護士小組長年終總結範文 篇1
作為一名光榮的白衣天使，我特別注重自己的廉潔自律性，吃苦在前、享受在後，帶病堅持工作；努力提高自己的思想認識，積極參與護理支部建設，發展更多的年輕黨員梯隊，其中以年輕的骨幹為主，使護理支部呈現一派積極向上的朝氣和活力。
光陰似箭，日月如梭。20xx年很快過去了，在過去的一年裡，在院領導、護士長及科主任的正確領導下，我堅持“以病人為中心”的臨床服務理念，發揚救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，善於總結工作中的經驗教訓，踏踏實實做好醫療護理工作。在獲得病員廣泛好評的同時，也得到各級領導、護士長的認可。
一、思想道德、政治品質方面：
通過報紙、雜誌、書籍積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習護士專業知識，工作態度端正，認真負責。在醫療實踐過程中，嚴格遵守醫德規範，規範操作。
二、專業知識、工作能力方面：
我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協助護士長做好病房的管理工作及醫療文書的整理工作。認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經常換位思考別人的苦處。認真做好醫療文書的書寫工作，醫療文書的書寫需要認真負責，態度端正、頭腦清晰。我認真學習科室檔案書寫規範，認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規章制度，牢記三基三嚴。護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試，對於自己的工作要高要求嚴標準。工作態度要端正，“醫者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能儘快的康復，於是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺餘力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰勝疾病的信心，當看到病人康復時，覺得是非常幸福的事情。
作為一名護士，我時刻的意識到我擔子上的重任，我不會為醫院抹黑，我只會來激勵我更加努力的工作。在生活中我也是會嚴格要求自己，我相信我會做到！
護士小組長年終總結範文 篇2
一學期的教學工作又近尾聲，現將數學教研組工作情況總結如下:
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計畫，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
4、一學期中全組教師每人聽課13節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。
4、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，採用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
一學期的工作落近尾聲。本學期,我校數學教研組工作繼續堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業素質。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新,努力促進我校教育教學工作再上新台階。現將本學期的工作做以總結,
一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此,要加強教師新理念的學習,促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平台,積極學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容,先後學習了《數學課程標準》、《國小數學教學法》等有關著述,不斷提高認識,深化和發展,積極投入教學實踐當中,體現課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鑽研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、合作交流的能力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學習,對教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力,從而團結一致,同心協力,形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依託,積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結、交流。按照認知規律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結經驗、不斷提升自)我。對於優秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之後,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為,要充分套用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養。要善於創設情境,激發學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革,全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而,我們非常重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,著重談做法,講經驗,提問題,出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,並和教師進行學術講活,真心交流、協商、學習,共同提高促進。同時,創建了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念,創建自己的教學模式。首先,教師人人登台,人人參與,每位教師都認真準備了一節高質量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優質課。其次,對評選出的優質課再進行公開示範課教學。這樣發揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,創建新課程教學模式,促進本校的教學水平的提高。先後聽了羅老師和明校長的公開課,這兩節課都體現了課改的新理念,以人為本,重視學生自主探索,合作交流的能力培養。同時注重評價激勵,注重練習形式的多樣性,層次性,趣味性的設計。