為進一步加強隊伍建設，提高全體機關公務員的政治業務素質。區局決定，從現在起至年底，在機關公務員隊伍中開展“隊伍建設年”活動，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的xx大精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，牢固樹立社會主義法治理念，深入開展爭創“四個一流”活動，切實提高圍繞中心、服務大局的能力，切實提高關注民生、服務民生的能力，切實提高執法執紀、依法行政的能力，努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正的司法行政隊伍，為實現司法行政事業又好又快發展提供堅強保證。
二、工作目標
通過開展“隊伍建設年”活動，全面加強思想建設、業務建設、制度建設、領導班子建設、黨風廉政建設和長效機制建設，抓教育促工作、促發展、促建設，提高執法執紀水平；建立和完善隊伍建設的長效機制，不斷提高依法行政能力、服務大局能力、履行崗位職責能力；堅持用制度管班子、管隊伍、管工作、管作風，推動司法行政工作不斷上新台階。
三、活動內容
開展“隊伍建設年”活動，要堅持體現時代性、把握規律性、富於創造性的原則，努力實現在提高隊伍能力素質上出成果，在打造“六型”機關上出成果。重點抓好以下七個方面：
一是加強領導班子建設，不斷提高依法行政、執法執紀的能力。嚴格領導班子民主生活會和領導幹部雙重組織生活制度，加強領導班子民主集中制建設，不斷提高領導班子抓落實出成果的能力，抓穩定促發展的能力，抓班子帶隊伍的能力，駕馭全局、解決複雜問題和應付突發事件的能力，提升領導班子的凝聚力和戰鬥力。
二是強化隊伍建設，全面提高綜合素質。貫徹落實《公務員法》及培訓、交流、激勵、獎懲、監督等配套法規，進一步完善機關公務員的日常考核、考勤、請銷假等制度；以崗位、職責、業績為重點，深化工作目標績效考評工作，完善考評的辦法和程式，保證績效考評的針
對性和有效性；建立社會主義法治理念教育的長效機制，把執法責任、執法質量、執法監督、執法信息化管理以及執法教育培訓等建設納入社會主義法治理教育之中；加強社會主義榮辱觀教育，加強職業責任、職業道德、職業形象教育，進一步完善隊伍建設的長效機制，不斷提高幹部隊伍的素質和能力。
三是加強大教育培訓工作力度，注重教育培訓的實效。把幹部隊伍的教育培訓放在更加重要的位置上，以提高素質、培養能力、運用實踐為目標，以基本知識、基本技能和基本職業道德風範為重點，科學制定教育培訓方案，強化專業知識、法律套用、管理技能、規範執法等方面的培訓，進一步突出行為特色，形成多層次、多渠道、大規模的幹部教育培訓工作格局。大力改革、完善培訓方式、管理方式，建立體會交流制度、輔導分析制度，完善考勤登記制度、培訓激勵制度。
四是加強和改進思想政治工作，充分發揮先進典型示範作用。組織全體機關公務員認真學習貫徹黨的xx大精神，深入開展社會主義法治理念教育，鞏固“規範執法行為，促進執法公正”專項整改活動成果，促進公務員隊伍思想政治建設和執法執紀水平不斷提高。創新思想政治工作載體，深入開展爭創“四個一流”活動，豐富思想政治教育內容，以鞏固黨的先進性教育成果為重點，深入開展“共產黨員工程”主題實踐活動，全面加強黨的先進性建設。進一步規範黨支部工作制度和程式。以紀念建黨87周年為契機，強化先進典型的示範作用，堅持用模範
人物的先進事跡鼓舞鬥志，使廣大機關公務員在日常工作和生活中學有榜樣、做有方向、趕有目標，弘揚優秀典型的先進事跡。
五是加強黨風廉政建設，確保黨風廉政建設責任制落實。進一步加強領導幹部廉潔自律工作，落實一崗雙責制，嚴格貫徹執行“雙六條禁令”；深入開展理想信念、從政道德和警示教育等活動，強化懲防體系建設，繼續健全和完善用制度管人管事的工作機制，認真開展行政、執法、效能監察工作，不斷推進黨風廉政建設的健康發展，確保實現領導幹部和機關公務員隊伍零違紀目標。
六是加強機關作風建設，樹立優質、高效、和諧的良好形象。繼續開展機關紀律作風建設考評活動，建設工作秩序井然、辦公環境整潔、風氣文明健康的和諧機關。以公文寫作、服務效率、敬業精神、履行崗位職責、樹立職業道德風範等內容為重點，深入開展局機關公務員的崗位練兵活動。抓好機關學習日安排，制定切實可行的學習計畫，舉辦各種系列知識講座，不斷提高機關公務員理論素養和文化品位。加強機關和諧文化建設，創新活動載體，組織開展豐富多彩的文體活動，營造“知司法、想司法、愛司法、強司法”的濃厚氛圍。
