學校全封閉管理方案範文 篇1
新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間，要求組織各方力量開展防控，堅決遏制疫情蔓延勢頭。根據市場監管總局、民政部部署要求，制定實施方案如下：
一、加強黨建引領，提高政治站位。黨支部組織召開支部擴大會議，組織全體黨員幹部和工作人員不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。要求全體員工通過“學習強國”持續開展學習，切實提高政治站位，切實肩負起疫情防控工作責任，做到守土有責、守土擔責、守土盡責，在疫情防控鬥爭中踐行初心使命、奮力擔當作為、貢獻智慧力量。充分認識當前疫情防控的複雜性、嚴峻性，對當前形勢保持清醒認識，始終保持科學理性的態度應對。
二、落實防控措施，合理安排工作。在疫情得到有效控制之前，暫緩各類研討、培訓等人群聚集的活動，通過微信、電話會議、溝通平台等方式開展相關交流。通過協會新聞矩陣，傳遞正能量信息，開展相關科普宣傳，嚴格管理員工，不以訛傳訛，不散布虛假信息。根據疫情發展實際情況，調整協會全年工作計畫及節奏安排，妥善處理好日常工作與疫情安全防控的關係。
三、加強自身防控，完善信息統計。採取通風、消毒、體溫監測等必要措施保障辦公室衛生安全，保障工作人員的身體健康。工作建立值班輪崗制度，和會員採取網路、電話等方式聯繫，降低疫情發生風險。要求員工養成良好衛生習慣，外出佩戴口罩，勤洗手、少聚會。辦公室定期統計工作人員及其家人的相關健康信息，及時向主管部門、屬地管理部門、辦公樓物業匯報登記。
四、細化落實措施，加強宣傳引導。協會將疫情防控工作列為第一重要工作，細化並落實疫情防控措施，由專人對接主管部門和民政部門，及時傳達相關精神和指示，定期匯報協會防控工作進展。加強自身防控，充分發揮行業引導、規範、自律作用，做好會員引導，宣傳弘揚正面事跡;發揮專家學者和專業人才的優勢，加強科學普及，引導公眾相信科學，不信謠不傳謠。
五、組織行業調查，支持後續工作。協會工作調整，重點開展此次疫情行業生產、市場等方面的數據收集，做出專項研究，為疫情工作及之後的總結、發展做好基礎研究工作。結合行業特點，探索疫情後行業的發展。
學校全封閉管理方案範文 篇2
為進一步加強農村疫情防控工作，有效阻斷新型冠狀病毒傳播途徑，最大限度的保障全街農村人民民眾生命安全和身體健康，按照市委關於做好農村地區新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作的通知要求，特制定本方案。
一、工作原則
（一）強化屬地管理。嚴格落實村“兩委”屬地責任，村書記（主任）是防控工作的'直接責任人。村書記要把疫情防控作為當前的頭等大事來抓，要親自部署、親自協調、親自抓落實，形成層層傳導壓力、層層落實責任的工作局面。要強化統一指揮，分兵把守，確保責任到人、落實到戶，真正做到家家有人看、戶戶有人管。
（二）強化責任分工。各村要結合實際制定本村疫情防控封閉管理工作方案，成立以村書記為組長的工作小組，充分發揮村三委及各隊長的作用。統籌做好衛生指導、緊急處置、物資保障等相關工作，全面做好本村防控封閉管理工作。
（三）強化統籌兼顧。各村要堅持農村疫情防控和農業生產生活統籌謀劃、整體推進。做好備春耕工作，有序組織農民餘糧銷售；做好村屯綠美化等農業農村重點工作，做到兩手抓、兩不誤。
二、工作措施
（一）疫情檢測站防控措施
1.疫情檢測站設定。各村要根據自然條件、道路情況，因地制宜、科學合理設定疫情檢測站。村級疫情檢測站設定在入村路口上，每村原則上只留1個出入口保證村民和車輛通行。各疫情檢測站要設定警示標識、提示標語、照明設備、體溫計、專門車輛、取暖設施、帳篷等工作必備設施。每個疫情檢測站原則上不少於2人，工作人員佩戴袖標，實行24小時輪班值守。
2.疫情檢測站管理。本村人員外出和返回，必須持本人有效身份證件和街道、村開具的通行證，兩證合一，同時必須佩戴口罩方可通行。村民每次外出必須登記，返回測溫後方可進入；身在外地的本街道、村人員首次返鄉，無需出具通行證，經過嚴格的測溫後，方可放行；外來非本村人員（按照《關於確保我市“菜籃子”產品和農業生產資料正常流通秩序的緊急通知》所規定的情形除外）一律勸返；符合《關於確保我市“菜籃子”產品和農業生產資料正常流通秩序的緊急通知》的車輛和人員，經查驗、登記後必須放行，保證“綠色通道”暢通，落實好“一斷三不斷”要求。
3.應急處理。各級疫情檢測站要制定應急預案，對發熱和來自武漢、湖北等重點疫區的來梅進村人員作為重點，嚴查細查，並要立即向街道疫情防控領導小組報告，緊急情況要及時向醫療救護組報告，採取相應處置措施。其他情況做好信息登記，安排專人看護居家隔離。
（二）村內防控措施
1.組建防控巡邏隊伍。各村組建防控巡邏隊，由村書記（主任）擔任隊長，巡邏隊走村入戶宣傳防控要求，及時制止各種違規行為，在做好自身防護的前提下，對外地返鄉人員做到“四必查”“三必訪”，即：返鄉人員身份必查、返鄉路線必查、返鄉人員密切接觸者必查、返鄉人員健康狀況必查；外來人員必訪、生病發燒人員必訪、密切接觸者必訪。
2.嚴格格線化管理。以組、自然屯為單位，實行格線化管理，安排村組幹部、輔警、黨員擔任格線長，對農戶進行嚴格管理。每個格線要落實“四個一”制度，即簽一份承諾書、打一次電話、建一冊台賬、建一個微信群，做到“網眼細、抓的實、情況清、底數明”，將防控措施落實到每家每戶每個人。
3.嚴格落實居家隔離措施。對需要居家隔離人員，嚴格按照疫情防控領導小組相關規定，做好信息上報和隔離看護工作。各村村醫要切實發揮作用，對發現發燒人員及時報告，採取相應措施，確保疫情得到控制。
4.嚴格管控外出人員。按照防疫工作要求，嚴格控制人員流動，以下三類人員經過村委會研究批准可以外出：一是外出就醫人員；二是外出上班務工人員；三是外出購買急需物資人員。其他情況需要外出人員由村委會採取一事一議的方式研究，同意後由村書記（主任）簽字、村委會蓋章的方式方可出行。外出人員由村委會開具全市街道統一的《市疫情防控期間通行證》（見附屬檔案2），實行嚴格登記管理，並報街道辦事處備案，特殊情況需請示街道主要領導後，方可開具通行證。對無通行證外出人員，疫情檢測站發現後進行訓誡勸返，不聽從訓誡的移交公安派出所處理。？
5.嚴格人員流動管控。各村非涉及居民生活必需的公共場所一律關閉。“紅事”延期至疫情結束，“白事”一律從簡併報備。農村居民無特殊情況不得走親訪友、打牌、打麻將、閒談、嚴禁各種類型聚會、聚餐，降低疫情傳播風險。對組織、參與3人以上聚集活動的個人，依法依規嚴肅處理。
6.嚴格環境整治措施。要加強本村人居環境整治，重點對飲用水水源地、村頭屯邊、公路兩側、林帶壕溝等成堆垃圾開展清理，對病死畜禽進行無害化處理。以家庭為單位搞好自家房前屋後的衛生，及時清理糞污。督促保潔員按時上崗，對生活垃圾、污物做到日產日清。
（三）物資保障措施
1.各村組成立生產生活保障隊，負責村民所需要各方面生產生活物資，如需採購急需物資和生活必需品的由村組安排專人外出購買，最大限度減少人員外出。
2.各村要根據實際情況，採取專門車輛配送、定點錯峰採購等方式，保障村民基本日常生活必需品供應。
3.對農民急需的備春耕物資，各村要摸清底數，及時上報街道，街道定點預定等多種方式加以解決。
（四）營造宣傳氛圍
通過村屯廣播、宣傳車輛、編印宣傳資料、印發倡議書和公開信等多種方式，加強村級防控信息通報和防疫知識宣傳，增強農民民眾健康意識、防病意識，提高防病能力。各村婦聯主席要發動、引導農民自製口罩，做好疫情防控。要教育宣傳勤洗手等健康生活方式，提高農民的防控意識，增強防控本領。
三、工作要求
（一）要堅持工作標準。各村要提高政治站位，克服鬆勁厭戰情緒，按照方案要求，堅持環節不減、標準不降，從嚴從實從細抓好工作落實。對於突發特殊情況，要及時向領導小組請示匯報，會商研判，科學有效處置。要落實疫情日報告制度，各村安排專人每天將疫情信息匯總，上報封閉管理領導小組辦公室。街道疫情防控封閉管理組會不定期對各村防控封閉管理工作進行明察暗訪，對玩忽職守、空崗漏崗、把關不嚴、營私舞弊等情況進行重點督導，對出現問題的村及具體工作人員嚴肅追責。
（二）要發揮黨組織的戰鬥堡壘作用。動員村黨員、黨代表、人大代表、政協委員率先垂範，主動扛起防控責任，帶頭管好自己、家人、親屬，少出門、少上街、不串門、不聚集。帶頭協助做好特殊時期村民思想工作，勸導村民聽黨話、真配合，形成群防群控的強大合力。
學校全封閉管理方案範文 篇3
一、基本情況
我校目前有17個教學班，684名學生，73位在崗教職工。期中高三7個教學班，分為複習班、重點班、藝術班和普通班共有學生257人，其中文科學生137人，理科學生120人。畢業班的學生基礎技能遠不如上年度學生。畢業班文化課教師19人，除2位老師外都是中青年老師，這支教師隊伍雖然複課經驗不足，但都非常敬業，樂於奉獻。
市一模考試，文科上線17人，理科上線32人；市二模考試按一模劃線文科上線26人，理科上線29人。藝術生專業課達標26人。
二、目標任務
今年，我們努力完成高考三級目標，即：縣政府：高考總評在市5個山區縣保二爭一；縣教體局：二本上線人數達到72人；學校：二本上線力爭達到80人以上。任務非常艱巨。
三、主要工作
1、廓清思路，強化領導。
今年我校確定的高考複課思路是：高標準、低重心；快節奏、小步子；抓重點、看總分；拔尖子、促臨界。以研促教，以考診練。
今年縣委、縣政府、縣教體局對我校的複課工作高度重視，本學期開學報到第一天來校視察，特彆強調了高考的重要性。學校成立了高考複課領導小組，已先後召開了5次高三教師高考研修會，高考複課成為班子會議的重要議題，上周五組織高三教師前往寶中聽課取經。
2、周密安排，加班加點。
本屆高三複課我們按照三段複習法組織複課，第一階段過教材，2月底基本結束，第二階段講專題四月底結束，第三階段集中考練講評五月份一月。期中第二階段與第三階段交叉進行。
學校制定了嚴密的作息時間，學生學習時間每日向兩頭延伸，晚1至晚3由教師輔導，晚4學生自習，派專人管理。每周向周末延伸，一周休半天，兩周休一天，一月休3天。每周補課一天，兩周增加一次雙周考。
3、吃透學情，拔尖助苗。
學校領導包抓到班，深入課堂，了解學情。包班領導一周聽課不少於6節（每科1節），一周檢查一次教師的教案及學生的作業完成情況，尤其注重查閱學生的糾錯本，每一個月至少參加一次班會。學校根據摸底考試、市“一檢”和“二檢”經行綜合分析，確定了有望生和臨界生名單，並制定了科任教師包抓責任制，責任到人，具體到科，關注、督促、幫助有望生強突破弱學科，強化優勢學科，不斷提高綜合實力，竭力轉化臨界生。
4、把握視角，以研促教。
把握高考視角，以研促教是提高高考複課效率的重要環節。我們組織高三老師研讀考試大綱、分析近三年高考真題，關注社會熱點，
把著眼點放在容易的題和中等的題上。特別是進入二輪複習，學校要求教師必須明確本學科高頻考點、高考死角、重點內容的難度區間，綜合試題一般綜合規律。重點內容不但引導學生學會，而且要幫助學生答對。
5、強化考練，激勵奮進。
學校制定了考練計畫，強化學生的應試能力和應試技巧，增強學生的應試心理素質。除了xx市組織的三次模擬考試和學校組織的期中考試之外，2———4月份，每兩周進行一次規範的檢測。另外，每月還要進行一次月考，流水改卷，集體評卷；5月份，學校制定專門的考練課表，每天下午、晚上進行考練，隔天講評，每兩天一個輪迴，每周3次。
為了促進學生積極性，鼓勵學生進步，我校制定了相應的激勵措施。每次月考，期中、期末、xx市模擬考試過後，學校召開成績分析大會，對學優生，進步生，進行表彰獎勵。學校的各類補貼，也向高三優生傾斜。
6、家校攜手，心理疏導。
高三學生，社會期望高，課業負擔繁重，學習壓力大，每天早起晚歸，生活單調，出現的各類問題，尤其是心理問題相應增多。為了及時應對，學校利用每天晨會、每周二班會向學生做耐心細緻的思想疏導工作，學校領導經常深入班級就學習生活中存在的普遍問題，師生交流溝通；另外，學校心理諮詢室準時開放，隨時迎接學生來訪，特別是高三學生的到訪；政教處建立家校通平台，方便班主任和科任教師與學生家長溝通，三月份召開了高三各班家長會，引導家長耐心做好學生的後勤工作，為學生創造一個寬鬆的生活環境，緩解學生過度焦慮，家校攜手共同促進學生心理身體的健康成長。
以上是我校今年抓高考複課的一些具體做法，不妥之處敬請各位專家指教。
學校全封閉管理方案範文 篇4
為提升校服管理水平，確保校服安全和品質，保障廣大中小學生健康成長，根據《教育部 工商總局 質檢總局 國家標準委關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》（教基一〔20xx〕3號），結合我省實際，現就進一步加強中小學生校服管理提出如下實施意見，請遵照執行。
一、提高思想認識
要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各環節。優質、合體、美觀、舒適的.校服是落實立德樹人根本任務、培育校園文化的重要載體，是展示學生的風貌，培養團隊意識、傳播平等精神的有益方式，是傳承中華優秀傳統文化的積極探索。規範中小學生校服管理，嚴格選購程式、標準，科學設計、使用校服，保證校服產品質量和安全，不斷滿足學生對美好校園生活嚮往，是維護民眾利益、辦好人民滿意教育的必然要求。各地教育主管部門、市場監督管理部門和中國小校要進一步提高政治站位，對學生校服存在的校服質量不高、款式陳舊、含棉量少以及採購中的腐敗問題要有清醒認識，加強校服管理，嚴格校服選購，充分發揮校服育人功能，引導學生愛美尚美創造美，辦好人民滿意的教育。
二、明確職責分工
（一）教育主管部門履行校服採購、選用監管職責，結合實際制定校服管理辦法或細則，對校服採購、選用和管理列出負面清單，加強對校服選購工作的指導監督；建立校服採購、選用 “紅榜”和“黑名單”制度，每年將市場監管部門校服抽檢情況進行通報；每年向市場監管部門提供校服供貨企業名單，協調處理校服管理過程中出現的問題；建立校服評價反饋機制，定期組織開展校服滿意度調查。
(二）市場監督管理部門依法對校服生產和流通環節開展產品質量監管，督促企業落實產品質量主體責任，指導省纖維檢驗局等專業纖檢機構，依據國家相關標準，每年組織開展生產、流通領域校服產品質量監督抽查，將抽查結果通報教育主管部門；依法查處校服產品質量等違法行為。
（三）學校承擔校服選用主體責任，堅持公開公正、依法依規，嚴格規範程式，依法公開採購，認真組織評審，確保質優價宜；配合市場監督管理部門開展校服質量監督抽查工作；結合實際制定校服穿著規範。
（四）相關行業協會建立完善校服團體標準，提高行業質量意識和自律能力，促進校服款式最佳化和質量安全提升。
（五） 家長和校服選購組織積極配合協助學校開展校服選購工作。學校和校服選購組織要充分尊重和吸納家長在校服選購中的意見建議，通過民主監督，發揮好家長在校服選購中的監督作用。
三、規範選購校服
（一）嚴格校服選用採購程式
1.徵求選購意向。學校應進行深入論證，確定是否啟動校服選購工作。要與學生家長充分溝通，通過向擬選購校服的全體學生家長發放《自願訂購校服徵求家長意見書》等方式廣泛徵求學生家長意見。同意選購校服的學生家長人數達到總數的五分之四及以上的學校才能統一選購。學生有特殊原因不願意購買校服的，可向學校提出申請，學校應予以同意。
2.成立選購組織。選購單位應成立校服選購組織，負責選用、採購、監督等工作，家長和學生代表人數應不低於選購組織人數的三分之二。學校可結合實際，成立校服選購領導小組、工作小組、監督小組、意見反饋小組等。
3.確定選購方式。選購單位應按照採購相關規定採取公開招標、邀請招標、競爭性談判、競爭性磋商、詢價或比選等方式採購校服。
4.發布選購公告。選購單位結合自身需求和實際情況綜合考慮，確定採購方案，方案應包括校服款式、價格、面料、版型、採購規則、採購方式等內容。根據方案形成公告，並公開發布。
5.考察供貨企業。企業根據採購公告提供相關資料，選購單位對其資格性及資料的符合性進行審查，並做好深度調研。可實地考察校服生產企業資質、質量保障能力、售後服務水平、社會信譽度，夯實採購工作基礎。為保證公正性、競爭性，參與企業不少於 3 家。
6.確定供貨企業。選購單位堅持“質優價宜”“少數服從多數”原則，按照確定的採購方式組織評審，確定供貨企業。優先採用綜合評分法，防止校服企業低於成本報價中標或為降低成本犧牲質量。建立樣衣封存制度。邀請經考察符合條件的供貨企業到指定地點或通過微信群、qq群等新媒體進行樣衣展示、說明。選購單位不得指定供貨企業。
7.簽訂供貨契約。選購單位按《中華人民共和國民法典》等法律法規與確定的供貨企業簽訂契約，契約應包括執行標準、質量、價格、數量、品質鑑定、樣衣封存、服務和違約等條款。家長付費購買校服的由學校簽訂校服採購契約，不得委託家長委員會或校服選購組織簽訂校服採購契約。
8.嚴格供應驗收。校服供應和驗收實行“台賬”和“明標識”制度。供貨企業提供齊全的成衣合格標識，並有法定檢驗機構出具的當批次成衣質量檢驗合格報告。選購單位可依據T/SCZHQ 001《校服（園服）採購與驗收規範》進行驗收，確保採購校服與契約約定完全一致。建立留樣封存制度，每批次產品由選購單位隨機抽取不少於2套/件留樣，並封存1年。鼓勵實行“雙送檢”制度（即企業和採購單位均抽取一定數量校服送法定機構檢驗）。
9.做好售後服務。供貨企業嚴格按《中華人民共和國民法典》等法律法規和契約約定做好售後服務。對存在安全風險、質量缺陷的產品和學生合理化需求，及時提供維修、退換、召回等服務。
10.實行備案制度。選購單位在校服選購前後均應及時向教育主管部門備案，各環節相關資料全部留檔備查，鼓勵通過信息化方式進行歸檔管理。
（二）嚴格執行生產採購標準
校服生產企業、學校應嚴格按照標準生產和選購校服。校服面料、輔料、配件（料）和製作工藝等有關安全與質量應符合GB18401《國家紡織產品基本安全技術規範》、GB31701《嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規範》、GB/T31888《中小學生校服》等國家標準。有條件的地區、企業和學校可依據相關標準提高指標要求。校服生產企業應切實承擔產品質量主體責任，加強原材料進貨的質量控制，要求面料供應商提供質量合格的檢驗報告，對生產的校服成品主動送檢，對於不符合強制性國家標準要求的不得出廠銷售。
（三）控制校服套數穩定款式
校服選購應根據“適用、實用、夠用”原則，充分考慮當地經濟社會發展水平、居民收入水平和家長經濟承受能力，按照決策程式合理確定校服種類、款式、套（件）數。校服款式一經確定應保持相對穩定，不得經常性為學生訂購校服，中小學生選購周期原則上不低於三年，畢業年級原則上不組織校服選購工作。寒冷地區，可結合實際選用冬裝校服。
（四）挖掘特色設計製作校服
