大班主題活動方案 篇1
設計思路：
教育專家認為：幼兒期是形成閱讀愛好、閱讀習慣的樞紐階段。閱讀有利於擴展孩子的辭彙量，激發想像，拓展視野，豐碩孩子的情感。而幼稚園又是開展閱讀教育的最佳場所。為此，我班選擇了以閱讀為主題的探究實踐活動，在進行初期閱讀活動中，我們發現，孩子們雖然非常喜歡讀書，但在閱讀過程中，孩子們的閱讀習慣，讀書方法不是很好，同時還存在爭搶圖書、撕破圖書的不良現象。因此，我就選擇並設計了以《小小圖書館》為主題的探究實踐活動。活動的目標主要有以下三點：
活動目標：
1、幼兒自主探究圖書館應遵守的規則
2、嘗試查找故事資料的途徑
3、體驗分享交流的快樂
活動準備：
收集圖書創設環境、課件、借閱卡、借書證
漢字：請安靜小叮噹圖書館、音樂
活動過程：
（一）談話引出主題
1、教師：孩子們，你們喜歡故事嗎？你喜歡什麼故事？你在哪裡聽到或看過這些故事？
2、過幾天我們班要開故事會，每個小朋友都要參加，高興嗎？告訴你們一個好訊息，小叮噹圖書館今天開放了，那裡有許多好看的圖書，等一會兒咱就去看看圖書館裡有沒有你喜歡的故事書，好嗎？出發了！（隨音樂進場）
二、去圖書館看書
1、體驗借閱卡的用途，並向管理員問好
2、自主選擇圖書並閱讀，老師觀察記錄發現問題
三、集中分享交流，討論閱讀過程中出現的問題
1、孩子們，看書時間不能太長，對眼睛不好，來，咱們到休息室休息一會兒。圖書管理員，你們也過來休息一會兒吧。
2、圖書館裡都有什麼書？你看了幾本書？你是怎么看書的？看完後放在了那裡？
3、圖書管理員，今天我們班小朋友在看書的時候，你發現什麼問題了嗎？請小朋友說說你們發現了什麼問題？
4、老師講述自己發現的問題
5、請安靜是什麼意思？為什麼？
6、為什麼看完書後要將圖書放回原處？
四、共同討論對與錯並制定規則
1、在圖書館看書應該怎么做呢？為什麼？（幼兒說老師記錄）
2、教師小結：要愛護圖書館內的各種書籍，不要撕毀摺疊圖書，更不能在圖書上亂寫亂畫，要輕輕走動，保持安靜，看完圖書後要將圖書放回原處。你們剛才說的就是圖書館規則，我把它記了下來並遍成了一首兒歌，來，咱們一起來聽一聽看一看吧。
五、看課件說兒歌記規則
教師：那以後我們再進圖書館看書的時候，一定要遵守這個規則好嗎？
六、再次進圖書館按規則看書，並找尋一本自己喜歡的故事書
教師：好，休息時間到了，現在就按照你們剛才制定的規則，再去圖書館挑選一本自己喜歡的故事書等一會兒和大家分享好嗎？去吧！
七、：分享故事書，看課件了解圖書館的功能
孩子們，我們看書的時間到了，你們找到自己喜歡的故事書了嗎？這是前幾天我自小叮噹圖書館辦理的集體借書證，可以為每一位小朋友借一本故事書帶回家，圖書管理員，請您收好了。咱們到休息室坐一會兒吧。
1、教師：你選了一本什麼故事書？
2、教師小結：今天小朋友都找到了自己喜歡的故事書，並能夠按照圖書館規則去借閱圖書，你們真棒！還有比小叮噹圖書館大很多的圖書館，你們見過嗎？咱們一起來看看。
3、看課件
4、教師總結圖書館功能：圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。哪裡有許多許多圖書，有小朋友需要的書、有老師需要的書、有爸爸媽媽需要的書、有藝術家需要的書……。多看書能增長知識，讓我們變得更聰明。所以小朋友以後要多到圖書館看書，但一定記得遵守圖書館規則好嗎？
八、延伸：請你們回去後認真閱讀故事書，準備參加我班將要舉行的故事會好嗎？時間不早了，咱們該回家了！（隨音樂結束）
大班主題活動方案 篇2
大班清明節主題活動方案——畫風箏
活動準備：各種類型的風箏各一個。
活動過程：
1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。（天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕
細雨飄。——風箏）2.教師啟發提問： ①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什麼樣的？②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）
2、.出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。
①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的'色彩、結構，以提高幼兒的審美能力。 ②讓幼兒了解風箏的製作材料（紙、竹等）和製作方法（扎、糊、繪畫），並自製一個風箏。
3、畫風箏。將燕子風箏的輪廓發給幼兒，請幼兒發揮想像自己製作，畫風箏，畫好後進行展示。
4、遊戲“放風箏”，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛鍊跑的能力。
大班主題活動方案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。
2、掌握好躲、爬、鑽、跑的技能，提高身體運動質素。
3、培養幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。
活動準備：
課件《地震發生時，該如何應變》；發生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣櫃等各7份；公共汽車3輛；活動過程：
活動過程：
一、活動的導入：孩子們隨著《小紅軍》的音樂，跳著舞進入場地。
二、觀看發生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來了許多紅軍叔叔呢，現在，我們一起來看看。
三、圍繞影片與幼兒展開討論：
1、提問：
（1）、剛才的故事裡有哪些人物？發生在什麼時候、地點？
（2）、發生什麼事情啦（地震）？發生地震的時候，是什麼感覺？
（3）、為什麼會發生地震呢？
2、老師小結地震的可怕性，講解會發生地震的原因。
3、提問幼兒發生地震的時候，我們應該怎樣做？開發幼兒的`思維和想像能力。
四、觀看課件《發生地震時，該如何應變》。
五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：
1、發生地震時，故事裡面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的？
2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？
3、教師小結髮生地震時該如何應變。
（1）地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。
（2）趕快跑到空曠的地方。
（3）如果你在家裡的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然後把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。
（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。
（5）如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。
六、幼兒進行地震逃生演習。
1、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣櫃、臉盤、鍋爐等；安排一些幼兒坐在車子上；
2、引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鑽、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心同伴是否脫離危險，互相扶持。教師要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。
四、幼稚園大班安全教案：防震
一、工作原則統一領導。分級分組負責。資源整合。分工協作。協調一致。服從全局。緊急處置。權責一致。
二、地震應急機構成立地震應急工作領導小組。破壞性地震發生後或臨震地震預報發布後。領導小組立即轉為“抗震救災指揮部”。組織領導地震應急工作。並向上級領導匯報。貫徹傳達領導的命令。組織有關各組人員按預案對現場進行果斷處理。並調配人力、物力資源。進行搶險救災。
三、應急措施
1、發生地震時。教師要先看清自己所處的位置。要有序組織幼兒。堅持幼兒優先原則。盡力保護幼兒安全。
2、平時要教育幼兒地震中的逃生及自護的基本方法。熟悉幾條逃生路線。
3、教育幼兒不能慌張、哭鬧或隨意亂跑。要聽從趙園的指揮。以免造成更大的傷害。
4、園長要學會如何保護好幼兒。如果在室外活動要把幼兒集中到操場中間空曠場地或集中在樹木周圍；如果在室內不要試圖跑出樓外；最安全、最有效的辦法是及時躲到兩個承重牆之間最小的房間。如洗手間、廁所等。也可以躲在桌、櫃等下面以及房間內側的牆角。並且注意保護好頭部。千萬不要去窗下躲避；趴下時。頭靠牆。使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面。閉上眼和嘴。用鼻子呼吸；如果是正在睡覺要叫酲幼兒並有序組織幼兒躲在床底下或牆腳下。
5、時刻與幼兒在一起。鼓勵幼兒及給予幼兒心理上的安慰。
四、震後應急行動方案地震發生後如果能撤離要迅速組織教職工及幼兒撤離到安全地帶。並由領導小組及時上報災情。房屋損壞及人員傷亡情況。同時保健醫生要實施救助工作。其它水、電等維護工作由杜文則負責；各班班長及教師做好師生思想工作。消除地震恐懼感。如果地震發生後不能迅速撤離或被困於室內、或被建築物擠壓等千萬不要驚慌。要就近檢查幼兒身體狀況。並儘量為幼兒找到飲食。同時不能盲目採取措施。要懂得發出報險信號。等待救援。
五、其他要求
1、要求園領導及全體員工一定要在思想上高度重視。切實把保護教職工及幼兒生命和國家財產安全放在首位。地震發生後一定堅守崗位。認真履行職責。不得擅自脫崗和玩忽職守。凡因不負責任。玩忽職守造成幼稚園財產和幼兒生命安全事故的。要追究其法律責任。對在搶險救災工作中做出突出貢獻的要給予表彰獎勵。
2、幼稚園內必須堅決實行24小時值班制度。要加強巡視。發現異常及時上報。
3、領導小組要做好疏散路線和避難安置場所等方面的準備工作。
4、幼稚園在臨震應急期內停止一切教學活動。
大班主題活動方案 篇4
前言：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：“激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛鍊的習慣”是開展幼兒體育活動的主要目標。但隨著高科技的迅速發展，孩子們被電子遊戲、電視、電腦、手機占去了大部分的時光，再加上獨生子女沒有玩伴，有也少之又少。特別是孩子的運動方式、遊戲內容都變得很單一：例如輪滑、滑板等單一的小型的器械運動，沒有競爭的合作的集體的遊戲內容，使得孩子的競爭意識、團隊意識和合作意識都相應的變得淡薄。但是孩子的教育不能僅僅來自於幼稚園，家庭才是孩子教育的第一主陣地，家長是孩子的第一任老師，家長的興趣愛好及引導，更能直接的影響著孩子的發展。如何讓家長不僅注重孩子的學習生活，更要關注孩子的體育鍛鍊，身體健康。我認為幼稚園在開展主題活動的同時，積極有效引導家長參與對孩子的體育活動進行有效指導和互動。
