班主任會議上的講話稿 篇1
各位老師們：
大家好！
首先感謝各位班主任對大隊部工作的支持、理解和配合。
本學期大隊部的工作仍需要各位班主任的大力支持和配合，學生會的值日幹部在值日時儘量不占用學習時間，希望班主任幫著提醒與督促，因為值日生的量化是與班級量化掛鈎的，所以需要班主任的大力支持。學生會幹部每2周才輪流一次，所以對學生會成員的紀律、行為各方面的'管理，都按班級學生進行量化，因此如由遲到、早退和不良行為，將扣班級的分
一、升旗儀式：
我們現在有四年級固定的護旗隊，那么5、6年級每個班就只需要4個人。（1名升旗手和 2名護旗手，1名講話人員）
二、鼓號隊：
鼓號隊由五年級部分同學組成，需要訓練時，還需要班主任的支持和督促。
三、播音：
時間為每周的一、三、五中午1：50到播音室，播音員也是輪流播音，如有遲到或無故缺席的也要進行扣分。
四、關於文明班級評選的辦法：
1、各類活動：包括各級的社會活動（如：陽光體育鍛鍊、潔城活動、廣場宣傳活動、春遊、掃墓……）；根據每次活動的效果按優、良、中進行評價計分。
2、科技活動：按獲獎的等次和件數進行評比。（5、3、1）
3、競賽活動：如：各級各類的徵文按照人次和級別計分、運動會按照團體總分計分。
4、班級文化：通過每次檢查，按優、良、中評價記分。
班主任會議上的講話稿 篇2
各位老師，同學們：
新學期第一周、第二周在繁忙的工作中度過了，各位班主任非常辛苦，首先請允許我在此感謝各位班主任：是你們的點滴工作，使得學校各項工作能夠順利開展；是你們的付出，讓孩子們能夠很快的投入到愉快而緊張的學習中來。
班級管理是一門藝術，一門學問。今天，在新學期的第一次會上，我想和大家交流兩個方面的內容，一個是少先隊工作和常規管理。
一、關於本學期的少先隊工作：
1、堅持一周一次的隊幹部、班幹部會議（每周一下午第七節課）。
2、每周堅持開展主題班會。
二、一日常規的管理工作。
包括學生的學習、生活、安全、清潔衛生等等，這些小事、具體事永遠是我們工作的重點。
目前我校學生主要存在以下不良習慣：
1、有亂扔垃圾現象；
2、上下樓梯時有推拉擠跑的現象；
3、課間活動有亂跑現象；
4、沒有做眼操，就有學生跑出教室現象。
5、部分學生不能按時完成學習任務；
6、不愛護公共設施現象等；
7、有極少數的內宿生私自離開校園的情況。
怎樣糾正學生這些不良習慣？做好這些常規工作呢？
（1）、定規矩，養習慣。
定規矩的目的在於讓學生知道我該做什麼、怎樣做。定規矩對於全體同學來說，就是要求他們按照《小學生日常行為規範》去做。
（2）、分任務，細管理。
目的：讓學生真正成為班級管理的主人，真正實現“人人有事做，事事有人做”。
（3）、重合作，勤總結；獎懲明，共進步。
班主任平時一定要細心觀察，及時總結，絕不能三分鐘熱血，要有始有終，貴在堅持。
我們要做有心人，及時表揚班裡的好現象，表揚班裡進步的同學，比如：講文明、懂禮貌的，單元測試有進步的，作業交得快，交得齊的，衛生搞得又快又好的，常做好人好事的，能提前做好課前準備的，從不遲到早退的等，總之要隨時關注，隨時獎勵。比如一面小紅旗也許在你的眼裡微不足道，但在學生的眼裡，卻是你對他的認可，對他無盡的鼓勵，更會成為他再一次前行的動力。當然沒有懲罰的教育不是真正的教育，可根據學生情況，適當予以懲罰（但不體罰和變相體罰），但要做到公平，公正。
（4）、合格班主任的'要求（常規）：
剛才我們談論很多是關於學生的常規，下面我們就班主任應該做好哪些常規工作談一談：
1、每天早上、下午檢查學生出勤情況及晨檢、午檢，如有缺席或異常情況，及時與家長取得聯繫或進行家庭訪視，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。
2、周一升旗儀式前，班主任按時組織本班學生排隊到升旗台前集合併認真參加升旗儀式，出現問題及時解決。（要求學生統一穿校服並佩戴紅領巾）
3、指導學生打掃清潔衛生並檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。
4、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。
5、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。
6、檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。
7、樹立積極向上的班風、學風、布置好班級文化，注意和處理好班級偶發事件。
8、認真上好校班會課。
9、周末離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）
10、按要求填寫好各種表冊。（學生手冊—每日的安全教育本、家訪本、心理健康檔案表、學困生的轉化記錄等）
11、配合學校積極開展各項活動。
總之，班級管理師一項長期而艱巨的任務，只要我們有心，只要我們堅持，相信付出之後定會有更多的喜悅與欣慰，更多的收穫與滿足！
班主任會議上的講話稿 篇3
各位領導、老師們，大家好!
