互動遊戲活動方案 篇1
一、《敲鈴》
遊戲目的：
1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的心算能力;
2、發展幼兒的聽覺系統、記憶力及快速反應能力
遊戲內容：
1、在遊戲前準備鈴鐺一個。
2、家長拍手引起幼兒注意，並問“我拍了幾下”引起幼兒遊戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。”幼兒回答正確後家長說“我現在敲鈴”敲一回，問一回。然後讓幼兒敲鈴，並說出自己敲了幾下。
遊戲指導：
1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統。
2、儘量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的遊戲興趣。
二、《看誰數得對》
遊戲目的：
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;
2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。
遊戲內容：
1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。
2、家長先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下(幼兒會叫“喵、喵”)現在我們做遊戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說到4聲。做完遊戲後，家長和幼兒對換角色繼續下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續遊戲，直到幼兒熟練掌握。
遊戲指導：
1、遊戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。
2、此遊戲可以多個小朋友一同進行。
三、《看誰的記憶里強》
遊戲目的：
1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力;
2、鍛鍊幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
遊戲內容：
1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申)。
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向後轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之後，再請幼兒轉過身來坐好。遊戲時，家長對幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之後，很快的看幾分鐘，並要記住這許多物品的名稱和個數”說完後，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然後用報紙遮蓋起來。最後讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。
遊戲指導：
1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識並能叫出名字的。
3、觀看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四隻筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩遊戲。看誰說得多，看誰說得快。
四、《小貓釣魚》
遊戲目的：
1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。
遊戲內容：
1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。
2、家長告訴幼兒。“你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?”幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛鍊幼兒)當幼兒釣到一條時，家長就問“釣到幾條?”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說“一條與再添上一條魚是幾條?”幼兒回答“2條”。第三條時引導幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚?並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，“3條魚加上1條魚是4條魚”。
遊戲指導：
1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛鍊耐心。對於釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。
2、幼兒在達到遊戲目標時，若有興趣，把魚放在裡面重新進行。
五、《卡片數字遊戲故事》
遊戲目的：
1、訓練幼兒對數字大小的認知能力。
2、訓練幼兒的語言表達能力。
遊戲內容：
這個數字遊戲故事，可以在睡前也可以在飯後散步時。可以和寶寶開始講了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。“你怎么了?”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包紮好傷口，讓它好好休息。“都是我不好，害得你們也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地說。“沒關係，我們在這裡也可以玩的。”小蜻蜓說：“讓我們來玩卡片遊戲吧。”小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。“我們怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：
1)用這四張卡片排出一個的四位數。
2)用這四張卡片排出一個最小的四位數。
3)用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數?
4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數?
5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數?(這題中的數字任選，看寶寶年齡)寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
遊戲指導：
關於這個數字卡片遊戲，可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。
互動遊戲活動方案 篇2
一、《擺棋子》(分類練習)
目的：學習按物體的顏色分類、訓練手指的精細動作
材料：塑膠跳棋或玻璃彈子跳棋
要點：
(1)將所有彈子取出放在一個盒子裡。
(2)在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數1-10。
(3)依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。
(4)可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。
二、《小碗、小勺找朋友》(排序練習)
目的：學習按大小排序、配對
材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把(個)
要點：
(1)家長隨意將4個碗放在桌子上，並問孩子“哪個?哪個最小?”，請孩子按從大到小排好
(2)家長拿出4個小勺，按上述方法排序提問
(3)家長說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”
三、《數字罐》(計數練習)
目的：認識數的實際意義
材料：飲料管、吸管
要點：
(1)在飲料罐外面貼上數字
(2)請孩子依照數字把相同的吸管插入，邊插邊數手口一致
(3)家長也可以先在罐內放入幾枝，讓孩子根據數字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根
(4)任取2罐，比一比那個多，哪個少
四、《小小蛋糕師》(比較練習)
目的：學習區分厚、薄，練習並列排序
材料：彩泥、牙籤或麵團(也可用被子或書代替)
要點：
(1)家長和孩子一起當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
(2)根據顧客(家裡其他成員)的要求，製作出一個三層的和一個一層的。
(3)比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，並出示字卡。
(4)家長畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。
五、《捏麵團》(守恆練習)
目的：學習體積的守恆
材料：麵團(橡皮泥)
要點：
(1)家長製作兩塊一樣大小的麵團(不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察)，問孩子“這兩塊麵團一樣多嗎?”
(2)家長首先把一塊面搓成一個長條形，再與另一塊麵團相比“這兩塊麵團還一樣多嗎?”(3)家長再把長條形麵團捏成一個小碗，再來比，是否還一樣多?
(4)家長把碗再用棍擀成一個大圓片，再來比較是否還一樣多?
(5)讓孩子也來試試，麵團的形狀不斷變化為什麼還是一樣多呢?