校服設計製作應堅持“安全舒適、經濟實用、美觀簡潔”原則，深入挖掘地方文化內涵和學校辦學底蘊，符合時代精神特徵，傳承民族文化；應適應不同季節，遵循學生成長規律和年齡特點，充分考慮學生在校學習、體育運動等需要。推進校服創新發展，加強校服面料、功能、式樣研發，開展校服遴選、研討、設計大賽等活動，組織專業人員或學生設計校服式樣。
四、落實保障措施
（一）加強組織領導。中小學生校服涉及環節多，各地應建立教育主管部門牽頭，市場監督管理部門等密切協作的工作機制。各相關部門要提高政治站位，統一思想，積極主動作為，明確校服管理工作機構和工作人員，加強組織協調，認真研究和解決校服管理中的新情況和新問題，著力提升校服管理工作水平和校服品質。
（二）嚴格監督檢查。市場監督管理部門加強校服質量安全監管，嚴肅查處生產和銷售不符合國家強制性標準、偽造或冒用他人廠名廠址等違法行為，對符合《市場監督管理嚴重違法失信名單管理辦法》的規定條件的，列入嚴重違法失信名單管理，通過國家企業信用信息公示系統公示。每年按市（州）學校數5%以上比例開展監督抽查，及時向社會公告監督抽查情況，督促不合格企業及時改正，鼓勵有條件的縣（區、市）探索開展校服公證檢驗，相關經費由財政保障。
（三）嚴格收費管理。學校根據國家和省相關教育收費政策規定，按實代收取校服費用，不得委託家長委員會或校服選購組織代收取校服費用。及時主動向學生、家長公開校服代收費情況。代收校服費由學校全部劃轉供貨企業，不得計入學校收入或截留、挪用。嚴禁學校及其相關人員從中謀利。實行先服務後付費制度。“雙送檢”檢驗費用不得向家長收取。
（四）加大關愛力度。鼓勵校服供貨企業對貧困學生、低保家庭子女、革命烈士子女、孤兒、殘疾兒童等家庭困難學生無償提供校服，減輕其家庭經濟負擔。積極引導有關愛心企業、社會組織和個人向學校捐贈校服。有條件的地區，可由地方政府向中小學生無償配發校服。
（五）建立“紅榜”和“黑名單”制度。教育廳根據有關部門、學校等單位反饋的情況，對誠實守信、質量優良、信譽良好、滿意度高的校服供貨企業納入“紅榜”並公開發布，供學校、學生及家長選購校服時優先選擇。教育廳根據省市場監督管理局監督抽查結果，建立校服供貨企業“黑名單”制度，將連續兩年抽檢強制性標準不合格的校服供貨企業列入“黑名單”，三年內各級教育主管部門和學校不得向其採購校服。各地教育主管部門可結合實際建立本地區校服供貨企業“紅榜”和“黑名單”制度。鼓勵相關行業協會建立校服供貨企業和校服面料供貨企業“紅榜”和“黑名單”制度。
（六）嚴肅責任追究。各地各校要將校服選購納入廉政風險防控重點，及時排查主要廉政風險點，細化預警防控措施。選購單位在為學生服務、代辦有關事項過程中，不得獲取任何經濟利益。對校服採購過程中，存在違反程式、弄虛作假、收取回扣等違法違規行為的企業和工作人員，從嚴查處，構成犯罪的依法追究刑事責任。
幼稚園園服管理參照此實施意見執行。高等學校原則上不統一選購校服，對特殊院校及專業，如醫學專業、警校、飛行學院等，需統一專業服裝或制服的，參照此實施意見執行。
本實施意見由四川省教育廳會同四川省市場監督管理局負責解釋，自20__年6月19日施行，有效期5年，原《四川省教育廳 四川省工商行政管理局 四川省質量技術監督局關於印發四川省中小學生校服管理實施意見的通知》同時廢止。
學校全封閉管理方案範文 篇5
第一條 為了保證園區內的安全，規範車輛的停放和行駛秩序，維護全體業主（使用人）的利益，創造一個寧靜、舒適的居住環境。根據《物業管理條例》和公安消防部門的有關規定，特制定如下管理規定。
第二條 本規定只適用於本園區內車輛的進出、停放和行駛管理
本規定所指園區，是指整個住宅區域。本規定所指管理部門，是指受聘於本園區的物業服務企業；本規定所指的管理人員，是指物業服務企業屬下的管理人員和秩序維護員。
第三條 管理部門應當按照以下要求為園區提供停車、行駛管理服務
1、履行《前期物業服務契約》中有關人員出入及車輛管理的相關義務。（不承擔保管責任險）
2、嚴格依照本園區車輛停放、行駛管理規定進行管理。
3、不斷完善園區的機動車停放、行駛管理制度，包括停車管理部門的規定、停車位和臨時進出車輛停放的管理方案、發生緊急情況的處理預案等。
4、負責收取停車費，並做好詳細的收費檔案。
第四條 車輛使用人應當自覺做到
1、遵守園區停車、行駛管理規定。
2、接受車輛管理部門或保全人員的管理。
3、按時繳納停車費及其他相關費用。
第五條 機動車輛進出管理，採用“停車證”制度
1、園區業主車輛
（1）購有固定地下車位的業主（使用人），依據《車位購買協定》到
物業服務中心辦理 “停車證”，每個車位只能領取一張“停車證”。固定地
下車位“停車證”主色調為綠色，持有服務中心發放的綠色停車證車輛可
以自由出入園區地下車庫。
（2）無固定地下車位的業主（使用人），不得將車輛駛入園區。（本物業不設園區露天泊位）
2、外來車輛（含訪客車、搬運送貨車、計程車等）
（1）謝絕一切外來車輛進入本園區。（本物業在緊急情況下除特種車輛外謝絕其它車輛進入）
（2）材料運輸車輛及貨物運輸車輛停放於就近指定的地下車庫或就近
地點，不得在園區無故逗留，卸完相應物品即刻離開園區，裝卸過程中不能影響路面交通和環境衛生。（指大件物品） 車輛離開園區時，保全人員有權進行詢問並要求車主作出說明。
（3）為了維護園區正常的生活和治安秩序，保全人員有權謝絕一切車輛進入園區。（特種車輛除外）
（4）晚20：00後，謝絕外來車輛進入園區。
（5）謝絕載客計程車輛進入園區。
3、其他規定
（1）禁止載重2.5噸以上的貨車和16座以上客車進入園區。
（2）禁止裝載有毒、有害、易燃易爆物品和其它危險的車輛進入園區。
（3）禁止空載計程車進入園區（受園區業主電話委託保全人員招進的除外）；不允許載外客計程車（非本園區業主）進入園區。
第六條 機動車輛停放管理，採用“對號入座”的停放原則
1、園區地下車庫，實行誰購買誰停放原則、謝絕其它車輛駛入地下車庫。
2、地下車庫通道、消防通道、及非停車位置禁止停放任何車輛（包括非機動車輛）。
3、所有具有固定車位的車輛，進入園區地下車庫後必須停入車位，不得停放於自己車位以外的區域。
4、所有臨時停放車輛，進入園區地下車庫後必須把車輛整齊地停放在規定的泊位，不得停放於有可能妨礙其他車輛通行的區域。
5、停放車輛時應小心謹慎，若不慎發生碰撞、擦傷，應主動向管理人員或保全人員說明情況並報警，進行妥善處理。
6、停放車輛注意保持清潔，無滴、漏油現象。
第七條 機動車輛行駛管理
1、所有車輛均從地下出入口駛入，在通過擋車器時，必須等擋桿逐一開啟後方可進出，不能尾隨前車沖崗，以免造成不必要的損失。（以此造成後果均由車主自行負責）
2、進入園區地下出入口車輛請嚴格做到“一慢、二看、三通過”，最高時速請勿超過限速標誌的規定。
3、所有進入園區地下車庫的車輛，請勿隨意鳴叫喇叭，禁止試車、學習駕駛、修理車輛、清洗車輛等。
第八條 泊位費及臨時停車費的收取
1、收費標準最終以紹興市發展和改革局核價為準。
2、車輛進出時，應將《車輛通行證》放置顯眼的位置，有利於保全人員核實並放行。（《車輛通行證》工本費10元，遺失後請馬上補辦並照價每張10元）
3、執行任務的警車、消防車、救護車、工程搶修車、城管執法車進入園區時，免收停車費。
第九條 特別提醒
1、本園區車輛管理只提供車位的公共管理和使用，不承擔任何保管和保險責任，建議車主離開時鎖好車門、車窗，不要將貴重物品遺留在車內，為車輛辦理相關保險業務，以便在意外發生時減少損失。
2、車主不得以任何理由委託車輛管理人員移動車輛。
3、服務中心可依據物價部門核定的標準收取臨時地下車位使用費，扣除管理成本和費用外，將用於園區地下車庫場地等公共設施設備的整修、清潔等。
第十條 非機動車輛管理
1、非機動車輛按照車輛停放規定停放於指定的非機動車停放點，並且擺放整齊，自覺上鎖，不得停放於單元門口、樓道內、地下單元門入口處等。
2、裝修施工人員的非機動車輛一律不得進入園區，停放於指定區域。
3、腳踏車出入園區大門時須下車推行。
4、外來人員的非機動車輛原則上不得進入園區。
第十一條 生效及實施
1、若違反上述規定的相關內容，一切責任自負。
2、本規定適用（ 星星港灣）園區，自發布之日起正式實施。
紹興縣恆聯物業有限公司
學校全封閉管理方案範文 篇6
為加強我校網站建設，完善對外的宣傳視窗，特對我校的網站建設進行如下的建議：
一、成立領導小組，由校長任組長，副組長，成員有、
二、後台管理
具體由x根據實際情況進行管理、
三、資料上傳
1、百年南城板塊：
（1）校園公告：公布學校工作的通知類文稿，教導處、校辦公室、大隊部、各教研組等部門的人適於管理該板塊，現具體工作由x負責、
（2）校園短訊：刊登發生在校園裡的一切大小事，需要大量的投稿和提供信息，現具體工作由x負責、
（3）校園概況：學校的簡介，無需專人負責管理、
（4）校務公開：刊登校務公開情況和每周校工作行事曆，校辦公室適於管理改板塊，現具體工作由x負責、
（5）特色教育：以刊登校民樂隊的情況為主，音樂組適於管理該板塊，現具體工作由x負責、
（6）碩果纍纍：公布學校各類的獲獎情況，教導處、校辦公室、大隊部等部門的人適於管理該板塊，現具體工作由x負責、
2、學生天地板塊：
（1）藝術天地：以美術藝術為主的宣傳陣地，美術組適於管理該板塊，現具體工作由x負責、
（2）小明星：宣傳每年評選出的各類小明星，大隊部適於管理該板塊，現具體工作由x負責、
（3）南城風：刊登在校刊《南城風》里的文章在這裡展示，管理我校校刊的人適於管理該板塊，現具體工作由周潔、高智文負責、
（4）隊旗飄飄：介紹我校各中隊各類活動的場所，大隊部適於管理該板塊，現具體工作由x負責、
（5）班級部落格：對各班的部落格在此進行連結，要求各班及時提供已建立部落格的地址即可、
（6）學習園地：介紹各學科知識或考試複習資料的場所，各學科教研組長適於管理該板塊，現具體工作由x負責、
（7）學生作品：刊登學生投稿的各類作品，現具體工作由周潔、高智文負責、
（8）心語室：登載各類心理健康教育信息和資料，我校心語輔導站的老師適於管理該板塊，現具體工作由x負責、
3、教師專欄板塊：
（1）教師風采：刊登我校各類優秀教師的資料，校辦公室適於該板塊的管理，現具體工作由x負責、
（2）教育科研：刊登我校教師的教科研各類文章，教科室適於該板塊的管理，現具體工作由x負責、
（3）教工生活：刊登我校教職工平時的工作生活情況，工會適於該板塊的管理，現具體工作由x負責、
（4）教育資源：我校的各類教育教學資源共享在此體現，能接觸到全校教師教案課件的人適於管理該板塊，現具體工作由x負責、
（5）校本培訓：刊登校本培訓類的文章，教科室適於管理該板塊，現具體工作由林曉敏負責、
（6）文化早餐：每周三的文化早餐內容在此體現，教科室適於管理該板塊，現具體工作由x負責、
四、其他
1、視頻點播：播放學校活動的視頻，目前由於網路的速度和空間原因，內容不是很多、
2、校長熱線：家長對學校的意見和建議表達所在，一切信息都是在後台展示，校長室適於管理該板塊、
3、網站留言：家長對學校網站的意見和建議，根據情況可以在網站公示，校長室適於管理該板塊、
4、友情連結：對兄弟學校、其他各類網站的網址進行連結、
5、經提議，現要求網站設計單位捷點公司在“百年南城”板塊里增設“黨建之窗”欄目，該欄目現已在設計中、
6、張甸甸、黃長偉為學校網站的技術指導，負責解決管理員在網站上傳資料過程中出現的各種問題、
學校全封閉管理方案範文 篇7
為了深入推進“最佳化課堂，提高課效”的活動，突出課效活動的民眾性、持久性，構建提高課效的長效機制，進一步提高我鎮中國小教師的課堂教學質量。經鎮中心學校研究決定在全鎮範圍內開展“最佳化教學提高課效達標課送講”活動，現將相關事項通知如下：
一、講課對象
全鎮中國小（含學前幼教）的教師。
二、講課內容
20xx年春季講課內容：國中為中考科目課程，國小為語文、數學、英語、科學、品社、體育、音樂等七科，幼教為語言、拼音、數學、社會、美術等五科，具體內容由鎮中心學校在每次講課前抽籤確定。
三、講課形式
採取“六現”講課形式，即：現場抽課、現場備課、現場講課、現場說課、現場評課、現場思課。
四、講課時間
國小講課時間一般定在每周五下午進行，如有變化，提前通知。國中的講課時間由各國中自主安排，安排表和結果報中心學校存檔。
五、評審指導
國中講課的評審由各國中自主確定，國小各科評審初步通知如下，如有調整，另行通知：
文科組：
理科組：
六、結果運用與工作要求
1、每次講課活動安排、講課教案、講課課件、說課稿、評課記載、課後反思等資料均要交講課教師所在學校教務處存檔備查。
2、每次聽課評審不得少於3人，各國小之間的評審實行錯開聽課評課，三名評審各自獨立打分，再求平均分為教師的講課積分。
3、鎮中心學校將以學期為單位來計算各學校教師的講課平均積分，講課平均積分將作為專項工作積分，按一定比率計入到各學校的綜合考核積分當中。
4、參加隨機講課的教師，平均分數在90分以上的，可以免去每年教學質量年度考核中的講課環節，其講課平均分數可以作為各學校教學質量年度考核的講課環節的參考分數。
5、鎮中心學校隨機抽籤確定參加講課的教師，無故拒不參加講課的，教學質量年度考核將定為最低等級，統考如果獲獎只發50%的獎金，師德不評為優秀等次，其它事項按“一票否決”制度執行。
學校全封閉管理方案範文 篇8
為認真貫徹落實上級新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關要求，切實做好本學期新冠肺炎疫情防控工作，確保實現“守護校園一方淨土、保護師生生命”兩個目標，特制訂我校x年x季學期疫情防控工作應急處置預案。
一、領導機構
為做好學校疫情防控應急處置工作，縣教育局成立學校疫情防控處置工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：其餘領導班子、各年級組長和各班主任組成。
領導小組下設辦公室，主任由黃校長兼任，副主任由易副校長兼任，工作人員系全體領導班子成員。辦公室職責負責學校疫情防控處置日常工作，負責收集、整理、上報、傳遞新型冠狀病毒的肺炎信息，形成階段性及總體應急工作報告。
二、明確職責，落實措施
為把疫情防控工作落到實處，學校疫情防控應急處置工作領導小組下設6個工作組。
1、領導小組辦公室。
主任：
副主任：
成員：
工作職責：負責領導小組日常工作，統籌協調各工作組工作。
2、應急處置工作組
主任：
副主任：
成員：
工作職責：
（1）快速指揮和協調相關單位、部門人員和物資，啟動涉疫區域隔離封鎖措施；
（2）安排醫護人員測量體溫並簡要詢問核實相關情況；
（3）按照公共衛生事件處置要求做好現場管控、環境消毒工作；
（4）協助疾控部門開展流行病學調查、採樣篩查工作；
（5）加強個人健康衛生知識和疫情防控知識的宣傳，指導師生做好正確防護；
（6）及時掌握與疫情相關的師生員工健康狀況，及時與學校領導小組辦公室、上級疾控部門保持密切溝通。並上報相關情況；
（7）安排醫護人員做好隔離觀察室的工作；
（8）負責落實專車將發熱學生送往指定點醫院。
3、信息聯絡組
主任：
副主任：
成員：
負責掌管報告和審核工作，實行24小時值班制，對信息進行統計和分析，並及時向防控指揮辦公室匯報工作進展情況，向教育局疫情防控中心等上級部門報告新型冠狀病毒疫情信息動態。
工作職責：
（1）及時與上部門聯繫並報告疫情，根據上級指示做好防控工作；
（2）準確摸清病例的活動史，人員接觸史和重點人名單，掌握醫學觀察人員每日健康情況；
（3）負責信息的收集、上報、處理等工作，確保信息上報渠道暢通；
（4）負責實時記錄突發事件的發展過程，確保材料準確、真實、完整，按規定擬稿上報。
4、疫情處置組
組長：
組員：
負責對新型冠狀病毒疫情採取及時有效措施，對疫點或疫區進行隨時和終端消毒處理，控制疫情進一步漫延，負責流行病學調查、危害評估等工作；根據防控工作的需要，負責及時提出需要儲備的藥品、消殺用品等應急物資品目。
5、安全後勤工作組
組長：
組員：
工作職責：
（1）提供應急處置所需要的設施、設備和物資，確保應急工作需要；
（2）在前期處置過程中負責現場警戒、秩序維護、人員疏散等；
（3）嚴格控制外來人員、車輛進出校園，做好要校師生生活保障；
（4）加強校園安全巡查，及時處置校園安全事件；
（5）在疾控機構的指導下，做好病例所在宿舍、教室等疫點、公共場所的清潔、隨時消毒和終端消毒。
6、宣傳和心理疏導組
主任：
成員：
工作職責：
（1）主動做好相關輿情處置，輿論引導工作，及時向全社會通報疫情工作進展情況；
（2）負責各新聞媒體單位協調銜接、做好新聞報導和發布工作；
（3）根據情況，有針對性的對學生開展心理疏導和危機干預工作；
（4）加強正面宣傳引導，穩定家長和師生的情緒，避免過度恐慌，確保校園穩定。
三、應急處置工作流程和要求
1、應急發起。發現學生和教職工出現發熱（體溫≥37.3度）乾咳、乏力、咽痛、腹瀉等症狀時，所在單位、部門應立即報告領導小組辦公室；
2、所在單位、部門指定專人指導發熱者佩戴口罩並指引至指定地點或發熱者自行到學校醫務室；
3、學校醫務人員測量並記錄體溫，簡要詢問核實相關症狀。確認發熱和初步診斷後，校醫室及用專車送往指定醫院發熱門診就醫；
4、若被診斷為疑似或確診為新冠肺炎，所在單位、部門應及時通知其家屬或家長，患者按要求接受治療，並開展全校環衛消毒；
5、若排除新冠肺炎，當事人應按醫囑接受治療或居家觀察，學生應在學校留觀室觀察，直至痊癒；
6、配合疾控機構流行病學調查。對所有接觸過病例或症狀感染者的人員進行調查，確定密切接觸者。根據屬地管理的原則，按照《新型冠狀病毒肺炎防控方案》或有關最新檔案要求落實密切接觸者集中（居家）醫學觀察工作。
除密切接觸者外，與病例曾接觸過但不符合密切接觸者判定原則的人員，判定為一般接觸者。對一般接觸者要做好登記，並進行健康風險告知叮囑其一旦出現發熱、咳嗽等呼吸道感染症狀以及腹瀉、結膜充血等症狀時要及時就醫，並動向醫護人員告知近期活動史，做好體溫檢測，佩戴口罩。
校醫、輔導員、應急小組成員應積極配合疾控機構開展流行病學調查的人員，並嚴格做好個人防護，確保個人安全。
7、應急預案的終止。當病例已得到隔離治療，密切接觸者觀察14天期滿，後續無新發病例，環境得到有效消毒，經疾控部門評估，由學校疫情防控工作領導小組決定終止回響。
8、該預案適用於所有校內人員（含：全校所有師生職工、學校經營公司、教職工家屬、經營戶、建築工地工人等）。如出現新型冠狀病毒感染肺炎病例（含：確診病例、臨床診斷病例）和無症狀感染者時，學校應立即啟動應急預案。
學校全封閉管理方案範文 篇9
為促進學生健康成長、全面發展，切實減輕中小學生過重課業負擔，根據教育局加強中小學生作業、手機、睡眠、讀物、體質管理工作會議精神，結合我校實際情況，制定“五項管理”工作實施方案。
一、健全組織，明確分工
成立“五項管理”工作領導小組
