教研活動校長講話稿 篇1
尊敬的各位領導、老師：
剛才我非常認真的聽了9位同志的發言，感覺時間過的很快，特別希望同志們說的再細一點，我還特別問了孫靜老師的十要十不要，非常好。能不能再進一步的細一點，我聽了咱們9位同志的發言大概可以分為三類，下面是我個人認識，咱們一起討論：
第一類：工具類。比如生物組學案，政治組也做過學案。通過一種什麼樣的工具、載體來提高課堂教學效果。
第二類：方法類。最佳化教案，最佳化課堂教學、教育過程，最佳化提問等等。
第三類：情感類。比如剛才張新穎那個話題，他也想到很多方法，但是突出了情感類。 工具類、方法類、情感類。這三個我們再提煉一下又可以分成兩大類。一個是技術類，一個是非技術類。要是完成一個教師有效的這樣一個目的，兩方面的解決問題的方向，一個是技術類，一個是非技術類。技術類最後要是解決好了叫做事半功倍，好方法、好工具、好手段、好過程等等。情感類解決敬其師，信其道。我剛才和孫靜講，看到她和同學打桌球，滿地找球，跟學生一起打球，和教學課堂效果有關係嗎?肯定是有關係的，原來光華路校區也很善於搞這些活動，延靜里校區也這樣，一搞活動必然師生一起，一起跳繩、一起踢毽、一起打球、一起綁一塊跑等等，這就是感情，這也是敬其師，才能信其道。兩大類，技術類和非技術類，它們之間是一個什麼樣的關係，我個人認為情感是基礎，也就是我們的態度，我們當老師的要有愛，這就是基礎，這是做好教師工作，從事好教學工作的基礎，讓它有效的最重要的基礎，方法是關鍵。你的這種愛，你的這種水平，你的這種素質，你的能力等等，通過什麼樣的方法來讓他學習感覺到有效果，工具是載體，當然不是嚴格意義上的或通過多媒體支持工具，不是嚴格意義上的工具，廣泛意義上的工具，這是一個載體。情感是基礎，方法是關鍵，工具是載體。我想從我們下一步工作通過這三者的有機結合，來進一步細化我們課堂教學有效的情感，方法，工具。那么這三個再往上提升，我們剛才9個同志都提到了這樣一個問題，實際上又分成三大塊。
第一塊：環境教育要素。這個環境不是指掛一個燈籠，栽一棵樹，恐怕最重要的一種好的校風，一種和諧的師生關係，和諧的家校關係等等。
第二塊：教育要素。你的能力、你的方法、你的工具、你的手段、你的個人魅力、你的……，學生對你的承認程度。
第三塊：課堂條件要素。那就是方法，工具，載體，過程。任何一節好的課，功夫在課外。所以研究課堂有效教學我同意大家的發言，講究方法。大家要共同創造一個有效教學的整體環境，一個系統，一個穩定的結構，才能最終全部做用於我們學校的基本功能教好課。從備課到反饋很難，卻是全部工作的重點關鍵。我們的教育言行必需要有追求，有效。如果老師們都做到兩袖清風，一身粉筆沫，端著教案進進出出教堂，就不會有亂堂，沒有亂班，沒有教不好的學生，因為我們自己就完全進入了這么一個狀態。
最近我參加各個校區的活動，兩件大事。一個是校園開放，家長接待日。分校400多人，都是小孩，小孩子希望家長來，而高中反之，但也來了330多人。
第二件事就是課堂教學研究，從整個學校的發展狀況來講，學校發生了幾個轉變。
一、從階段達標結果的管理向階段達標過程的管理的轉變。階段達標我們有政策，很好，要堅持，但是我們更加關注階段達標過程到底做的怎么樣。
二、從教科研課題研究向課堂教學問題研究的轉變。有效教學的問題來自於你的課堂教學有效嗎?這是一個問題，我們更多關注到問題的研究而是課堂教學過程中的問題研究。把教科研回歸到課堂上，而不是寫篇論文網上下載便獲獎，當然不是壞事，但我們應該研究的是怎么乾好活，不解決問題怎么能做好活?
三、從課堂教學基本環節的研究向課堂教學有效性研究的轉變。課堂教學有基本環節，從導入到最後的作業布置，鞏固課堂，課堂鞏固練習，有些基本環節，這些環節都是為了有效的目標而設定的，我們現在回頭看看這些環節是否有效。
四、從教學方法為主的研究向教與學互動效果研究的轉變。這是一個重大的關鍵性的轉變，很難。講課誰都會，講好課的問題，講好課也可以經過努力達到，但是學生也覺得是好課是最難的，這必需要有效的，很好的解決。
五、從單純關注課堂向關注綜合教育要素的轉變。剛才幾位老師都談到，不光要有方法，還要有老師們的個人素質，魅力，個性等等。單純的關注教育課堂到關注所有教育課堂要素它們之間相互關係而產生出來的有利於課堂教學效果的東西。
這五個轉變是我們學校各個校區的反映狀態來看我覺得是一個好的發展趨勢。歸結起來關注細節，關注過程，關注方法，關注效果。這樣一個轉變要解決實際問題。做基層工作要講究實際中關注的細節，我們要認識到正在發生的轉變，整個朝陽區基本已成趨勢。 長期來思考一些問題，兩件事，很多大都知道，就是我們的常規管理如何落實，向規定性動作，向老師、備課組長、教研組長、年級組長、教學主任、德育主任、主管副校長、校長每天都乾什麼，每周乾什麼，每月乾什麼，每兩個月乾什麼，每學期乾什麼，每年乾什麼，叫必須乾什麼，叫兩上兩下。本周基本上能把兩上兩下進一步提煉，經過有關同志研究。再下去，三上三下，叫必須乾什麼。我現在在乾另外一件事，叫必須怎么乾。就是剛才問孫靜那事，叫必須怎么乾，叫動作要領。前一個是規定動作，第二是動作要求。
今天咱們研究的是有效教學，能不能找到一個基本的標準性動作，比如備課，問孫靜通過什麼辦法去了解學生，通過月考，通過輔導，通過作業就能了解學生，那么要在這三點上取出可以量化的東西，作為對學生了解的基礎。從管理上來講，大家研究課堂教學，真正擔心的是表現效果不好的地方，我們基本上老師都有這個能力，有這個態度沒問題，但是就整體而言，總要有一部分沒有到位，就我們個體而言，總有某幾個環節沒有到位，怎么解決這個問題呢?按標準動作做事。
分兩塊，第一塊是行政，或是以行政為準的教育教學管理，行政管理。比如我問辦公室第一天干什麼?第一件事打開計算機看信箱，第二件事收集整理校情日報，第三件安排當天校長活動安排。
第二塊是教學，同樣一個人不同環境不同時間有不同變化，能不能找一個基本東西，我覺得應該是可以找到一個最基本的，需要做的，合理的，有效的東西。第一、學科應該可以找到一個最基本的，第二、大文大理可以找到，第三、我們整體的教學應該可以找到。這樣的東西出來之後，使我們可以形成一個操作手冊。明年我們的主題就是強化質量過程管理，認真執行操作規程。
教研活動校長講話稿 篇2
各位教研組長：
大家好！
晚上我們召開新學期第一次教研組長會議，目的是過去一學期的工作，部署研究安排新學期。剛才，教務、教研部門三位主任分別就上學期的教研成果進行，對新學期的教研計畫做了部署安排，對教學教研常規提出要求，同時對過去一學期的工作中存在的問題進行反饋。大家清楚，成績的取得是在座各位組長的辛勤工作和積極配合下，經過全體老師的共同努力的結果。那么，接下來新學期的通過具體的工作去努力推進，面臨的問題更需要我們去思考、去反思、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點想法與思考，用六個字“責任、態度、落實”概括出來與大家交流。
一、明確職責，努力推進學校教研工作。（責任）
作為一個學科的教研組長，肩負著提高本組教育教學水平，促進本組教師專業發展，積累本學科的教育教學質量的任務。要認真組織全組教師不斷學習、探索、反思，要高標準鎖定任務，嚴要求對待工作，上檔次出成果。
二、擺正心態，積極務實開展教研活動。（態度）
教研活動要有計畫、有檢查、有落實。要從實際出發開展工作，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量、要效益，工作不能流於形式。
當前，教研活動存在“教”多，“研”少，教研活動浮於表面的現象值得反思。教研活動往往停留在布置工作、聽課、評課等簡單工作層面，必須加以推進和深化，不斷改進和提升。
三、重視常規，扎紮實實推進各項工作。（落實）
繼續抓好常規的教研活動，積極探討新課程改革中教與學的新方式方法的實踐活動，進一步推進課堂教學改革，規範教研活動，著眼教師專業成長，牢固樹立質量意識，抓實課題實施過程，豐富教研成果，通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎，增強學校核心競爭力。常規檢查切實落實，做到常規常抓，常抓常新。
1、備好課。要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在“在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業上出效益”的教學觀指導下紮實開展集體備課活動。
2、上好課。公開課要嚴格按要求進行，學科組內人員要積極參與，要避免那種本組開課無人、少人聽課、組外聽課多的現象，要及時組織評課活動。公開課要拓展研究內容，可著力研究練習課、複習課、作業和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨幹教師不同的專業素養和發展需求，本著“跳一跳，夠得到”的原則，各組自行下達不同的研究任務，促進各得其所的專業發展。每次活動要將公開課活動材料及時準確交到教務處存檔。
3、作業布置。教務處、教研室將按計畫深入各個年段進行常規檢查。
（1）作業布置要設計、要精選、精練。
（2）作業布置要認真批改，要做到“有發必收”“有收必改”“有改必評”“有錯必糾”，切實提高作業布置與批改質量，要抓好信息反饋，及時調控自己的教學，加強對後進生的有效指導。
（3）要培養學生規範作業的習慣。
4、教研活動。
（1）密切關注課堂教學，進一步推進課堂教學的有效性。做到教學目標明確，注重基礎知識，基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態度與價值觀的養成。積極進行教與學方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，培養學生的個性、特長充分發揮學生主體性、能動性和創造性，形成民主、平等、和諧、互動的師生關係和教學環境。
（2）加強校外、校際教研活動管理。
總之，教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有務實創新的，要有腳踏實地的工作作風，才能有利於做好工作。希與教務、教研部門密切配合，通力合作，共同努力，做好新一年學校教研工作。
教研活動校長講話稿 篇3
尊敬的各位領導，各位老師們：
大家好!
