一、指導思想
目前的課堂教學所面臨的最大挑戰是無效和低效問題，建立有效乃至高效的課堂教學模式可以說是當前深化課程改革的關鍵。根據教研中心xx—xx學年國小數學教學工作意見，結合我校數學學科課堂教學與教研工作現狀，本學年我校將堅持“為學生髮展服務，為教師成長服務”的指導思想，將數學教研工作的重點確定為建立“高效課堂”。
本學年我校將克服以往貪多求全的不良傾向，精選教研的著眼點，探索有效的深層教研模式，不斷豐富教研內容，創新教研形式，增強教研實效，使教研活動成為提高教育教學質量的新的生長點，成為加強隊伍建設、提升教師素質的新的支撐點，成為營造學校特色的新的閃光點，探索出新型、高效的課堂教學模式。避免課堂教學的無效行為，最大限度地提高課堂教學效率，讓課堂教學的每一分鐘都發揮最大效益，讓每一個學生都得到最大限度的發展，全面致力於學生數學素養的形成與發展。
二、總體目標
通過課堂教學研究，實現理論與實踐的有機結合，增強教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質，切實提高課堂教學效率。
1、通過開展有效性課堂教學系列研討活動，讓“規範課堂”成為需要，讓“反思課堂”成為習慣，讓“高效課堂”成為素養。
2、通過多樣化的研修形式，進一步明確高效課堂的標準及特徵，實現課堂教學的高質高效，促進教師專業化發展。
3、探討學生學習方式和教師教學方式的轉變。
三、基本原則
1、實踐性：本著“實踐—認識—再實踐—再認識”的原則，將研究貫穿於教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，在實踐中領悟，在領悟中升華。
2、全員性：所有任課教師是實踐的主體，每位教師都要積極參與教研。
3、互動性：通過互相聽課、評課營造平等研討的平台，構建互動的研究方式，在思維碰撞中形成共識。
4、反思性：採取教學隨筆、課後反思等形式，讓教師反思課堂教學行為，引導教師對教學問題進行研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享。
四、教研形式
以“理論學習、集體備課、講課評課、研討反思、課例交流”等活動為基本形式。
五、任務及要求
1、加強教學目標與備課研究
全體教師要認真學習《數學課程標準》，把握好學段教學目標和各學段四大知識領域的具體教學目標。對每一個課時教案，能針對教學內容和學生實際確定有利於學生全面發展的素質教育目標。充分發揮資源共享優勢，利用教研組的集體備課、學科網站和其他的網路資源，設計好每一個課時教案，充分預設課堂中可能出現的問題，並在教學中做好預設與生成的處理。要正確把握好情境創設、合作探索、自主練習三大板塊的聯繫和時間的分配。對創設的情境要有針對性、科學性和實效性，儘量縮短情境創設的時間。在合作探索環節，教師要正確處理好“接受學習”和“自主探究”的關係。在學生動手操作之前，教師一定要讓學生明確操作的要求，把握好“放”與“收”的時間，決不能因為探索時間過長而影響自主練習的時間。要加強練習的設計，體現練習的層次性和思考性。新授課每課時自主練習的時間要儘量控制在10分鐘左右，使學生每節課所學的知識得到鞏固並做到堂堂清。
2、加強“高效課堂”教學模式的研究
國小數學四課型課堂教學常用模式如下：
新授課：創設情境，提出數學問題——自主、合作探究，建立數學模型——自主練習，套用拓展。
練習課：創設情境（導入）——分層練習（基本練習、提高練習、綜合練習、發展練習、套用練習）——矯正評價，總結歸納。
複習課：揭示課題，明確目標——回憶梳理，形成網路——練習矯正，形成技能——課堂總結，突出重點。