七是全面加強司法行政基層基礎工作，紮實開展基層基礎年活動。區局決定，今年在各司法所開展“基層基礎年”活動，並專門制發了活動方案。開展“律師服務管理年”和“公證服務管理年”活動，全面加強法律服務建設和規範管理，並以正式檔案下發。區局要求，各司法所、區管律師事務所、公證處要認真貫徹有關檔案精神，把班子隊伍建設列入重要議事日程，切實加強基層基礎工作，切實提高法律服務人員的政治業務素質、職業道德素質，提高隊伍規範化水平，切實實現法律服務的拓展和規範，為全市的政治建設、
經濟建設、文化建設、社會建設提供優質高效的法律服務。
四、方法步驟
“隊伍建設年”活動分四個階段進行。
第一階段：動員部署階段（3月上旬）
區局將召開會議，就開展“隊伍建設年”活動進行專題部署。各單位、各部門要按照區局的總體部署，召開動員會，做好思想發動，制定具體實施方案。要提高對“隊伍建設年”活動重要性、必要性的認識，增強自覺性和責任感，確保機關公務員都能夠始終以飽滿的熱情、良好的精神狀態，積極投入到“隊伍建設年”活動的實踐中去。此階段還要為每名機關公務員建立參加“隊伍建設年”活動的個人檔案。
第二階段：集中學習階段（3月中旬至5月上旬）
各單位、各部門要制定“隊伍建設年”活動的學習計畫和學習內容，並保證學習時間。學習的基本方式是集中學習、個人自學、集體討論、講課輔導等，適時組織政治理論和業務技能的相關考試。
1、政治理論學習。重點是黨的xx大報告、新黨章、社會主義法治理念、xx同志在第xx屆中央紀委第二次全會和全國政法工作會議上的講話，xx同志在全國政法工作會議上的講話，吳愛英同志在全國司法行政會議上的講話等。要對不同部門、不同層次的幹部提出不同的學習要求，每一名領導幹部和機關公務員都要有學習筆記，並寫出聯繫自己思想和工作實際的體會文章，以提高學習的針對性、實效性。
2、業務知識學習。在認真學習《公務員法》相關法律法規的基礎上，各單位、各部門要緊密結合自身工作的實際，根據全年學習計畫，進行業務知識專業技能的學習培訓，做到有組織、有內容、有筆記、有心得、有講評、有座談交流。
第三階段：主題實踐階段（5月中旬至11月底）
1、強化實踐。各單位、各部門要圍繞“建一流班子，帶一流隊伍，創一流業績，樹一流形象”的總體要求，開展系列主題實踐活動；局機關要針對如何更好地依法行，切實提高服務質量、服務效率，遵守紀律、樹立形象開展好崗位練兵活動，圍繞打造“六型”機關的目標，舉辦豐富多彩的系列講座和演講、知識競賽等活動。
2、查找差距。各單位、各部門在集中學習和主題實踐活動的基礎上，採取對照檢查、內部進行評議，問卷調查等形式，廣泛徵求工作意見，認真查找不足，主要查找“六個個問題”：一查思想、作風、觀念、素質和規範執法行為上存在差距的問題；二查圍繞中心和服務大局的觀念還不強的的問題；三查服務質量、服務效率還不強的問題；四查處以上領導幹部表率示範作用還不強的問題；五查業務能力、創新方法、開拓精神還不強的問題；六查獎優罰劣機制還不完善的問題。
3、落實整改。領導班子要針對在認真履行工作職責、規範執法行為、提高領導素質、加強作風建設等方面存在的問題，制定班子的整改方案，要根據整改問題的性質和輕重緩急，突出重點，做到既有長遠規劃，也要有階段性要求；既要提出整頓措施，又要把明確整改責任落實到每一個單位（部門）和責任人；機關公務員要針對在思想、工作、
作風、紀律、執法觀念、服務理念、廉潔自律等方面存在的問題，制定個人的整改方案，要突出整改重點，落實整改時限，細化整改措施，明確整改方向，要注重針對性、實踐性和可操作性。
4、鞏固完善。
遵守落實完善制度。各單位、各部門要充分認識遵守落實完善制度的重要性，做到用制度管人、管事、管工作，切實達到“建立機制、提高素質、推動工作”的要求。要著重加強緊下幾個方面的制度：