在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市國中數學有效教學研討會在團城中學舉行，這是團城鄉的榮幸，是對我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹代表團城中學對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽指導，的寶貴機會表示衷心的感謝，向遠道而來出席本次研討會的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團城中學的教育教學質量，曾經有過輝煌，因種種原因，近幾年教育教學質量逐年下降，隨之學生的招生人數逐年減少，自今年韓校長到團城鄉任校長後，看到這一現狀，帶領鄉教育辦新一屆領導班子，多次深入到學校，進行調研，了解情況，查找原因並對團城中學領導班子進行了重組，新領導班子按照市、鄉工作的總體要求，圍繞“科學發展、二次創業”的工作目標，在市教育局的親切關懷下，在鄉教育辦的大力支持下(本學期開學第一天，祁局長、李督學、教研室劉主任一行到我校聽課調研、指導工作)真抓實幹，全體領導教師犧牲整個暑假，下到各村多次深入到六年級每一個畢業生家中做學生及家長的思想工作，在校親自動手改善學校辦學條件。
通過努力今年的招生人數為去年的3倍，達到160人，為了穩定學生和學校的良好發展，全面提高學生素質，學校在“二十四”小時無縫化管理下，進行了每天下午第四節的“雙愛好”活動，並以教科研為突破口，大力倡導校本科研，派學校教師到邯鄲、武安各校聽課，並多次邀請教研室楊財旺主任，石付新老師到校指導教科研教學工作，啟動教師成長計畫，制定專業成長方案，初步探討出“自學導航、引導探究、學生講練、點撥提升、當堂檢測”的團中教學模式，來規範教師的課堂教學，實現課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導下，逐步走向成熟。
在今後的工作中，在各級領導的關懷和支持下，我們眾志成誠，團結一心，抓住機遇，推動團中教育教研更好更快的發展，不辜負領導、社會各界對團中辦人民滿意學校的希望。
教研活動校長講話稿 篇4
各位老師
大家早上好：
今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動，這是我校落實教研計畫，開展校本研修，促進專業發展的一次很重要的活動。這次活動，得到了市進修學校領導和老師的大力支持和親切關懷，市進修學校小教部的三位教研員應邀親臨現場，並作為本次活動的評審實施權威性指導，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
本次活動，以市教育局和市進修學校倡導的主題教研為依託，以充分調動全體學科教師的參與積極性，突出教研實效性、鍛鍊、提高教師業務能力為目標，本著多學科並舉，全面促進的原則，力求促進我校教育教學質量的全面提高。活動得到了全校教師的廣泛回響和密切配合，為了參與學校組織的“我的主題我的課”主題教研活動，教師們作了大量的研究工作，一起研究，一起設計，一起確定主題，一起找問題想辦法，付出了汗水，也收穫了喜悅。
今天將展示的三節課，通過課前陳述，課後反思與點評不僅是對教師小組研討的一次檢驗，而且能有效的提升教師的學習和研究熱情。我相信，這種學習和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業化水平，促進我校教育教學質量的全面提高。預祝本次研討活動圓滿成功!最後，祝參賽教師在本次活動中表現出色，創造佳績。
謝謝大家
教研活動校長講話稿 篇5
尊敬的各位組長：
經過前三十分鐘的熱身運動，我們交流了我們的力量與健康；馬上要開始的是一場交流的盛會，它沒有競技體育中輸贏的最終結果，但在接納與融合中會讓我們同樣享受到競技體育中的愉悅與激動人心。
在準備今天的之前，我一直處在一種回憶的狀態中，一堂堂課，一個個會議，一次次研討……我從這些生動的場景中越來越清晰、越來越強烈地感受到我們在座的20位組長工作的用心、付出的辛勞，探索的積極：語文學科敢於啃硬骨頭，從精讀課文研究到略讀課文研究，從口語交際到教學研究，一步一個腳印；數學學科追求簡約而不簡單的教風，醉心於計算教學的突破；英語學科緊盯教學質量的提高，下移教學點，逐層過關；藝體學科寓教於樂，面向全體，提升素養，精選苗子，培養特長。
大家孜孜不倦的追求，只問耕耘的付出開創了我們學部的教學、教研如今的可喜局面。學生素養逐年提升，學部教育教學水平也越來越被社會所認同。從這學期師生外出參賽獲獎的部分情況就可見一斑：
為推動全區校本教研工作，教科所組織召開這次會議，這是新年教育系統的第一次大會，是一次承前啟後、繼往開來的會議。會議內容很豐富，開得很有成效，既有各片區、學校的工作經驗交流，又有對我區校本教研工作的回顧，還有對以後工作的探討、展望和布置，必將推動我區校本教研工作邁上新台階。各參會學校的同志，如果不是“一把手”的，回去過後，要把此次會議向學校“一把手”作好匯報。剛才，江陵所長作了很好的發言，我都贊成，希望各校要貫徹落實，把學校校本教研工作抓緊，抓實，抓好。下面，我再講三點意見：
一、提高認識，端正，高度重視教科研工作
根據我多年來分管教學到學校調研的情況來看，我區絕大多數學校是重視教科研工作的，樹立了“科研興校，質量強校”的觀念，把學校教科研工作作為強校之本，立校之基，當作“一把手”工程來抓，做了大量紮實有效的工作，學校的教科研工作有計畫、有部署，教研活動豐富多彩、有聲有色，課題研究、行動研究等成效斐然，學校教學質量不斷提高，促進了全區教育教學質量一直高位運行。但全區學校教科研工作，發展得不夠平衡，存在著很多問題。從學段來看，幼稚園、國小階段比國中要好，國中學校又比高中要好；從區域來看，城區學校比農村學校要好。部分學校校長對教科研工作重視不夠，沒有把它當作“一把手”工程來抓；學校教科研工作無規劃，無部署，教研活動流於形式；一些教導(教科室)主任、教研組長責任心不強，沒有策劃好學校校本教研工作；很多教師盲目教學，沒有研究的想法和觀念，更沒有展開研究的行動。
存在上述問題，我認為不是我們校長、教導(教科室)主任、教師的能力不行，關鍵一點，是認識不到位，重視不夠。我發現，凡是學校重視教科研工作的，學校教師凝聚力、戰鬥力就強一些，教師隊伍整體素質就高一些，學校教學水平和育人質量就優一些，學校的社會聲譽就好一些。比如雞公嶺、電報路、紅光、上海、百安移民國小，江南國中、塘坊國中，萬中、萬二中、新田中學等。
大力開展教科研活動，對學校的振興和發展至關重要，它至少有以下幾個方面的作用：它可以使學校充滿濃厚的學術氣息和人文氣息，創設良好的育人環境，使學校的各個方面充滿生機和活力，為學生創新和實踐能力的培養的可能性；它可以使學校的管理人員樹立現代的辦學理念，端正辦學方向，搞好教育改革，不斷提高辦學水平；它可以使廣大教師更好地以先進的教育理論為指導，不斷提升境界，加強師德修養，提高業務水平。有了這些，教師才有可能逐步成長為有成就的教學；校長才有可能成為具有自己教育的校長；學校才有可能成為特色鮮明、走在時代前列的學校。沒有紮實有效的教科研，教學就不可能發生深刻的質的嬗變和飛躍；沒有豐富多彩的教科研，教師就缺少交流、展示的平台，就不可能不斷的成長、成熟；沒有深入高質的教科研，學校的進步便缺少了生長點，沒有活力，也就不可能實現持續穩定地發展。
二、開拓創新，紮實工作，推動全區校本教研縱深發展
一是要加強學習，轉變觀念。我們都知道，一所學校要發展，靠的是它的“軟實力”和“硬實力”。所謂“硬實力”就是指學校的教育經費和教育裝備；所謂“軟實力”就是指學校的核心競爭力，即校園、校園文化、師風師德等。軟實力是學校發展的核心競爭力，是學校可持續發展的動力，校本教研著力提高學校的軟實力，是推動教育發展的“第一生產力”，它為教師素質的提高了良好載體，各級各類學校必須高度重視。學校要加強教育科研理論學習，既要當“管理家”，又要當“教育家”，使自己成為學校校本教研的者和實踐者。
二是要加強宣傳，濃厚氛圍。要認識到教師在校本教研中的重要作用，組織學校教師認真學習《萬州區中國小校本教研指導意見》、《重慶市萬州區中國小教研組工作規程》和《萬州區中國小校本教研量表》，調動廣大教師參與校本教研的積極性，使他們認識到“校本教研並不神秘；校本教研是讓教師幸福的事；校本教研只要行動，就有收穫”，引導他們由“教書型”向“學術型”、“研究型”轉變，濃厚學校校本教研的氛圍。
三是要強化措施，創新模式。乾任何工作，都有一個方法論問題，科學的方法可以凝聚各方面的知識力量、邏輯力量和品質力量。校本教研重在實踐，貴在創新。
(1)堅持城鄉聯動、區域推進的策略。我區幅員較廣，學校分散，校本教研水平參差不齊。關注農村和邊遠地區的校本教研，促進均衡發展和資源共享，是促進教育均衡發展的一項重要舉措，也是我區校本教研的一個難題和關鍵。我們應堅持以片區為依託，城鄉聯動，區域合作，組織形式多樣的活動，推動校本教研工作。同時，以解決實際問題為出發點，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，採取遠程教研與校本培訓相結合的方式，推動全區校本教研整體進步。