講評課：概述測試成績——錯因探究——自我矯正——反饋練習，拓展鞏固——講評小結。
本學年將加強對上面提供的課堂教學模式的學習，並在此基礎上，深入開展多種形式的課堂教學研討活動。如：“同研一節課”的磨課活動、“同課異構”的對比課活動、“區域聯誼”的學習研討活動、利用網路資源，組織教師學習優秀教師的課堂教學設計等形式，進一步最佳化和完善四課型的課堂教學模式，促進課堂教學水平的整體提高，提升教師駕馭課堂的能力，提高課堂教學效率。
六、具體內容及安排
在全面推進素質教育過程中，我們面臨著諸多的問題。其中最明顯的問題是：在課時數量相對減少的情況下，對教學質量的要求卻越來越高。要解決這一問題，就必須在課堂效率上做文章，克服以往課堂教學中耗能費時、效率不高的做法，構建高效課堂教學模式，提高課堂教學效益。為了更好地提高課堂教學效率，建構高效課堂教學模式，本年度我們將從以下方面展開工作：
（一）進行全程教材疏通，提高教師對教材教法的掌握能力
1、培訓目標
（1）使教師對數學全程教材的基本結構、教材特點及教學注意問題等有個大致的了解。以便能更好地把握編者的意圖，更好地使用教材。
（2）全面提高教師素質，督促教師鑽研教材，深入領會新的課程標準的精神，提高教師對新教材的駕馭能力，進而創造性地開發、利用課程資源。使培訓教師具有較高的專業知識和學術水平，教育教學和科研能力等方面綜合素質有顯著提高。
（3）引導、激勵、幫助教師更新教育觀念，更新知識結構，探尋科學實效的教育教學方法，讓課堂充滿靈性和快樂。
2、培訓內容
每學期初，由學科組長牽頭，利用學科組集體研討的時間，對全程教材進行疏通，各年級上冊安排在9月份，各年級下冊安排在xx年3月份。重點研討內容為：本冊教材在整個國小教材中的地位及作用；全程教材的教學內容、學習目標、教材重難點，以及對突破教材重難點的可行性教學策略（包括學生特點、各課型的教學方法）進行分析；以及情景窗如何呈現、合作探索如何展開、教學時應注意哪些問題、自主練習如何處理等內容。學科組教師同時要利用課外時間進行自我培訓，學科組長要針對教材中或教學中存在的問題進行集中分析研討，具體分工如下表：
人 員
內 容
扎西頓珠
統計與機率
索朗拉姆
空間與圖形
落桑雲丹
實踐與綜合套用
鄭秀真
數與代數
3、培訓安排
周三、五大課間進行。
（1）xx年10月份 本年級教材疏通
（2）xx年11月份 本年級教材限時出題比賽，全程教材疏通（一）
（3）xx年12月份 全程教材疏通（二）
（4）xx年4月份 全程教材疏通（三）
（5）xx年5月份 組織教師參加市教材教法考試
4、培訓措施
（1）設立學校培訓領導小組，對培訓內容、項目設定、培訓過程進行全程督導。
（2）參加培訓的教師要求記業務培訓記錄，達到理論與實際操作有機結合，並在學科組長的帶領下，進行集體研討學習，並認真做好詳細記錄。
（3）鼓勵教師加強自學，每月的教材教法培訓後，受訓教師都要做該年級2份測試題進行自我考察。最後受訓教師做兩份綜合模擬試題，成績記入教師培訓考核中。
5、培訓評價
為有效提高培訓的質量，對教師的培訓按照出勤情況、學習態度、達成檢測、地區教材教法考試四項進行量化，分值如下：
（1）出勤30分，每遲到一次扣1分，請假一次扣0.5分，早退一次扣1分，缺席一次扣2分，得分≤20分，本次培訓按照“0”分記績。
（2）學習態度10分，主要是檢查教師的培訓記錄，按照記錄的詳實和認真程度分兩檔記分，分別是10分，9分。
（3）限時出題一項30分，按照出題質量、難易度等在本年級進行評比，分兩檔記分，分別是30分，28分。
（4）市教材教法考試一項30分 ，按照實際考試情況，按30分折算記績，列入教師教材教法培訓考核中。
（二）多媒體輔助教學培訓，提高教師現代化教育教學技術水平
