2010年國小三年級“讀書寫字誦讀”活動實施計畫

外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。各部門要狠抓計畫落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價。6、加強課內外結合，拓展閱讀時空以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。四、具體安排： （一）前期準備1、創設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設定閱讀文化環境（如廊道文化、閱讀牆、標語牌、宣傳欄、校園花木文化、班級圖書角等）2、建立健全班圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發工作，鼓勵學生把自己的圖書和同學們交流，增加學生的閱讀量。3、配齊班級的報刊，建立健全報刊管理制度。（二）常規性過程管理1、每學年向學生推薦優秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡議家長與學生共讀。2、使用學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。3、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。4、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。5、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學人物評論會。6、定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、 “詩詞誦讀大王” 、“最佳讀後感獎”、“最佳讀書小報”等評比活動，激勵學生自主讀書。五、活動階段：（一）宣傳發動，制定計畫。1、每位學生制定個人的讀書計畫，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍。（二）實施行動。1、開闢三大閱讀時空：（1）充分利用《閱讀與寫字》這門新課程，在比較正規的時間段，採用形式多樣、生動有趣的閱讀指導方式，例如：開啟詞句百寶箱、美文美段賞析、讀書故事會、演講比賽、朗誦比賽，使學生真切感受到讀書的重要性和必要性，並享受到讀書的快樂。（2）充分利用早讀、午間、課前五分鐘、放學十分鐘等零散的閱讀時間段，培養語文值日生，開設晨曦書簡，帶領學生欣賞優美詞句段或古詩詞，使閱讀時時在、處處有，使學生天天採到果實，尋到寶藏，及至打開知識的大門。（3）發動學生把好書帶回家，和家長共讀一本好書，開闢出家庭這塊閱讀的馨香樂園，使閱讀成為家庭的一種習慣，使閱讀更好地促進學生和家長之間的溝通與交流。2、開展交流活動。例如，學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。老師和學生一起共讀一本書，談談讀書心得。3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言佳句摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀後感日記。同時，定期進行讀書筆記展評供大家欣賞。4、運用教材進行拓展閱讀，從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。例如，學習課文《開天闢地》後，引導學生閱讀神話故事。這樣，既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。5、利用板報和每天誦讀《日有所誦》營造良好的讀書氛圍。通過做書籤、古詩文誦讀、繪製讀書小報、講故事比賽、讀書交流等活動，培養學生讀書的興趣。六、具體安排3月份：1.充分利用語文課堂主陣地，廣泛宣傳讀書活動的意義，讓學生懂得“我的眼睛因好書而明亮，心靈因好書而澄清，品德因好書而高尚，靈魂因好書而純潔。”2.營造讀書氛圍，落實班級布置。3.宣傳本學期將開展“閱讀之星”和“書香班級”的評選活動，號召同學們積極參與。4月份：1．不斷做好“新書推薦”工作。2．舉行講故事和誦讀比賽。5月份：1. 開展一次閱讀指導公開課，及時總結可行的閱讀指導方法，為閱讀活動的紮實進行開山引路。2．“讀書小報”和“讀書摘抄”交流展示。3．班級閱讀之星評比活動6月份：1.鉛筆字鋼筆字比賽2．讀後感評比7月份 1.寫出班級讀書活動小結；2．讀書匯報活動。 3．學期閱讀之星評比並總結。