學校全封閉管理方案範文 篇1
為進一步加強農村疫情防控工作，有效阻斷新型冠狀病毒傳播途徑，最大限度的保障全街農村人民民眾生命安全和身體健康，按照市委關於做好農村地區新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作的通知要求，特制定本方案。
一、工作原則
（一）強化屬地管理。嚴格落實村“兩委”屬地責任，村書記（主任）是防控工作的'直接責任人。村書記要把疫情防控作為當前的頭等大事來抓，要親自部署、親自協調、親自抓落實，形成層層傳導壓力、層層落實責任的工作局面。要強化統一指揮，分兵把守，確保責任到人、落實到戶，真正做到家家有人看、戶戶有人管。
（二）強化責任分工。各村要結合實際制定本村疫情防控封閉管理工作方案，成立以村書記為組長的工作小組，充分發揮村三委及各隊長的作用。統籌做好衛生指導、緊急處置、物資保障等相關工作，全面做好本村防控封閉管理工作。
（三）強化統籌兼顧。各村要堅持農村疫情防控和農業生產生活統籌謀劃、整體推進。做好備春耕工作，有序組織農民餘糧銷售；做好村屯綠美化等農業農村重點工作，做到兩手抓、兩不誤。
二、工作措施
（一）疫情檢測站防控措施
1.疫情檢測站設定。各村要根據自然條件、道路情況，因地制宜、科學合理設定疫情檢測站。村級疫情檢測站設定在入村路口上，每村原則上只留1個出入口保證村民和車輛通行。各疫情檢測站要設定警示標識、提示標語、照明設備、體溫計、專門車輛、取暖設施、帳篷等工作必備設施。每個疫情檢測站原則上不少於2人，工作人員佩戴袖標，實行24小時輪班值守。
2.疫情檢測站管理。本村人員外出和返回，必須持本人有效身份證件和街道、村開具的通行證，兩證合一，同時必須佩戴口罩方可通行。村民每次外出必須登記，返回測溫後方可進入；身在外地的本街道、村人員首次返鄉，無需出具通行證，經過嚴格的測溫後，方可放行；外來非本村人員（按照《關於確保我市“菜籃子”產品和農業生產資料正常流通秩序的緊急通知》所規定的情形除外）一律勸返；符合《關於確保我市“菜籃子”產品和農業生產資料正常流通秩序的緊急通知》的車輛和人員，經查驗、登記後必須放行，保證“綠色通道”暢通，落實好“一斷三不斷”要求。
3.應急處理。各級疫情檢測站要制定應急預案，對發熱和來自武漢、湖北等重點疫區的來梅進村人員作為重點，嚴查細查，並要立即向街道疫情防控領導小組報告，緊急情況要及時向醫療救護組報告，採取相應處置措施。其他情況做好信息登記，安排專人看護居家隔離。
（二）村內防控措施
1.組建防控巡邏隊伍。各村組建防控巡邏隊，由村書記（主任）擔任隊長，巡邏隊走村入戶宣傳防控要求，及時制止各種違規行為，在做好自身防護的前提下，對外地返鄉人員做到“四必查”“三必訪”，即：返鄉人員身份必查、返鄉路線必查、返鄉人員密切接觸者必查、返鄉人員健康狀況必查；外來人員必訪、生病發燒人員必訪、密切接觸者必訪。
2.嚴格格線化管理。以組、自然屯為單位，實行格線化管理，安排村組幹部、輔警、黨員擔任格線長，對農戶進行嚴格管理。每個格線要落實“四個一”制度，即簽一份承諾書、打一次電話、建一冊台賬、建一個微信群，做到“網眼細、抓的實、情況清、底數明”，將防控措施落實到每家每戶每個人。
3.嚴格落實居家隔離措施。對需要居家隔離人員，嚴格按照疫情防控領導小組相關規定，做好信息上報和隔離看護工作。各村村醫要切實發揮作用，對發現發燒人員及時報告，採取相應措施，確保疫情得到控制。
4.嚴格管控外出人員。按照防疫工作要求，嚴格控制人員流動，以下三類人員經過村委會研究批准可以外出：一是外出就醫人員；二是外出上班務工人員；三是外出購買急需物資人員。其他情況需要外出人員由村委會採取一事一議的方式研究，同意後由村書記（主任）簽字、村委會蓋章的方式方可出行。外出人員由村委會開具全市街道統一的《市疫情防控期間通行證》（見附屬檔案2），實行嚴格登記管理，並報街道辦事處備案，特殊情況需請示街道主要領導後，方可開具通行證。對無通行證外出人員，疫情檢測站發現後進行訓誡勸返，不聽從訓誡的移交公安派出所處理。？
5.嚴格人員流動管控。各村非涉及居民生活必需的公共場所一律關閉。“紅事”延期至疫情結束，“白事”一律從簡併報備。農村居民無特殊情況不得走親訪友、打牌、打麻將、閒談、嚴禁各種類型聚會、聚餐，降低疫情傳播風險。對組織、參與3人以上聚集活動的個人，依法依規嚴肅處理。
6.嚴格環境整治措施。要加強本村人居環境整治，重點對飲用水水源地、村頭屯邊、公路兩側、林帶壕溝等成堆垃圾開展清理，對病死畜禽進行無害化處理。以家庭為單位搞好自家房前屋後的衛生，及時清理糞污。督促保潔員按時上崗，對生活垃圾、污物做到日產日清。
（三）物資保障措施
1.各村組成立生產生活保障隊，負責村民所需要各方面生產生活物資，如需採購急需物資和生活必需品的由村組安排專人外出購買，最大限度減少人員外出。
2.各村要根據實際情況，採取專門車輛配送、定點錯峰採購等方式，保障村民基本日常生活必需品供應。
3.對農民急需的備春耕物資，各村要摸清底數，及時上報街道，街道定點預定等多種方式加以解決。
（四）營造宣傳氛圍
通過村屯廣播、宣傳車輛、編印宣傳資料、印發倡議書和公開信等多種方式，加強村級防控信息通報和防疫知識宣傳，增強農民民眾健康意識、防病意識，提高防病能力。各村婦聯主席要發動、引導農民自製口罩，做好疫情防控。要教育宣傳勤洗手等健康生活方式，提高農民的防控意識，增強防控本領。
三、工作要求
（一）要堅持工作標準。各村要提高政治站位，克服鬆勁厭戰情緒，按照方案要求，堅持環節不減、標準不降，從嚴從實從細抓好工作落實。對於突發特殊情況，要及時向領導小組請示匯報，會商研判，科學有效處置。要落實疫情日報告制度，各村安排專人每天將疫情信息匯總，上報封閉管理領導小組辦公室。街道疫情防控封閉管理組會不定期對各村防控封閉管理工作進行明察暗訪，對玩忽職守、空崗漏崗、把關不嚴、營私舞弊等情況進行重點督導，對出現問題的村及具體工作人員嚴肅追責。
（二）要發揮黨組織的戰鬥堡壘作用。動員村黨員、黨代表、人大代表、政協委員率先垂範，主動扛起防控責任，帶頭管好自己、家人、親屬，少出門、少上街、不串門、不聚集。帶頭協助做好特殊時期村民思想工作，勸導村民聽黨話、真配合，形成群防群控的強大合力。
學校全封閉管理方案範文 篇2
新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間，要求組織各方力量開展防控，堅決遏制疫情蔓延勢頭。根據市場監管總局、民政部部署要求，制定實施方案如下：
一、加強黨建引領，提高政治站位。黨支部組織召開支部擴大會議，組織全體黨員幹部和工作人員不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。要求全體員工通過“學習強國”持續開展學習，切實提高政治站位，切實肩負起疫情防控工作責任，做到守土有責、守土擔責、守土盡責，在疫情防控鬥爭中踐行初心使命、奮力擔當作為、貢獻智慧力量。充分認識當前疫情防控的複雜性、嚴峻性，對當前形勢保持清醒認識，始終保持科學理性的態度應對。
二、落實防控措施，合理安排工作。在疫情得到有效控制之前，暫緩各類研討、培訓等人群聚集的活動，通過微信、電話會議、溝通平台等方式開展相關交流。通過協會新聞矩陣，傳遞正能量信息，開展相關科普宣傳，嚴格管理員工，不以訛傳訛，不散布虛假信息。根據疫情發展實際情況，調整協會全年工作計畫及節奏安排，妥善處理好日常工作與疫情安全防控的關係。
三、加強自身防控，完善信息統計。採取通風、消毒、體溫監測等必要措施保障辦公室衛生安全，保障工作人員的身體健康。工作建立值班輪崗制度，和會員採取網路、電話等方式聯繫，降低疫情發生風險。要求員工養成良好衛生習慣，外出佩戴口罩，勤洗手、少聚會。辦公室定期統計工作人員及其家人的相關健康信息，及時向主管部門、屬地管理部門、辦公樓物業匯報登記。
四、細化落實措施，加強宣傳引導。協會將疫情防控工作列為第一重要工作，細化並落實疫情防控措施，由專人對接主管部門和民政部門，及時傳達相關精神和指示，定期匯報協會防控工作進展。加強自身防控，充分發揮行業引導、規範、自律作用，做好會員引導，宣傳弘揚正面事跡;發揮專家學者和專業人才的優勢，加強科學普及，引導公眾相信科學，不信謠不傳謠。
五、組織行業調查，支持後續工作。協會工作調整，重點開展此次疫情行業生產、市場等方面的數據收集，做出專項研究，為疫情工作及之後的總結、發展做好基礎研究工作。結合行業特點，探索疫情後行業的發展。
學校全封閉管理方案範文 篇3
一、加強領導，細化責任分工
1月22日，濱河高中迅速行動，召開疫情防控專題會議，成立以黨總支書記、校長焦紅立為組長的防控領導小組，副校長各司其職，明確責任，全體中層領導參與。
二、強化值班，確保疫情防控無空擋
嚴格防控值班，實行校長帶班制。五位校長為值班組長，負責當天學校疫情防控及應急處置工作，四人一組，換班吃飯，確保特殊時期值班無空擋。
三、及時召開防控工作專題會議，通報疫情，制定防控措施，積極科學做好防控知識宣傳
1、1月23日下午召開防控專題會議，成立領導小組，根據有關要求科學合理制定我校防控措施，確保有效防控，積極應對。
2、1月24日召開防控知識宣傳專題會議，通過微信群、班級QQ群、校信通等向全體教職工及家長、學生做好疫情防控知識宣傳，同時做好師生穩定工作，做到科學應對，不信謠、不傳謠。
3、1月25日下午3點召開“湖北返鄉人員”專題處置會，研究湖北省除武漢以外餐廳返鄉人員處置方法、程式；成立以副校長董燦國、安全辦主任張英豪、校醫孫晉平、公安民警席明亮為成員的“四包一”責任小組，落實體溫一天三測量、活動區域一天兩消毒的工作要求，嚴格按要求隔離14天(實際隔離26天)。
4、1月26日上午9點召開“防控小組會議”，通報疫情，壓實責任，強調對“特殊人員”的監督管理，按要求開展工作。
5、1月27日召開“四包一”人員工作專題會，進一步強調“四包一”成員職責，強化監管責任。
6、2月7日召開校委會成員視頻電話會，焦校長傳達省政府江部長及王縣長講話精神，同時提出四點要求：一是抓住防控關鍵點，落實門崗責任，嚴格出入制度，詳細排查師生假期出行情況，堅決防止病毒進校園；二是做好學生的心理疏導及防控知識宣傳教育；三是全面做好校園消毒和消毒液、體溫計、醫用口罩等防控物資儲備；四是制定開學各項工作預案；
7、2月10日召開防控工作階段總結會。董校長通報學校防控工作具體做法，各級部、各處室匯報開學工作預案，進一步細化、明確開學前後的疫情防控及消毒工作。要求所有中層領導提高站位，認真學習有關政策，領會檔案精神，科學宣傳上級政策及防控知識，堅決打贏疫情防控阻擊戰。
四、加強防控政策、防控知識宣傳，積極營造全民參與的防控氛圍
學校以多種方式開展宣傳工作，引導廣大師生、全體家長增強自我防護的意識和戰勝疫情的信心，全力以赴打贏這場疫情防控狙擊戰。一是在校門口醒目處張貼5條橫幅和各項公告、宣傳頁；二是利用微信工作群、家校交流群、學校公眾號、校園網站等網路方式向全體學生及家長推送《伊川縣濱河高中告全體學生及家長的一封信》，引導學生及家長樹立信心，科學應對，不信謠、不傳謠；三是利用網路方式向全校教職工、社會宣傳疫情防控知識、防控措施110餘條。
五、認真做好疫情排查，堅決防止病毒進校園
