關愛殘疾人方案範文 篇1
根據泰殘發【20xx】26號檔案精神，讓不易出戶的重度殘疾人居家享受到基本康復體育服務，結合我鄉實際，初擬定殘疾人康復體育關愛進家庭計畫方案如下：
一、實施目標
創新殘疾人體育服務模式，不斷滿足殘疾人康復鍛鍊、提高機能、恢復能力訓練的需求；入戶進家庭，制定個性化康復需求，宣傳康復體育知識，增強康復體育意識，促進他們的身心康復、強身健體。落實“人人享有康復”精準扶貧行動。
二、實施對象及內容
1、實施對象：我鄉18名不易出戶及家庭困難的重度殘疾人。
2、實施內容：為適宜的重度殘疾人提供適宜的康復體育器材、指導康復體育器材使用方法、入戶康復指導。
三、實施工作步驟
1、20xx年5月份，根思鄉殘聯工作人員利用殘疾人基本服務狀況和需求信息數據，入戶走訪調查分析，統計出重度殘疾人對康復體育的基本需求，按照殘疾類別、殘疾程度等調查上報符合他們的康復進家庭的需求。
2、20xx年6月上旬，鄉殘聯工作人員組織鄉康復指導員，入戶走訪受助者家庭，制定每人的康復服務方案，根據方案，分階段、按計畫邀請康復指導員為該計畫受助者提供康復指導，
3、20xx年6月下旬---9月份，把調查統計上報每個受助對象的需求入戶送到位，根據受助人的每個人的康復服務方案並把器材使用、知識普及和指導服務相結合，上門服務。
4、做好回訪工作，定期反饋殘疾人康復進度，使他們不出家門，且不受場地的限制，在家中就能得到康復訓練，改善他們的身體功能。
關愛殘疾人方案範文 篇2
一、活動意義：
X年X月xx日是我國法定的 全國助殘日。認真組織開展全國助殘日主題活動，是營造助殘扶弱為榮新風尚的具體行動，對於弘揚人道主義精神，營造團結互助、平等友愛的良好環境，全面構建和諧社會,具有重要的現實意義。有助於學生學習殘疾人身殘志堅，勇敢拼搏的精神和自尊、自愛、自強、自立的頑強品質，樹立正確的人生觀和世界觀，有助於學生學會尊重、理解、關愛他人，具有重要的現實意義。
二、活動主題：
加大與扶持力度，幫助農村貧困殘疾人。
三、活動目的：
通過開展扶殘救困獻愛心活動，要教育學生學習殘疾兒童少年戰勝殘疾、自立自強、立志成才的優良品質;培養中小學生慈善博愛、關愛他人、同情幫助弱者，團結互助的道德情操，在中國小樹立奉獻愛心、扶殘救困的良好風尚。
四、活動安排：
(一)、舉行助殘日捐款活動。
1、活動時間：X年X月xx日星期四課間操在學校國旗下舉行捐款儀式。
2、X年X月xx日，大隊委向全校隊員發出助殘捐款活動倡議。
3、全體教師進行排隊捐款
4、1-6年級學生逐一進行捐款。
(二)、各班開展扶殘救困獻愛心班隊主題活動。
內容：各班隊布置學生通過網路、報刊雜誌、查閱資料等方式了解殘疾人的學習、生活等情況，利用班隊會時間舉行扶殘救困獻愛心主題班會或隊會，對了解情況進行交流，引導學生學習殘疾人身殘志堅，不畏生理缺陷，頑強學習和生活的精神，學習他們自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。
(三)、活動場地
xx老師負責劃分場地;學生捐款佇列、隊形安排。
(四)、音響、攝影準備
X老師負責在進行捐款時播放《愛的奉獻》，X老師協助X老師攝影。
關愛殘疾人方案範文 篇3
活動主題
5月19日是“全國助殘日”，在這個特殊的日子裡，我們班將舉行第二波愛心活動，這次的義賣物品為礦泉水，所得捐款將捐給寧波恩美兒童福利院，那裡生活的都是因身有殘疾而被遺棄的兒童。
活動口號
“小小愛心，溫暖人心！”
活動時間
招募期：5月9日—5月15日；
活動時間
5月19日星期日下午13：00——16：00
活動組織
寧波戎徐國小102班家委會
活動準備
1、活動當天需穿校服，戴紅領巾；
2、配戴志願者小紅帽及袖章。（沒參加過義賣報紙的同學，需報家委會統一採購）；
3、給孩子準備一個方便拿錢的小包（推薦腰包）。準備足夠的零錢（10-20元）；
4、在賣礦泉水過程中可能遇到各種各樣的人，請給孩子進行挫折教育；
5、讓孩子們知道義賣礦泉水售價為2元/瓶。
活動流程
1、做好礦泉水的採購及預算工作，所需物品要提前一天送到；
2、準備好義賣宣傳用品，如孩子們的義賣袖套，海報，橫幅等；
3、在學校天井集合，由家長和老師給孩子們做簡單的培訓工作；
4、集體行動，分組管理，將孩子們進行分組，每組由一位家委會成員負責管理；
5、孩子獨立完成義賣活動，家長陪同，僅是陪同，確保全全。可以做拍攝工作，不要再干涉或幫助，孩子容易形成依賴。請完全相信孩子的能力；
6、15：30回到學校教室，計算義賣所得，進行募捐活動；
7、鼓勵孩子寫義賣體會，並發到班級部落格中進行評比交流。
關愛殘疾人方案範文 篇4
活動目標：
1、認識殘疾人，了解並體驗殘疾人生活的不容易。
2、培養幼兒關愛殘疾人的情感，並願意幫助他們。
活動重點：培養關愛殘疾人的情感並願意幫助他們。
活動難點：體驗殘疾人生活的不容易。
活動準備：
1、課件
2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。
活動過程：
一、遊戲導入：
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師：小朋友玩的開心嗎？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什麼人。
二、觀看課件，了解什麼是殘疾人。
提問：他們是些什麼人？他們和我們有什麼不一樣？
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
三、觀看課件，了解殘疾人的生活。
提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難？
小結：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過馬路、坐公車都需要別人幫助。
四、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。
請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結：是啊！拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、單手剝糖。
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人，請將一隻手背到身後，用另一隻手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什麽剝不下糖紙呢（原來一隻手不好剪）
小結：拿玩具、剝糖這么簡單的事，對於盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難，非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的'困難，我們可以幫助他們做點什麼呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會的都在關心幫助殘疾人，設計師也為他們設計了許多方便他們生活的用具，讓我們大家一起來看看。
觀看課件，了解殘疾人用具。
六、延伸活動：
小朋友你們想不想也來為殘疾人設計一件生活用具，幼兒進區角嘗試利用各種材料為殘疾人設計用具，在《愛的奉獻》歌聲中結束活動。
關愛殘疾人方案範文 篇5
一、組織殘疾人參加豐富多彩活動
在市殘聯和鎮殘聯的幫助下，組織轄區殘疾人參加豐富多彩的文化活動，今年在主抓社區殘聯的帶領下，今年組織社區殘疾人和家屬參加了社區歌詠比賽、第十八個世界精神衛生日宣傳活動、全國助殘日、市殘疾人運動會、在10月為聯合法律人士殘疾人送法上門活動，通過舉辦這些豐富多彩的文體活動，把歡樂與喜慶傳遞到每一個殘疾人的心中，促進殘疾人平等參與社會，提高殘疾人的文化素質和生活水平。