設計意圖：
俗話說得好：“冬天動一動，少受一場凍；冬天懶一懶，多喝藥一碗。”冬季是人體儲備能量的最好時機，從當年11月開始到來年的2月，都是一年之中最佳鍛鍊時期。如果在這4個月中，堅持運動鍛鍊，當來年春天到來的時候，就會發現不僅身上的脂肪少了，體格還強壯了許多。家長是孩子的第一任老師，家長、幼稚園只有攜手配合，才能給幼兒一個不冷的冬天，讓冬天的陽光照暖孩子、教師和家長，《擁抱冬天》主題背景下的家園互動活動以此而生。我們在《擁抱冬天》主題開展下，探索了一些家園互動體育遊戲和活動，希望能讓家長、孩子更喜歡體育鍛鍊，懂得鍛鍊，讓這個冬天不再冷……
主題目標：
在進入《擁抱冬天》主題活動前，確定主題體育鍛鍊目標，取得家長對鍛鍊目標的認可，讓孩子不再是在家玩電腦、看電視，冬天不再是縮手縮腳，我們家長要解放孩子的手和腳，陪著孩子度過冬天，陪著著孩子鍛鍊和運動，讓幼兒覺得這個冬天不再冷。《擁抱冬天》主題下的“五個一”家園互動式體育鍛鍊方案：每周開展一次家長參與式晨檢鍛鍊；親子合作自製一種體育器械；玩轉一個地方體育遊戲；了解一個體育明星，並能和同伴交流分享；參加親子冬季運動會一個項目。通過“五個一”的活動，讓孩子這個冬天不再冷，鍛鍊孩子堅強意志品質。
環境資源：
我們園的孩子來自於全國各地，有著豐富的地方文化特色和地方文化資源。家長是幼稚園開展教育教學最好的合作夥伴，也是最積極的支持者、參與者。開展一些親子遊戲有利於我們玩轉地方體育遊戲，把地方遊戲進行交流，也可以讓孩子體驗父輩、祖父輩的遊戲內容和方式，更重要是達到鍛鍊的目標。
主要內容和形式：
1、每周由個別或者部分家長參與1-2次孩子的互動式晨間鍛鍊遊戲；（晨鍛活動），學會和同伴、家長、教師之間合作玩遊戲，體驗遊戲的快樂。
2、和孩子自製一些體育器械（我的玩具我會玩）：激發幼兒自製體育器械的欲望，每個孩子在家長指導下，能自制一到兩種體育器械。（利用家長資源和家長的地方文化、地方遊戲，教學交流式的一種有效器械）
3、玩轉民間體育遊戲（地方體育遊戲）--------讓家長（祖、父輩皆可）與自家孩子分享1個童年體育遊戲；（戶外體育活動）
4、觀看一場體育比賽，了解一些體育比賽知識，了解一個體育明星，並讓孩子來園分享交流有關該體育明星的事跡，學習其刻苦、堅強的意志品質。（分享活動）
5、開展一次競賽活動：父母走進幼稚園，開展一次親子運動遊戲，體驗親子遊戲的樂趣。
具體活動組織與實施：
活動一：每周一次互動式晨間鍛鍊
目的：家長是幼稚園的合作者、支持者、參與者，《擁抱冬天》主題的開展，離不開家長的積極參與和合作，在孩子的成長過程中，家庭起著必不可少的橋樑作用。在家庭中，家長可以陪著孩子鍛鍊，鼓勵孩子不怕冬天，不怕寒冷，從中提高孩子參與鍛鍊的積極性。在幼稚園中，家長互動式的晨間鍛鍊，可以激發幼兒的運動欲望。
玩法：家長可以根據自己的時間安排，和班級老師聯繫，每周安排一些家長參與幼稚園一次和孩子互動式晨間鍛鍊。家長在參與中可以是和孩子一起參與幼稚園晨間鍛鍊活動，是幼兒的“大玩伴”；可以是和老師一樣是晨間活動的組織者。
作用：家長在參與的過程中，不僅僅參與的是活動，增強了和幼稚園之間的溝通可以增強幼兒晨間鍛鍊的自覺性和自信心，讓孩子心裡充滿溫暖。不管家長扮演的是怎樣的角色，在孩子心裡，家長參與幼稚園的晨間鍛鍊，能增強孩子鍛鍊的欲望，在鍛鍊活動中更主動、更積極，每周的晨間鍛鍊因為有家長的參與更精彩，孩子們更期盼。
活動二：自製一種體育器械
目的：《幼稚園工作規程》中明確指出：“幼稚園應因地制宜,就地取材,自製教具、玩具”。在幼兒體育活動中自製器械,不僅經濟、實用、有趣、靈活,而且可以“一物多玩”,讓幼兒在活動中體驗挑戰、體驗創造、體驗快樂,從而激發幼兒主動參與活動的積極性和教師對不同層次幼兒的分層指導，家長參與自製體育器械就很有必要。
玩法：家長在與孩子共同鍛鍊的過程中，根據自己的需要，和孩子合作製作一種體育器械，和孩子共同遊戲。如：沙包、飛碟、鐵環、陀螺等，並和孩子共同玩製作的體育器械。（自製的體育器械也可以在每周一次的參與式活動中和同伴交流）
作用：親子共制體育器械，不僅可以激發孩子們參加體育活動的興趣，而且還豐富了幼稚園體育活動器械的種類和數量。在製作過程中增強幼兒的動手能力，在和同伴交流過程中增強幼兒的語言表達能力。
活動三：玩轉一個民間體育遊戲
目的：民間體育遊戲具有很多優點,能很好地激發幼兒的興趣,吸引幼兒主動參與,民間體育遊戲的組織開展正符合了《綱要》的精神內涵。同時,開展民間體育遊戲,有著其獨特的價值,能很好地促進幼兒多方面的發展,是其他遊戲不可比擬的。我園有一半幼兒是外地幼兒，因此具有濃厚的地方特色和地方文化，在《擁抱冬天》主題教學中，我們把民間遊戲巧妙結合，以更好地實現促進幼兒鍛鍊的目的。
玩法：利用在家鍛鍊的時間，家長教會幼兒玩一個民間體育遊戲，如跳皮筋、跳格子、鬥雞、跳繩、猜雞鳴、黃鼠狼打雞、剪子榔頭布等，幼兒在園和幼兒共同分享自己學會的民間體育遊戲。
作用：.民間體育遊戲對幼兒的身體發展起著多方面的作用。可增強幼兒的手、腳動作的'靈活協調，促進幼兒骨骼肌肉的發育，鍛鍊幼兒的運動技能和技巧；可以訓練幼兒的平衡能力訓練幼兒的聽力、注意力、觀察力、反應的速度及表演能力。民間遊戲還可以促進幼兒的社會性發展，具有教育意義。幼兒玩民間遊戲時多採用集體遊戲的形式，有利於培養他們的合作習慣和友好、協商的遊戲態度。
活動四：了解一個體育明星
目的：了解我國體育事業的發展情況，學習運動員為國增光、努力拚搏的精神，激發幼兒鍛鍊的熱情，鍛鍊孩子堅強意志品質。
玩法：親子共同觀看一場體育比賽，家長向孩子傳授講解一些體育比賽知識，收集一個體育明星的資料，幫助幼兒了解體育明星的相關知識。班級組織分享活動：《我知道的體育明星》，幼兒交流有關該體育明星的事跡，學習其刻苦、堅強的意志品質。
作用：學習體育明星那種不怕吃苦的精神，能克服苦難，積極進取。
活動五：參加親子運動會一個項目
目的：通過開展親子運動會，增強幼兒體質，增進家長與孩子之間的情感交流，增加老師與家長的共同了解的機會。培養幼兒的集體榮譽感和競賽意識，激發幼兒參加體育活動的興趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性。在活動中培養幼兒與爸爸媽媽克服困難，奪得勝利的精神。
玩法：幼稚園圍繞幼兒學會的民間遊戲、和孩子共同鍛鍊的體育活動，利用自製的體育器械，開設一次親子運動會，每個孩子都要參加一項運動會項目。
作用：親子運動會激發幼兒和家長參與健身運動的熱情，幼兒體驗到鍛鍊的樂趣，通過主題活動的開展，體會到這個冬天不再冷，心中有溫暖，同時發揚了幼兒和家長的團結、拼搏、開拓、奮進的精神風貌。
活動拓展：（建議）
一個主題活動的結束，並不意味著我們的家園互動式活動就此結束。主題背景下家園互動式活動應該存在於每個主題活動之中。我們開展的每周一次互動式晨間鍛鍊，適用於每個主題，家園互動不是為主題的開展而開展，應伴隨幼兒的每一個活動的開展。
《擁抱冬天》主題中開展的親子運動會也只是我們在主題中展現的一個方面，如在春天裡，我們可以以“親子登山尋寶活動”、“夏天”可以是親子游泳活動，秋天裡可以是“親子遠足毅行”、“親子郊遊”活動等等，我們的目標旨在在家園互動下，合理有效利用家長資源，培養孩子對體育鍛鍊的興趣，培養孩子、鍛鍊孩子的意志品質，讓孩子更茁壯的成長。
大班主題活動方案 篇5
一、 活動名稱：歡樂娃
二、活動設計思路 ：孩子們盼望的節日終於到了，為了迎接這歡樂的日子，我以“六一”活動為主題內容，進行舞蹈節目表演。
三、活動目標 ：讓幼兒充分體會節日氣氛的快樂，展現自己的特長，發揮自己優點，樹立自信心。
四、 活動準備：舞蹈編排《歡樂娃》
大班主題活動方案 篇6
大班主題教學活動：
繪畫美麗的家鄉
活動目標：
1.知道自己家鄉的特點，激發幼兒愛家鄉的情感。
2.發展幼兒的.動手能力，培養幼兒對美的表現力。
3.通過認識家鄉，能畫出自己喜歡的家鄉的某一特點。
活動準備：
家鄉景物的圖片，畫紙，彩筆。
活動過程：
1、談話導入：小朋友，剛才我們認識了自己的家鄉，你喜歡自己的家鄉么？為什麼？你最喜歡哪？
2、幼兒講述自己最喜歡的一個地方，要求要說出它的特點。
3、請幼兒把自己家鄉最美麗的地方畫下來。
要求幼兒先構思好：我想畫哪裡，都畫什麼，怎么安排畫面，用哪重顏色？
4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
提醒幼兒想好後再下筆，注意畫面的構圖安排，注意顏色的搭配。
5、結束：師生共同講評作業。
以畫面內容豐富、構圖合理為主要標準。
大班主題活動方案 篇7
一、活動目的：
調動全體學生工作熱情，增加同學們的環保及熱愛校園的意識，增進學生之間的思想交流，進而認識到“環境保護”需要具備的.思想意識，從心理上激發學生立足本職、積極向上的生活作風。
二、活動主題：
環境保護，愛我校園
三、活動對象：
全體學生
四、活動時間
20xx年10月21日
五、活動地點
教師會議室
六、主辦單位：
豬場坪鄉中學
七、參賽選手及稿件要求：
1.主題“環境保護，愛我校園”，演講稿件體裁不限，要求內容積極、健康、向上
2.如有背景音樂，則自帶隨身碟
3.參賽選手衣著整潔，形象氣質佳
4.有時間限制（15分鐘之內）
5.參賽人員要求20xx年9月19日前將演講稿經各分院審核同意後交給總院，經評審根據所寫內容初審後通知參賽資格。紙介版要求標題為宋體小三，正文要求宋體小四，行間距要求1.5倍行距，同時上傳電子檔。
八、注意事項
1、每位演講者的時間必須控制在15分鐘以內。逾時以10秒為計時段，在總分中減0.1分，不足10秒按10秒計算（計時從“我演講的題目是”開始，到“我演講完畢”結束）。
2、演講順序採用抽籤方式決定。評審在前二位演講結束時統一打分，以後每演講一位打一次分。
3、參賽人員要準時到場，逾時未到視為棄權。
九、獎項設定
本次比賽設定三等獎3名、二等獎2名、一等獎1名，鼓勵獎若干
十、評審：
語文組教師
十一、評分細則及標準
見附表：演講比賽評分表
十二、活動流程
1) 10月19日之前各分院自行組織演講比賽並評選出優秀演講者，在10月12日前將名單交給總院，10月21日進行決賽；
2) 10月21日19：00—19：20總院組織部組織學生進入會堂、參賽人員抽籤按抽籤順序進行演講；
3) 19：20-19：25評審入場；
4)主持人介紹本次活動評審及參賽人員演講順序；
5)評審打分，下一個選手演講完畢後，主持人公布上一個選手的得分；
6)所有參選人演講完畢後，主持人公布獲獎人的名單；
7)頒獎；
8)由學校領導和學校媒體對本次活動發表講話；