1、認真、細緻開展全校師生假期出行排查。從1月27日起，學校對全體教職工、臨時聘用人員、保全開展排查工作，每天至少兩次通知，共排查出1月8日後我校116人去過“一省七市”疫區或與疫區返鄉人員有接觸，排查出有14名學生1月24日後與疫區返鄉人員有接觸，並嚴格實行14天隔離政策(後按要求改為20天)。
2、嚴格門崗出入登記制度。除值班人員外，任何人不能進校園，同時要求值班人員測量體溫、登記後，佩戴口罩方能入校值班；截至目前，門崗出入登記共580餘人次。
3、嚴格實行門崗及值班消毒。門口處、門崗室、值班室每天不低於2次消毒，同時對值班車輛入校進行消毒。
六、嚴格消毒標準，進行全校消毒
1、學校高度重視，迅速組建消毒隊伍。由左偉強副校長具體負責消毒工作，後勤主任擔任消毒組長，由各級部各處室主任、後勤人員組成消毒隊員。
2、做好關鍵部位的消毒工作。假期期間對門崗、值班室等重點部位每天消毒兩次，其他地方一周消毒一次。
3、配合全縣工作，實行全面消毒。2月11x12日，對教室、寢室、餐廳、辦公室、廁所、電梯、體育場等全面消毒，確保無遺漏，無死角。
七、“停課不停教”，有序開展線上教學
為認真落實上級疫情防控期間“停課不停教，停課不停學”的要求，濱河高中精心準備，統籌安排，部署開學前教學工作，制定《伊川縣濱河高中疫情防控期間教學工作方案》及《伊川縣濱河高中關於疫情期間開設網路直播課堂的通知》，2月1日開始執行。
自2月1日至今，除考試，周日休息總計上課17天。
高一年級：一部線上直播課總計466節；學生平均參與率89.68%，107x110參與率幾乎100%，普通班達到87%。二部線上直播課總計517節。學生平均參與率93.25%
高二年級：一部合計597節直播課堂。學生參與率大致在90%以上。二部不帶晚自習直播，和部分老師中午或者下午大課間直播大概660節次直播課，學生聽課率83%左右。
高三年級：一部結合統計數據和上課情況，視頻課162節，線上直播課545節；學生平均參與率83%，實驗班參與率97%以上。二部合計799節直播課堂。學生參與率大致在90.002%以上。高三年級2月27、28日將參加"3十綜合"模式的全國部分省市高三年級線上聯考。
每周一節班會課，對疫情期間學生心理進行疏導，心理諮詢室推出系列心理輔導課程《停課不停學，如何更高效》、《抗疫安心穩情緒》、《激發學生內在動力，挑戰不可能》。
八、後勤處疫情期間採購儲備防疫物資情況
1、84消毒液650斤，庫存530斤。
2、75%酒精3箱。庫存2箱半。
3、手動噴霧器25個，電動噴霧器4個，小噴壺16個。
4、口罩60包。
5、玻璃體溫計270支。
6、手持紅外體溫計4支。
7、皮手套20雙，線手套2包。
8、洗手液285瓶，肥皂200塊。以上總計1萬4千元左右。
學校全封閉管理方案範文 篇4
管理出效益指的是有效的管理，無效的管理非但出不了效益，還會有損任務的完成和目標的實現。作為教學的管理者，在審視自己的工作時，總覺得未能完全按照教育規律辦事，有些管理措施甚至還是違背教育教學規律，有損學生身心發展的。
第一、教學管理重因襲，輕創新。
我們的管理導嚮往往是只注重教師的“教書”業績，淡化了教師的“育人”使命，從而致使學業成績優異的學生備受寵愛，學業成績欠佳的學生遭受冷遇，目前，問題學生增多，厭學之風盛行，管理難度加大已成為不爭的事實。對這種現象之所以存在的原因，以及它的危害，作為教師和教學管理者，我們心知肚明。但就是缺乏改變它的勇氣和敢為天下先的`魄力。因為，改變了傳統的、大家習以為常的、被社會廣泛接受的做法，結果誰也不敢預測。萬一事與願違，致使成績滑坡，姑且不論教育主管部門的態度，我們自己就無法向社會交代，更無言面對學生家長。於是，我們硬著頭皮，因襲傳統，固守著以往的做法，加班加點，高唱著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的勵志歌，帶領學生在書山題海中攀援掙扎。堅信：“一蠻三分理，再蠻還不止”。即使投入和產出不成比例，效益低下；即使成功者是少數，大多數人體驗的是失敗，我們依然樂此不疲。因為，這樣的管理我們輕車熟路，並且具有很高的社會認可度。
第二、教學管理重“管”輕“理”。
管理應該是在可控制範圍內的合理安排和布置，只有這樣，才能有任務目標的最終達成。在實際的教學管理中，我們只重視了管理的可控性、約束性而忽視了管理的預見性和發展性，即重“管”輕“理”。
“管”在管理中具有基礎性地位，唯有對學校的教學過程有效控制和約束，才能保證教師的教學行為符合規範，合理合法，從而促成教學任務的完成和教學目標的實現。
“理”是要有思路，是管理的預見性和發展性的基點。有明確的辦學思想，清晰的教學目標，現實的教學任務，是實現管理的保證。 科學的管理，是既能管得住，又能理得清的管理。管不住，再好的思路也是水中月鏡中花，屬於空中樓閣。理不清，再好的控制和約束也是無用功，是人力物力的浪費。
第三、教學管理重硬體建設，輕軟體開發。
教育是用心靈溫暖心靈，用思想喚醒思想，用精神振奮精神，用品德造就品德，用知識點燃知識，用智慧催生智慧的事業。硬體的充實完善，可以在短時間內使我們的校園富麗堂皇，但它不能使我們的學校富有特色，成為文化的搖籃和精神的殿堂。因此，作為學校的管理者，應把發掘校園優良傳統，構建新型校園文化，形成校園核心價值觀視為學校管理和發展的首要任務，只有這樣才能實現辦人民滿意的學校的理想。
第四、教學管理過程重教師、輕學生。
學校教學管理的主要對象理應是教師和學生，因為教學本身就是教師教與學生學的的矛盾統一體。但在實際的管理過程中，從學校層面而言，重視對教師的管理和解決教師的訴求而忽視對學生訴求的尊重和解決。
學生是學校一切工作的服務對象。我們常說教學工作是學校工作的中心，而教學工作的歸宿在哪裡？在學生身上。教育教學要“以人為本”的理念在一定意義上就是“以學生為本”。所以，我們的教學管理工作，要把促進學生的身心發展和學業進步視為頭等大事，要傾聽學生的呼聲，了解學生的欲求，尊重學生的建議和意見，為學生的未來負責。
教學管理牽頭萬緒，教學管理水平高低，直接關乎學校的生存和發展，關乎教職工的工作熱情和生命質量，關乎學生的終生幸福，所以，在工作中，一定要高度重視教學管理的科學性、全面性和有效性
以上是我對教學管理工作的幾點反思，囿於學識、能力和經驗，有些認識和看法未必正確、客觀和全面，還有待於在教學管理實踐中進一步的思考、提煉和完善，以提高管理藝術和水平，更好的改進學校教學管理工作，為學校的發展貢獻自己的綿薄之力。
學校全封閉管理方案範文 篇5
文章對當前國小教學管理中存在的問題進行探究，例如，教師對學生進行對比批評、管理過程中忽視學生的作用等，並通過科學處理教學管理與各方關係、制訂合理的管理計畫等方式，探究提升國小教學管理水平的方案，旨在為相關人員提供借鑑，提升我國國小教學管理水平。國小是九年義務教育的開端，也是培養學生各種能力的關鍵階段。教學管理是國小教學體系的重要內容，即以學校教學特點和規律為依據，全面管理教學過程，進而推動教學目標的實現。因此，相關人員應重視國小教學管理，積極分析教學管理中存在的不足並對其進行改善，為小學生健康成長提供條件。
一、國小教學管理中存在的問題
1、忽視教學管理中學生的作用學生是學校進行一切活動的主體，只有提升學生綜合水平、促進學生髮展的行為才是有效的。但是在實際情況中，國小教學管理一般以某些問題的總結或者思考為依據，在管理過程中很少會考慮教學管理對學生的作用，例如，對於課程的安排，一般會根據課程的重要程度以及教師的個人原因進行安排，往往會忽視學生的興趣愛好和精力，導致教學管理活動難以發揮作用。
2、進行對比批評對比批評就是教師在批評某個學生時，往往會拿優等生跟這個學生比較，會說優等生如何好，這個學生如何不好。但是這樣的教育方式往往難以取得較好的作用，甚至會適得其反，不僅會影響學生之間的感情，還可能會導致學生失去信心。另外，如果教師批評學生的時候，長期以某一個優秀的學生做對比，很容易導致這個學生被孤立，對學生的成長造成不良影響。對比本身的目的是激勵學生，這本來沒有錯，但是一些教師在批評學生的時候，其目的往往是讓學生承認自己的不足，而這種對比方式又會導致學生出現逆反心理，因此，效果較差。
3、教學管理內容與素質教育不相符合近年來，我國不斷推進素質教育，很多國小積極配合工作，不斷改革教學管理內容。但是在改革過程中，僅僅關注學生成績而忽視學生綜合能力的現象比較普遍，大多國小教學管理會忽視對學生綜合能力的培養，導致實際教學管理與素質教育之間存在較大差距，同時給學生的健康發展造成不良影響，難以提升小學生的綜合能力。
二、解決國小教學管理問題的方案
1、處理好教學管理各方面的關係國小教學管理涉及國小教育的方方面面，因此，處理好國小教學管理與各方面的關係顯得很重要。首先，應處理好教學管理與素質教育目標的關係，在教學管理過程中，應充分結合素質教育目標，構建科學的教學管理體系；其次，要處理好教學管理與教學方案的關係，在教學管理過程中應充分考慮教學方案，結合教學方案制訂管理方案；最後，要處理好教學管理與教師的關係，在教學管理過程中，應儘可能減輕教師壓力，提升課堂效率，同時，應充分考慮教師未來的發展，不斷提升教師的綜合素質，進而推動教學管理工作順利進行，逐漸形成一個良好循環，實現教學管理和教師水平的共同提升。
2、合理制定教學管理計畫合理的教學管理計畫是國小教學管理工作順利進行的前提和基礎。第一，合理計畫教學工作，根據整體教學目標，科學劃分教學任務，在不同階段完成不同的教學任務；第二，合理計畫教研任務，在實際教學管理過程中，應以新興科學文化知識與學校當前教學條件為依據，積極進行研討，並將研討結果投入實際教學工作中；第三，計畫具體教學工作，應合理計畫不同教學階段、不同學科之間的教學任務分配，為教學工作的順利進行提供保障。
3、教師應掌握批評教育的藝術實際教學管理中，管理人員應約束教師行為，教導其正確批評學生。在批評學生的過程中，不能夠找優秀的學生做對比，強迫學生承認自己不如別人，承認自己的錯誤，應誘導學生自己認識到自身的不足，主動改正錯誤。應該讓教師充分認識到，小學生的自尊心很強，教師抬高一個學生貶低另一個學生的行為是不可取的。同時應讓教師認識到，每個學生都有自己的特點，自己的長處，也都有犯錯誤的時候，因此教師應掌握批評的藝術，合理引導學生，增強學生的信心。
4、管理活動要以學生為中心學生是教學的主體，教學管理活動應以學生為中心。因此，在實際管理活動中，所有行為和決策都應考慮對孩子的影響，應深入分析學生學習的情況和其他內容以後，制訂完善的教學管理方案，同時試行方案，及時發現其中所存在的一些問題並進行改進，保證教學管理活動能夠切實為學生服務，滿足學生的發展要求。
5、強化教學監督教學監督是國小教學管理的重要內容，因此，應嚴格監督教學工作，督促教師採取合理的教學方案，教學工作符合教學目標，進而確保教學工作與教學目標相一致，實現教學效率的提升。實際監督過程中，應綜合學生、教師、家長等各方意見，加強控制和監督，促使教學管理髮揮出更大的作用。
三、結語
總而言之，國小教學管理工作是保障學校各項工作正常運行的重要途徑，因此，相關管理人員應以學生為中心開展工作，教師不能用對比的方式批評學生，同時學校要強化教學監督，進而全面提升教學管理質量，推動國小教學活動順利開展。
學校全封閉管理方案範文 篇6