(2)因校制宜，探索校本教研的有效模式。基於學校，為了學校，作為教師教育教學生活的一個重要方面的校本教研，究竟該怎么搞?我們一定要積極探索，尋求行之有效的校本教研模式。各校要充分發揮校本教研的三種基本力量的作用，在形成個人反思、同伴互助、專業引領的活動模式基礎上，結合自身實際，因校制宜，發揮教師的創造性，探索校本教研的新途徑、新方法，開創我區校本教研工作的新局面。
(3)求真務實，抓好校本教研活動。這主要是針對學校講的。首先，要加強教研組建設。目前，我們很多教研組是“活動布置多，深入研討少”，尚未成為民眾性、合作研究的實踐共同體，學校要加強對教研組長的培養和培訓，處理好年級組、教研組、備課組之間的關係，從忙於教學比賽、考試競賽向關注新課程改革中實際教學問題的研究，建立有效的教研組。第二，要謀劃好教研活動。學校教導(教科室)主任要擬定校本教研計畫，組織好教研活動，給教師創設教學反思的場所，同伴交流時間，專業引領的平台，要檢查指導教研組活動，使活動真正落到實處。第三，創新校本教研形式。在搞好常規的“備上評”的課例研究的同時，要組織開展行動研究、課題研究等多形式的校本教研活動，提倡和鼓勵跨學科、跨校教研活動的有效組織，通過創造性地實踐，創出學校校本教研的新天地，為新課程改革服好務，實現學校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下結合”的方向轉變。
三、加強，健全制度，保證校本教研的有效實施
(一)教科所要進一步發揮專業支持作用。教科所要進一步加快自身建設，完善教研絡，健全教研機制，轉變工作方式，增強服務意識，提高教研隊伍的整體水平，發揮教研機構的樞紐作用和專業引領作用，讓學校真正成為校本教研工作的主陣地，指導推動我區各級各類學校校本教研工作走向普及、走向常態，提升教學工作的底線。
(二)建立校本教研組織。各級各類學校要建立健全校本教研小組，分解校本教研的責任目標，細化到事，責任到人，校長、主管業務的校長作為校本教研第一責任人，要把此項工作作為學校“一把手”工程，當作提高教師的業務水平，提高教學質量的大事親自抓，在人力，經費方面給予傾斜，使校本教研有組織保障，經費保障。
(三)建立學校校本教研工作制度。要對學校、教研職能部門、備課組、課題組以及教師隊伍的管理作出硬性規定，對學校校本教研活動的設計、開展提出明確要求，對校本教研獎懲提出量化指標，使學校校本教研工作有章可循，有據可依。
(四)加大督導力度，促進校本教研順利開展。教科所要建立校本教研檢查督導制度，加強對學校校本教研工作的檢查指導，及時經驗，糾正問題，推動工作。
(五)樹立典型，以點帶面。百安移民國小、沙河國小、塘坊國中、萬中、萬二中等學校要繼續探索校本教研製度建設方面的經驗，雞公嶺國小、電報路國小、高梁國小、江南國中、丁陽國中、萬一中等要在校本教研活動中創出特色，輻射全區。教科所要通過現場會、交流會、報告等形式多樣地活動，樹立並推介典型，拓寬教師眼界，提高我區教師的教學水平。同時，要繼續開展校本教研先進學校和校本教研先進教研組的評選活動，每年評選一次，區教委予以表彰獎勵，促進和激勵校本教研活動的開展。
同志們，教育科研工作是辛苦的，也是寂寞的，還是漫長的，但充滿著陽光，孕育著希望，創造著輝煌。希望各級各類學校和教科所的同志們一起，博學深思、與時俱進、紮實工作、開拓創新，為推動我區校本教研工作，提高我區教育教學水平，為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻!
最後，藉此機會，向你們並通過你們向戰鬥在我區教育教學第一線的廣大教職工致以新年的問候和祝福，恭祝大家新年快樂，身體健康，工作愉快，萬事如意!
我的完畢，謝謝大家！
教研活動校長講話稿 篇6
尊敬的各位、老師：
蘇霍姆林斯基曾說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上研究這條路上來。我非常喜歡這句話，但是由於種種原因。
多年來，雖然我校每學期都會開展教研活動，但卻沒能達到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來。進修學校教研室今年3月份下發的主題教研要求讓這件事成為可能。語文、數學、音樂、體育、美術、科學、品生品社、英語8個學科86人參與主題教研活動，這在我校還是第一次。
萬事開頭難，為了落實此項工作，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、 轉變觀念，增強教研意識。
觀念是行動的先導，要開展好主題教研工作，首先要改變觀念，提高認識。有些教師認為教研並不能反映教學的現實問題，更談不上解決實際問題，更重要的是大多數教師認為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力，直接影響教學成績。
基於教師這種，我校多次召開村小校長會、全體教師會，強調此項工作的重要性，並通過每周的學習時間對教師進行教育，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業來追求，讓想當一名好教師成為他們內在的需要，激發其產生自主發展的動機，樹立終身學習的理念。
二、 加強學習，讓理論指導實踐。
我校教師大多沒有經過教科研的專門培訓，教師整體教研素質偏低，構思與設計，具體操作等都感到難以下手，有些人害怕參與教研，這些因素直接影響主題教研工作的順利進行，為了不影響主題教研的實施進程，在制定各科主題研究的時候，教導處給每一個分題研究小組下發了怎樣制定研究的學習材料，以及規範的課題研究。
讓參與研究的教師按自己的學科內容一步步地借鑑。同時利用業務學習時間組織教師觀看典型課例。在學校圖書資源短缺的情況下，積極引導教師上查找相關資料，本學期，上查找資料成為教師工作之餘的重要內容。
三、 發揮骨幹教師作用，促進共同提高。
我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動中，年輕的教師積極性相對較高，而年齡大的教師則不以為然，認為自己沒幾年就要退休了，八十歲學吹鼓手是沒有必要的，所以沒有積極地參與和投入，因而影響了整個教研工作的氛圍。針對這種情況，我校採取了老中青搭配，骨幹教師與普通教師參與一個分題研究的做法。
使每人分題都能順利進行。本學期的主題教研活動，參與講課的老師都是每個分題小組裡的骨幹教師，這些教師在主持本組的研究過程中，虛心學習，多方查找資料，在課堂教學中認真實施研究，他們有先導意識，有創新意識。教研能力不斷增強。成為我校教研的中堅力量。
四、 讓上課、研討、反思成為我們共同提高的過程。
教師反思、同伴互助、專業引領三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。參與研究的每一個人都是一個磁場，積極的人散發著積極的能量，給周圍的人注入生命的活力。
消極的人散發著消極的能量，拖住別人前進的腳步。此次參與講課的教師，都不約而同地散發出積極的感染力。他們從備課、改，評課、反思的多次反覆琢磨與嘗試中，不斷成長，同時也帶動同伴共同成長。
教研員是本學科的行家裡手，教研員的點評是我們寶貴的財富。小型主題教研活動，教研員為我們留下了寶貴的意見，大型活動之前，各科教研員又為我們了可的研究步驟。 這些意見和研究方法我們都組織教師認真學習，使之成為專業引領的重要信息。
通過參與主題教研活動，教師的教學方式和學習方式轉變了，通過參與主題教研活動，教師的觀念得到了根本的更新。靜下心來反思一下，要想使學校主題教研活動順利開展，唯一的辦法就是學習學習再學習。
我們學校的教研管理與其它先進學校比起來還有很多差距。在以後的工作中我們會認真學習成功的教研經驗，結合我校的實際，創造性地進行管理、實驗，努力提高學校教研管理，提高課堂效率。
以上是我校開展主題教活動的一點做法和想法，不能算成果，只能說是一種起步，一種開端。主題教研活動的道路是漫長的，相信在以後的教研工作中，在進修教研室的指導下，在兄弟學校的幫助下，我們會繼續帶領全體教師，認真進行教育教學科研，讓我們的教師在教研中提高，在提高中實踐，在實踐中成長，不斷做出成績。
教研活動校長講話稿 篇7
尊敬的各位、老師、親愛的校友：
大家晚上好!值此丹桂飄香，金秋收穫佳節之際，我們迎來了90屆校友畢業20xx年的聚會。群賢畢至，精英薈萃，你們是原三圩中學(現劉莊二中)的驕傲!是母校的榮耀!在此請允許我代表劉莊二中的全體師生員工向前來參加聚會的、老師、校友們表示熱烈的歡迎並致以崇高的敬意!並通過你們向因事未能參加聚會的老師、校友們表示誠摯的問候和最良好的祝願，祝願他們家庭幸福，一切安好!