9)合影留念；
10)評審退場，學生退場。
十三、活動職責分配：
活動主持：豬場坪鄉中學政教處
活動相關物品採購：豬場坪鄉中學總務處
現場秩序維護：巡查教師及護校隊人員
活動照像：辦公室人員
活動場地布置：豬場坪鄉中學團支部
現場核分員：臨時安排
十四、費用預算：
榮譽證書及獎金、1000元條幅100元、評審茶水50元、舞檯布置50元、合計1200元興義市豬場坪鄉中學
20xx年10月21日
附表
演講比賽評分表
X號選手
（滿分為100分。評審打分後去掉一個最高分和一個最低分，匯總後取平均分，精確到小數點後兩位，若出現同分，則精確到後三位，依此類推。）
大班主題活動方案 篇8
這篇《大班主題活動方案：圖書樂園》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！！！
一、圖書的'分類
一天，陳咪小朋友帶來一本精裝的《智力樂園》圖書來園，小朋友被漂亮的圖書和有趣的走迷宮遊戲吸引住了，一下子圍了過來，七嘴八舌地說開了：“我家也有這種書的！”“這裡的走迷宮真好玩，我也要去買一本這種書。”“陳咪，等會兒借給我看看好嗎？”“我家裡有一本遊戲書，裡面有各種遊戲，很好玩的，明天我也帶來。”“我有一本比這更漂亮的書！”……
第二天，第三天，連續有不少的小朋友帶來了各種各樣的書，小朋友一到自由活動的時間，就圍在一起看圖書，漸漸地，圖書架上越來越滿了，到最後擺不下了，只能幾本重疊在一起擺放，可這給小朋友取放圖書帶來了困難，經常有小朋友跑來告訴：“老師，我的書找不到了。”“老師，我的書被人弄壞了。”
我讓小朋友討論：“圖書越來越多了，該怎樣擺放才能很快的找到自己想看的書呢？”小朋友想出了各種建議：有的說，按大小擺放；有的說，按內容擺放，走迷宮的書疊在一起放，故事書疊在一起放；有的說，各人放在自己格子裡……經過商定，最後決定：按圖書內容來擺放。奚筱雲，張培傑幾個小朋友自高奮勇地接受了整理擺放圖書這一任務。
二、製作標籤
圖書的分類重疊擺放使圖書架上整齊多了。可是第二天，蔣楨麒，蔣依天就為了圖書的擺放位置爭吵起來了。蔣楨麒說：“這是放迷宮書的！”蔣依天說：“這是放故事書的！”兩人誰也不讓，怎么辦呢？我請小朋友來解決。吳雨豪說：“讓他們兩個比石頭，剪子，布，誰贏就讓誰放！”他們真的這樣做了，可是輸了的蔣楨麒一點也不服氣，嘴裡嘰哩咕嚕的。
怎樣避免這種情況不再發生呢？我給小朋友提出了一個問題：“怎樣讓書有規律，有秩序地擺放呢？”張錫瑞說：“規定好什麼書就放在什麼位置！”我馬上肯定。：“這是一個好辦法！可怎樣讓大家一看就明白這個規則呢？”吳佳玲提出了在圖書架上分別貼上標記，小朋友馬上認同了這個辦法。
喜歡畫畫，手工的小朋友馬上忙開了。宋鑫，張錫瑞，孫妍……等十幾個立刻投入了製作圖書標籤的活動中。他們做得非常有條理。先在一起商量，分工，用什麼辦法做，是畫呢？還是剪貼呢？誰來做呢？……沒有多久，圖書架上就出現了花花綠綠的標籤，孩子們看著自己的標籤井然有序的取放圖書了。
三、圖書館遊戲
一天早上，朱一凡興沖沖地來到幼稚園，驕傲地向大家述說著星期天跟爸爸一起到圖書館去的經歷，引來了同伴羨慕的目光。有的同學馬上來到我身邊，讓我給他們講述有關圖書館的事情。我想：與其我講，倒不如帶他們去實地參觀一下，讓他們親身去體驗一下。
於是我和陳老師馬上聯繫附近的進修學校圖書館，帶他們去參觀了。自參觀回來，孩子們自發地玩起了圖書館遊戲，還向我要紙，製作了很多借書卡。
以前在角色遊戲時，也開放圖書角，可孩子們從來沒有現在玩得這么開心，投入！
四、圖書醫院
書翻看的次數多了，損壞圖書的現象也時有發生。一天，顧銘思圓哭哭啼啼地跑來告狀，說她的書不知道被誰撕破了，我連續詢問了幾個小朋友，他們都說不知道，正在我不知道該怎么辦時，聽到顧子揚小朋友在旁邊安慰顧銘思圓說：“圓圓，沒關係的，用透明膠補一補就好了。”我馬上取來透明膠幫她把書補好了。這時，很多小朋友拿著自己被損壞的書過來了。我說：“誰會自己補的？”他們紛紛搶著說“會！”於是我就每人給了他們一把剪刀，一段透明膠，他們自己把書補好了。
自此以後，經常有小朋友問我要透明膠補圖書，我乾脆把它放在圖書架旁邊的一個小櫃裡，方便孩子們取用。小朋友戲稱“這裡是圖書醫院。專門給圖書治病的！”
五、自製圖書
最近語言課上，我們學了故事《小蝌蚪找媽媽》，大部分小朋友已經會複述這個故事了。一天午後，奚筱雲小朋友拿了筆在那兒自言自語地邊講邊畫圖。張樂棋小朋友很好奇，看了半天，就問：“你為什麼要畫呀？”奚筱雲說：“我想把它畫出來，回家講給我妹妹聽。”：“奚筱雲的辦法真好。我也要畫，回家講給我媽媽聽！”許多孩子紛紛跑來問我要紙，我給了他們一疊，他們就忙開了！
不一會兒，顧子揚小朋友就畫了好多張。他們把畫一張一張看著很興奮的講起了故事。我就問他們：“怎樣讓你們的畫保存起來不丟了呢？”顧子揚說：“定成一本故事書就好了！”我馬上說：“好啊，還有誰想要定的，我幫你們定！”不一會兒，就定了好幾本圖書！孩子們開始看起了自己的圖書，可是剛開了一會兒，許多孩子就嚷開了。“沒有封面不好看！” 有些孩子自己試著畫上上了封面，蔣依天問我：“陳老師，小蝌蚪找媽媽字怎么寫啊？”我高興的把字寫在黑板上。許多孩子看者在封面上寫起字來。我特意取了樂樂的圖書看了起來，看了一會我隨即啟發他們：“怎么和買的圖書還有些不一樣啊！”孩子們聽了，取來自己的故事書比較起來，不一會洋洋就說：“書角上怎么沒有數字呀，我也畫上去，有了數字我看書就方便多了”不一會兒，受他的啟發，許多孩子都添上了自己的頁碼。
大班主題活動方案 篇9
一、 活動名稱：我們的媽 媽
二、 活動設計思路：在人類賴以生存的地球上，我們生活的環境不斷遭到迫害，在本月4月22日是世界環境日，藉此我們呼籲更多的人要愛護地球，改善地球生活環境。設計以《我們的媽 媽》為主題活動，舉行詩歌朗誦表演。
三、 活動目標：讓孩子們從小懂得愛護我們的家園，時刻肩負著保護環境的重任。要清醒的認識哪些是對環境有破壞，污染。
四、 活動準備：讓每位家長為幼兒準備一首關於地球環境為內容的詩歌，幫助幼兒完整背誦。教師指導詩歌表演。
大班主題活動方案 篇10
一、設計背景：
長虹接地通南北，遠水浮天貫古今。有位哲人說的好：“橋是凝固的歷史，它記錄了民族的精神”我們常州自古以來素以文化教育發達，“小橋流水”人家而著稱。多少年，多少代，常州人夢想――在運河上建造大橋，能在今朝得以實現。眼觀四周：我們幼稚園旁邊就有美麗的同濟立交橋，不遠處又有廣化橋、懷德橋、同安橋還有蘭陵橋以及蘭陵公園中的曲木橋等。新綱要指出：幼兒教育課程應貼近幼兒的生活和已有經驗，應體現生活化、經驗化。但我發現我們的孩子雖然生活在豐富而又直觀的橋文化氛圍中，卻沒有對橋引起過多的關注。為了讓孩子初步了解常州“橋”文化的發展歷史乃至世界“橋”文化的發展。我與家長在網上、畫報中、科技館，收集了若干資料。旨在引領幼兒進入生活環境中的“橋”的世界，體驗“橋”給我們帶來的方便和美的感受。
二、活動目標：
1、幼兒能靈活運用已有的經驗，大膽想像、利用生活中的廢舊物品進行實驗、設計、建造橋樑。
2、充分調動幼兒自主性和參與性，讓幼兒在活動中創造性的表現各種橋。
3、感受創造發明的喜悅，體驗成功的快樂，學會與別人分享成果。
三、活動準備：
經驗準備：1、幼兒已參觀過本市的各種各樣的橋。
2、與幼兒、家長共同收集有關“橋”的照片、圖片、等資料，並懸掛在教室的四周環境中。
3、已初步了解了不同橋的特徵。包括懸索橋、斜拉橋、拱橋等。
物質準備：1、設定三大區域，並在各區域中投入動手製作的廢舊材料（舊掛曆紙、泡沫、吸管等）以及雙面膠、剪刀等物品。
2、錄音機、磁帶。
3、在地面上畫上曲橋、鐵索橋、拱橋等多種橋的圖案。
四、活動過程：
（一）：由猜謎導入活動。
（二）：遊戲“走各種各樣的小橋”。激發幼兒活動的興趣和欲望。
（三）：介紹區域。
（四）：自選區域，進行活動。
區域一：橋樑設計區
投放材料：舊掛曆、吸管、包裝線、電線、金屬絲、陶泥、牙籤、各色卡紙、彩帶、毛線、白紙、透明膠、雙面膠、剪刀等
指導要點：在區域活動中，協助能力弱的幼兒確定好自己準備發明什麼樣的橋，選擇什麼樣的材料來完成？鼓勵能力強的幼兒選擇多種材料工具和粘、插、捏、剪、折、繞等技能表現自己的設計發明。碰到困難能動腦筋解決。積極探索解決辦法。
區域二：橋樑建構區
投放材料：中型木製積木一套、中型塑膠積木一套、各類大小廢舊紙盒、繩網。
指導要點：在幼兒已有經驗的基礎上，引發幼兒合作、協商、創造發明的願望。並鼓勵幼兒大膽構想、構建橋樑。分享成功的快樂。
區域三：橋樑承重實驗室
投放材料：四種同等大的紙、記錄表格人手一份、小畫夾8個。木製積木若干塊。
指導要點：（1）不同橋面實驗得出結論：橋面不同承重的重量也不同。
（2）不同橋墩距離實驗得出結論：橋墩的距離和承重有關。
能力強的幼兒願意把自己的發現講述出來，鼓勵能力強的幼兒能夠把自己的不同發現記錄下來。
（五）、幼兒互相交流欣賞，讓同伴分享自己的創造成果。
（六）、集體評價、幼兒整理操作用具。
大班主題活動方案 篇11
一、 活動名稱：我和春天有個約會
二、活動設計思路 ：3月12日是一年一度的植樹節，在春天到來之際，為了促進幼兒保護樹木的意識，珍惜大自然的一草一木，為此設計主題活動《我和春天有個約會》
三、活動目標 ：此次活動安排在植樹節來臨之際，對幼兒進行環保教育，加強幼兒與自然的聯繫，從而提醒幼兒時刻保護樹木的意識。
四、 活動準備：每個幼兒準備一個礦泉水平
五、 活動安排：在植樹節當天，每個幼兒把寶特瓶裝滿水，帶領幼兒到戶外的林木區給樹木澆水，培土。
四月份主題活動
一、 活動名稱：我們的媽 媽
二、 活動設計思路：在人類賴以生存的地球上，我們生活的環境不斷遭到迫害，在本月4月22日是世界環境日，藉此我們呼籲更多的人要愛護地球，改善地球生活環境。設計以《我們的媽 媽》為主題活動，舉行詩歌朗誦表演。
三、 活動目標：讓孩子們從小懂得愛護我們的家園，時刻肩負著保護環境的`重任。要清醒的認識哪些是對環境有破壞，污染。
四、 活動準備：讓每位家長為幼兒準備一首關於地球環境為內容的詩歌，幫助幼兒完整背誦。教師指導詩歌表演。
五月份主題活動
一、 活動名稱： 愛
二、活動設計思路 ：想到孩子們平日對待他人缺少禮貌及愛心，在母親節來臨之際，抓住每個教育契機以“愛”為主題，開展談話和繪畫活動。
三、活動目標 ：為了讓幼兒在日常生活中待人講文明，懂禮貌，增強互幫互助的意識，對人處處彰顯愛心，感受禮儀是一種美德。
四、活動安排：在母親節當天，教師談話導入主題活動，讓幼兒談一談生活中哪裡有愛，什麼時候得到了愛，什麼時候給予了愛，用什麼樣的方式表達愛。進一步讓幼兒感受給比予更讓人快樂，讓幼兒用喜歡的方式，把愛的內容畫到紙上。
六月份主題活動
一、 活動名稱：歡樂娃
二、活動設計思路 ：孩子們盼望的節日終於到了，為了迎接這歡樂的日子，我以“六一”活動為主題內容，進行舞蹈節目表演。
三、活動目標 ：讓幼兒充分體會節日氣氛的快樂，展現自己的特長，發揮自己優點，樹立自信心。
四、 活動準備：舞蹈編排《歡樂娃》