通過學習，使我掌握了農村寄宿制學校管理的使命和責任。了解了農村寄宿制學校在安全管理、衛生管理、飲食管理、住宿管理等方面的政策法規、知識與方法，增強了自己應對緊急突發安全事件和防災避險的意識。對建設和諧平安校園增強了信心。現根據我校現狀做如下改進方案。
一、建立一支強有力的教師隊伍建設。
1、領導班子建設。要把我校辦成較好的農村寄宿制學校，就要有一支年輕有為、德才兼備，團結向上，大公無私的班子隊伍，讓班子成員分工明確，責任到人，績效掛鈎，獎懲分明。建議組織考慮組建新的領導班子，使之帶領全體教師把我們的學校辦成一流的農村寄宿制學校。
2、教師隊伍建設。
學校的好壞在教育，教育的好壞在教師，我們的現狀是教師年齡偏大人員富裕，閒散勞動力過多，主要勞動者業務能力不均勻。因此通過改組把年齡大的調劑到後勤、總務、安保、門衛等方面。把年富力強的、業精人勤的調在第一線，合理安排工作量，獎罰嚴明，質量與業績考核掛鈎。考核與職稱相連，從而調動他們的積極性和能動性。
3、後勤保障隊伍。
經過教師隊伍的調整，把責任性強，身體好，教學能力相對弱的中老年教師編排在後勤、門衛、圖書、儀器的管理和相應崗位的治保工作。使全體教師人盡其用，用其在崗。齊心協力搞好教學服務工作。
4、聘用一支身體健康、責任性強、熱心服務於餐飲工作的飲食服務人員。保障師生飲食服務與安全。
二、建設一批安全的教學與服務設施。
1、堅固的校舍
藉助“危改項目長效機制”建設堅固而幾靜的教室和辦公室，為教師和學生提供良好、安全的工作和學習環境。
2、安全的住宿設施
建造兩棟教師宿舍和學生公寓，為寄宿制學校的師生提供安全的住宿條件。
3、建設一支精良的安全保障隊伍
依據學校實際挑選一批責任性強，愛崗敬業的教師組成學校的治安隊伍，確保門衛、財產、和師生人身安全。
4、利用和當地村委會緊密聯繫，和家長簽訂責任書的方式確保當地社會環境不影響學生或學校的正常秩序。
學校全封閉管理方案範文 篇7
一、實施扁平化管理的背景
xx國小自xx年初搬入新校區，隨著學校使用面積的擴展，教學設施的更新，學校的生員、教職員工也急速擴容。目前為止，普教班與學前班合在一起，學生已超四千人，教學班64個。一年級的平行班已多達到十四個，在職教職工總數達到一百九十多人。這樣的規模，在承德市內國小，也是最大的。
學校規模的擴大給我們的管理帶來了新的挑戰，在xx年的學校管理運行中，我們發現，傳統的金字塔式的層級管理模式已經不再適應學校發展。學校雖然領導眾多，但分為教學、德育、後勤、安保幾處，教導處主任又以學科分工，各管一攤互不干涉，很難形成管理合力。每位領導都以具體事務性工作為目標，但實質上大多沒有參與到真正意義上的管理中來。教師多、學生多，機構多、層級多，造成了管理信息反饋慢且丟失嚴重的弊端，弱化了學校規章制度的執行力，形成了許多管理死角，使一些不合諧現象有機可乘，出現了等、拖、靠、攀的現象。
為了進一步的改進學校的管理機制，全方位的提升學校管理的工作水平，提高教職員工工作的積極性、主動性和創造性，使學校管理工作發揮最最佳化效益，特制定本實施方案。
二、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育事業的發展，改變傳統的級結構管理模式，變學校原有的金字塔式的層級管理為扁平化管理。創新管理流程，形成管理特色，提升管理效益。
三、目標要求
通過扁平化管理，深化我校精細化管理理念，合理配置與運用學校的管理資源，形成“人人有事做，事事有人做，任務具體化、責任明確化”的局面。使我們的管理政令通暢，信息傳遞與反饋及時，規章制度落實到位，合作與競爭有效結合，最終達到降低管理成本、提高管理效率的目的。
四、組織機構設定
五、管理總體思路
我校的扁平化管理模式是：“一個中心、四橫、五縱、兩條線、一督查”。
“一個中心”是指整個管理以校委會為中心，這是扁平化管理的發起點，是整個管理系統的核心點、靈魂點。重大活動由校委會布置，當某個級組部出現了年級部級主任無法處理的問題時，仍需上提到校委會，由校委會統一規劃集中處理。再比如遇到類似於迎檢、小考、大賽、校慶等涉及學校榮譽大事件，一切需以校委會為中心，集體研究，重點突破。
“四橫”指的是把學前到六年級分成學前部、低年級部、中年級部、高年級部四個管理實體。這是扁平化的的構成主線，每個部管理成員都由教導處、德育處、後勤處、安保處領導和幾名教研組長構成。全面負責本部工作的布置、檢查、指導、評比，形成橫向管理通道。
“五縱”是指黨支部、教導處、德育處、後勤處、安保處實施縱向管理，專項工作仍由各處負責。如語、數、英、科等單科教研活動，仍有各科教導主任布置、組織實施。
“兩條線”；是指教學、德育兩條線。在縱橫交錯的管理中，仍以德育為首，以教學為中心，兩條線貫穿於整個管理活動始終，是實施扁平化管理遵循的原則。
“一督查”是指督察組負責對各年級部常規工作的協調，檢查督導。下達消委會的命令，對活動過程實施督導檢查，檢查結果直接向校長匯報。
六、各年級部職責：
依據學校要求做好教師臨時工作安排，督查學校各校工作在年級部中落實情況。
學校全封閉管理方案範文 篇8
為了使學校車輛更好地為教育、教學工作服務，合理地、有序地安排各部門用車，節約燃油支出，避免事故發生，經學校行政研究，作出如下規定；
1、學校車輛僅限於工作用車。其它用車須經校長批准，方可使用。
2、學校車輛實行扎口管理。上班時間用車須憑總務處“出車通知書”，非上班時間用車，須經校長批准。
3、學校車輛不得隨意外借他人（包括學校人員）。凡車輛外借須經校長批准。
4、學校車輛使用，須由學校專職司機駕駛，學校其他人員未經校長批准不得擅自駕駛車輛。
5、駕駛員應愛護車輛，經常做好對汽車的維護、保養工作，保證車輛內外整潔、衛生。
6、駕駛員應作好里程記載和加油記錄工作。
7、車輛外出履行公務，下班後至晚上8：00以前，駕駛員應將車輛停放在校內。如因特殊情況停放校外，須經校長批准，停放地點必須可靠安全。
8、為鼓勵安全駕駛，學校每學期設立一定額度的安全獎，對全學期中無安全事故的專職駕駛員給予獎勵。
學校全封閉管理方案範文 篇9
根據《淄博市人民政府關於貫徹魯政發〔20xx〕24號檔案統籌推進縣（區）域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》（淄政發〔20xx〕34號）及市教育局《關於推進義務教育學校發展共同體建設的實施意見》，為進一步推進全區義務教育學校共同體建設，促進全區教育的優質均衡發展，結合我區實際，制定本方案。
一、指導思想
以黨的十九大和全國、全省教育大會精神為指引，圍繞加快教育現代化、辦好人民滿意教育目標，深化教育領域綜合改革，以優質基礎教育資源共建共享為核心，組建聯盟式、幫扶式共同體，充分發揮名校的示範、輻射和帶動作用，創新義務教育辦學模式和管理體制機制，全面激發義務教育學校辦學活力，促進全區義務教育更加優質均衡發展。
二、總體目標
在鞏固已有的共同體基礎上，組建一批新的的幫扶式、聯盟式共同體，實現年內全區義務教育段學校共同體建設全覆蓋。深入探索管理科學、運行高效、互助互贏的共同體辦學的新模式和新機制。
三、工作重點
1.確定共同體核心學校，讓學校自願結合，增大學校間組建共同體雙向選擇空間，充分發揮學校的主觀能動性，組建聯盟式共同體和幫扶式共同體，鼓勵各學校特色發展。
2.制定共同體內相關學校的捆綁式考核制度，推進學校間師資共享、學生共育、資源共建、責任共擔、合作共贏、協同發展，實現責權利的統一，調動學校、校長、學校領導班子、教師的工作積極性。
四、共同體主要組建模式
1.聯盟式共同體。國小組建10個聯盟式共同體，國中組建4個聯盟式共同體，全區確定14所聯盟式共同體核心校，其餘各學校依據地理位置、辦學定位、辦學優勢和辦學特色，選擇加入一個聯盟式共同體，每個共同體原則上不超過4所學校。聯盟式共同體核心學校牽頭商定共同發展願景和具體舉措，探索開展校乾教師掛職交流、聯合教研、課題共建共享、學生交流、教育教學活動同步等學校教育教學管理交流活動，分享先進的辦學理念、成功的管理模式、有效的課堂教學、良好的場地設施設備和優質的師資團隊，加快融合，優勢互補，進一步提升學校辦學品位和辦學層次。
2.幫扶式共同體。需要幫扶的學校提出申請，填寫申請表，由教育和體育局優先在其所在的聯盟共同體內確定一所幫扶學校，組成結對幫扶共同體。通過課題引領、網路教研、空中課堂、校乾教師交流、特色共享等工作機制，幫助被幫扶學校解決實際困難，實現幫扶式共同體之間的教育資源共享，全面提升薄弱學校教育教學、管理水平和教育質量。
五、實施步驟
1.制定《張店區20xx年義務教育學校發展共同體工作實施方案》，適時召開會議並公布。（3月）
2.各學校根據實際情況自主選擇、對接聯盟式共同體核心學校組建聯盟式共同體，各聯盟式共同體核心學校填寫聯盟式共同體匯總表（附屬檔案1）於3月31日前報基礎教育科。（3月）
3.有被幫扶需求的學校填寫幫扶式共同體申請表（附屬檔案2）於3月31日前報基礎教育科。（3月）
4.適時召開會議公布全區20xx年義務教育學校聯盟式共同體、幫扶式共同體組建情況，部署任務，明確要求。（4月）
5.各聯盟式共同體核心學校、各幫扶學校牽頭、協調共同體內學校制定共同體年度工作計畫，確定主要工作任務、合作方式、相關職責等，並於4月15日前報基礎教育科。（4月）
6.區教體局組織相關人員對各共同體工作計畫進行修改、完善並及時反饋。（4月）
7.制定全區各共同體發展情況評價、考核標準並公布。（4月）
8.各共同體按照工作計畫開展工作，區教體局組織相關人員進行及時調度、指導。（5月-11月）
9.對各共同體發展情況進行督導評估。（11月-12月）
10.對各共同體發展情況進行總結，推廣義務教育學校發展共同體典型案例和經驗，引領各共同體良性發展。（12月）
六、健全保障機制
1.探索構建共同體管理一體化機制。共同體內部實行核心校負責制，引領各成員學校逐步探索構建“一體化管理、一體化教學、一體化教研”的共同體辦學模式和運行機制。各共同體學校等要明確各自職責和具體任務，協同發展、創新發展。
2.探索構建“網際網路+共同體”發展新機制。以教育信息化作為推進義務教育優質均衡發展的重點和突破口，通過改善學校信息化辦學條件、推進學校間教育資源共建共享、深化全域性數位化學習推廣套用、強化學校校乾信息化領導力和教師信息化套用能力等舉措，全面最佳化學校網路教學與學習環境，實現共同體內部各學校互聯互通、互動交流、共同生長。
3.建立科研先導和典型引領機制。各聯盟式共同體核心學校、幫扶式共同體幫扶學校系統梳理共同體運行中的各類問題和難點，按照“問題即課題”思路，積極開展課題研究，突破瓶頸，創新協同發展路徑，及時進行階段性總結。區教體局將通過召開現場會、研討會、經驗交流會等形式進行宣傳和推廣推介，引領發展。
4.建立經費保障機制。積極協調區財政局每年在預算內安排一定的共同體發展經費，用於保障共同體建設、教師培訓、課題研究等。
學校全封閉管理方案範文 篇10
為認真貫徹落實上級新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關要求，切實做好本學期新冠肺炎疫情防控工作，確保實現“守護校園一方淨土、保護師生生命”兩個目標，特制訂我校x年x季學期疫情防控工作應急處置預案。
一、領導機構
為做好學校疫情防控應急處置工作，縣教育局成立學校疫情防控處置工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：其餘領導班子、各年級組長和各班主任組成。
