高一年級學生晨會講話稿 篇1
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
大家好，每每談起同學們的學習與考試，我就會想起中唐大詩人劉禹錫的著名詩句 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。可能不少同學對這句詩的理解有所偏差，認為自己學得不好考得不好就落後於他人變成了 沉舟 與 病樹 .其實，劉禹錫詩中 沉舟 病樹 是用以比喻困難與挫折，詩人雖遭陰謀秘計 四十三年棄置身 但痛定思痛字裡行間卻沒有過激怨尤之情，反而表現出一種豁達開朗、積極進取的精神。詩句提示我們：不要為一時的困難險阻和挫折所嚇到，不要猶豫，不要等待，要勇敢地展望未來的 千帆競發 與 萬木爭春 ,在生活的道路上錯誤難免，損失常有，但勝利總是和勇敢者在一起！
同學們，面對困難與挫折，你怨天尤人了嗎？你是一個學習上的勇敢者嗎？高一高二的同學都學過《孟子》中的《寡人之於國也》，大家都了解了 五十步笑百步 的典故，也都熟悉了一位成天哀嘆 民不加多 的梁惠王。那么將這個故事移植到我們今天的學習與考試如何呢，在學習這個大家自己的國度里恐怕很多同學都不由自主地做了那個一味歸咎怪罪年成的梁惠王吧
有人埋怨社會大環境不公平，有人抱怨學習氛圍差，那好，讓我們來看看什麼是公平。我們的高考使用了近 30年的全國卷，後來改為自主命題安徽卷，今年又要回歸全國新課標卷，這樣的變化只是想更好地順應民意從指揮棒的上端創設更加公平的競爭環境，但處在指揮棒下端的我們怎樣才能贏得公平？要我說 公平靠實力去爭取，實力靠努力去獲得，努力靠毅力來堅持！老師們要大家用這份努力和堅持乾什麼，不是讓你乾力所不及的事，我們只要求你 做一題，會一題，題題過關；學一天，思一天，天天積累 .網上熱傳的數學公式：1.01365 =37.8 0.99 365 =0.03 不正提示我們只要你每天進步一點點，堅持下去就會超越他人獲取成功嗎。
我們再來看看大家的學習氛圍。大家沒有學嗎？不，大家都在學。但大家真正會學習嗎？大家真正從學習中獲得過成功與快樂嗎？同學們的學習把書越讀越厚了，把資料越做越多了，大家這是一味地盲目地 做加法 呀。同學們駕著高倍 望遠鏡 ,傴僂著身形，緊皺著眉頭，大家其實每天都在戴著 鐐銬 起舞啊！大家是否感覺到每天的學習越來越離不開一樣東西了，是什麼，就是你們手裡的 答案 !很多同學上課只想聽老師的答案，不想動手；課下做練習只想對答案，不想思考；甚至，考試還想抄答案，不勞而獲。答案是什麼，用得好是助推器，用不好就成了拐杖甚至是擔架，當我們缺少了行動和思考離開答案便不能行走時，我們如何能獲得學習的成功與快樂。
所以，最後我想說，學習需要鼓足勇氣、放開眼光、運用腦髓、自己來拿，這就是學習上的 拿來主義 !