最後,再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價,使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現課改的新思想,以人為本,培養學生合作交流,自主探索,參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓,研討,採取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞台、教學研討平台。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位老師分別進行了專題講座,課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利於不斷借鑑、實踐、創新,形成自己的教學藝術。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動,徵集課後反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課,寫一份優秀教案,寫一篇優秀教學論文,編一份好的試題,制一份好課件。此外,還開展了信息技術教育,充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習,雖然條件拘限但教師的積極性很高,有一定的收穫。增強教師信息素養能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今後,我們更要加強信息技術教育的培訓學習,使教師更好地占有資料,共享學科資源,最佳化教學系統。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習,不斷提高教師業務文化素質。
3、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的發展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,然後再由教研組審議,補充,最後集中測試評卷。同時做好表彰評價工作,對期中,期末考試我們認真組織評卷,交流。並協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性,激發學習的競爭意識,形成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末複習計畫以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了複習計畫交流,各位老師都能結合實際,制訂出切實可行的計畫同時提出了非常好的複習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑑,提高。之後,我們又組織了複習經驗交流,讓有經驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質量,提高自身的業務素質。對於統考年級,學校領導非常重視,積極為其出謀劃策,出外購買複習資料,創造一切便利的條件,共同提高學校的教學質量。
綜上所述,這一學期,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程,我們任重道遠;面對新挑戰,我們要迎難而上;面對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、能力結構,用發展的眼光審視未來,在發展中不斷地發展自我。只有這樣,才能適應改革,適應社會,才能在新課程實施中有所作為。
護士小組長年終總結範文 篇3
20xx年來，一直擔任班主任工作和語文文化課、烹飪知識、旅遊地理等專業課任課教師工作。在班主任工作中，所帶班級有較強的凝聚力和榮譽感，班級多次評為優秀班體，學生多人多次在全國、市、區級各項技能比賽中獲得一、二、三等獎。本人所撰寫論文獲市區級一、二、三等獎，參加市區級優質課、優質說課競賽獲一、二、三等獎，製作的多個多媒體課件被人民教育出版社收錄並公開出版，曾被評為“渝中區優秀黨員”、“渝中區優秀教師”、“區優秀德育工作者”5月取得國家高級公共營養師資格。
在教學方面，努力探索教學手段的多樣性和時效性，積極運用先進的教學理念來提升學生的綜合素質，注重學生理論和實踐的有機結合。在語文課教學方面，積極探索中職語文教學塑造中職生文化形象的途徑，製作的多媒體課件《幼犢》、《與女兒一起成長》、《卡布其諾》等被人民教育出版社收錄並公開出版，創辦學生刊物《晨曦》、《足音》，指導學生多人次作文在報刊發表，連續參加六屆全國中職生“文明風采”大賽徵文類比賽，二十多人次獲全國及市級一、二、三等獎，本人撰寫論文《論中職語文塑造中職生文化形象的途徑》獲市級二等獎，《故鄉的榕樹》說課、教案獲市區級一、三等獎，《最後一課》獲區說課三等獎；在烹飪專業課教學中，注重學生的理論和實踐結合，製作多媒體課件教學和組織學生做社會調查，為學生奠定切實有用的專業知識儲備。同時，注重自身專業能力的提升，成功實現中職校文化課教師向專業課教師轉型，取得國家高級公共營養師的執業資格；在旅遊地理的教學中，充分發揮自己語文教師的特長，充分利用現代信息技術，力求上課生動有趣直觀，提高學生的學習積極性。同時，積極參加區、市級教育教學科研，並承擔語文校本課程開發中套用文寫作部分的科研任務。
在擔任班主任工作方面，具有強烈的責任感，任勞任怨。根據專業不同，對班集體建設制訂從高一到高三的培養目標和計畫，狠抓常規教育的同時，注重班幹部的培養和良好班風學風的養成，注重教育所培養的學生不僅具有必備的知識與技能，而且還必須具有健康的心理，提倡積極生存、發展、向上的精神和自主創業的意識。所帶班級曾多次獲校優秀班級，“職業技能藝術節”團體總分第一、二名，畢業學生在實習就業單位反映良好。
自2的2月起，我擔任高一實驗二班班主任，由於所有學生均來自區內各國中三年級，情況特殊：雙重學籍，學習基礎差，厭學情緒很普遍。要把一些存在著不同程度學習困難的學生，打造成參與渝中建設的骨幹和精英，這個壓力可想而知。在生源質量差，人數多，工作重，壓力大，無人願意承擔的情況下，通過一學期切實努力的工作，完成了如下工作：新班級建構，新班委培養；班級常規管理制度的制定和完善；各校新書發放清理；兩個專業的材料費收取及建帳管理；三個實作室的常規清潔安排和監督；午管管理；烹飪專業刀具使用安全公約的制定；班級突發事件的及時處理；初三年級各類考試的教育組織等相關工作。班級內也開展了“心愿牆”、“學雷鋒”、“青春風采”展演等活動，增強了班級凝聚力。同時，積極配合各科任老師的教育教學工作，重視通過電話、訪談等形式加強和家長的溝通，形成了良好的教育合力。通過細心的走訪和耐心了解學生情況，增強事故預見性，多次制止了惡性的事件發生，做到本學期無一起重大安全事故。一學期以來，本班班情穩定，鞏固率高，多次獲得學校的各種表彰，三人次獲區“三跳”一、三等獎，順利完成初高中對接。