親愛的校友，20xx年前，你們在母校青春放歌，孜孜以求。20xx年後的今天，學業有成的你們，在祖國的各條戰線上譜寫人生的華章，20xx年彈指一揮間，回想起學校生活的一樁樁、一幕幕，依然是那么的清晰，仿佛就在昨天，讓人激動不已!尤其是當我們步入社會，品嘗人生的酸甜苦辣，經歷世事的沉浮之後，更加懷念學生時代的生活是那樣的純真、有趣和美麗!學生時代的生活如同一杯杯佳酒陳釀，如同一首首飽滿深情的歌，遠遠悠長;師生之間的友誼，同學之間的情懷是一段割捨不斷的情，是一份躲也躲不開的緣，愈久愈純正，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜!今天你們不辭辛勞，從百忙之中不遠萬里抽出寶貴的時間匯聚這裡，是我們劉莊二中的無尚光榮!劉莊二中因你們而光彩奪目!劉莊二中因你們的蒞臨而倍感驕傲和自豪!在你們牽掛母校的同時，母校也以慈母般的深情，時時刻刻在關注你們發展，你們的每一點點進步，都是劉莊二中的榮耀!歡迎各位帶著愛人、孩子常回家看看!常回母校聚聚!
歲月如歌聲聲遠，事業如棋局局新，20xx年來，各位校友已由青春少年成長為祖國各條戰線的棟樑之材，在上級的親切關懷和二中人的不懈努力之下，母校也發生了巨大的變化。事業蒸蒸日上，現已創辦為江蘇省省級示範國中，多次榮獲上級主管部門頒發的榮譽，特別是我校的教學質量一直名列全市的前茅，在社會上享有良好的聲譽。但我們也深知，母校的發展，同樣傾注了校友的情，灑滿了你們的愛。對各位的情和愛母校不會忘記，在此我代表全校師生向你們表示衷心的感謝和深深的謝意。
親愛的校友，學校這方熱土，永遠是值得你們魂牽夢縈的地方，母校的發展，需要你們的繼續關注，需要你們的繼續關懷，需要你們的援助之手!我相信，這次聚會必將是一次充滿智慧，激情碰撞的盛會!必將是一次令大家終身難忘的愉快之旅!必將進一步促進母校的各項工作再上一個新的台階!
最後，請允許我向為本次聚會付出辛勤勞動的校友道一聲感謝!說一聲你們辛苦!祝願各位老師們身體健康，工作順利，萬事如意!祝願校友們家庭幸福，事業有成，前程似錦!祝願本次聚會取得圓滿成功.
教研活動校長講話稿 篇8
各位、各位組長:
非常高興能與大家坐在一起交流學校的教研組工作。擔任教研組長五年來，我深深的感到教研組長這支隊伍的重要性，是學校教學研究的落實者，是教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在這五年里，面對連26個英文字母都說不上來的學生時，我曾倍感失落;面對沒有專業的先輩指導，我曾倍感無助;面對漠不關心也不知如何關心的家長時，我曾倍感氣憤;面對無從下手的教研組工作時，我曾倍感困惑。曾記得學校推薦我參加國培計畫時，一邊是我可以在大學學習教授的課程的幸福感，一邊是無人接替工作的焦慮感;還記得接到區教研室李主任的電話讓我準備出國考試時，一邊是有機會去一個全新的環境學習的興奮感，一邊是面對從未經歷過的考試的恐慌感。就是在這樣的一路迷茫一路無奈又一路驚喜中，我逐漸成長，逐漸成熟。不過說來愧疚，這么多年沒有形成一套完整的經驗體系，只是在工作中的一點點做法跟大家交流，有不足之處還望批評指正。
一、服務奉獻意識
任何都是為民眾服務的，教研組長也是這樣。時刻秉著服務奉獻之心，組內任何人有任何教學上的問題，教研組長都應及時幫助及個人見解。我們組這么些年來參加比賽的老師不在少數，她們任何一個人去參加比賽，我必然會幫助她們磨課、組織其他老師聽評課、組團陪同參賽，使得每一個參賽教師都能發揮得更好，展現個人素質、團隊和學校風采，所以我校英語教師參賽基本上都是各級一等獎。
二、團隊大局意識
之所以編組，是為了更高效的教學、更優質的教研。教研組長首先要有團隊意識才能更好地組織教研組工作。在平常的聽評課和參加比賽時，我會儘量要求每位組員參加，並認真組織評課，人人發言，在其他組員發現亮點的同時我會多提改進意見和個人看法，甚至幫助做課件;在期末考試或是中考時，我會組織同年級組的備課老師準備複習提綱和題庫，研究考試動態和趨勢，積極迎考，所以我校英語教師成長很快，學生的英語成績也有所進步。
三、學習提升意識
在很大程度上，教研組長的觀念影響著學校某門學科發展的方向，教研組長的科研水平決定著學科教科研的高度，教研組長的工作水平直接關係著學校教學質量的高低、.直接決定著學校的發展和生命。這么些年，在沒有專業的前輩手把手指導的情況下，我勤於學習，不放過每一次外出聽課學習的機會，不放過每一次參加教研活動共同研討的機會。同時我積極閱讀，從書本中學習理論，學習他人的經驗做法並積極運用到自身的教學中。只有教研組長自己能力提升了，理論水平上去了，才能帶領全組教師走好科研發展之路。
總之，教研組長任道而重遠，必須靜下心來教書，潛下心來研究，才能提高自己的教學教研水平，才能讓學校的發展更上一個台階!
教研活動校長講話稿 篇9
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
金風送爽，丹桂飄香。在這個充滿收穫的季節里，我們迎來了大青咀鎮東片“四校聯合體”主題教研活動，能作為此次活動的牽頭校，我倍感欣慰，同時也感到肩上的責任重大。在此，我代表小嶺國小的全體教師，對參加此次活動的各位領導、老師，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領導，能夠在百忙之中到我校指導工作，更是難能可貴。
執教此次教研活動的三位教師，分別是老師、老師，和王老師，其中王進老師是師範畢業生，xx年參加工作，業務出色，工作務實，教學上有自己獨到的見解。陶老師是20xx年特崗，在我校工作三年，現在已經給編，陶老師家是遼源市裡的，作為一個城裡的孩子能在農村這么踏踏實實工作，這一點是我和我校其它教師所沒有想到的，陶老師的工作非常認真、務實，他所教的班級以及他所代的兩個班的英語成績始終是名列前矛。
王老師是一名代課老師，她雖然只是一名代課老師，但他的教學經歷比王進老師和陶金虎老師加在一起還要長，有二十多年之久，教學經驗豐富，工作一絲不苟，她所教的班級連續幾次統考都是名列第一，當開學初我找她讓她承擔此次教研活動時，王老師有一些退縮，她跟我說：“校長啊!你讓我教班我行!你讓我講教研課，搞主題教研，我可不行!”後來在我的鼓勵下，王老師也承擔下來了，而且也做得很好。
王老師的想法也是我們大多數老師的心聲，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研，其實主題教研就是學校的教研活動圍繞一個確定的主題來進行。這個研究主題的提出來自於教學實踐，來源於教學中存在的問題。這個問題是急於解決的問題，也是大家感到困惑的問題。
我校根據中心校的要求和本校的實際情況，確定了本次教研活動的主題：“注重趣味教學，構建高效課堂。”托爾斯泰曾經說過這樣一句話：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生的學習的興趣。”興趣是學生最好的老師，只有努力激發、培養學生學習的興趣，使學生愛學、樂學，才能使學生享受到學習的樂趣，才能構建有效、高效的課堂。在這三節課中，三位老師的教學設計都有一定的體現，如陶老師的數學課中分別設計了俄羅斯方塊的遊戲導入，flash動畫的形象演示，學生直觀的動手操作，層層遞進、豐富多彩的練習活動，以及設計自己喜歡的作品。
王艷萍老師的田園風光影片導入，自主選讀課文，畫自己心中的大花園。王老師生動的談話導入，腦筋急轉彎引出單詞，利用形象的肢體語言教學單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學活動都注重了學生的興趣激發，以趣味教學模式來構建高效課堂。但人無完人、課無完課，希望各位領導、老師，在接下來的交流研討中，能夠暢所欲言，多提寶貴意見，指出不足，彌補缺憾，達到相互促進、教學相長的教研目的。
各位領導、各位老師，瑟瑟秋風吹來了陣陣涼意，卻吹不走我們對主題教研的濃濃熱情，讓我們借著本次主題教研活動的東風，紮實開展課堂教學實踐活動，注重趣味教學，提高課堂教學有效性，全力構建高效課堂，努力把我鎮國小主題教研活動推上一個新的台階。
謝謝大家!