為保障殘疾人的合法權益，幫助殘疾人平等參與社會活動，促進社會和諧，認真開展購買社會醫療保險調查，依法幫助名一級重度殘疾人辦理了參保登記手續。
二、協助解決殘疾人職業康復
我們社區根據殘疾人的需求提供康復訓練指導、心理疏導、知識讀物等。本年度我社區已經有x位殘疾人在我協助下成功就業上崗了。這一年裡我們社區幹部盡職盡能帶動更多殘疾人走出家門，回到康復的道路上，讓有需求的殘疾人得到不同程度的康復服務。
三、領導重視、組織建設得到進一步加強
20xx年的一年來，也是殘疾人事業十五計畫的起步之年，我市殘疾人工作在市委、市政府的正確領導下，在上級殘聯的指導和翠竹街道的大力支持下，開拓創新，努力拚搏，全面完成09年度殘協會各項工作任務，始終堅持“以人為本”以殘疾人需求為導向，緊緊圍繞殘疾人“人人享有康復服務”目標，確定各項工作任務，抓重點、攻難點、開拓進取、紮實工作，今年工作上做了以下內容：
社區殘疾人協會成立3年了，我們深入轄區殘疾人家中進行詳細摸底調查，了解殘疾人生活情況，目前轄區共有殘疾人41人，(其中：肢體殘疾有xx人，智力殘疾x人，視力殘疾x人，聽力殘疾x人。)精神殘疾x人。我們首先為他們建立了殘疾人檔案。制定了殘疾人工作計畫和制度，及時為他們解決一些生活上的實際困難，使殘疾人生活得到保障。
四、積極做好殘疾人宣傳工作
做好社區殘疾人宣傳工作，充分利用社區的宣傳欄宣傳健康知識講座、心腦血管疾病的防治、康復訓練的保健知識等一系列義務諮詢活動。並且不定期的到殘疾人家中進行走訪慰問，了解他們的疾苦，盡的努力幫助他們。進行廣泛宣傳，提供法律援助，提高殘疾人工作者和廣大殘疾人的法律素質。通過開展系列活動，不僅宣傳了正式實施的《殘疾人保障法》，也為建立平等，互助的社區氛圍，維護殘疾人合法權利，發展殘疾人事業、構建和諧社區打下堅實基礎。
關愛殘疾人方案範文 篇6
活動目標：
知道尊重殘疾人，並樂意幫助殘疾人。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
舞蹈視頻片段。圖片。
活動過程：
一、觀看視頻片段，引出話題。
1、談話引發幼兒關注。
2、出示課件，認識殘疾人。
二、體驗殘疾人生活的困難，激發幼兒同情心。
1、活動一：體驗盲人。
請幼兒蒙上眼睛，教師組織活動，幼兒參加後說說自己的感受。
2、活動二：體驗斷臂殘疾人。
請幼兒單手操作"疊手絹"，幼兒參加後說說有什麼困難的地方。
4、體驗聾啞人。
請幼兒不說話表達，幼兒參加後說說自己的感受。
三、討論如何關愛殘疾人，鼓勵幼兒獻愛心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件，引導幼兒發言。
（1）、盲人過馬路。
（2）、肢殘人乘坐公共汽車。
（3）、用手語關愛聾啞人。
小結：孩子們，你們真是有愛心的好孩子，想了那么多的辦法幫助殘疾人，有了你們的.幫助，他們就不會感到孤獨和無助了。
四、延伸活動：
鼓勵幼兒在生活中關愛幫助殘疾人。
活動反思：
幼稚園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重於泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，並且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人自強不息，奮發進取的可貴精神。
關愛殘疾人方案範文 篇7
活動目標：
讓幼兒學會尊重，關愛殘疾人，培養幼兒的愛心。
引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
活動準備：
1、舞蹈錄像《千手觀音》
2、幼兒用書。
活動過程：
一、了解殘疾人
1、觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2、提問：殘疾人和正常人一樣嗎?
二、關愛殘疾人
1、設問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。
2、想一想：殘疾人在生活中會遇到什麼困難?我們應該怎么辦?
3、講述故事《香香的路》。
4、小組討論：我們怎樣關愛殘疾人。
三、值得尊敬的殘疾人
1、幼兒觀看幼兒用書。
2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。
活動延伸：
教師帶領幼兒去《特殊教育學校》看到殘疾小夥伴。
活動評價：
本活動雖然時間很短，但幼兒收穫不小，幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神並不因為活動的結束而結束，這種活動方式促使他們關注身邊的食物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解，激發了孩子的同情心。培養了孩子關愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學目的。
關愛殘疾人方案範文 篇8
一、活動主題：
真正的理解，真誠的關心。
二、活動宗旨:
進一步弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德，逐步形成全社會理解、關心、幫助殘疾人的社會氛圍，營造社會風尚；增強殘疾人自尊、自信、自力更生、自強的信念，促進海林特殊教育的發展。
三、活動時間：
20xx12月3日下午。
四、活動地點：
x市特殊教育學校
五、活動內容：
做好宣傳報導工作。
以國際殘疾人日為契機，充分利用新聞媒體，讓全社會關心殘疾人，支持殘疾人教育，以城市第一個聾人大學生為主線，做一個反映特殊教育的新聞主題。
2.開展愛心助殘募捐活動。
廣泛宣傳愛殘疾兒童，奉獻愛的意義，充分發揮團隊組織的作用，在海林教育體系內，按照自願原則，認真做好籌款工作。
3.舉行特殊教育學校名譽校長教書儀式。
在x20xx年5月16日舉行研討會，邀請各行各業幫助弱勢群體和關心殘疾學生的熱情人士在學校進行研討會，並聘請騰飛汽車零部件廠廠長張廣為我校聲譽校長。
關愛殘疾人方案範文 篇9
活動目標：
知道尊重殘疾人，並樂意幫助殘疾人。
活動準備：
舞蹈視頻片段、圖片。
活動過程：
一、觀看視頻片段，引出話題。
1、談話引發幼兒關注。
2、出示課件，認識殘疾人。
二、體驗殘疾人生活的困難，激發幼兒同情心。
1、活動一：體驗盲人。
請幼兒蒙上眼睛，教師組織活動，幼兒參加後說說自己的感受。
2、活動二：體驗斷臂殘疾人。
請幼兒單手操作"疊手絹"，幼兒參加後說說有什麼困難的地方。
3、體驗聾啞人。
請幼兒不說話表達，幼兒參加後說說自己的感受。
三、討論如何關愛殘疾人，鼓勵幼兒獻愛心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件，引導幼兒發言。
（1）盲人過馬路。
（2）肢殘人乘坐公共汽車。
（3）用手語關愛聾啞人。
小結：孩子們，你們真是有愛心的好孩子，想了那么多的辦法幫助殘疾人，有了你們的幫助，他們就不會感到孤獨和無助了。
延伸活動：
鼓勵幼兒在生活中關愛幫助殘疾人。
關愛殘疾人方案範文 篇10
5月20日是“全國助殘日”，為推動我校殘疾人工作的全面發展，弘揚人道主義精神，在學生中倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造和諧文明進步的校園環境，落實教育局及殘聯檔案精神，我校決定開展“全國助殘日”系列活動。
一、活動主題
二、活動宗旨
進一步弘揚中華民族扶助殘的傳統美德，逐步形成全社會都來理解、關心、 幫助弱殘疾人的良好氛圍，營造扶殘助殘的社會風尚;增強殘疾人自尊、自信、自立、自強的信念，促進特教事業持續、健康發展。利用助殘日有利時機，增強我校學生對殘疾人的關愛意識，確保殘疾學生也能健康、快樂地成長，逐步在學生中形成樂於扶殘、助殘的良好風尚。