在強化班子建設上，要著重強化領導幹部的表率作用，在強化隊伍建設上，要著重貫徹落實好《公務員法》及相關法律規定，進一步落實好機關公務員的日常考核、考勤制度以及請銷假等制度，深化工作目標績效考核工作，完善考評的辦法和程式，建立和健全隊伍建設的長效機制；在加強和改進思想政治工作上，要著重完善先進性教育的長效機制，充分發揮先進典型的示範作用，建立有效的激勵機制；在加強黨風廉政建設上，要著重確保黨風廉政責任制的落實，強化懲防體系建設，強化政風、行風建設，貫徹執行“雙六條禁令”，實現領導幹部機關公務員隊伍零違紀。
鞏固提高活動成果。要緊緊抓住“提高能力素質”的總體要求，鞏固成果，注重實效，把握的重點是：一是看機關公務員自身存在的“觀念滯後、素質滯後、能力滯後”的問題是否已經開始解決並取得初步效果，開展的各種活動是否得到落實並取得成效。二是看整改問題是否進行了認真梳理，整改措施是否得到了落實，各單位是否做到一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。三是看出台或完善了哪些規章制度，工作進展情況如何，取得了哪些成果，是否做到開展“隊伍建設年”活動與推進各項工作“兩不誤、兩促進”。此階段要重點完成“隊伍建設年”活動的單位和個人的系統總結，同時組織“隊伍建設年”
活動民眾滿意度測評的問卷調查。
第四階段：總結驗收階段（12月）
各單位、各部門於12月上旬對“隊伍建設年”活動的開展情況進行自查和總結，在此基礎上，區局“隊伍建設年”活動領導小組辦公室於12月中旬對各單位、各部門的活動開展情況和“隊伍建設年”活動提出的各項要求進行全面驗收，對“隊伍建設年”活動抓得不力的單位和單位負責人不能評優評獎。
五、組織領導
要切實加強對“隊伍建設年”活動的組織領導，認真組織，精心安排，紮實推進，做到把學習貫徹黨的xx大精神貫穿始終，把強化制度建設貫穿始終，把強化整改貫穿始終，把不斷提高隊伍能力素質貫穿始終，把構建和諧機關建設貫穿始終，確保“隊伍建設年”活動取得實效。
（一）建立領導責任制。區局成立“隊伍建設年”活動領導小組，組長：蘇歆華。副組長：陳文華。成員：局機關各科長。領導小組下設辦公室，辦公室主任由王松擔任，負責開展活動的具體工作。各單位也要成立相應的領導機構和工作機構，各單位的負責人為第一責任人，負總責，按區局的統一要求切實抓好“隊伍建設年”活動，精心組織和安排，帶頭抓好落實。
（二）建立督導聯繫制度。區局領導班子成員要按工作職務分工和各自業務工作分工，負責對各科室開展“隊伍建設年”活動的督促檢查、具體指導。領導小組辦公室要研究確定活動開展計畫，明確各階段工作目標和任務，創新活動載體、豐富活動內容，注意總結活動中的好經驗、好做法，確保“隊伍建設年”活動順利進行並取得實效。
（三）營造良好的輿論氛圍。要採取各種形式，大力宣傳開展“隊伍建設年”活動的重要意義，要組織撰寫相關理論文章，跟蹤報導先進典型，總結宣傳“隊伍建設年”活動中的好做法、好經驗。向《瀋陽司法》投稿，重點宣傳開展活動中展現出來的新面貌、新變化，為“隊伍建設年”活動營造良
好的輿論氛圍。
一、實施背景
在全校師生共同努下，通過學生文明習慣養成、課堂教學改革、教師素質提升等一系列大的工程，XX年度我校各項工作井井有條、卓有成效。校風發生了根本性轉變，實現了課堂教學效率和教學質量的明顯提升，實現了教師素質的全面提高，為進一步加強學風建設堅定了良好基礎。
二、指導思想
以山東省中國小素質教育會議精神為指導，按照度學校工作思路，結合我校學風實際，針對我校學風存在的問題，在總結上學期學風的基礎上，制定本方案。
三、意義
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質，也是一所學校的立校之本。學風關係著學校的發展，是學校提高教學質量、提高社會聲譽的重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。學風建設是學生工作的生命線，創建優良學風是教育管理的核心內容。學風建設是校風建設的重要內容,學風的好壞不僅影響到學校教學改革的深化和教學質量的提高,也影響到學校的生存和發展。
四、目標
以“學習態度得到根本端正，學習風氣得到真正好轉，學習成績得到明顯提升”為目標，通過學風建設活動，力爭使我校學風上一個新台階，促進學校教學改革的深化和教學質量的提高。促進走出低谷的濟南回中實現跨越式發展，更好地實現既定的三年目標。