組長：校長
副組長：副校長
成員：全體中層領導、班主任作業管理負責人：班主任讀物管理負責人：領導1人成員：班主任體質管理負責人：班主任手機管理負責人：班主任睡眠管理負責人：班主任
二、學習宣傳，掌握政策
首先要學習上級下發的相關檔案，做到學校領導、教師全員學習，學習全部檔案內容。其次是向學生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。通過檔案精神。讓人人都了解“五項管理”規定的內容。
三、明確重點，制定方案
（一）作業管理。嚴格執行《xx省義務教育階段學生作業管理“十要求”》和《xx市義務教育階段學生作業管理指導意見》。
1、教師要科學合理設計和布置作業，注重學生核心素養的養成。培養學生良好的學習習慣。
2、切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格依據國家課程標準，按照教學計畫開展教學活動。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。
3、教師必須控制作業總量，必須精準布置作業，嚴禁布置懲罰性、重複性作業。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業。必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。嚴禁公布學生考試成績和排名。國小一、二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業總量不超過45分鐘。
4、學生要主動獨立完成作業。加強自我管理，主動獨立完成作業，不敷衍、不抄襲。教師要指導學生充分利用課後服務時間在校內基本完成書面作業。
5、家長要做好學生家庭作業的督促落實。建設良好的學習環境，不額外給學生增加家庭作業負擔。及時將學生家庭作業完成情況反饋給教師。
（二）手機管理。
抓好中小學生手機管理，預防和制止學生沉迷網路。原則上不得將手機帶入校園，確需帶入校園的，須經學生家長同意、書面提出申請，校方同意後，學生方可攜帶手機入校。入校後第一時間將手機交至班主任處保管，學生需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢後立即交班主任繼續保管，班主任在放學後將手機還給學生。嚴禁學生將手機等電子產品帶入課堂。學生在上課期間，必須關閉手錶手機電源，此期間禁止使用手錶手機。學校教師對違規使用手錶手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告並當場收繳手錶手機。如果學生有急事需要聯繫家長，可以借用班主任或任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任電話代為轉告。
（三）睡眠管理。
睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間10個小時。小學生上午第一節上課時間是8：20，要求學生每天晚上9：20前睡覺。系統、科學、合理制定學生的睡眠計畫，引導學生自覺遵守，形成習慣。發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。
（四）讀物管理。
進一步明確課外讀物進校園各環節的責任主體，全面把握課外讀物進校園情況，仔細排查各類風險源，做到深入研判，準確運行，及時處置。嚴肅查處在價值導向方面存在問題的讀物。嚴禁學校、教師指定購買書店或強制購書。社會各方面捐贈的圖書需報教育局審核，防止問題讀物進入校園。把課外讀物進校園管理工作納入日常監管範圍。
（五）體質管理。
按要求開齊開足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實踐課課時。增加戶外體育鍛鍊，保障學生每天校內校外各1小時體育活動時間。學校嚴格落實國家體育與健康課程標準，在確保國小一二年級每周4課時、三至六年級每周3課時。學校每天下午安排30分鐘大課間體育活動。開足體音美和綜合實踐活動課程；保障每天兩次眼保健操，做到手法、節奏、穴位準確。做好近視防控；任課教師要監督並隨時糾正學生不良讀寫姿勢和握筆姿勢；學校每年根據學生的身高變化情況，按照標準調整一次課桌椅高度；學校教室採光和照明嚴格執行《中國小校教室採光和照明衛生標準》（）要求，學校教室照明衛生標準達標率100%。每月輪換一次學生座位。合理使用多媒體設備，每節課使用時間不能多於30%。
四、落實責任，注重實效“五項管理”工作能否落到實處，關鍵在校長。要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執行，監督。
1、每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。
2、召開全校教師大會傳達相關檔案內容，做到人人知曉。並通過班主任群轉發相關檔案給學生家長。
3、“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將“五項管理”統籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。
4、“五項管理”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內容。我們學校要堅持常抓不懈。
學校全封閉管理方案範文 篇10
一、課程管理的含義：
課程管理是在一定社會條件下，有領導、有組織地協調人、物與課程的關係， 指揮課程建設與課程實施， 使之達到預定目標的過程。廣義而言，課程管理是包括教育行政部門和學校在內的整體上對課程編制、實施、評價等工作的組織與控制。狹義而言，課程管理指對課程採取的經營管理措施，是學校內全體教師對學校內課程系統進行調節控制的過程。
二、課程管理的內容：
課程管理是教育行政部門以及學校對課程編制、實施和評價的管理，它是各級教育行政部門與學校領導的重要管理活動和職責。
從課程行政管理角度來說，課程管理的內容主要包括以下幾個方面的工作：
（1）關於課程計畫：主要包括課程設定、課程結構與課時的規定等的管理。
（2）關於課程標準：主要包括對於國家課程標準、地方標準、學校評價標準、教科書擬定標準、教科書標準等的理解與探討。
（3）關於課程編制：主要包括對於學校教育目標的制定、年度教學計畫的擬訂、教學日數與課時的確定、課時表的製作等。課程編制是課程管理的核心部分。
（4）關於課程實施：主要包括教材研究、教學目的的確定、教材教具的檢點、教案的編寫、班級管理的指導等。
（5）關於課程實施的條件：主要包括教材教具的整頓、設施設備的整頓、教科書和參考資料的選擇等。
（6）關於課程評價：主要包括學習指導、測驗管理、課程的改進等。
三、課程管理政策：
20__年6月8日教育部印發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“為保障和促進課程適應不同地區、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理。增強課程對地方、學校和學生的適應性。”三級課程管理是一個管理層面的概念，從課程管理的角度出發，把基礎教育課管理的主體由單一的國家管理擴大為國家、地方和學校三級共同管理，地方和學校也參與到課程管理中來，地方和學校從原來對課程的機械接受、被動執行，轉變為分別從自身的角色定位出發，根據三級課程管理體制下所享有的課程管理許可權，承擔相應的管理責任和義務，與中央一起共同對基礎教育課程進行創造性的管理。
四、學校課程管理目標：
（1）嚴格執行國家的課程檔案，開齊開足課程，確保課程計畫與課程標準的嚴肅性。
（2）在正確處理國家課程、地方課程、學校課程間的關係，保證國家課程質量的前提下，逐步最佳化學校課程的結構，獨立或合作開發有特色的課程，穩步推進課程校本化的進程，以體現學校的辦學特色。
（3）根據課程標準的要求，改革教與學的方式，採用靈活多樣的教學方法和現代教育技術，爭取更高更優的教學質量。
（4）提高教師的課程意識，組織教師廣泛地利用本校和社區的課程資源，合理地組織教學內容。
（5）根據本校的培養目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發展的需要，設定可供學生選擇的、靈活安排的課程。
（6）確保學生享有必要的課程管理的權利，創造機會使得學生能夠在一定的範圍與程度內參與課程決策與教學活動。
（7）滿足教師專業發展的需要，提供適當的培訓，給予教師參與開發課程的機會。
五、學校課程管理原則：
1、堅持以學生髮展為本，充分考慮學生的需要、興趣與經驗，科學設計課程與教學方案，合理組織教學內容，積極推進學習方式的改革，實施發展性評價，為學生全面而主動的發展在課程上給予保證。
2、尊重學生選擇課程的權利，培養學生自我認識、自我評價、自我發展、自我選擇課程的能力，促進學生的個性發展。
3、校長應明確在學校課程管理中的相應角色，履行所承擔的課程職責，確保國家課程、地方課程的有效實施，合理地進行校本課程開發。
4、立足學校現有條件，最大限度地挖掘、利用校內的人力、物力、財力等課程資源。
六、實施過程：
新一輪課程改革推行國家、地方、學校三級課程管理辦法。給新時期學校課程管理提出了全新的課題。根據《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》（國發[20__]21號）、教育部關於《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教基[20__]17號）及《義務教育課程設定實驗方案》（教基[20__]28號）等檔案精神，結合我校的實際情況制定本方案。
（一）加強對國家課程的管理。
1、根據學生德智體美等方面全面發展的要求均衡設定課程。各門課程比例適當，總課時數和課時比例均在國家規定的範圍之內，以保證學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯，整體設定義務教育課程；根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律，根據時代和社會發展對新型
人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐步增加。
2、注重學生的直接經驗，加強學科之間的相互滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程結構過於強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現象。
設定綜合課程。一至二年級設品德與生活課，三至六年級設品德與社會課，旨在根據兒童生活範圍不斷擴大的實際，把課程內容逐步從家庭擴展到學校、社會，使之生活經驗不斷豐富，社會性逐步發展。
3、設定綜合與分科相結合的課程，根據本地的實際和學生的不同需求，選擇分科課程或綜合課程；同時，為地方課程與學校課程留有一定課時，增強課程對地方、學校、學生的適應性，辦出有課程特色的學校。
（二）加強對地方課程的管理。
1、全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，整合課程資源，構建和完善我省地方課程體系和管理、開發機制，提高我校基礎教育質量。
2、加強課程與社會生活的聯繫，充分反映經濟、社會、文化發展對人才素質的要求和學生髮展的需要，增強課程對地方、學校及學生的適應性，形成課程的地方特色，最佳化義務教育課程結構，全面落實基礎教育課程改革的目標要求。
3、加強校研究、開發基礎教育課程的隊伍建設，提高我省管理與開發地方課程的能力。
4、地方課程的實施。
地方課程是必修課程，將地方課程與國家課程的實施、學校課程的建設有機地結合起來。增強學生終身學習的願望和能力，增強學生的實踐能力和對社會的適應能力。
加強地方課程教師的培養和培訓，發展和提高教師參與地方課程實施、研究和開發的能力。
5、地方課程的評價
學校落實地方課程計畫，切實開好地方課程；將地方課程的教學應納入教師的工作量，並納入教師考核、評聘和晉級的內容。
地方課程的評價。建立以管理者、教師、學生、家長共同積極參與的機制。採取考試、考查、演示、競賽、成果展示、論文、檔案袋等多種評價方式，評價方法要多樣化；重視對地方課程實施中的學生綜合素質發展的評價，積極探索便於教師普遍使用和有利於引導學生進行積極自評和互評的評價方法，提高教育評價的有效性。
（三）合理開發和管理校本課程。
校本課程的開發和管理是本次國家課程改革中的一大創舉，它賦予了學校在培養學生成長上極大的責任和一定的自主權。我校根據現有條件和資源進行了富有成效的實踐。
1、完善組織。
建立完善組織是有效開展活動的基本保證。為了確保校本課程開發工作紮實有效開展，學校成立了以校長為組長的校本課程開發領導小組，負責統籌規劃和領導工作，制定管理辦法，並由教導處落實具體計畫和管理工作。
2、制定方案。
我們根據校本課程所具有的服務學校、依靠學校、植根學校的特徵，把學生的個性發展和全面發展作為出發點，研究制定了《學校校本課程開發與實施方案》，對校本課程的開發、實施、科研等作了周密而又長遠的部署。
學校全封閉管理方案範文 篇11
一、疫情防控總體情況
自新冠肺炎疫情發生以來，在校領導和黨政主要領導的共同努力下，截止到3月17日，全校師生無一人感染及確診病例，未發生各類安全事故，線上教學工作開展有序，可以說我校取得了疫情防控的階段性勝利，為堅決打贏疫情防控阻擊戰和平安校園保衛戰打下了堅實基礎。
二、疫情防控主要工作及做法
(一)、迅速啟動疫情防控部署。疫情就是命令，防控就是責任。為確保疫情防控工作紮實有效開展，學校全體領導班子成員帶頭返回工作崗位，相關科室人員全部進入工作狀態，並成立了以校長為組長，副校長為副組長，辦公室、教研組、年級組等負責人為成員的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組，領導小組下設下設五個工作小組：綜合協調督導小組、疫情防控摸排小組、防護知識宣傳小組、後勤服務保障小組、線上教學指導小組。明確工作職責，細化工作任務。同時，要求各部門健全工作機制，認真制定疫情防控工作方案和疫情防控應急預案，努力遏制疫情蔓延勢頭。
(二)、制定疫情防控方案。1月27日，公開發布了《致全校師生及家長的一封公開信》，同時制定了《關於進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的緊急通知》，《學校新型冠狀病毒疫情應急處置預案》、《20xx年春季開學工作預案》、《疫情期間學校日常管理制度》、《食堂疫情防控工作方案》等各類方案預案，統一思想和行動，周密部署安排，科學規範疫情應急處置流程。從制定應急預案、嚴格值班值守制度、加強假期對家長及學生疫情防控教育引導、及早做好春季開學各項應急準備工作等方面都提出了具體措施和明確要求。
(三)、注重協調聯動。我校密切關注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢發展變化，及時掌握信息，獲取專業指導，配合衛生健康部門嚴格落實疫情防擴散措施；加強聯防聯控，與區防控指揮部、疾控中心、定點醫院、所在社區和學生家庭都已建立溝通機制，聚集校園疫情聯防聯控合力。
(四)、強化防控主要措施。
1、加強宣傳，提高思想認識。結合學校和學生實際情況，制定《新型冠狀病毒疫情防護知識手冊》，並通過微信公眾號、班級和家長微信群、簡訊等平台載體，發布疫情防控日常知識手冊等信息，做到疫情防控知識宣傳全覆蓋，教育引導教職工和家長朋友弘揚社會正氣，不造謠、不信謠、不傳謠，不轉發不當言論，不傳播未經官方證實的疫情信息。引導師生家長掌握正確戴口罩、消毒、洗手等必備的防護技能。
2、做好疫情摸排工作，建立工作檯賬。組織以班級為單位開展2輪疫情摸底工作，準確掌握全校師生假期動向和身體健康狀況(每日體溫情況，是否赴重點疫區參加活動、探訪親友，是否接待和接觸過從重點疫區回來的相關人員，是否近距離接觸過有發熱、咳嗽症狀患者等情況)。並建立起全校師生疫情動態“一人一檔”，工作檯賬，配合鄉鎮、街道社區等做好外出學生的管控工作，及時掌握相關信息。
3、做好值班值守，嚴格落實報告制度。學校做好疫情防控期間值班值守，對校園實行封閉式管理。教務處組織班主任每日了解幼兒健康狀況、生活軌跡、家庭成員等相關情況；要求學生家長必須堅持日報告制度，沒有異常的可以不報，如有異常必須及時報告；各班均按要求落實，無漏報、遲報、瞞報、錯報情況。嚴格落實領導帶班制度和新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作日報告制度，做到早發現、早報告、早處置。
4、做好學生心理疏導，排解不良情緒。組織學校專兼職心理諮詢老師成立抗擊新冠肺炎疫情心理援助小組，制定《學生防疫生活學習心理電子手冊》，組織線上親子活動和主題班會，及時排查掌握長時間封閉生活學生思想和心理動態，幫助學生排解不良情緒，教育引導學生樹立積極理性的防疫心態和戰勝疫情的信心和勇氣。
5、抓好學生安全教育，確保生命安全。針對媒體報導的疫情期間發生的學生安全事故，我校通過安全教育平台、釘釘課堂等，以多種形式有針對性地開展學生居家期間消毒安全、用電安全、防火安全、飲食安全、防詐欺、防墜樓等安全教育，確保學生居家期間生命安全。
6、進行應急防控演練，做好開學準備。制定了《學校疫情防控應急演練方案》，明確了每日晨檢、課堂教學、食堂就餐、下午放學等四種典型場景應急演練預案，確立了報告、隔離、送醫、排查、上報、消毒、評估、善後等8項工作流程。目前，已組織2次演練，通過演練進一步最佳化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，全面提高學校應急指揮和組織協調能力。
7、防控物資保障充足，加強校園環境整治。為嚴防疫情向校園輸入擴散，嚴格執行校園封閉式管理；設定了隔離間，學生一律不準返校，校外無關人員一律不準進校門，師生進入校門一律核驗身份檢測體溫；開展校園環境衛生整治和消毒工作，特別是對教室、圖書館、食堂等關鍵部位進行消毒消殺，做到重點區域每日消毒一次、其他公共區域每兩天消毒一次，切實防止了輸入性疫情的傳播。為做好開學準備，學校提前備足口罩、體溫槍、消毒液等必要的防疫物資，學校現已配備一次性醫用口罩5000個、手持紅外測溫儀10台、校園消毒專用噴霧器8套、抗菌洗手液200瓶，以及一次性橡膠手套、防護服、護目鏡等。在校園多處製作並安裝了勤洗手、戴口罩、“七步洗手法”等標語欄，在洗手池、食堂都擺放了洗手液，設定了口罩回收垃圾箱。
