走”兩個字做文章，便可以促動情境的發生，在對於故事的表述和表演中，通過活動形式，將學生的所見、所思、所求表露出來，形成了理想和願望的自如表達。
由於本課教學具有較強的綜合性，應該注意到教學策略制定方面在確定中心任務的前提下，圍繞“故事”開展教學，從動人的情節中強化對運動形象的體驗以及思維發散的擴充，由表及里觸及靈魂，藉以激發創作熱情，增加學習的表現性。
有秩序的開展教學，其教學流程可參照下列程式進行：故事導入、尋找線索——啟發聯想、樹立形象——自主表現、創造實踐——遊戲表演、有情有趣——賞析評議、溝通思想。
在綜合性較強的課型中，教學方法更要注意整合效應，多則不精，容易造成混亂。教學方法的運用可以考慮將講述、討論、演示、展現、遊戲等方法擇優組合，應防止平均化和複雜化給教學實施帶來的破壞影響。教學手段運用可根據學校的教學條件擇優選用，工具材料是完成作業的物質條件，工具要完備;製作用紙要適合表演運動的適宜厚度。由於參與性和活動性較強的緣故，教學組織需要在服從“中心”所需的主控下，有計畫、有組織的進行，做到一環扣一環，活潑的學習局面，需要可靠的秩序作為保障。以個人或同學合作的形式繪製一個或一組造型生動的“小人”，並剪下來套在手指上，進行遊戲表演活動。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇12
童心共築中國夢
一、活動目的：
1、通過本次活動，讓學生了解祖國日新月異的變化，緬懷祖國走過的光輝歷程，謳歌祖國的光明磊落，提高民族自豪感,培養學生樸素而深沉的愛國情感，增強愛國熱情和集體榮譽感。
2、通過本次活動，教育學生牢記祖國的歷史，培養學生的愛國情操，把強烈的愛國情感和堅定的愛國行為結合起來，樹立崇高的理想，我的夢想與祖國緊緊地聯繫起來。
3、激發學生愛國熱情，樹立為中華崛起而讀書的偉大理想。
二、活動地點：二1班教室
三、活動過程：
(一)活動導入：
主持人1：尊敬的老師!
主持人2：親愛的同學們!
合：大家好!
主持人1：幾年前，科學家錢學森去世之前，提出了一個刺痛我們民族之心的問題：“為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才?”
主持人2：溫_總理也說過：“一個民族，有一些關注天空的人，他們才有希望;一個民族，只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。”
主持人1：《開學第一課》，就是想提醒了我們要仰望天空，要有夢想。有了夢想，才有創新進取的人生，才有健康向上的美好心靈。
主持人2:下面我宣布，童心共築中國夢主題班會現在開始!
(二)活動一：夢想是什麼?(出示幻燈片)
主持人1：夢想提供了創造力和想像力的動力，夢想提供了信念。有夢就有未來。每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。那么，什麼是夢想呢?
A：在賣火柴小女孩眼裡，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在鄧亞萍眼裡，夢想是堅持心中永不服輸的信念，只要你肯努力，就一定能夠成功。在雜交水稻之父袁隆平的眼裡，夢想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻穀像葡萄一樣結得一串串”，夢想是不停地突破和探索，是豐富的想像和大膽的創造。在“千手觀音”邰麗華的眼裡，夢想是聾人可以“聽”得到、盲人可以“看”得到、肢殘朋友可以“行走”，夢想是從不言棄、努力拚搏的精神支柱。
主持人1:在生活中，夢想伴隨著我們每一個人。下面請聽朗誦《夢想》。
夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。
夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，並走向成功。
夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源;
高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能。
主持人2:人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想，一個人生的遠大的目標，從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。夢想就是生命的一雙無形的翅膀，惟有夢想的力量才能激勵和激發我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優秀和傑出。請欣賞歌曲《隱形的翅膀》。
主持人1:上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。於是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。
(三)活動二：你的夢想是什麼?(出示幻燈片)
主持人1：有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。每一個學生都應該擁有自己的夢想，無論這個夢想是什麼，這個夢想有多大。下面我們就來聽聽同學們的夢想是什麼。
生：(學生暢談夢想)
主持人1：事實證明，只要堅持不懈的去實現夢想，你就一定會實現夢想。正如英國第一位盲人內閣大臣所說的，你若能將當總統的夢想堅持20年，你就已經成為一名總統了。只要我們堅持不懈，夢想總有實現的那一天。同學們，你們準備怎樣實現你的夢想呢?
生：(學生暢談應怎樣實現夢想)
班主任：有夢想並不困難，我也相信這世上的每個人都有夢想。可是，光想夢想是沒有用的。我們要向這個目標去努力，去挑戰，實現這個夢想，為國家的角角落落增添一份光彩。記住，堅持不懈，夢想終會實現。今天的《童心共築中國夢》主題班會開展得非常成功，祝賀你們。
主持人1：我的夢，中國夢!相信我們少年的夢，就是祖國的未來。讓我們為了祖國的更加繁榮、人民的更加幸福去實現夢想吧。
主持人2：今天的班會活動到此結束。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇13
連環畫
備課時間：授課時間：
一、教學內容與目標：
1、顯性內容與目標：
通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，培養學生的想像能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。
2、隱性目標與能力：
引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生的創新意識。
二、教學的重點與難點：
重點：連環畫的特點及其創作的方法。
難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。
三、教學準備：
彩色複印紙、水彩筆、油畫棒等。
四、教學過程：
1、欣賞?感悟?暢想
調節學生的學習興趣，準備上課。
課件展示一本本連環畫。
問：你知道到這裡面的故事嗎?找同學講講裡面的故事。你知道這樣的書叫什麼嗎?導入本課內容，並出示課件：《連環畫》。
2、體驗?表現?創新
你知道什麼樣的畫能稱為連環畫呢?(師生共同討論)
欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學生明白：
a.連環畫是由多幅圖畫連續展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環畫”。
b.連環畫包括：圖畫部分和文字部分。
c.連環畫從篇幅上分：長篇連環畫(百幅圖畫以上組成)中篇連環畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成)短篇連環畫(二三十圖畫以下組成)
3、展示?交流?評價
繼續欣賞連環畫：(講解四格連環畫和六格連環畫)
你能根據這些畫，講一講故事的內容嗎?畫面的安排有什麼特點?你能給故事加上封面嗎?小組討論看看這些封面有什麼特點?