建立優良的校園學習氛圍,充分調動學生學習的積極性和主動性，形成勤奮學習、刻苦鑽研的學習風氣和強烈的競爭意識，幫助學生樹立起熱愛學習、學會學習、善於學習、堅持學習，終身學習的觀念。具有較強的學習能力和濃厚的學習興趣。
五、措施
（一）、成立學風建設領導小組，做好宣傳發動工作。
1、成立領導小組
組長：魏風傳副組長：張尚峰石莉莉組員：各處室主任、年級主任、班主任和各科教研組長。
2、召開學風建設動員大會、年級組師生會議，多層次、多方面動員，多途徑、多渠道宣傳。發動全體教師形成共識，充分認識學風建設的重要性，齊心協力共同搞好學風建設工作。
3、各班充分利用好班會，採取多種形式廣泛宣傳，積極動員。在班內營造一個濃厚的氛圍，著力提升班級學風文化內涵，讓環境影響人，感染人，催人奮進。在班內張貼班規、班訓和宣傳標語口號，如講正氣、比學習、樹形象、遵班規、懂禮儀、勤思考、善學習等，以鼓舞、感染學生礪志、尚學、奮進。
4、向全體同學發出學風建設倡議書，創設良好的校園文化氛圍，充分利用學校廣播、校刊、黑板報、文化長廊做好學風建設的宣傳和報導工作。在回中校園網和回中部落格上發表關於學風建設進展情況的報導和各類文章。
5、開展主題演講和徵文比賽，營造良好的學習氛圍。圍繞高效學習方法、良好學習習慣養成、快樂學習心得等方面，開展“我與我的學習”為主題的演講比賽和徵文比賽，通過班級推薦、級部選撥、校級競賽的方式進行。
（二）、開展形式多樣的學風建設活動，寓學風建設於各項工作中。
1、從抓學習態度入手，提高學生對學習的重視程度，放準生活重心。採用整體與個別相結合的方式抓學習態度，給學生灌輸學習態度是基礎，是關鍵；態度決定一切；端正了學習的態度也就是端正了做人的態度；強化端正的態度才能得到老師的重視、受到同學的尊敬的思想意識。
2、創造良好自主學習氛圍，發揮學生的主觀能動性，自主學習。使學生充分認識好的學習成績是自己“學”出來的，不是老師“教”出來的，保證自己安心學習。午休、周末開放自修室和圖書閱覽室，為學生自主學習提供便利條件，儘可能讓學生多讀書、讀好書，養成愛學習、勤鑽研、善積累的好習慣。
3、把學風建設與理想教育、學習目的教育結合起來。通過班會、講座及好的影視作品等鼓勵學生樹立遠大理想，明確奮鬥目標。時時提醒自己，嚴格要求自己，為實現自己奮鬥目標不懈努力，堅持奮鬥。
4、幫助學生制定有針對性的個性學習計畫，加強學習方法指導，使學生掌握有效的學習方法，培養學生學習興趣，推進自主學習。發揮每一位同學的自主學習的積極性，更大限度地調動每位同學積極學習的興趣和欲望，儘可能把學生的時間和精力引導到學習知識、培養能力、提高素質上來。
5、組織多種形式的知識講座、經驗介紹、學習研討。介紹學習方法，交流學習經驗，讓同學們分享學習心得，不斷提升自己的學習能力和學習效率。組織各年級、各學科的知識競賽、專項技能評比、作業展覽、手抄報比賽等各項評比活動，進行隆重表彰，以激發調動同學們積極上進、刻苦鑽研的自覺性和主動性。
6、嚴謹治學，從嚴治教，轉變教風，促進學風的根本好轉。在學校教育中，處於主導地位的是教師，要使學風有根本性的好轉，教師是關鍵。教師應該成為學生的良師益友，應當做好學生健康成長的引路人，用自己的好思想、好作風、好習慣為學生樹立學習的榜樣。
7、加強學風建設必須同加強班風建設緊密結合起來，鼓勵全班所有同學為形成好的班風貢獻自己的力量，想辦法，動腦子。從我做起，從現在做起，時時提醒自己，自覺地遵守規章制度，自覺地與不良風氣做鬥爭，自覺地維護集體利益。著力整頓好班容班貌，創設良好的教學環境。增強學生集體榮譽感，使學生共同成為班級教育環境的維護者和建設者，又是班級教育環境的受益者和享用者。
8、良好的行為習慣是好的學風形成的必要條件。從管理上入手，繼續推進學生文明工程，加強養成教育，培養良好的行為習慣和學習習慣。抓好自習課及課間紀律，進一步加大課堂的巡查力度，培養良好的上課習慣、自習習慣、作業習慣。切實做到以“查”促學風轉變，以“查”促學風養成，促進學生嚴格地履行制度，轉變學風。政教處在班級考核中，將加大對班風、學風及上課檢查的分量，把班級考核的重點放在學風、班風的考核上。