接到李主任通知，我先問的是，我班不是最優秀的，怎么會讓我發言?李主任說，不一定找最優秀的，以後大家都會有機會說一說，我說，那好，就欣然接受了。我首先想的是，當班主任快8個年頭了，我說些什麼呢?我做過哪些大事?我有哪些壯舉?想了想，沒有。其實班主任工作千頭萬緒，非常瑣碎。老子說：天下難事，必做於易;天下大事，必做於細。那我就說一說我工作中的一些小事、一些細節吧。
首先，我覺得作為班主任必須心細。20xx年我送走第一屆畢業生，高三後半學期來了個借讀生，叫張，來了幾個月的時間，臨走時給我留了一封信，說感謝老師幾個月的關心與照顧，我感覺到咱們這個班集體非常的溫暖，不過有件事我非常傷心，就是這幾個月您上課一次也沒提問過我。有沒有提問過她我的確沒印象了，也沒在意，可對學生來講可能是永遠的傷痛。前幾天，5月4號晚上，我現在的學生馬到我辦公室找我，問我有時間嗎，想和我談談，我說當然可以，她問：老師，你還管我嗎?我說這是什麼話?我有放棄過一個學生嗎?你為什麼有這種想法呢?她說，老師，我覺得我這次考的不錯，可班會上你表揚了那么多學生，為什麼沒表揚我呢?我趕緊給她解釋，班會上我表揚的都是進步比較明顯，進步幅度在10個名次以上的，我知道你也進步了，你進步了6個名次，也不錯，老師已經看到了你的進步，是你想多了，老師不會放棄任何一個學生的。馬露出了笑容，說，對不起老師，是我誤會你了，我還以為你不在乎，不管我了呢。我說，不會的，我非常高興你能來把這件事說出來，不然你一直誤解下去，肯定會影響到下次的成績，希望你能繼續加油。
可見，學生的心理是非常脆弱的，是非常渴望老師的鼓勵與表揚的，哪怕是一次提問，一句鼓勵的話。班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。
作為班主任，其實就是學生在外的父母，要對學生有足夠的關心，而對學生的關心不應僅僅停留在表面的噓寒問暖，更應從實際出發，踏踏實實，關注學生日常生活和學習中的點點滴滴，想學生所想，急學生所急。比如，學生的錢放在宿舍里常出現被盜現象，我就當起了學生的保管員，每次放假回來學生就把充卡多餘的錢暫存在我這裡，用到了隨時來取。我這樣做大概有5、6年的時間了，從沒出現過一分錢的差錯。最多的時候學生存在我這裡有近三千塊錢，有時我突然用到錢了，還能應個急呢!再就是前幾天的事，我到廁所接水，發現我班的董浩鼻子破了，不停的流血，正在水龍頭上沖洗。我趕緊跑回辦公室，撕了些衛生紙給他送了過去，看差不多好了，我回到辦公室，卻遲遲沒見他上樓，正好見到另一個學生，我說，你過來，董浩的鼻子破了，你再去給他送些衛生紙過去，看他好了嗎。事兒雖然微不足道，但在不經意中用點滴行為其實是同時教育了兩個學生。教師從細微之處關心學生，學生才會覺得教師真正關心自己，從而“親其師，信其道”。
平時的管理，我有個習慣，就是每天將班裡的情況隨時記下來，比如請假的、遲到的、課堂睡覺的、曠操的等等。我常找學生談話，談話後，也立即將談話的內容簡單記一下，下次談話的時候，我能準確的說出上次談話是什麼時間，曾定過怎樣的目標。我的談話不羅嗦，一般兩三分鐘。比如，這次階段性考試前，我找了毛談話，我說，進入高中後，大型考試已經9次了，你最好的成績在班裡是第15名對嗎?他點了點頭，我說，這樣，你挑戰一下自己好不好，你的缺點就是不仔細，只要你稍加注意就能提高，這次，你考個第14就算你成功好不好，他使勁點了點頭。結果，成績出來後，他的名次是第11名，從卷面上看，明顯比以前仔細了。