大班主題活動方案 篇12
設計意圖
春夏之際，野外遍地草色青青、野花飄香，一片生機盎然。這正是讓孩子們走進田野、親近自然、了解野花生長變化的大好時機。另外，充分利用著一天然資源，引導幼兒在玩中學，還可以陶冶幼兒情感，培養幼兒的探索創新能力。
活動目標
1、豐富幼兒有關野花的知識，初步了解野花對人類生活的利於弊。
2、利用野花進行編織創作活動，體驗創造樂趣，培養創新能力。
活動準備
1.活動前選好活動路線，選擇安全適宜的活動場地。
2.每人一把小鏟子、一個塑膠袋和一個口稍大的瓶子。
活動過程
1、的特徵
（1）幼兒來到活動場地後，讓幼兒自由地在周圍的草的上玩一玩、看一看，說一說野花長在那裡，是什麼顏色的，氣味如何。
（2）請幼兒在草地上找出自己知道名字的野花，並藉助鏟子把它連根拔起來。
（3）小朋友互相介紹自己認識的野花的名字以及根、莖、葉的特點。
（4）讓幼兒在找出自己不認識的野花，去請教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑膠袋中，帶回家問家長或其他人。
2、野花的作用。
1）、野花可以美化環境，在草地上長滿好多野花一定非常漂亮。
2）、請幼兒用手拔一些花，並說說什麼感覺（費勁）然後讓幼兒在有花的地方和沒有植物的地方分別取土，說說哪個更容易些，原因是什麼？從而使幼兒知道野花和小草一樣都有固土的作用。
3）.仔細觀察並捏一捏，在植物底下的土和泥土地上的土有什麼不同（溫度不同）。引導幼兒想一想，雨後有野花的地面和沒有野花的地面上的雨水哪個先蒸發掉？原因是什麼？從而使幼兒知道，野花植物本身不但能固土還能蓄水、防止水分流失的功能。
4）.引導思考：除了野花以外，人們為什麼喜歡種花，這兩種花有什麼不同？
讓幼兒聯想一下，如果大地上沒有花和草會是什麼樣的。進一步使幼兒了解野花還有淨化空氣的作用。。
5）、讓幼兒在花叢中找一找，並運用已有的經驗談談花是昆蟲的家，他們為什麼要選擇花兒做它們的家。
6）、簡要向幼兒介紹野花還可以製成香料、成為藥材、還能提煉色素，把我們的生活裝點的'五顏六色。在花中還有花蜜和花粉都是人類需要的營養素，都可以為人類服務。
3、野花的害處
1）、請幼兒觀察周圍的田野，說說什麼地方的野花比較多，什麼地方沒有野花或野花比較少，為什麼？幫助幼兒理解野花對人類生活有許多好處，但也有害處，野花的生長也需要陽光、空氣、水分和養料，所以，莊稼地里的野花和野草多了，就會莊稼的生長。
2）、向幼兒介紹一些對人類有危害的野花，提醒幼兒在生活中注意安全。
4、利用野花草地進行創作活動。
1）、指導幼兒採集各種野花和小草等在平地上擺出你喜歡的畫面，利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花藝術，同伴間可以邊擺邊交流，相互學習。
教師和幼兒一起收集各種小野花，結合形狀各異的草葉、草莖等，製作花環、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用野花的不同特點進行各種創編活動。鼓勵幼兒自由走動，相互觀摩，比一比誰做的好誰做的最漂亮。
2）、請幼兒把自己喜歡的野花、野草等收集一部分，放在塑膠袋中，帶回幼稚園進行拓印、貼上活動。
大班主題活動方案 篇13
一、 活動名稱： 愛
二、活動設計思路 ：想到孩子們平日對待他人缺少禮貌及愛心，在母親節來臨之際，抓住每個教育契機以“愛”為主題，開展談話和繪畫活動。
三、活動目標 ：為了讓幼兒在日常生活中待人講文明，懂禮貌，增強互幫互助的意識，對人處處彰顯愛心，感受禮儀是一種美德。
四、活動安排：在母親節當天，教師談話導入主題活動，讓幼兒談一談生活中哪裡有愛，什麼時候得到了愛，什麼時候給予了愛，用什麼樣的方式表達愛。進一步讓幼兒感受給比予更讓人快樂，讓幼兒用喜歡的方式，把愛的內容畫到紙上。
大班主題活動方案 篇14
主題說明：
學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關於春天的學習需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣想契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們並不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網路，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友製作“身份證”，細緻入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。於是，在情感願望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神有神韻地表現出來，也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的夥伴。
進入這樣一個學習環境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發展。
活動目標：
1、欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內容了解花草樹木對人類的作用。
2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。
3、培養對花草樹木愛的情感。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
環境和創設：
1、在幼稚園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便於幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。
2、在活動室的一個牆面上，師幼共同製作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。
3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另闢一角，放置各組種的花，便於小組成員觀看、照料。
4、布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，並布置其中。
5、提供關於樹和花的書籍。
6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花製成的東西”字樣，教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上。
家園共育：
1、在接送途中，到公園裡去的路上或者在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。
2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，並記錄、表述花的生長變化。
3、協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。
4、關心孩子在幼稚園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。
5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。
6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的`花和樹說說悄悄話製作柳條柳樹木製品展覽各種各樣的木製品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹製作身份證照顧樹朋友找認樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個房間的木製品最多。
主題相關活動：
1、戶外觀察樹
2、我的樹朋友
3、樹朋友的身份證
4、芽苞苞
5、不高興發芽的樹
6、拼小樹
7、花兒開放了
8、花瓣兒“魚”
9、我們來種花
10、去年的樹
11、唱個樹的歌
12、盼盼的樹朋友
13、樹真好
14、花兒多美麗（數學）
活動實錄：
實錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風景越來越美麗，紅的花、綠的樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天！擁抱春天！
不知不覺，我們的學習也進入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個能充分調動孩子運用各種感官去學習、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。
活動反思：
1。我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以後科學活動中應注意的。
2。活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經驗之上來教學。
3。通過遊戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，了解了保護花草樹木的方法。
小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、乾、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的發展，在數據結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關係構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。
大班主題活動方案 篇15
活動目標
1、知識：了解牙齒，知道牙齒的作用;了解影響牙齒不健康的幾種現象。
2、能力：學會自理，運用正確的方法保護牙齒。
3、情感與態度：以擁有健康潔白的牙齒而自豪，從小要養成良好的口腔衛生習慣。
活動準備
1、幼兒了解牙齒健康的有關知識。
2、教師準備牙齒模型、牙刷模型、食物及多媒體課件。
設計思路
《保護牙齒》通過引導幼兒了解牙齒，知道牙齒的作用，對幼兒進行換牙、護牙的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，並逐步形成良好的口腔衛生習慣。
活動過程
一、激趣導入，了解牙齒對人的作用。
1、首先，請大家看一段廣告。(演示課件：播放“田七牙膏”廣告，畫面定格在一口潔白健康的牙齒上。)你們覺得這位阿姨的牙齒長得怎么樣呀?這節課我們就來聊一聊牙齒。(板書：牙齒。)
2、牙齒我們都有，我們在什麼時候會用到它呢?
