活動目的：
1、了解一個城市的的歷史是認識一個城市的有效方式。參觀濟南市圖書館，有利於了解xx的歷史文化，它作為一個時代的見證者，有著自己獨有的魅力。
2、通過參觀xx市圖書館，引導學生熱愛圖書，拓展知識、開闊眼界，有效提高學生的閱讀興趣。
3、通過這次活動學生們可以了解圖書館的管理模式，圖書館豐富的藏書，為同學在未來的學習生活中提供了方便，在學習資料的挑選上有了更好的選擇;同時活動豐富學生實踐活動，擴大學生知識面，提高文化素養。
二、活動時間：xx年12月31日早上8:30-11:30
三、活動地點：xx市圖書館
四、活動人員：
帶隊領導：李xx
四年級全體師生
及時補位人員：董xx
五、活動準備：
1、有借書證的同學準備好借書證。
2、對相關借閱流程進行指導
3、對學生進行出行安全教育。
4、對學生進行出行禮儀教育：
（1）坐車禮儀：按順序上下車，不擁不擠，互相謙讓。
（2）男生讓女生坐在座位上，體現紳士風度。
（3）不隨手扔果皮紙屑，保持車廂清潔。不把頭、胳膊伸到車窗外。
（4）車廂內不要大聲喧譁，由老師帶著大家唱歌、背古詩。
5、對學生進行參觀禮儀教育：
(1)一切行動聽指揮。
(2) 舉止文明，著裝整潔；
(3)保持室內安靜，參觀時不能大聲喧譁，維護室內衛生，禁止在室內進食或亂丟廢棄物。
(4)愛護書刊及館內的一切設施。
6、以班級為單位統一活動。
六、活動程式：
（一）啟程
1、12月31日上午8點20分在學校集合，統一一起乘車去濟南市圖書館。
每班對號入座，分別乘坐1-8號車。
2、大約30-40分鐘到達目的地---濟南市圖書館
下車：班主任車下看學生；
車上：副班主任在車上維持秩序；
車門口：家委會代表負責接一接下車的孩子，以免發生危險。
（二）參觀
1、9：10分組織學生進館，組織學生進行參觀和借閱。
2、具體分組：1-4班一組先組織去兒童閱覽區借閱；5-8班一組，參觀地下一層圖使館的展覽。20分鐘後進行交換。參觀過程中老師時刻觀察學生的情況，提醒學生不要掉隊。
2、9:50統一都帶到圖書館報告廳，觀看圖書館介紹等視頻。
3、10:40左右結束活動，班主任清點人數，上車。各班組織學生整隊統一上車帶回學校。
（三）回校
1、11:30分左右回到學校，下車，清點人數後再放學。
2、家長11:20到校接孩子。
最後，我們期待著在我們年級全體家長、孩子、老師的共同努力下，成功舉辦這次活動，給孩子們留下難忘的記憶！
四年級級部
xx.12.26
在當今社會，新時代下中國不停的發展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落。因此，我們班以“三八”婦女節為契機，以“母愛”為突破口，組織了“感恩的心”的主題綜合實踐教育活動，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。
活動目標：
1、讓全班學生懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則。“誰言寸草心。報得三春暉”。“滴水之恩，當湧泉相報”。
2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。
3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。
活動準備：
一、認真制定方案
1、及早準備。
2、交流確定。
二、積極營造氛圍
1、精心布置教室。班長把活動方案和活動建議貼在展報上，讓全班學生明白本次活動的安排，做到心中有數。另外，在教室後面的板報上開闢一個感恩專欄，把活動方案張貼了出來。教室里滿眼都是感恩的標語、宣傳畫，給人一個極大的視角衝擊，感受到了一種濃濃的活動氣息，讓每一個師生從心底里發出了我要好好參加（組織）這次活動的情感。
2、強調全員參與。為了體現全員參與、全員育人的思想，讓每一個人都能既積極地參與進來，首先，我班在方案制定好的第一次主題班會上，由班長向全班學生宣讀了活動方案、相關的要求，並安排了學生代表作了表態性的發言。其次，班主任老師利用晨會課對學生進行了開展感恩教育活動的再動員，使得本次活動的宗旨深入人心。通過上述多種途徑的宣講，形成了一個教師、家長、學生全員參與的活動局面，為保證活動的順利、有效地實施奠定了一定的基礎。
活動過程：
國小生年齡小，對道德的認識、理解，光憑課堂上單純、空洞的說教是沒有效果的，因此，本次活動的四個階段中，每個階段都安排了學生走出課堂、走進生活，開展搜尋活動，進行心靈的對話。
1、第一階段（2月25日—3月1日）是“走近母愛”的活動。
第一步要求學生了解媽媽，並把它記錄下來：為媽媽做個小檔案，檔案內容包括媽媽今年幾歲、媽媽的生日、媽媽最愛吃的食物、最喜歡的活動、最大的願望、畫畫親愛的媽媽或收集一張媽媽最美的照片、了解媽媽一天的生活工作情況、聽媽媽講她工作的故事，了解媽媽工作的艱辛；
