繪畫：同學們對簡筆畫興趣很濃
音樂課：很受大家喜愛，支教成員將琅琅上口的兒童歌曲編排上舞蹈，大家又唱又跳不亦樂乎；
活動課：有運用一些簡單的體育器材，比如羽毛球、籃球，支教人員帶領同學們做遊戲等。值得重視的是安全問題，謹防同學們在激烈的活動中受傷。
在上課過程中，體現出小班同學紀律意識比較差，需要支教成員長時間的不斷糾正。
3、本次支教活動之我見
最大的問題是工作安排及分配的問題，到底是靈活安排團隊中每個人的工作內容，還是按照兩組（一支教組，一調研組）在各司其職的前提下利用空餘時間做其他工作，團隊負責人顯然沒有達成共識。
首先，在到達當地後，這個問題竟還沒有得到根本解決，導致情況出現混亂，所有安排得做重新制定，也導致部分隊員在工作當中的鬆散；
其次，暴露出團隊的部分問題。一、遺漏細節，比如應該採用分班制課表的問題，並沒有得到著重強調，當初發布課表的時候卻沒有人提出任何異議；二、支教人員沒有經過一定的培訓，由於時間匆促，、部分支教隊員在前期並未將支教資料準備充分，從而導致部分課程的內容空洞；三、總結會議紀律差，比如我已聲明過每天只上四節課、每節課40分鐘、九點半開始上課,但是，敲鐘的時間依然出現過混亂，除去因小朋友好玩而亂敲鐘的情況，這也同樣體現出部分成員的意識較為鬆散。
4、自我批評
考慮事情不夠周全，沒有重視細節問題，與團隊負責人溝通太少，做事一意孤行。