9、舉辦讀書節，開展讀書活動，讓讀書成為習慣。引導學生多讀書、讀好書。指導學生制定讀書計畫，培養全體師生讀書的好習慣；通過讀書沙龍引導師生全員參與，促進教師教學水平和學生素質的和諧發展；努力構建學習型校園、書香校園，建立讀書網路平台，開展網上讀書、網上薦書、網上交流等形式，使師生從網上交流讀書心得。開展“我與書的故事”徵文活動。
10、重視表彰獎勵優秀學生，樹好典型，加大典型教育的力度，發揮榜樣的模範帶頭及輻射作用。學校將評選“學風建設標兵”、“學風建設標兵班”，對學習習慣好、學習踏實的同學進行隆重表彰，讓他們有足夠的影響力，為學生樹立學習上的榜樣，把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫、超”上。
11、創建“十無校園”，營造健康、和諧、富有激勵和營養的綠色教育生態環境。加強學風建設必須與良好的校園環境建設相聯繫，每位同學都要為保持整潔優美的校園環境作貢獻，為形成文明語言環境做貢獻。
12、以學生社團活動為載體，開展豐富多彩的校園文化活動，把創造良好學風同有意義的豐富多彩的活動結合起來。鼓勵各年級、各班設計一些有利於學風建設的活動，推動學校的學風、班風、校風提檔次、上水平。
（三）、活動的主要形式
1、以級部、學科組和行政班為單位，組織開展好學風建設活動。
2、各班主任認真組織實施，做好每一項工作，上好主題班會課。
3、各級部、學科組及各班組織學生進行學風建設大討論，並寫好學習心得。
4、學校將對活動進行檢查監督，組織開展班風、學風評比活動，並將有關檢查和評比結果進行通報。
（四）、幾點要求
1、認真領會學風建設年活動的意義和要求，積極投身到學風建設的各項活動中來。
2、認真開好教師會、學生大會，端正教風、濃厚學風，在全校營造積極、良好的學習氛圍。
3、各班主任要貫徹落實好方案中的各項規定要求，長抓不懈，突出成效。
4、各相關部門要制定出有效、操作性強的具體措施，避免學風建設流於形式。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的主要實施者，肩負著培養高質量人才的重任，教師的素質是實施素質教育、全面提高教育質量的關鍵，教育質量的高低乃至整個教育事業的成敗，從根本上講都取決於教師隊伍的素質。打造一支具有優秀師德風範，模範師表形象、精湛教學技藝的教師隊伍，是辦好人民滿意學校的根本。
一、指導思想
以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實科學發展觀。按照國家、省《教育規劃綱要》和教育工作會議關於加強教師隊伍建設的要求，認真落實武漢市“教師隊伍建設年”工作，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為我校持續健康、協調發展提供有力的保障。
二、現狀分析
我校現有在職公辦教職工67名，其中35周歲以下教師28人，占全體教師總數的41.8 %。從學歷結構上看，大學本科學歷共23人，占全體教師的34.3%，大專學歷23人，占全體教師的34.3%。從職稱結構上看，國小高級教師62名，其中已聘47名。從骨幹教師情況看，區級骨幹教師2人。總的來說幾年來我校教師隊伍的整體素質是不斷提高的，但是從學科結構上看很不平衡，語數教師較多，音體美英等技能學科的教師欠缺。
三、工作主題
弘揚師德、提升師能、科學管理、培養骨幹、創新機制
四、組織領導
組 長：朱耀文（校長）
副組長：王小橋（副校長）
成 員：鄧春華（副校長）、魏建瓊（副校長）、陳桃先（工會主任）、熊燕（政教主任）、郭鋒（教導主任）、肖紅年（總務主任）、黃漢華（副教導主任）
五、目標任務
1、開展師德學習教育和培訓，培養教師過硬的政治素質和優良的道德品質，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。
2、加強學校領導的培訓與培養，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業務培訓，促進教師專業成長和業務素質的提高，建設我校師資中堅力量並帶動全體教師專業素質和業務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