師小結：牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴，它的作用可真大!(板書：牙齒作用可真大)
二、觀察牙齒，認識發現。
1、剛才螢幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕，那你們想看看自己的牙齒嗎?
2、(出示鏡子)老師為每位同學都準備了一面鏡子，拿出你的鏡子，照一照自己的牙齒。看看你的牙齒長得怎樣?
3、誰來說一說?(幼兒交流發現。)
師小結：大家發現自己的牙齒髮黃、發黑、有小洞，這說明我們的這些牙齒不健康，生病了。誰的牙齒生過病?把你當時的感受說給大家聽聽。
小結語：牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此我們一定要保護好自己的牙齒。(板書：保護)
三、學會保護牙齒。
1、你們會保護牙齒嗎?現在我們一起來玩個小遊戲“我是小牙醫”，比一比誰真的會保護自己的牙齒。
(演示課件，伴畫外音：這裡有1——4四個號，每個號的後面有一幅圖片，圖片上將會出現一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢?你是小牙醫，由你來診斷，要說說理由喲!)師補充：請每組選派一名代表來診斷回答，組員補充。其他小組也可以補充。
2、幼兒進行遊戲活動。
(幼兒分組對“舔新牙”、“用牙咬核桃”、“勤刷牙齒”、“躺在床上吃糖”四種現象進行辨析判斷，判斷正確，獎勵“牙醫帽”一頂。教師隨機引導幼兒開展有關保護牙齒的學習活動。
一、交流如何正確刷牙：
①幼兒示範，大家評議;老師示範，幼兒跟做;邊讀《刷牙歌》生邊做刷牙動作。
②發散：一天刷牙的次數、每次的.時間;刷牙還要注意正確選擇牙膏、牙刷。
二、引導幼兒學會吃東西時如何保護自己的牙齒：
①討論核桃應該怎樣吃。
②出示甘蔗，請幼兒現場吃，交流吃甘蔗的好辦法。
③說說生活中還有些什麼吃東西的好辦法能保護牙齒。)
3、遊戲小結。
大家都得到了牙醫帽，看來你們個個都是小牙醫，相信今後你們一定能養成護牙的好習慣。(板書：養成護牙好習慣)那關於保護牙齒，你最想對大家說的一句話是什麼?
四、活動總結。
一口好牙，能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日(世界愛牙日)，珍惜並保護好我們的牙齒，因為我們共同的目標是——沒有蛀牙。
大班主題活動方案 篇16
活動目標：
1、初步了解“買”與“賣”的概念。
2、樂於與同伴分享玩具並介紹自己的玩具。
活動準備：
要求家長帶幼兒一起參觀玩具店了解其玩具名稱、種類；每位幼兒帶來一個玩具。
活動過程：
1、遊戲《鐺鐺鐺》激發幼兒興趣。
遊戲玩法—教師：鐺鐺鐺 幼兒：誰呀？
教：我是郵遞員呀。
幼：哪來的信呀？
教：玩具王國來的信呀。
幼：送給誰呀？
教：看誰做的最整齊。
幼：看我做的最整齊
2、探索活動：玩玩我們的玩具
（1）引導幼兒說出玩具一起分享
（2）介紹自己的玩具並說出玩具的名稱、形狀、顏色、玩法、作用等。
（3）初步了解“買”與“賣”的概念如：你的玩具從哪裡來？從那買的？
3、情感培養：請幼兒回憶和爸爸、媽媽一起參觀的玩具店的.經驗。說出玩具的種類 玩具店的名稱、標誌牌；玩具店裡的人叫什麼？
4、建議一起來開玩具店，請每一位幼兒想一想開玩具店需要什麼？
總結分享：
請幼兒說說自己認識玩具店的名稱、標誌牌、玩具的種類。
活動評價：
1、能和同伴一起分享玩具
2、能說出不同種類的玩具
活動結束：
將幼兒帶來的玩具放到玩具櫥，將玩具進行分類。
大班主題活動方案 篇17
一、主題的產生
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇，動物是孩子成長過程中的親密夥伴。一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書動物們不時地出現在他們自編的故事裡、有趣的兒歌里、好玩的遊戲裡，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。大家對動物抱有如此濃厚的興趣，近階段，我們就順應孩子們的熱點，和可愛的動物們交上了朋友，開展了主題活動“動物王國”，通過活動讓幼兒多了解與人類有關的各類動物朋友之間的密切聯繫顯得重要與適時，同時讓幼兒學習與周邊的環境和諧相處，自覺愛護動物。
二、分析與預測
然而，大自然中的動物很多，尤其是珍稀的野生動物又離孩子們很遠，孩子們並不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。所以，我們將從動物的生活環境、習性、與人類的關係等方面讓孩子進行研究。請家長協助孩子蒐集各種關於動物的信息和資料，也可讓孩子看看有關動物的電視節目。預測通過一周的教學等活動，讓孩子了解更多的.關於珍稀動物方面的知識。
在班級主題環境創設方面，通過以下途徑來展開：
1、通過看圖片、多媒體課件等向幼兒介紹一些珍稀動物的名稱、特點、生活習性等，激發幼兒保護珍稀動物的情感。
2、將幼兒自帶的動物玩具聚集在活動室的一角，成為 “動物之家”。
3、自然角內組織幼兒飼養小動物，培養熱愛小動物的情感。
4、室內裝飾和擺設以動物形象、森林情景為主。
同時，主題活動也需要大量家長配合的地方：
1、本主題的主要目標是激發幼兒對動物的興趣、好奇心以及探索的欲望，請家長與幼兒一起收集資料，解答幼兒的有關問題，豐富和積累幼兒有關動物的知識經驗。
2.帶領孩子看看《動物百科全書》、《十萬個為什麼》等書籍，幫助孩子在探尋過程中遇到的問題
3.有條件的家庭可以可以飼養常見的、易於照料的動物，讓孩子參與管理。
4.雙休日可以帶孩子參觀動物園、寵物店、花鳥市場，讓孩子了解、接觸大量的動物品種。
三、主題活動目標和網路圖：
主題網路圖：
四、前期準備
1、把主題內容和要求告知家長，請家長與幼兒一起：
（1）蒐集資料，解答幼兒的有關問題，豐富和積累幼兒有關動物的知識，介紹一些有關動物的親子遊戲。
（2）請家長利用假日帶領幼兒參觀動物園、花鳥市場等，萌發幼兒愛護動物的積極情感。
2、教師的必要指導：
（1）在活動室內提供《動植物百科全書》、《十萬個為什麼》等書籍，幫助幼兒解決在探尋過程中遇到的問題。
（2）在自然角中種植、飼養一些常見、易於照料的動植物，讓幼兒參與管理。
（3）組織參觀社區中的花店、寵物店、花鳥市場，讓幼兒了解、接觸大量的動植物品種，特別是平時較少機會看到的品種。
五、主要活動
活動一：朵拉的動物公司（綜合）
活動目標：
1、說出生活在不同地域的動物名稱，簡單了解動物和人類的生態關係。
2、嘗試用動作、語言等表現動物們各自不同的本領。
3、萌發關愛動物、保護自然的情感。
活動準備：
1、知識經驗準備： 了解大量有關動物基本特徵與習性的知識。
2、物質準備：ppt課件、視頻、動物的頭飾若干。
活動過程：
一、情景導入，引出動物公司 。
二、了解生活在不同地域的動物。
1、出示森林畫面，提問：森林裡生活著哪些動物？
（森林裡住著這么多動物，誰會來報名加入朵拉的動物公司？PPT出示?）
2、出示海洋畫面，提問：你知道的海洋動物有哪些？
（海洋里哪些動物對朵拉的公司感興趣？依次出示海豚、海豹、海馬、海龜）
3、出示天空畫面，提問：猜猜看朵拉這次要考察的動物是誰？
（聽說朵拉要開動物公司，許多會飛動物都來了，依次出示?）
4、出示鄉鎮畫面，提問：這是朵拉考察的最後一站，她要尋找一些家養的動物和寵物，你知道有哪些嗎？
三、動物們進行本領展示。
1、森林代表隊推選大象來表演，瞧瞧大象展示了什麼本領？（ppt演示）
2、天空代表隊會派誰來展示本領？（出示鴿子）
鴿子有哪些特殊的本領？（幼兒說完後ppt播放）
3、寵物代表隊要出場了，你最希望誰來表演？（出示小狗的本領展示））
4、最後輪到海洋代表隊了，還記得都有誰嗎？
（ppt出示被認為最聰明的海洋精靈：海豚）
小結：動物們真厲害，其實它們每一個都有自己最獨特的，別人所沒有的突出本領。
四、動物幫助人們解決困難。
1、（播放聲效：哭聲）到底是誰遇到麻煩了呢？
出示課件情景圖片一：一個小姑娘出來玩走迷路了，一陣風吹過，將她的帽子吹到了高高的樹梢上，她怎么也拿不到，小女孩著急得哭了，該請誰去幫助她？
2、出示課件情景圖片二：
老爺爺、老奶奶年紀大了，他們沒有孩子，在家很孤單，想找一個可愛的小動物來陪她，你覺得派誰去比較合適？為什麼？
五、表演遊戲：動物招聘大會
1、幼兒選擇一張喜歡的動物頭飾，可以互相討論一下：
我是什麼動物，我有哪些最棒的本領？
2、邀請個別幼兒上前表演。
小結：動物們表演得真棒，有的跑得最快，有的長得最高，還有的最兇猛是森林之王，大家都是動物明星，都是我們人類的好朋友。
延伸活動：保護動物朋友（觀看視頻）
世界上的動物現在越來越少了，由於受到環境的污染和破壞，還有人類的殘忍捕殺，有些動物都快要滅絕了，想些什麼辦法來保護我們的小動物呢？
大班主題活動方案 篇18
一、活動的產生：
暑假最後的一抹光彩莫過於在希臘雅典舉行的第二__屆奧運會了，一開學小朋友們就嘰嘰喳喳談論起來。王心怡細聲說：“我喜歡看跳水運動，中國隊還拿了金牌呢！”、“我看了射擊比賽。”晏儉川小朋友連忙應道。我在一旁問道：“那你們還知道哪些運動呢？”“桌球、舉重、游泳……”一下子教室里炸開了鍋，們興奮的談論著，對運動充滿了。同時我們針對新教材中體育領域活動涉及較少，沒有能系統地對幼兒身體進行各方面的鍛鍊，因此在大班生成了《大家來運動》這一主題活動。
二、活動目標：
1、了解各種體育運動的內容，知道有民間運動和競技運動之分。
2、喜愛參加體育運動，初步形成良好的.運動規則意識和良好的。
3、學會簡單的保護身體主要器官和自身的方法，積累應對意外情況的經驗。
4、知道各項運動都能鍛鍊身體，積極參加園內的各項運動。
5、懂得心情愉快對身體有好處。
三、主要措施：
1、配合，共同收集，做好知識準備家長與孩子共同收集有關各項運動的圖片、音像資料，使幼兒對各項運動有一個大致的了解，做好知識的準備工作。
2、活動，激發熱情，獲得知識，掌握技能。圍繞體育運動開展各類教學活動，特別是健康活動，使孩子對於體育運動有一個較系統的了解，從而激發他們對於運動的興趣，積極參加鍛鍊，增強體質。
3、戶外活動中套用、一日活動中貫穿，中延伸把學到的知識、技能在活動中套用，使孩子對於活動更感興趣，形成規則意識，能夠有針對性的進行鍛鍊，並在活動中實現自己的創造。
4、運動會，家園協作，共同提高召開親子運動會，把學到的運動加以整合、創編，形成一個個親子運動，既融洽了親子關係，又強化了家園聯繫，實現全員鍛鍊。
四、具體活動安排：
第一階段：知識準備，鋪墊階段時間：9月15日——10月15日（家長、孩子、共同收集資料）
第二階段：理論先導，積極實踐時間：10月18日——12月31日、民間運動10月18日——11月5日