教研活動校長講話稿 篇10
首先感謝市教研室給我們這樣一個平台，讓我們能和重點中學以及我們的兄弟學校交流經驗，探討教學教法，給我們這樣的機會，讓我們學習到更好的複習思路，指導我們下一步的複習：借鑑好的經驗，讓我們更好地根據自己的實際情況，做有利於自己的思路調整。促使我們科學、高效準備20xx年的高考備考。
我校雖為縣二中系列中學，但我校生源大部分來自縣周邊中學，並非全部面對全縣招生。並且特長生層面多，學生層次多。我校注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認真探索符合我校實際情況的複習思路和方法。剛一開學，我們教研組就召開了教研合作會議，依據考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，了各省市高考題型，提出了整體規劃、尊重規律、穩中求新、分步分層、協同規劃的指導方針，重視基礎積累、重視思維過程、讀寫結合，針對各層次學生現狀，就提分空間支招。
現把我們的具體做法，匯報如下：
專項複習交叉進行
在一輪的複習中，主要以專項突破為主，力求全面、透徹。我們採用了專項複習為主，基礎訓練為輔的複習方法。一方面避免了專項複習枯燥單調，同時又訓練了基礎題的解答能力，做好了基礎知識的積累。開學初我們把文言文複習放在了首位，回顧了六冊課言文基本目，積累了文言實詞、虛詞，更好得把握了句式類型。在做文言文閱讀時，指點學生抓細節，藉助最後一題，理解文章，提高最後一題的準確率。積累基礎的同時更注重能力的培養。文言文複習結束後，我們開展了詩歌鑑賞的複習。我們的教師分組擔任務，結合大綱要求，準備、課件、習題，讓每節課都有針對性，精講精練，從審題、答題上做規範的指導，幫助學生形成完善的知識體系。詩歌鑑賞專題結束後，
基礎知識天天見
基礎知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當加入些詩詞鑑賞和文言文小段。除了專項複習之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習。有時使用PPT有時採用小子的形式，限定時間，做完當時講解答案。學生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。
對於我們教師而言，要提高講評質量及針對性，對於學生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導下提高自評自學能力。首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑑，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什麼。其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什麼)來考的，如以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關係的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什麼樣的關聯詞。第三、講清解題規律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學生要特別注意：試題中若出現聯合短語作句子成分的情況，首先要看聯合短語中每一項內容是否與其前後相關的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務必落實。對於教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進複習教學工作。對於學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，並改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定量的重複，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
教學深加工
基礎知識看得見摸得著，學生掌握直接，閱讀和不著邊際，學生感覺渺茫，所以，有的老師不去複習，有的複習也是想起來做一點，有的乾脆留到最後。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和占分比例大，是區分考生語文水平的重要項目，從每年的高考之後的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閱讀和訓練。在閱讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規律，不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規律，例如在進行現代文閱讀複習時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內容、框架結構及中心等等，對文章的大體走向有個基本的定向性認知，為局部解析奠定基礎。其次，從試題設計的側重點，把握材料的核心。命題設計者總是根據閱讀材料的具體內容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這材料的最基本的內容。因此，懂得試題設計的這一性質，我們就可以從材料的本意內容出發，抓住全文的核心，然後一個一個地突破試題的側重點。
訓練切不可僅限於找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強訓練的力度，進行審題、立意、結構、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎上再進行綜合訓練。在引導學生時，我們還注重方法的指導，要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構思(包括審題、立意、布局謀)，決不能盲目求快。真正的好文章應該是從關注社會的大處著筆，從積澱文化的根基上落筆，在深思熟路之後的從容抒寫。
因此，教學作為我們一年的教學任務始終貫穿在一年的課堂教學中，形成體系，思路清晰。訓練側重思維的訓練。比如，開始側重審題和立意的訓練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學中去，在語言訓練中，側重假設，因果等邏輯思維訓練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習慣。逐漸讓學生形成自己的風格。
要重視進行以自我為主的“研究性學習”
在高三複習過程中，老師習慣於將複習分成三個階段：第一階段，複習教材內容，梳理知識絡，構建知識體系;第二階段，分專題選講，強化基礎知識;第三階段，查漏補缺，綜合訓練。實踐中我發現，將二、三階段截然分開不利於學生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學生記分開進行，不利於學生及時和反饋，特別是學生的個體差異在這種整齊劃一的複習模式中得不到應有的重視，“差生吃不了，優生吃不飽”的現象比比皆是，大大影響了複習效果。將“研究性學習”引入後期複習中，可以取得更大的成效。“研究性學習”指的是在複習中側重於學生在教師指導下，根據大綱的體系、課本的脈絡和高考的要求，將複習內容轉換成研究專題，主動地獲取知識、套用知識解決問題的學習活動。高三學生經歷近三年的高中學習，再加上前一階段的複習，面對高考的挑戰，他們已經具備展開初級研究的能力和獨自探究的願望，適時進行研究性學習，無疑是給了學生一個觀望自己、自己的機會，無論對何種層面的學生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢於放手，讓學生進行以自我為主的研究性學習，又要及時給予關心和指導，譬如幫助學生在確定專題、展開研究、檢測調控的各個環節中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構過程服務。在探索研究過程中，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發思維碰撞，監控研究性學習的過程，並參與學生的活動，共同探討、提高。在複習過程中，是學生“帶著書本走向老師”，但老師並不是被動地等待，更不能當個可有可無的旁觀者，老師的指導、點撥、督促和檢查是整個活動中至關重要的因素。
資源共享共同進步
我組利用學校先進的設備，進行集體備課，將自己的課件、等上傳到學校的資源庫中，老師們相互借鑑，共同提高。每周一次教研活動，進行說課，課件評比等各項活動。
課後反思不斷提高
我校利用學校的監控設備，將自己上課的錄像調出來，自己反覆觀看，反省自己的不足，同時自己的成功之處。教師在自己的縱向發展上不斷提高自己。
在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。
(1)教師的個人風格體現的不夠突出。
(2)在課改的大背景下，新課標對高考的影響具體體現在哪些具體的問題上，我們如何去做最有效的工作，是我們今年體現出來的尤為突出的困惑。
(3)整體水平還有待提高。新的教學理念貫徹的還不夠。
新課程是為適應時代的需要以全面提高學生的語文素養為宗旨的課程，它的指導是應該貫徹於整個課程的任何一個階段的，備考就當然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認識新課程的意義，努力將其指導貫徹下去，在實踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學生能考出比以前更優異的成績而努力探索!
教研活動校長講話稿 篇11
各位老師：
大家好!