三、活動內容及安排
活動一：以開展“全國助殘日”活動為契機，緊緊圍繞活動主題，充分利用網路、電視、廣播、板報、宣傳欄、橫幅、標語等多種形式，大力宣傳政府為幫扶貧困殘疾人和保障殘疾人基本生活而採取的積極政策和有力措施，深入報導扶殘助殘先進集體與個人的動人事跡，引導學生進一步關注、關心殘疾人，積極營造有利於殘疾人事業發展的良好社會環境。
活動二：進行一次國旗下講話。在助殘日前以全國助殘日為主題進行一次國旗下講話，號召全體師生積極參加助殘活動。
活動三：召開一次主題班會。以班級為單位組織一次以“全國助殘日”為主題的班會，內容可以為介紹全國助殘日的由來和意義，“我身邊的殘疾人故事”等為主題，讓學生更多地了解殘疾人、關心殘疾人、幫助殘疾人。
活動四：進行一次以“全國助殘日”為主題的手抄報比賽。
活動五：配合學校“六.一”活動，在節前給本校3名殘疾學生和兩名隨班就讀學生贈送圖書（每人300元左右）。
四、組織機構
（略）
五、活動籌備分工
1、校長：負責全面系列活動。
2、和校長：負責各項工作的協調。
3、：負責活動方案的制定；負責活動五捐贈儀式，隨班就讀兒童家長請到學校，領導捐贈書刊（活動在六一前完成）。
4、：負責活動一，緊緊圍繞活動主題，充分利用網路、電視、廣播、板報、宣傳欄、橫幅、標語等多種形式宣傳。
5、：負責活動二進行一次國旗下講話。
6、：負責活動三召開一次主題班會和活動四以“全國助殘日”為主題的手抄報比賽。
7、：負責攝影。
關愛殘疾人方案範文 篇11
一、主題
加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益
二、活動時間：
5月10號至5月20號
三、主要活動內容及時間安排：
1、我校根據本次助殘日主題，召開了專題會議，結合我校實際，制定助殘日活動方案，部署助殘日活動。
2、5月10日，我校接待縣人壽保險公司領導員工來我校參觀，確立了綠絲帶獻愛心活動內容。
3、5月15日，接受保險公司捐助10台空調並安裝。
4、做好助殘日期間的宣傳工作，做了四塊宣傳欄。各個班級出了助殘日為主題的板報。對學校的畫廊及相關版面做了更新。整理環境。布置教室，以嶄新的面貌迎接第xx個助殘日，並通過橫副標語宣傳營造良好氛圍，促進特殊教育又快又好的發展！
5、開展連雲港好少年評比活動。
6、我校少先隊大隊部和城區學校少先隊大隊部進行“手拉手慶祝助殘日活動”。
7、做好宣傳版塊，參與殘聯組織的慶祝全國第xx個助殘日宣傳工作。並配合殘聯做好慶祝助殘日的文藝演出活動。
8、加強主題宣傳，用心靈感受社會關愛。
在“全國助殘日”來臨之際，學校將充分利用升旗儀式、主題班會、班級板報等宣傳主陣地，加強宣傳第22次“全國助殘日”的重要意義，大力宣傳黨和政府、社會各界多年來對殘疾人事業的關愛，使聾生感受到他們並沒有被社會所遺忘，而是有那么多賦予愛心的人在幫助他們，深切體驗到社會主義大家庭的溫暖。同時在學校內對外，掛出“全國助殘日”宣傳口號的條幅，讓社會上更多的`人來正確認識殘疾人、理解殘疾人，支持殘疾人事業。
9、全國助殘日當天邀請縣委、縣政府、教育局、殘聯等該單位的各級領導及社會群體新聞媒體等到我校餐廳舉行助殘活動。
(一)“真實的了解”
1、介紹辦學情況。
2、欣賞聾生書畫作品，展示特殊教育辦學成果。
3、欣賞聾生文藝演出，展現殘疾人風采。
(二)“真摯的關愛”
4、舉行助殘捐助活動。
5、領導講話。
關愛殘疾人方案範文 篇12
教學目標
1、首先讓孩子通過學習,活動,觀摩,體驗殘疾人生活中的種.種不便。
2、培養孩子們的愛心,懂得關心殘疾人.不歧視他們,要關心和幫助他們,從小事做起。
3、明白健康對每個人的重要性。教學重點
培養孩子們的愛心,懂得關心殘疾人.不歧視他們,要關心和幫助他們,從小事做起。教學難點
關心和幫助殘疾人，應叢哪些從小事做起。具體過程：
1、讓事先對殘疾人進行了解的.同學談談殘疾人有哪些生活上的不便和他們的心理痛苦。(問題來源於真實生活)
2、放音樂背景，讓一個學生表演盲人走路，單手系紅領巾，老師隨著音樂解說學生動作的艱難，其餘學生觀摩。(讓學生親身體念，去感受不便和痛苦。)
3、之後讓表演者說感受，另外讓其餘學生在仔細看的基礎上再談體會。(達成共同認識)
4、多媒體展示：殘疾人的心聲。讓學生走進他們的內心，懂得他們他們是多么的不容易(升華情感和體念)
5、讓學生談談你該如何去關心周圍的殘疾人。(小組討論，請學生暢談)
6、講張海迪姐姐頑強與病魔抗爭的故事。對學生進行情感教育。
(更多了解他們的好品質激勵作用)
7、小結：
教育孩子們殘疾人是身殘志不殘，我們應該敬佩他們對生活的信心與勇氣，不能取笑他們，同時也要珍惜自己生命。
關愛殘疾人方案範文 篇13
各設區市殘聯，xx市、xx市殘聯：
近日，中國殘聯下發了《關於組織開展20xx年“關愛殘疾人志願服務—志願助殘陽光行動”主題日活動的通知》。按照中央文明辦、中國殘聯等8部委聯合下發的《關於加強志願助殘工作的意見》要求，自20__年起，每年7月6日為全國“關愛殘疾人志願服務—志願助殘陽光行動”主題日。活動開展兩年來，我省志願幫扶殘疾人的社會氛圍逐漸形成，志願助殘服務得到廣泛開展，更多的殘疾人得到了幫助。為了大力弘揚人道主義思想，積極培育志願助殘服務意識，做好20xx年“關愛殘疾人志願服務——志願助殘陽光行動”主題日活動，現將中國殘聯《關於組織開展20xx年“關愛殘疾人志願服務—志願助殘陽光行動”主題日活動的通知》 轉發給你們，並提出如下要求。
一、加強領導。要充分認識組織開展“關愛殘疾人志願服務——志願助殘陽光行動”主題日活動的重要意義，將主題日活動積極納入志願服務大局，圍繞志願助殘工作的制度化做文章，儘早制定今年主題日活動的具體實施方案。
二、注重實效。積極探索志願助殘服務的新形式、新模式。發揮好縣、鄉、村三級助殘志願聯絡站(點)的作用，整合助殘志願服務活動資源。不斷壯大志願者隊伍，建立完善註冊登記、動態管理、激勵機制等工作，實現志願服務的制度化、常態化、實效化，不斷將助殘志願服務工作做大、做強、做實，推動志願助殘工作持久深入健康發展。
三、加大宣傳。要充分利用各種新聞媒體，廣泛宣傳主題日活動，大力弘揚人道主義思想，積極營造全社會志願助殘良好氛圍，努力推進志願助殘理念深入人心，使志願助殘成為人們的自發意識和自覺行為，重點突出志願服務精神。
請各設區市殘聯和定州、xx市殘聯按照《通知》有關要求，組織好志願助殘主題日活動。活動結束後將開展活動情況於20xx年7月31日前以書面形式上報省殘聯。
關愛殘疾人方案範文 篇14
一、活動名稱
“給你，我的愛”關愛殘疾人活動
二、活動背景：
目前，全球共有6.5億殘疾人，約占世界總人口的10%，其中80%分布在開發中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由於造成殘疾人邊緣化的環境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業、教育和醫療等方面的權利依然受到不同程度的限制。上天賦予了我們生命的意義，那么在實現夢想的道路上無論有多艱辛，我們都應該持之以恆的走下去。或許你沒有健康的身體，但是你有夢想的權利，20__年12月3日是第21屆世界殘疾人日，讓我們一起走進他們的世界，擁抱生命，讓愛飛翔!
三、活動目的：
當代大學生是時代的領跑者，始終站在時代的前沿，為了提高當代大學生的社會實踐能力，踐行青年學生的時代使命，引領社會風尚，充分彰顯青春的色彩，釋放青春的激情。為了貫徹黨的執政能力，穩定社會發展的重要趨勢，平衡群體差異，此次活動，我們走殘疾人集體，讓我院學生真正了解基層社會、深入關心當合國家對殘疾人的照顧和重視，鼓勵更多青年人躋身於中國青年志願者服務的隊伍中去，推廣社會主義文化建設，建設社會主義文明，向更大範圍、更高層次地推廣青年的時代使命，因此我們第一以及第二學生黨支部首當其衝，適時發揮黨員先進性!