8、抓好重點場所防控。
(1)隔離室。按要求設定三處(校門口接待室、教學樓一樓原教師休息室、學生宿舍樓一層原保潔休息室)獨立的臨時隔離觀察場所，並配備防護服、口罩等常用物資，用於師生突發症狀臨時隔離觀察。
(2)飯堂。建立了以校長為第一責任人的食品安全責任制，細化了食堂消毒清潔、餐食制售、食品留樣、員工管理及師生錯時就餐和突發情況處置等六大項防控措施。
(3)宿舍。設定了應急隔離場所，制定了人員管理、消毒清潔等各項規章制度；宿舍洗手間已備齊洗手液、消毒劑等常用物資，並在醒目位置張貼科學防護和安全警示標語。
9、嚴格落實“停課不停學”。為全力應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，各年級組分別制定各學段的網上教學計畫，全面啟動“空中課堂”，集中錄製一批優質基礎教育課程，通過網路和有線電視節目等方式播放，為學生提供網上學習課程。同時，及早做好春季開學各項應急準備工作，籌備好開學前環境衛生整治、校舍消毒、學校疫情防控物資採購儲備等工作。
10、細化開學後防護工作。研究制訂防護措施：
(1)在每日掌握教職工及學生的健康狀況基礎上，增加對學生的晨午檢工作；
(2)妥善保管消毒劑，避免學生誤碰；
(2)對各類生活、學習、工作場所，每日要做不少於3次，每次不低於30分鐘的通風；
(3)每日對學校的物品進行環境整潔及消毒；
(4)加強餐(飲)具的清潔消毒，餐(飲)具應當一人一具一用一消毒，並建議學生自帶餐具；
(5)對衛生潔具進行消毒；
(6)確保學校洗手設施運行正常，並配有洗手液、肥皂等；
(7)加強垃圾分類管理，及時收集清運，並做好垃圾盛裝容器的清潔工作；
(8)老師授課時建議佩戴醫用口罩；
(9)嚴格落實教職員工及學生手衛生措施；
(10)做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職員工和學生及時追訪和上報；
(11)不組織大型集體活動；
(12)繼續對教職員工、學生和家長開展個人防護與消毒等防控知識宣傳和指導等等。
三、自查情況及下階段工作
經過對我校疫情防控工作情況的自查，我校當前疫情防控工作組織有力，各項措施嚴格落實，開學後工作籌劃科學全面，能有效保證師生身體健康和生命安全。學校領導小組成員一致認為具備開學條件，建議申報開學。
我們雖然取得了階段性的勝利，但戰鬥還沒有結束，疫情形勢依然嚴峻，抓好防控仍是學校下階段工作的重中之重。
1、下一步我校一方面將進一步加大做好學生防護宣傳教育工作，進一步引起全體學生及家長的高度重視。另一方面進一步做好學生延遲開學期間的網上教學工作。
2、面對新型冠狀病毒感染的肺炎蔓延的嚴峻形勢，確保全校師生平安度過病毒蔓延的嚴峻時期，是學校的責任，我們要查找工作中的不足，認真分析防控落實和教學工作等方面存在的實際問題，研究整改措施，切實消除隱患。
3、教務處要組織各年級組老師制定本學期工作計畫，梳理新學期工作思路和重點工作，做好開學後線下教學與線上教學的有序銜接，籌劃好《開學第一課》，讓學生們儘快轉變心態，融入學校學習生活中。
學校全封閉管理方案範文 篇12
為進一步加強學校安全防範工作，全力構建“平安校園和諧校園”，根據全國綜治維穩工作會議精神XX縣委縣政府及教育局檔案要求，結合我校實際決定從5月4日起開展維護學校安全專項治理活動，特制定方案如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導思想，以全面綜治維穩工作會議精神為依據，圍繞建設“平安長嶺”“法制長嶺”的總體要求，進一步落實責任，強化措施，求實維護學校及校園周邊的安全穩定，為師生的學習生活和健康發展營造良好環境。
二、工作目標
本次專項智力活動的整體目標是：校園及其周邊治安環境明顯
改觀，師生的安全感明顯增強，建立起維護校園及其周邊治安秩序的長效機制。
校園及其周邊治安秩序明顯改善。影響學校及師生的各類隱患基本消除，不發生刑事案件，治安案件明顯減少。
妨害學校教學生活秩序，影響師生身心健康的經營場所活動商販違章建築等各類隱患得到徹底清除和整治。
建立健全安全防範責任製成立突發事件應急管理組織，並成立了校保全隊，新制定了保衛制度，宿舍管理制度外來人員管理制度等各項管理制度，使各項措施落到實處。
三、方法步驟
本次專項治理活動分五個階段進行
1、組織部署階段
2、學校成立領導小組，召開會議部署工作任務，制定實施方案。
3、排查摸底階段
4、對學校周邊的各類安全隱患開展深入細緻的排查摸底，不留死角死面，對排查來的問題，進行梳理歸納總結上報，為下步工作打好基礎。
5、集中整治階段
校長是校園安全的第一責任人，要嚴格按照相關要求配足配強校園保衛人員，要健全門衛制度及各項安全管理制度，嚴格落實外來人員進校盤查驗證登記制度，禁止無關人員和校外機動車入內；禁止將非教學用的易燃易爆管理器具入校園；要完善校園安防設施，在學校門口等重點區域安裝視頻監控探頭，與110報警系統聯網，確保一旦有警情公安機關能快速反應；要在上學放學時間安排當日帶班領導教師和保全到校門口值守，有秩序地引導護衛學生進出校門；
高峰期間要能及時發現不安全因素及可疑人員採取妥當措施處置；要加強對師生的安全教育，切實提高自身安全防範能力；要加強對有精神疾病和心理不健康的師生有劣跡學生不安分學生排查管控；加強舍務管理，建立健全舍務教師工作責任，保衛好學生宿舍，實行夜間巡查值守制度，並重點加強對女生宿舍的安全管理；要制定相關的預案，並加強演練，在第一時間做出反應，將影響和損失降到最低程度；在有關部門的配合下，堅決杜絕教師亂辦輔導班現象；加強食品衛生管理和安全保衛工作防止食物中毒和投毒事件；加強師生消防知識教育，經常對學生宿舍食堂等人員集中場所的消防安全進行檢查，防止火災。全體教師及領導應行動起來深入工作，排查化解各類社會矛盾，及時消除各類不安全隱患。
四、工作要求
提高認識這次專項治理行動作為維護人民民眾切實利益的大事抓緊抓好，真正從思想上高度重視起來，狠抓各項工作措施的落實，全力維護學校安全穩定。
真抓實幹：對影響學校及其周邊安全的突出問題要採取超常規措施，一次性解決到位。對師生反映強烈的問題，實行掛牌督辦，限期解決，務求實效，讓廣大師生和人民民眾切實滿意。
齊抓共管：根據各自職能，既要相互配合密切合作，又要分工負責，各司其職，構築社會家庭部門聯動格局，實現統一行動聯合整治。
落實責任：要按照“誰主管誰負責”，“誰檢查誰負責”和“屬地管理”的原則，實行安全責任追究制，相關責任人處分及追究刑事責任。
學校全封閉管理方案範文 篇13
學校嚴格執行國家和省頒布的課程計畫，根據《溫州市教育局關於義務教育階段課程設定及課時安排的指導意見》，制訂本方案：
一、 課程設定
學校認真按照國家課程標準開足開齊開好各門課程，制訂了課程管理的相關制度每學期初由學校根據上級教育主管部門的檔案精神擬定課程計畫執行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執行課程計畫和課程標準，最佳化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“促進有效教學”課堂變革的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示範課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，為學生素質的形成與發展提供有效的內容和空間。
本學期，我校開設了語文、數學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、學校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術、信息技術。其中學校課程主要以寫字教學為主；綜合實踐活動包括勞動技術、環保教育、課外閱讀以及數學與科學的課外拓展等。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設定，無隨意增減課程和課時現象。重視開展好一年一度的體育節、藝術節、科技節和讀書節的教育教學工作。
二、學校課程管理措施
（一）加強學習，提高認識
課程是指為了實現學校教育的培養目標而規定的教育內容及其結構、程度和進程，是把教育目標和教學實踐結合起來的橋樑，是培養目標的載體和實現培養目標的手段，是學校教育教學活動的依據。因此，課程設定是實施素質教育的核心問題。新課程設定方案的制訂與實施，對於進一步深化義務教育階段教育教學改革，促進學生生動、活潑、主動地發展，培養學生的創新精神和實踐能力，推動素質教育的深入實施，將產生積極的作用。認真研究課程設定方案，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，並以課程改革這契機，深化素質教育的實施，全面提高學生素質。
（二）加強管理，科學設定各類課程
嚴格執行新課程設定方案，對於國家課程和地方課程中指令性內容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉變管理思想，研究管理方法，充分調動教師積極性，充分發揮學校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發地方課程與學校課程的時間表和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨幹教師。
學校全封閉管理方案範文 篇14
文章對當前國小教學管理中存在的問題進行探究，例如，教師對學生進行對比批評、管理過程中忽視學生的作用等，並通過科學處理教學管理與各方關係、制訂合理的管理計畫等方式，探究提升國小教學管理水平的方案，旨在為相關人員提供借鑑，提升我國國小教學管理水平。國小是九年義務教育的開端，也是培養學生各種能力的關鍵階段。教學管理是國小教學體系的重要內容，即以學校教學特點和規律為依據，全面管理教學過程，進而推動教學目標的實現。因此，相關人員應重視國小教學管理，積極分析教學管理中存在的不足並對其進行改善，為小學生健康成長提供條件。
一、國小教學管理中存在的問題
1、忽視教學管理中學生的作用學生是學校進行一切活動的主體，只有提升學生綜合水平、促進學生髮展的行為才是有效的。但是在實際情況中，國小教學管理一般以某些問題的總結或者思考為依據，在管理過程中很少會考慮教學管理對學生的作用，例如，對於課程的安排，一般會根據課程的重要程度以及教師的個人原因進行安排，往往會忽視學生的興趣愛好和精力，導致教學管理活動難以發揮作用。
2、進行對比批評對比批評就是教師在批評某個學生時，往往會拿優等生跟這個學生比較，會說優等生如何好，這個學生如何不好。但是這樣的教育方式往往難以取得較好的作用，甚至會適得其反，不僅會影響學生之間的感情，還可能會導致學生失去信心。另外，如果教師批評學生的時候，長期以某一個優秀的學生做對比，很容易導致這個學生被孤立，對學生的成長造成不良影響。對比本身的目的是激勵學生，這本來沒有錯，但是一些教師在批評學生的時候，其目的往往是讓學生承認自己的不足，而這種對比方式又會導致學生出現逆反心理，因此，效果較差。
3、教學管理內容與素質教育不相符合近年來，我國不斷推進素質教育，很多國小積極配合工作，不斷改革教學管理內容。但是在改革過程中，僅僅關注學生成績而忽視學生綜合能力的現象比較普遍，大多國小教學管理會忽視對學生綜合能力的培養，導致實際教學管理與素質教育之間存在較大差距，同時給學生的健康發展造成不良影響，難以提升小學生的綜合能力。
二、解決國小教學管理問題的方案
1、處理好教學管理各方面的關係國小教學管理涉及國小教育的方方面面，因此，處理好國小教學管理與各方面的關係顯得很重要。首先，應處理好教學管理與素質教育目標的關係，在教學管理過程中，應充分結合素質教育目標，構建科學的教學管理體系；其次，要處理好教學管理與教學方案的關係，在教學管理過程中應充分考慮教學方案，結合教學方案制訂管理方案；最後，要處理好教學管理與教師的關係，在教學管理過程中，應儘可能減輕教師壓力，提升課堂效率，同時，應充分考慮教師未來的發展，不斷提升教師的綜合素質，進而推動教學管理工作順利進行，逐漸形成一個良好循環，實現教學管理和教師水平的共同提升。
2、合理制定教學管理計畫合理的教學管理計畫是國小教學管理工作順利進行的前提和基礎。第一，合理計畫教學工作，根據整體教學目標，科學劃分教學任務，在不同階段完成不同的教學任務；第二，合理計畫教研任務，在實際教學管理過程中，應以新興科學文化知識與學校當前教學條件為依據，積極進行研討，並將研討結果投入實際教學工作中；第三，計畫具體教學工作，應合理計畫不同教學階段、不同學科之間的教學任務分配，為教學工作的順利進行提供保障。
3、教師應掌握批評教育的藝術實際教學管理中，管理人員應約束教師行為，教導其正確批評學生。在批評學生的過程中，不能夠找優秀的學生做對比，強迫學生承認自己不如別人，承認自己的錯誤，應誘導學生自己認識到自身的不足，主動改正錯誤。應該讓教師充分認識到，小學生的自尊心很強，教師抬高一個學生貶低另一個學生的行為是不可取的。同時應讓教師認識到，每個學生都有自己的特點，自己的長處，也都有犯錯誤的時候，因此教師應掌握批評的藝術，合理引導學生，增強學生的信心。
4、管理活動要以學生為中心學生是教學的主體，教學管理活動應以學生為中心。因此，在實際管理活動中，所有行為和決策都應考慮對孩子的影響，應深入分析學生學習的情況和其他內容以後，制訂完善的教學管理方案，同時試行方案，及時發現其中所存在的一些問題並進行改進，保證教學管理活動能夠切實為學生服務，滿足學生的發展要求。
5、強化教學監督教學監督是國小教學管理的重要內容，因此，應嚴格監督教學工作，督促教師採取合理的教學方案，教學工作符合教學目標，進而確保教學工作與教學目標相一致，實現教學效率的提升。實際監督過程中，應綜合學生、教師、家長等各方意見，加強控制和監督，促使教學管理髮揮出更大的作用。
三、結語
總而言之，國小教學管理工作是保障學校各項工作正常運行的重要途徑，因此，相關管理人員應以學生為中心開展工作，教師不能用對比的方式批評學生，同時學校要強化教學監督，進而全面提升教學管理質量，推動國小教學活動順利開展。
學校全封閉管理方案範文 篇15
一、指導思想
認真貫徹落實〈……縣教育局常規管理規範〉，切實加強學校常規教育教學工作管理，建立健全教育教學常規管理制度，建立學校常規管理的有效機制，全面加強環境“三園”建設，全面提高辦學水平和教育質量，努力創建特色學校，強化習慣養成教育，增強校園文化氛圍，極力打造書香校園，讓人民滿意、社會滿意。
二、目標任務
1、嚴格按照《……縣中國小常規管理基本要求》，結合…局長在常規現場會上的講話精神，逐項抓好落實工作。通過開展學校常規管理，規範辦學行為，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。
2、努力打造一支道德高尚、行為良好的師生隊伍。全面提高教師職業道德教育水平，引導廣大教師教書育人、為人師表、愛崗敬業，樹立良好的教師職業形象，讓每位教師當楷模。教育學生從小養成良好的行為習慣，勤奮好學、積極進取、全面發展。
3、建立良好的育人環境，加強“三園建設”。校園環境乾淨整潔，搞好老校區的特色化建設；師生行為文明規範，以加強學生學習與行為習慣養成教育促進校園文化建設、打造書香校園為主線，大力開展“爭當文明學生、爭做示範班級、爭創文明校園”活動。
4、全方位落實好各項管理措施，堅持規範的升旗儀式、堅持規範的教育教學常規檢查，堅持規範地開展各項主題教育活動，提高學校常規化管理水平。
三、具體步驟
1、前期準備、動員階段（20xx年11月）。學校組織全體教師再次學習《……縣中國小管理規範》，傳達縣教育局常規管理會精神，並制定具體的實施方案，對照差距和要求，逐條逐項進行自查自糾，將基本要求分別明確到各個部門，細化管理目標，明確崗位職責，找準問題關鍵和工作切入點，研定措施，狠抓落實。
2、全力實施階段（20xx年12月－20xx年6月）。建立健全各項規章制度，使教育教學常規工作不斷完善和發展，充分體現現代教育教學管理理念和工作思路，充分發揮規章制度在教育教學管理過程中激勵評價功能，初步建立現代學校管理制度；整治校園環境，最佳化育人環境，努力打造特色學校，提高學校的辦學水平。
3、總結迎檢階段（20xx年7月）。迎接縣教育局及全縣領導對學校的檢查評估，積極申報市、縣常規管理示範學校，並做好相應的文檔整理工作。
四、工作措施
1、建立崗位目標責任制。在全面貫徹教育教學管理以人為本、人文管理的原則的同時，在前一階段已明確的各類工作人員工作職責的基礎上，進一步明確各部門的崗位工作目標，規定常規工作內容和創新工作要求。充分發揮各部門和各類工作人員的職能作用，充分調動他們的工作積極性，努力達到“搞好自己一小塊、激活全校整盤棋”全局效果。
2、明確教育教學目標，狠抓“七管”
以教育教學常規管理為中心，狠抓教學“七認真”，全力提升教育教學質量。課堂教學是實施素質教育的主要途徑，是學生獲得知識，啟迪智慧，發展能力，養成良好道德行為的主要渠道，是教師業務素質和教學水平的集中體現。20xx年學校將從課堂教學的方向、容量、難度、結構、時間、方法、氣氛等方面全面加強管理，管理的途徑和方法是在教師進行自我管理的基礎上，教導處全面加強過程管理，全面加強督促檢查力度，切實將此項工作抓出成效。
3、抓好特色學校創建前期準備工作。學校經過多年的醞釀和探索，初步形成了特色學校爭創的基本工作思路，思想上逐步確立以加強學生學習與行為習慣養成教育促進校園文化建設、打造書香校園的主線為學校的基本特色，今後將使這一特色活動逐步鞏固和發展。20xx年，學校將研究制定特色學校爭創工作的整體規劃和基本工作思路以及具體的實施方案，學校的一切活動圍繞這條主線展開，以便使特色活動形成一定的規模和良好的氛圍。
4、加強德育工作，堅持“三個不變”
⑴、主題教育活動主旋律不變。愛國主義讀書教育活動的主題是“心繫祖國、健康成長”，各班隊要把學習和活動開展結合起來。安全主題教育活動、弘揚和培養民族精神主題教育活動等各項活動主旋律不變，要在活動中培養學生的各種意識和能力，讓每次活動都育人，促進學生整體素質的提高。
⑵、文明習慣養成教育不變
20xx年學校繼續努力做好學生學習與行為習慣的養成教育，繼續開展學習《守則》、《規範》的活動，繼續開展爭做合格生、示範生活動，堅持規範升旗儀式，規範少先隊文明監督崗的工作，繼續開展法制宣傳教育活動，開展形式多樣的素質教育活動，以活動促提高，努力營造良好的校園文化氛圍。
⑶、“寓德於教”的要求不變
豐富班隊課的活動形式和教育內容，充分發揮課堂主渠道的作用，課任教師要上好思想品德課，強化德育滲透和基礎道德教育，體現和融合心理健康教育，促進孩子身心健康和諧發展。