1、培訓目標
（1）讓教師充分掌握多媒體設備的基本操作技能，能夠熟練使用多媒體，不斷提高教師的現代化教育教學技術水平。
（2）掌握課件製作的要求和方法，會製作數學教學課件。
（3）利用精美的課件和多媒體的輔助教學，激發學生的學習興趣，讓教與學趣味橫生，讓課堂精彩紛呈。切實提高課堂教學效率，達到現代化教學技術手段和高效課堂教學的完美結合。
2、培訓內容
（1）學習多媒體的開關機等基本的操作技能，學習多媒體使用中常見問題的處理方法和基本的維修養護方法。
（2）學習如何從網上查找課件製作素材，學習進行課件製作的基本要求和知識。
（3）學習電腦常見問題處理和日常基本維護的方法
（6）學習如何運用多媒體輔助教學，提高課堂教學效率。
3、培訓實施
培訓時間：大課間時間。
培訓教師：多嘎, 格桑次仁
參加培訓的教師：全體教師
培訓地點：辦公室
4、培訓措施及要求
（1）為保障培訓活動有序進行，每次活動均實行分管領導負責制，並實行點名制，情況記入此項教師培訓考核中。
（2）參加培訓的教師要求記業務培訓記錄，達到理論與實際操作有機結合，並在學科組長的帶領下，進行理論研討並認真做好詳細記錄。
（3）10上中旬組織教師進行多媒體教學優質課展示，並評出1-2節校級優質課，成績記入教研組此項培訓考核中並記入教師個人培訓考核中。
5、評價標準
為有效提高培訓的質量，對教師的培訓按照出勤情況、學習態度、多媒體優質課、優秀課件四項進行量化，分值如下：
（1）出勤30分，每請假一次扣0.5分，遲到一次扣1分，早退一次扣1分，缺席一次扣2分，得分≤20分，本次培訓按照“0”分記績。
（2）學習態度10分，主要是檢查教師的培訓記錄，按照記錄的詳實和認真程度分兩檔記分，分別是10分，9分。
（3）多媒體優質課展示一項30分，按照實際比賽情況，按三檔記分即：30分、28分、25分列入教研組考核中，並列入教師個人特色考核中。
（4）教學課件評選一項30分 ，按照實際比賽情況，按三檔記分即：30分、28分、25分。
（三）抓好教法、學法套用的積累（收集）、套用（實踐）、總結（反思）三大環節，突出教法、學法在課堂教學中的套用
操作程式：
1、學期初至11月份，為教法、學法積累收集階段。本階段在引導數學教師完成對教材的疏通任務後，結合自己的教學實踐及相關文獻資料，分年級、分學科，完成本學科教法、學法集錦，形成系統資料。
2、12月份至xx年5月份，為教法、學法套用實踐收集階段。本階段主要是數學教師把積累的教法、學法運用到具體的教學實踐中，結合系列課達標活動，論證本學科教法學法體系。結合區域聯誼教研，組織一次“教法、學法研討”課堂觀摩。
3、xx年6、7月份為總結反思階段。本階段著力於學科教師經驗的積累、案例的撰寫及實踐感悟等，推介先進做法，為下一學期奠定基礎。
（四）抓好準備、實施、總結三個階段，結合集體教研、集體備課實現多媒體課件資源共享
操作程式：
1、學期初，學校制訂多媒體課件共享要求，分年級、分章節（課時）以年級組為單位組織設計。
2、十月初分學科進行評比，相互借鑑學習後，完善本學科多媒體課件系統。
3、十一月至xx年7月為運用修改階段，本階段要求授課教師在適用本年級多媒體課件的基礎上進行完善和修訂。結合區域聯誼、公開課等形式不斷完善、推廣研究成果。
七、措施保障
1、明確要求、理清思路。學期初利用全體教職工會議，把相關要求布置給大家，然後召開教研組長會議，布置具體的相關內容。教研組長是第一責任人，負責“高效課堂”任務的組織、安排、實施等各個環節。
2、組織培訓、提高技能。教研組長結合本組具體情況，可以聘請學校相關人員到組內培訓，也可以利用組內人員實現自我培訓，培訓的目的就是全體成員共同提高。
