數學課要通過四個領域數學知識的學習，在逐步培養抽象、推理、想像、創造等能力的過程中滲透社會主義核心價值觀教育。在參與觀察、實驗、猜想、證明等活動中發展演繹推理能力，培養學生觀察問題、提出問題、分析問題、解決問題的科學探究能力，養成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑的學習習慣，形成嚴謹求實的科學態度。
英語課要結合課文內容進行社會主義核心價值觀教育，要了解和尊重文化的多樣性，拓展學生的視野。
科學、勞技、信息技術、綜合實踐等課程要在引領學生揭示科學發展規律和動手操作中有機滲透社會主義核心價值觀教育。培養學生熱愛科學、勇於探究、追求真理、實事求是的科學精神和態度，學習猜想與假設、觀察與收集、分析與論證、交流與合作等科學方法，理解科學、技術、社會、環境的關係，養成與自然界和諧相處的生活態度，提高可持續發展意識，增強社會責任感。
體育、音樂、美術、藝術等健康與藝術課程要引導學生在學習和掌握相關的知識、技能、技巧和參與、欣賞、鑑賞中自然地進行社會主義核心價值觀教育。引導學生養成鍛鍊身體的習慣、健康的審美情趣和文明的生活方式，培養他們公平競爭、規則意識和合作精神，提高感受美、表現美、鑑賞美、創造美能力，培養崇尚美好、熱愛生活、尊重創造和熱愛祖國藝術、尊重世界各國藝術品質。
少隊活動課、品德與生活、品德與社會等課程要結合《中國小專題綜合教材》以及學生的年齡特點和思想實際循序漸進地進行日常行為規範、法制、國防、生命、可持續發展、心理健康等基本內容的教育。在發展道德認知的同時，特別要引導學生在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中學習正確處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關係，幫助解決學生學習生活成長中遇到的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學生，增強學生從小樹立為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興做貢獻的志向。