學生作業，教師巡迴指導：
作業要求：個人或與同學合作，自編或選擇一個現有的小故事，畫成連環畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。
指導要點：
(1)抓住故事的主要情節，再分成四格或六格。
(2)把握住主人公的動作。
(3)整個故事一定要簡單概括、完整。
4、小結：
展示各組同學畫的連環畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環畫的作品。
教師總結本節課作業情況。引導學生課後將所畫的連環畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇14
為進一步規範辦學行為，切實落實“雙減”政策，減輕了學生的學業負擔，引導學校、家庭、社會樹立科學的育人理念，促進學生全面發展，促進學生學科核心素養的提升，改革考試評價機制，本學期一年級期末學業水平綜合測評不再進行紙筆考試，要以過程評價代替終端評價，將傳統的考試，轉變為適合學生年齡特點的測評形式，運用開放式的表現性評價,對學生進行學習能力測評，集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕鬆愉快的多樣的評價中，感受學習知識的快樂，體驗學習成功的喜悅，更好地指導教師的教和學生的學。
一、拼音檢測
01愛“拼”才會贏，百“變”我能行——一年級拼音考核
操作方法：
一年級拼音考核，制訂以“勇探字母島”“勇跨詞語谷”“勇攀句子峰”“勇闖話語海”四個關卡，全面、集中地考察孩子們聲母、韻母、整體認讀音節和詞語拼讀、句子表達幾個方面的能力，讓孩子們在闖關探險的情境中體會學習的樂趣。
評價標準：
1.大聲讀出隨機抽到的3個聲母、韻母，就能獲得第一枚通關印章。
2.從10組詞語音節中隨機抽取3組音節，能準確地拼讀它，就能獲得第二枚通關印章。
3.準確拼讀出拼音句子，就能獲得第三枚通關印章。
4.隨機抽取拼音詞語後，說出完整的句子，表達流利就可以獲得第四枚通關印章。
（由易到難通過拼音四個關卡即可獲得通關卡，允許學生選擇跳關考核。）
02逛“拼音”超市，享拼讀樂趣操作方法：
設定購物情境，學生根據聽到的句子在貨架上挑選出自己聽到的相對應的音節詞，放在自己的購物籃里。購物結束後，在收銀台進行“物品”清點，並現場蓋章。
評分標準：
1.購物小達人：滿分五個印章，每選對一個音節詞得一個。
2.購物小能手：得三到四個印章。
3.購物小幫手：得一到二個印章。
03大家來找茬
操作方法：
收集學生日常拼寫錯誤的拼音，書寫錯誤的詞語或搭配等，製成小卡片，與其他正確的卡片混合在一起，讓學生找出錯誤並糾正。
評價標準：
1.規定時間內完成任務，獲得啄木鳥獎（五星獎）。
2.拼音過關或詞語過關則獲得三星獎
3.還需努力的同學則獲得一星獎。
04拼音大轉盤，拼讀小能手
——一年級學生拼讀音節能力考核操作方法：
將聲母、韻母、聲調分別寫在一個圓盤上做成大轉盤（如下圖）學生通過轉動大轉盤將聲母、韻母、聲調組成可拼讀音節進行拼讀，每人轉動五次轉盤，對隨機組合的音節進行拼讀。
評價標準：
三顆星：能夠轉動大轉盤五次組合成可拼讀音節。四顆星：正確拼讀三個自己轉動大轉盤組合的音節。五顆星：正確拼讀五個自己轉動大轉盤組合的音節。 評價依據：學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
二、識字檢測
01生活識字小達人
操作方法：
學生在生活中識字，動手從商品紙盒、廣告標識、報紙雜誌門牌等處，或拍照，或直接剪貼在開紙中，配上有趣的圖案等。將準備好“生活識字小報”帶到現場，老師抽指其中五個學生認讀。
評價標準：
三星：能夠用心做好生活識字小報，並通過生活識字，認識4－5個漢字。回答流利、自信。
二星：能夠做好生活識字小報，並通過生活識字，認識生字3－1個。
一星：能夠製作生活識字小報。生活識字小報樣例
02孔雀開屏，識字我最棒
操作方法：
抽出孔雀羽毛背後的三個生字，學生在15秒內讀出並迅速組詞。
評分標準：
1.在15秒內能讀出三個生字並迅速組詞為三星。
2.在15秒內能讀出兩個個生字並迅速組詞為二星。
3.在15秒內能讀出一個生字並迅速組詞為一星。
03識字小能手闖關我能行
操作方法：
第一關：隨機將課本認字表中的五張識字卡片翻蓋在桌上，學生用翻牌的方式決定認讀內容，讀對五次，得一顆星。
第二關：將指定的十張識字卡片進行“組詞對對碰”，完成三個詞語得一顆星，全部完成得兩顆星。
第三關：隨機抽取課本識字表中的五張識字卡片進行口頭組詞，每個生字組一個詞得一顆星，組兩個詞得兩顆星。
評價標準：
1.“認讀小能手”：三顆星；
2.“識字小能手”：四顆星；
3.“識字小達人”：五顆星。
三、誦讀檢測
01你讀起來真好聽
操作方法：
以抽取標題方式，每人背誦課內必背課文一篇。 評價標準：
三星：正確、流利，吐字清晰，聲音響亮，有適當的語氣和表情
二星：正確、流利。
一星：能夠完整背誦，但背誦速度較慢。
02朗讀飛行棋
操作方法：
教師事先在黑板上畫出由本學期課文標題和節選段落組成的路徑關卡，檢測時，學生擲骰子決定磁性棋子走幾步，朗讀相對應的課文篇目。關卡循環反覆。
評價標準：
三星：能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。語調自然，聲音響亮，如帶上適當的動作更佳。
二星：用國語正確、流利地朗讀課文。
一星：用國語正確朗讀課文。
03國學經典誦讀（可選加星項）
操作方法：
本關為可選加星項目。結合學校校本課程內容，出示《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《論語》等國學經典節選篇目，抽籤決定相關篇目句段。
評價標準：
三星：朗誦正確流利，吐字清晰，停頓恰當，聲音響亮，有適當的語氣和表情。
二星：朗誦正確流利，聲音響亮。
一星：朗誦正確，聲音清晰。
四、口語交際檢測
01我是溝通小能手
——二年級口語交際考核
操作方法：
現場抽取交際情境內容。模擬情境與老師對話。
情境示例（學會商量）：向同學借的《西遊記》已經看了一周了，答應一周就還的，可我還沒有看完，該怎么辦呢？如果你要再借一周，你要怎樣和同學商量？
評價標準：
優秀：按要求把自己想法說清楚，有禮貌，語氣委婉。能流利地、正確、迅速地應對老師的場景對話。得3個章。
良好：能流利地按要求把自己想法說清楚，有禮貌，語氣委婉。能正確地應對老師的場景對話。得2個章。
合格：能按要求把自己想法說清楚。能正確地應對老師的場景對話。得1個章。
（以上選自磁灶鎮梅里中心國小一二年級開展學期爭章遊園闖關活動之口語交際考核——我是溝通小能手）
02我能把話說清楚
——二年級口語交際考核
操作方法：
依據教材、學生生活實際、課外閱讀設計交際話題。學生用抽籤的方式決定交際話題。
例如：
話題一：遇到下面的情況，你會怎么和別人商量？
1.最喜歡看的電視節目就要開始了，但是爸爸正在看足球比賽。
2.你的語文書忘記帶來學校，語文課上想和同桌一起共用語文書。
話題二：你最喜歡哪種動物呢？你為什麼喜歡它呢？它有趣在哪裡？
話題三：你喜歡做手工嗎？來說說你是怎么做的。用上“先……再……然後……”，按照順序說一說。