四、活動時間及地點：
活動時間：20__年12月28日
活動地點：湖州市月河小區陽光之家醫療中心
五、 活動前期策劃準備：
1、聯繫好湖州市月河小區陽光之家醫療中心，並做好時間調整工作，及時溝通，協調相關工作;
2、攜手花卉協會，製作絲網花，送給殘疾人活動中心，並且買好製作絲網花的材料，前往活動中心後教給參與活動的人員;
3、確定黨員人數，安排好參與黨員名單，並協調分組;
4、確定湖州市月河小區陽光之家醫療中心的人數，前往活動中 心前做好相同數目的絲網花;
六、活動內容及實施步驟：
1、材料準備：
聯繫花卉協會，購買製作絲網花所需的材料;
2、募捐籌款：
在校園內大力宣傳此次活動的目的，並且在學生和老師中為 殘疾人募捐，要著重預備黨員和黨員的募捐;
3、活動內容：
在校內做好確定數目的絲網花，務必保證活動中心每人一支;
七、活動後期準備：
1、活動完成後，各幹事清理現場;
2、安排各組組長在活動完成後寫一份報導和活動感想;
3、和湖州市月河小區陽光之家醫療中心聯繫，做好活動的後續報導;
4、總結活動過程中出現的問題，避免下次活動的再次出現。
八、活動意義：
通過此次活動讓同學們更加關心殘疾人的生活，用實際行動表達大家對殘疾人的關愛，有利於正確樹立人生觀價值觀，知道人與人之間要相互理解，明白黨和國家對殘疾人的重視和關照。同時也激發了同學們對殘疾人的關愛，在生活中碰到殘疾人需要幫助時，可以從設身處地的為他人考慮。
關愛殘疾人方案範文 篇15
活動現場進行了座談與宣講，宣講殘疾人自強不息、走出家庭、突破身心障礙、融入並接觸社會的先進事跡;參加活動的人員一起參觀體驗了社區殘疾人康復站、社區科普中心和圖書室等。孩子們觀看了新奇的科普模型，平日裡沉默的他們開心地叫著，表達著興奮之情。家長們透露，面對智力殘疾的孩子，他們在愧對孩子的同時，也會產生嚴重的自卑心理;平日裡逛商場、去公園，在普通人家很常見的休閒娛樂活動，這些孩子的家長都很少會主動帶孩子參與。
此次活動，讓家長感受到與孩子一起嬉戲、一起成長的欣喜與快樂，更增進了情感交流。通過一系列活動，讓智力殘疾人不斷突破身心障礙，鼓勵更多的智力殘疾人及家長繼續發揚“不拋棄、不放棄”的精神;倡導廣大民眾為“特奧日”服務，為智力殘疾人提供幫助，以實際行動理解、尊重、關心、幫助他們及其家庭，讓他們和健康民眾一樣，共享燦爛雨露陽光，享有正常人格尊嚴，過上幸福美好的生活。
活動結束後，市殘聯工作人員還走訪慰問了3名智障兒童，並送上節日慰問品;為腦癱患兒家長開展康復知識講解，針對腦癱孩子的治療和康復情況進行現場答疑;鼓勵腦癱兒童家長正確認識並面對孩子的缺陷，關注孩子的成長和康復。
通過開展本次“特奧日”活動，幫助智力殘疾人更好地融入社會，增強了他們的自信，進一步提升了全社會對殘疾人群體的關注程度，營造了關愛殘疾人和支持特奧運動事業發展的良好社會氛圍。
關愛殘疾人方案範文 篇16
一、活動前評析
在生活中我們一見到殘疾人就覺得心裡怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠遠的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能擁有的生活，他也可以擁有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的`，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學會的。
二、活動目標
1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強對他們的愛。
2.了解體驗殘疾人的生活，學習他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的。
三、活動準備
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
四、活動過程
（一）看殘疾人生活圖片。
看完圖片後，教師：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
●這些殘疾人怎樣生活？怎樣與人交流？
●每位小朋友都要說己的想法。
教師：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼稚園、玩遊戲。我們應該跟他們多接觸、多交流，關心、幫助人們，與他們成為好朋友。
（二）教師介紹我們延邊地區一位很優秀的殘疾學生—金蓮花
※金蓮花是我們延邊地區失去雙手的一名優秀學生。9年，她以579分的優異成績考上了“中央民族大學”
●觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
（1）金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認真練寫字的場面。
（2）金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機、文的場面。
（3）金蓮花姐姐克服困難跟同學們堅持軍訓的場面。
（4）運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做後勤工作，並在前面帶領同學做啦啦對的場面。
●觀看影像片段之後，讓幼兒自由發表自己的想法。
教師：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學生。她是一位認真學習，不怕困難，助人為樂的很優秀的姐姐。我們應該學習金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學習她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的。
（三）體驗殘疾人面臨的種種困難。
（1）體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，並讓幼兒說一說自己的感受。
（2）體驗聾啞人:如果我們不會說話會遇到什麼困難呢？
（3）體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢？
●體驗後互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩遊戲。
幼兒2：我幫盲人阿姨過馬路。
幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。
幼兒4：不讓我哥欺負他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5：我要學啞語，跟聾啞人說話。
教師：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關愛，他們不會感到孤獨。小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。
（四）一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻”。
五、活動結束
關愛殘疾人方案範文 篇17
一、活動目標：
1、引導學生認識殘疾人是一個特殊的群體，感受他們生活上的種。種困難，喚起學生對殘疾人的同情和關愛之情。
2、介紹有關殘疾人身殘志堅的感人事跡，學習他們自強、自立的精神。
3、了解社會對殘疾人的關心與幫助，教育和引導學生從我做起，力所能及地為殘疾人奉獻愛心。
二、活動準備：
課前蒐集殘疾人各類資料，製作有關多媒體課件。
三、活動過程：
(一)感知——認識殘疾人這一群體
1、談話導入
師：同學們，你們每天哼著優美的歌曲，邁著輕快的腳步，高高興興地來到學校、快樂地學習、玩耍，大家是多么幸福啊!(課件出示相關畫面)
可是，你們可曾想過，在我們周圍還有這樣一群人，他們因為先天或者後天的原因，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的肢體殘缺行動不便，還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因為各種殘疾而困難重重，需要得到理解和關愛。為此，。今天我們班會的主題就是《大家都來關愛殘疾人》。
2、介紹資料
師：據調查統計，我國現有各類殘疾人共約8千萬人，占全國人數的6。34%，這可是一個相當大的群體呀!今天就讓我們一起走進殘疾人的世界吧。
3、播放視頻(師邊介紹)
(1)斷臂劉偉彈鋼琴，劉華勇組裝電腦。
(2)我市特殊教育學校孩子們的學習、生活場景片斷。
師：看了這些真實畫面後，你有什麼感覺?
生交流後師小結：同學們，我們剛才看到了殘疾人的生活、學習處境確實讓人同情啊，他們殘忍受著常人無法體會的痛苦，經歷著各種各樣的艱難，哪怕取得一點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
(二)體驗——理解殘疾人的酸甜苦辣
師：_曾經說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”殘疾人的內心有著怎樣的痛苦?生活又是如何艱難?下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設身處地體驗一下吧。
1、“盲人”體驗活動
(1)全班同學緊閉眼睛(2分鐘)，然後談內心感受。
(2)指名兩生模擬“盲人”沿過道從講台前走到教室後面，然後交流行走時的感覺。
2、肢殘體驗活動
同學們試著用一隻手脫下並穿上自己的衣服，另一隻手不許幫忙。
師：(1)總算有幾個同學完成了，我看到他們費了好大的勁。
(2)穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什麼會有這么多同學沒完成呢?能說說原因嗎?
(3)剛才，老師看到有的同學還是忍不住用兩隻手來完成這項活動的，能說說為什麼嗎?
(4)是呀，只有一隻手，生活該有多么不方便呀!
3、“聾啞”體驗活動
請一位同學上台，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎?”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。
師：(1)誰讀懂他所表達的意思?
(2)在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的?
(3)(詢問打手勢的同學)當你發現別人不明白你的意思時，你是怎樣想的?
(4)(出示卡片內容)這么簡單一句話，同學們都不能夠準確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。
4、小結：一件平日裡對於我們來說最簡單不過的事情，可是對於殘疾人來說，卻有著難以想像的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什麼?(我們對殘疾人要多理解，多關愛。)
(三)感動——學習殘疾人自強精神
師：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創造了許多健全人都無法創造的“奇蹟”。大家想不想認識一下他們?(課件展示優秀殘疾人及其主要事跡)
1、張海迪：她5歲時因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺，成為永久性的癱瘓，後來她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然堅持學習，她把書倒放在病床上，對著鏡子反覆地練習讀英語，經過不懈的努力，她精通十幾個國家的語言，成為了著名的作家。她的成功是多么的不容易啊!
2、邰麗華：春節聯歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想像表演這節目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領舞的就是邰麗華。為了達到節拍的統一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節拍。
3、師：這樣的事例還有很多，比如20__年北京殘奧會，每個殘疾運動員的背後都有一個動人的故事。面對這些感人事跡，你們想對他們說些什麼?(他們真了不起!他們太堅強了。他們真讓人佩服!……我們要學習他們的自強自立精神)
(四)行動——我為殘疾人奉獻愛心
1、社會關愛
課件出示：
(1)從中央到地方，各級都設立了“殘聯”組織，以維護殘疾人的合法權益;
(2)國家確定每年五月份第三個星期日為“全國助殘日”;
(3)開辦專門的特殊教育學校;
(4)舉辦殘疾人運動會
2、愛心行動
師：平時看到殘疾人，我們應該怎么做?