3、人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進，教師常規管理有效規範，校際交流、崗位設定、績效考核穩步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。
五、活動內容
通過在全校組織開展一系列主題學習教育、業務培訓、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質得到較大提高。
（一）加強師德建設，推進“師德建設工程”
1、突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內容。在全體教師中深入開展以“愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、奉獻社會”的職業精神教育。組織全體教師參與“為武漢教育發展獻計獻策”、“千名教師訪萬家”、“教師職業語言與禮儀培訓展示”、“師德師風報告會”、“五個一”（一場師德討論、一句師德宣言、一次師德演講、一篇師德徵文、一次師德滿意度測評）的系列活動。
2、排查整改師德師風活動
把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發放調查問卷徵求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
3、規範日常行為。以“師德規範”為依託，認真落實“武湖東風國小教師一日行為規範細則”，開展評選行為規範示範教師活動，向“學為人師、行為示範”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，並嚴格要求自己，做到於有聲之處傳播文明的聲音，於無聲之處體現文明的魅力。
4、建立評價機制。採取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業心，教育思想，品德修養三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹立“四種形象”（團結奮鬥的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人後的進取精神；教書育人的敬業精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。
5、完善監督考核。嚴格執行教師職業道德“一票否決”，對違反師德者，師德考核直接定為不合格；嚴重者給予黨紀政紀處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，並按有關規定不發績效工資，參加暑期集中培訓，必要時調整崗位或繼續待崗培訓，切實維護教育的良好形象。
（二）加強業務培訓，實施“師能提升行動”，建設骨幹梯隊。
學校以教研組為依託，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨幹的有效培訓。
1、開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業務學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業及相關學科的鑽研。積極開展創建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經驗、體會，並結合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。
2、鼓勵學歷提高。根據教師隊伍現狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發展規劃與培養目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網路教育等途徑提高學歷層次。力爭到，專任教師本科及以上學歷分別提高到50%以上。