大班主題活動方案 篇19
一、教材分析及設計意圖：
幼兒對動物總是情有獨鍾，樂意畫可愛的他們，更願意想像出不同的他們，深海里的怪魚，特別能激起幼兒想像的衝動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子嚮往好奇而怪魚能使孩子突破常規思維，充分的想像。學習過程中讓孩子根據想像變化魚的外形，為創造性地表現創造了條件;最後讓孩子在模擬“海”的環境中與同伴、老師、環境相互作用，大膽表現，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。
活動設計中，我一方面充分利用和調動孩子已有的美術學習經驗和水平，用大膽的圖案和線條表現魚兒的外形特徵和動態;另一方面，結合大班孩子的想像力、學習力比較強的特點將，我創造、想像作為活動的一個延展點，激發孩子們的創作樂趣。
二、說活動目標及重難點
根據大班幼兒的年齡特點及本班實際情況，確定本次目標為：
1、用線描畫的方法表現怪魚的形狀和特徵。
2、大膽設計圖案進行裝飾，豐富畫面背景。
三、說經驗準備
深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”範例
四、說過程：
一、導入
今天柯老師給你們帶來了一條奇怪的魚，你們看看它奇怪在什麼地方?
幼：沒有顏色，花紋
師：對了這是一條深海里的怪魚，它不敢出來找它朋友玩，因為它覺得它身上沒有任何花紋，不漂亮，那你們覺得用什麼線條，什麼圖案來裝飾它身上的花紋呢?
幼：+
(這一環節我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚的特徵，知道怪魚的含義，激發幼兒的探索能力)
二、教師示範畫
今天老師給小朋友帶來了一些柯老師用圖案，線條來裝飾的怪魚，你們覺得柯老師畫的這些怪魚都長的一樣嗎?它們什麼地方不一樣?
如果請你們來設計，你會用什麼樣的線條，圖案來裝飾這條怪魚呢?
幼：自由發揮
接下來也請小朋友用線條圖案來裝飾這條怪魚，你學會用什麼線條，圖案裝飾就用什麼線條，圖案來裝飾。(你們在畫怪魚的輪廓要畫的大，不要畫的太小)
(這一環節主要是為了讓幼兒觀察老師畫的圖片裡面圖案不一樣，然後讓幼兒大膽的創作自己的畫)
三、幼兒操作，教師巡迴指導
四、點評
五、活動延伸：可將材料放回美工區，讓幼兒觀察創作。
大班主題活動方案 篇20
（一）活動目標：
1、能大膽猜測其他行星上有沒有人，並說出自己的理由。
2、能猜測其他行星上人的外貌，並用繪畫形式表現。
3、懂得與同伴分享創作緣由。
（二）活動準備：
1、經驗準備：對其他行星有初步的了解。
2、物質準備：外星人圖片若干張、畫紙40張、勾線筆40把、油畫棒每組一盒。
（三）活動過程：
1、以問答的形式引入，激發幼兒的思考與想像。
小結：現在其他行星上有沒有人，我們都還不確定。有的小朋友們覺得其他行星上有人，那會長成什麼樣的呢？
2、出示圖片，引起幼兒猜想和繪製外星人的欲望
3、分享交流，體驗繪畫的快樂。
小結：小朋友們畫的外星人都很特別，下課後，你們可以互相看一看，說一說，說不定你們畫的外星人是住在同一個行星上。
活動延伸：
在建構區為外星人拼搭宇宙飛船或是拼搭你們覺得外星人需要用的東西。
大班主題活動方案 篇21
活動目標：
參觀養豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認識。
活動準備：
⑴聯繫養豬場，與工作人員商量有關豬場的一些注意事項。
⑵鼓勵幼兒把看到的有關豬的問題向飼養員了解一下。
⑶老師把幼兒發現的問題作記錄，也參與詢問飼養員，幫助幼兒一同解決。
活動過程：
⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
⑵教師在參觀途中，可適當對看到的現象進行設疑，引起幼兒的好感，激發他們和你共同去關注有關豬的秘密。
1、活動內容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。
2、活動步驟：
(1)鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關豬的資料，包括：vcd、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員爸爸、媽媽帶領幼兒到養豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養豬場的活動現象，了解豬的外貌特徵。
(3)“豬問題”的活動。引導幼兒對收集資料中發現的有關豬的問題進行探討，尋求答案。
3、活動引導：
⑴教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、vcd、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特徵擴大為對豬的生活習性和與人息息相關等方面的內容。
⑵在這過程中，要注意幼兒提出的各種問題，並隨時作好記錄。
1、活動內容：
師生共同布置室內環境，共同收集有關豬的資料來激發幼兒的興趣。
2、活動步驟：
(1)幼兒按意願確定自己收集有關豬的資料(包括外貌特徵、生活習性、用途等)。
(2)把孩子收集來的有關圖片、照片、卡片等，布置成養豬場，豬喜歡吃什麼，我看到的豬等版塊。
3、活動引導：
⑴幫助幼兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務。
⑵引導幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進行布置。
⑶教師對整個布局進行引導和合理安排。
1、活動內容：
相互交流，了解有關豬的情況，遷移別人經驗，進一步探究。
2、活動步驟：
⑴介紹在養豬場看到的一些有關情況。
⑵如何收集資料，介紹自己收集到的有關豬的`趣事。
⑶看豬的錄象，引發幼兒產生新的問題。
3、活動引導：
⑴關注幼兒在交流中產生的新的熱點，及時予以回應。
⑵接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，並對有關資料進行補充。
1、活動內容：活動展示。
2、活動進行：
⑴用廢舊材料：做豬。
⑵蔬菜小製作：豬。
⑶故事：小豬蓋房子。
⑷歌表演：小黑豬。
3、活動引導：
⑴鼓勵幼兒大膽表現豬的可愛形象，引導幼兒自信、大膽。
⑵引導幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進行交流。
活動結束：
小朋友一起探討。
大班主題活動方案 篇22
[設計意圖]
五一前夕，老師和孩子們一起到三元閣寫生，看到廣場上來來往往的遊客，孩子們好奇地互相議論著。在此瞬間我覺得：我們長汀正在開闢“紅色之旅”這一旅遊專線，利用這一機會開展活動，是把我們長汀光輝悠久的歷史和民族文化發揚光大，對幼兒進行熱愛家鄉教育的良好時機。家鄉的秀麗山河深深地吸引了孩子，孩子們對家鄉的燦爛文化、風土人情、革命歷史也深感興趣，為此我們設計了本次活動，利用主題活動和遊戲活動相互整合這一平台，立足地方的鄉土資源，讓孩子們在遊戲活動中進一步感受家鄉的魅力，萌發熱愛家鄉的情感。
[活動內容]
我做小導遊
[活動目標]
1、通過遊戲活動，讓幼兒進一步了解、感受家鄉的魅力，萌發熱愛家鄉的情感。
2、嘗試運用一些簡單的符號設計導遊計畫。
3、鼓勵幼兒用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。
[活動準備]
實物投影儀一台、風景照、導遊帽（幼兒自己做的）、導遊證（幼兒自己做的）小旗、圖畫紙、水彩筆若干。
[過程與指導]
（一）運用已知激發興趣
師利用實物投影儀逐一出示長汀風景照，引導幼兒觀察回憶並說出風景區的.名稱。
師：小朋友看一看、說一說這是我們長汀的哪些景點？
誰願意來告訴大家？
（二）引導討論合作設計
師：我們長汀有這么多的美麗的風景，有許多客人到我們這裡來旅遊，小朋友們願意當他們的導遊嗎？你想怎么帶客人遊覽這些美麗的風景呢？那我們應該先做個導遊計畫書。
1、引導幼兒討論：
計畫書里應該包括哪些內容？
你打算怎么安排旅遊路線？
你打算怎么安排旅遊路線？
2、幼兒分組討論、教師參與討論。
3、集中交流討論結果：
師：你們準備怎么製作導遊計畫？（計畫書里應該包括哪些內容？你打算怎么安排旅遊路線？你打算怎么安排旅遊路線？）每組請一個小朋友介紹你們討論的結果。幼兒個別介紹，要求小朋友認真聽。
4、教師結合教具引導幼兒小結：
把要去的景點按順序用簡單的標記畫下來，並在景點的下面寫出門票的價格和旅遊所需的時間；還要把遊玩一共所需要的費用算出來。
5、幼兒合作設計導遊計畫，教師觀察指導
要求：互相商量，互相合作。
幼兒動手設計導遊計畫，教師觀察，根據情況適時適度地進行指導。
（三）集中交流共同分享
1、幼兒介紹自己設計的導遊計畫
2、引導幼兒說說導遊應該怎么向客人介紹景點的景色？
（四）意願選擇自主遊戲
1、提出要求：
師：小朋友可以選擇自己喜歡的景點，用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。
2、幼兒遊戲，教師以旅遊公司經理的身份參於遊戲並指導。
3、在遊戲中自然結束本次活動。
指導教師：上官秋芳吳泳娟
大班主題活動方案 篇23
一、活動時間：
二、活動地點：
三、活動對象：
大班家長、教師、幼兒
四、指導思想：
目前,在親職教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對密切親子關係和促進孩子身心健康發展是極大的損失。為了幫助家長進一步學習親子遊戲的方式、方法，我園決定開展親子運動會，請家長到幼稚園來進行集體的親子活動，從而使家長對親子活動目的、準備、過程，如何引導活動有了更詳盡的了解。家長通過觀察、親身體驗，感受如何引導孩子參與親子活動。
五、活動主題：
有趣的親子活動
六、活動目標：
1、通過和家長的.一起遊戲，增進幼兒與家人之間的情感。
2、加強家園聯繫，增加教育的透明度，促進孩子的全面發展。
3、體驗活動帶來的快樂。
七、活動準備：
1、通知爸、媽來園參加親子活動。
2、準備遊戲需要的材料。
3、布置活動場地。
4、獎品。
八、具體活動方案：
活動1;默契大考驗
活動目的標;培養幼兒與父母之間的默契，增進他們的感情。材料準備：紙卡
遊戲玩法;將幼兒和家長分組，一個幼兒和自己的家長為一組。兩組同時進行比賽。準備10張紙卡，紙卡上寫字(小動物，卡通片人物，水果、詞語)出示紙卡後家長表演，幼兒猜，不會的喊過。(每組的時間都不能超過3分鐘)看哪組答對的多，那組就獲勝。
活動2：踩氣球
活動目標;讓幼兒體驗與爸爸媽媽在一起玩的快樂。
遊戲準備：氣球若干