第二步是感悟母愛：問問媽媽自己是怎樣降臨到這世界上的、媽媽在懷我的時候我有沒有調皮、全家人一起看看我小時候的照片、請爸爸媽媽講講我小時候的故事、和父母親說說記憶中父母做出的最讓自己感動的事情、用一定質量的米袋（等同於剛出生小孩的質量）綁在自己的腹部行走、掃地、讀書、寫……感受一下母親的辛苦；
第三步是讓學生上網收集三八婦女節的由來、名人的孝親故事、其它與母親有關的美文、詩歌。
2、第二階段（3月2日—3月5日）是敞開心扉，表達自己對母親的讚美之情。
活動形式多樣：有文述說的，如從美文欣賞到閱讀感悟，到自創一首親情詩，到給母親寫一封感恩信或讚美母親的文章；也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達的第三階段是真情行動；還有通過晨會、主題班會反思自己為媽媽、長輩做過些什麼、哪些方面做得不夠、今後的打算等等。
3、第三階段（3月6日—3月19日）是真情行動。
為全體學生提供了一份自選方案，方案中列舉了多種可供學生踐行的方法，如每天為家裡做至少一件家務，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。“親愛的媽媽，平時您做家務挺累的，今天好好休息休息一下，讓我為您分擔一點家務吧”、“可敬的母親，您上班辛苦了！讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲憊吧！”、“媽媽你累了，今天讓我給您捶捶背吧！”等，當然學生也可以自主創意。
學生確定方案以後，再自己進行實施，然後把行動感悟記錄下來。在這個真情行動中，有的學生因為不會煮飯，便先偷偷地向別的同學請教，學會以後再幫媽媽做飯，讓家長大為驚奇：“咦，這小傢伙什麼時候學會的煮飯？”也有的學生想對媽媽說一句“媽媽，你辛苦了，我愛你”，可偏偏開不了口，經過很多次的掙扎終於向媽媽說出了“媽媽，你辛苦了，我愛你”，令母親愣在那裡一時半會兒說不出話來，而後激動地流了淚，他們感覺到孩子真的懂事了，長大了。有一個家長發出了這樣的一個感言：能聽到孩子這樣的話，我就是一輩子做牛做馬也值了。
4、第四階段（3月20日—3月26日）是活動延伸。由於前一階段活動的成功開展，學生感受到了向別人說一句感激的話其實也是一件很快樂的事，學生自發地對爸爸、老師、對奶奶、乃至對所有為自己的生活做出奉獻的人都學會說感恩的話了，如“謝謝你！”、“辛苦你了！”等等。
5、第五階段（3月27日—4月2日）是總結反思，評選感恩之星，力爭讓學生把感恩化為一種責任，使得這種強烈的責任意識轉化為孜孜以求、自強不息的學習精神，學好文化知識，用自己的實際行動回報父母。
活動展示與交流
在整個活動中始終注意了及時交流與展示，通過各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認真地在做這件事，迫使一些參加活動不太積極的同學也被感染著參與這個教育活動。
展示交流主要採取隨機交流和集中交流兩種形式，一是班級里要及時把活動中的一些典型的事跡和感受及時在展板上展出，二是組織演講小比賽、感恩小報展覽、感恩主題班會等活動，整個活動結束以後，把所有的資料裝訂成冊掛在教室里供同學們欣賞交流。
一、活動目標：
通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，湧泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。
二、活動過程：
主持人宣布班會開始（背景音樂：《奉獻》）
甲：父愛如山，他沉默無語；
乙：母愛似海，無時無刻不在包容著你……
合：在這個春意盎然的下午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。
四(4)中隊“感恩父母”主題班會現在開始。
（一）感受父母之愛
甲：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們願用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報……
乙：請聽故事《蘋果樹》。
學生表演
甲：那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩，小時候，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，漸漸地長大後，會離開父母的身邊，而且不常回來。而且，每次回來，就是不快樂的時候，不然就是有什麼需要的時候。而父母都會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著漸小的背影。