生1：看到盲人過馬路，應該去扶他過。
生2：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。
生3：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。
生4：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛生。
師：同學們說得真好!你們能用實際行動來做一做嗎?現在我要請出四位同學扮演殘疾人，看看你們是怎么做的?(請同學上台做一做。)
①學生做一做。(邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂)
②師：他們做得真好!你們看完後有什麼感想?(指名回答)
師小結：關心和幫助殘疾人是社會良好的道德風尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵支持他們，成為新時代的好少年。
3、做愛心卡
每位同學把愛心化為最美的語言，做一枚愛心卡，送給身邊的親人、朋友。
(五)活動小結
師：同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收穫和感想一定不少吧?走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求並不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。願愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班會。
播放歌曲《愛的奉獻》，多媒體顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。
關愛殘疾人方案範文 篇18
一、主題：
“扶殘助殘”行動
二、活動背景：
《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定：“每年五月第三個星期日為全國助殘日。”
三、形式：
表演，遊戲互動，每個節目最好儘量的互動。
全國助殘日活動策劃方案
今年5月15日是第26個全國助殘日，《中華人民共和國殘疾人保障法》規定：“每年五月第三個星期日，為全國助殘日。從1991年至今，“全國助殘日”活動已舉辦了26次。
在全國第二十四個助殘日來臨之際，將會有縣局領導來我校慰問，我校通過一系列活動，展示聾生的'風采，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
活動彩排：20xx年5月15日
一、主題
加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益
二、活動時間：
5月10號至5月20號
三、主要活動內容及時間安排：
1、我校根據本次助殘日主題，召開了專題會議，結合我校實際，制定助殘日活動方案，部署助殘日活動。
今年5月15日是第二十六次全國助殘日。為開展好第二十六個助殘日活動，壽光市人民政府和教育局專門為此下發了通知檔案，為了貫徹落實上級有關通知精神，特制定我校第二十六次全國助殘日活動方案：
關愛殘疾人方案範文 篇19
一、活動意義：
每一個特殊孩子的成長都離不開社會各界對他們的關懷和幫助，是“愛”讓越來越多的人把關注的目光聚集到他們的身上。通過此次聯誼活動，不但可以讓這群殘疾孩子得到一次走進社會、了解社會、融入社會的機會，而且通過互動，讓那些健康、聰明的普通孩子增進對特殊兒童的了解，使他們在成長過程中，逐漸培養出同情、仁愛之心。
二、活動時間
20xx年12月30日下午13：00
三、活動地點
xx市特殊教育學校三樓演藝廳
四、活動主要內容
1、以“愛讓我們在一起”為主題的各班迎新文藝匯演，梅石社區友情出演。
2、各班級捐贈回收廢舊物資款，為災區的特殊孩子準備新年禮物。
五、現場工作人員安排：
主持：朱繡梅攝像、攝影：徐忠音響；吳玲莉
統計員：沈麗平會場美工：錢紅星舞台指揮：金芳
文藝匯演節目評比辦法和評分標準
一、評選辦法
根據學生實際情況，本次匯演，分為初級組和中級組和高級組。
初級組為：生活技能班m1班h3班學前班
中級組為：m2m3m4職2職4
高級組為：五年級八年級九年級
二、評選指標
1、一等獎3個，二等獎3個，三等獎6個。
2、最佳表演獎12個（個人）。梅石社區友情出演紀念獎若干。
節目評分標準
（一）評分原則
評審在評比必須堅持公平、公正的原則，對每一個節目進行客觀、正確地評價，嚴禁營私舞弊現象。
（二）評分細則：
（三）評審：待定
關愛殘疾人方案範文 篇20
一、活動目的.：
1、引導學生認識殘疾人是一個特殊的群體，感受他們生活上的種。種困難，喚起學生對殘疾人的同情和關愛之情。
2、介紹有關殘疾人身殘志堅的感人事跡，學習他們自強、自立的精神。
3、了解社會對殘疾人的關心與幫助，教育和引導學生從我做起，力所能及地為殘疾人奉獻愛心。
二、活動準備：
課前蒐集殘疾人各類資料，製作有關多媒體課件。
三、活動過程：
（一）感知——認識殘疾人這一群體
1、談話導入
師：同學們，你們每天哼著優美的歌曲，邁著輕快的腳步，高高興興地來到學校、快樂地學習、玩耍，大家是多么幸福啊！（課件出示相關畫面）
可是，你們可曾想過，在我們周圍還有這樣一群人，他們因為先天或者後天的原因，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的肢體殘缺行動不便，還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因為各種殘疾而困難重重，需要得到理解和關愛。為此，。今天我們班會的主題就是《大家都來關愛殘疾人》。
2、介紹資料
師：據調查統計，我國現有各類殘疾人共約8千萬人，占全國人數的6.34%，這可是一個相當大的群體呀！今天就讓我們一起走進殘疾人的世界吧。
3、播放視頻（師邊介紹）
（1）斷臂劉偉彈鋼琴，劉華勇組裝電腦。
（2）我市特殊教育學校孩子們的學習、生活場景片斷。
師：看了這些真實畫面後，你有什麼感覺？
生交流後師小結：同學們，我們剛才看到了殘疾人的生活、學習處境確實讓人同情啊，他們殘忍受著常人無法體會的痛苦，經歷著各種各樣的艱難，哪怕取得一點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
（二）體驗——理解殘疾人的酸甜苦辣
師：毛主席曾經說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”殘疾人的內心有著怎樣的痛苦？生活又是如何艱難？下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設身處地體驗一下吧。
1、“盲人”體驗活動
（1）全班同學緊閉眼睛（2分鐘），然後談內心感受。
（2）指名兩生模擬“盲人”沿過道從講台前走到教室後面，然後交流行走時的感覺。
2、肢殘體驗活動
同學們試著用一隻手脫下並穿上自己的衣服，另一隻手不許幫忙。
師：（1）總算有幾個同學完成了，我看到他們費了好大的勁。
（2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什麼會有這么多同學沒完成呢？能說說原因嗎？
（3）剛才，老師看到有的同學還是忍不住用兩隻手來完成這項活動的，能說說為什麼嗎？
（4）是呀，只有一隻手，生活該有多么不方便呀！
3、“聾啞”體驗活動
請一位同學上台，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。
師：（1）誰讀懂他所表達的意思？
（2）在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？
（3）（詢問打手勢的同學）當你發現別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？
（4）（出示卡片內容）這么簡單一句話，同學們都不能夠準確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。
4、小結：一件平日裡對於我們來說最簡單不過的事情，可是對於殘疾人來說，卻有著難以想像的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什麼？（我們對殘疾人要多理解，多關愛。）
（三）感動——學習殘疾人自強精神
師：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創造了許多健全人都無法創造的“奇蹟”。大家想不想認識一下他們？（課件展示優秀殘疾人及其主要事跡）
1、張海迪：她5歲時因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺，成為永久性的癱瘓，後來她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然堅持學習，她把書倒放在病床上，對著鏡子反覆地練習讀英語，經過不懈的努力，她精通十幾個國家的語言，成為了著名的作家。她的成功是多么的不容易啊！
2、邰麗華：春節聯歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想像表演這節目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領舞的就是邰麗華。為了達到節拍的統一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節拍。
3、師：這樣的事例還有很多，比如20__年北京殘奧會，每個殘疾運動員的背後都有一個動人的故事。面對這些感人事跡，你們想對他們說些什麼？（他們真了不起！他們太堅強了。他們真讓人佩服！……我們要學習他們的自強自立精神）
（四）行動——我為殘疾人奉獻愛心
1、社會關愛
課件出示：
（1）從中央到地方，各級都設立了“殘聯”組織，以維護殘疾人的合法權益；
（2）國家確定每年五月份第三個星期日為“全國助殘日”；
（3）開辦專門的特殊教育學校；
（4）舉辦殘疾人運動會
2、愛心行動
師：平時看到殘疾人，我們應該怎么做？
生1：看到盲人過馬路，應該去扶他過。
生2：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。
生3：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。
生4：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛生。
師：同學們說得真好！你們能用實際行動來做一做嗎？現在我要請出四位同學扮演殘疾人，看看你們是怎么做的？（請同學上台做一做。）
①學生做一做。（邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂）
②師：他們做得真好！你們看完後有什麼感想？（指名回答）
師小結：關心和幫助殘疾人是社會良好的道德風尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵支持他們，成為新時代的好少年。
3、做愛心卡
每位同學把愛心化為最美的語言，做一枚愛心卡，送給身邊的親人、朋友。
（五）活動小結
師：同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收穫和感想一定不少吧？走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求並不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。願愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班會。
播放歌曲《愛的奉獻》，多媒體顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。
關愛殘疾人方案範文 篇21
一、活動名稱
“給你，我的愛”關愛殘疾人活動
二、活動背景：
目前，全球共有6.5億殘疾人，約占世界總人口的10%，其中80%分布在開發中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由於造成殘疾人邊緣化的環境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業、教育和醫療等方面的權利依然受到不同程度的限制。上天賦予了我們生命的意義，那么在實現夢想的道路上無論有多艱辛，我們都應該持之以恆的走下去。或許你沒有健康的身體，但是你有夢想的權利，20__年12月3日是第21屆世界殘疾人日，讓我們一起走進他們的世界，擁抱生命，讓愛飛翔!