今天坐在這裡的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨幹，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。
今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：
明確職責 強化自身建設 努力推進學校教研工作 .負責教研組和備課組的建設。
2. 抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在於提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在於潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。
3. 高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平台，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規。
1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。儘管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計畫，計畫要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎上注重計畫的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的公開課，對於市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。
5、要加強課題研究工作。教務處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。
6、要把教學與教研結合起來。積極提倡並推動教師建立自己的部落格，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利於自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課餘時間積極開博寫博，從中受益。
7、要做好組內的常規教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做(無特殊情況不得更改)，應急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協商著做(例如校級以上的公開課等要提前協商、發揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)
本學期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節優質的公開課;寫一篇有一定質量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學反思;。
各位組長，希望大家能與教務處劉主任密切配合，大家能通力協作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。願新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬於自己和我們大家的輝煌!在這裡，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
三、關於備課：1、做到清晰的教學內容、清晰的教學設計;教師備課要積極實施板塊式備課;
學期三次集中檢查; 2、集體備課要做到三定(時間、主題、中心發言人)
四、關於上課：1、板塊清晰;學生主動參與;講得到位，練得合理，反饋及時;2、公開課要
嚴格按計畫進行;要組內人員共同參與;要及時組織評課活動;每次活動後將公開課材料收齊交教務處存檔。
五、關於作業：1、布置要精選、自編練習;2、布置的作業要做到“有發必收”、“有收必改”、
“有改必評”、“有錯必糾”，為切實提高作業布置與批改的質量;3、要培養學生規範作業的習慣。
六、關於參加校外教研活動。(重要性)
第一把火即施行好課標準的三個量化指標;第二把火即上好三種課：預習課、展示課、反饋課;第三把火即一談二警三停，教師上課第一次不達標校長談話，第二次不達標警告，第三次不達標則停課，下崗學習。立足課堂，決勝課堂，課堂決定質量。學生參與、學生快樂、學生自信、學生成長，把課堂真正還給了學生。
教學改革的主陣地又是在課堂，也就是說調節教學在“主陣地”上去落實教學改革，讓師生自主教學、合作教學、探究教學，從而實現知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三維教學目標，這就是調節教學同當前的課程改革的契合點。 課程改革提倡的課堂教學方針是： 要讓學生自主學習、合作學習、探究學習(六字方針)
教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮於表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。
事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，
分散性多，集體備課處於應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨鬥的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。教師情況複雜，容易得罪人等等
(5)志存高遠、持之以恆，追求自身的專業成長
讀書進修、校本教研、理論學習、特級示範、團隊實踐 、課堂探索、寫課-說課-聽課-評課
.要在精細化管理上要質量
我認為教研組的工作方式是：有計畫、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該乾什麼，不該乾什麼，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計畫，逐步推進。
“科學、民主、開放的課堂”，實施“讓學生在自主、合作、探究學習中的課堂教學”，把新課程的“為了每一個學生髮展”核心理念真正落到實處，全面促進學生學業優異、健康成長，讓家長滿意和放心，為社會創造並貢獻更多更好的價值，從而全方位支撐學校可持續健康的發展。
教研組長是學校教學的中堅力量，要切實發揮引領作用，認真履行崗位職責，創造性地開展教研活動，努力營造濃厚的教學教研氛圍，使本學科教研活動在內容、形式、質量上有大的突破。
2、 教研組長對教研組的活動要在學校整體安排的前提下，有思路、有措施、有目標，教研組長要發揮教研組的帶頭作用，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設成一個團體協作的整體，充分調動組員的積極性，激發每個組員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們全身心的投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以我們教研組長把各項工作不要看作是自己一個人的事，充分發揮組員的積極性、主動性和創造性，才能在我們的教研過程中提高教學效率和教學質量。其次我們也要把提高組員能力當作是一個首要的任務，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學質量的關鍵。
3、 要形成濃厚的教學研究氛圍，我們組長要創新活動形式，來實在的，不要浪費大家的時間和感情。 最後，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設，教師的能力會有一個質的飛躍。
謝謝大家!
教研活動校長講話稿 篇12
作為一名人民教師,假如沒有可貴的愛崗敬業精神,是無法安於教育工作,"人類靈魂的工程師"的，歷史重任就很難擔當的起.那么作為一名人民教師,怎樣去認識愛崗敬業的重要性,如何做到愛崗敬業呢?愛因斯坦曾經說過:"我認為,對於一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠遠的超過了責任感。"一個人不論從事什麼行業,首先必須熱愛自己的職業.只有這樣他才會全心全意的投入.才會積極熱情的進行創造性的工作.教師的愛崗敬業對做好教育工作關係尤為重大。
一、教師要愛崗敬業
有位教育學家這樣說：“教師把學生造成一種什麼人，自己就應當是什麼人”。愛崗敬業是教師職業精神的重要內容，它既是教師堅持為人民服務的宗旨、具有高度的政治責任感和職業責任感的具體表現，也是教師實現自身價值，追求人生幸福的最現實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能愛學生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養有用之才。
1、愛崗敬業需甘於奉獻。愛校如家，淡泊明志，盡職盡責，教書育人。認真備課、上課、批改作業，耐心解答學生提出的問題，履行課後輔導學生的職責，不敷衍塞責;不借假日輔導之名收取額外費用;不搞有償家教或從事第二職業，影響本職工作。
2、愛崗敬業需盡職盡責的工作態度.
教師的本職工作或基本職責就是教書育人,因此,教書育人也就成了"愛崗敬業"規定了的教師應當履行的道德義務.能否自覺承負這一道德義務,完成育人大業,是衡量師德修養高下優劣的重要標準。
我認為教師的愛崗敬業首先要堅持面向全體學，作為一名人民教師，只有愛護，教育的義務和責任，沒有喜歡一部分，歧視另一部分的權力，教師就是一位多孩子的母親，每個孩子都是母親心頭肉，愛要灑向全體學生。其次是要堅持促進學生在德智體等方面全面發展，學生在教師的教育下要成為人才。我國的教育專家們一再呼籲：學校輕視教育要出次品，輕視體育要出廢品，輕視德育要出危險品。因此，教師的天職便是促進學生全面發展;再次是要堅持學生的自主學習能力和自我發展的能力.
我認為教師的愛崗敬業,最終必須落實在教師認真負責,精心施教的工作態度上.教育過程中的任何輕率,差錯和隨意性,都會使學生造成不良的,甚至是終身洗刷不掉的影響.我看了這么一則故事:一個叫劉力的教師,他的夢源於自己國小三年級時的一節數學課,在那節課上,老師問一位女同學,0.9擴大10倍是多少.女孩回答到:"0.90",擴大100倍呢."0.900",女孩輕聲的說到.這時,令所有人辛酸的事情發生了,在那位老師的帶領下,全班學生有節奏地朗讀起下面一句話:"x大笨瓜,x大笨瓜".那個受到侮辱的同學沒有哭泣.突然一轉身,從二樓的窗戶上跳了下去女孩的餘生是在輪椅上度過的。此事無論是對學生,還是對老師,無疑都是一場不該發生的悲劇,它為每一位教師敲響了警鐘,即教師從事教育職業必須要有高度的責任感.
第三、愛崗敬業需講究職業良心，科學施教，勤奮鑽研。
教師勞動很平凡,它從來沒有轟轟烈烈,動人心魄的宏大場面,總是在默默無聞地,一點一滴中進行。教師勞動十分繁重,它難以有嚴格的時空界限,是一種周期長,見效慢的勞動,它沒有"立桿見影"的效應,故常被一些目光短淺的人所蔑視。同時,它又是難以量化和監督的,同樣的一節課,同樣是40分鐘,教師是否認真,是否全身心地投入,教學效果不大一樣,學生的受益也不一樣。因此，當教師就要不急功近利,時刻不忘責任,一心想著事業,盡職盡責,出色的完成本職崗位上的教育教學工作。
勤奮鑽研,科學施教,是教師應有的道德素質.一個愛崗敬業的教師,既依靠經驗教書育人,又會著力總結教育規律,並按照教育規律的要求科學施教;無論備課,上課,還是批改作業,管理班級,它都會將自己的教育行為置於科學認識的觀察之下,進行科學的規劃,組織,實施,因材施教。顯然,教師的工作不僅有一個態度問題,而且包含著探索科學,追求最優教育效果的主體性要求,有效教育方法。
我和侯校長只待了半年，和我交談的第一句話非常值得肯定，是這樣說的：把咱們的教學才能展現出來，把咱們個人教學經驗品牌打出去，讓大家想了解你、想知道你.....。是呀，沒錯，不要埋沒了你的能力，同樣侯校長的這句話也暗示了我們，你付出了嗎?你愛這個行業嗎?在教育行業你總得有點業績吧，你得到社會、家長的認可了嗎?可這不是靠嘴來完成地，這需要你對教學投入的經歷、教學真本事、教研的真功夫呀。在教師這個行業中我曾今埋怨過、放棄過、我也常空想過，我想改行，我總覺得我不適合教書，我想當縣長、省長、我還想…..。但是，每當我出門或者在人多的場合下，有學生叫一聲：老師好，在場所有人向你投來目光時，我心裡說不出的甜美和自豪，這時的我又靜下心來細細地想我要對得起一聲老師好、要讓家長放心，要對自己得起良心。如果連最基層的教師行業都不敬業，何談大事，真是空想，白日做夢。現在這個社會很現實，能有份固定的工作我感覺非常不錯了，你選擇了教育行業，只要你敬業，勤勤懇懇、踏踏實實幹好自己的工作，你比誰都快樂。因為所有的家長都說：我的孩子今年終於遇到了敬業負責任的好老師，所有的家長都說：你的孩子今年運氣真好趕上了一個讓家長放心的好老師，你得到了家長的認可、社會的好評，你不快樂嗎?