乙：雖然如此，他們在心中，卻是不斷地說著「希望他會快樂，祝福他一路上順利、平安。」當我們累時，他們就伸出雙手懷抱著我們，讓我們安穩地在他們的懷中休息，不受吵鬧。我們對他們予取予求，不但如此，而且還都「美夢成真」。但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報。真是可憐“天下父母心”啊
播放flash歌曲《天下父母心》
（二）訴說父母之愛
甲：看茫茫人世間，聽盡滄桑物
語，置身於愛的海洋的你，置身於如泉澈，如玉潔的愛河中的我，感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎？你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛呢？
下面請聽幾位同學對父母的真情告白。
（王銘妍（伴奏：《世上只有媽媽好》）、施航飛、錢洵洵三位同學朗讀感恩信）
陳旭之後播放歌曲《父親和我》
乙：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己。感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜
甲：讓我們懷著一顆感恩的心，聽聽這位當代大學生的心聲《父母辛苦知多少》。
（背景音樂鋼琴曲《眼淚》）
（三）回報父母之愛
乙：你目前孝敬父母的方式是什麼？你感覺父母是什麼態度？請在“父母滿意程度”欄上打“○”。
方式
父母滿意程度
滿意
較滿意
不滿意
努力學習
耐心聽父母批評
多陪父母說話
講話和顏悅色
生活勤儉、樸素
從不撒謊
有事同父母商量
向父母承認錯誤
努力學做家務
【範例】----
一、活動目標：
通過活動，使隊員認識一些常見的交通標誌，增強交通安全意識，自覺遵守交通規則，注意交通安全，珍愛生命。
二、活動準備：
1、準備有關交通安全教育的錄像、課件等。
2、排練小品等節目。
3、活動用具：道路交通標誌（紅綠燈）。
4、隊員收集各種交通標誌（照片或圖片）。
三、活動過程：
宣
布主題活動開始：
（一）展開聯想，揭示活動主題
出示課件：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，螢幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
學生認真地聽著，仔細地看著……
主持人1：夥伴們，剛才你們看到了什麼？聽到了什麼？想到了什麼？
隊員1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。
隊員2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。
隊員3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。
主持人2：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（引出活動主題）
（二）、遊戲活動：在活動中體會交通規則的重要性。
1、主持人1：夥伴們，看看我們坐的隊形，它像什麼呢？
隊員：我們坐的隊形很像十路口。
主持人2：十路口的學問可多了，現在我們就在十路口做個遊戲。我要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。（隊員到位）參加遊戲活動的同學聽到我說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他同學仔細觀察，看看會發生什麼事情？
（隊員開始活動，車輛和行人任意穿梭。）
2、主持人2：剛才你們看到了什麼？你們想說什麼？
隊員1：我看見走路的人和腳踏車撞在了一起，我想說：“如果大家慢一點就好了！”
主持人2：你的建議挺不錯！
隊員2：我看見腳踏車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。
主持人2：我想也是。
隊員3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。
3、主持人1：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什麼會發生這種情況呢？
隊員1：我覺得是他們不遵守規則。
隊員2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發生堵車的事情。
主持人1：對啊！要是有人指揮就好了！
4、主持人2：我們現在就來演一演。可是表演之前得先回答出我的問題來。你知道這種標誌嗎?