三、活動目的：
當代大學生是時代的領跑者，始終站在時代的前沿，為了提高當代大學生的社會實踐能力，踐行青年學生的時代使命，引領社會風尚，充分彰顯青春的色彩，釋放青春的激情。為了貫徹黨的執政能力，穩定社會發展的重要趨勢，平衡群體差異，此次活動，我們走殘疾人集體，讓我院學生真正了解基層社會、深入關心當合國家對殘疾人的照顧和重視，鼓勵更多青年人躋身於中國青年志願者服務的隊伍中去，推廣社會主義文化建設，建設社會主義文明，向更大範圍、更高層次地推廣青年的時代使命，因此我們第一以及第二學生黨支部首當其衝，適時發揮黨員先進性!
四、活動時間及地點：
活動時間：20__年12月28日
活動地點：湖州市月河小區陽光之家醫療中心
五、活動前期策劃準備：
1、聯繫好湖州市月河小區陽光之家醫療中心，並做好時間調整工作，及時溝通，協調相關工作;
2、攜手花卉協會，製作絲網花，送給殘疾人活動中心，並且買好製作絲網花的材料，前往活動中心後教給參與活動的人員;
3、確定黨員人數，安排好參與黨員名單，並協調分組;
4、確定湖州市月河小區陽光之家醫療中心的人數，前往活動中心前做好相同數目的絲網花;
六、活動內容及實施步驟：
1、材料準備：
聯繫花卉協會，購買製作絲網花所需的材料;
2、募捐籌款：
在校園內大力宣傳此次活動的目的，並且在學生和老師中為殘疾人募捐，要著重預備黨員和黨員的募捐;
3、活動內容：
3.1在校內做好確定數目的絲網花，務必保證活動中心每人一支;
3.2組織集合：參與人員當天下午到學校食堂門口集合，清點好人數、檢查相關活動物品準備出發去湖州市月河小區陽光之家醫療中心;
3.3到達後隊長負責登記，並且找到相關負責人，將募捐物品送到募捐室，其他人在另一名隊長的帶領下開始活動;
3.4自由行動，和殘疾人聊天，遊戲，教他們做絲網花;
3.5幫助管理員打掃衛生，活動接近尾聲;
3.6活動結束：各組組長點清人數，有秩序的回校。
七、活動後期準備：
1、活動完成後，各幹事清理現場;
2、安排各組組長在活動完成後寫一份報導和活動感想;
3、和湖州市月河小區陽光之家醫療中心聯繫，做好活動的後續報導;
4、總結活動過程中出現的問題，避免下次活動的再次出現。
八、活動意義：
通過此次活動讓同學們更加關心殘疾人的生活，用實際行動表達大家對殘疾人的關愛，有利於正確樹立人生觀價值觀，知道人與人之間要相互理解，明白黨和國家對殘疾人的重視和關照。同時也激發了同學們對殘疾人的關愛，在生活中碰到殘疾人需要幫助時，可以從設身處地的為他人考慮。
關愛殘疾人方案範文 篇22
社會的愛，對於殘疾人來說就像疲倦的人得以依靠;就像迷路的人，找到一盞明燈;就像炎熱的人找到濃濃的綠蔭;就像心靈乾枯的人們找到一泓清澈山泉。
海倫·凱勒好像注定要為人類創造奇蹟，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她甦醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。在這寂寞的世界裡，她並沒有放棄，而是自強不息，在導師安妮?莎莉文的幫助下，海倫學會用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的痛苦。
創造這一奇蹟，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了人生的光明面，最後又把慈愛的雙手伸向全世界。
張海迪在1991年做了癌症手術，但繼續以不屈的精神與命運抗爭，她開始學習哲學專業研究生課程。經過不懈的努力她寫出了論文《文化哲學視野里的殘疾人問題》。1993年，她在吉林大學哲學系通過了研究生課程考試，並通過了論文答辯，被授予碩士學位。張海迪以自身的勇氣證實著生命的力量，正像她所說的“像所有矢志不渝的人一樣，我把艱苦的探詢本身當作真正的幸福。”她以克服自身障礙的精神為殘疾人進入知識的海洋開拓了一條道路。她不斷地努力，不斷地創造，以不完整的身軀奏響了一曲完美的生命樂章。
理論物理學家霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破。雖然身體的殘疾越來越重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。1985年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了的《時間簡史》。霍金的魅力不僅在於他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，也因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個知道他的人。
關愛是一個眼神，給人無聲的祝福;關愛是一縷春風，給人身心的舒暢;關愛是一問候，給人春天的溫暖;關愛是一場春雨，給人心田的滋潤;關愛是一個微笑，給人親切的關懷;關愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。讓我們一起關愛殘疾人，和他們共享一片藍天!
關愛殘疾人方案範文 篇23
一、活動名稱
給你，我的愛關愛殘疾人活動
二、活動背景：
目前，全球殘疾人6.5億，約占世界總人口的10%，其中80%分布在開發中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保護殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。然而，由於殘疾人邊緣化的環境、社會和法律障礙仍然存在，殘疾人在就業、教育和醫療方面的權利仍然受到不同程度的限制。大學給你，我的愛關愛殘疾人活動策劃書。上帝賦予了我們生命的意義，所以無論實現夢想有多困難，我們都應該堅持下去。也許你沒有健康的身體，但你有權夢想，12月3日是第一個世界殘疾人日，讓我們走進他們的世界，擁抱生命，讓愛飛翔！
三、活動目的：
當代大學生是《紐約時報》的領導者，始終站在《紐約時報》的前沿。為了提高當代大學生的社會實踐能力，實踐青年學生的'時代使命，引領社會時尚，充分釋放青年的激情。為了貫徹黨的執政能力，穩定社會發展的重要趨勢，平衡群體差異，我們採取殘疾人集體，讓我們的學生真正了解基層社會，深入關注殘疾人，鼓勵更多的青年加入中國青年志願者服務團隊，促進社會主義文化建設，建設社會主義文明，更廣泛、更高層次的青年使命，因此，我們第一、二學生黨支部首當其衝，及時發揮黨員先進性！
四、活動時間和地點：
活動時間：12月x日
活動地點：XX市XX小區之家醫療中心
五、活動前期策劃準備:
1、聯繫好XX市XX小區家庭醫療中心，做好時間調整，及時溝通，協調相關工作；
2.與花卉協會合作，為殘疾人活動中心製作絲網花，購買製作絲網花的材料，到活動中心後教參與者；
3.確定黨員人數，安排參加黨員名單，協調分組；
4、確定XX市XX小區家庭醫療中心人數，到活動中心前做同樣數量的絲網花；
5.讓隊員明確活動的目的和意義，互相尊重，提前了解殘疾人活動中心的各種注意事項；
六、活動內容及實施步驟：
1.材料準備:
聯繫花卉協會，購買製作絲網花所需材料；
2.籌款:
大力宣傳校園活動的目的，在學生和教師中為殘疾人籌集資金，重點籌集黨員和黨員；
3.活動內容:
3.1.確定校內絲網花數量，確保活動中心每人一支；
3.2組織集合：當天下午，參與者聚集在學校食堂門口，清點人數，檢查相關活動物品，準備出發XX市XX小區家庭醫療中心；
3.3到達後，隊長負責登記，找到相關負責人，將籌款項目送到籌款室，其他人在另一名隊長的領導下開始活動；
3.自由行動，與殘疾人聊天，玩遊戲，教他們做絲網花；
3.5.幫助管理員打掃衛生，活動即將結束；
3.6活動結束:各組組長指出人數，有序返校。
七、活動後期準備:
活動完成後，各幹事清理現場；
2.安排各組組長在活動完成後撰寫報告和活動感受；
3、和XX市XX小區聯繫家庭醫療中心，做好活動後續報告；
4.總結活動過程中的問題，避免下次活動再次發生。