一個教師的事業成就和價值的實現，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決於他對教育事業的熱愛和忠誠的態度。很難想像一個見異思遷、心猿意馬、不熱愛教育工作的教師，能傾盡全力投身教育，擔負起教師應盡的崇高的職責。熱愛教育，就是要樹立崇高的職業理想，就要有強烈的事業心和高度的責任感，這是獻身教育事業的重要精神支柱和動力源泉。換句話說,教師的敬業作為一種道德選擇,它體現著動機與效果統一的綜合追求。為適應社會發展的這種需要,培育出一代新人,就必須做到愛崗敬業。
二、如何開展教學研究
1、研究課程標準
課程標準是國家對學生接受一定教育階段之後的結果所作的具體描述，是國家教育質量在特定階段應達到的具體指標。 它具有法定的性質，是教育管理、教材編寫、教師教學生學習的直接依據，評估與考試的依據，必須按照課程標準教學改革。各學科課程標準結合本學科的特點，加強過程性、體驗性，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習模式，發展學生蒐集和處田信息的能力，獲取新知、學會學習，分析問題和解決問題能力交流與合作的能力。例如：我聽了這樣一節語文課從頭到尾，整節課都是讀、在讀、反覆的讀;一直到下課，難道課標中要求國小高段就應該這樣上嗎?當然很好的培養了學生的閱讀能力及學生自己理解課文的能力，但這樣完成不了教學任務，語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
第三學段(5～6年級)
(一)識字與寫字
1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
(二)閱讀
1.能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能藉助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
3.聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
我又聽了這樣一節語文課：教師走上講台第一件事拿出粉筆寫出課題，教師讓學生看課題提出學生想要知道的問題，學生提了很多，老師又說了，帶著剛才學生提的問題和找出生字、詞自讀課文，學生很積極。讀完後學生出示生字、詞，教師引讀、學生領讀、指名讀、反覆讀，查閱資料理解詞語，學生都會了。老師再讓學生讀課文自己找出同學提出的問題，一一解決。老師又一次讓學生讀課文找出四個字的詞語，熟讀、理解了。再聽多媒體泛讀課文，靜靜地聽，劃出你喜歡的句子做一整理。最後，比賽讀。我從這節課能清楚的看到語文課上課的基本思路，語文課是要以閱讀為主，但生字、詞、美麗的句子要記、要理解呀，讀課文要有目的的去讀，帶著問題去讀，這樣才能激發起學生的好奇性、積極性。這節課被縣教研室領導堪稱：完美無缺。一篇美的文章，一篇讓讀者欣賞的文章，它都是字、詞、美的句字反映出來的，深奧的詞語、作者的意圖也都是從字詞句中總結出來的，請不要忘了語文的本。這就需要我們多熟悉課標，不然整節課是盲目的，學生學的是一塌糊塗，更不用提教學質量了。
2、研究教材
我很喜歡這樣的一段話：有教育智慧的人，會把複雜的東西教得簡單，會把簡單的東西教得有厚度，會讓人從一個概念，一個詞、一個公式，一句話、一個算法中看到整個學科的魅力。經常會感嘆於有些教師隨意的課堂語言所引出的不隨意的效果。為適應學生的探索性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革.大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”.這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯繫廣泛的現實背景，這對教師是一個重大的挑戰.所以教師應花大氣力鑽研教材，對教材作“探索”的探索.要對教材涉及的實際問題進行調查研究，掌握相關資料.要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當地預測有關探索對學生的知識、能力、素養、精神等達到怎樣的效果.例如：在上個周我聽了一個教師的課，那節課是計算梯形的面積，難點是要總結這樣的一句話：兩個完全一樣的梯形可以拼成一個和它等底等高的平行四邊形，這個平行四邊形的底等於這個梯形的兩地之和;這個平行四邊形的高等於這個梯形的高;因為平行四邊形的面積：=底X高;所以梯形的面積=(上底+下底)X高÷2。重點是把學到的知識運用到實際生活中去，也就是把梯形的公式運用到我們實際生活中來。這節課教師先讓學生合作總結出梯形的公式推導過程，學生總結的是：兩個梯形可以拼成一個平行四邊形等，那么從第一句話就可以看出兩個梯形的大小、形狀均不相等能拼出平行四邊形嗎?教師也沒更正學生錯誤的說法，我想可能教師沒有聽見，知識性的錯誤是不能犯的。只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學生探索.
3、研究學生
要教育學生,首先要以一顆真誠的心去了解學生,從學生的特點、特長、優勢出發,才能在教學複雜工作中理出頭緒來,從而分清輕重緩急,使工作有條不紊,並充分發揮學生的潛在能量,在課堂上發揮作用,逐步形成優良學風和健康成長的最佳化環境。作為一個教師,特別是善於研究的教師,是全體學生的導師,是落實學校教學工作的具體貫徹者、組織者和領導者。面對著自己的學生,肩負著對他們進行教育和性格的薰陶的任務,是每個教師義不容辭的職責。因此,了解和研究學生是教育好學生的基礎,是師生溝通的首要條件。只有對學生了解了、研究了，你才能得心應手的教好學生，得到你想要的結果。有位教育家說：假如讓我把全部教育心理學僅僅歸結為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學生學習新知的唯一最重要的因素，就是學習者已經知道些什麼。對於每一節課的每一個知識點而言，學生都不會是帶著一張空白的紙走進我們的課堂，他們或多或少都會知道一點什麼，關鍵在於我們有沒有了解到他們知道的這一點，有沒有利用好他們知道的這一點來進行教學。是的，教師在上課之前，你應該了解你的學生，這節課怎樣上才能達到教育教學的效果。我聽了這樣一節數學課，教師出示例題：讓學生小組合作完成，其結果根本沒達到自己預期的效果，這時教師急了，整節課成了教師的獨角戲，自導自演。這說明了啥?教師對自己班的學生不了解，沒有深入來研究自己的學生，說明了你以前就不是用此方法來教學，學生對你的突如其來的教學方法陌生。所以，咱們教師不防來對自己的學生多多關心、多多了解，多多研究，定會對你教學工作起到歷史性的改變。
4、研究課堂教學
①、關注課堂活動的有效性
活動是學生喜聞樂見的教學形式，尤其在課堂教學中，它具有不可或缺的作用。為了追求活動效果，活動形式不能一成不變，適當花樣翻新，有助於引起學生活動的興趣。為了確保教學活動的有效性，開展課堂教學活動時一定要讓學生帶著具體的學習任務，活動要有明確的目的並具有可操作性。活動要有利於學生學習知識、發展學習技能，提高解決實際問題的能力。教師應該以“合作者”的身份參與到學生的活動中，對學生參與情況做到心中有數，活動後還要與學生一起進行總結評價，把 “在活動中學習，在活動中發展”的理念真正落到實處。在開展教學活動中，教師要善於捕捉活動的信息，認真反思自身的教學，不斷提高教學設計和組織的能力，為組織有效的教學活動積累豐富的實踐經驗。
②、關注課堂評價的有效性
在目前課堂教學中，不管學生回答的問題是簡單還是有難度的，是正確還是不全面的，都能聽到教師的表揚語言。我們的評價確實要以鼓勵為主，但更要注意方法。對學生學習的評價，既要關注學習的結果，更要關注學習的過程。要善待學生出現的錯誤，一旦發現學生的回答結果與標準答案不符，一定要引導學生說出理解思路，然後才能作相關評價;對那些有錯誤，但又蘊涵創新思維與不滿足常規的解法，在指出不足的同時，也要充分鼓勵，保護學生的學習熱情與創新的火花。
對學生學習的評價形式應靈活多樣。對學生在學習活動中的學習狀況的評價，教師既要關注學生知識和技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成與發展;既要關注學生課堂學習的結果，更要關注他們參與活動的程度、自信心、合作交流意識以及獨立思考的習慣、思考的發展水平等方面的變化與發展。
對學生實施評價，要特別關注學生的個性差異，對評價結果的描述應採用鼓勵性語言，發揮評價的激勵作用，激發學生的學習興趣，增強學習的自信心，從而以極大的熱情主動參與到課堂教學活動之中。
總之，教師從事教育教學工作，愛崗敬業是教學研究的前提，有了愛崗敬業的精神，才有勤奮的工作態度，堅韌不拔的精神，執著的拼勁，才會活躍出鑽研學術的思想、虛心好學的態度、嚴謹的作風。同時，還要拋棄急功近利的價值觀，樹立正確的人生觀，定會取得成果。有這樣一句名言佳句：教育是事業，其意義在於獻身;教育是科學，其價值在於求真;教育是藝術，其生命在於創新。如果沒有遠大的理想和執著追求的精神，是很難達到這一境界的。
以上是我的一點不成熟的想法和看法，如有不妥之處請在座的領導和同行們批評、指正，我虛心接受。
尊敬的各位領導、同行們：
大家好!首先，請允許我代表大家向這次為了促進全鎮教學教研工作盡心準備的東坪國小全體教職工說聲：謝謝!是你們的精心安排，是在坐各位教師對教學工作的支持及為我們展示示範課的三位教師辛苦工作的結果;才有了這次教學研討會的圓滿成功，再次以掌聲對他們表示感謝。
聽了三位教師的示範研討課,感受頗深.三位老師教態自然大方,語速平和,目標明確,思路清晰,讓我聽了感覺這三節課實在、實用、沒有一點作課，表演的成分;同時,注重課堂的細節, 每個環節銜接非常緊湊,評價及時到位,每一個問題都是由學生自己發現,並且自己解決問題,她們把公開課和普通課堂聯繫起來,非常精彩，聽了這節課,我深深感到教師愛崗及教學研究的重要性。
謝謝大家!
教研活動校長講話稿 篇13
各位老師：上午好!