領導小組下設辦公室，主任由黃校長兼任，副主任由易副校長兼任，工作人員系全體領導班子成員。辦公室職責負責學校疫情防控處置日常工作，負責收集、整理、上報、傳遞新型冠狀病毒的肺炎信息，形成階段性及總體應急工作報告。
二、明確職責，落實措施
為把疫情防控工作落到實處，學校疫情防控應急處置工作領導小組下設6個工作組。
1、領導小組辦公室。
主任：
副主任：
成員：
工作職責：負責領導小組日常工作，統籌協調各工作組工作。
2、應急處置工作組
主任：
副主任：
成員：
工作職責：
（1）快速指揮和協調相關單位、部門人員和物資，啟動涉疫區域隔離封鎖措施；
（2）安排醫護人員測量體溫並簡要詢問核實相關情況；
（3）按照公共衛生事件處置要求做好現場管控、環境消毒工作；
（4）協助疾控部門開展流行病學調查、採樣篩查工作；
（5）加強個人健康衛生知識和疫情防控知識的宣傳，指導師生做好正確防護；
（6）及時掌握與疫情相關的師生員工健康狀況，及時與學校領導小組辦公室、上級疾控部門保持密切溝通。並上報相關情況；
（7）安排醫護人員做好隔離觀察室的工作；
（8）負責落實專車將發熱學生送往指定點醫院。
3、信息聯絡組
主任：
副主任：
成員：
負責掌管報告和審核工作，實行24小時值班制，對信息進行統計和分析，並及時向防控指揮辦公室匯報工作進展情況，向教育局疫情防控中心等上級部門報告新型冠狀病毒疫情信息動態。
工作職責：
（1）及時與上部門聯繫並報告疫情，根據上級指示做好防控工作；
（2）準確摸清病例的活動史，人員接觸史和重點人名單，掌握醫學觀察人員每日健康情況；
（3）負責信息的收集、上報、處理等工作，確保信息上報渠道暢通；
（4）負責實時記錄突發事件的發展過程，確保材料準確、真實、完整，按規定擬稿上報。
4、疫情處置組
組長：
組員：
負責對新型冠狀病毒疫情採取及時有效措施，對疫點或疫區進行隨時和終端消毒處理，控制疫情進一步漫延，負責流行病學調查、危害評估等工作；根據防控工作的需要，負責及時提出需要儲備的藥品、消殺用品等應急物資品目。
5、安全後勤工作組
組長：
組員：
工作職責：
（1）提供應急處置所需要的設施、設備和物資，確保應急工作需要；
（2）在前期處置過程中負責現場警戒、秩序維護、人員疏散等；
（3）嚴格控制外來人員、車輛進出校園，做好要校師生生活保障；
（4）加強校園安全巡查，及時處置校園安全事件；
（5）在疾控機構的指導下，做好病例所在宿舍、教室等疫點、公共場所的清潔、隨時消毒和終端消毒。
6、宣傳和心理疏導組
主任：
成員：
工作職責：
（1）主動做好相關輿情處置，輿論引導工作，及時向全社會通報疫情工作進展情況；
（2）負責各新聞媒體單位協調銜接、做好新聞報導和發布工作；
（3）根據情況，有針對性的對學生開展心理疏導和危機干預工作；
（4）加強正面宣傳引導，穩定家長和師生的情緒，避免過度恐慌，確保校園穩定。
三、應急處置工作流程和要求
1、應急發起。發現學生和教職工出現發熱（體溫≥37.3度）乾咳、乏力、咽痛、腹瀉等症狀時，所在單位、部門應立即報告領導小組辦公室；
2、所在單位、部門指定專人指導發熱者佩戴口罩並指引至指定地點或發熱者自行到學校醫務室；
3、學校醫務人員測量並記錄體溫，簡要詢問核實相關症狀。確認發熱和初步診斷後，校醫室及用專車送往指定醫院發熱門診就醫；
4、若被診斷為疑似或確診為新冠肺炎，所在單位、部門應及時通知其家屬或家長，患者按要求接受治療，並開展全校環衛消毒；
5、若排除新冠肺炎，當事人應按醫囑接受治療或居家觀察，學生應在學校留觀室觀察，直至痊癒；
6、配合疾控機構流行病學調查。對所有接觸過病例或症狀感染者的人員進行調查，確定密切接觸者。根據屬地管理的原則，按照《新型冠狀病毒肺炎防控方案》或有關最新檔案要求落實密切接觸者集中（居家）醫學觀察工作。
除密切接觸者外，與病例曾接觸過但不符合密切接觸者判定原則的人員，判定為一般接觸者。對一般接觸者要做好登記，並進行健康風險告知叮囑其一旦出現發熱、咳嗽等呼吸道感染症狀以及腹瀉、結膜充血等症狀時要及時就醫，並動向醫護人員告知近期活動史，做好體溫檢測，佩戴口罩。
校醫、輔導員、應急小組成員應積極配合疾控機構開展流行病學調查的人員，並嚴格做好個人防護，確保個人安全。
7、應急預案的終止。當病例已得到隔離治療，密切接觸者觀察14天期滿，後續無新發病例，環境得到有效消毒，經疾控部門評估，由學校疫情防控工作領導小組決定終止回響。
8、該預案適用於所有校內人員（含：全校所有師生職工、學校經營公司、教職工家屬、經營戶、建築工地工人等）。如出現新型冠狀病毒感染肺炎病例（含：確診病例、臨床診斷病例）和無症狀感染者時，學校應立即啟動應急預案。
學校全封閉管理方案範文 篇11
為了深入推進“最佳化課堂，提高課效”的活動，突出課效活動的民眾性、持久性，構建提高課效的長效機制，進一步提高我鎮中國小教師的課堂教學質量。經鎮中心學校研究決定在全鎮範圍內開展“最佳化教學提高課效達標課送講”活動，現將相關事項通知如下：
一、講課對象
全鎮中國小（含學前幼教）的教師。
二、講課內容
20xx年春季講課內容：國中為中考科目課程，國小為語文、數學、英語、科學、品社、體育、音樂等七科，幼教為語言、拼音、數學、社會、美術等五科，具體內容由鎮中心學校在每次講課前抽籤確定。
三、講課形式
採取“六現”講課形式，即：現場抽課、現場備課、現場講課、現場說課、現場評課、現場思課。
四、講課時間
國小講課時間一般定在每周五下午進行，如有變化，提前通知。國中的講課時間由各國中自主安排，安排表和結果報中心學校存檔。
五、評審指導
國中講課的評審由各國中自主確定，國小各科評審初步通知如下，如有調整，另行通知：
文科組：
理科組：
六、結果運用與工作要求
1、每次講課活動安排、講課教案、講課課件、說課稿、評課記載、課後反思等資料均要交講課教師所在學校教務處存檔備查。
2、每次聽課評審不得少於3人，各國小之間的評審實行錯開聽課評課，三名評審各自獨立打分，再求平均分為教師的講課積分。
3、鎮中心學校將以學期為單位來計算各學校教師的講課平均積分，講課平均積分將作為專項工作積分，按一定比率計入到各學校的綜合考核積分當中。
4、參加隨機講課的教師，平均分數在90分以上的，可以免去每年教學質量年度考核中的講課環節，其講課平均分數可以作為各學校教學質量年度考核的講課環節的參考分數。
5、鎮中心學校隨機抽籤確定參加講課的教師，無故拒不參加講課的，教學質量年度考核將定為最低等級，統考如果獲獎只發50%的獎金，師德不評為優秀等次，其它事項按“一票否決”制度執行。
學校全封閉管理方案範文 篇12
為進一步加強學校的常規管理，認真貫徹《xx省中國小管理規範》，推動中國小管理規範工作，實施素質教育，加強教育行風建設，依據我校實際情況，現特制定常規管理活動方案。
一、活動目的
落實《xx省中國小管理規範》活動，是以強化學校管理規範為手段，抓規範促發展、向規範管理要質量、辦人民滿意教育的一項重要舉措。通過活動，激發學校規範管理動力，端正辦學思想，依法管理，創新管理思路，規範辦學行為，落實規範管理工作，提升管理水平，提高教育質量，使學校的辦學水平有一個質的飛躍。
二、活動內容
結合省市縣有關會議及檔案精神，對照《xx省中國小管理規範》，結合《中國小教師日常行為規範》和《小學生守則》的深入落實，在校務管理、教師管理、學生管理、教學科研管理、安全管理、校園管理、後勤管理、檔案管理等八個方面，認真檢查，總結經驗，查找問題，及時整改。強化科學管理手段，責任明確、重視落實，提升質量、促進發展。
三、活動安排
按上級檔案要求，我校今年創建連雲港市“市管理規範達標校”：
20xx年2月，為宣傳動員階段。組織學習《xx省中國小管理規範》，制定《塔山鎮駐駕莊國小落實學校管理規範工作實施方案》，建立組織機構，按照要求進一步強化規範訓練。
四、組織領導
為了保證《xx省中國小管理規範》得以紮實有效的貫徹實施，我們以“市管理規範達標校”創建活動為契機，力爭“創新管理思路，規範辦學行為，落實規範管理工作，提升管理水平”。學校成立了專門領導小組，負責活動的'宣傳動員、組織指揮、檢查評估、總結表彰。
五、具體活動要求
（一）遵循小學生教育規律，做到科學性與規範性和諧統一。
（二）強化訓練，強行入軌，要讓師生認識到：規範必須做到，嚴格不等於苛刻。
（三）要講究方式方法。注重個體差異。
（四）加強學習，努力提高綜合素質，提高組織管理水平。
（五）分工明確，責任到人，注重落實，齊抓共管，及時整改，常抓不懈，持之以恆。
（六）教師必須嚴以律己，以身作則。以率先垂範為榮，以敷衍放任為恥。
六、督查與考核
1、學校加大督查力度，班級自查與學校集體檢查相結合。
2、量化記分，及時反饋，成績列入教師師德、德育、教學等相應的考核中，計算績效成績。
任課教師負擔有和同班班主任一樣責任的規範管理任務（數學教師按所帶所有班級的考核分算平均分，外語、音、體、美、科學、微機等學科教師由學校根據班額等情況指定班級為其責任規範管理任務）。
學校全封閉管理方案範文 篇13
一、結合本課程，請梳理出日壇中學國中數學備課組在校本研修中的備課流程和模式，並提煉出其中的指導思想。
【流程和模式】
現根據北京市日壇中學國中數學組關於人教版八年級下冊第十八章《勾股定理。》集體備課學習梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式。勾股定理是代數與幾何之間溝通的橋樑，落實《新課程標準》的要求，讓學生經歷動手操作與思考的過程，很自然地理解勾股定理的本質。
1、對本章整體的思考。回歸到對《課程標準》的研究，對三維教學目標的設定做重新的思考；教師應激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，從而提高學生的數學能力。
2、對本次備課總體目標的具體定位。體驗勾股定理的探索過程；會運用勾股定理解決簡單的實際問題。
3、聚焦集體備課主要問題。一是勾股定理的教學，如何引入才會更為有效？做系統的思考，從總體上設計引入的內容，引起學生的興趣後，要為勾股定理證明的探索過程引起學生更大的興趣。二是勾股定理證明的教學，如何定位和把握？把握教材，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內在聯繫，引導學生從活動能夠體驗，能夠達到理性思考。是勾股定理套用的教學，應如何選擇和設計例題？套用勾股定理時，幾何問題數量化，套用直角三角形三邊直角的數量關係得到方程求解；再回歸到幾何元素的解決。如何找到適當的直角三角形？圖形變換（平移、軸對稱、旋轉、位似）的性質起到關鍵的作用。
4、評課與總結。一是教師說課；二是交流評點；三是教研組長總結。
【指導思想】
校本研修中的備課堅持以學論教的指導思想，尊重學生身心發展的規律和學生的認知規律。集體備課中的拼圖和動手操作的活動體驗，符合學生的身心發展規律和認知規律，注重學情分析，同時也體現數形結合數學思想。
二、請結合自己學校的實際情況，就某一學科備課組的集體備課具體情況，指出優點和存在的問題，並提出改進建議。
現根據我校語文教研組集體備課以“個體—集體—個體”三輪備課形式為主的教研活動。通過這三輪備課，教師把個體的隱性知識轉化為可以共享的顯性知識，再把共享的顯性知識轉化為個體的實踐智慧。