評價標準：
1.優秀（3顆☆）：儀態大方，專注傾聽題目；用國語交談，口齒清楚、發音準確，語調自然；停頓合理，快慢相宜，張弛有度；表達清楚、感受深切、語言流暢；語言文明，有感染力、親和力，能吸引聽眾。
2.良好（2顆☆）：儀態大方；用國語交談，口齒較清楚；聲音洪亮，停頓較合理；表達比較清楚，語言較文明。
3.加油（1顆☆）：儀態不夠大方；不能正確使用國語交談；聲音微弱；表達不夠清楚，無感染力；語言不夠文明。
03伶牙俐齒
操作方法：
學生根據自己的'能力，選擇所給的圖或詞語說話，主要考查學生的說話能力。
評價方法：
選擇“用詞語說話”，能說完整的獲得2顆星；選擇“看圖說話”，能按要求通順講話是3顆星，能加入修飾語，更加完整的講出圖畫的內容的是4顆星。
五、看圖說話檢測
01大師來助力，考試so easy！
——二年級看圖說話考核
操作方法：
打開班級最佳化大師軟體，將“表達之星”納入考核範圍，根據二年級“說話”要求設定考核標準，編輯或修改“表揚”類型，適度賦分；希沃白板出示一張難度適中，貼合二年級學生心理特點和學習特點的作為考核材料；根據學生考核表現，點擊頭像加分，完成個人考核。
評價標準：
優秀：表達具體、生動、流利、新穎，聲情並茂，有獨創性。榮獲“表達之星”
良好：表達具體、生動，有適當的語氣和表情。合格：表達清晰，能大致說清楚圖畫內容。
02小小演說家
——一二年級看圖說話考核
操作方法：
教師提早準備若干組看圖說話的材料，由學生抽籤決定內容，給五分鐘準備的時間，看著圖畫說個故事，並且能配合動作肢體來展示。
評價標準：
【演說能手】國語標準，聲音響亮，口齒清楚，態度自然。
【演說標兵】國語標準，聲音響亮，口齒清楚，態度自然，能把圖意說清楚，語句通順連貫。
【演說明星】國語標準，聲音響亮，口齒清楚，態度自然，能把圖意說清楚，語句通順連貫，想像豐富，動作表情大方得體。
03我來說一說
操作方法：
根據一二年級不同水平，老師出5幅，學生先進行抽籤，抽到哪一幅說哪一幅圖的意思。要求說清楚圖中都有誰？他們在什麼地方乾什麼？
評價標準：
1.優：會說國語，語句通順，能將圖意表述清楚
2.良：基本會說國語，語句比較通順，經老師提醒，大致能講清圖中的意思。
3.合格：國語說得不標準，語句不夠通順，說不清圖中的意思。
4.待合格：不能理解圖意。
04故事小達人
操作方法：
精選符合年級特點的故事，編好序號，學抽籤講故事。
評價標準：
一顆星：講出故事的內容。
兩顆星：故事完美，語言流暢。
三顆星：講故事時，能依據內容配上合適的表情動作。
六、閱讀能力檢測
01聽讀小能手
——二年級閱讀能力考核
操作方法：
教師錄好音頻，以序號命名。學生隨機選取序號聽一段朗讀材料後口頭作答，依次闖關。
評價標準：
第一關：能用簡短的話說出錄音材料中語段的主要內容。如：小白兔在拔蘿蔔。
第二關：給出錄音材料中出現的語段的句式，會自己仿說句子。如：太陽一出現，霧就散了。媽媽一來，我就要回家了。
第三關：能說出對錄音材料中人物或事件的感受或想法。如：我喜歡小白兔子，它很勤勞。
每過一關可得一顆星，集齊三顆星即獲得“聽讀小能手”稱號。
02繪本故事“小達人”
操作方法：
引導學生回顧自己讀的繪本故事，從交流故事名開始，可以講述故事的主要內容，可以說自己最喜歡的一個角色及喜歡的原因，可以說故事中最有趣的部分，也可以演一演自己喜歡的某個角色……
評價標準：
1.能說出兩個以上的故事名可得兩顆星。
2.能說出故事名及故事中的主要角色可得三顆星。
3.能說出故事名及大致介紹故事的主要內容可得四顆星。
4.能說出故事中自己喜歡的角色及原因或演一演自己喜歡的角色可得五顆星。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇15
安全教育主題班會教案
(一)班會目的：
1.使學生知道一些簡單的安全常識。
2.使學生掌握一些遇到陌生人、觸電、交通、遇到火災的處理方法。
(二)活動地點：教室
(三)教育重點：學習遇到陌生人、觸電、交通、遇到火災的生活常識，培養有關防範力。
(四)班會流程：
主持人：同學們，生命就像早上盛開的花朵，就像香甜的蛋黃派，就像水靈的葡萄，它是美好而鮮嫩的。因為有生命，我們才能享受生活的快樂，才能和父母幸福的生活在一起。今天，就讓我們大家一起，學習怎樣保護這珍貴的生命，注意生活中的安全。我宣布二年一班主題班會“安全，生命的保護傘”現在開始。
1、首先，請第一組同學上台為我們表演吧。
第一組代表表演家中無人，陌生人來敲門的情景。甲生獨白：今天星期天，爸爸媽媽都上姥姥家串門去了，剩我一個人在家先寫作業吧。(這時門外有人敲門)。甲生：誰啊?乙生：我是你王叔叔啊快開門。甲生：王叔叔我怎么沒見過你呢?乙生：我是你爸爸單位的新同事，快給我開門吧。甲生：我到底給不給他開門呢?
主持人：同學們，你們幫他出出主意，到底應不應該給他開門，為什麼呢。(學生髮表意見)
第一組接著表演，甲：“我爸爸出去了，一會就回來你先走吧，等爸爸回來了給你打電話。”乙：現在的人們防範意識真強，我連小孩也騙不了了。
主持人：同學們，無論是你獨自在家，還是在路上，遇到陌生人和你說話一定要小心，更不要相信他的話和他去別的地方。
2、請第二組為我們表演。
甲生：今天老師和同學們都去站隊了，就我自己在屋裡值日，正好我對這台電腦很感興趣，趁著沒人，我插上電看一看。(做插電動作)哎呀不好，我被電住了!做趴下的動作。
乙生：我回來取紅領巾。他在乾什麼?睡著了?哎呀，他被電住了。我來拉他，啊!(作動作)我也連電了。
主持人：同學們，學生甲的做法對嗎，學生乙的做法呢?我們接著向下看。
學生丙：(進屋)不好。他們觸電了。我要趕緊找一根乾燥的木棒，把他們和電源分開。(作動作)撥打急救電話120。喂，是急救中心嗎，我在石溪中心國小，我們班的二個同學觸電了，快來救命啊。
主持人：同學們，當有人觸電時，我們不能用手去拉，而是要用乾燥的木棒將電源打落，在打急救電話120求救，你們都記住了嗎?
3、主持人：請看第三組的表演(四人一人一句)
小學生交通兒歌
一、紅黃綠色三種燈，它的用途要記清：
紅燈停止黃燈禁，綠燈亮時方準行。
二、斑馬線，在路口，行人過街上面走;
見到紅燈停一停，綠燈亮時你再行。
三、橫過公路莫慌張，留心左右細張望;
先看左方後看右，確保全全再通行。
四、公路上，汽車跑，莫在路上瘋打鬧;
玩球類，做遊戲，千萬別占車行道。
五、見車輛，須避讓，追扒扶車易傷亡;
拋物擊車無道德，強行攔車更不當。
六、乘公汽，守秩序，先下後上別擁擠;
頭手切莫伸窗外，安全回家是第一。
七、上下學，要站隊，右側通行莫忘記;
一路縱隊保持好，到家門口再離去。
八、愛生命，遵交規，平安上學平安回;
交通安全要牢記，做名優秀紅領巾。
主持人：同學們，聽了剛才的兒歌，你有什麼收穫?現在我有幾個問題，看誰能夠搶答。什麼燈亮時可以通行?穿過馬路時要走什麼?我們走路時要靠哪側通行?
4、主持人：同學們，大家都知道男生最愛玩鞭炮了，就在寒假的一天裡，發生了這樣的事情————
學生甲：奶奶給了我很多壓歲錢，我們買鞭炮放去吧!
其他人：好啊，好啊，我們現在就去。
學生乙：放在這放吧!看多漂亮!升到天空中去了。啊不好了，落到王大叔家的柴火垛里了，怎么辦啊?