八、活動意義：
通過這次活動，學生們可以更加關心殘疾人的生活，用實際行動表達他們對殘疾人的關心，有利於正確樹立人生觀和價值觀，了解人與人之間的相互理解，了解黨和國家對殘疾人的關注和關懷。同時，它也激發了學生對殘疾人的關心。當他們在生活中遇到殘疾人需要幫助時，他們可以從設身處地為他人著想。
九、活動具體注意事項:
1.參與者必須以積極熱情的態度參與活動，不走形式主義；
2.注意言行，不要有歧視和冷漠的態度，真誠地與他們交朋友；
3.因為這些弱勢群體長期不與外界接觸太多，如果不能再來看他們，就不能隨便承諾；
4.活動中遇到緊急情況時，保持冷靜，聯繫領導老師；
5.注意安全，文明禮貌
十、活動對象：
關愛殘疾人方案範文 篇24
連日來，市區一些社區及愛心人士紛紛開展清涼行動，鳳凰橋社區給在室外工作的志願者和城管隊員送飲用水、西瓜、人丹等，杭集社區愛心志願者李響連續10多天給當地的殘疾人送西瓜，城北鄉日間照料中心每天免費供應綠豆湯……
鳳凰橋社區緊臨瘦西湖景區和宋夾城景區，為確保景區的'文明形象，社區每天安排10名志願者和10名城管隊員在路上、路口等處維持秩序、勸導文明。近日持續高溫，這些人員仍然正常堅守崗位，為幫助他們防暑降溫，鳳凰橋社區從本月中旬就啟動夏日送清涼活動，每天下午，社區人員到路上、路口等處，給他們送上飲用水、西瓜、人丹、花露水等防暑物品，“我們會一直送到高溫天結束。”
杭集愛心志願者李響則牽掛著當地殘友創業園的殘疾人，從本月初開始購買西瓜，不定時給他們送去。“這些殘疾人行動不方便，天氣又熱，我買西瓜送過去，省得他們再出去買。我一般隔幾天送一次，一次送四五個，基本保證他們每天有西瓜吃。”李響說，下月如果繼續高溫會再送。
城區一些社區的助餐點，也圍繞防暑降溫動腦筋。鴻福社區城北鄉日間照料中心每天有幾十位老人在這裡代餐。最近，該中心每天都煮好一大桶綠豆湯，免費供應給老人飲用，同時在飲食上也以清淡為主，確保老人吃好。邗溝社區樂齡助餐點每天提前打開空調，讓代餐的老人一來就享受到清涼的環境。
關愛殘疾人方案範文 篇25
殘疾人在我們生活中比比皆是，慘絕人寰，上天給予了他們不倫不類的肢體，殘缺不全的心靈，關愛殘疾人的事例也是一波接一波，層出不窮。
在我的家鄉，有一個無人不知無人不曉的人，他從小雙目失明，父母早逝，生活過得慘不忍睹，每天靠撿點垃圾維持生計，他渴望自己能和同學一起學習，一起玩樂，但是他經常遭到別人的歧視，所有人都看不起他。所有小朋友都捉弄他，戲耍他，說他是一個瞎子，什麼也看不見的傻子，許多人都打他，罵他，揪著他的頭髮扯來扯去，當他是一個玩偶，一個沒有生命的玩具，拉過來拉過去，人人都對他指指點點，冷嘲熱諷，完全不顧及他的感受，就連他最親最愛的爺爺都說他是一個廢人，沒有一點用處。他的心徹底的被擊碎了，他對生活不再抱著一絲希望，這時奇蹟出現了，好心人劉正剛了解了他悲慘的命運，覺得殘疾人也是人，跟我們沒什麼區別，他們也有擁有夢想的權力，我們不能隨意去剝奪。我們應該贈予他們關愛與幫助，去溫暖和恢復他們失落的心，讓他們也能和正常人一樣光明正大的沐浴在陽光下，讓他們的夢想也能得到實現。
所以，劉正剛不但幫他申請了盲人學校，還每個月補貼給他1000塊錢，每次一有時間都來看望他，每次來都給他買了新衣服、新鞋子。給了他父母般的關愛，親人般的照顧，讓他上學的夢想得以實現。滴水之恩當湧泉相報，生活上的困難阻撓不了他報恩的心，他決定要回報每一個理解尊重幫助過他的人，特別是劉正剛，他永遠也不會忘記那個給了他希望的第一人，那個在黑暗深淵中給他溫暖的人，那個用真心真意去關愛他的人，他奮力直追，一點點超越著每一個人，當他遇到困難與挫折時，他總會對自己說：“我不能屈服，不止為我自己，也為千千萬萬幫助過我的人，還有劉正剛叔叔，我對他承諾過的，我會堅強下去，我會證明給所有人看，殘疾人也能渴望夢想，更能實現夢想，我不能倒下，我要更加振作起來，不能被別人看扁，為了所有殘疾人的尊嚴，我要努力，要付出千倍萬倍的心血和汗水。”
就這樣他一次次遇到困難，但又一次次用實踐去證明，殘疾人不會那么容易被打倒，而後，他出乎所有人意料考上了清華大學，證明了殘疾人也可以實現夢想，這就是他對那些好心人最好的回報。
關愛殘疾人，從身邊做起，讓我們用行動去溫暖他們殘缺的心靈吧!
關愛殘疾人方案範文 篇26
今年__月3日是第23個國際殘疾人日，今年的主題是“消除障礙，共建一個包容和發展的社會”。根據市文明辦、市志工辦《關於印發的通知》(張文明辦〔__〕15號)精神，制定《__市__年“國際殘疾人日”志願助殘活動方案》。具體方案如下：
一、指導思想
深入貫徹黨的十八大和十八屆_精神，大力傳播志願助殘服務理念，培育志願助殘服務文化，弘揚志願助殘服務精神，積極開展以“開展志願服務、共建文明城市”為主題的“情暖三冬”關愛殘疾兒童志願服務活動，使志願服務文化在社會主義核心價值體系建設中發揮引領作用，在全社會形成理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好社會風尚，為實現“旅遊勝地夢、全面小康夢”作出積極貢獻。
二、活動目的
體現黨和政府對殘疾人的關懷，體現社會各界對殘疾人的理解、尊重、關心、幫助，讓殘疾兒童度過一個溫暖的冬天。
三、活動方式
(一)活動時間
__月3日上午。
9：00在天成超市門口集合統一出發。
(二)活動地點
張家界愛心林啟智教育學校。
地址：官黎坪辦事處白楊坡居委會。
(三)參加人員
1、助殘志願者：
市文明辦、市民政局、市教育局、市殘聯領導和工作人員;
我有一棵樹文化傳媒公司、張家界湘小伍商貿有限公司等愛心企業;
陽光愛心公益、__市愛心聯盟等愛心組織。
2、受助對象：
愛心林啟智教育學校智障和自閉症兒童，20名;
愛心林殘疾人托養中心殘疾孩子，20名;
(四)活動內容
1、助殘志願者單位和個人看望慰問殘疾人康復、托養機構殘疾兒童、家長和工作人員;
2、殘疾兒童表演節目;
3、殘疾兒童和志願者互動遊戲。
(五)任務分工
1、市文明辦：
活動總負責;召開聯繫會議;邀請市領導;組織助殘慰問活動。
2、市民政局、市教育局：
籌集慰問金;籌集捐贈物資;參加活動。
3、市殘聯：
活動組織者;助殘慰問場地和對象的組織;邀請新聞媒體記者;活動組織安排。
4、愛心企業、組織和個人：
自願參加活動;提供志願服務。
關愛殘疾人方案範文 篇27
一、組織領導
本次活動由市政府殘疾人工作委員會組織實施。市殘疾人聯合會負責整個日常業務工作，組織協調，督促檢查各部門的準備工作，相關單位共同做好工作。
二、活動內容
(一)12月x日開展走訪特困殘疾人家庭活動。市黨政領導重點走訪慰問6戶特困殘疾人家庭。鄉(鎮)、場、街道辦事處應當自帶慰問物資，由黨政主要領導組織。其中:恰夏鄉、葉門勒鄉、阿布都拉鄉、阿西爾鄉、喀拉哈巴克鄉、二工鎮各慰問特困殘疾人家庭3戶；適用於吉、博孜達克農場、窩依加勞牧場、區域養牛場、杜別克辦事處、和平辦事處、新城辦事處。
（2）市衛生局安排人民醫院和疾病控制中心設立醫療諮詢點。並派出一輛宣傳車，具體材料（錄音帶、宣傳標誌）由市殘疾人聯合會提供。
（3）市廣播電視局安排殘疾人事業宣傳報告一周，由市殘疾人聯合會提供宣傳材料，並派記者報告參觀殘疾人活動。
(四)市殘聯組織在主要街道懸掛宣傳布標十幅。
（5）市司法局負責安排法律援助活動，設立法律諮詢點，安排鄉（鎮）、街道辦事處、殘疾人法律援助服務，12月x日前後組織法律援助活動，提供免費法律諮詢、起草檔案和法律援助服務，依法維護殘疾人權益的典型案例，宣傳《中華人民共和國殘疾人保障法》、《殘疾人就業條例》。
（6）市教育局安排中國小開展紅領巾幫助殘疾人和攜手殘疾人夥伴活動，幫助解決殘疾學生在學習和生活中的困難。通過殘疾人援助活動，進一步促進和加強對青少年的思想道德教育，培養兒童在實踐中理解和關心殘疾人的良好道德品質。
(7)12月3日，市團委負責組織青年志願者助殘服務隊開展服務活動。
（8）召開殘疾人研討會。鄉（鎮）場館、街道辦事處應當召開各種形式的殘疾人座談會，傾聽殘疾人的願望，向殘疾人宣傳黨的方針政策，進一步了解殘疾人，關心殘疾人，與殘疾人交談，引導他們自我完善、自力更生、為社會做出貢獻。