5、推進“三園”建設，最佳化育人環境
努力打造特色學校，環境建設與教育教學活動並駕齊驅。以硬體促軟體，在老校區前期的維修基礎上，再思考改進，打造出亮點、特點。豐富校園文化，做好文化牆，美化教室及樓道，讓每塊牆壁都說話。使師生身處一個優雅、舒適、文化底蘊厚重的校園。
學校全封閉管理方案範文 篇16
為貫徹落實嘉興教育局“新增區域內融合型、共建型教共體學校（校區）共同體15對30所”列入嘉興市政府20xx年民生實事項目。根據海寧市教育局《關於印發“海寧市跨地區和區域內教共體結對學校及幫扶民生實事工作實施方案“的通知》（海教〔20xx〕29號）等檔案精神，根據海寧市獅嶺學校與海寧市博達學校對幫扶協定，經共同協商，制定本實施方案。
一、指導思想
貫徹落實全國、全省教育大會精神，根據省政府“網際網路+義務教育”部署要求，依託網際網路等信息技術優勢，充分利用城鎮優質學校的教育資源，幫助解決農村薄弱學校在教育教學中的存在短板，實現城鄉幫扶學校管理共進、教學共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補，推動城鄉義務教育優質均衡發展。
二、工作目標
1.以“促均衡、提質量”為工作主線，以提升支援和受援兩所學校辦學水平為宗旨，立足學校的常規教學工作，線上線下相結合，充分利用信息技術最佳化教師日常教育教學行為為抓手，重點採用互動、互助、共享三大結對幫扶活動方式，全面提升支援和受援學校教師業務素養和教育水平，提高學校教育教學質量。
2.依託之江匯教育廣場這一教育資源平台，尋求獅嶺學校、博達學校雙方教學資源共享、師生共同成長的途徑，實現兩校的可持續發展。
3.通過兩校師徒結對，跟崗鍛鍊，線上線下示範課，線上線下集體教研，線上拓展課程，學生集體交流活動等實現兩校無障礙交流，提升教學品質，實現雙方共贏。
三、組織領導與職責
組長：
職責：簽訂協定，做好兩校的方案策劃，搭建平台、引領教師團隊專業發展。
副組長：
職責：共建型創建方案制訂和總結，指導核心組成員落實相關工作。
核心組成員：
唐旻禕（教導主任）徐湘如（教導主任）
職責：做好線上線下示範課，線上線下集體教研，線上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實等。
王吉利（教導處副主任）劉明憬、付開萍（教導處助理）
職責：協助教導主任開展相關工作，記錄行事曆，做好資料的蒐集、整理等。
張莉（教科室負責人）徐湘如（教科室主任）
職責：科學研究兩校共建型創建的提升策略，做好每年的相關主題的省市級相關論文、案例評比工作和相關活動信息報導的報送等。
林曉君（信息技術老師）吳夢丹（信息技術老師）
職責：做好錄課，“之江匯”教育廣場的教育共同體智慧服務平台上傳有關佐證材料，提升套用數據等。
張潔（德育主任、少總輔）陳明雅（德育主任）
職責：組織學生集體交流活動，每學期不少於一次。
結對導師：孫飛鳳（五語）、徐潔（四數）、徐靜（六英）
職責：每位導師結對三位教師，每學年活動5次以上。
兩校各學科教研組長
職責：組織教師上好線上線下示範課，開展線上線下集體教研，落實線上拓展課程的實施。
四、結對幫扶內容及方式
（一）開展師徒結對活動
1.確定師徒結對關係。獅嶺學校教研組長、海寧市骨幹教師、五年級語文教師孫飛鳳，海寧市骨幹教師、四年級數學教師徐潔，海寧市骨幹教師、三六年級英語教師徐靜分別與受援學校的三位教師建立師徒結對關係。於3月17日下午開展師徒結對儀式。
2.開展線上或線下傳授指導活動
師徒開展豐富多彩的線上或線下傳授指導活動不少於5次。師徒各自完成相應的記錄表（附表2），做好相關的活動照片蒐集提交給資料管理員，活動報導資料提供學校信息報導員。
（二）異校跟崗鍛鍊
博達作為受援校至少安排1名教師在獅嶺學校跟崗鍛鍊，每名教師跟崗鍛鍊時間不少於1個月。根據學校工作實際需要，博達學校派付開萍跟崗鍛鍊，獅嶺學校根據跟崗需要，來安排人員和具體內容。
（三）線上線下示範課、集體教研
獅嶺學校向博達學校開展同步課堂或送教下鄉示範課累計不少於10節。
1.城鄉同步課堂。雙方共同商議決定，選擇除體育、信息外其他所有學科進行網際網路+同步課堂教學。精心挑選名優教師上課，對本校和博達學校的學生開展視頻直播互動教學。雙方學校學生實現同步上課、同步作業、同步教研。主要學科：語文、數學、英語、科學、美術、音樂、班隊。
措施一：協調兩校作息時間和課程設定，安排好同步課堂直播時間，建立大課表。（唐旻禕徐湘如）
措施二：確定同步課堂教學內容，兩校教師依據自己班級的學情和個人教學風格，完成初次備課，提交教研組長。學習小組集體交流討論修改教案，主講老師收集建議進行二次修改。（唐旻禕徐湘如）
措施三：對接老師交流互動，課前討論好各種預案（包括學科知識方面和信息技術運用方面等），做好充分的課前準備。（林曉君、吳夢丹）
措施四：課中多元互動，協同教學。以雙方教研組為單位，教師之間交流互動，同步互學，共研提質提效的策略與方法。（學習小組）
措施五；課後精準反饋，及時改進。兩校教師及時跟進調研，根據學生的課堂反應和作業反饋、考試成績、情緒變化等做好溝通、交流和記錄，為下次的同步教學改進教學做好準備。（學習小組）
2.遠程專遞課堂。依託“之江匯”教育廣場，由獅嶺學校針對博達學校的薄弱學科，系統地提供以視頻點播為主的網路課程。
措施一：全員磨課。獅嶺學校通過樣本研修的形式，各學科組打磨出一堂高質量的微課，含所有學科。
措施二：將微課套用於專遞課堂教學中。
3.送教下鄉示範課。本年度獅嶺學校三位名優骨幹教師作為導師向博達學校各送教下鄉示範課一次。四月語數學科送交一次，十月英語送教一次。
措施一：校級磨課。導師在集體研究、備課、磨課。
措施二：送教並開展研討活動。
（四）線上線下集體教研
1.教師網路研修。雙方教師基於網路平台開展集體備課、教學診斷和主題研修活動不少於4次，促進教師專業發展，提升城鄉教師教學整體水平。
措施一：定學科，定計畫。確定美術學科為網路研修的主要學科，期初布置任務，兩校溝通制定好研修計畫（王彥、姚新英）
措施二：重合作，多交流。兩校教師利用多媒體實現異地互動，打破空間限制，交流互動，共同提高。
措施三：求創新，共成長。根據實際情況，隨時創新教研方式，促進兩校共同成長。
措施四：線上、線下雙管齊下。多點聯動，切實提高教學研修效率
城鄉同步課堂後，每次精準反饋，及時改進。
2.線下集體教研活動。四月博達學校教師參加獅嶺學校的集體教研活動各學科各1次。
措施一：教研組課堂打磨，提升課堂質量，學科組分別進行單元整組說課、上微課和評課。博達學校教師可參加教研組的競賽，有導師的小組主動邀請結對教師共同教研。
措施二：四月周六學習會開展第一期“凝聚智慧展現精彩亮出風采——獅嶺學校養正課堂教研團隊展示活動”。
（五）線上拓展課程
獅嶺學校向博達學校共享至少1門用於課後服務的線上拓展課程。
措施一：定學科，完善課程。獅嶺學校確定（二年級噼里啪啦小魔棒數學）拓展課程為共享課程，課程負責人沈緣，課堂實施人數學團隊，做好課程地完善，提高實施價值。
措施二：四五月重點開展拓展課程活動，豐富兩校的課後服務。
（六）學生集體交流活動
兩校間開展學生集體交流活動（包括文體活動、勞動實踐、研學實踐等）不少於1次。
措施一：兩校德育處商量具體學生集體活動內容。制定實施方案和安全預案。
措施二：上半年圍繞勞動教育，兩校大隊幹部結對研訓，播種希望；下班年開展研學實踐，兩校大隊幹部技能大賽，體驗豐收。
（七）科研提升與信息報導
科學研究兩校共建型創建的提升策略，做好每年的相關主題的省市級相關論文、案例評比工作和相關活動信息報導的報送等。
措施一：每年四五月組織教師參加省市級相關論文、案例評比工作，提升質量，科研總結促進兩校共建活動質量的提升。
措施二：獅嶺學校充分與信息2.0工程相整合，提高各類網路課堂、研討的質量。兩校做好典型案例經驗總結推廣。分別組織信息報導團隊，經常性撰寫相關活動報導及時上傳之江會學校平台，同時上報市教育網或信息中心。爭取完成上級要求的目標：年度內在省級以上媒體至少有1～2篇報導。
五、結對幫扶期限和本年度任務
自20xx年開始，至20xx年結束。每兩年為一輪，共兩輪。
本年度所有任務完成截止時間：3月底、6月底、9月底、10月底前，教共體完成結對幫扶進度分別不低於40%、60%、80%、100%。我們作為20xx年新增的跨地區和縣域內教共體學校，應力爭在20xx年9月前全部完成規定的年度任務。
六、工作職責
1.制訂方案，簽訂協定。按照一對一的方式制訂結對方案並簽訂結對協定，明確具體結對目標、任務、職責分工及完成時間。
2.開通空間，匯聚信息。基於“之江匯”教育廣場，開通專項網路空間，動態呈現結對幫扶推進過程和階段成果，交流信息與經驗，共享優質資源。
3.點位聚焦，探索實踐。對照結對方案，圍繞管理共進、教學共研、資源共享，信息互通、師生互動、差異互補的結對幫扶總體思路，開展豐富多樣的結對活動，探索形成促進結對學校依託信息技術共同發展的經驗和模式。
七、保障措施
1.及時制定結對幫扶年度計畫，雙方全力支持結對幫扶活動的開展，根據學校各自特點，開展多種形式的主題活動，以活動促進結對幫扶工作的深入開展。
2.雙方定期了解情況，及時指導活動開展的相關情況，幫助指導、總結各自資源開發利用、同步課堂實施及教師研修等工作。
3.雙方明確一名分管校長作為結對的聯繫人，校際間要加強電話聯繫，及時通報信息，統籌安排相關活動。
海寧市獅嶺學校聯繫人：
海寧市博達學校聯繫人：
4.雙方明確一名工作具體負責人，做好線上線下示範課，線上線下集體教研，線上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實等。
海寧市獅嶺學校聯繫人：
海寧市博達學校聯繫人：
學校全封閉管理方案範文 篇17
通過學習，使我掌握了農村寄宿制學校管理的使命和責任。了解了農村寄宿制學校在安全管理、衛生管理、飲食管理、住宿管理等方面的政策法規、知識與方法，增強了自己應對緊急突發安全事件和防災避險的意識。對建設和諧平安校園增強了信心。現根據我校現狀做如下改進方案。
一、建立一支強有力的教師隊伍建設。
1、領導班子建設。要把我校辦成較好的農村寄宿制學校，就要有一支年輕有為、德才兼備，團結向上，大公無私的班子隊伍，讓班子成員分工明確，責任到人，績效掛鈎，獎懲分明。建議組織考慮組建新的領導班子，使之帶領全體教師把我們的學校辦成一流的農村寄宿制學校。
2、教師隊伍建設。
學校的好壞在教育，教育的好壞在教師，我們的現狀是教師年齡偏大人員富裕，閒散勞動力過多，主要勞動者業務能力不均勻。因此通過改組把年齡大的調劑到後勤、總務、安保、門衛等方面。把年富力強的、業精人勤的調在第一線，合理安排工作量，獎罰嚴明，質量與業績考核掛鈎。考核與職稱相連，從而調動他們的積極性和能動性。
3、後勤保障隊伍。
經過教師隊伍的調整，把責任性強，身體好，教學能力相對弱的中老年教師編排在後勤、門衛、圖書、儀器的管理和相應崗位的治保工作。使全體教師人盡其用，用其在崗。齊心協力搞好教學服務工作。
4、聘用一支身體健康、責任性強、熱心服務於餐飲工作的飲食服務人員。保障師生飲食服務與安全。
二、建設一批安全的教學與服務設施。
1、堅固的校舍
藉助“危改項目長效機制”建設堅固而幾靜的教室和辦公室，為教師和學生提供良好、安全的工作和學習環境。
2、安全的住宿設施
建造兩棟教師宿舍和學生公寓，為寄宿制學校的師生提供安全的住宿條件。
3、建設一支精良的安全保障隊伍
依據學校實際挑選一批責任性強，愛崗敬業的教師組成學校的治安隊伍，確保門衛、財產、和師生人身安全。
4、利用和當地村委會緊密聯繫，和家長簽訂責任書的方式確保當地社會環境不影響學生或學校的正常秩序。
學校全封閉管理方案範文 篇18
按照《教育部關於切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》、《關於做好大中專院校疫情防控後勤工作的通知》等檔案要求，為進一步加強春季開學後學生公寓的疫情防控和安全管理工作，根據學校疫情防控工作預案，特制定本工作方案。
一、工作目標
控制傳染源、切斷傳播途徑、保障師生安全，切實做好學生公寓新型冠狀病毒感染性肺炎防控工作。
二、組織領導
成立學生公寓新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組，全力配合學校疫情防控工作
組長：劉柏松
副組長：謝懿
成員：
聯絡員：李勇
三、工作措施
（一）物業公司工作要求
督促物業公司按照《江西省高校後勤行業疫情防控辦法》要求做好學生公寓物業服務等工作。
1、關注公寓管理工作人員狀況。返校前事先統計、排查返校所有物業員工(包括宿管員、保潔員、維修工等)身體健康情況，對有嚴重疫情省份（特別是湖北武漢市）旅居經歷及人員接觸後的宿管員保潔員和有發熱、乏力、咳嗽的宿管員保潔員一律不得上崗，一律實行14天隔離觀察，有相關症狀及時治療，如實報告出行情況及身體狀況。開學後嚴格執行佩戴口罩上崗制度，實行每日晨檢和身體健康狀況報告制度，物業公司每日8：00前將上崗人員健康狀況報宿管科，如出現發熱呼吸道症狀或有確診、疑似病例密切接觸史的員工，必須立即暫停工作，送醫治療或在家隔離觀察，避免校內交叉感染。（責任人：）
2、加強公寓管理工作人員培訓。物業公司開學前對所有工作人員進行一次培訓，內容主要包括防疫的基本知識、學校防控措施與要求、上崗準入標準、學生返校入宿準入標準、個人防護辦法、防疫用具使用方法、消毒操作的要求等。（責任人：羅成成）
3、落實公寓清潔消毒通風工作。開學前對公寓內外進行一次全面的清潔消毒（包括公共場所、每間宿舍、活動室、會議室等）。開學後每天要對公寓內外公共場所進行清潔消毒，並做好詳細記錄；在各樓棟垃圾投放點增設兩個專門的垃圾桶，用於投放廢舊口罩和剩飯、剩菜，公寓垃圾及時清理，垃圾桶每天消毒清潔。提醒學生保持宿舍內良好衛生環境，引導學生在床位懸掛圍簾、蚊帳等簡易性防護工具，每日開窗通風不少於三次，每次不少於三十分鐘。(責任人：）
4、提前準備學生隔離觀察區。積極配合後勤處將學生公寓10棟3樓設立為臨時隔離觀察點，根據疫情發展情況適時啟用。(責任人：羅成成）
5、做好擅自提前返校學生管理工作準備。在學校正式通知返校開學之前，所有學生一律不得擅自提前返校住宿，對不聽勸阻擅自提前返校的學生做好詢查登記後第一時間上報學校疫情防控工作領導小組，將提前返校學生安置在隔離觀察點，物業公司做好隔離觀察期的學生安全管理工作。（責任人：熊艷羅成成）
6、保障公寓水電等設施設備正常使用。開學前認真檢查公寓的水、電、公共衛生間、洗漱間通風情況、下水道、戶外化糞池狀況等，發現問題及時維修。（責任人：羅成成）
7、嚴格公寓出入管理。開學後嚴格實行學生公寓封閉管理措施，發揮值班門崗屏障作用，在公寓樓進口嚴格執行進出人員檢查證件、體溫檢測措施。疫情防控期間一律謝絕訪客，禁止外來人員（如快遞、送餐人員、陪送學生返校家長等）進出學生公寓。（責任人：李勇熊艷羅成成）
8、各樓棟設立臨時觀察室。將每組樓的黨員工作站改為臨時觀察室，學生在宿舍出現發熱等症狀後，戴好口罩到宿舍值班室向宿管員報告，宿管員記錄相關信息後將學生帶至臨時觀察室，同時向宿管科報告，配合班主任做好宿舍其他學生暫時留觀工作。（責任人：）
9、加強公寓日常管理。加強宿舍巡查頻次（宿管員每天巡查宿舍不少於3次），督促學生做好內務衛生和個人衛生，嚴格學生住宿管理，嚴格管理請假外宿學生和未歸學生，組織宿管委學生、棟長、層長每天22：30開始巡查宿舍，加強對宿舍衛生和公寓違紀情況檢查，發現未歸晚歸學生及時通報各學院予以紀律處分。（責任人：李勇、羅成成）
10、嚴格執行疫情日報告和零報告制度。各樓棟每天23：30分前將宿舍巡查情況報告宿管科，宿管科匯總後於第二天9:00前上報。發現發熱、乏力、咳嗽等症狀學生第一時間上報並立即採取有效隔離措施。（責任人：李勇、羅成成）
（二）二級學院工作要求
1、加大疫情防控工作宣傳引導力度。二級學院要通過電子顯示屏、班級群、班會等形式開展疫情防控宣傳，增強防控意識和自覺行為，引導學生科學預防、理性應對、消除恐慌，不信謠、不傳謠，確保疫情防控宣傳入目、入耳、入心。
2、嚴格執行返校時間規定。在學校正式通知返校開學之前，所有學生一律不得擅自提前返校住宿，如有違反按學校疫情防疫期間學生管理處罰規定予以紀律處分，所屬二級學院負責提前返校學生14天隔離觀察期間的學生管理服務工作。
3、嚴格公寓出入管理。開學後學生公寓實行封閉管理，進出公寓必須出示學生證並測量體溫，正常後方可進入。二級學院要通知學生主動配合，有序進出，不串門、不串樓，不點外賣，不送外賣，疫情防控期間一律謝絕訪客。
4、加強學生公寓日常管理。按照學生公寓疫情防控工作責任制，二級學院做好本學院學生所居樓棟（層）的疫情防控、行為倡導、生活督導等工作，督促學生做好內務衛生和個人衛生，每天檢查宿舍衛生、存放使用違規電器、宿舍內吸菸、晚歸未歸等情況，並將檢查結果在每周五17:00前交宿管科存檔備查。
5、認真開展“夢信時分”提醒服務。引導學生放下手機、關閉電腦，養成遵守作息時間，自覺熄燈，按時起寢的好習慣，出門戴口罩，勤洗手、多通風，加強體育鍛鍊，增強免疫力。
6、嚴格執行請假外出制度。二級學院要嚴格審核把控學生請假，特別是外出不在校住宿。紙質請假條務必放在所住公寓宿管員值班室，如檢查到學生未歸且無紙質請假條，將不予申訴，一律給予紀律處分。
7、嚴格執行晨午檢報告制度。二級學院務必要求寢室長每天早晚測量一次本宿舍成員體溫，如有體溫超過37.3或出現發熱、乏力、咳嗽等症狀學生，第一時間由二級學院報學生處學生科，並立即採取有效隔離措施。
（三）學生幹部工作要求
1、充分發揮學生黨員的先鋒模範作用。二級學院通知學生黨員（含預備黨員）到校後第一時間到宿管科報到，宿管科安排學生黨員（含預備黨員）每天7:00-7:40、12:00-12:40、17:30-18:10、19:00-21:00在所入住樓棟公寓門口值守，做好黨員示範崗工作，協助宿管員進行公寓出入管理。黨員示範崗工作值守將作為預備黨員轉正、黨員考核合格的依據之一。（責任人：謝懿李勇）
2、充分發揮學生幹部自我服務作用。組織宿管委學生、棟長、層長堅定站在疫情防控第一線，密切配合宿舍管理員，確保各項防控措施落實到位。創新查寢方式，實行棟長負責制，層長和所在樓層宿管委學生幹部每天22:30檢查各自樓層宿舍情況，23:00前將檢查情況報棟長，棟長23:30前匯總情況報宿管委部長，第二天8:30前宿管委部長將匯總情況報宿管科。
學校全封閉管理方案範文 篇19
第一章總則
第一條為進一步規範全市中小學生校服管理工作，確保校服工作有序推進，保障廣大學生、家長的合法權益，根據《教育部、工商總局、質檢總局、國家標準委關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》（教基一〔20xx〕3號）精神，結合本市實際，制定本辦法。