學生丙：還等什麼，快去通知大人，讓大人撥打消防電話119啊，走快去。
主持：同學們，如果你也愛放鞭炮，一定要注意不要在易燃物附近放，如果發生火災要及時通知大人，撥打急救電話，千萬不可以自己逞能救火，以免發生危險。
5、主持人：通過同學們的表演，關於安全知識你有哪些收穫?
6、現在請我們的老師講話。
生活中總有一些突發事件，這些突發事件並不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。
孩子們珍惜自己的生命，珍惜自己有限的時光，為自己和身邊的人做些有意義的事情。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇16
教學目標：
1.初步了解飛行器、太空衣等有關太空的知識。2.培養學生的想像力和設計創作能力。3.讓學生在設計創作飛行器遨遊太空的過程中，進一步激發他們熱愛祖國、熱愛太空、嚮往未來的情感。
教材分析：
自古以來，太空對於人類總是神秘莫測的，人類渴望探索太空的奧秘，卻苦於沒有方法，直到1961年前蘇聯的航天員加加林第一次登月成功，終於為人類揭開了太空的神秘面紗。美國也隨後實現了多次登月計畫。而中國，作為一個在世界上有著舉足輕重地位的泱泱大國，同樣熱切盼望著在太空中的某個星球上留下中國的國旗，烙下中國人的腳印。20__年10月15日，太空人楊利偉駕我國自行設計的?神州五號?宇宙飛船升入太空，成功地完成了我國第一次載人宇宙航行，為我國探索太空書寫了歷史新篇章。本課以《我駕神舟游太空》為題，通過了解太空的有關知識，讓學生在設計創作飛行器神遊太空的過程中，激發他們的設計能力、想像能力及動手創造能力。教材選了楊利偉駕?神州五號?宇宙飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛星圖片等，目的是讓學生知道科學離我們的生活並不遙遠，激發學生熱愛科學、親近科學的情感及了解太空的欲望;另外，教材也選擇了一些學生作品，更是為了進一步拓展學生的思維，觸動學生創作(可以用手工或繪畫的形式)靈感，使學生在激情昂揚中想像自己駕神舟游太空的情景。
重點、難點：
重點：能繪畫或製作出一幅太空遨遊圖。
難點：有創意地進行飛行器的設計。
第二課時
課前準備：(學生)創作小組內商討創作方案(教師)有關繪畫和手工的材料工具
教學過程：強調要點。事先商量好分工情況。各小組在30分鐘內創作一幅作品。把大家對遨遊太空的感受在創作中具體地表現出來學生製作。
主題：體驗太空。
準備：交流2分鐘，安排好分工。
建議：①注意安全;②要有創新;③結合未來發展方向;④體現出科學性和藝術性。教師指導。教師在構思、構圖、技法及學生的合作方面作指導。
展示作品。讓各組代表上台發言，並互相評價作品。
課外拓展。要求各班進行作品展評。(2)舉辦有關太空知識的講座.(3)鼓勵對太空有興趣的同學繼續深入探究太空的奧秘
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇17
教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計製作一個會響的簡易玩具。
2.指導學生採用繪製，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過創意及製作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
重點難點：
將繪畫與其他造型方法結合，共同運用於玩具的裝飾美化。
教具：多媒體
教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況
二、講授新課
1、引導階段
(1)展示一些會響的玩具示範作業，激發學生的濃厚興趣。
(2)啟發學生思考為什麼示範的玩具會發出聲響。
2、發展階段
(1)教師講述幾種示範作業的設計思路。
(2)教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料製作成會響的玩具的具體方法與步驟。
(3)鼓勵學生用找到的材料，通過想像與構思，設計並製作一個會響的小玩具，採用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
三、學生作業，教師輔導
1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計。要認真仔細地進行製作。
2、作業完成後讓學生在教室里互相評價，欣賞，並分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽
四、收拾與整理
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。
五、課後拓展
1、讓學生回家改進會響的玩具的設計創意。
2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創意，設計的研究。
3、通過設計與套用課程如何培養深長解決實際問題能力的研究。
板書設計：
會響的玩具
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇18
活動目的：
1、讓學生認識簡單的交通標誌，懂得一些交通安全知識，初步了解一些與他們生活密切相關的交通規則。
2、通過各種活動，使學生懂得不遵守交通規則會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。
3、培養學生的自我保護意識和珍愛生命的情感。
4、懂得如何平安過山谷回家，保護好自己，不傷害別人。
活動地點：二年級班教室
活動過程：
一、談話導入：
隨著交通運輸事業的發展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。怎樣注意交通安全呢?今天我們就來學習這方面的知識。
二、認識交通標誌
1、提問：你知道哪些交通信號和交通標誌、標線?它們有什麼作用?
2、交流：說一說這些交通信號、標誌和標線各自的作用。
3、師簡介總結。
“紅黃綠燈”：是指設在交通道口的交通管制信號。車輛和行人的通行和停止，都由紅綠燈的變換來指揮，帶有強制性的約束效力。無論車輛和行人都要絕對遵守。我們常說：紅燈停、綠燈行，見到黃燈要慢行，就指出了它的作用。
三、教念《拍手歌》，牢記安全知識。
你拍一，我拍一，過馬路不要太著急;
你拍二，我拍二，騎車不要把人帶;不騎車：
你拍三，我拍三，走人行橫道才心安;
你拍四，我拍四，先下後上真懂事;
你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎;
你拍六，我拍六，交通安全來學透;
你拍七，我拍七，過山谷來要小心，有危險不過，不一個人單獨走，冬天黑，不過早;
你拍八，我拍八，路邊護欄不要爬;
你拍九，我拍九，施工場地繞道走;
你拍十，我拍十，安全習慣要保持!
