幼稚園大班美食活動方案 篇1
活動目標：
1、願意吃粗糧，了解吃粗糧有益於身體健康。
2、認識生活中常見的粗糧，知道它們的名稱。
3、通過遊戲"粗糧點心店"，進一步感受粗糧的外形特徵及營養價值等。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
重點難點：
認識生活中常見的粗糧，知道它們的名稱。
活動準備：
1、準備各種粗糧的實物或者圖片，如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花捲、黑麥鍋貼等。
2、現場品嘗粗糧做的1---3鍾粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。
3、事先可請家長有意識地和幼兒去小吃殿等地方品嘗粗糧食品。並引導幼兒談談吃了這些食物的感受。
4、設計調查表(詳見幼兒用書)
5、幼兒用書：《粗糧小吃店》
活動過程：
1、認識幾種常見的粗糧食物，知道它們的名稱。
●教師和幼兒商量玩"粗糧小吃店"的遊戲，並提出要求。
●教師引導幼兒用調查的方法，了解粗糧的有關問題。
●教師展覽幼兒的調查邊，並相互交流由粗糧製作的食物的名稱。
2、了解粗糧食物的營養，鼓勵幼兒品嘗食物。
●教師和幼兒向上幼兒的調查表格，請幼兒逐一觀看實物，如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花捲、黑麥鍋貼等，以及實物或者圖片的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等，鞏固對粗糧食物名稱的認識。
●教師請幼兒品嘗食物，如窩窩頭、玉米粥、黑米粥等，啟發幼兒說說吃這些食物的感受。
●教師引導幼兒討論粗糧的營養價值。
3、通過"粗糧小吃店"的遊戲，進一步鞏固幼兒對粗糧的認識。
●教師和幼兒商量"粗糧小吃店"的遊戲內容。
●教師為幼兒提供各種材料，如紙、油泥等，讓幼兒製作粗糧食物。
●教師和幼兒一起布置"粗糧小吃店"的遊戲情境，展示幼兒製作的食物。
幼稚園大班美食活動方案 篇2
活動目標：
1、能對科學現象產生興趣，萌發初步的探索_。
2、在實驗中發現鹽溶解在水裡會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流。
活動準備：
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關資料
活動過程：
一、激發興趣、引出活動內容
1、談話導入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經驗)
2、教師質疑小結：為什麼在水裡加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水裡，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說：浮力)
二、幼兒操作活動
過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分攪拌，放入葡萄，看看結果怎樣?並把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。
2、幼兒操作
3、交流：我發現一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發現?(1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。)
4、為什麼加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來?加了3包，葡萄能浮起來呢?(鹽變多)
5、教師小結：是呀，當水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的願意來介紹一下你們的發現?(2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。)
7、教師質疑：剛才你們介紹了你們的發現，老師有了一個疑惑：為什麼一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子裡的水，)水的多少
8、你們都發現了呀，(出示標記)1號桌杯子裡的水最少，2號桌杯子裡的水多一些，3號桌杯子裡的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關係嗎?到底是什麼關係?(幼兒討論)
9、小結：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。
三、觀看錄象
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀!誰來說說看：為什麼人也能浮起來?原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們人都可以躺在上面了。
五、延伸活動
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
幼稚園大班美食活動方案 篇3
活動目標：
1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。
2、激發幼兒大膽的想像，自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。
活動重點：能大膽想像剪出不同變化的“春”字
活動難點：初步理解減法的含義
材料與環境創設：
1、幼兒已經學會剪“春”字
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數量不同)方形鉛畫紙
3、5以內的減法題(人手一份)
活動過程：
一、活動導入：
1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙?那綠色代表什麼?
2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰?
二、幼兒剪“春”
要求：
1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙?
2、每個“春”字都要不一樣。
3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。
(在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)
三、比較“春”字
1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什麼地方不一樣?
2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想像。
四、找題目：
1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙?現在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什麼用減法?
師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，並在等號後寫上答案。
3、提問：你為什麼選這道題?(師生共同總結題目中每個數字的含義)
五、延伸：
引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。