第二條本辦法適用於梧州轄區內全日制中國小在校生（下同）。
第三條中小學生校服是指全日制中國小校學生在校期間或其他規定時間和場所統一穿著的學生服裝，體現中小學生的標識性身份。
第四條校服安全與質量應符合GB18401《國家紡織產品基本安全技術規範》、GB31701《嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規範》、GB/T31888《中小學生校服》、GB/T28468《中小學生交通安全反光校服》等國家標準，有條件的地方可適當提高相關指標要求。
第五條梧州市各縣（市、區）的教育、市場監督管理等部門應當按照屬地管理原則對各中國小的校服管理工作進行指導、監督及管理。
主管教育行政部門負責對校服採購工作進行指導和監督。
市場監督管理部門負責生產、銷售環節校服質量和價格監管，及時公布校服質量監督檢查結果。
第六條各學校負責本校校服管理工作的組織及實施。
第二章款式管理
第七條校服款式設計要遵循學生成長規律，簡潔明快，突出育人功能，貼近地域文化特點，符合時代精神特徵，並適度扣合傳承民族文化需求。
第八條校服款式一經選用要保持相對穩定，校服款式原則上每5年選定一次，減少家長重複支出和資源浪費。
第九條各縣（市、區）、各學校可結合本地經濟、氣候等情況推行冬季防寒服。
第三章選用規則
第十條學校應在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。
第十一條選用校服的學校要建立以學校和家長委員會為主體，學生代表、家長代表、社會代表等多方參與的校服選用組織，負責具體選用、採購工作。
第十二條學校校服選用時應當遵守以下要求：
（一）制定校服選用工作方案。
（二）校服選用統一從全市確定的款式中選取。
（三）校服選用組織應在確定校服選用前召開校服選用工作會議並形成《梧州市中國小校服選用意見書》（附屬檔案1），明確是否選用校服、選用校服款式及價格。
（四）校服選用意見、款式、價格需向學生和家長公示，主動接受社會監督。
第四章規範採購
第十三條校服採購參照《中華人民共和國政府採購法》《中華人民共和國招標投標法》《政府採購貨物和服務招標投標管理辦法》（財政部令第87號）等有關法規執行。
第十四條校服採購堅持自願購買原則，遵從學生、家長意見，不得強迫或變相強迫學生、家長購買。可採取如下兩種方式進行：一是以學校為單位組織統一採購，向學生家長發放校服（自願）訂購卡、校服征訂過程中學校不得參與校服收費，可為學生（家長）提供必要的協助。二是學生自行購買校服，允許學生按照所在學校校服款式、顏色，自行選購校服。
第十五條校服規格型號與採購單不符、有質量問題、使用不符合要求的材料等，校服生產企業應在與採購單位約定的時間內免費更換校服。
第五章質量管理
第十六條校服生產企業必須嚴格執行國家相關標準要求組織生產，積極配合市場監督管理部門對校服質量和生產過程的監督檢查。
第十七條校服供應和驗收應實行“明標識”制度。各採購單位購買的校服，要具備齊全的成衣合格標識，並有法定檢驗機構出具的本批次成衣質量檢驗合格報告。
第十八條鼓勵實行“雙送檢”制度。在供貨企業送檢的基礎上，採購單位可結合實際，將一定數量校服送法定檢驗機構檢驗。檢驗費由送檢單位自行承擔，不得向家長收取。
第十九條主管教育行政部門每年定期函詢同級市場監督管理部門，了解、查詢校服生產企業每年是否有質量不合格的行為，對校服質量監督管理啟動問責機制。
第二十條市場監督管理部門要依法查處生產不合格校服的生產企業和在市場上銷售不合格校服的銷售門店，建立校服生產企業“黑名單”制度，對出現嚴重質量問題的校服生產企業列入“黑名單”並向社會公布，同時抄送教育部門。教育部門要及時向市場監督管理部門反映有關校服質量問題的線索。
第六章監督檢查
第二十一條校服實行“雙備一查”監管機制。“雙備”即學校在形成選用意見後，將《梧州市中國小校服選用意見書》（附屬檔案1）向主管教育行政部門做流程報備，在完成校服驗收工作後一個月內，將《梧州市中國小校服選用管理備案表》（附屬檔案2）、本批次校服質量檢驗合格報告、發票的複印件上報主管教育行政部門備案；“一查”即主管教育行政部門與市場監督管理部門每年對產品質量、售後服務等相關工作開展監督抽查及專項檢查，督促校服生產企業、校服售後服務店、學校共同做好校服供應和管理工作。
第二十二條主管教育行政部門要充分發揮信息平台作用，公布投訴舉報熱線，暢通學校、民眾反映問題的渠道，更好地服務學生和學校，防範廉政風險。
第二十三條各校要將校服採購工作列入廉政風險防控重點，對存在未履行職責、違反程式、收取回扣、濫用職權、徇私舞弊等各類違規違紀行為的人員，由相關職能部門依法處理，涉嫌構成犯罪的，依法移送司法機關處理。
第七章保障機制
第二十四條各地要結合實際加大校服發展保障力度，逐步使更多學生能夠穿著校服。
第二十五條對家庭貧困學生、革命烈士子女、孤兒、殘疾兒童等，要採取多種措施無償提供校服，減輕其家庭經濟負擔。鼓勵企業、事業單位、社會團體和個人等社會力量，公益捐助學校或學生校服。
第二十六條有條件的地區，可由地方政府向中小學生無償配發校服，並優先配發給農村地區中小學生。
第八章附則
第二十七條選用和採購校服各環節相應檔案材料，學校應全部存檔備查。
第二十八條本辦法自印發之日起實施。
學校全封閉管理方案範文 篇20
一、測試對象
大一、大二全體學生。
二、測試項目
測試項目分為室內和室外測試項目。
室內項目：身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、一分鐘仰臥起坐（女）。
室外項目：引體向上（男）、50米、1000米（男）/800米（女）。
三、測試時間和地點
1、測試時間
4月24、25日大二全體學生
5月8、9日大一全體學生
5月15、16日進行補測
2、測試地點
室外項目：田徑場；室內項目：文體館主館；
四、測試要求
1、測試前的準備工作
（1）熟悉測試流程及測試要求；
（2）認真閱讀體質健康測試安全告知書，測試前應保證充足的睡眠與休息，保持良好的身體狀態。
2、測試期間注意事項
（1）學生須持本人體測卡、身份證、學生證；
（2）測試時應著運動服和運動鞋，並提前做好準備活動；
（3）服從工作人員和現場志願者的指揮與調配，有序參加測試；
（4）嚴禁弄虛作假、徇私舞弊、冒名頂替，對違紀作弊者一律取消測試資格，並按相關規定進行處理；
（5）測試時如出現身體不適，須及時向測試工作人員報告。因隱瞞不適繼續參加測試而出現傷害事故的，學生自行承擔責任。
3、免緩測申請
因病或殘疾申請免予體質健康測試的學生，經醫療單位證明，填寫《免予執行申請表》，因傷、病等其他原因須暫緩測試（以下簡稱緩測）的學生，申請部分項目緩測的學生須先將能夠測試的項目測完，然後參加補測補全所有測試項目。未參加測試的學生本年度體質測試成績計零分，且本年度測試成績不能由其它年度測試成績替代。
學校全封閉管理方案範文 篇21
為了進一步深入貫徹落實關於疫情期間防控工作的有關要求，把疫情防控作為當前一項重大政治任務來抓，切實做好我校學生思想政治教育和學生管理工作，保障學校師生生命安全和身體健康，打贏疫情防控戰，特制定防控疫情期間學生管理方案，具體工作內容如下：
組長：薛
副組長：張
組員：陳、薛
一、加強學生思想教育工作，創新活動形式，傳播正能量
1、加強疫情防控教育。利用微信平台、宣傳普及疫情防控知識和防控要求；利用“學習強國”app等軟體，使學生及時了解疫情防控動態。
2、加強誠信教育。利用微信平台或各班開展線上班會，向學生宣傳有關因瞞報產生嚴重後果的案例，加強學生的誠信教育。
3、加強愛國主義教育。開展“【抗擊疫情眾志成城】活動；開展“我與父母共看紅色電影”溫情活動，傳遞正能量。
4、加強珍愛生命教育、感恩教育、規則教育。利用微信平台及管網，定期推送相關內容；開展珍愛生命、感恩等系列線上活動，培養學生的感恩心、責任心等。
二、做好疫情動態排查和信息統計上報
1、實行疫情“打卡”簽到制度。各班班主任每天通過班級群要求學生認真如實報告個人身體健康情況，再由班主任匯總，做好學生的健康監測。
2、建立健康台賬。學生每日的健康情況需登記備案，如發現發熱、咳嗽等症狀，要第一時間上報。
三、強化學生心理疏導，保持積極樂觀的心態
1、發布心理健康服務熱線。在疫情期間，若學生出現難以排解的負面情緒，可及時尋求學校心理健康服務。
2、發布相關文章。利用微信平台推送有關如何排解自身憂慮、如何與父母相處等文章，幫助學生進行自我疏導，保持積極樂觀。
3、及時溝通。發揮學校心理健康信息員作用，若發現有心理問題的學生，要及時上報並與其進行溝通，了解原因，及時疏導，給予正確的指引。
4、開設網路“樹洞”。利用網路開設“樹洞”，以匿名的形式宣洩自己的情感，排解自身焦慮。
四、培養學生自我管理能力，提高個人素質
1、制定時間計畫表。每位同學根據自身情況制定時間計畫表，合理規劃時間，調整作息，做到勞逸結合。
2、班級實行“打卡”任務。以班級為單位，每位同學每日上傳自己學習、鍛鍊、做家務等照片，以此形式進行打卡。
3、開展文化活動，提高學生的文學素養。學生每日抄寫、背誦詩詞，並在班級群上傳。
五、加強網路輿情監督
嚴格管理學生網路信息，不得轉發散布謠言。
六、學校大門管理
一、自7月3日起，校園實行封閉式管理。
二、開學前師生不得提前返校。如有工作需要確需返校的教職工一律憑有效證件（健康碼。行程碼等）進入校園，進校前必須進行體溫檢測，體溫超37.3℃不得進校。
三、嚴格控制外來人員進校，凡需入校辦理有關業務的'外來人員，須事先聯繫好學校有關部門，並經有關聯繫部門確認、出示健康碼、行程碼、履行登記手續、測溫、全程佩戴口罩方可進入校園。
四、駕車進入校園的教職工，車上乘員均須出示健康碼、行程碼，如有校外人員隨行的，應出示健康碼、行程碼並履行登記手續、測溫、佩戴口罩方可進入。
五、一切外來無關車輛、計程車、網約車、共享腳踏車等一律禁止進入校園。
六、加強宿舍樓門管理，全體學生在學校確定的開學時間前不得提前返校入住。
七、與疫情低中去過或接觸過去過的人）的師生，需自覺居家醫學觀察14天，不要外出、不要到校。做核酸檢測並上報學校。
八、各部門在接此通知後，請立即向全體師生員工進行傳達，要求大家自覺遵守相關管理規定。有特殊情況可聯繫校園110報警指揮中心。
九、以上措施，如給您帶來不便，敬請諒解並配合。
學校全封閉管理方案範文 篇22
一、領導機構
成立“x大學新型冠狀病毒感染肺炎防控工作領導小組”，統籌做好此次疫情防控工作。領導組組成人員如下：
組長：、
成員：、
領導小組下設辦公室。
主任：（兼）
副主任：（兼）（兼）（兼）
（兼）
領導小組辦公室設在校長辦公室。
二、目標任務
認真貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府關於新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控決策部署，把新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作作為當前學校的一項重要政治任務，把師生身體健康和生命安全放在第一位，進一步提高政治站位，切實增強緊迫感和責任感，加強組織領導，建立聯動工作機制，認真落實防控措施，全力做好防控工作，有效預防、及時控制新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的暴發和蔓延，切實保障師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩定。
三、防控措施及任務分工
（一）各單位成立領導機構
以防控新型冠狀病毒感染肺炎等傳染病為重點，嚴格落實學校各項防控措施，各單位要成立疫情防控工作領導小組，制訂周密方案，組織力量開展防控，依法依規有序管控，構建“學校—學院—班級”三級預防控制體系。各單位黨政負責人作為第一責任人，負責組織本單位做好疫情防控相關工作。（責任單位：全校各單位）
（二）做好值班值守
認真落實學校值班制度，做好春節和寒假期間值班值守，做到值班人員在崗、值班電話暢通，如有異常情況及時處理上報。（責任單位：全校各單位）
（三）加強疫情防控宣傳教育
面向全校師生員工，通過網站、微博、微信公眾號、工作群、家長群、學生群等網路渠道，及時傳達有關檔案精神並編髮假期生活提示，開展健康教育，向學生和家長普及疫情防控知識和防控要求，提醒外出師生員工和家屬按要求佩戴口罩，保持清潔衛生和充足睡眠，做好自身防護，加強體育鍛鍊；引導師生員工及家屬寒假期間不到人流量大的場所逗留；要求師生員工不得前往武漢等疫情嚴重地區及其周邊地區；密切關注新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控形勢發展變化，強化校內輿情監測與引導，及時發布校內疫情有關信息，避免引發師生員工恐慌。（責任單位：黨委宣傳部、學生處、國際交流與合作處、離退休工作處、校團委、研究生院、校醫院、國際漢學院、各人才培養單位）
（四）了解和掌握假期師生員工動態
1、了解和掌握學生假期去向，做好信息登記。（責任單位：全校各單位）
2、掌握寒假期間留校學生情況，密切關注和監測留校學生的健康狀況；做好留校學生的晨午檢工作，並做好記錄；如發現有發熱、乾咳、乏力等疑似症狀者，及時報告至校醫院；留校學生不得隨意離校。（責任單位：學生管理部門、各人才培養單位）
3、加強與參加寒假社會實踐活動的師生聯繫，及時了解掌握其健康狀況，並通知其停止一切社會實踐活動。（責任部門：校團委、各人才培養單位）
4、全面了解本單位教職員工及其家屬假期外出、親友來訪及健康情況，及時掌握動向，做到精準摸排。（責任單位：人事處及其他各單位）
5、認真統計湖北籍學生相關信息，並將信息報送學生管理部門、校醫院備案。如發現有疑似感染新型冠狀病毒感染肺炎疫情者，第一時間報告校醫院；及時了解掌握這部分學生情況，表達學校的關心關愛，加強健康和防疫宣傳教育。（責任單位：學生管理部門、各人才培養單位）
（五）加強管控大型活動
全校暫停舉辦大型聚集活動；召開小型會議，參會人員應正確佩戴有效防護口罩，並做好其它防護措施，避免人員聚集引發疫情擴散。（責任單位：全校各單位)
（六）加強校園和家屬區安全管理
1、加強校園門衛管理，嚴格控制校園外來人員，做好家屬區外地來汴人員摸排工作；加強保衛工作，維護學校安全穩定；在學校進出口處設定紅外線體溫監測儀或體溫測量設備，必要時設定進入車輛消毒設施。（責任單位：保衛處）
2、督促物業對家屬區嚴格管理，做好外來人員及車輛的登記備案工作；居民憑有效證件進出家屬區；嚴禁無關人員隨意進入家屬區。（責任單位：總務處、後勤集團總公司）
3、暫時關閉校內和家屬區教職工活動中心。（責任單位：離退休工作處）
（七）加強聯防聯控
加強與開封市衛生健康部門密切聯繫，及時掌握信息，獲取專業指導，根據疫情發展形勢適時調整校內防控工作措施。積極配合有關衛生健康部門，加強科研攻關，嚴格落實疫情防擴散措施，做好校園疫情防控，及時發現、報告並配合衛生健康部門有效處置疫情。（責任單位：校醫院、醫學院、淮河醫院、第一附屬醫院）
（八）做好開學前的準備工作
1、根據上級要求和疫情發展形勢變化，確定新學期開學時間；做好學生延期返校的準備，提前安排好延期期間的值班工作。（責任單位：教務處及其他各單位）
2、通知假期返鄉學生，未到開學報到時間禁止學生提前返校，已經購票或其他原因需要提前返校的，應及時調整返程安排；凡是發燒、乾咳、乏力等疑似症狀者，症狀消失前14日禁止返校。（責任單位：學生管理部門、各人才培養單位）
3、假期期間，提醒從疫區返校教職工自覺居家健康觀察14天，每天測量體溫並做好記錄，主動向本單位報告健康狀況；對從疫區嚴重地方返校教職工開展追蹤和醫學觀察、健康篩查，及時向校醫院報告，並配合相關部門工作。（責任單位：校長辦公室、校醫院及其他各單位）
4、嚴格落實24小時值班制度，設預檢分診處，做好門診記錄，對發熱病人實行首診跟蹤負責制，及時了解發熱師生員工病情轉歸，必要時學校統一設立隔離區。一旦發現疑似病例，立即採取防護措施，按開封市衛生健康部門有關要求進行處置。（責任單位：總務處、校醫院）
5、落實後勤、衛生設施保障。在春季學期開學前，組織開展校園環境清潔整治行動，推進教室、宿舍、食堂、運動場館、圖書館、廁所等重點區域和場所環境衛生改善行動，做到日常通風換氣，保持室內空氣流通，對地面桌椅進行擦拭消毒，全方位改善學校環境衛生條件，為廣大師生員工創造衛生、整潔、健康、文明的校園環境。加強食堂、飲用水等安全監管，嚴格落實食堂從業人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業人員的健康體檢和晨午檢工作並備案檢查。食堂進貨嚴格落實索證索票，嚴禁使用來源不明的家禽家畜或野生動物。（責任單位：總務處、後勤集團總公司、校醫院、各相關單位）
（九）加強疫情監測和摸底排查
1、開學報到時，全面開展健康狀況排查，對從疫區返校的師生進行健康監測，如發現有發熱、乾咳、呼吸困難等不適症狀者，及時報告校醫院並提醒做好防護措施，幫助其到就近醫院接受診斷治療，校醫院按要進行相應的跟蹤指導。（責任單位：校醫院及其他各單位）
2、建立學生晨午檢、因病缺課缺勤登記與報告、隔離和複課制度。指定專人負責學生晨午檢工作，及時了解學生身體健康狀況，做好晨午檢記錄，預防和控制群體性疫情發生。（責任單位：學生管理部門、各人才培養單位）
（十）做好經費和物資保障工作
根據需要，安排一定的專項經費用於各項防控措施的落實，儲備足量的防護用品（如口罩、手套、洗手液）和消毒劑、紅外線體溫計等，洗手間必須配備肥皂或洗手液。（責任單位：財務處、校醫院、各相關單位）
（十一）及時報送疫情信息
嚴格執行疫情信息逐級報告制度，建立疫情信息員制度，校醫院設疫情處置專員1名，各單位至少設疫情聯絡專員1名，各年級設疫情報告專員1名。實行“日報告”“零報告”制度，各單位如無異常情況，每天下午15：00電話報告至學校總值班室；如有異常情況，要迅速、妥善予以處置，按照“先口頭、再書面”的程式及時、如實上報至人員歸口管理部門，同時報送至校醫院和學校總值班室。
學校總值班室電話：、；
校醫院值班電話：、。
（責任單位：全校各單位）
四、責任追究
各單位要提高政治站位，強化責任意識，認真落實各項防控措施，對此次疫情防控工作重視不夠、措施落實不到位、工作推進緩慢的單位和個人，啟動責任倒查和責任追究機制；對造成嚴重後果的，依法依規追究相關單位和個人的責任。
學校全封閉管理方案範文 篇23
為貫徹落實市教委等六部門《關於加強本市中小學生校服管理的若干意見》、市教委貫徹落實該意見有關事項的通知精神及《閔行區中小學生校服採購和管理辦法》，現就規範我校學生校服採購和管理，制定本辦法。
一、指導思想