四、認識交通規則
1、介紹乘車、乘船的有關知識。
①乘車、乘船的基本要求和注意事項。
②要求學生要文明乘車、乘船。
2、行走時應怎樣注意交通安全，並聯繫實際當前學生行走時存在問題。
① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。
② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。
③ 穿越馬路，要走斑馬線。
④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。
⑤ 要學會避讓機動車輛。
⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
五、總結：
通過今天的學習，我們學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標誌，而且了解了交通法規。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護好良好的交通秩序。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇19
為進一步落實國家“雙減”政策，切實減輕學生考試壓力，提高學生學習興趣和綜合素養，我校積極探索“雙減”背景下核心素養導向的學業水平測評方式，制定了《XX國小數學無紙化測評活動方案》。通過測評，既考察學生對課本基礎知識的掌握，又考察學生的計算能力、動手操作能力、語言表達能力和問題解決能力，促進學生全面健康發展。
一、評價內容
計算、動手操作、數學表達、問題解決四個板塊。
二、評價形式
線上測評
三、評價對象
一至六年級學生
四、評價標準
分為4個板塊對學生進行測評，滿星為20顆，獲得17—20顆星的被評為“數學金星達人”，獲得12—16顆星的被評為“數學銀星達人”，獲得16顆星以下的被評為“數學銅星達人”。
五、測評內容
01計算小能手
評價內容：
一年級：10以內的加減法、20以內的進位加法、十幾加幾和相應的減法計算內容。
二年級：100以內數的加減法、乘法算式（乘數是一位數）的計算內容。
三年級：萬以內的加減法、多位數乘一位數、同分母分數加減法的計算內容。
四年級：三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法的.計算內容。
五年級：小數乘除法、解方程的計算內容。六年級：分數乘除法、求比值的計算內容。
評價標準：本項內容滿星為5顆星，學生從計算卡片中隨機抽取5張進行口算或計算，一二年級每張需在5秒內說出答案，三至六年級每張需在1分鐘內說出答案，每答對1道題得1顆星。
02操作小能手
評價內容：
一年級：拼擺立體圖形、鐘面撥時間。
二年級：測量紙條長度、三角尺拼角、鐘面撥時間。三年級：測量物體長度、測量封閉圖形的周長。四年級：用紙條做莫比烏斯帶、畫角。
五年級：在方格紙上（1格表示1平方厘米）分別畫出一個平行四邊形、一個三角形、一個梯形，使它們的高為3厘米，面積為24平方厘米。
六年級：運用多種方法測量圓形實物的周長（如樹狀、圓形柱子等），利用測量數據計算面積。
評價標準：本項內容滿星為5顆星，每項內容學生全部操作無誤得5顆星，根據學生操作情況酌情減星。
03表達小能手
一年級：能用上、下、前、後、左、右來描述物體的位置。
二年級：能根據一道乘法算式說出算式所表示的意義，並能說出相對應的乘法口訣。
三年級：“倍”的理解認識；1時、1分、1秒有多長？能做些什麼事情？舉例說出一個分數所表示的意義。
四年級：怎樣規範畫出一個長4厘米、寬3厘米的長方形。
五年級：平行四邊形、三角形、梯形面積公式推導過程。六年級：圓的周長、圓的面積公式推導過程；比與除法、分數的關係。
評價標準：本項內容滿星為5顆星，學生從中任選一項內容進行表達。思路清晰、語言精準、談吐大方、邏輯性強得5顆星，根據學生表達情況酌情減星。
04生活小能手
一年級：調查家中2至3個物品價格，根據所學知識算出它們的和與差。
二年級：用1元、5元、10元、20元4張紙幣，可以組成多少種不同的幣值？
三年級：調查爸爸每天上班和下班時間，計算爸爸每天工作了多長時間。
四年級：如果1個人1天節約1滴水，1000滴水約重50克，那么全中國約14億人1天節約的水大約有多重呢？
五年級：調查一些食品的單價，100元都能買些什麼？能買多少？
六年級：分別測量出上午、中午、下午自己的身高與影長，並算出以上三個時間段身高與影長的比。
評價標準：本項內容滿星為5顆星，使學生嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。學生能準確找出關鍵的數學信息，並能正確解決得5顆星，根據學生情況酌情減星。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇20
一、活動目的：通過本次活動，使學生懂得珍惜友誼，學會寬容謙和的態度與人相處，學會理解他人，建立與人合作培養善良真誠的良好品質。
二、活動形式：遊戲活動、短劇表演、討論講述談話、小提琴獨奏、歌唱等。
三、活動要求：
1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性;
2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識;
3.促進同學團結，促進學生身心發展。
四、活動場地：學校報告廳
五、活動主持人：李鑫斕、呂夢秋
六、活動設計、指導：卞壽珍、馬曉金(正副班主任)
七、參加對象：全班同學
八、活動時間：一節課(40分鐘)
九、活動準備：
1.椅子排成圓圈。課室適當布置得輕鬆歡樂;
2.cai課件、活動所需的音樂。
3.老師和班上一些同學一起根據本班實際編寫同學們人際交往中的正反實例;
4.組織同學排練表演各節目。
十、活動過程：
(一)入隊儀式。
1.全體集合：
中隊長：“全體立正、各小隊整隊，報告人數”。
小隊長前跨一步，向後轉：“稍息、立正、報數”。本小隊報數完畢後，小隊長口令：稍息。
2.報告人數，並邀請輔導員參加活動：
待各小隊都清點好人數後，小隊長依次另本小隊立正，跑步到中隊長面前向中隊長報告：(互相敬禮)“報告中隊長，第#小隊應到#人，實到#人，報告完畢。”中隊長：“接受你的報告。”小隊長跑回隊伍命令本小隊隊員稍息。
3.中隊長口令：全體立正。跑到輔導員面前向輔導員報告：(互相敬禮)“報告輔導員，二(2)中隊應到#人，實到#人，報告完畢。請輔導員參加我們的活動。”輔導員：“接受你的報告，非常樂意參加你們的活動，並預祝你們的活動取得圓滿成功。”(互相敬禮)
4.出旗、敬禮、奏樂
奏出旗曲，輔導員和少先隊員敬隊禮。
出旗路線：由隊伍左前頭出發，順時針方向饒隊伍一周，或從隊伍左側到右側。
5.唱隊歌
安排伴奏和指揮，少先隊員一起唱。
6.中隊長宣布活動開始
敬愛的老師、親愛的同學，我們二(2)中隊主題班會“友誼之光”首次和大家見面了。在我宣布：“本次中隊活動現在開始，全體歸位。”
(二)放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。
支持人：同學們，我們全班同學在一起生活學習第二個年頭了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎?你會和同學交往嗎?通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。
(三)“猜猜他/她是誰”活動。
主持人：你了解與你朝夕相處的同學嗎?你知道他們各自的特點嗎?接下來讓我們一起來玩“猜猜他/她是誰”的遊戲，首先就由我開始吧。
由主持人開始，進行“認人”遊戲，教師告訴其他同學要注意聽，根據班上每個同學的特徵，猜出所描述的同學名字。猜對拿獎品，猜錯表演節目。
(四)帶著你的朋友來聊一聊。
主持人：同學們，在過去的一年中，你肯定在班級中找到了自己的朋友吧，下面我們請三對好朋友來說說看你們為什麼能成為好朋友，你們之間有什麼難忘的事嗎?
請一些同學邀請自己在班上的好朋友上台，說說為什麼能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，並接受大家的祝福。
(五)小提琴獨奏。
主持人：最近我們班來了個新朋友，他也想藉此機會給我們露一手，接下來請欣小提琴獨奏。
(六)將心比心，換位表演。
主持人：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢?請看以下幾個短劇。(根據班級情況編排)
1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。
2.一個組長發書，把一本髒書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。
3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
(演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”)三個短劇中的演員換位，繼續表演。
1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關係，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。
2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。
3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什麼於是兩人互相道謝，非常友好。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇21
一、教學內容：課本第8—9頁。
二、教學目標：
了解飛鳥的基本特徵和鳳凰的來龍去脈。
參照鳳凰或天國神鳥的產生方式，參考相關自然之鳥想像畫出新的鳥形象。增強學生對自然生態環境的關注和對鳥的保護意識。
三、教學重難點：參照鳳凰或天國神鳥的產生方式，參考相關自然之鳥想像畫出新的鳥形象畫畫。
四、 教學準備：卡紙。
五、 教學設計
本課應創造良好的學習情境，使學生在輕鬆自如的教學過程中進行學習與創作。可用設問導入——觀察分析——欣賞學習——自主表現來完成教學過程。
設問導入。教師提問：大家都見過哪些鳥?能說說嗎?稱得上鳥王的是哪些呢?
觀察分析。出示鳥類圖片或播放鳥類的視頻影象(音像市場有《人與自然》《探索》等光碟)。設問：大家說一說，所見之鳥都有哪些共同的基本特徵?學生說後教師小結：老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥中佼佼者，也可稱王。共同的特徵是：都是卵生的，有身、頸、頭、腳、翅、尾巴，能飛能立，羽翼好看。之後滲入對自然環境中鳥的保護意識教育。
賞析學習。出示鳳凰或神鳥的美術作品後教師設問：你認為這些畫好看嗎?為什麼?它是不是自然界的鳥?藝術家是怎樣創造出來的?
