（八）推進素質教育，深化課程改革，整體提高教育教學質量
22.堅持把德育工作擺在素質教育的首要位置，切實加強未成年人思想道德建設，大力弘揚和培育民族精神。以《中共中央xx關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規範行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。整體規劃《藁城市中國小德育系列活動方案》，把每年9月份確定為“弘揚和培育民族精神月”，開展系列活動，培養學生愛國主義情感；啟動“為了明天——預防青少年違法犯罪工程”，把每年10月份確定為“法制教育宣傳月”，普及法律知識，提高法制意識，有效預防未成年人違法犯罪；以學習貫徹新《守則》、新《規範》為重點，紮實進行日常行為養成教育，培養學生的良好行為習慣；以心理健康教育為重點，培養學生的健全人格。加強德育隊伍和德育示範學校建設，加強學校周邊環境綜合治理，為學生健康成長創設良好的環境。
23.紮實搞好校本教研。把校本教研作為當前基礎教育課程改革的關鍵性工作來抓，構建以“立足本校、區域推進、校際聯合”為特色的市、基地、鄉鎮（學區）、學校四級校本教研體制，落實教育局《關於進一步加強“以校為本教研製度建設”的意見》和《關於“區域推進校際聯合校本教研”的意見》，強化督導檢查和組織指導。著眼於解決教育教學工作中遇到的實際問題，著眼於改革課堂教學方式和方法，著眼於校本課程、綜合實踐課程開發，著眼於薄弱學校和後進生轉化等，進行套用性研究，推動課程改革向縱深發展和教育教學質量整體提高。
24.嚴格做好國中學生綜合素質評價工作。認真學習貫徹並廣泛宣傳教育局關於《國中學生綜合素質評價實施方案》和《評價標準》，建立健全評價組織和有關制度，紮實做好學生過程性評價和專門性素質考查，嚴格評價程式，保持客觀公正，推動考試制度改革，充分發揮評價在促進學生全面發展和素質教育實施中的激勵導向作用。
25.做好高中課程改革的準備工作。借鑑國小國中課改經驗，認真學習研究課程標準，把握課改理念，堅持培訓先行，為實施高中課改做好思想、理論和師資、物質上的準備。
（九）進一步加強教育信息化建設，加快推進教育教學手段和管理手段的“現代化”
26.充實設施設備，提高配備標準。教學儀器根據國家標準進行補充完善，全市所有中學儀器配備達到國家一類標準，1/4國小達到國家一類標準，其他學校達到二類或二類以上標準。
27.提高使用效率，服務教育教學。規範實驗室、微機室、語音室等專用教室管理，抓好管理人員專業培訓；加強域網和教育網站建設，規範網路管理，切實抓好校長和教師的網路技術培訓，搞好信息技術與學科教學整合的研究，開展網路套用示範區和示範校創建活動，推行電子政務，推動學校管理信息化。