【主要優點】
集體備課，對於師資比較薄弱的學校而言，其效果更為顯著。
1、提高教學效果：集體備課大家集中在一起各抒己見、集思廣益，共同研究教學中發現的問題、困惑，選擇最科學的教學方法和教學程式，為優質高效的課堂教學做好充分的準備，進而也明顯提高教育教學效果，有利於提高教學效果。
2、促進教師的專業發展：科學的集體備課，可以彌補個人教育智慧、知識的盲點，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業知識的不足。有利於教師的揚長避短，在高起點上發展提高教學水平和業務水平。
3、提高工作積極性：促進教師間的團結協作，營造輕鬆愉快的工作環境。
【存在問題】
一是集體備課內容窄化。二是集體備課形式泛化。三是集體備課主體錯位。四是教研組長的作用缺位。五是集體備課中的“一言堂”。
【整改建議】
1、在人人參與整體備課的基礎上，進行分工，確定每個人的備課重點，有備而行。教師運用個人的教學經驗，從發揮個人教學風格的角度進行獨立思考。在這一階段中，有教師個人的原初構想，但不免也有個人的局限性。
2、確定主備人和中心發言人，引領集體備課活動順利進行。備課組教師集體參與，在集體討論的過程中，既要充分尊重第一輪備課教師的個性，又要發揮集體的智慧，用先進的理論和成功的經驗對傳統的觀念的個人的局限性進行大膽的批評。集體備課的過程，就是理論與經驗，群體與個人的相互交鋒，對話和理解的過程。
3、在第三輪備課中，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果，通過進一步的修改，縮短理論與現實的距離。每一位教師在集體備課的基礎上，要根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，各人可依據本班實際情況做適當調整，進行再次備課，使教案具有個性化特徵。
3.在校本研修中，有效的集體備課應具有怎樣的特點？應該怎樣進行教學管理？
【集體備課的特點】
從備課的功能上看，單憑單個教師俱的力量是不夠的，必須依靠備課組的力量，群體的智慧才能完成。
1、集體備課是以學生的發展為本。要從學生的發展著眼，真正在備課的每一環節都想著學生的發展，想著為學生的健康成長服務，那么我們的課堂就會在真情的涌動下回歸生命發展的自然。
2、集體備課要解讀並超越教材。教師在備課時，既要鑽進教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視並超越教材。只有這樣，把自己變成教材的主人，教師才能充分發揮教材的功能，使學生得到充分的發展。
3、集體備課要設計彈性化教學方案。教師可以設定教學目標，但目標不僅僅局限於認知，還應該涉及過程與方法、情感態度和價值觀等其他維度；目標要有彈性，要顧及學生之間的差異，堅持上不封頂，下要保底的原則；教學設計重全程關聯式策劃，重從何處開始，如何推進，怎樣轉折等。正是這種不確定性和可變性，才使教學貼近每一個學生的實際，使師生積極互動，發揮出創造性來。
4、集體備課是集體智慧的結晶。集體備課終始離不開教師的全員參與和共同研討，集體備課是對本校教師、學生和教材的充分考量和把握，是因地制宜，因材施教的充分體現，是課堂實現高效率的重要保障。在平等交流中拓寬視野，在真知碰撞中深化內涵，在自主參與中提升質量，共享共贏。每個人都是參與者、合作者，而不是成果的享受者。就某部分而言，我是中心發言人，就另一部分而言，我又是積極的思考者、討論者。
【教學管理】
1、堅持與時俱進，進一步加強教師教育，開闊教師視野，始終用前沿的教育理念引領教師的專業發展。
2、堅持以人為本，創新校本教研載體，搭建教師展示舞台，充分發揮優秀教師的引領輻射作用。
3、堅持走出去，學進來，進一步加強集體備課的研究與探索，提高備課的實效性。
學校全封閉管理方案範文 篇14
為進一步加強學校的常規管理，認真貫徹《江蘇省中國小管理規範》，推動中國小管理規範工作，實施素質教育，加強教育行風建設，依據我校實際情況，現特制定常規管理活動方案。
一、活動目的
落實《江蘇省中國小管理規範》活動，是以強化學校管理規範為手段，抓規範促發展、向規範管理要質量、辦人民滿意教育的一項重要舉措。通過活動，激發學校規範管理動力，端正辦學思想，依法管理，創新管理思路，規範辦學行為，落實規範管理工作，提升管理水平，提高教育質量，使學校的辦學水平有一個質的飛躍。
二、活動內容
結合省市縣有關會議及檔案精神，對照《江蘇省中國小管理規範》，結合《中國小教師日常行為規範》和《小學生守則》的深入落實，在校務管理、教師管理、學生管理、教學科研管理、安全管理、校園管理、後勤管理、檔案管理等八個方面，認真檢查，總結經驗，查找問題，及時整改。強化科學管理手段，責任明確、重視落實，提升質量、促進發展。
三、活動安排
按上級檔案要求，我校今年創建連雲港市“市管理規範達標校”，具體分四個階段進行：
20xx年2月，為宣傳動員階段。組織學習《江蘇省中國小管理規範》，制定《塔山鎮駐駕莊國小落實學校管理規範工作實施方案》，建立組織機構，按照要求進一步強化規範訓練。
20xx年3月1日到3月31日為查找問題階段。相關人員自查，學校組織普查。
20xx年4月1日到20xx年4月30日為整改落實階段。對查找出的問題，分析問題原因，研究整改辦法，落實整改措施，開展紮實的整改工作。
20xx年5月1日到20xx年6月31日為評估總結階段。學校自評並向教育局書面報告活20xx年7月1日到12月31日，為鞏固深化階段。
四、組織領導
為了保證《江蘇省中國小管理規範》得以紮實有效的貫徹實施，我們以“市管理規範達標校”創建活動為契機，力爭“創新管理思路，規範辦學行為，落實規範管理工作，提升管理水平”。學校成立了專門領導小組，負責活動的宣傳動員、組織指揮、檢查評估、總結表彰。
組長：
副組長：
成員：
五、具體活動要求
（一）遵循小學生教育規律，做到科學性與規範性和諧統一。
（二）強化訓練，強行入軌，要讓師生認識到：規範必須做到，嚴格不等於苛刻。
（三）要講究方式方法。注重個體差異。
（四）加強學習，努力提高綜合素質，提高組織管理水平。
（五）分工明確，責任到人，注重落實，齊抓共管，及時整改，常抓不懈，持之以恆。
（六）教師必須嚴以律己，以身作則。以率先垂範為榮，以敷衍放任為恥。
六、督查與考核
1、學校加大督查力度，班級自查與學校集體檢查相結合。
2、量化記分，及時反饋，成績列入教師師德、德育、教學等相應的考核中，計算績效成績。
任課教師負擔有和同班班主任一樣責任的規範管理任務（數學教師按所帶所有班級的考核分算平均分，外語、音、體、美、科學、微機等學科教師由學校根據班額等情況指定班級為其責任規範管理任務）。
學校全封閉管理方案範文 篇15
為進一步加強學校安全防範工作，全力構建“平安校園和諧校園”，根據全國綜治維穩工作會議精神XX縣委縣政府及教育局檔案要求，結合我校實際決定從5月4日起開展維護學校安全專項治理活動，特制定方案如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導思想，以全面綜治維穩工作會議精神為依據，圍繞建設“平安長嶺”“法制長嶺”的總體要求，進一步落實責任，強化措施，求實維護學校及校園周邊的安全穩定，為師生的學習生活和健康發展營造良好環境。
二、工作目標
本次專項智力活動的整體目標是：校園及其周邊治安環境明顯
改觀，師生的安全感明顯增強，建立起維護校園及其周邊治安秩序的長效機制。
校園及其周邊治安秩序明顯改善。影響學校及師生的各類隱患基本消除，不發生刑事案件，治安案件明顯減少。
妨害學校教學生活秩序，影響師生身心健康的經營場所活動商販違章建築等各類隱患得到徹底清除和整治。
建立健全安全防範責任製成立突發事件應急管理組織，並成立了校保全隊，新制定了保衛制度，宿舍管理制度外來人員管理制度等各項管理制度，使各項措施落到實處。
三、方法步驟
本次專項治理活動分五個階段進行
1、組織部署階段
2、學校成立領導小組，召開會議部署工作任務，制定實施方案。
3、排查摸底階段
4、對學校周邊的各類安全隱患開展深入細緻的排查摸底，不留死角死面，對排查來的問題，進行梳理歸納總結上報，為下步工作打好基礎。
5、集中整治階段
校長是校園安全的第一責任人，要嚴格按照相關要求配足配強校園保衛人員，要健全門衛制度及各項安全管理制度，嚴格落實外來人員進校盤查驗證登記制度，禁止無關人員和校外機動車入內；禁止將非教學用的易燃易爆管理器具入校園；要完善校園安防設施，在學校門口等重點區域安裝視頻監控探頭，與110報警系統聯網，確保一旦有警情公安機關能快速反應；要在上學放學時間安排當日帶班領導教師和保全到校門口值守，有秩序地引導護衛學生進出校門；
高峰期間要能及時發現不安全因素及可疑人員採取妥當措施處置；要加強對師生的安全教育，切實提高自身安全防範能力；要加強對有精神疾病和心理不健康的師生有劣跡學生不安分學生排查管控；加強舍務管理，建立健全舍務教師工作責任，保衛好學生宿舍，實行夜間巡查值守制度，並重點加強對女生宿舍的安全管理；要制定相關的預案，並加強演練，在第一時間做出反應，將影響和損失降到最低程度；在有關部門的配合下，堅決杜絕教師亂辦輔導班現象；加強食品衛生管理和安全保衛工作防止食物中毒和投毒事件；加強師生消防知識教育，經常對學生宿舍食堂等人員集中場所的消防安全進行檢查，防止火災。全體教師及領導應行動起來深入工作，排查化解各類社會矛盾，及時消除各類不安全隱患。
四、工作要求
提高認識這次專項治理行動作為維護人民民眾切實利益的大事抓緊抓好，真正從思想上高度重視起來，狠抓各項工作措施的落實，全力維護學校安全穩定。
真抓實幹：對影響學校及其周邊安全的突出問題要採取超常規措施，一次性解決到位。對師生反映強烈的問題，實行掛牌督辦，限期解決，務求實效，讓廣大師生和人民民眾切實滿意。
齊抓共管：根據各自職能，既要相互配合密切合作，又要分工負責，各司其職，構築社會家庭部門聯動格局，實現統一行動聯合整治。
落實責任：要按照“誰主管誰負責”，“誰檢查誰負責”和“屬地管理”的原則，實行安全責任追究制，相關責任人處分及追究刑事責任。
學校全封閉管理方案範文 篇16
根據省教育廳《關於開展全省中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作調研的通知》精神，為進一步做好我校學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作，促進學生身心健康發展，我校特制定如下工作方案：
1、作業管理。
課標要求一二年級不留書面作業，五年級作業時間45分鐘，六年級作業一小時。調查結果顯示學生作業量偏高，有些家長“望子成龍”心切，除了完成老師布置的家庭作業外，還自己設計，或到新華書店購買各類複習輔導和同步訓練資料，讓孩子做，這樣繁重的學習任務有可能會導致學生厭學現象的發生。學生作業多，間接又造成教師的負擔同時加重，才存在部分教師要求學生或家長代評作業的現象。所以應該引起我們的重視，減少作業量，多給學生留有自由的空間。我校利用現在課後延時課，要求教師最佳化作業設計，做到“少而精”，爭取讓學生在課後延時課上完成家庭作業，一二年級作業不出校園，三至六年級作業時間不超課標要求。同時要求教師不利用手機、微信等方式布置作業。
