XX年個人研修總結：回首來處 風雨高歌
而立之後，對朱自清先生的《匆匆》有了更深理解，一次計畫，一次總結，桌上的日曆就從年頭翻到了年尾。回首XX，咂摸箇中滋味，三字作結：勤，實，情。
一、勤
1、勤讀
梳理XX年的書單，收穫頗豐。讀李xx教授的《敘事教育學》提升了實證研究；讀陳xx先生的《修辭學發凡》增加了語法知識積累，讀黃xx先生的《教育哲學通論》豐富了古今中外教育哲學思想，讀夸美紐斯《大教學論》懂得了回歸教育本身去思考問題，讀劉xx教授《語文：詩意棲居的表現》領略了劉教授的教育觀，學會做一個做事的語文人，讀龔xx老師的《智慧的閱讀教學》熟習了高中閱讀教學的方法，讀周xx先生的《語文教育改革縱橫談》洞明了語文教育改革的方方面面，讀《課堂觀察-走向專業的聽評課》讓我尋找到適合自己的聽評課的方法，讀王xx老師的《語文研讀與反思》令我深知學習教師專業成長的途徑。然而，看看案頭的書，種類仍顯單一，明年，繼續努力。
2.勤走
XX這一年，在德陽，在xx，在xx，在xx，勤走在學習的路上，我認真面對，虛心學習。我參加了好幾次大型會議與講座：在xx舉行的全國中國小作文教學觀摩研討會，聆聽了魏書生老師的講座，在xx三台舉行的四川大學附屬中學課題《促進學生深度體驗的核心問題教學策略》展示推廣會，在xx市xx縣舉行的xx省XX年“區域構建234高效課堂研究”普教優秀成果展示推廣會，在xx師大舉行的XX年四川省高考語文試題評價暨XX年高考語文命題研討會，省教科所“國培計畫（XX）”——xx省農村中國小教育科研人員培訓者培訓。還記得在xx推廣會上針鋒現對的學術討論，記得xx中學高效課堂的出色展示……每一次走出去，都有新的感悟收穫，都提升了我探索高效課堂教學的能力。
3.勤寫
這一年，我在寫作上有所進益，課堂教學的點滴感悟，聽課後的所感所思，培訓中的心得體會，工作中的歸納總結，生活中的隨感，讀書的領悟，或寥寥幾筆，或或零落幾段，或整理成文，一年裡，三篇文章發表，一篇課例出版，一篇文章獲得省教科所論文評選三等獎，有一篇文章獲得德陽市心理健康優秀成果一等獎。實實在在的做事情，然後我手寫我口，我口訴我心，不亦樂乎。
二.實
1.實幹。
魏書生老師說，做老師的要不動搖，不折騰，我想，這就是要實實在在的做事情。XX年，作為老師，不管是上半年教三個班，再當個班主任，還是下半年教一個班，分管年級事務，我都認認真真的去做事情；作為名師工作室的一員，不管忙碌閒暇，只要工作室有任務，我都認認真真去做事情；作為心理輔導老師，不管學生的來訪來電是在什麼時候，周末也罷，晚上也罷，甚至在高考期間，通宵值守心理熱線電話，我都認認真真盡我所能去幫助他們。
2.實踐。
學以致用，在班級管理中，我踐行管理學理論，踐行在xx學習的高效管理方法，踐行學校的班級管理六字訣“愛，嚴，勤，細，活，實”，於是，今年六月，我所帶的班級考出了達標百分之四百的好成績；在語文教學中，我踐行工作室的“問題探究式443”模式，辛勤努力，匯報可喜，今年的高考中，我任教的班級都獲得了好成績；在工作中，我踐行學校“精細化管理，精品化發展”的辦學思路，認真處理處室事務，注重細節管理，在科研管理上，踐行小槐老師的科研管理方法，今年，我校有10項xx市級科研課題立項，開題報告會上，xx市研培中心有關老師、xx市各中國小、幼稚園分管教育科研的行政領導、各在研教育科研課題組主研到會觀摩；一個課題獲得省級重點課題立項，一項課題xx市級課題立項。九篇論文獲xx市級以上獎。一名教師獲省微課大賽一等獎。
3.充實。
這一年，我獲得xx市委、市政府頒發的“xx市優秀教師”榮譽稱號，獲得了廣漢市教育局“教育系統宣傳工作先進個人”榮譽稱號，被評為xx市學科帶頭人，確認為xx市骨幹教師，被評為四川省教科所國培計畫“優秀學員”。而最難以忘記的卻是這一年裡收穫的情。
三、情
1、師徒之情。
這一年的工作與生活，離不開xx老師的指導。四月開題觀摩會前，xx老師幫我查看看一個個ppt；參加高考評價會前，他一個字字的幫我修改稿子；9月和10月，連著聽了他兩個月的課，《論語》和《孟子》的講解，宛如聽百家講壇，xx老師耐心解答我一個個的問題；省級課題開題準備，我在成都培訓，xx老師幫我處理好一件件繁瑣的事情，師徒之情，宛如父女。