技法講授。鳥的組構創作要求(集各類鳥的美麗與威猛等於一體)。
自主作業。提出作業要求。
作業要求：將學習所獲得的有關鳥王的知識信息及觀察分析，經創意組合畫出一副新的鳥王形象來。可以不受自然形態的限制。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇22
課題：我設計的腳踏車
領域：設計?套用及造型?表現
課時：2課時
教學目的：
1、通過對腳踏車結構、功能的初步認識，指導學生設計腳踏車的草圖。
2、培養學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作中體驗設計腳踏車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。
教學重點：
通過對腳踏車結構、功能的初步認識，指導學生設計腳踏車的草圖。
教學難點：
創造性的利用各種材料，設計製作出有新意的腳踏車。
教學準備：
師：各種腳踏車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管、廢光碟之類的材料。
第一課時
施教時間：11月4日——11月26日
教學過程：
活動一：
欣賞與探索：
1、展開作品：
師：請同學們仔細觀察：這些腳踏車的共同點是什麼?
請仔細觀察和思考：它們的基本形是什麼樣?都有什麼用?
生：思考，討論、回答。
師：及時鼓勵學生，並適時進行小結。(都有車頭—像T字—掌握方向、輪子—圓形—行走、坐墊—坐、腳踏板—引導輪子滾動)
2、再次欣賞課件中的腳踏車，進行討論、交流：
(1)請先知道的同學談談自己的發現。
(這些腳踏車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什麼不同點)
(2)其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。
師：及時鼓勵學生，並適時進行小結。
活動二：
1、總結學生髮言，並進行簡單范畫：
師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發現了，不管什麼樣的腳踏車都有個扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的腳踏車。
2、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的腳踏車。瞧他們設計的腳踏車根據需要都做了不同的改變，還進行說明。
活動三：
師：小朋友們，我們都知道腳踏車的基本構造，想不想馬上動手製作設計一輛嗎?拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的腳踏車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。
學生動手製作，教師巡視輔導。
活動四：展示、評價、反思：
1、對台上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。讚揚優點，提出建議。
2、如果再設計一次，你將在那些地方進行改進?
拓展：
今天我們初步學會設計腳踏車，下節課我們來動手製作腳踏車看看生活有哪些物品適合製作成一輛腳踏車，請大家開動腦筋準備一些材料。
札記：說實話現在城市裡面騎腳踏車的人太少了，所以當我讓孩子們回憶腳踏車的外形時，竟沒有幾個能說出來的。還好，穆乃善老師有輛腳踏車，我帶著學生們到車棚里好一頓觀察，學生們終於了解了腳踏車的主體框架結構，帶著收穫回班創作去了。我不禁感嘆：時代的發展太快了，也許用不了幾年，課本上就會出現“我設計的私家汽車”“我設計的私家飛機”了。
第二課時
施教時間：11月29日——11月30日
活動一：
1、請同學們談談上節課所學的內容。說一說腳踏車的結構，組成部分。
2、根據手中的材料說一說為什麼選擇這些材料。並且談一談要怎么利用這些材料。
3、欣賞課本范圖，討論製作步驟。
活動二：
作業要求：
小組合作，比一比哪一組製作的。
學生練習，教師巡視輔導。
活動三：
作業展評，讓學生參與評選，評一評：
1、哪一組製作的套用的。
2、好在哪裡?
教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。
札記：用易拉罐做腳踏車的孩子普遍遇到了切割困難的問題，幸虧我帶了一把大刀子，這節課我們一起忙著，即做好了，又增進了師生感情。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇23
班會目的
通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領;珍惜生命，健康成長。
班會準備
1、學生通過各種渠道蒐集有關家庭安全方面的資料。
2、製作相關的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。
班會過程
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什麼危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談冬季安全要注意什麼：
二、冬季如何注意交通安全?
1、行走時怎樣注意交通安全
(1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
(2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
(3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
(4)穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、交通安全：全國平均每天發生交通事故1600起，死亡257人，受傷1147人，直接經濟損失731萬。真是令人痛心。提醒學生們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。
3、不乘坐無牌，無證，無保險車輛，不乘坐超載車輛。
三、校園內應注意的安全
1、防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，
(1)禁止在校園內玩火、放炮。
(2)上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。
(3)定期檢查防火設施發現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防範的活動中來。
2、防盜：保管好個人財務。不在教室上課時或下課期間要鎖好門窗。堅決杜絕外來陌生人員進入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防範意識，發現盜竊事件即時報警。
3、防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發現對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。
四、體育運動安全：
在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。
五、發生火災怎么辦?
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什麼物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，儘量採取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
小結
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛鍊自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇24
教學目標：
1、初步掌握運用各種材料進行創作鞋，培養動手操作能力。
2、體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領域鞋的文化。
3、培養自主、合作、探究的意識與習慣。
教學重點：通過體驗各種材料的造型表現活動，掌握製作方法。
教學難點：培養學生的審美能力與審美情趣，提高創作能力。
教學過程：
一、尋找鞋子，激發興趣。
師預先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分?哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎?分一分哪些是古代的，哪些是現代的?學生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。
二、探索實踐，套用創新。
1、要求學生畫出一隻自己喜歡的鞋子。
2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”
3、教師在每組預設一盒各種材料的盒子，並問學生盒子裡有些什麼?
4、以小組為單位討論。(合作與單獨做的效果。)(準備用哪些材料做怎樣的鞋?)
5、比賽(音樂悠揚)(以小組的形式進行創作)學生自己上台介紹畫的鞋。學生欣賞。學生匯報每組的學習材料。
三、展評添趣，促進提高。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇25
演電視
備課時間：授課時間：
教學目標：
1.了解電視的發展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個複雜的故事概括成連環畫。
2、利用廢舊物設計和製作電視機外殼，會畫簡單的連環畫，會合作完成作品、表演作品。
3、滲透設計意識，合理利用材料。
教學重點與難點：
重點：學習利用廢舊物品設計製作電視機殼，學習連環畫的基本繪畫方法。
難點：新穎的設計，連環畫的內容有趣，合作協調，表演生動。
學習材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。
課前準備：電視機的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學生優秀作品、製作用具。
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、放映(電腦課件：演演演部分)短片：
《學飛的小鳥》《航海家鄭和》
2、組織學生記憶敘述一個片中的內容。
組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。
3、教師展示。
學生敘述連環畫作品的故事內容，展示出不同的幾幅。啟發學生分析哪一幅面面內容簡練、故事完整，說說理由。
4、由此得出連環畫的表現方法和特點。
5、展示分析學生的連環畫作品。(課件出示：畫畫畫部分)
6、教師將學生的連環畫插進電視機殼之中(紙盒製作)。請兩名同學前來與老師一起演電視給大家看。
我們一起看電視。
7、板書課題——演電視
帶領學生看書第13課。
書中都介紹了什麼?你看懂了什麼還有什麼問題?
8、組織學生分析材料，發揮設計能力，巧用材料。(看課件：做做做部分)
讓我們想一想那些東西可以做電視機殼?
小檯曆、鞋盒子、小紙箱
大家動腦筋想一想還可以有什麼東西做電視機殼?