剛剛度過祥和、快樂的春節假期，又回到我們的學校，伴隨著春天的氣息，我們迎來了一個嶄新的學期，開始了緊張快樂的教學生活。今天我們在這裡召開xx年第一次教學工作總結表彰會，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對老師們在過去一年裡取得的成績和付出的努力表示衷心的感謝。
在過去一年的時間裡，我校在縣教體局的正確領導下，在青駝鎮黨委、政府的關心指導下，學校全體教乾教師團結奮進、開拓創新。通過不斷強化內部管理，努力改善辦學條件，教學質量穩步提升，學校的多項工作均取得了理想成績，完成或超出學期初制定的目標，使我校的教育事業步入了健康、快速、和諧發展的快車道。xx年我校先後被評為臨沂市讀書活動先進單位、沂南縣文明單位、沂南縣教育工作先進單位、沂南縣學前教育工作先進單位、沂南縣少先隊工作紅旗單位、等多項獎勵。在全縣各學校社會電話滿意度測評中，我校獲全縣第3名，教育督導總分全縣第13名，教育視導全縣第18名。一年時間裡，全校有40餘人次榮獲縣級及以上榮譽稱號，學生有35人次在縣級及以上比賽活動中獲獎。
xx年工作回顧 一、學校教育工作整體提升，順利完成既定目標。2月19日，上周三上午，全縣教育工作會在縣教育體育局四樓會議室召開。會上縣紀委派駐縣直三組書記文聖余及教體局全體領導幹部出席了會議，全縣中國小校長參加。
會議由縣教體局黨組成員、縣教師培訓中心主任徐興晨同志主持。會上，縣教育體育局副局長、縣政府教育督導室主任汪春霞同志宣讀了沂南縣教育體育局《關於表彰20xx年度全縣教育工作先進單位的決定》，向先進單位發了獎，會上公布了各項督導成績，我校教育工作綜合成績全縣農村組13名，學前教育全縣第4名，聯小工作全縣第11名，我校被評為教育工作先進單位、學前教育工作先進單位。其中，實驗室建設第3名，師資建設第13名，師德建設第4名，財務工作第8名，學生資助第7名，校安第15名，宣傳文檔第1名，後勤圖書第8名，督導整改11名，開放教育第1名。會議最後，由馬局長做了教育工作報告，馬局長從狠抓教學教研工作、加強基礎設施建設、加大師資隊伍建設力度、加快發展各類教育、不斷強化學校管理，教育事業發展後勁進一步增強，等5個方面做了報告。對於xx年的工作，馬局長指出，xx年的工作重點是：以創建義務教育均衡發展縣為總抓手，突出一個中心：堅持以教學工作為中心。
實現兩個提升：一是實現學校管理內涵的新提升;二是實現教師隊伍建設的新提升。加強三項建設：一是加強職業教育學校建設;二是加強標準化幼稚園建設;三是加強標準化學校建設。
二、狠抓教學教研工作，教育教學質量進一步提高。為了切實提高學校教學質量，去年我校召開兩次教學工作會，出台了《教職工勞動紀律獎懲規定》、《教師量化細則》、《教學成績獎懲辦法》、《教師教育教學評估細則》、《青年教師培養方案》、《班級量化評估細則》等，平時加強過程管理。在老師們的共同努力下xx年學校教學工作取得很好的成績，五月份全縣綜合素質抽測我校獲總分14名，其中寫字第5名，數學B級等次，英語第7名，實驗12名，美術第10名，體育第8名，信息第3名;六年級統考中，數學全縣11名，品社第15名，科學19名;九月份的蓓蕾讀書成果展示活動，獲得全縣總分第3名，其中有7名同學獲一等獎，趙主任還在總結會上做了典型發言;11月份全縣四年級學業成績抽測語文第6名，數學第15名，英語第10名，品社第15名，科學第19名。同時為提高師生的綜合素質，加強了師生的體育鍛鍊，在各位輔導教師的辛勤付出和教師學生的共同努力下，4月份全縣中國小運動會獲得總分全縣第8名，其中一名同學還平了縣裡的記錄;10月份中小學生排球比賽我校女子排球隊獲全縣第3名;陽光體育大課間全縣第9名。去年在中心校樓後我們建起了專門的排球場地和羽毛球場地，今年又設立了四個室外桌球台，方便教師、學生課餘時間進行鍛鍊。
三是加快推進基礎設施建設。首先：去年投資近110萬元的中心幼稚園全面建設完工。緊接著投資近10萬元進行了整體外牆體彩繪和室內水電安裝;投資5萬元為購置滑梯、蹦床等戶外大型幼兒健身玩具，投資3萬元鋪設了戶外草坪。6月1日，中心幼稚園實現整體搬遷。10月30日中心幼稚園喜迎市一類標準幼稚園驗收專家組的評估指導，並順利通過。12月份又順利通過省規範化幼稚園驗收。
其次：去年下半年，中心國小沿街樓建設完工，現在多家商戶已經入駐，繁榮了一方經濟，學校的人氣旺了，同時改擴建了學校大門口，安裝了電動伸縮門，給人一種很上檔次的全新感覺。去年下半年，投資60萬元加快推進兩處聯小的擴建、整容工程。長汪聯小還用近20xx立方的沙土墊平了操場，硬化校園3000多平方米，重建校園圍牆200餘米，布置了校園文化。在高家嶺聯小擴建平房，並硬化了路面，修砌了學生實踐基地的花牆。還對兩處聯小牆面全部進行了粉刷，美化。使兩處聯小的校容校貌發生了大的改觀，在迎接縣裡的督導、隨訪督導時得到領導的讚揚。去年11月中旬，總投資160萬元，建築面積1600平方米的學校綜合樓破土動工，預計今年6月份投入使用。
去年還加強學校美化、綠化、硬化建設。5月份，中心國小教學樓兩邊硬化美化工程，共投資15萬元，硬化路面近3000平方米，現在在上面規劃了排球場一個，羽毛球場兩個，高標準桌球台4個，給學生、老師提供活動和健身場所。同時在中心國小栽植法桐、曲柳、垂柳、龍爪槐等大型綠化樹一大批;培育金銀花、石榴樹、柿子樹等一批，培育三葉草、小松樹、虞美人等花圃面積800多平方米。
去年還籌建了全體教師和學生的伙房，老師吃飯全免費，方便了老師，方便了學生，本著讓學生吃的安全、吃的健康、吃的滿意的宗旨，今年一定繼續把學生伙房辦好。
xx年工作要點
xx年，我校將緊緊圍繞縣教體局工作部署，落實全縣教育工作會、教學工作會會議內容。深入貫徹黨的xx屆三中全會精神，以教育教學工作為中心，積極改善辦學條件，繼續狠抓教師隊伍建設，大力實施素質教育，不斷提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。
一、繼續學習會議精神，提高全體教乾教師政治理論水平和個人素養，逐步提高民眾意識和服務意識。
1、要自覺的去學習，還要注意理論和實踐相結合，注意在平時教學工作中找準改進方向，提高效率，要多做、多想，在實踐中改進教學方法，提高教學質量。
2、要加強政治理論、法律法規、制度規定的學習，中央出台的“改變工作作風、厲行勤儉節約”等內容的八項規定、糾正“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風”為基本內容的四風。創新工作方法，深入學生家庭，切實做好家訪工作，推進聯繫和服務民眾以及家長工作。師德警戒線，教師行為規範等一系列的規章制度，老師們一定要認真學習好，貫徹好。警戒線就是高壓線，為了自身利益，一定不要犯險。
3、要牢記我們肩負的教書育人神聖職責，以教會學生學會做人、學會求知為第一要務，以服務好人民為唯一宗旨，盡心盡力，兢兢業業，做好我們的本職工作。
二、突出抓好教育教學中心工作，全面提升教育教學質量。
首先，要抓實常規過程管理，提高精細化管理水平。中心校要重點加強備課、上課、作業、考試等環節的監控，一定要落實好集體備課制度，增強備課的時效性。應對好今年縣教研室的備課網上展評和教師現場教學設計大賽活動，提升備課水平，提高教學質量。要增強作業設定的針對性、實踐性、開放性。注重矯正性教學，杜絕機械重複型作業，發揮好作業鞏固新知、診斷學習、分類提高、矯正補償的作用。
其次，要加強質量監控，進一步重視提高教學成績。教研室、各學科教研組要重視試題分析和考試結果分析，並使之成為指導教師平時教學、查漏補缺、補教補學的依據。
第三，要深化課堂教學改革，不斷提升課堂教學水平。
1、繼續深入課堂調研，開展好推門聽課、示範課、移植課、研討課、公開課、集體備課中的主備先行課。教乾、教研員要同老師們一起研究課堂、研究學生、研究方法，提高教學水平和課堂教學效率。
2、積極組織參加好今年縣教研室開展的優質課評比、錄像課評比、課堂教學設計大賽、課程資源評比等活動，並以此為突破口，帶動提升我校教師的課堂教學水平，提升備課的時效性，重視課標和教師用書的解讀，精研教材，用心備課，全力提升課堂施教水平，從而提高教學質量。
三、積極改善辦學條件，加快學校建設。
1、推進學校綜合教學樓建設。
2、教學樓前廣場的建設。
3、學校食堂餐廳的規劃。
4、學校信息化建設。
5、圖書室建設。
6、繼續加強學生的資助工作，聯繫社會上的愛心人士對學校的設施設備和困難學生進行資助。
老師們，成就只屬於過去，在今後的工作中，我們將繼續以昂揚的鬥志，飽滿的熱情，開拓創新，紮實工作，開創高里中心國小更美好的明天。 最後祝各位老師在新的一年裡龍馬精神、快馬加鞭、一馬當先、馬到成功。