三、設定和時間
主要活動場所:新華路(地委、行署、軍分區兩側)。
關愛殘疾人方案範文 篇28
今年X月X日是第一個國際殘疾人日。為認真組織開展一系列慶祝活動，進一步引起社會各界對殘疾人事業的關注和支持，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，促進我市殘疾人事業的可持續發展。有關事項現安排如下。
一、主要活動
1.殘疾人文藝表演
為提高殘疾人的文化內涵，享受文化成果，挖掘和發現殘疾人的特長和表演人才，X月X日下午，在XX街道辦事處舉辦殘疾人文藝表演。
2.廣場活動我和你一樣
結合12月X日第X個國際志願者日，12月X日下午，在市政府廣場組織市隊、市肢體殘疾協會、市盲人協會、聾人協會開展殘疾人愛心回歸社會廣場服務活動和殘疾人健身拓展遊戲活動。
3.殘疾人文化進社區活動
根據共建共享精神，整合社區文化資源，在殘疾人日常活動範圍內，組織開展豐富多彩、健康、有益的基層殘疾人文化宣傳活動，倡導殘疾人熱愛生活、珍惜生活、積極、樂觀的生活態度，12月2日晚，在安陽街祥雲社區，與安陽街道辦事處共同舉辦藝術表演文化進入社區活動。
4.讓愛飛翔系列活動
結合“XX市幫助殘疾人愛心街創造機遇，配合南濱街在國際殘疾人日節日活動中，以讓愛飛為主題開展殘疾人優惠政策現場宣傳、貧困殘疾家庭學校同情、殘疾人文化體育比賽等一系列活動，關注殘疾人的重要利益，幫助殘疾人更好地融入社會家庭。
5.體育和愛心服務活動
聯合節日期間，兩條街道舉辦了象棋、羽毛球、桌球、撥河等殘疾人體育比賽和廣場愛心服務活動(美甲、裁縫、補鞋、刻章等)。
二、相關要求
各鎮、街道殘聯要結合實際情況，以第為基礎以國際殘疾人日為契機，廣泛宣傳創新載體，擴大社會影響力，認真組織開展第24屆國際殘疾人日活動，營造全社會關心、幫助、支持殘疾人的良好氛圍。
國際殘疾人日活動結束後，要認真總結經驗，培養典型先進的幫助殘疾人的例子，及時宣傳報告，並在12月7日前向市殘疾人聯合會辦公室或市殘疾人聯合會信箱傳送活動信息。
關愛殘疾人方案範文 篇29
一說到“殘疾人”我就會情不自禁的想起已在床上躺了六年多了的外公。
我的外公是個既樸實，又善良的人，村上沒有幾個人不認識他。但他在工地幹活時，發生了一次意外，那一次意外使外公從此不能再站起來了。
小時候，我特喜歡與外公在一起。
那時候，外公經常會自己用糯米做鍋滋來賣錢。每當外公說要開始了，我就會不由自主的幫外公燒火。每次都弄得灰土臉的，這時候，外公就會摸著鬍子笑著說：“看你髒的，跟只小花貓一樣。我用袖子擦了擦，咧開嘴笑了。
和外公在一起的日子裡，最令我難以忘懷的，就是那次在田裡和外公外婆一起揉油菜的時光了。到了田裡，外公和外婆揉起了油菜，也沒時間管我。但我感到越來越熱，就快要昏倒了我知道，如果我說出來，外婆一定會讓我一個人回家，所以我一直沒有說出口。這時外公走過來，他看見我滿頭大汗的，就知道我很熱於是他用捆好的油菜桿兒。給我搭了一個避著的小房子。他平靜的對我說以後做一些事不能太勉強了，不然就會傷害到自己。知道嗎?我點了點頭，他便又回過頭揉油菜了。
那天，天氣酷熱，樹上的知了叫個不停，狗也吐出了他那鮮紅的舌頭。我與外公外婆帶著草帽，扛著揉油菜的工具，正往田裡趕。外婆一邊擦汗一邊對我說：“你還是回去吧，田裡太熱了。”我的話還沒有說出來，一旁的外公就說。“你讓他去吧，他一個人在家裡，我們還不放心呢!”外公的話真有作用，外婆馬上就答應了。
外公對我說的那句話，我至今還沒有忘。哎，整整六年多了，外公沒有再對我說過一句話，沒有做過一個愛我的動作。這六年多來經常想到和外公在一起的歡樂時光，也許以後我也只能靠這些美好的回憶來感受外公對我無私的愛了。
有時候，我也常常抱怨，為什麼我只能擁有我與外公的回憶呢?為什麼我的外公要變成這樣呢?雖然，我現在有爺爺奶奶，爸爸媽媽的百般呵護，但我卻尤其想念外公的愛。
關愛殘疾人方案範文 篇30
活動目的
1、引導學生走近殘疾夥伴，了解他們的學習、生活情況，燃起對他們的同情與關愛之情，並力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2、了解殘疾夥伴身殘志堅的故事，激勵學生向他們學習不向命運低頭、自強不息的精神。
活動準備
殘疾孩子的生活資料，身殘志堅的勵志故事。
活動過程
1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂、幸福，但命運的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個健全人，他們的世界對我們來說陌生而遙遠，現在就聽老師給大家介紹一下。
(老師分別介紹照片)(投影照片)
照片內容：學習情景——盲生練習摸讀盲文、學習按摩。
生活情景——洗衣服、上下樓梯。
2、聽了老師的介紹，你對這些同學的學習、生活有了哪些了解?
(學生交流感受)
3、上下樓梯、穿衣脫衣對我們來說是最平常不過的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡單的事也會變得困難起來。前不久，同學們都體驗了“黑暗十分鐘”和“獨臂的滋味”，誰能說說自己當時的感受?
(指名學生講述自己體驗的經歷、感受。)
4、小結：雖然這些孩子和我們一般大，但因為身體的殘疾，他們的童年時代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。
感受頑強
1、面對人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄運中掙脫出來，憑著頑強的毅力、不懈的努力，創造出屬於自己的精彩。
2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創造奇蹟的故事。
傳遞關愛
冰心奶奶曾說：“有了愛就有了一切。”的確，愛像三月的`和風，能催開美麗的花朵;愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對於這些遭受不幸的同學來說，愛是心靈最好的慰藉。
談感受
這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出在今後的學習、工作中，他們會把對殘疾人“理解、尊重、關心、幫助”的行為準則貫穿一生，並能自覺地成為殘疾人平等參與社會生活和殘疾人事業發展的義務宣傳員。
關愛殘疾人方案範文 篇31
殘疾人，並不是我們生活中特別的人，生活中，幾乎處處可以見到殘疾人的身影。殘疾人並不可怕可怕的是他們並不知道上帝為他們關閉一扇窗，就會為他開啟另一扇門。所以，殘疾人應該要以樂觀向上,積極向上的精神來面對自己的人生。在我們學校中，就有一位身殘志不慚的殘疾人。這位殘疾人的名字叫沈奕揚。沈奕揚由於腿殘疾而導致了走路時搖搖晃晃，走路的走姿勢極不自然。他經過爸爸媽媽的開導與教育，仍舊不依不饒地，堅持不懈地上學。每天上學，他總是早早地起床，爸爸用電瓶車接他到學校，然後由他自己背著書包，慢慢地走進校門。他走路是那樣得艱難，每走一步，都很吃力。他走平坦的路都這樣，走樓梯就更艱難了。每次沈奕揚背著沉重的書包走樓梯，先用兩手抓牢扶梯，再用健康的右腳踏上第一級樓梯，然後慢慢提起殘疾的左腳踏在第一級樓梯。就這樣一步一步走樓梯。雖然行動不便，但沈奕揚從不自卑。他的快樂感染著身邊的同學，同學們親切地稱他“陽光男孩”。
同學們很關心沈奕揚。早上，有同學幫他拿書包。中午，有同學幫他打飯，幫他洗飯盒。在同學們的幫助下，沈奕揚和同齡的我們一樣快樂地學習，健康地成長。
但並不是所有的殘疾人都擁有健康的心理。他們有的自暴自棄，有的作繭自縛，把自己關在自閉的小小空間，不與外人接觸，甚至拒絕他人的幫助。我們應該呼籲全社會有愛心的人們，更多地關心這樣的殘疾人，幫助他們早日走出自閉的陰霾，做身殘志不殘的快樂一族。讓我們行動起來，用我們真誠的微笑，親切的言語，幫助關心每一個殘疾人。