為確保我校學生校服質量安全，保障學生的切身利益，加強社會監督，促進學校依法辦學，我校將本著公開、公正、公平的原則，推動我校學生校服訂購制度的落實。
二、程式目標
1、按《閔行區中小學生校服採購和管理辦法》相關要求認真做好校服採購工作。嚴格按照國家現行《中小學生校服》標準執行。
2、通過座談、聯繫家長、現場考察等方式，了解校服生產、銷售、監管、使用等情況。
3、積極提倡周一晨會或校級大型活動時要統一著裝，但必須堅持學生自願原則、不變相要求在其餘時間也統一著裝。
4、在堅持學生自願的前提下，努力選擇質量保障體系健全、產品質量合格穩定、社會信譽好的供應商參與學生校服招投標。家委會代表參與學生校服採購工作的全過程，學校提供建議和意見。
三、實施步驟
1、學校根據學校實際情況建立校服穿著制度。學校與家長委員會充分溝通後決定，並與家長委員會共同做好校服的選購和採購工作，確定校服的供應商、校服款式、材料、顏色、價格等。明確校服採購制度，並經本校家長委員會審議通過後及時在學校網站、公告欄公布後實施。公布時間不低於一周。
2、學生校服採購應通過綜合比較、貨比三家選擇生產安全、管理規範、質量保證、服務到位的校服生產企業。按照市工商局、市教委發布的校服採購格式契約，與校服生產企業簽訂契約。自簽訂契約起10日內，由學校將契約報送教育局設備基建管理中心備案，並由教育局設備基建管理中心送至閔行區市場監督管理局產品質量安全監督管理科備案。
3、校服代辦服務性消費應由學校財務部門統一收取，並使用由市財政部門印（監）制的統一票據。嚴禁以任何理由截留、挪用校服服務性收費資金。
4、學校接收校服時，必須查驗生產企業提供的由上海市纖維檢驗所出具的校服質量檢測報告。對校服款式、面料材質、輔料材質、服裝標識等進行認定合格後才能收貨。如有異議，按照契約約定處理。
5、學校按照要求建立“雙送檢”制度。學校在將校服發給學生前，應當按照區、市質量技術監督部門規定的抽樣送檢比例，及時將每批次校服進行抽樣送檢。檢測合格後，在學校網站、公告欄進行公布，再將校服發放給學生。校服送檢費用在學校公用經費中列支，不得向學生另行收費。
6、校服生產廠商應具備完善的售後服務，對於學生試穿不合身等情況，盡力做好更換服務。
7、學校校服經辦人員應嚴守國家法律、法規和廉潔自律的各項規定。
8、學校發現校服有安全質量問題，應及時將相關情況報區教育局，由區教育局會同質量技術監督部門進行調查核實。依據調查結論進行處理，情況嚴重的依法追究校服生產企業及相關人員的責任。
9、學校成立校服監管工作小組，由校務會和家委會成員組成。家委會負責本辦法具體實施的過程監管。
學校全封閉管理方案範文 篇24
為了切實保障師生生命安全和身體健康，有效防止各類傳染病病癒返校複課的學生，因假性治癒引發校園疫病蔓延，造成學校突發公共衛生事件，結合我校實際制定本制度。
1、患病學生在醫院經過治療康復後，要提前一天報告班主任，由班主任向學校傳達複課申請。
2、學校同意後，通過班主任告知病癒學生返校複課需要開具的醫院證明材料，以及返校複課的具體時間。
3、返校後，若是非傳染病病癒的學生，則持病癒相關證明材料到學校總務處進行查驗登記。若是傳染病病癒的學生，則先去永興鎮“公衛中心”進行常規身體複查，確認痊癒後，再持病癒相關證明材料到學校總務處進行查驗登記。
4、學校總務處若查驗病癒手續齊全，符合複課條件，再上報校長審批同意，學生即可到教室複課。
5、如果對病癒學生複課存疑，雙方有爭議，則上報區教育和體育局，由區教育和體育局裁決。
6、如果是新冠肺炎確診病癒學生，則必須在家隔離14天后，再提出復學申請，並提供完整的證明材料，批准後，方可入學複課。
7、複課後，班主任和學科教師還必須持續關注複課學生，做好複課後的心理疏導和學習彌補工作。體育教師不宜對複課學生安排劇烈運動，以利於身體康復。
學校全封閉管理方案範文 篇25
為了進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和國家課程計畫，建立國家課程、地方課程、學校課程三級課程體系，促進我校課程規範有序的發展，根據我校具體情況，本著有效和用學校現有資源，依靠教師、學生和家長共同參與開發的原則，經討論與研究，特制定本方案。
一、指導思想
根據我校的具體情況，結合學校已有的傳統和優勢，學生的興趣和需要，圍繞“學生喜歡的、學校想要的、教師能做的”，開發併合理利用校內外各種課程資源，整體最佳化課程資源和課程實施過程，適應學生個性發展和潛能開發的，以學生活動為主，尊重學生、信任學生、指導學生，真正實現“以學生髮展為本”的教育理念，發展學生個性特長，拓展學生的知識領域，形成學校的辦學特色，增強教師的課程意識，提高教師隊伍的整體素質。
二、教學原則
1、主體性原則：讓教師成為學校課程實施的主體，讓學生成為學習的主人。
2、整體性原則：要求學生全員參與，充分發揮學生的個性特長。
3、開放性原則：體現在目標的多元性、內容的寬泛性、學生對校本課程的選擇具有可變性。
4、靈活性原則：教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的年齡、能力、效果等差異出發，因材施教，使全體學生都能得到發展。
5、民主性原則：學校課程的開發與實施要充分體現人本思想，以教師和學生為主體，學校創造機會，積極倡導社會各界和家長的參與。
三、課程目標
1、培養學生的興趣、愛好、發展學生的特長。
2、發展教師的專業水平，培養一批覆合型，科研型的教師。
3、拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力。
4、培養學生的團結協作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活、熱愛祖國、適應社會。
四、整體思路
1、面向全體學生，注意協調發展，階梯發展和循序發展，分為三個學段，一二年級為一學段，三四年級二學段，五六年級為三學段，三學段各有特色，而且內容進行再分工，形成即時、並進、整合的學習鏈。
2、教學策略上，必須以學生為本，尊重學生意願，要給學生創造寬鬆的活動環境，允許學生用自己的方式表達和交流，重視學生的過程體驗，不能只重視活動的結果。
3、考核方法上，通過對課程實施的過程效果的考察和測量，反思課程方案和課程設定的合理性和可行性程式，考核的內容和方法應多種多樣。
五、內容規劃
我校的學校課程將主要從四個方面展開，它們分別是：
（一）傳統文化：古詩文誦讀、名言佳句成語、三字經、千字文、弟子規誦讀、禮儀教育。
（二）民族藝術：中國書法、手工製作、繪畫。
（三）口語表達：民間故事、演講交流。
（四）傳統體育：跳繩、羽毛球、桌球。
六、課程管理
1、建立學校課程組織保障機制，實行校長負責制，保證課程的實施，加強對課的指導和監控。
2、建立學校課程審議報告制度。
3、建立學校課程評價制度與改進機制，及時評價，做出總結。
七、課程評價
1、學生評價
（1）學校課程不採用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
（2）教師根據每個學生參與學習的態度進行評價，可分為“優秀”、“良好”、“一般”、“轉差”記錄。
2、教師評價
（1）任課教師從教必須有計畫、有教案、有考勤評價記錄。
（2）教師應保存學生的作品，資料及取得的成績。
（3）領導與教師聽課後的評價，記入教師業務檔案。
八、保障措施
1、統一認識，加強學習，明確開發校本課程的目的和意義，對在學校課程實施過程中有所創新，取得突出成績的教師予以表彰。
2、加大經費投入，確保科研、活動經費的支持，確保圖書室、網路、計算機室、活動室的建設。
3、協調社會、家庭，為開發與實施學校課程提供保障。
學校全封閉管理方案範文 篇26
為了加強的教職工隊伍的建設和管理，規範教職工工作秩序，確保學校教育教學工作任務的完成，加快學校發展步伐，現依據上級部門有關檔案精神作如下要求：
一、作息時間制度：
1、教職員工7：40上班，中午11：40下班；中午12：55上班，下午4：15下班。
2、實施晨間管理制度，班主任 7：20進入班級管理，並安排好晨掃事宜。
3、總護導7：00上崗，護導老師7：10上崗，指導學生課間安全活動。
4、二分鐘預備鈴響，任課老師即進教室，帶好所需用品，組織管理眼保健操、室內操，課內不隨意離開教室，無特殊原因不得擅自讓學生離開教學課堂。
5、每月的第一周為大升旗儀式，全體教師7：35到達指定地點。
二、考勤制度：
1、建立考勤登記表，各部門設立考勤負責人，將每位教職員工的出勤情況用表格的形式記載下來，作為考評的依據。
2、實施考勤的基本單位由各部、處、室自行確定。
3、考勤表由考勤單位保存一年，以備查詢統計。
4、教師每月遲到累計5次以上（含5次），免於當月全勤獎獎勵，情節嚴重者另下浮結構工資5%——20%。
5、教師未經部門請假無故離校者視為曠工處理（按教育局相關規定執行），免於當月全勤獎獎勵，並視情節輕重及態度好壞給予進一步的處理（如與考核、崗位聘任掛鈎）。
6、升旗儀式、政治學習、業務學習（外出聽課、培訓）擅自缺席者視礦工處理。
三、幾種休假制度及待遇：
（一）病假：
1、工作時間因生病出外就診需要先向所在年級部登記請假，離校就診半天以上或每月離校就診時間累計超過24小時則按照病假處理）
2、教職員工請病假必須有醫院出具的病假單，經部門領導批准（特殊情況應及時電話告知所在部門領導），方為有效。
3、病假的批准許可權及手續：
（1）、兩天以內（含2天），持病休證明，由所在部門的負責人批准，並登記備案，同時報校長室備案。
（2）、3天以上，報校長辦公室，經主管校長批准，並登記備案。
（3）教師病假相關資料，部門應每月上報校辦存檔。
4、病假待遇：
（1）、教師休病假應按有關規章扣除相應課時工資，免發當月全勤獎獎勵。
（2）、教師持有病假單，如能按學校安排的課表上完當天的課，在完成工作量的情況下，經部門主管同意回家休息則不扣課時工資。
（3）、長病假按上級部門統一規定辦。
（二）、事假：
1、教職工因事請假，必須事先向有關部、處、室提出申請，說明原因，得到批准者在不影響工作的前提下請假。
2、有事需離校2小時以內者經年級部批准，在不影響工作的前提下方可離校。
3、事假的批准許可權及手續：
（1）、事假在2天以內（含2天），由所在部門的負責人批准登記備案，並上報校長辦公室。
（2）、事假在3天以上，由所屬部、處、室主任簽署意見，並報主管校長批准。
（3）、部、處、室負責人請假，需經校長批准。
（4）中層幹部、教研組長外出開會，需把會議通知交校辦備案。
4、事假待遇：
（1）、事假一天以上扣課時工資，免於當月全勤獎獎勵，月累計3天，按規定扣除相應國發工資。
（2）、事假累計超過5天者，扣除當月部分結構工資外，還要扣除當年部分的年終考核獎，並按規定扣除部分國撥工資。
四、加班獎勵制度：
1、教師加班，在學校認定的情況下，帶學生外出活動（如參加各類比賽、演出，進行社區服務等）校內加班1天30元，校外加班一天40元。
2、職員加班，在學校認定的情況下來校完成工作者，加班費20元。
此制度從20xx年1月開始實行。
學校全封閉管理方案範文 篇27
根據《淄博市人民政府關於貫徹魯政發〔20xx〕24號檔案統籌推進縣（區）域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》（淄政發〔20xx〕34號）及市教育局《關於推進義務教育學校發展共同體建設的實施意見》，為進一步推進全區義務教育學校共同體建設，促進全區教育的優質均衡發展，結合我區實際，制定本方案。
一、指導思想
以黨的十九大和全國、全省教育大會精神為指引，圍繞加快教育現代化、辦好人民滿意教育目標，深化教育領域綜合改革，以優質基礎教育資源共建共享為核心，組建聯盟式、幫扶式共同體，充分發揮名校的示範、輻射和帶動作用，創新義務教育辦學模式和管理體制機制，全面激發義務教育學校辦學活力，促進全區義務教育更加優質均衡發展。
二、總體目標
在鞏固已有的共同體基礎上，組建一批新的的幫扶式、聯盟式共同體，實現年內全區義務教育段學校共同體建設全覆蓋。深入探索管理科學、運行高效、互助互贏的共同體辦學的新模式和新機制。
三、工作重點
1.確定共同體核心學校，讓學校自願結合，增大學校間組建共同體雙向選擇空間，充分發揮學校的主觀能動性，組建聯盟式共同體和幫扶式共同體，鼓勵各學校特色發展。
2.制定共同體內相關學校的捆綁式考核制度，推進學校間師資共享、學生共育、資源共建、責任共擔、合作共贏、協同發展，實現責權利的統一，調動學校、校長、學校領導班子、教師的工作積極性。
四、共同體主要組建模式
1.聯盟式共同體。國小組建10個聯盟式共同體，國中組建4個聯盟式共同體，全區確定14所聯盟式共同體核心校，其餘各學校依據地理位置、辦學定位、辦學優勢和辦學特色，選擇加入一個聯盟式共同體，每個共同體原則上不超過4所學校。聯盟式共同體核心學校牽頭商定共同發展願景和具體舉措，探索開展校乾教師掛職交流、聯合教研、課題共建共享、學生交流、教育教學活動同步等學校教育教學管理交流活動，分享先進的辦學理念、成功的管理模式、有效的課堂教學、良好的場地設施設備和優質的師資團隊，加快融合，優勢互補，進一步提升學校辦學品位和辦學層次。
2.幫扶式共同體。需要幫扶的學校提出申請，填寫申請表，由教育和體育局優先在其所在的聯盟共同體內確定一所幫扶學校，組成結對幫扶共同體。通過課題引領、網路教研、空中課堂、校乾教師交流、特色共享等工作機制，幫助被幫扶學校解決實際困難，實現幫扶式共同體之間的教育資源共享，全面提升薄弱學校教育教學、管理水平和教育質量。
五、實施步驟
1.制定《張店區20xx年義務教育學校發展共同體工作實施方案》，適時召開會議並公布。（3月）
2.各學校根據實際情況自主選擇、對接聯盟式共同體核心學校組建聯盟式共同體，各聯盟式共同體核心學校填寫聯盟式共同體匯總表（附屬檔案1）於3月31日前報基礎教育科。（3月）
3.有被幫扶需求的學校填寫幫扶式共同體申請表（附屬檔案2）於3月31日前報基礎教育科。（3月）
4.適時召開會議公布全區20xx年義務教育學校聯盟式共同體、幫扶式共同體組建情況，部署任務，明確要求。（4月）
5.各聯盟式共同體核心學校、各幫扶學校牽頭、協調共同體內學校制定共同體年度工作計畫，確定主要工作任務、合作方式、相關職責等，並於4月15日前報基礎教育科。（4月）
6.區教體局組織相關人員對各共同體工作計畫進行修改、完善並及時反饋。（4月）
7.制定全區各共同體發展情況評價、考核標準並公布。（4月）
8.各共同體按照工作計畫開展工作，區教體局組織相關人員進行及時調度、指導。（5月-11月）
9.對各共同體發展情況進行督導評估。（11月-12月）
10.對各共同體發展情況進行總結，推廣義務教育學校發展共同體典型案例和經驗，引領各共同體良性發展。（12月）
六、健全保障機制
1.探索構建共同體管理一體化機制。共同體內部實行核心校負責制，引領各成員學校逐步探索構建“一體化管理、一體化教學、一體化教研”的共同體辦學模式和運行機制。各共同體學校等要明確各自職責和具體任務，協同發展、創新發展。
2.探索構建“網際網路+共同體”發展新機制。以教育信息化作為推進義務教育優質均衡發展的重點和突破口，通過改善學校信息化辦學條件、推進學校間教育資源共建共享、深化全域性數位化學習推廣套用、強化學校校乾信息化領導力和教師信息化套用能力等舉措，全面最佳化學校網路教學與學習環境，實現共同體內部各學校互聯互通、互動交流、共同生長。
3.建立科研先導和典型引領機制。各聯盟式共同體核心學校、幫扶式共同體幫扶學校系統梳理共同體運行中的各類問題和難點，按照“問題即課題”思路，積極開展課題研究，突破瓶頸，創新協同發展路徑，及時進行階段性總結。區教體局將通過召開現場會、研討會、經驗交流會等形式進行宣傳和推廣推介，引領發展。
4.建立經費保障機制。積極協調區財政局每年在預算內安排一定的共同體發展經費，用於保障共同體建設、教師培訓、課題研究等。
學校全封閉管理方案範文 篇28
根據省教育廳《關於開展全省中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作調研的通知》精神，為進一步做好我校學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作，促進學生身心健康發展，我校特制定如下工作方案：
1、作業管理。
課標要求一二年級不留書面作業，五年級作業時間45分鐘，六年級作業一小時。調查結果顯示學生作業量偏高，有些家長“望子成龍”心切，除了完成老師布置的家庭作業外，還自己設計，或到新華書店購買各類複習輔導和同步訓練資料，讓孩子做，這樣繁重的學習任務有可能會導致學生厭學現象的發生。學生作業多，間接又造成教師的負擔同時加重，才存在部分教師要求學生或家長代評作業的現象。所以應該引起我們的重視，減少作業量，多給學生留有自由的空間。我校利用現在課後延時課，要求教師最佳化作業設計，做到“少而精”，爭取讓學生在課後延時課上完成家庭作業，一二年級作業不出校園，三至六年級作業時間不超課標要求。同時要求教師不利用手機、微信等方式布置作業。
2、睡眠管理。
學生睡眠時間不達標，主要是學生作業多，負擔重，在家接觸手機的機會多，且很多家長要求不嚴，監管不到位，學生用手機上網娛樂耗時多影響睡眠。我校建立合理的評價制度，提高教學效率，最佳化課堂教學，最佳化作業質量，減少學生作業負擔。同時對家長做好宣傳，認清手機的利與弊，強調保證孩子充足睡眠的重要性。
3、手機管理。
很多家長意識不強，認為學生玩下手機沒什麼，要求不嚴，認識不到手機的危害性。我校本學期將組織開好家長會，讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要盲目聽從孩子的話，同時也要儘可能告訴孩子，不要沉迷於手機遊戲與網路，告訴孩子要能正確使用手機，學習才是最重要的。
4、讀物管理。
課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展，作為學生自我教育中的一項重要內容，會對學生自身能力的培養和學校教育的拓寬都具有重要的作用。我校特別注重培養學生課外閱讀能力的提升，積極開展“大閱讀”活動，每個月為學生推薦課外讀物目錄。另外學校在校園內的很多樓道口辦有“書吧”，每月定期更換課外讀物，供學生課餘時間自由閱讀。
5、體質管理。
我校按照國家頒布的課程計畫，開齊、開足體育課程，一二年級每周4節體育課，三至六年級每周3節體育課，並按照《體育課程標準》和體育課程常規的要求開展好體育教學工作，不擠占或挪用體育課。嚴格執行“兩操”制度，認真做好課間操和眼保健操，並納入學校的常規檢査。同時全面實行大課間體育活動制度每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，充分保證了學生每天能進行體育鍛鍊1小時。