再說個事，去年的秋季運動會，恰好趕上我有事要去安徽。怎么辦?我走了學生會不會亂套?此時我想到了魏書生老師，作為名師，他平均一年要有4個多月外出作報告，可他從來不請人代上一節課，而他的學生升學成績卻比重點中學平均高7、8分，他是怎么做到的?靠的不就是學生的自我管理嗎?於是，我找來班委會成員，告訴他們，這次運動會要由你們自己來組織，要確保不出任何問題，還得取得滿意的成績，並指導他們制定了非常詳細的分工：有負責考勤的，有負責衛生的，有負責投稿的，有負責組織運動員的，還有負責服務的。等我回來時，班委會成員將一面“精神文明獎”的錦旗送到了我辦公室。我說你們是怎么得到的這面旗?班長說，每次學校檢查組檢查時，咱們班的人數最全，秩序最好，所在區域衛生最乾淨，拿這個獎是理所當然的了。通過這件事說明：任何一件事，只要真拿著當事兒，認真的去乾，不成功就不正常了。像郝付波老師管的衛生，使我校衛生面貌大改觀，靠的不就是“認真”嘛。
提到衛生了，對於班級衛生的管理，我覺得難點在於保持，值日生打掃的挺乾淨，可一兩節課後地下又是一片狼藉，多次教育無果，怎么辦?我用的辦法是每次上操時間先到教室轉一圈，一是看是不是都及時下去上操了，再就是看看衛生，看誰的區域比較髒，實在髒的用相機照下來，下了操就把責任人叫到辦公室，讓他親眼看看照片，怎么辦?按班規來，罰擦黑板一周。學生心服口服。堅持了一段時間，學生已形成了不亂扔的習慣，現在衛生已基本沒什麼大問題了。
學生遲到、請病假不上早自習是每個班主任經常會遇到的問題。現在我班學生遲到的基本沒有，但偶爾會有早自習捎假不來的，要么肚子疼、要么發燒了、要么扭著腳了，其實多半是假的。碰到這種情況，只要是時間允許，我就到學生宿舍去一趟，他說扭著腳了，我就看看扭的重不重?腫了嗎?他說發燒了，我就摸摸他的頭，燒的厲害嗎?吃沒吃藥?雖然心裡懷疑，但不表現出來，要給學生的感覺是老師是在關心他，而不是來查房的。時間長了，學生知道老師可能來宿舍，經常找藉口的就少了。
教育學生，我比較重視班會，我把班會當做教育學生的重要陣地。每次的班會，我都要準備兩個小時以上，沒有固定的模式，有時是我講，有時是班幹部說，有時看視頻，有時是大家討論。內容視情況而定。固定的也有，比如開學的時候是開學寄語，考試前是考試動員，考試後是成績分析，平時就是習慣養成和勵志教育。為了讓學生養成寫周記、日記的好習慣，我曾把我自己20xx年前的日記本拿到班會上，一是給學生分享當時的我們學習的艱辛與奮鬥歷程，在就是用自身當教材讓學生體會到寫周記的好處。進入高二後，我曾把高一入學軍訓時每個人寫給我的個人簡介重新發回到每個同學手中，上面有學生剛入學時寫的個人的優點、缺點、目標等，我讓學生重新溫習，再反思，一年前的缺點你改正了多少?你定的目標實現了嗎?你現在該怎么做?3月11日，日本發生大地震，我在第二天上午，找了個空擋時間，讓同學們觀看了視頻資料，告訴學生，這不僅是日本的災難，也是我們全人類的災難。