三、學生完成作業。
1、提出要求，指導參與小組合作分工。
編故事。
概括故事。
連環畫畫故事。
製作電視機殼。
集體合作演電視、講故事。
2、教師輔導。
四、小組表演故事——演電視
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇26
一、活動宗旨：
大教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”因為“書籍是人類進步的階梯”，“書中蘊含著豐富的智慧和力量”。《語文課程標準》中明確指出：“閱讀是蒐集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑”。“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”這充分說明讀書的重要性和必要性。為更好地貫徹新課程理念，全面提高小學生的文化素養和綜合素質，根據二年級的實際情況，在全年級開展“好書伴我成長”讀書活動，具體實施方案如下：
二、活動目標：
通過活動的開展：
1、建立起以班級為主的圖書角。圖書角有一定數量的書籍。鼓勵學生自己購書、捐書，或學生之間相互交流個人圖書，努力實現班級圖書資源共享。圖書質量上要有保證，所陳列書籍須符合學生的年齡特點，有益於其成長，書籍類別豐富。
2、在年級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、在老師的指導下，開始進行讀書摘抄。
4、通過開故事會、美文誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。
三、活動主題：讀書的孩子最美麗
四、活動口號：讀書好，讀好書，好讀書
五、活動對象：二年級全體學生
六、活動時間：
每日安排不少於半小時的靜讀時間，利用晨讀、午讀及回家的時間，每兩周至少安排一次讀書匯報、交流、指導課。
七、活動形式：
班級活動與小組活動以及個體閱讀三者有機結合。
1、共讀二本好書。教師重點推薦二本適合學生閱讀的書籍，並針對學生的閱讀情況開展讀書交流活動。
2、學生自由借閱圖書，並進行交流。
八、活動內容：
1、各班可利用晨、午讀時間開展“好書伴我成長”主題活動和讀書指導課。
2、讀書筆記撰寫指導。選出一些優秀的摘抄本進行展覽，起到榜樣激勵的作用。
3、班級讀書體會交流——我最喜歡的一本書(讀書卡)推薦交流。
4、小小故事會。
5、指導出刊班級讀書小報。
在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每個學生出刊讀書手抄報。開展班級讀書小報評比活動。
九、評比表彰
每學期能讀書2本以上，並能精讀其中5篇文章，能在班級組織的各類讀書評比活動中獲獎的學生，評為班級讀書之星和年級之星。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇27
班會目的：
1、了解中秋節的有關知識。
2、介紹有關中秋節的傳奇故事。
3、共品月餅，增進同學情、師生情。
班會過程：
一、導入
師：同學們，我們即將迎來一個愉快的長假。這是一個特殊的假期，雙喜臨門，一來喜迎建國六十三周年，二來又迎來了我國的傳統佳節——中秋節。誰來告訴老師，中秋節是農曆幾月初幾呢?(八月十五)真棒啊，今天，我們二(1)班全體同學歡聚一堂，在這裡舉行“話中秋，品月餅”的主題班會。(出示媒體)
中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，看著我們手中圓圓的月餅，聞著月餅散發出的甜甜香味，此時此刻，相信我們每個人心裡也是喜洋洋、甜滋滋的。
二、了解中秋的來歷和習俗
中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象徵，因此，又稱八月十五為“團圓節”。說到中秋，人們總要“舉頭望明月”，因為中秋的月亮在一年中是最美的。(出示媒體)
1、中秋節是我國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，到底有哪些呢，看誰說得多?
(觀賞月亮、吃月餅、祭月拜月，吃毛豆芋艿)(出示媒體)
2、中秋節是月圓當空的美好節日，是人們團圓的大好日子。請談談你們家是怎么過中秋節的?
3、“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。可我們班有許多小朋友都不是上海人，在家鄉還有許多親人無法跟你們相聚，你們一定很想念他們，那就請小朋友們把你會的關於思念家鄉,祝福親人的古詩來表演一下,以此表達對他們的思念之情
(媒體出示)
4、故事引趣
中秋節在我們中國人眼裡，可是非常重要的佳節。這天晚上，一家人要乘著皎潔的月光，圍坐在一起，感受親情的溫暖。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：
當然除了傳說以外，還有很多關於中秋的民謠，有誰能說說嗎?(同學們自由發言)
(1)月亮亮吃大餅
大餅勿吃吃小餅
小餅勿吃吃香稃
吃了餅風調雨順
吃了稃生活步步高
(2)月餅我愛吃月餅圓又圓咬一口香又甜叫我如何不想念
盼中秋等月圓月餅端上我心歡
不等爺奶慢不管弟妹玩我先把上一塊解解饞
啊月餅好好吃個遍管它肚子願不願。(媒體出示)
三、分食月餅
我們都知道好東西要和朋友分享，讓我們和好朋友一起來吃那象徵團圓的月餅，每個人都給對方說一句祝福的話語。
(互相品嘗月餅，分享月餅的不同口味。)
四、小結
同學們了解了那么多關於中秋節的知識，又共同品嘗了這么多好吃的月餅，真開心呀!看來，我們二(1)班是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整，願我們在今後的學習和生活中，互相幫助，團結友愛，齊心協力，共同創造我們二(1)班美好的明天!
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇28
一、活動目標：
“雙減”明確要求一二年級不進行紙筆測試，這是減輕學生負擔、促進學生健康成長的重要舉措。桑海國小對“一二年級無紙化測評”的方案進行了積極的探索，設計的各種情境讓無紙化測評既充滿輕鬆感和趣味性，又充分發揮評價的激勵性和發展性。根據學生年齡特點及教材的重難點，一二年級語文設計了5個板塊對學生進行測評，其中包含學習習慣、漢語拼音、識字寫字、誦讀積累和看圖說話等內容。
二、活動地點：
廣場
三、活動內容：
一年級語文綜合評價
第一關：我與桑小有個約會
（身份識別）（時間：1分鐘)
活動規則：
1.學生到教師處領取遊園闖關卡，能夠正確拼讀校徽上的校名。
2.學生認真書寫自己的班級和名字。 第二關：漢語拼音大冒險
活動規則：
1.【字母智慧果】各種水果形狀的可愛卡紙上寫著不同的字母或者整體認讀音節，需要孩子們自己隨機挑選5個快速讀準確。
2.【句子摩天輪】幸運大轉盤上寫著不同的`句子，孩子們滾動幸運大轉盤，停下來時指針指到哪裡，孩子們就讀哪一句。完整準確讀下即可。
第三關：火眼金睛
（青蛙跳台——識字能力）（時間：2分鐘) 活動規則：
測試個別進行，學生當青蛙，任意選擇一個跳台，每跳一個台，邊上有蟲子似的字條，讀出上面5個詞語。
第四關：記憶超人
（小貓釣魚——積累背誦）（時間：3分鐘) 活動規則：
個別測試，學生先進行小貓釣魚，釣上來的上有本學期需要背誦的課文和日積月累，學生需要把這些內容背出來。
第五關：妙語連珠
（趣夾雞蛋——看圖說話）（時間：3分鐘) 活動規則：
個別測試，孩子到雞窩中夾上裝有圖畫的雞蛋，然後根據情境要求說話。
二年級語文綜合評價
第一關：我與桑小有個約會
（身份識別）（時間：1分鐘) 活動規則：
1.學生到教師處領取遊園闖關卡，能夠正確拼讀校徽上的校名。
2.學生認真書寫自己的班級和名字。 第二關：識字腦力王，書空小達人 （時間：2分鐘)
活動規則：
1.【詞語智慧果】各種水果形狀的可愛卡紙上寫著不同的詞語，需要孩子們自己隨機挑選5個快速讀準確。
2.【詞語迷迷糊糊】隨機抽取3張詞語卡片，找出錯誤並拼讀正確讀音
3.【漢字糖葫蘆】孩子們隨機摘下2個寫有漢字的糖葫蘆，快速準確地書空即可。
第三關：查字典我最快
（時間：2分鐘）
活動規則：能在規定的時間（2分鐘）內迅速準確地查出指定的字。
第四關：妙語連珠
（趣夾雞蛋——看圖說話）（時間：2分鐘）
活動規則：個別測試，孩子到杯子中夾上帶有圖畫的揉成圓形狀的雞蛋，根據情境說話。
第五關：記憶最強腦
（小貓釣魚——積累背誦）（時間：3分鐘)
活動規則：個別測試，學生先進行小貓釣魚，釣上來的上有本學期需要背誦的課文和日積月累，學生需要把這些內容背出來。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇29
教學目的：
1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養學生善於觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣;培養學生的審美情趣。
教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的嚮往。
教學難點：繪畫時房間裡家具與家具、家具之間與周圍環境之間、人與環境之間的前後、大小關係
教具準備：
房間照片
教學過程：
一.組織教學：
二.導入新課：
引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問：1.你看到的都是些什麼地方?你最喜歡那一個設計,它有什麼特點?