3、深化繼續教育。繼續組織開展農村教師教育教學能力提升和農村校長教育管理能力提升培訓，全面開展教師教育技術能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，紮實開展青年教師“ 12345”培優活動，即每學期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教後記、每學年做好四個一（參與一個課題研究、撰寫一篇有質量的教學反思、一篇優秀教學案例、一篇優秀論文）、掌握五項基本功（國語、三筆、說課評課、命題技術、多媒體操作），為青年教師儘快勝任教育教學工作和專業化發展奠定基礎。
4、開展結對幫扶。每一位教師一進校，就要選擇一名或由學校指定一名綜合素質高，業務能力強的骨幹教師進行師徒結對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規過關，三年業務合格，五年成為教學骨幹。
5、開展課題研究。在教學研究中培訓教師。堅持教研組為依託，以教研活動為重點，開展“構建高效課堂”的校本教研活動。我們針對部分教師不善於研究、總結的現狀，學校繼續充分發揮教導處的導向作用，教研組的職能作用和骨幹教師的模範帶頭作用，極大地調動教師參與教學研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，儘快提高教師的教研水平，堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地構建高效課堂。
6、建設骨幹梯隊。骨幹教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學改革的先鋒，骨幹教師隊伍的數量和質量直接關係到素質教育的推進速度，決定著學校教育教學的總體水平和質量。學校將在普遍提高教師素質的基礎上，對基礎較好的教師適當增加培訓內容，提高培訓要求，力爭至，全校60％的專任教師參加各級各類骨幹教師培訓，5％的專任教師被確認為各級學科帶頭人，培養出1-2名區級知名教師。
7、開展信息技術培訓。充分利用學校現有資源開展教師全員信息技術培訓，爭取到之前要有80%以上的教師精通信息技術，熟練地運用信息技術和網路整合教育資源，開展教育教學。
(三) 轉變任用機制，推進人事制度改革
1、完善管理機制。建立和完善崗位動態管理體系。按照《武漢市人事管理檔案》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優聘任，形成有利於優秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發揮最大效益。
2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《幹部崗位管理評價方案》、《教師職業道德規範評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據崗位職責和績效對全體幹部教師進行考核，根據業績和教師特長形成校內合理流動，促使優秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調動教職工的積極性和創造性，提高工作效率和工作質量，為學校的建設和發展注入新的生機和活力。
六、組織保障
1、加強組織領導。成立由校長擔任組長的“師資隊伍建設年”活動領導小組，具體負責組織建設年活動的開展。同時要根據本方案，結合學校各處室實際，分解目標任務，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統籌安排，注重實效。
2、加強宣傳動員。並通過校園廣播、櫥窗、黑板報、學校qq群等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
3、加強督導檢查。加強對 “教師隊伍建設年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為考核學校領導的重要內容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。
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