學校全封閉管理方案範文 篇29
一、指導思想：
為了進一步加強和改進未成年人思想道德建設，堅決貫徹國務院、盛市、區的方針精神，我校決定積極參與實施(青少年行為養成手冊)評價的工作，促使全班德育工作從學生的生活底線抓起，從現在做起，從規範行為習慣做起，倡導良好的道德品質和文明行為，形成良好的學風、教風、校風，為孩子們的一生奠定良好的習慣基礎.。
二、工作目標：
通過學習、實施(守則)、(規範)，使學生的思想道德素質進一步提高，良好的行為習慣進一步養成，在日常學習、生活中做到：文明禮貌好、學習習慣好、遵紀守法好、勤儉節約好、安全意識好。
三、具體措施
1、組織學習(守則)、(規範)。把(守則)、(規範)放大、張貼在校園醒目處。班主任、思想品德課老師利用晨會、品德課滲透(守則)、(規範)的教育。力求使規範在學生心中生根，使之成為學生的自覺行為。
2、分階段突出重點進行“五好”教育。
第一階段進行文明禮貌好教育。要求學生做到待人有禮貌，說話文明，會用禮貌用語，不說謊話。尊敬師長，孝敬父母，同學之間友好相處，不打架不罵人，互相關心，互相幫助。講究個人衛生，衣著整潔，勤洗澡，勤剪指甲。保持教室、校園整潔。保護環境，不隨地吐痰，不亂拋廢棄物。愛護公物，不亂寫亂畫，不踐踏草坪，不攀樹折花。積極參加班級組織的各種勞動和社會實踐活動，認真做好值日工作。
第二階段進行學習習慣好教育。要求學生做到：遵守作息時間，認真預習，做好課前準備；上課積極思考，主動提問，傾聽老師講解和同學發言；學會總結歸納，及時複習，做到日清月結；認真完成各科作業，書寫規範、整潔。多看有益的課外書，養成愛讀好書的習慣。參加活動守時，放學後按時回家。堅持鍛鍊身體，認真做好廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。
第三階段進行遵紀守法好教育。要求學生做到：課間活動有秩序，開展有益的遊戲，不高聲喧譁，不追逐打鬧。慎交朋友，放學按時回家，不在路上逗留。閱讀、觀看健康有益的圖書、廣播電視節目和網上信息。不吸菸、不喝酒、不賭博、遠離，不參加封建迷信活動，不涉足不適宜未成年人的活動和場所，不做危險的事。
第四階段進行勤儉節約好教育。要求學生做到：生活節儉，不攀比，不亂花錢，節約水電，愛惜糧食和學習、生活用品。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，衣著整潔，樸素大方。積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動。
第五階段進行安全意識好教育。要求學生做到：遵守交通法規，未滿12周歲不得騎車，行走時不追逐，不走機動車道，不闖紅燈，不跨越隔離欄。在公共場所不擁擠，不喧譁，守秩序。珍愛生命，注意活動安全、交通安全和食品安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒。學習必要的安全知識，不做危險性的遊戲。
3、對照“五好”要求，認真梳理學生中存在的不良行為表現。排查問題。在梳理排查的基礎上，組織學生開展“存在問題怎么辦？”的大討論；在討論的基礎上讓學生定行動目標，定整改措施，定自評計畫。
4、人人參與“促管理”活動，一個不漏；排查的問題，件件整改，一點不留。整改過程要做到“四要四不要”：要有針對性，不要盲目操作；要一步一個腳印地抓，不要敷衍了事，走過場；要曉之以理，教育為先，不要批評、訓斥、處罰為先；要循序漸進、不斷鞏固，不要急功近利，搞運動式教育。
5、加強檢查監督、考核評比，扎紮實實開展“五好學生”“五好班級”評比活動。
6、通過走出去、請進來等形式，請有關部門和社會知名人士對學生進行教育，加強法制教育，傳授安全知識。
7、注意通過家訪，辦家長班級來實施小學生日常行為規範教育，達到思想道德教育的目的。本學期召開家長會，要求全部家長參加，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，結合班級進行教育。
8、及時總結，發揚成績，克服存在問題，不斷把“五好”教育工作推向深入。
學校全封閉管理方案範文 篇30
一、指導思想及實施目標：
根據國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，通過基礎教育課程改革實驗，進一步確立現代課程意識，轉變課程功能；調整課程結構，提高綜合水平：加快課程建設，開發校本課程；最佳化課程實施過程，倡導自主、合作、探究的學習方式；改革評價機制，發揮評價對教育的促進和發展功能；加快信息技術教育的步伐，構建比較完整的教育信息化體系；進一步完善教師培養、培訓機制，打造一支具有較高水平的、適應現代教育的教師隊伍，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、課程設定
、本學期，我校開設了語文、數學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、地方與學校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術。其中地方與學校課程，包括心理健康教育寫字課程以及科技活動文體活動團隊活動等；綜合實踐活動包括勞動技術、信息技術等。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設定，無隨意增減課程和課時現象。重視開展好信息技術、藝術、體育、興趣活動四個領域的教育教學工作。
三、管理措施
（一）加強學習，提高認識。
課程是指為了實現學校教育的培養目標而規定的教育內容及其結構、程度和進程，是把教育目標和教學實踐結合起來的橋樑，是培養目標的載體和實現培養目標的手段，是學校教育教學活動的依據。因此，課程設定是實施素質教育的核心問題。新課程設定方案的制訂與實施，對於進一步深化義務教育階段教育教學改革，促進學生生動、活潑、主動地發展，培養學生的創新精神和實踐能力，推動素質教育的深入實施，將產生積極的
學校全封閉管理方案範文 篇31
為認真貫徹落實《開化縣教育局關於新時代城鄉義務教育共同體建設調整實施意見》，將協作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學模式，推進校際間的學校管理、教育教學、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著“平等、互動、共贏”的合作原則，擴充優質資源總量，擴大優質資源的輻射面，提升教育優質化水平，全面推進池淮鎮教育優質均衡發展，現結合我校及兄弟學校實際情況，制訂如下實施方案：
一、學校共同體領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、池淮鎮教共體
核心校：開化縣池淮鎮明德國小
受援校：開化縣池化鎮中心國小、開化縣池淮鎮張灣國小、開化縣池淮鎮油溪口教學點
三、共同體建設目標
力爭通過各校的共同努力，構建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發展之路，實現池淮鎮教育優質均衡協調發展。
（一）加強聯動。進一步加強校際聯動，營造資源配置，逐步實現校際間優勢互補、資源共享。
（二）以強帶弱。充分發揮各校間優勢、特色的帶動和輻射作用，通過更新理念、隊伍建設、教學改革、交流輪崗等方式，有效促進各校的辦學水平全面提升。
（三）均衡發展。通過共同體建設，促進池淮鎮教育均衡發展，確保優質資源不稀缺，薄弱學校能提高，整體水平有提升。
四、建設措施
（一）開展線上教學活動。共同體核心校與成員校間開展基於“網際網路+義務教育”基礎的城鄉同步課堂，九月底之前完成不少於2門學科，累計不少於20節。（需上傳學校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）
（二）開展線上線下教研活動。共同體核心校與成員校間開展教師網路研修不少於8次，開展線下教研不少於4次。（需上傳學校或年級組或學科組間的教研活動文本佐證、網路研修圖片）
（三）推進教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨幹教師到成員校任教，並覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過全國教師信息管理系統等途徑覆核）；核心校優質師資可在成員校建立優秀教師工作室，指導鄉村學校中青年教師成長。
（四）建立激勵機制。建立完善教共體內部中、高級職稱評審和專業技術崗位等級聘任管理辦法，優先考慮教共體內流動到鄉村學校任教教師的職稱評聘。各類評優評先比例向承擔教共體任務的核心校教師適當傾斜。教共體核心校要結合崗位貢獻、工作量等因素，優績優酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。
五、各校具體工作
1.核心校和成員校共同商討制定教共體實施方案。
2.核心校和成員校共同商定開設兩門學科同步課堂。
3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協定。
6.核心校按開設的兩門同步課堂安排相關教師進行同步教學，成員校聽課教師填寫同步課堂記錄單，並上傳到相應網站。（每門學科不少於10節）
7.每節同步課堂結束之後，核心校任教教師和成員校教師進行線上評課研修，並填寫網路研修記錄單，並上傳到相應網站。（每門學科不少於8次）
8.核心校和成員校共同商議線下教研活動開展時間點，通過成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨幹教師到成員校上展示課相結合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長。（線下教研活動不少於4次）
9.為加深各校間的合作交流，根據實際情況，三校共同進行課題研究、論文撰寫等教科研工作。
10.每學期召開質量分析會2次，作業專題研討會3次以上。
11.核心校與受援校間建立教共體內師徒結對，積極開展全方位的師徒共研活動，師徒結對2對以上。
12.每學期按照青年教師、中年骨幹教師，分學科與受援校開展教學比武1次以上。
學校全封閉管理方案範文 篇32
一、問題提出
近年來，獨生子女、留守兒童不斷增多，大部分同學因家長的溺愛或愛的缺失，使得他們的綜合素質發展不均衡，不能適應現在社會對人才的需求。另一方面，部分老師人浮於事。
二、原因分析
一方面，農村學生的家長大部分素質不高，缺乏正確管護孩子的方法及國小階段對學生的培養不夠全面，沒保護好學生的自信心和學習興趣，使得學生不自信，表達、探究、合作的能力較差。另一方面，老師為了省事，仍然沿襲老一套的教學方法，由於領導工作不力，教師工作積極性較差，更談不上創造性的去開展工作。
三、改進依據
教育部關於學習貫徹全國教育工作會議精神和《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的通知（20xx年6月22日教究（20xx）2號）、我縣《關於規範中國小管理工作要求的意見》的相關規定。
四、目標
（一）總體目標和時間
1、20xx年底前，通過全體教師和同學們的共同努力培養出一批自信、誠信、有知識、愛學習、會表達的優秀畢業生。
2、20xx年底前，完善教師考核、評價、激勵機制，培養出樂教、善研的專業師資隊伍。
（二）具體目標和時間
1、經過一年的努力使同學們初步變得有自信、會表達，找出老師積極性下降的具體原因，建立教師專業檔案。
2、經過兩年的努力，使學生變得有自信、擅表達、能探究，形成初步評價教師的工作體系。
3、經過三年的努力，使同學們變得自信、陽光、會學習、善質疑；形成樂教、善研、以校為家、師德高尚的專業教師隊伍。
五、改進重點
1、改革對學生的評價體系，徹底改變唯分數論。
2、改革管理模式，變人制為法制，增快民主進程，以德治校。
3、改革課堂教學模式，培養學生自主、合作、探究的學習習慣。
六、改進措施
（一）繼續對學生進行了以《守則》、《規範》為重點的基礎文明養成教育。學習貫徹《守則》《規範》。對《守則》《規範》的內容一周一個重點、逐條逐項地以各種形式對學生進行了嚴格訓練。逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌、衛生習慣。重視心理健康教育，培養學生良好的心理素質。我校學生基本上是農民子女，留守孩子多，家庭困難的學生多，因此特別重視學生的心理健康教育。對學生進行理想教育，培養他自信、敢說的能力。
（二）班級創設學習小組。
（1）班主任要根據全班人員的成績、性格、性別、特長分成若干個學習小組。
（2）教師在課堂上充分利用學習小組，形成優秀向上的競爭機制，培養學生合作探究的意識。
（3）班級要以學校的評價方案為指導，認真、準確的給學生及小組計分。做到有周統、日評、學期末作為學生評優、評先的依據，將平時成績的60%計入期末素質評價中。
（三）首先，經常召開民主生活會，廣泛聽取廣大教師的心聲，從善如流，不怕教師說，就怕教師不說，充分尊重教師人格，完善評價考評機制，以制度說話，對校班子提出要求，尊重教師，尊重知識，嚴於律己、寬以待人。其次，加強課程領導力就要加強對課程實施過程的領導。校長要用正確的教育思想引領教師實施新課程，要深入課堂教學第一線，分析教學動態，抓住主要矛盾。要深入課堂聽課，摸清課堂真實情況，要抓住教學環節中的問題，研究如何改革教學過程、教學方法。要提高課程實施的有效性和到位度，尤其提倡校長在課程實施中的專業支持，充分關注課堂中的疑難問題，關注教師教學中的困惑，引導和指導教師改進和完善教學改革的策略技能。另外，加強課程領導力就要加強對校本教研的領導。校長要為教師參與課程領導提供民主、開放、協力、合作的氛圍，共同探究課程問題，為每一位教師創設發展的機會、條件和空間，組建強有力的教師團隊。要健全並完善各科教研組織，制定符合本校實際的校本教研製度和切實可行的實施方案，實現研訓一體化，形成以“研”促教，以教促“研”的教研氛圍。學校要對校本教研工作過程與質量進行監控與評價，定期檢查制度運行情況，不斷提高校本教研工作質量。校長還要選配好教研組長，促進教研組集中精力聚焦課堂教學，針對實際問題開展教研活動，增強教研組的活力，使學校整體教學質量持續發展。
（四）全體教師事先幫助學生設計好本課的前置自學提綱，引導學生根據提綱明確本課學習目標，進行自主學習，整體感知；對於提綱設計的重點問題、難點問題通過小組合作探究，小組合作有明確的分工，人人參與，個個發言；在此基礎上通過個人展示、小組展示，互相補充，互相促進，給學生充分展示自我的舞台，彰顯自己的個性的空間，教師適當點撥，適時評價；合作探究、品味感悟把課堂教學進一步引向深入——點撥升華；最後是鞏固訓練、拓展延伸、目標檢測。運用這一模式，一堂課下來，學生在輕鬆和諧的氛圍當中知識、技能、情感等都能得到提高和發展，課堂教學效率有顯提高
學校全封閉管理方案範文 篇33
管理出效益指的是有效的管理，無效的管理非但出不了效益，還會有損任務的完成和目標的實現。作為教學的管理者，在審視自己的工作時，總覺得未能完全按照教育規律辦事，有些管理措施甚至還是違背教育教學規律，有損學生身心發展的。
第一、教學管理重因襲，輕創新。
我們的管理導嚮往往是只注重教師的“教書”業績，淡化了教師的“育人”使命，從而致使學業成績優異的學生備受寵愛，學業成績欠佳的學生遭受冷遇，目前，問題學生增多，厭學之風盛行，管理難度加大已成為不爭的事實。對這種現象之所以存在的原因，以及它的危害，作為教師和教學管理者，我們心知肚明。但就是缺乏改變它的勇氣和敢為天下先的`魄力。因為，改變了傳統的、大家習以為常的、被社會廣泛接受的做法，結果誰也不敢預測。萬一事與願違，致使成績滑坡，姑且不論教育主管部門的態度，我們自己就無法向社會交代，更無言面對學生家長。於是，我們硬著頭皮，因襲傳統，固守著以往的做法，加班加點，高唱著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的勵志歌，帶領學生在書山題海中攀援掙扎。堅信：“一蠻三分理，再蠻還不止”。即使投入和產出不成比例，效益低下；即使成功者是少數，大多數人體驗的是失敗，我們依然樂此不疲。因為，這樣的管理我們輕車熟路，並且具有很高的社會認可度。
第二、教學管理重“管”輕“理”。
管理應該是在可控制範圍內的合理安排和布置，只有這樣，才能有任務目標的最終達成。在實際的教學管理中，我們只重視了管理的可控性、約束性而忽視了管理的預見性和發展性，即重“管”輕“理”。
“管”在管理中具有基礎性地位，唯有對學校的教學過程有效控制和約束，才能保證教師的教學行為符合規範，合理合法，從而促成教學任務的完成和教學目標的實現。
“理”是要有思路，是管理的預見性和發展性的基點。有明確的辦學思想，清晰的教學目標，現實的教學任務，是實現管理的保證。 科學的管理，是既能管得住，又能理得清的管理。管不住，再好的思路也是水中月鏡中花，屬於空中樓閣。理不清，再好的控制和約束也是無用功，是人力物力的浪費。
第三、教學管理重硬體建設，輕軟體開發。
教育是用心靈溫暖心靈，用思想喚醒思想，用精神振奮精神，用品德造就品德，用知識點燃知識，用智慧催生智慧的事業。硬體的充實完善，可以在短時間內使我們的校園富麗堂皇，但它不能使我們的學校富有特色，成為文化的搖籃和精神的殿堂。因此，作為學校的管理者，應把發掘校園優良傳統，構建新型校園文化，形成校園核心價值觀視為學校管理和發展的首要任務，只有這樣才能實現辦人民滿意的學校的理想。
第四、教學管理過程重教師、輕學生。
學校教學管理的主要對象理應是教師和學生，因為教學本身就是教師教與學生學的的矛盾統一體。但在實際的管理過程中，從學校層面而言，重視對教師的管理和解決教師的訴求而忽視對學生訴求的尊重和解決。
學生是學校一切工作的服務對象。我們常說教學工作是學校工作的中心，而教學工作的歸宿在哪裡？在學生身上。教育教學要“以人為本”的理念在一定意義上就是“以學生為本”。所以，我們的教學管理工作，要把促進學生的身心發展和學業進步視為頭等大事，要傾聽學生的呼聲，了解學生的欲求，尊重學生的建議和意見，為學生的未來負責。
教學管理牽頭萬緒，教學管理水平高低，直接關乎學校的生存和發展，關乎教職工的工作熱情和生命質量，關乎學生的終生幸福，所以，在工作中，一定要高度重視教學管理的科學性、全面性和有效性
以上是我對教學管理工作的幾點反思，囿於學識、能力和經驗，有些認識和看法未必正確、客觀和全面，還有待於在教學管理實踐中進一步的思考、提煉和完善，以提高管理藝術和水平，更好的改進學校教學管理工作，為學校的發展貢獻自己的綿薄之力。