6、加大投入，保障讀。
學校在本學期，要建設好圖書館和教師閱覽室；每學年規定教師必須拿出200元用於圖書購買和報刊訂閱。學校用於圖書購買和教師外出學習的資金不少於2萬元。
7、聘請專家，引領讀。
學校適時聘請專家學者來校指導，引領教師深入讀書。
8、評價導向，激勵讀。
學校對教師的學習計畫、觀察日記、讀書報告、案例分析等進行評價，作為評優評先中考核工作態度的一項內容。
學校鼓勵教師參加各種論文的評選；鼓勵教師在各級各類刊物上發表文章（區、市、省、國家級分別是50元、80元、120元、200元）；鼓勵教師編寫教材，著書立說。
附：讀書報告評分標準
1、內容充實，緊扣主題，能夠體現當代教師積極向上的精神風貌。（30分）
2、語言流暢自然、表達生動，語速適當。（20分）
3、舉止大方，能夠適當運用肢體語言。（10分）
4、發音準確、清晰，聲音宏亮。（20分）
5、自信、大方、演講時間控制得當。（20分）
六、讀書工程的管理評估
（一）讀書工程的組織形式
1、以年級組為單位組織實施。
2、在組織實施讀書工程的過程中，應採取集中學習和個人自學相結合、以自學為主的學習方式，倡導教師結合自己的工作實際進行研究性閱讀。
3、每位教師每學期須參加“五個一”活動，即：每月讀一本好書，每學期寫一篇質量較高的讀書心得（徵文），每周讀一本教學雜誌，每天讀一篇好文章，每學期參加一次讀書交流會（演講會）。
4、學校規定每周四下午二節課後，為“師生共讀”時間，教師須提前進入教師閱覽室，在學科組簽到，讀書時間不得接打手機、吸菸、聊天，按規定認真做好讀書筆記。
（二）讀書工程的管理評估
1、全校教師讀書工程由校讀書工程領導小組統一管理，將各部門實施讀書工程的情況列入年終考核。
2、認真組織好讀書活動，並將教師參與讀書工程的情況列入對教師的年終考核。
3、切實搞好教師標準書架的建設，在配齊教師專業素養閱讀書目的基礎上，有計畫地擴大配書，逐步按要求基本配齊標準書架的所有書目；同時積極發動教師訂閱指定的閱讀書目，對每年指定的閱讀書目，教師可借閱、可訂購，倡導教師人手一冊，並實現閱讀資源共享。