3、計畫具體、責任到人。教研組長根據本學科教材特點、人員特長，做到計畫具體、分工明確、責任到人，並有相關的督導措施，依據計畫，有條不紊地開展工作。
4、尊重個體、集體捆綁。評價採用集體評價和個體比賽兩條途徑。本年度，教研組集體教研的主要任務是教法學法運用、多媒體課件系統的設計運用，最終的評價採用集體捆綁。在採用集體評價實現組內整體提高的基礎上，鼓勵教師個體發展。倡導教師在各種公開場合（公開課、區域聯誼等）運用課件系統，鼓勵教師每堂必用。
5、過程督導、嚴密組織。在實施過程中，每一個環節我們都將採用評比、抽查、檢查、比賽、評議等形式及時量化、匯總，在嚴密的組織下，提高教師“教法、學法運用”、“多媒體課件的設計運用”技能，為高效課堂奠定紮實的基礎。
一、指導思想：
以“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針政策，切實以教育教 學為中心，不斷強化質量意識，紮實推進課堂改革，圍繞“素質教育進課堂”、“向45分鐘要質量”這一目標，以課堂為陣地，以教學研究為中心，以教育教學視導為契機，狠抓教育質量。
二、工作目標：
1、提高教師課堂教學水平，最佳化課堂教學模式。
2、提高教師備課、說課、評課水平和教學科研水平。
3、提高教師運用多媒體教學的能力。
4、提升教師駕馭教材的能力。
5、培養年青教師，進行校本培訓。：
三、活動時間；XX年10月——11月。
四、領導小組；組長：甄學定
副組長：印昌福、石根
組員：李茂興、張進、於桂林、朱更新、蔣比明、朱朝昌、朱玉
五、活動內容：
1、活動動員。利用10月初教師例會進行動員。
2、量化考核。規範班主任量化工作考評、嚴肅教職工出勤考評。
3、10月份月考及學科質量分析
4、開展第二課堂，成立學科興趣小組，舉辦各學科竟賽，激發學生學科興趣。
5、以教研組為單位，開展學科的優質示範課，每學科不少於1人，同時積極準備好上市教學比武的歷史、地理兩堂說課。
六、活動要求：
1、各教研組要認真對待此次活動，全體教師必須積極參與，並能運用現代化教具。
2、各教研組要相應制定好本組活動方案，及時整理好各類資料並上交。
3、領導小組成員作好榜樣，做好策劃、督導、參與各環節。
4、第二課堂要有活動的計畫、記錄、材料、評價總結。並整理成冊。
5、活動安排的內容必須逐一不折不扣地完成，由教導室負責。
地靈中學教導室
XX年10月
一、活動目的
以深化xx區高職教師“三關”（命題關、信息技術關、教學活動設計設計關）基本功和能力訓練為著力點，充分發揮教學技能大賽在把脈高職教師現狀、展示校本研修和學科教學研究成果、提升高職教師隊伍素質中的重要作用，努力造就一支師德高尚、業務精湛、各具風采，能在區域發揮示範引領作用的特色（專長）教師、骨幹教師隊伍，推動我區中國小教育事業的優質發展。
二、活動原則
堅持公平、公正、公開；堅持全員參與和全過程性；堅持注重教學基本功和實際套用能力；堅持程式嚴謹、規範。
三、參賽學科及參賽對象
（一）參賽學科：初高中、國小全學科。
（二）參賽對象：xx區具有高職教師資格證的全體初高中、國小在職教師。
四、活動時間
XX年10-12月
五、比賽分組
按年齡進行分組，分別進行考核和評價。
風韻組：45周歲以上（1969年12月31日及以前出生）的全體高職教師；
風範組：45周歲以下（1970年1月1日及以後出生）的全體高職教師。
六、比賽項目
比賽項目涵蓋3個分賽項，分別為命題、“學習活動”設計與實施、微視頻製作。
第一項：命題
（一）時間：10月9日
（二）內容：按照要求命一套或一組試題
具體包括：試卷（題）、命題意圖、參考答案和評分標準、預估得分率等。
（三）形式：筆試（1.5小時）