遊戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發4個氣球和2根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的兩隻腳腕，身背幼兒。四個家庭為一組比賽聽到老師的口令遊戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，每組有一個家庭獲勝，最後再讓每組的獲勝者再比一次，最後選出一名獲勝者。
活動3：喊數抱團
遊戲玩法：家長與幼兒圍成一個大圈，按照順時針的方向轉動。當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，家長帶著寶寶與最近的家長或寶寶抱在一起，依次類推。最後經過數數檢驗其正確。不正確的淘汰。最後選出兩個家庭為獲勝家庭。
大班主題活動方案 篇24
活動目標：
1、欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。
2、能認真傾聽老師和同伴的講述，樂於在集體中交流自己對故事的理解和感受。
活動準備：
有關《屈原的故事》的圖片。
活動過程：
1、觀看圖片，傾聽《屈原的`故事》，了解端午節的來歷。
2、理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。
①人們為什麼要過端午節？為什麼要紀念屈原呢？
②人們是用哪些方法來紀念屈原的？
③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做？（教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。）
3、拓展交流：端午節還有哪些習俗？
童謠《拍手歌》（語言）
大班主題活動方案 篇25
目的；
l.了解世界氣象日的意義。
2.了解天氣預報的製作過程，認識簡單的天氣符號，學習記錄天氣。
3.了解氣象與生活、農業的關係，激發愛科學、學科學的欲望。
活動一 今天是世界氣象日
準備：
錄像、圖片資料等。
過程：
1.利用本園為氣象幼稚園的優勢，組織幼兒參觀氣象中心業務大樓（當日氣象業務大樓對全市開放），感受3月23日世界氣象日的`隆重氣氛。
2.初步了解 20OI年世界氣象日主題“天氣、氣候和水的志願者”的含義。
3.參觀氣象中心業務平台，了解氣象雷達、氣象衛星接收和數位化天氣預報系統等現代化氣象設備及每日天氣預報的製作過程。
4.觀看氣象科技圖片展，重點了解氣象服務的基本功能和減災防災的各種手段，激發幼兒對氣象的興趣。
延伸活動：
1.收看新聞媒體關於世界氣象日活動的各種報導。
2.家園共同收集有關災害性天氣的資料。
活動二 我是小小志願者
準備：
天氣符號圖、自製氣象觀測百葉箱,最高溫度表、最低溫度表、記錄本。
過程：
1.回憶參觀內容，說說自己最感興趣的事。
2.認識基本天氣符號圖，理解每種圖形的含義。
3.每日在規定時間內，到幼稚園的氣象觀測場認讀最高溫度表和最低
溫度表（分組進行），並在教師的指導下，嘗試用規範格式記錄天氣情況。
延伸活動：
1.持續進行每日氣溫觀測和天氣情況記錄，對每周、每月的天氣情況進行統計，初步了解一個季節的基本氣候特徵。
2.幼兒在家自備溫度計，和家長一起早晚觀測、記錄居室溫度，並定期將記錄錶帶到幼稚園與同伴交流。
活動三 我愛觀察氣象
準備：
災害性天氣實景掛圖，幼兒蒐集的災害性天氣資料，故事掛圖，種子。
過程：
1.藉助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的關係。
2.觀看各種有關惡劣氣候的掛圖和卡片，了解各種惡劣氣候對人類的影響，知道人類是如何運用現代氣象科技手段將災害減少到最小程度的。
3.討論天氣和兒童生活的關係，知道如何根據天氣變化保護自己身體。
4.學習農業諺語，了解氣象與農業的關係。
延伸活動：
1.師幼一起種植黃豆，並作好天氣與種子生長情況的記錄。
2.和家長一起參觀植物園、苗圃等，了解植物生長的氣候條件。
大班主題活動方案 篇26
元宵是中華民族的傳統節日，為了讓幼兒更好的了解我國傳統文化節日，加深對元宵的認識和了解，體驗元宵的喜慶氣氛，特設定“歡度元宵”的教育活動。
一、主題目標：
1、知道元宵的由來，初步了解元宵的民風民俗。
2、鼓勵幼兒與家長一起動手搓元宵，培養幼兒的動手能力。
3、通過舉辦親子活動， 加深家園情、師生情、親子情。
二 活動地點：
本班
三、活動準備：
1、邀請小朋友家長來園，並用邀請函形式向家長告之活動的安排。
2、餐具（碗、勺子、一次性手套、圍裙、擦手毛巾等）。
3、元宵材料
4、家長在家製作好的美食一份。
5、《元宵節》《賣湯圓》的音樂磁帶；
6、元宵節由來ppt或視頻、慶祝元宵的各種卡片或背景圖。
7、場地燈籠、燈謎布置
四、活動流程及內容安排
（1）老師接待幼兒，家長
（2）組織好幼兒並準備對家長進行示範教學活動。
（一）激發興趣，導入主題。
教師播放歌曲《元宵節》，告訴幼兒元宵節要來到了。
——教師提問：你們知道這首歌唱了什麼嗎？（幼兒回答：元宵節）喔，是元宵節呀！那小朋友你們知道元宵是幾月幾日？
——幼兒自由回答。教師小結：元宵是在正月十五。
（二）向幼兒介紹元宵節的由來，初步了解元宵的民風民俗。
1、教師講述故事、播放ppt並提問問題
—-元宵節是怎么來的呢？（玉帝要燒毀民間，所以人們得知訊息後提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。）小朋友們真聰明！
2、引導幼兒交流以往是怎樣過元宵的？
——教師提問：寶寶，你們覺得過元宵最開心的是什麼事呀？
——幼兒交流討論。（欣賞花燈、猜燈謎、吃元宵等）
——教師：剛剛小朋友說了這么多，那我們一起來看看大家是怎么過元宵的。（出示各種卡片或背景圖，引導幼兒初步了解元宵的民風民俗。提示：吃“元宵”、 “送花燈” 、耍龍燈、舞獅子、猜燈謎、踩高蹺等。）
（三）幼兒與家長們一起動手製作元宵
——教師：寶寶們，你們知道元宵是什麼樣子的？想不想自己做元宵？我們也來試試做好吃的元宵吧。
——師：瞧，這個湯圓粉怎么是粉色的呀？你覺得這個粉色湯圓粉是什麼味道的？（幼兒自由回答）
（粉色——草莓、綠色——菠菜、黃色——南瓜、紫色——紫薯）
1、教師示範做湯圓的步驟：先取一小塊麵團放在手掌心，用另一個手掌蓋在麵團上，來回團、搓，一個小小的圓圓的元宵就做好了。
提醒家長與幼兒洗手、戴一次性手套；每組家庭大概搓5個元宵。
2、家長幼兒操作，教師巡迴指導。（配背景音樂《賣湯圓》）提醒幼兒將搓好的元宵放在桌上的小盤子裡。
（四）賞花燈、猜燈謎
1、元宵已經搓好啦，等會就要放進去下鍋咯，小朋友們和家長們可以賞花燈、猜燈謎去啦。
2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什麼？花燈美在哪兒？
3、教師提醒家長，猜燈謎可兌換獎品，之後可繼續在園參加親子遊戲和“米奇”“米妮”合影。
4、在聽到廣播通知時，所有的家長和小朋友一起回到班級來繼續參加我們的美食節。
（五）班級美食節
1、家長才藝展示
師：今天我們的'家長們還給我們帶來了很多美食，現在就讓我們一起請家庭介紹下他們準備的美食吧……
2、提醒幼兒：美食分享採用自助餐形式，參加活動時不擁擠、要排隊。活動時，吃多少拿多少，不浪費，不亂丟垃圾。
3、盤子裡的是公筷，家長們用完後記得放回原位。
4、播放《元宵節》歌曲、進行美食享用。
5、元宵煮好後，請孩子們將甜甜的元宵餵給家長吃，並說說元宵的味道和自己的心情。
五、結束部分
合影留念，教師和幼兒一起收拾教室，結束活動。
大班主題活動方案 篇27
活動目標
在各項娛樂活動中讓幼兒給媽媽們打分，培養幼兒初步的判斷力和表現力，進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感，提高幼兒對媽媽的自豪感。
活動準備
節日環境的布置、知識搶答題、開鎖遊戲、家的場景、各種材料的紙、氣球、音樂等。
活動過程
1、在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中，主持人宣布媽媽們進場，宣布幼兒評審方陣。
2、具體活動：
智慧媽媽選拔闖關：知識搶答，猜猜做做 ，一把鑰匙開一把鎖。
愛心媽媽場景表演：收拾家庭做家務，做菜介紹菜名。
巧手媽媽打扮孩子；利用廢舊材料裝扮自己的孩子，隨音樂母女模特表演。
才藝媽媽露一手：唱歌、跳舞、運動、編織等。
3、頒獎活動：園長頒發獎狀。孩子們獻上自己做的禮物，說一句祝福媽媽的話，在音樂聲中一起說“我們的媽媽真棒”結束活動。
主題活動教育設計方案：怎樣過新年
集體活動名稱：談話活動：怎樣過新年
內容和要求：
1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。
2.鍛鍊幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，並能夠使用豐富的辭彙來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
環境與材料：
各種與新年有關的圖片或者物品
過程與指導：
1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什麼過的？心情怎么樣？
1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什麼，人們在做什麼？他們的`表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什麼樣的？為什麼？
2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什麼？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的嚮往。
1、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裡有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做？
2、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？
大班主題活動方案 篇28
活動目標：
1、理解畫面的內容，感受畫面的純樸、真實，感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、結合自己的生活經驗，大膽表現對作品的感受。
3、能用語言、繪畫等方式創造地表達對媽媽濃濃的愛。
活動準備
1、蒐集圖片
2、幼兒用書第1冊第16-17頁
活動過程：
