（五）、確保實效、加強制度建設、從長遠和根本上解決存在的突出問題
學校支部把整改與立章建制結合起來，把整改措施制度化。通過這次整改，結合學校工作和隊伍中存在的問題，認真研究制定和修改完善相關制度。一是對於以前行之有效的制度而沒有得到認真執行的，在整改時認真進行總結，制定好落實的保證措施；二是對制度本身不夠完善的，認真總結經驗，進行完善；三是對缺乏制度保證的，認真研究建立起相關制度。幹部、黨員理論學習制度、幹部崗位職責、幹部、黨員聯繫民眾制度、民主評議黨員制度以及學科、班主任等的考核、獎懲等制度。
（六）、堅持創新，總結提高
對於整什麼，改什麼，不是紙上談兵，不要僅限於表表決心，而是要把整
改措施落實到具體工作中去。因此，在整改實踐中，我們緊密結合新時期黨建工作的新任務新要求，努力結合學校工作的實際，在總結完善、提高、創新上下功夫。總結好的做法，提煉好的經驗，創新活動載體，提升工作水平。學校支部明確提出，檢驗是否通過教育提高了工作水平，標準是“三個看”：一是看黨員學習時間“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性是否增強了，真正提高了自身素質；二是看黨員的先鋒模範作用是否得到發揮，真正體現出共產黨員的先進性；三是看黨員是否履行崗位職責。
二、主要成效
（一）、通過黨員先進性教育活動，全體黨員的素質有了明顯提高。
通過這次先進性教育活動，廣大黨員的黨員意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高。如支部民主生活會，無故缺席的現象沒有了，教師到班、座班準時，學月考試、半期考試，教師每天監考10小時也毫無怨言。這次先進性教育活動，也活躍了黨支部的組織生活會，增強了黨支部的凝聚力和創造力，從而也增強了黨支部的戰鬥力。
（二）、通過黨員先進性教育活動，學校支部的建設得到了加強。
第三階段教育活動中，增強了黨支部的戰鬥堡壘作用，黨支部的凝聚力、戰鬥力和創造力得到了加強。表現在以前不太關心學校發展的教師開始關心學校的發展了，原來不夠先進的黨員在先進性教育中經受了鍛鍊，成績更加突出。同時，進一步改善了幹群關係、黨群關係。領導幹部和黨員之間、黨員和黨員之間、黨員和民眾之間，能經常性開展交心談心活動，增進了解，增強理解，學校出現一派和諧的氛圍。
（三）、通過黨員先進性教育活動，學校的各項工作得到了有效促進。
集中教育活動有力地打進了學校管理工作。在先進性教育活動中，學校支部強調科學管理，民主管理，注重管理方法的改進和嚴格管理制度，提高管理水平和服務師生的能力。進一步明確了領導班子成員的崗位職責，建立“首問負責制”，做到分工協作，三處一室“出門一起抓，進屋才分家”。在集中教育活動的分析評議階段，學校共收到來自社會各界、支部黨員、教職工等的意見和建議43條，經歸納整理，反應突出問題的共13條，學校支部經過召開支委會、行政領導會和徵求教職工的意見和建議，逐一制訂了切實可行的整改措施，並進行了公示。
集中教育活動有力地推動了全體教職工工作的積極性，尤其是黨員教職工一心一意抓質量，求發展的思想意識。全體教師愛崗敬業，按時到班到崗，各年級學月考試、半期考試秩序井然。
集中教育活動有力地促進了學校今年的創建綿陽市示範性普通高中的活動。創建活動時間緊，任務重，既要完善各種硬體、設備設施，又要完成大量的軟體資料的收集整理。教師們白天上課，晚上整理資料，很多同志還犧牲了難得的月假，加班加點地整理資料。整修創建工作進展順利。
集中教育活動還有力地推進了學校各種管理制度的完善。經過分析評議階段的工作，學校及時發現了內部管理制度的不完善，如班主任考核方案的不全面性，臨時人員招聘方案不夠具體，支部政治學習、民主生活會制度不健全等問題。針對這些問題，學校立說立行，完善了相關制度，建立了長效機制。
三、存在的問題
回顧這一階段的工作，分析匯總黨員和教職工的意見和建議，學校支部認為在以下幾個方面還有進一步完善的必要：
(一)、保先教育活動如何學校發展的宏偉目標結合起來，如何圍繞學校的中心工作有的放矢的開展這方面的工作還抓得不夠；
(二)、本階段教育活動開展過程中，由於是缺乏經驗的緣故，存在著前松後緊、計畫性不強的現象，尤其是在時間的安排上，與學校緊張的教學工作存在一定衝突，如果能夠結合學校工作的特點，合理安排，效果會更好；
(三)、務實創新不夠，在第三階段教育活動中，按局黨委的要求完成了各種規定動作，但創新不足，沒有自己的特色，在制定整改措施方面也還存在著主觀努力不夠，客觀條件不足的問題。
四、今後努力的方向