2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3.你對你的小天地滿意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢?
4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應當具有什麼功能和特點?
5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢?
(學生討論)
6、欣賞課本呈現的學生作品，學生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設、功能、特點。
(2)看到別人的小天地對你有哪些啟發。希望自己將來的小天地應具備哪些功能和特點。自己的小天地有什麼不同，你打算進行哪些方面的改進。
三.學生作業：
要求：可憑記憶也可以發揮自己的想像設計自己的居室。
想一想，在你動手的時候你會遇到些什麼困難?(內容、比例、層次等)
作業要求：(1)可獨立，也可以自由結合。
(2)可先設計出草圖，然後繪畫表現。
(3)在環境設計時，可以考慮到自己本地區的文化習俗以及自己的愛好特點。
(4)在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。
(5)要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現出自己健康的審美情趣。
教師指導
四.學生作品展示：
學生交流討論
1.其他小朋友的作品有什麼值得我們學的地方又有什麼需要改進的地方
五.拓展：
拓展延伸：欣賞居室設計欣賞不同色調的室內環境和不同風格的設計。運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇30
一、指導思想：
“雙減”政策的推行，減輕了學生的學業負擔，隨之發生改變的是低年級學生的學習能力測評方式，一二年級不再進行紙筆考試，要以過程評價代替終端評價，將傳統的考試，轉變為適合學生年齡特點的闖關形式，運用開放式的表現性評價，對學生進行學習能力測評，更好地指導學生的'學和教師的教。
二、測試項目：
本次測評包括：拼音我能行、字詞小博士、背誦小能手、朗讀我最棒、我會看圖說話和作業及課堂表現六大板塊。
三、測評對象：
一年級全體學生
四、測評時間：
根據學校放假通知，提前一周利用課堂、輔導等時間進行學習，不加重學生的負擔。
五、測評地點：
各班教室
六、負責老師：
一年級各班語文老師
七、測評方式：
板塊一：拼音我能行
1、抽背字母表。準備三張紙條分別寫上聲母表、韻母表、整體認讀表，學生抽出哪個就背誦哪個。
評分標準：發音準確，沒有增加或者漏背字母的★★★；錯背或者漏背1—4個得★★；錯5個以上的★。
2、給出10個音節，讓學生對音節進行分與合的拼讀。評分標準：讀對9—10個得★★★；讀對6—8個得★★；讀對6個以下的★。
板塊二：字詞小博士
1、隨機抽取生字表中的20個生字讓學生認讀。
評分標準：讀對15—20個得★★★；讀對10—14個得★★；讀對10個以下的★。
2、任意抽取10個詞語認讀。
評分標準：讀對9—10個得★★★；讀對6—8個得★★；讀對6個以下的★。
板塊三：背誦小能手
1、本冊教材中所有日積月累及古詩，隨機抽取。要求能熟練、正確、有感情地背誦，做到讀音正確，聲音洪亮。
2、隨機抽取本冊要求背誦的篇目。要求能熟練、正確、有感情地背誦，做到讀音正確、聲音洪亮、不添字、不漏字、不錯字。
評分標準：正確、流利、有感情，評分為★★★；背錯1—3處得★★；背錯3處以上的★。
板塊四：朗讀我最棒
學生隨機抽讀本學期非背誦課文選段，要求用國語正確、流利地朗讀課文，能讀出句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
評價標準：正確、流利、有感情，評為★★★；讀錯1—3處得★★；
讀錯3處以上的★。
板塊五：我會看圖說話
學生根據老師提供的圖片內容，現場發揮，用國語說幾句通順、連貫、完整的話。
評分標準：觀察仔細，想像豐富合理，能用生動、形象的語言準確表達圖意評★★★；平鋪直敘沒有任何想像力★★；畫面內容介紹不完整或說話內容與圖片不相符的★。
板塊六：作業及課堂表現
評分標準：根據學生一學期來的表現客觀打分：表現優秀★★★；表現良好的★★；表現一般得★。
本次測評總計得★27個，老師根據學生各項表現打★，合計。最後按得★總數評定等級。22—27個★為“A級”；15—21個★為“B級”；15個以下為“C級”。
2024國小二年級美術教學方案歸納 篇31
紅色的畫
教學目的：
1、顯性內容與目標。
認識三原色
知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。
應會：能以紅色為主畫一副畫。
2、隱性內容與目標。
培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。
教學重點：
認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
教學難點：
能畫出有創意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
學習材料：
水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
教學過程：
一、組織教學，導入新課：
1.我們的生活環境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關於色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的?(出示紅、黃、藍)。
3.之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調和出來，而它們之間相互調和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調在一起所產生的顏色稱為間色，比如說_和藍色調在一起可以產生綠色(出示綠色)那么綠色就是間色的一種。
4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有一隻氣球，哪一隊課堂聽講認真，善於思考，積極回答，在同樣的時間內作畫效率高，哪隊的氣球會升的，想不想比試一下?
二、新授：
紅色帶給人們的感受：
1.下面思考這樣一個問題：你們知道在節日裡或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎?(板書：紅色)
2.能說說你為什麼選擇紅色嗎?紅色給人什麼樣的感受?
3.紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意!在過年過節、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)
4.你能說出幾種紅色?
出示色相環，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。
5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。
生活中的紅色：
這么多的紅色都來源於生活，你能說說生活中的紅色嗎?
讓我們一起走進紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什麼感覺?
3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的?
(1)欣賞作品(課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的塗抹色彩。)
畫家是如何以紅色為主來作畫的。
欣賞後判斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現的畫。
紅色的畫就是以紅色為主來表現的畫。(解決紅色畫的概念問題)
(2)欣賞色調不同的兩幅圖片(解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)
這兩幅作品都是用紅色表現的，比較一下哪幅更有層次感?為什麼?
運用不同的紅色來表現畫面會顯得有層次更豐富。
欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什麼啟發?你從他們的作品中學到了什麼?
四、學生實踐
剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來?
下面我們就以紅色為主畫一幅畫。(板書課題)
要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構思，盡情宣洩對紅色的感受。
2.想好要表現的內容後直接用深色彩筆勾邊起稿。
學生作畫，教師巡視輔導。
五、評價學生作業。
學生自評、互評相結合。
六、拓展總結：
今天我們以紅色為主表現了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實我們身邊還有一個默默無聞的紅色夥伴一直陪伴著每一位同學，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見證著你從普通隊員到優秀隊員的成長。你們知道它是誰嗎?
紅領巾是少先隊員的標誌。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領巾，更要愛護它，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，並為紅領巾不斷增光添彩。