1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時候是吃什麼長大的？是吃誰的奶？誰照顧你的最多，她是怎樣照顧你的？
2、出示課本《母與子》，引導幼兒觀察，分析畫面內容和蘊含的情感。
（1）、鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們是什麼關係？你是怎樣看出來的？他們在乾什麼？畫面中是一個什麼地方？
（2）、引導幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面創編成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。
3、教師介紹作者、作品的名稱及表達的意圖。重點引導幼兒討論：作品的名稱為什麼定為《母與子》？你聯想到了什麼？
4、結合生活經驗，鼓勵幼兒講述自己和媽媽之間的'故事。
教師提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心裡是怎樣想的？媽媽平時還為你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、餵藥等等。）他為什麼要這樣做？你認為畫面中的這位媽媽是一個怎樣的媽媽？你想對她說什麼？你想對自己的媽媽說什麼？做什麼？
教師和幼兒共同欣賞幼兒用書中的其它作品，進一步感受母子之愛，並請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現出來。
活動還可以延伸到區域之中：
（1）、繪畫區――-教師指導幼兒大膽創畫出自己媽媽的基本特徵和媽媽給你留下的印象最深的動作。
（2）、手工區-----啟發幼兒設計不同的相框造型，並在上面進行自己喜歡的裝飾。並將媽媽或自己的照片從相框後面貼上。
（3）、建構區------指導幼兒創造性地設計媽媽新家的圖紙。指導幼兒搭建時合理的分工與合作。
活動目標：
1、了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦經想辦法保護自己。
2、能清楚的表達自己對故事的理解。
活動重點：
了解小蛋殼歷險的過程
難點：
能用語言表達對故事的理解
活動準備：
一個蛋殼娃娃、幼兒用書《小蛋殼歷險記》、故事錄音
活動過程：
1、猜想故事內容
教師出示小蛋殼娃娃，幼兒觀看
教師：“這是誰？小蛋殼娃娃長得怎么樣？”
“有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什麼事情？”
（幼兒討論）
2、教師講述故事，幼兒理解
（1）、教師講故事
（2）、理解故事內容
教師：“小蛋殼出門遇到了那些事情？”
“小蛋殼遇到危險後是怎么保護自己的？”（幼兒分組討論）
“小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽的？這頂雨帽好不好？”
“小蛋殼為什麼要讓小老鼠把它當成小船呢？”
“什麼叫歷險記？”
3、想像遷移
教師：“你們喜歡小蛋殼嗎？為什麼？”
“小蛋殼還有什麼用處？”
“如果你是小蛋殼，你會用什麼辦法來對付小老鼠，保護自己呢？”
4、幼兒閱讀幼兒用書《小蛋殼歷險記》，與同伴相互交流。
大班主題活動方案 篇29
活動目標：
1、知道每個人都有自己的屬相。
2、能聽懂故事的主要情節並能簡單概述出來。
3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規律。
活動準備：
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規或圖片一張或小動物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3、了解家庭成員的屬相。
活動過程：
一、請幼兒交流屬相，引入主題。
1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什麼要用動物代表呢?引出故事。
二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節。
1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相裡面有沒有貓?為什麼沒有貓?誰排在了第一?為什麼小小的老鼠排在了第一?
2、進一步理解故事的主要情節。
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節的再現和講述。
三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規律。
1、利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。
2、了解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是虎年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、醜牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起藉助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗。
大班主題活動方案 篇30
活動時間：
6月19日
活動主題：
快樂端午粽飄香
活動目標：
1、知道農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。
2、了解端午節有關的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌。
3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、樂於參加包粽子、制香包、做龍舟等活動，體驗節日的快樂
活動安排：
1、傳統節日主題教育活動。
通過視頻、圖片等形式，使幼兒了解有關端午節的來歷、傳說、習俗等，感受傳統節日的文化氛圍。
2、動手操作活動。
通過繪畫、手工（粽子、香包、彩線）等活動，體會傳統節日的豐富生動，感受自己動手操作的樂趣。
3、快樂端午粽分享活動。
通過親子分享粽子的活動，送上節日祝福，表達親子情深，進而培養愛（愛父母、愛祖國）的情感。
大班主題活動方案 篇31
為了確保本園能夠及時、有序、高效的應對可能發生的傳染病，預防和控制疫情在本園的發生和蔓延，保障廣大師生員工的身體健康和生命安全，根據教育局對於傳染病預防工作的'有關精神。結合本園實際，特制定應急工作方案：
一、組織領導：
組長：
副組長：
組員：
宣傳：
二、具體分工
上級精神的傳達、措施的制定、指揮：胡玲賢
關於突發疾病的聯絡：
食堂管理：
三、預防措施：
1、加強領導，明確責任。園內各班，要高度重視預防工作，責任落實，園長，全面負責。對園內衛生工作和食品衛生安全工作。要做到分工明確、責任到人。平時加強督責。進一步完善內園衛生防病責任制度和責任追究制度。
2、加強宣傳教育工作。黑板報、告家長書等各種形式，廣泛工展宣傳教育活動，使教職工和家長了解腸道傳染病的預防措施，提高自我保護意識。重點宣傳煮熟煮透;飲用開水;食前便後洗淨手;避免參加群體聚餐活動。
3、進一步做好園內環境衛生。為了避免染病的發生流行，我園認真搞好內園環境衛生，及時清理死角，嚴把晨檢和衛生消毒關;加強每日觀餐制，食具每餐消毒，專人專用。
4、加強食堂衛生消毒管理。進一步完善食堂衛生防病管理制度。嚴格執行法律與規章。嚴禁採購腐爛變質和不新鮮食品，食堂24小時留樣，每樣量不少於50克。炊事人員持健康證上崗，並做好個人衛生。
四、制定應急預案：
本園幼兒或教職工，若有可疑病人，及時上報有關部門(教育局、防疫部門、當地政府)，並進行消毒隔離。採取有效措施，控制疫情。6小時內報告衛生防疫機構。並同時報出疫情。
五、疫情報告：
1、發現疑似病人應即送當地醫院救治，同時上報教育行政部門和衛生監控部門，並按要求消毒處理。要不漏1個疑點，不疏一個環節。一旦發現腹瀉、嘔吐、發熱、皰疹病人，應立即向領導匯報，及時隔離病人，並送指定傳染病醫院就診。如疑病人立即消毒處理。
2、與當地衛生部門配合，做好監督防控工作。
3、教師每天上、下午巡查班級，堅持晨檢制度，做到早發現、早報告、早隔離。早治療，及登記，消毒工作，儘量避免傳染病的發生。
六、後勤保障
1、幼稚園備有一定量的基本消毒用品，和預防腸道傳染病的口服藥物。
2、領園導安排有關人員值班，專人管理，搞好防治腸道傳染病工作。
七、信息反饋學園確保信息渠道通暢，保健教師每天向領導匯報晨檢及觀察情況。
大班主題活動方案 篇32
活動目標：
1.認識十二生肖的動物。
2.知道十二生肖的順序及循環的意義。
活動重點：
認識十二生肖的動物。
活動難點:
知道十二生肖的順序及循環的意義。
活動準備：
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的小玩偶。
活動過程：
一、了解十二生肖、引出話題。
師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什麼送這個禮物給我?(因為20__年是虎虎年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什麼意思呢?
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事裡面是怎么說的。
2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什麼要設立十二生肖?每個生肖代表什麼意思?
5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關係。
提問：你是屬什麼的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什麼有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什麼生肖?
三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒複述並背誦兒歌。
四、布置任務。
回家調查家人及周圍人的屬相，並記錄下來，然後再日常生活中與大家分享。
活動反思：
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什麼不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最後活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。