（四）要求：
1．依據《課程標準》、教材、學情。把握好終極目標和階段目標。
2. 攜帶素材：教材、課標、教參、中聯考必備。
3．整卷結構合理、難度、區分度適中，必須含有30%的原創或改編試題。
第二項：“學習活動”設計與實施
（一）時間：10月26-30日
（二）內容：
1．按照給定題目設計一個課堂上學生學習活動。設題範圍是初高中學段教材所有的章節，題目針對一個知識重點或難點設計學生學習活動。
2．設計的學習活動應包括如下內容：
知識內容
學習活動流程（步驟）
操作注意
設計意圖
（三）流程：
1．抽籤確定題目。
2．獨立設計學習活動，準備30分鐘。
3．現場說活動設計+答辯（3.5+1.5）分鐘。
（四）要求：自帶課標、教材。
第三項：微視頻製作
（一）時間：11月9-27日
（二）內容：
1．賽前微課程製作。自選題目製作一個針對一個知識點的微視頻，時長3-5分鐘。
2．現場製作。參賽教師在30分鐘內，用自帶素材，現場製作微課程，生成視頻，再現賽前提交的微課程。可以攜帶素材：圖片、文(word97-XX文稿)、ppt(97-XX 演示文稿)、音頻。
（三）流程：
1．11月9日以前，以學校為單位上交微視頻成品匯總光碟（一）和微視頻製作素材包匯總光碟（二），按學校—學科—教師編制三級資料夾。素材包內容包括：圖片、文(word97-XX文稿)、ppt(97-XX 演示文稿)、音頻。
2．11月9-27日，進行微視頻現場製作（時間地點另行通知）。
（四）要求：
1．聚焦：微課的時間控制在5分鐘以內，只講述一個教學知識點。這個知識點是針對學生學習時的重點、難點考點或易錯點，並具有較大的教育教學價值。
2．規範：用規範學術用語，表述清晰、有條理，畫面合理布局成像清晰，無質量缺陷。拍攝錄像時需採用錄屏軟體，並對拍攝到的視頻進行編輯，具體要求如下：
1）解析度：為1024×768像素；
2）時長：請控制在3-5分鐘；
3）文：微視頻中的文要簡單、明了，每屏文不要太多，號適中；有片頭片尾，主要教學環節有文提示；
4）聲音：聲音清晰，聲音與畫面保持良好的同步。無雜音、噪音；
5）背景：背景簡潔；
6）檔案格式：所有作品均轉化為mp4格式。
3．標籤：以學校為名，貼好盤貼。
七、項目過關及評獎要求
（一）項目過關
全區初高中、國小高職教師全員參與三項過關賽。教師完成比賽，達到各項基本過關要求，獲得各項的過關證書。過關證書將作為教師今後參與其他考核、評價的基礎項目之一。
（二）項目評獎
1．團體獎計分辦法
團體成績分數為各校全體參賽教師的個人總分的平均分。個人總分為參賽教師每個賽項成績的標準分之和。團體成績按初高中、國小分別排序，對前三名進行表彰。
2．個人獎計分辦法
1）各分項賽：根據參賽教師每個賽項的標準分，按學科分組選拔。獲獎比例：一等獎為學科參賽總人數的20%，二等獎為學科參賽總人數的30%。
2）個人全能：根據參賽教師個人總分，按學科分組選拔。一等獎為學科參賽總人數20%，二等獎為學科參賽總人數30%。
3．時間安排
第一階段：組織與報名。9月，各校對本方案進行學習與解讀，上報參賽教師的基本信息（報名表見附屬檔案）。
第二階段：分項過“三關”。10-11月，參賽教師參加分賽項，具體詳見比賽項目中各項競賽時間安排。
第三階段：匯總與統計。12月，全部競賽結束後，在xx教育網上公布團體和個人獲獎情況。區中學教師教育中心將分學科開展總結展示活動。
七、總結與表彰
本次競賽活動後，召開“風采杯”競賽總結表獎會。在表獎會上，教師代表做教育教學展示，總結表獎成績突出的學校和教師個人，對本次活動做全面的活動總結。
