1、 培養高尚的人文素養
身教勝於言教，身教，教的是什麼？其中極為重要的是教師的人格魅力及感染力，人格是一種無言的力量，具有高尚品格的教師，自身就是一本教科書，學生從中一定受益匪淺。尊重學生，以公平、關心、體諒等態度對待學生，樹立良好的師生交往與互動關係。與學生建立平等與互相尊重的關心，與學生建立彼此愉悅的關係，與學生建立互相信任與關愛的關係，與學生建立互相支持的關係。心懷平常心，以愉悅的精神，陽光的心態為師生間的交流搭起永恆的橋樑。
2、 掌握豐富的學科知識，提高教學質量
掌握豐富的學科知識，善於激發學生的學習動力，是提高教學質量的基礎。學科知識有深度，有廣度，既要懂得本學科的歷史，又要掌握本學科的最新進展；學習與本學科相關的知識；把本學科的知識融會貫通，博採眾長，而自成一家。一位優秀的教師還應具有實踐性知識，教學經驗的積累，把握課堂教學的規律性、創造性，駕馭能力、深刻洞悉能力、敏銳反應能力、靈活機智應對的綜合能力。
課堂上應有真誠的對話，精彩的生成。課堂教學活動不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個三十分鐘裡都是師生共度的生命過程，師生雙方都應該有積極的心理體驗。保護孩子的好奇心，促進他們積極探索的欲望與激情，讓每個學生都得到發展，給孩子一個真正的綠色課堂。
培訓，讓我對教育有了更深入的思考，也有了更深刻的反思，更有了乘風飛翔的夢想。乘著開發區教育改革的春風，我將重新啟行，做一名有價值的老師。