3、開展“六個一”禁毒實踐活動。各級各學校要進一步加強青少年學生的禁毒教育，積極開展“六個一”禁毒實踐活動，即設立一個禁毒宣傳教育警示牌，召開一次禁毒主題班會，觀看一部禁毒教育電影，組織一次禁毒網路部落格評選，上好一堂禁毒校外實踐課，開展一次禁毒家校聯繫活動，使廣大在校學生從小樹立“珍愛生命，拒絕毒品”意識。
（三）“尋訪紅色足跡”活動
通過社會實踐、研學旅行、紅色旅遊、夏令營等活動，組織學生閱讀革命傳統故事，觀看紅色電影，走訪身邊的老戰士、老同志、革命後代，參觀革命歷史遺址、歷史博物館、先輩紀念館、烈士陵園等。教育部在中國教育網路電視台開設“尋訪紅色足跡”活動專區，各級各中國小可在向上級教育部門報送優秀作品的同時，組織學生自行上傳作品。
1、主題徵文。主題徵文國小組控制在800字以內，國中組、高中組控制在1500字以內。題目自擬，文體不限，但必須是原創。採用普通列印格式，學生姓名、學校（全稱）、年級、指導教師、聯繫方式、通訊地址和郵政編碼單獨一頁作為封面。各區教育局（教辦）和市直各中國小在廣泛發動層層遴選的基礎上，於XX年9月28日前，推薦200餘篇學生徵文以電子版形式報市教育局基礎教育科信箱，同時報送徵文登記表（見附屬檔案1，蓋章，報紙質版、電子版，國小組、中學組分開）。其中xx區推薦國小組60篇、中學組60篇，xx區國小組20篇、中學組20篇，xx區、xx旅遊區、xx區、xx工業園以及茶業口教辦、大王莊教辦分別為國小組5篇、中學組5篇，市直各高中各10篇，市直普通國中、國小各5篇，報送徵文同一所學校一般不超過5篇、高中不超過10篇。市教育局將組織評審進行評審，從中評選出約150篇優秀徵文，參加全省“尋訪紅色足跡”中國小生主題徵文比賽。
2、主題攝影。主題攝影圖片為jpg格式，解析度不低於300dpi，大小不超過5mb。作品須原創，組照、單幅均可，組照不超過4幅，黑白彩色不限，拍攝時間不限。如是數碼拍攝，不得改變原始影像，僅可做亮度、對比度、色彩飽和度的適度調整，不得做合成、添加、大幅度改變色彩等技術處理。每個參賽作品需建一個電子資料夾，資料夾名為作者姓名、學校，資料夾內除攝影圖片外，均需填寫附屬檔案2的表格，註明作品標題、拍攝時間、拍攝地點、作者姓名、所在學校班級、指導教師、聯繫電話，並結合主題詮釋攝影作品的內涵。
各區教育局（教辦）和市直各中國小在廣泛發動層層遴選的基礎上，於XX年9月28日前，推薦200餘件攝影作品，以電子版形式報市教育局基礎教育科信箱，同時報送攝影作品匯總表（見附屬檔案3，蓋章，報紙質版、電子版，國小組、中學組分開）。其中xx區推薦國小組60件、中學組60件，xx區國小組20件、中學組20件，xx區、xx旅遊區、xx區、xx工業園以及茶業口教辦、大王莊教辦分別為國小組5件、中學組5件，市直各高中各10件，市直普通國中、國小各5件，報送作品同一所學校一般不超過5件、高中不超過10件。市教育局將組織評審進行評審，從中評選出約150件優秀作品，參加全省“尋訪紅色足跡”中國小生主題攝影比賽。
3、主題活動設計方案。主題活動設計方案國小組控制在800字以內，國中組、高中組控制在1500字以內。要求方案設計契合活動主題，內容積極向上，弘揚主鏇律，傳遞正能量。主題活動設計方案一般包括活動主題（主題名稱、背景分析）、活動目標、活動適用對象、活動設計與指導者、活動準備、實施過程、實施建議、活動評價等基本內容，其中實施過程要具體、明晰、可操作。作品應為原創，採用普通列印格式，學生姓名、學校（全稱）、年級、指導教師、聯繫方式、通訊地址和郵政編碼單獨一頁作為封面。
各區教育局（教辦）和市直各中國小在廣泛發動層層遴選的基礎上，於XX年9月28日前，推薦100餘個設計方案以電子版形式報市教育局基礎教育科信箱，同時報送方案匯總表（見附屬檔案4，蓋章，報紙質版、電子版，國小組、中學組分開）。其中xx區推薦國小組30個、中學組30個，xx區國小組10個、中學組10個，xx區、xx旅遊區、xx區、xx工業園以及茶業口教辦、大王莊教辦各報5個，市直普通中國小各報5個，報送活動設計方案同一所學校一般不超過5個。市教育局將組織評審進行評審，從中評選出約60個優秀方案，參加全省“尋訪紅色足跡”中國小生主題活動設計方案比賽。
三、活動要求
（一）廣泛組織發動，建立長效機制。各級各學校要高度重視，把“弘揚和培育民族精神教育月”活動作為落實立德樹人根本任務、傳承優秀傳統文化的重要載體，制訂具體的實施方案，認真部署，廣泛發動，在不同層面組織開展相應活動，提高學生的參與率，擴大活動的覆蓋面和影響力。在工作中要注重學生的體驗性和創造性，發揮學生的主體作用，使學生在親身參與和情感體驗中接受教育；要動員廣大教師準確把握社會主義核心價值觀，堅持正確的育人觀；要依託家長委員會、社區，形成合力，營造家國情懷教育的文化氛圍，逐步建立開展法治教育、禁毒教育、黨史國史教育和社會實踐活動的長效機制。