2、睡眠管理。
學生睡眠時間不達標，主要是學生作業多，負擔重，在家接觸手機的機會多，且很多家長要求不嚴，監管不到位，學生用手機上網娛樂耗時多影響睡眠。我校建立合理的評價制度，提高教學效率，最佳化課堂教學，最佳化作業質量，減少學生作業負擔。同時對家長做好宣傳，認清手機的利與弊，強調保證孩子充足睡眠的重要性。
3、手機管理。
很多家長意識不強，認為學生玩下手機沒什麼，要求不嚴，認識不到手機的危害性。我校本學期將組織開好家長會，讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要盲目聽從孩子的話，同時也要儘可能告訴孩子，不要沉迷於手機遊戲與網路，告訴孩子要能正確使用手機，學習才是最重要的。
4、讀物管理。
課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展，作為學生自我教育中的一項重要內容，會對學生自身能力的培養和學校教育的拓寬都具有重要的作用。我校特別注重培養學生課外閱讀能力的提升，積極開展“大閱讀”活動，每個月為學生推薦課外讀物目錄。另外學校在校園內的很多樓道口辦有“書吧”，每月定期更換課外讀物，供學生課餘時間自由閱讀。
5、體質管理。
我校按照國家頒布的課程計畫，開齊、開足體育課程，一二年級每周4節體育課，三至六年級每周3節體育課，並按照《體育課程標準》和體育課程常規的要求開展好體育教學工作，不擠占或挪用體育課。嚴格執行“兩操”制度，認真做好課間操和眼保健操，並納入學校的常規檢査。同時全面實行大課間體育活動制度每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，充分保證了學生每天能進行體育鍛鍊1小時。
學校全封閉管理方案範文 篇17
學校嚴格執行國家和省頒布的課程計畫，根據《溫州市教育局關於義務教育階段課程設定及課時安排的指導意見》，制訂本方案：
一、 課程設定
學校認真按照國家課程標準開足開齊開好各門課程，制訂了課程管理的相關制度每學期初由學校根據上級教育主管部門的檔案精神擬定課程計畫執行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執行課程計畫和課程標準，最佳化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“促進有效教學”課堂變革的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示範課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，為學生素質的形成與發展提供有效的內容和空間。
本學期，我校開設了語文、數學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、學校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術、信息技術。其中學校課程主要以寫字教學為主；綜合實踐活動包括勞動技術、環保教育、課外閱讀以及數學與科學的課外拓展等。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設定，無隨意增減課程和課時現象。重視開展好一年一度的體育節、藝術節、科技節和讀書節的教育教學工作。
二、學校課程管理措施
（一）加強學習，提高認識
課程是指為了實現學校教育的培養目標而規定的教育內容及其結構、程度和進程，是把教育目標和教學實踐結合起來的橋樑，是培養目標的載體和實現培養目標的手段，是學校教育教學活動的依據。因此，課程設定是實施素質教育的核心問題。新課程設定方案的制訂與實施，對於進一步深化義務教育階段教育教學改革，促進學生生動、活潑、主動地發展，培養學生的創新精神和實踐能力，推動素質教育的深入實施，將產生積極的作用。認真研究課程設定方案，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，並以課程改革這契機，深化素質教育的實施，全面提高學生素質。
（二）加強管理，科學設定各類課程
嚴格執行新課程設定方案，對於國家課程和地方課程中指令性內容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉變管理思想，研究管理方法，充分調動教師積極性，充分發揮學校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發地方課程與學校課程的時間表和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨幹教師。
學校全封閉管理方案範文 篇18
一、指導思想：
以《松滋市普通中國小管理基本規範》為指導，通過規範管理樹立“細節決定成敗，態度決定高度，心志決定命運，現在決定未來”的理念，要落實“誰的課堂誰負責”，“誰的班級誰負責”、“誰的人誰負責”，“誰的崗位誰負責”，“誰的分管誰負責”的崗位責任制。要從學生的基本文明行為和養成教育抓起，要把管理的每個細節落實到每個教師和學生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力提升學校辦學水平、打造一支師德高尚、業務精湛的教師團隊、培養一流學生。
二、工作目標：
1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細緻，做到事事有人管，事事有人做。
2、校園布局合理，做到綠化、美化、淨化、教育化、人文化；教育教學、消防安全、師生生活設施齊全。
3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學“精講強練高效優質”為抓手，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高教學質量。
4、教職工敬業愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。
5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿童趣活力。
三、具體內容：
1、學校行政管理
學校出台三年發展規劃和制定學期計畫，明確學校辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、管理措施，要求嚴密、細緻、具體可行，做到職責分明、制度完善。學校出台的各項具體工作計畫、方案、管理制度等要細緻入微，把可能出現的情況和處理辦法都及時考慮進去，經過一定程式的論證、審議之後，予以實施。儘可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學校行政管理人員平時要深入班級、課堂，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，使學校運行穩健，同時能在民眾中起到模範帶頭作用。帶著大家乾，做給大家看，要多關心民眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。
2、教育管理
德育工作要有時代性、針對性和實效性，重視養成習慣的培養、重視健全人格的培養、重視法律知識的普及，做到目標層次化、內容系列化、渠道網路化、活動制度化。在教育實施過程中，要始終堅持務實的作風，每學期制定德育工作計畫並做好總結工作。著重從學生良好的行為習慣、讀書習慣、生活習慣、安全防範、品德習慣的培養中提高學生綜合素質。在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示範法、個案研究法、情感薰陶法進行探討。
在安全方面，要強化安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。和每位教師簽訂安全責任書。利用國旗下講話、晨會對學生進行安全教育。在每個節假日放假前，學校利用專題時間對全校師生進行安全教育。平時利用黑板報、紅領巾廣播站、櫥窗等多種途徑開展安全教育活動。堅持領導值周、教師值日制度，做好老師課間巡查、路隊護送工作。成立學校安全領導小組，明確分工，制定學校安全工作預案、重大、突發事件匯報制度和預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置來予以保證。
在養成教育和德育工作中，要從學生主動、和諧、全面發展的高度來培養學生的自主、自立、自強、自護意識，提高綜合能力和素質。要發揮家長學校的教育功能，堅持家校聯合制度，定期家訪、召開家長會，充分發揮家長委員會作用，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網路。制定《班級量化考評細則》，每天檢查每周頒發，並以此為依據，每學期評出優秀班集體和優秀班主任；制定優秀學生評比細則，每學期末進行評比。制定班主任考核細則，激勵班主任加強對學生的養成教育。
學校教育工作要考慮發揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會活動課、社會實踐活動、結合各種重大節日、紀念日、宣傳日開展系列活動。制定學期讀書方案，每學期舉辦一次讀書節，開展讀書筆記展評和讀書競賽活動。認真組織開展“陽光鍛鍊1小時”活動、開發第二課堂，制定詳細方案，活動結束做好總結。通過系列活動的開展來培養學生健康的體魄、良好的文明禮儀習慣、生活習慣、學習習慣、學習品質、穩健的心理素質、遠大的理想、正確的人生觀和高尚的道德品質，為孩子的一生髮展做好奠基。
3、教學管理
質量是學校的生命線，嚴格按照《桃嶺國小規範教學行為工作方案》的規定開齊開足各類課程，開足課時，確保學生每天一小時課外活動時間的落實。做到班班有特色、人人有特長，促進學生身心全面發展。制定“第二課堂活動方案”、“第二課堂活動安排表”。規範教學流程，按“學習、備課、上課、作業批改—輔導—評價—反思”流程管理教學行為，制定學習制度、質量考核制度和細則、制定教學常規檢查細則並認真檢查做好記錄。通過制度與考核規範學校教學秩序，提高教學質量。
4、教師管理
強化教師職業道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師德考核，針對反饋進行考核與整改。每學期進行民主測評，意見徵集活動。推行教師績效工資考核制度以激勵教師工作積極性。加強教師業務培訓和專業提高，最佳化教師隊伍結構。學校充分發揮工會、教代會的民主監督和參政議政職能，堅持校務分開制度和每學期對幹部隊伍民主測評制度，在發揮教職工主人翁意識的同時增強幹部隊伍的勤政廉政自覺性。
5、後勤管理
後勤工作要樹立服務於前勤，服從於前勤的觀點，做好年度資金的收入入賬、開支的預算、教學設施、設備的採購，登記造冊。公共財產使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設等工作。堅持開源節流的後勤管理宗旨。制定每月學校安全檢查制度，檢查學校電路、電器、教學用房等設施、設備，及時消除安全隱患。建立學校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、台帳，確保食品衛生安全。建立健全後勤安全衛生管理工作制度和巡視制度，門衛對進出人員要進行登記。