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高一年級學生晨會講話稿 篇2
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
大家好，每每談起同學們的學習與考試，我就會想起中唐大詩人劉禹錫的著名詩句 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。可能不少同學對這句詩的理解有所偏差，認為自己學得不好考得不好就落後於他人變成了 沉舟 與 病樹 。其實，劉禹錫詩中 沉舟 病樹 是用以比喻困難與挫折，詩人雖遭陰謀秘計 四十三年棄置身 但痛定思痛字裡行間卻沒有過激怨尤之情，反而表現出一種豁達開朗、積極進取的精神。詩句提示我們：不要為一時的困難險阻和挫折所嚇到，不要猶豫，不要等待，要勇敢地展望未來的 千帆競發 與 萬木爭春 ，在生活的道路上錯誤難免，損失常有，但勝利總是和勇敢者在一起！
同學們，面對困難與挫折，你怨天尤人了嗎？你是一個學習上的勇敢者嗎？高一高二的同學都學過《孟子》中的《寡人之於國也》，大家都了解了 五十步笑百步 的典故，也都熟悉了一位成天哀嘆 民不加多 的梁惠王。那么將這個故事移植到我們今天的`學習與考試如何呢，在學習這個大家自己的國度里恐怕很多同學都不由自主地做了那個一味歸咎怪罪年成的梁惠王吧
有人埋怨社會大環境不公平，有人抱怨學習氛圍差，那好，讓我們來看看什麼是公平。我們的高考使用了近 30年的全國卷，後來改為自主命題安徽卷，今年又要回歸全國新課標卷，這樣的變化只是想更好地順應民意從指揮棒的上端創設更加公平的競爭環境，但處在指揮棒下端的我們怎樣才能贏得公平？要我說 公平靠實力去爭取，實力靠努力去獲得，努力靠毅力來堅持！老師們要大家用這份努力和堅持乾什麼，不是讓你乾力所不及的事，我們只要求你 做一題，會一題，題題過關；學一天，思一天，天天積累 。網上熱傳的數學公式：1。01365 =37。8 0。99 365 =0。03 不正提示我們只要你每天進步一點點，堅持下去就會超越他人獲取成功嗎。
我們再來看看大家的學習氛圍。大家沒有學嗎？不，大家都在學。但大家真正會學習嗎？大家真正從學習中獲得過成功與快樂嗎？同學們的學習把書越讀越厚了，把資料越做越多了，大家這是一味地盲目地 做加法 呀。同學們駕著高倍 望遠鏡 ，傴僂著身形，緊皺著眉頭，大家其實每天都在戴著 鐐銬 起舞啊！大家是否感覺到每天的學習越來越離不開一樣東西了，是什麼，就是你們手裡的 答案 ！很多同學上課只想聽老師的答案，不想動手；課下做練習只想對答案，不想思考；甚至，考試還想抄答案，不勞而獲。答案是什麼，用得好是助推器，用不好就成了拐杖甚至是擔架，當我們缺少了行動和思考離開答案便不能行走時，我們如何能獲得學習的成功與快樂。
所以，最後我想說，學習需要鼓足勇氣、放開眼光、運用腦髓、自己來拿，這就是學習上的 拿來主義 ！
高一年級學生晨會講話稿 篇3
你若沒有樹的偉大，但能夠有草的純樸：你若沒有牡丹的高貴，但能夠有小野菊的灑脫……生命能夠不偉大，但必須發光。而把握好生命，就把握好了發光點。
把握能夠重生、脫難。我曾讀過一篇文章——《鮎魚跑了》。此文是說“爸爸”從小販中買了三條鮎魚，為了不讓它們“逃跑”做了萬全的準備，可是一條小鮎魚把握好了時機從下水道逃離了“魔爪”。此文的小鮎魚不就是把握了機會了嗎?這三條魚的逃脫時間是同等的。可是只要把握好了時機就可重生，就可脫難，就可避免成為盤中餐，然而這就是生活。
把握還能夠使之成功。牛頓發現的“萬有引力定律”也是一種把握。當時的蘋果砸在他的頭上時，他不是怨天尤人而是細心的觀察、思考，最終的成功也就是把握好了一個蘋果。當時牛頓的成功引來了許多人的非議。他們說：“如果上天也砸一個蘋果給我，我照樣能夠發現它。”其實上天分給每個人的東西，並未給某個“天之驕子”多些機會，成功與否只在於你會不會把握好機會——這就是成功者的秘訣。
上天分給了牛頓一個蘋果，給達文西一個雞蛋，給迪士尼一隻老鼠，並且還是在他窮困潦倒的時候。成功者的輝煌來自他們的把握，來自他們的自信。
而把握又有什麼魔力呢?使之充滿鬥志?贏得重生?獲得成功?
其實把握就是力量和信心的化生。只要你多一分把握就會多一分成功的把握;把握又是一種進取的行為。你把握好今日，就會有燦爛的明天;把握好自我，就會有完美的人生。
僅有把握好人生，抓住生命中的發光點，才能讓期望變成現實。