互動遊戲活動方案 篇3
為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發展，以堅持“健康第一、快樂生活”為指導思想，以確保幼兒每天戶外活動、區域活動時間為工作主線，我們認真貫徹執行園內本學期教研主題“健康體育、自主遊戲”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動和區域活動。本學期根據我園主題目標把戶外活動、區域活動與領域教學活動相結合，設計了豐富多彩的戶外活動和區域活動。
一、戶外運動活動
（一）、指導思想 為進一步貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》試行，《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，以《濰坊市幼稚園課程實施指導意見（試行）》和《濰坊市幼稚園一日活動基本規範（試行）》的健康教育觀為指針，深入研究幼稚園戶外體育活動中幼兒身體健康教育實踐的相關理論和策略。活動設計嚴格遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異。重在培養幼兒的運動興趣和能力，面向全體幼兒，以提高幼兒身體健康水平為重點，因地制宜，不斷最佳化幼稚園戶外體育活動質量，真正促進幼兒身心的全面的發展。
（二）、基本目標
1、 培養與激發幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動
2、 使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美
等全面發展。
3、 培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神
（三）、任務目標
1.各班以一種體育遊戲為主，玩出花樣，提高水平，提高幼兒動作的靈活性協調性，全面提升幼兒的身體素質，做到人人都參與、快樂鍛鍊為基礎。通過豐富的體育活動內容及器械的使用，使幼兒在跑、跳、鑽、爬、盪、滑、投擲、攀登等各方面得到全面發展。
2、抓好幼稚園體育特色隊的建設，不斷進行班級比賽，激發幼兒鍛鍊的積極性，不斷提高幼稚園整體水平。
3、積極開展體育特色的實踐活動，辦出班級的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。
（四）、工作措施
1、加強管理，保證幼稚園體育特色項目的正常開展。各班教師 要根據幼兒特點、能力、班級狀況制定目標與計畫、措施。並及時記錄各項活動的開展情況，每月定期研討、每兩個月進行小型體育特色比賽，每學期、做好總結和反思。
2、加大體育設施硬體的投入，為更好地開展體育運動奠定基礎。
3、做好體育特色隊的基礎教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級，一物多玩，激發幼兒的創新意識。。並挑選出優秀選手參加幼稚園體育比賽或展示。 每學期組織一次親子趣味運動會。
4、合理安排幼兒戶外活動時間，嚴格落實幼兒每天在園體育活動、自主活動等戶外活動時間不低於2小時（其中體育活動時間為1小時）的規定。利用晨間活動、體育課、體育活動課、大課間活動等時間進行基礎教學訓練活動。
5、活動形式要靈活多變，儘量體現“新、奇、活”的原則，能夠充分調動孩子參與活動的強烈興趣和積極性。
6、教師在組織幼兒戶外體育活動時，還要把保證幼兒的安全放在工作的首位。活動前教師應認真做好場地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全準備工作和應急措施，切實保障幼兒的生命安全。
二、區域活動
（一）、指導思想
遊戲是幼稚園的基本活動，而區域活動正是遊戲化的小組活動，是幼兒非常喜歡的一種自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有著相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，成為當前幼稚園實施素質教育，促進幼兒全面素質的形成、發展和提高的主要活動形式。這種將幼兒的學習與生活融為一體的遊戲形式，不但深受孩子們的喜愛，而且對於培養幼兒的主動性、獨立性、創造性、促進幼兒身心全面和諧發展具有重要的現實意義。隨著學習《幼稚園教育指導綱要(試行)》（以下簡稱（綱要）以及《3-6歲兒童學習與發展指南》的深入，我們都能感受到區域活動對幼兒發展的重要性，如何立足本園實際，
激活區角的魅力，以更好的發揮區域活動的優勢，是我園今後園本教研的工作重點。關注區域活動中幼兒的興趣、自主、需要、創造，真正體現“以幼兒發展為本”。
（二）、基本目標
1、培養目標：培養幼兒的合作精神，養成良好的個性質量，培養幼兒主動探索學習、發現問題、分析問題及解決問題的能力不斷提高，培養良好的求知慾望。
2、工作目標：努力學習現代教育科學理論，研究探索主題活動與區域活動最佳化整合的具體方法和措施，找出兩者最佳化整合的關鍵點。探索幼兒在區域活動中學習的方法、規律，造就一支教學業務精的科研型教師隊伍。
（三）、具體實施
1、幼稚園區角遊戲內容
區角遊戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂表演遊戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。
2、區角遊戲的設計與指導的原則
（1）、方向性原則：深入貫徹執行《幼稚園工作規程》《綱要》，為培養高素質、全面發展的人才服務。
（2）、整體性原則：樹立科學的教育觀念，堅持把區域活動同各種教育活動有機結合在一起，每一個步驟都精心設計、實施，使之保持最優的教育過程。
（3）、主動性原則：通過區域活動，讓幼兒積極主動參與到探索、發現問題、解決問題的活動過程之中，尊重幼兒、信任幼兒，對幼兒及時引導、鼓勵，讓幼兒主動活潑發展，保持學習的積極欲望。
（4）、實踐性原則：通過創設豐富發區域環境，在區域活動中，培養幼兒能專心操作探索的能力，使幼兒在操作中得到鍛鍊可以獲得自我認識，自我發現，自我解決，達到自我教育的能力，培養幼兒敢於標新立異，增強自信，使幼兒得到最大限度的發展。
3、各年齡層區角安排
小班：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。 中班：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。 大班：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。 幼小銜接班：表演遊戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。
4、各年齡層進區時間
進區時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進區時間參考：餐前、餐後、下午遊戲時間、入、離園活動等等。
5、區域活動要求
（1）. 各班教師設計適合本班幼兒特點的區域活動，並根據主題活動的更換不斷更新區域材料，。
（2）. 教師要保證每天幼兒進區的活動時間和活動質量，並做好相關的記錄。