6、校園文化、特色管理
完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。
四、實施步驟：
第一階段，動員階段（10月上旬）。組織全體教師認真學習《松滋市普通中國小管理基本規範》、《桃嶺國小規範教學行為工作方案》、制定《桃嶺國小規範管理工作實施方案》，提高全校師生對規範管理的認識。
第二階段，實施階段（10月中旬至11月）。各部門全面落實《桃嶺國小規範管理工作實施方案》，進一步修訂有關制度，全面進行教風、學風、校風建設。全校師生都要樹立強烈的質量意識，全面開展以“學生行為習慣養成教育”為主題的德育科研課題研究工作，不斷提高德育管理水平和課堂教學質量。學校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關，認真抓好落實。學校規範管理領導小組將定期對各部門工作進行檢查。
第三階段，督查整改階段（12月）。學校將組織領導小組對各部門規範管理情況進行全面檢查。對規範管理工作中做得好的.部門和個人進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。
第四階段，總結深化階段（20__年1月）。繼續落實規範管理，建立並完善長效規範工作機制，組織考評，進行“學校規範管理工作”專項總結，推動學校規範管理工作的深入開展。
五、工作措施：
1、成立學校實施規範管理領導小組，成員名單如下：
組長：黃家彬
教育教學組長：楊光鳳
成員：劉玲玲李振超劉祥培劉光平龐代旺黎兆雲
群團後勤組長：高登平
成員：劉祥培黎兆雲王家林劉定民袁銘遠陳祖蘭
2、實施分線管理，以決策與評估、安全與質量、服務與保障為三條主線，管理責任具體化、管理任務明確化，各部門制定本部門工作規範管理實施細則。
3、學校制定各崗位職責，建立和完善各項工作制度和管理制度，使各項工作的管理有章可循，有據可依。
4、各部門定期進行檢查與考核，制定各部門月檢查機制、學期考核方案、年終考核方案，把工作的業績納入績效工資考核範疇，激勵學校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。
5、轉變觀念，重視管理過程中的“尊重、關心、信任、激勵”等人文性細節管理。
學校全封閉管理方案範文 篇19
為了切實保障師生生命安全和身體健康，有效防止各類傳染病病癒返校複課的學生，因假性治癒引發校園疫病蔓延，造成學校突發公共衛生事件，結合我校實際制定本制度。
1、患病學生在醫院經過治療康復後，要提前一天報告班主任，由班主任向學校傳達複課申請。
2、學校同意後，通過班主任告知病癒學生返校複課需要開具的醫院證明材料，以及返校複課的具體時間。
3、返校後，若是非傳染病病癒的學生，則持病癒相關證明材料到學校總務處進行查驗登記。若是傳染病病癒的學生，則先去永興鎮“公衛中心”進行常規身體複查，確認痊癒後，再持病癒相關證明材料到學校總務處進行查驗登記。
4、學校總務處若查驗病癒手續齊全，符合複課條件，再上報校長審批同意，學生即可到教室複課。
5、如果對病癒學生複課存疑，雙方有爭議，則上報區教育和體育局，由區教育和體育局裁決。
6、如果是新冠肺炎確診病癒學生，則必須在家隔離14天后，再提出復學申請，並提供完整的證明材料，批准後，方可入學複課。
7、複課後，班主任和學科教師還必須持續關注複課學生，做好複課後的心理疏導和學習彌補工作。體育教師不宜對複課學生安排劇烈運動，以利於身體康復。
學校全封閉管理方案範文 篇20
一、基本情況
我校目前有17個教學班，684名學生，73位在崗教職工。期中高三7個教學班，分為複習班、重點班、藝術班和普通班共有學生257人，其中文科學生137人，理科學生120人。畢業班的學生基礎技能遠不如上年度學生。畢業班文化課教師19人，除2位老師外都是中青年老師，這支教師隊伍雖然複課經驗不足，但都非常敬業，樂於奉獻。
市一模考試，文科上線17人，理科上線32人；市二模考試按一模劃線文科上線26人，理科上線29人。藝術生專業課達標26人。
二、目標任務
今年，我們努力完成高考三級目標，即：縣政府：高考總評在市5個山區縣保二爭一；縣教體局：二本上線人數達到72人；學校：二本上線力爭達到80人以上。任務非常艱巨。
三、主要工作
1、廓清思路，強化領導。
今年我校確定的高考複課思路是：高標準、低重心；快節奏、小步子；抓重點、看總分；拔尖子、促臨界。以研促教，以考診練。
今年縣委、縣政府、縣教體局對我校的複課工作高度重視，本學期開學報到第一天來校視察，特彆強調了高考的重要性。學校成立了高考複課領導小組，已先後召開了5次高三教師高考研修會，高考複課成為班子會議的重要議題，上周五組織高三教師前往寶中聽課取經。
2、周密安排，加班加點。
本屆高三複課我們按照三段複習法組織複課，第一階段過教材，2月底基本結束，第二階段講專題四月底結束，第三階段集中考練講評五月份一月。期中第二階段與第三階段交叉進行。
學校制定了嚴密的作息時間，學生學習時間每日向兩頭延伸，晚1至晚3由教師輔導，晚4學生自習，派專人管理。每周向周末延伸，一周休半天，兩周休一天，一月休3天。每周補課一天，兩周增加一次雙周考。
3、吃透學情，拔尖助苗。
學校領導包抓到班，深入課堂，了解學情。包班領導一周聽課不少於6節（每科1節），一周檢查一次教師的教案及學生的作業完成情況，尤其注重查閱學生的糾錯本，每一個月至少參加一次班會。學校根據摸底考試、市“一檢”和“二檢”經行綜合分析，確定了有望生和臨界生名單，並制定了科任教師包抓責任制，責任到人，具體到科，關注、督促、幫助有望生強突破弱學科，強化優勢學科，不斷提高綜合實力，竭力轉化臨界生。
4、把握視角，以研促教。
把握高考視角，以研促教是提高高考複課效率的重要環節。我們組織高三老師研讀考試大綱、分析近三年高考真題，關注社會熱點，
把著眼點放在容易的題和中等的題上。特別是進入二輪複習，學校要求教師必須明確本學科高頻考點、高考死角、重點內容的難度區間，綜合試題一般綜合規律。重點內容不但引導學生學會，而且要幫助學生答對。
5、強化考練，激勵奮進。
學校制定了考練計畫，強化學生的應試能力和應試技巧，增強學生的應試心理素質。除了xx市組織的三次模擬考試和學校組織的期中考試之外，2———4月份，每兩周進行一次規範的檢測。另外，每月還要進行一次月考，流水改卷，集體評卷；5月份，學校制定專門的考練課表，每天下午、晚上進行考練，隔天講評，每兩天一個輪迴，每周3次。
為了促進學生積極性，鼓勵學生進步，我校制定了相應的激勵措施。每次月考，期中、期末、xx市模擬考試過後，學校召開成績分析大會，對學優生，進步生，進行表彰獎勵。學校的各類補貼，也向高三優生傾斜。
6、家校攜手，心理疏導。
高三學生，社會期望高，課業負擔繁重，學習壓力大，每天早起晚歸，生活單調，出現的各類問題，尤其是心理問題相應增多。為了及時應對，學校利用每天晨會、每周二班會向學生做耐心細緻的思想疏導工作，學校領導經常深入班級就學習生活中存在的普遍問題，師生交流溝通；另外，學校心理諮詢室準時開放，隨時迎接學生來訪，特別是高三學生的到訪；政教處建立家校通平台，方便班主任和科任教師與學生家長溝通，三月份召開了高三各班家長會，引導家長耐心做好學生的後勤工作，為學生創造一個寬鬆的生活環境，緩解學生過度焦慮，家校攜手共同促進學生心理身體的健康成長。
以上是我校今年抓高考複課的一些具體做法，不妥之處敬請各位專家指教。
學校全封閉管理方案範文 篇21
第一條 為了保證園區內的安全，規範車輛的停放和行駛秩序，維護全體業主（使用人）的利益，創造一個寧靜、舒適的居住環境。根據《物業管理條例》和公安消防部門的有關規定，特制定如下管理規定。
第二條 本規定只適用於本園區內車輛的進出、停放和行駛管理
本規定所指園區，是指整個住宅區域。本規定所指管理部門，是指受聘於本園區的物業服務企業；本規定所指的管理人員，是指物業服務企業屬下的管理人員和秩序維護員。
第三條 管理部門應當按照以下要求為園區提供停車、行駛管理服務
1、履行《前期物業服務契約》中有關人員出入及車輛管理的相關義務。（不承擔保管責任險）
2、嚴格依照本園區車輛停放、行駛管理規定進行管理。
3、不斷完善園區的機動車停放、行駛管理制度，包括停車管理部門的規定、停車位和臨時進出車輛停放的管理方案、發生緊急情況的處理預案等。
4、負責收取停車費，並做好詳細的收費檔案。
第四條 車輛使用人應當自覺做到
1、遵守園區停車、行駛管理規定。
2、接受車輛管理部門或保全人員的管理。
3、按時繳納停車費及其他相關費用。
第五條 機動車輛進出管理，採用“停車證”制度
1、園區業主車輛
（1）購有固定地下車位的業主（使用人），依據《車位購買協定》到
物業服務中心辦理 “停車證”，每個車位只能領取一張“停車證”。固定地
下車位“停車證”主色調為綠色，持有服務中心發放的綠色停車證車輛可
以自由出入園區地下車庫。
（2）無固定地下車位的業主（使用人），不得將車輛駛入園區。（本物業不設園區露天泊位）
2、外來車輛（含訪客車、搬運送貨車、計程車等）
（1）謝絕一切外來車輛進入本園區。（本物業在緊急情況下除特種車輛外謝絕其它車輛進入）
（2）材料運輸車輛及貨物運輸車輛停放於就近指定的地下車庫或就近
地點，不得在園區無故逗留，卸完相應物品即刻離開園區，裝卸過程中不能影響路面交通和環境衛生。（指大件物品） 車輛離開園區時，保全人員有權進行詢問並要求車主作出說明。
（3）為了維護園區正常的生活和治安秩序，保全人員有權謝絕一切車輛進入園區。（特種車輛除外）
（4）晚20：00後，謝絕外來車輛進入園區。
（5）謝絕載客計程車輛進入園區。
3、其他規定
（1）禁止載重2.5噸以上的貨車和16座以上客車進入園區。
（2）禁止裝載有毒、有害、易燃易爆物品和其它危險的車輛進入園區。
（3）禁止空載計程車進入園區（受園區業主電話委託保全人員招進的除外）；不允許載外客計程車（非本園區業主）進入園區。
第六條 機動車輛停放管理，採用“對號入座”的停放原則
1、園區地下車庫，實行誰購買誰停放原則、謝絕其它車輛駛入地下車庫。
2、地下車庫通道、消防通道、及非停車位置禁止停放任何車輛（包括非機動車輛）。
3、所有具有固定車位的車輛，進入園區地下車庫後必須停入車位，不得停放於自己車位以外的區域。
4、所有臨時停放車輛，進入園區地下車庫後必須把車輛整齊地停放在規定的泊位，不得停放於有可能妨礙其他車輛通行的區域。
5、停放車輛時應小心謹慎，若不慎發生碰撞、擦傷，應主動向管理人員或保全人員說明情況並報警，進行妥善處理。
6、停放車輛注意保持清潔，無滴、漏油現象。
第七條 機動車輛行駛管理
1、所有車輛均從地下出入口駛入，在通過擋車器時，必須等擋桿逐一開啟後方可進出，不能尾隨前車沖崗，以免造成不必要的損失。（以此造成後果均由車主自行負責）
2、進入園區地下出入口車輛請嚴格做到“一慢、二看、三通過”，最高時速請勿超過限速標誌的規定。
3、所有進入園區地下車庫的車輛，請勿隨意鳴叫喇叭，禁止試車、學習駕駛、修理車輛、清洗車輛等。
第八條 泊位費及臨時停車費的收取