隊員1：是紅綠燈。
主持人2：當紅燈亮時？我們怎么做？
隊員2：紅燈亮了，車輛和行人就得停下來。
主持人2：綠燈呢？黃燈呢？
隊員3：綠燈亮了，人們就可以走了。
隊員4：黃燈亮了,人們要等一等。
主持人2：大家回答真棒！現在我們開始做遊戲吧。誰來演警察？誰來演行人？
（隊員們演一演。）
（三）和交通標誌交朋友
主持人1：為了我們不再付出血的代價，為了我們
健康地成長，我們要學交通法規，還要和道路交通標誌交朋友。
請大家拿出自己準備的各種交通標誌（照片或圖片），讓其他小隊的同學說說這是什麼交通標誌、有什麼作用，並向大家簡單介紹一下。答對了的一組可豎一面小旗。
（四）擦亮眼睛辨是非。
主持人2：這些同學真棒！再來看一看，我們的眼睛是不是雪亮的，請大家“擦亮眼睛辨是非”。 看看哪些行為有交通安全意識？ 哪些行為沒有交通安全意識？
（全體隊員分為小隊，進行搶答。）
1、看小品表演《踢球》兩個小朋友在路邊踢球，球不小心踢到了馬路中央，一個小朋友因為撿球斷送了一條腿。
2、看圖片：在未畫人行橫道的馬路上，有人突然改變行走路線、猛跑、後退；有人坐在人行道、車行道護欄上休息；有人為了圖方便，從車行道的護欄上跨過去。
3、學生表演：《紅綠燈下》（表演在音樂的伴奏下配音）：人行道上，人人有秩序行走；車道上，車輛分道行駛；十路口，小交警在指揮交通；紅燈亮了，直行方向的車輛和行人都停了下來；綠燈亮了，車輛和行人才通行……
主持人2：瞧，學了交通法規，大家的交通安全意識加強了，一切是那樣井然有序。願我們每一個少先隊員都知交通法規，守交通規則，愛惜生命，因為生命對於我們每個人只有一次。
（五）輔導員講話：
同學們，今天的中隊活動很成功，我們小朋友學做了警察叔叔，學到了很多交通安全知識。願你們今後能自覺維護交通安全，人人遵守交通規則，注意交通安全，珍愛生命，做一個遵守交通規則的小衛士
為豐富班級文化生活，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養，讓學生擁有一個自我展示的活動平台，四年2班班委決定舉行首屆班級課文誦讀比賽。
誦讀內容：蘇教版四年上下兩冊語文課文（詩歌除外）作為參賽內容。
誦讀形式：個人誦讀
誦讀要求：
1、衣著整齊，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）
2、使用國語，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（40分）
3、朗讀正確流利，吐清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）
4、朗讀時能輔以合理的動作。（15分）
比賽時間：第2周—第4周
比賽對象：四年2班全體學生
比賽方式：
1、第一階段（第二周）：各組初賽，由組長組織評選，每組推薦2-3名優秀者參加班級複賽，具體比賽時間由各組自行安排。
2、第二階段（第三周）：班級複賽，由班委組織初賽優勝者參加，選拔出優勝者10名，參加班級決賽。
3、第三階段（第四周）：班級決賽，由老師組織複賽優勝者參賽。
評審組成：初賽階段由組長選聘評審，複賽階段由班委組成評審組，決賽階段由老師組成評審組。
獎項設定：決賽設一、二等獎若干名，發給獎狀獎品；初賽優勝者將頒發證書。
人員分工：
1、組長負責初賽的組織工作。
2、班委負責複賽的組織工作。
3、生活委員負責獎品的購買。
4、勞動委員負責複賽、決賽班級座椅的編排。
5、宣傳委員複賽人員名單和評分表的設定。
6、學習委員負責統計分數。
7、風紀股長負責賽事紀律。