縣紀律教育活動個人自查材料

通過參加縣裡紀律教育動員大會以及本局學習階段“八個一”活動的開展，使自己認識到開展這次紀律教育活

動不僅非常必要也非常及時，通過前段的學習動員也進一步增強了自己的遵紀守法觀念，提高了廉潔自律意識，思

想覺悟有了進一步的提高，按照此次紀律教育活動的要求，聯繫自己思想及工作實際主要存在的以下幾個方面的問

題：

一、學習不夠自覺、理論功底較淺。

雖然自己對學習的重要性必要性有一定的認識，但總的為學習缺乏系統性和自覺性。一是不能堅持經常，持之以怛

，有時緊有時松現象；二是學習與工作擺位不當，學習是為了充實頭腦，提高政治業務素質，確保更好的工作，而

自己卻認為學習是空的，玄呼套，不學習思想水平也這樣，不如乾點看得見，摸的著的工作；三是不注重理論聯繫

實際，有時學習是為了應付，自己以為參加工作已20多年了，理論和業務知識也都有了一定的積累，自己以為差不

多了，因而腦懶手懶，讀書筆記雖然寫了點，但是記得不多，聯繫實際寫心得體會做的不夠。

二、宗旨觀念樹的不牢，服務意識不強。

人事勞動工作涉及全家萬戶。事關國家、人民利益，事關穩定，事關經濟發展。乾每件事情都應密切關注“人民擁

護不擁護，贊成不贊成，滿意不滿意，而自己做為國家公務員，為企業、為基層、為民眾直接服務意識差，沒能把

具體工作和民眾生活融為一體，民本意識不強，特別是在接待信訪老戶和個別無理取鬧人員時，有時態度生硬、缺

乏深入的思想工作，幫助民眾解決實際問題少，只注重講改革、講原則、做思想工作疏導不夠

三、工作做風飄浮，中心意識樹的不牢。

一是艱苦樸素的做風淡化，有怕苦怕累、貪圖安逸的思想，表現為下鄉必坐車，縣城內遠一點的開會辦事也坐車，

根本不想做班車或騎車下鄉，丟掉了過去艱苦樸素的作風；二是工作做風飄浮，喜歡聽匯報、看資料以工作忙為由

很少深入基層，深入企業，主動服務做的不夠；三是以經濟建設為中心的意識樹的不牢，就工作抓工作，本職工作

與全縣經濟工作聯繫不夠緊密；四是缺乏“一桿子扎到底”的工作精神。對自已分管的工作，有時只滿足轉轉看看

、聽聽進度、提提意見、與科室負責人共同研究工作做的不夠，有“三多三少”現象，即：強調的多、抓落實的少

；指揮命令多、具體乾的少；工作部署的多，檢查進度少。

四、在履行崗位職責方面存在一定的差距。

回顧自己的工作，雖然沒有不做為、亂作為、責任心不強、不敬業問題，但也存在著工作不大膽，怕丟選票心理。

自己認為走上領導崗位時間不長，瞻前顧後、沒能放開手腳大膽工作。二是缺乏開拓進取精神。由於我們執法環境

和工作環境不太寬鬆，加之宣傳不到位、民眾不理解，工作開展有一定難度。鑒於此認識，因而對分管的工作滿足

於過得去。導致工作一般化，低標準，缺乏開拓進取精神和爭先創優意識。

五、在廉潔自律方面也存在一定的差距。

自己雖然沒有違規執法，吃拿卡要報等問題，但也存在對自己要求不嚴，思想放鬆警惕，認為自己不直接管錢、管

物、所以思想上有所放鬆警惕，節檢意識不強，如下鄉陪客自吃自喝心安理得，對社會上的腐敗現象麻木不仁；還

有公家開支有時不能做到精打細算，認為家大業大、浪費點沒啥、特別局裡委託由自己出面協調解決問題時，認為

只要問題解決了多開支點算不了啥，有大手大腳現象。

二、存在問題的原因分析

反思之所以會在以下方面出現問題，分析其原因有以下幾方面：

1、忽視政治理論學習。這是導致黨性修養、宗旨觀念等方面出現問題的根本原因。由於自己忽視和放鬆了對馬克思

主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的學習，自學強調時間，集中學習是應付。正因為不重視讀書學習，造成思

想理論水平不高，觀察和分析問題的能力不強。

2、放鬆了世界觀的改造。世界觀改造的忽視和放鬆，黨性鍛鍊和修養的忽視和放鬆，必然導致公與私，個人與國家

關係的錯位，導致是非界限的模糊與顛倒。這是存在問題的癥結所在。比如，為什麼不敢堅持原則，不落實人事勞

動法律法規，怕這怕那，歸根結底是個人主義在作怪，再比如吃吃喝喝，心安理得，再比如工作怕苦怕累，圖輕閒

，也是私自作崇的結果。

3、宗旨觀念樹立不牢。

三、今後努力方向：

1、加強學習，提高理論水平。充分認識理論學習對於黨員幹部的極端重要性和緊迫性，增強學習的系統化和自覺性