1、收費標準最終以紹興市發展和改革局核價為準。
2、車輛進出時，應將《車輛通行證》放置顯眼的位置，有利於保全人員核實並放行。（《車輛通行證》工本費10元，遺失後請馬上補辦並照價每張10元）
3、執行任務的警車、消防車、救護車、工程搶修車、城管執法車進入園區時，免收停車費。
第九條 特別提醒
1、本園區車輛管理只提供車位的公共管理和使用，不承擔任何保管和保險責任，建議車主離開時鎖好車門、車窗，不要將貴重物品遺留在車內，為車輛辦理相關保險業務，以便在意外發生時減少損失。
2、車主不得以任何理由委託車輛管理人員移動車輛。
3、服務中心可依據物價部門核定的標準收取臨時地下車位使用費，扣除管理成本和費用外，將用於園區地下車庫場地等公共設施設備的整修、清潔等。
第十條 非機動車輛管理
1、非機動車輛按照車輛停放規定停放於指定的非機動車停放點，並且擺放整齊，自覺上鎖，不得停放於單元門口、樓道內、地下單元門入口處等。
2、裝修施工人員的非機動車輛一律不得進入園區，停放於指定區域。
3、腳踏車出入園區大門時須下車推行。
4、外來人員的非機動車輛原則上不得進入園區。
第十一條 生效及實施
1、若違反上述規定的相關內容，一切責任自負。
2、本規定適用（ 星星港灣）園區，自發布之日起正式實施。
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學校全封閉管理方案範文 篇22
一、領導機構
成立“x大學新型冠狀病毒感染肺炎防控工作領導小組”，統籌做好此次疫情防控工作。領導組組成人員如下：
組長：、
成員：、
領導小組下設辦公室。
主任：（兼）
副主任：（兼）（兼）（兼）
（兼）
領導小組辦公室設在校長辦公室。
二、目標任務
認真貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府關於新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控決策部署，把新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作作為當前學校的一項重要政治任務，把師生身體健康和生命安全放在第一位，進一步提高政治站位，切實增強緊迫感和責任感，加強組織領導，建立聯動工作機制，認真落實防控措施，全力做好防控工作，有效預防、及時控制新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的暴發和蔓延，切實保障師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩定。
三、防控措施及任務分工
（一）各單位成立領導機構
以防控新型冠狀病毒感染肺炎等傳染病為重點，嚴格落實學校各項防控措施，各單位要成立疫情防控工作領導小組，制訂周密方案，組織力量開展防控，依法依規有序管控，構建“學校—學院—班級”三級預防控制體系。各單位黨政負責人作為第一責任人，負責組織本單位做好疫情防控相關工作。（責任單位：全校各單位）
（二）做好值班值守
認真落實學校值班制度，做好春節和寒假期間值班值守，做到值班人員在崗、值班電話暢通，如有異常情況及時處理上報。（責任單位：全校各單位）
（三）加強疫情防控宣傳教育
面向全校師生員工，通過網站、微博、微信公眾號、工作群、家長群、學生群等網路渠道，及時傳達有關檔案精神並編髮假期生活提示，開展健康教育，向學生和家長普及疫情防控知識和防控要求，提醒外出師生員工和家屬按要求佩戴口罩，保持清潔衛生和充足睡眠，做好自身防護，加強體育鍛鍊；引導師生員工及家屬寒假期間不到人流量大的場所逗留；要求師生員工不得前往武漢等疫情嚴重地區及其周邊地區；密切關注新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控形勢發展變化，強化校內輿情監測與引導，及時發布校內疫情有關信息，避免引發師生員工恐慌。（責任單位：黨委宣傳部、學生處、國際交流與合作處、離退休工作處、校團委、研究生院、校醫院、國際漢學院、各人才培養單位）
（四）了解和掌握假期師生員工動態
1、了解和掌握學生假期去向，做好信息登記。（責任單位：全校各單位）
2、掌握寒假期間留校學生情況，密切關注和監測留校學生的健康狀況；做好留校學生的晨午檢工作，並做好記錄；如發現有發熱、乾咳、乏力等疑似症狀者，及時報告至校醫院；留校學生不得隨意離校。（責任單位：學生管理部門、各人才培養單位）
3、加強與參加寒假社會實踐活動的師生聯繫，及時了解掌握其健康狀況，並通知其停止一切社會實踐活動。（責任部門：校團委、各人才培養單位）
4、全面了解本單位教職員工及其家屬假期外出、親友來訪及健康情況，及時掌握動向，做到精準摸排。（責任單位：人事處及其他各單位）
5、認真統計湖北籍學生相關信息，並將信息報送學生管理部門、校醫院備案。如發現有疑似感染新型冠狀病毒感染肺炎疫情者，第一時間報告校醫院；及時了解掌握這部分學生情況，表達學校的關心關愛，加強健康和防疫宣傳教育。（責任單位：學生管理部門、各人才培養單位）
（五）加強管控大型活動
全校暫停舉辦大型聚集活動；召開小型會議，參會人員應正確佩戴有效防護口罩，並做好其它防護措施，避免人員聚集引發疫情擴散。（責任單位：全校各單位)
（六）加強校園和家屬區安全管理
1、加強校園門衛管理，嚴格控制校園外來人員，做好家屬區外地來汴人員摸排工作；加強保衛工作，維護學校安全穩定；在學校進出口處設定紅外線體溫監測儀或體溫測量設備，必要時設定進入車輛消毒設施。（責任單位：保衛處）
2、督促物業對家屬區嚴格管理，做好外來人員及車輛的登記備案工作；居民憑有效證件進出家屬區；嚴禁無關人員隨意進入家屬區。（責任單位：總務處、後勤集團總公司）
3、暫時關閉校內和家屬區教職工活動中心。（責任單位：離退休工作處）
（七）加強聯防聯控
加強與開封市衛生健康部門密切聯繫，及時掌握信息，獲取專業指導，根據疫情發展形勢適時調整校內防控工作措施。積極配合有關衛生健康部門，加強科研攻關，嚴格落實疫情防擴散措施，做好校園疫情防控，及時發現、報告並配合衛生健康部門有效處置疫情。（責任單位：校醫院、醫學院、淮河醫院、第一附屬醫院）
（八）做好開學前的準備工作
1、根據上級要求和疫情發展形勢變化，確定新學期開學時間；做好學生延期返校的準備，提前安排好延期期間的值班工作。（責任單位：教務處及其他各單位）
2、通知假期返鄉學生，未到開學報到時間禁止學生提前返校，已經購票或其他原因需要提前返校的，應及時調整返程安排；凡是發燒、乾咳、乏力等疑似症狀者，症狀消失前14日禁止返校。（責任單位：學生管理部門、各人才培養單位）
3、假期期間，提醒從疫區返校教職工自覺居家健康觀察14天，每天測量體溫並做好記錄，主動向本單位報告健康狀況；對從疫區嚴重地方返校教職工開展追蹤和醫學觀察、健康篩查，及時向校醫院報告，並配合相關部門工作。（責任單位：校長辦公室、校醫院及其他各單位）
4、嚴格落實24小時值班制度，設預檢分診處，做好門診記錄，對發熱病人實行首診跟蹤負責制，及時了解發熱師生員工病情轉歸，必要時學校統一設立隔離區。一旦發現疑似病例，立即採取防護措施，按開封市衛生健康部門有關要求進行處置。（責任單位：總務處、校醫院）
5、落實後勤、衛生設施保障。在春季學期開學前，組織開展校園環境清潔整治行動，推進教室、宿舍、食堂、運動場館、圖書館、廁所等重點區域和場所環境衛生改善行動，做到日常通風換氣，保持室內空氣流通，對地面桌椅進行擦拭消毒，全方位改善學校環境衛生條件，為廣大師生員工創造衛生、整潔、健康、文明的校園環境。加強食堂、飲用水等安全監管，嚴格落實食堂從業人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業人員的健康體檢和晨午檢工作並備案檢查。食堂進貨嚴格落實索證索票，嚴禁使用來源不明的家禽家畜或野生動物。（責任單位：總務處、後勤集團總公司、校醫院、各相關單位）
（九）加強疫情監測和摸底排查
1、開學報到時，全面開展健康狀況排查，對從疫區返校的師生進行健康監測，如發現有發熱、乾咳、呼吸困難等不適症狀者，及時報告校醫院並提醒做好防護措施，幫助其到就近醫院接受診斷治療，校醫院按要進行相應的跟蹤指導。（責任單位：校醫院及其他各單位）
2、建立學生晨午檢、因病缺課缺勤登記與報告、隔離和複課制度。指定專人負責學生晨午檢工作，及時了解學生身體健康狀況，做好晨午檢記錄，預防和控制群體性疫情發生。（責任單位：學生管理部門、各人才培養單位）
（十）做好經費和物資保障工作
根據需要，安排一定的專項經費用於各項防控措施的落實，儲備足量的防護用品（如口罩、手套、洗手液）和消毒劑、紅外線體溫計等，洗手間必須配備肥皂或洗手液。（責任單位：財務處、校醫院、各相關單位）
（十一）及時報送疫情信息
嚴格執行疫情信息逐級報告制度，建立疫情信息員制度，校醫院設疫情處置專員1名，各單位至少設疫情聯絡專員1名，各年級設疫情報告專員1名。實行“日報告”“零報告”制度，各單位如無異常情況，每天下午15：00電話報告至學校總值班室；如有異常情況，要迅速、妥善予以處置，按照“先口頭、再書面”的程式及時、如實上報至人員歸口管理部門，同時報送至校醫院和學校總值班室。
學校總值班室電話：、；
校醫院值班電話：、。
（責任單位：全校各單位）
四、責任追究
各單位要提高政治站位，強化責任意識，認真落實各項防控措施，對此次疫情防控工作重視不夠、措施落實不到位、工作推進緩慢的單位和個人，啟動責任倒查和責任追究機制；對造成嚴重後果的，依法依規追究相關單位和個人的責任。
學校全封閉管理方案範文 篇23
防控工作要點
一、學校每日掌握教職員工及學生健康情況，實行“日報告”、“零報告”制度，並向主管部門報告。
二、學校對全體教職員工開展防控措施、個人防護與消毒等知識和技能培訓。
三、開學前對學校進行徹底清潔，對物體表面進行預防性消毒處理，教室開窗通風。
四、所有外出或外地的教職員工和學生，返回居住地後應當居家隔離14天后方可返校。
五、做好洗手液、手消毒液、口罩、手套、消毒劑等防控物資的儲備。
六、設立位置相對獨立的臨時隔離室，以備人員出現發熱等症狀時立即進行暫時隔離。
七、每日掌握教職員工及學生健康情況，加強對學生及教職員工的晨、午檢工作，實行“日報告”、“零報告”制度，並向主管部門報告。
八、嚴格落實教職員工及學生手衛生措施。餐前、便前便後、接觸垃圾後、外出歸來、使用體育器材、學校電腦等公用物品後、接觸動物後、觸摸眼睛等“易感”部位之前，接觸污染物品之後，均要洗手。洗手時應當採用洗手液或者肥皂，在流動水下按照洗手法徹底洗淨雙手，也可使用速乾手消毒液劑揉搓雙手。
九、加強因病缺勤管理。做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職員工和學生及時追訪和上報。
十、不應組織大型集體活動。
十一、對教職員工、學生和家長開展個人防護與消毒等防控知識宣傳和指導。示範學生正確的洗手方法，培養學生養成良好衛生習慣，咳嗽、打噴嚏時用紙巾、衣袖遮擋口鼻。
加強日常防控管理
加強園門衛管理：校外無關人員一律不準進入校門，師生員工進入校門一律核驗身份。門衛要做好自身防護，佩戴一次性口罩、手套等防護用品。門房配備必要的體溫測量儀和消毒用品，做好進出人員登記工作。