（xx秋） 為了繼續深入貫徹落實省、市“課內比教學，課外訪萬家”主題活動精神，結合我校實際情況，進一步錘鍊教師教學基本功，濃厚學校教學教研氣氛，提高教師教學教研水平，促進教師專業化發展，推動我校教師由經驗型向科研型、專家型、學者型轉化，全面提高教育教學質量，特制定本方案。 一、領導小組 組長：沈xx 副組長：朱xx 組員：馬xx、田xx、陳xx、舒xx 二、活動主題： 崗位練兵 全員進步 三、總體要求 立足教學常態，立足崗位練兵。學校分語文、數學、英語、綜合四個學科組以“上好每一節課”校本教研活動為模式，開展備課，說課、聽課、評課，學校校長、教務主任帶頭上好教學展示課；全體教師人人參與比武；全校教師都必須參與活動。 四、活動內容 1、教師教學基本功展示和競賽：做到“八比”，即比教育教學理念，比教學基本功（一筆，一口話，專業功底及現代教育技術套用能力），比教學基本技能（對教材課標的把握、教學設計）、比教學過程，比教學效果、比教學科研、比參與態度、比社會評價。 2、新課標背景下教學反思：圍繞新課標背景下的教學要求，反思課堂教學中的教學理念、教學手段、教學細節和教學效果，反思如何分層教學、如何加強管理、如何有效教學、如何提高成績。書面反思形成具有一定價值的教研論文，參加全區優秀教學論文評選和展示活動。 3、狠抓“備、教、輔、改、考”常規教學，繼續實行月檢查制度，發現問題及時指導，及時改進，在實現單位時間效率的同時，還要採取“時間加汗水”的方法對學困生進行補低，爭取走出教學質量的低谷。 4、嚴格要求教師按時作息，堅守崗位，親近學生，為人師表，樹立終生學習的觀念，不斷開拓進取，與時俱進。 5、做到土家民族文化進課堂，如：堂戲、九子鞭、土家擺手舞和山歌及節慶等。 6、督促、檢查教師師德師風的情況。 五、活動安排 1、根據本次活動總體要求，說課、聽課、評課安排如下： 5-6周
7-8周
9 周
10-11周
12-13周
14-15周
16-17周
18-19周
1-3 語文
4-6 英語
4-6 綜合
“八比” 檢查
4-6 數學
1-3 數學
4-6 語文
“八比” 檢查
2、學科活動由教務主任主持，教研組長協同，同組教師全體參與，學科領導督促。有課教師提前作好安排，如有特殊情況不能參加必須向教務主任請假，教務主任要作好記載。授課教師必須提前將教學案印刷分發給聽課教師，並將電子教案和教學設計發到校長辦公室的電腦上。 3、聽課教師要作好聽課記錄（記在所發的聽課本上），並寫好聽課評價及反思。授課結束後，教務主任組織聽課教師評課，首先由授課教師對本節課進行說課，然後聽課教師對本節課進行分析，人人必須發言，交流本節課的優點及可改進之處，並依據《神農架林區中國小教師“課內比教學”課堂教學（上課）評價參考標準》、《神農架林區中國小教師“課內比教學”課堂教學（說課）評價參考標準》分別對本節課的上課、說課及教案打分。特別是新課標實施後，針對新教材，教學思路、教學內容和教學方式方法應作怎樣的調整和改進。教務處會同學科教師給每節課評分，評分結果與聽課、說課記載表一併上交活動工作組。學校將優秀授課、說課成果結集並選擇推薦到民族學校參加評比活動。 4、活動工作小組集中受理“我與教學比武”論文，所有論文一律以電子稿的形式上交，學校將於xx年10月組織評審組對上交論文依據進行評選，擇優擇時在全校教職工例會上或其他會議上進行展示和交流，並結集或向下谷民族學校即將主辦的第十一期《神農架教研》進行推薦。 5、活動結束時，學校將舉行總結表彰大會，對活動中表現突出的個人給予表彰，對優質課、優質說課、優秀教案和優秀論文給予不同程度推薦和存檔。 6、期中和期末檢查“八比”活動，並進行評獎。
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