後期的班會，我又以“從日本地震看國民教育”為主題開了次班會，一是看日本地震後的秩序，日本大地震後，一切都很特殊，他們卻仍然排隊，有條不紊。那么多人在災後自覺排隊打公共電話，自覺節省用電保障電力供應，幾百人在廣場避震，無一人抽菸，地上無一片垃圾。再看日本的媒體操守。沒有令人恐怖的死亡特寫，沒有災民呼天喊地的鏡頭，沒有一線記者虛張聲勢的煽情採訪，沒有任何放大和傳播恐懼的報導，有的只是災情信息和實用信息的及時供給，有的只是災難當前的媒體責任和專業精神。與之對比，我提到了發生在我們身邊的讓人恥笑的“搶鹽風波”，體現了我們的國民素質有待提高。怎么辦?那就從我做起，從一點一滴做起。同時我還給學生下載視頻“核輻射污染的範圍和途徑”，讓學生從科學的角度看待問題。20xx高考改革方案出台後，確定加試體育，我在班會上及時把這一信息傳達給學生，教育學生平時上好兩操、上好體育課，現在我班沒有一個長期請假不上操的。昨天是母親節，我班班會的主題是：媽媽，我愛您，我會努力的。讓學生觀看了一檔母親節專輯節目。
不論怎么加強管理，學生違紀不可避免，違紀了怎么處理比較頭疼。4月3號晚上，已經10:20了，團支書到辦公室找我，說班裡出事了，孫和同桌李打架了。原來孫和李鬧玩兒鬧急了，拿書打了李的頭，李站不起來了，說頭暈，我立即開車拉著他到中醫院做檢查，並把情況及時通知了家長，好在檢查沒什麼事。途中對他們兩個進行了批評教育，回到家已經12點多了。可回去後我輾轉反側，難以入睡，按照校紀和班規，如果這件事定性為打架，對孫的處理那是應該勸退的，如果不定性為打架，那什麼才叫打架?以後再出現這種情況怎么處理?此時我想到了李鎮西老師，對了，我不是經常強調我們的班級管理要講民主嗎，這事應該和全體學生商量著辦啊。正好第二天星期六放假，我安排孫回家後好好反思，寫個材料，至於怎么處理，那得看同學們的意見。返校後的班會上，我先讓孫讀了自己的反思材料，之後我說，雖然孫一直強調是一時衝動，不是故意的，但這件事絕不是件小事，萬一失手把李打出什麼問題，這兩個家庭都會很痛苦，包括學校，包括我，都難脫其咎。按照班規，該怎么處理同學們都心中有數，那么今天晚上我們就商定一下孫的去留，這樣，孫先到門外迴避一下，如果同學們覺得他可以原諒，給他一次機會，就請舉起你的手，如果覺得這種行為不可原諒，就不要舉手，我話還沒落同學們齊刷刷地舉起了手，我說，好，大家都不要動，保持現在的姿勢，我去把孫喊了進來，我說孫你看，全體同學都給了你一次機會，我們是多么溫暖的集體，以後你還會衝動嗎?再這么衝動的話對得起全體同學對你的信任嗎?那么，這次的事件就定型為過失犯錯吧，好了，你可以回座位了。這種結果正是我所期望的，其實，我打心裡不願將孫發平勸退，孫有個姐姐，20xx年從我們這裡畢業，叫孫，是康主任班的，當時入學成績全校第一，畢業時也考上了非常好的大學，中山大學。現在他的弟弟雖然成績不理想，但很有潛力，改造好了考本科是大有希望的。如果就因為這件事勸退的話，我覺得是對學生和他家長的不負責，是我的失職。但並不是說沒潛力的學生我就非把人家勸退，從去年暑假後開學交費到現在，從我班裡沒有一個學生退學。目前我的班裡有65個學生，從高二來講，應該是數得著比較多的了。
4月8號，又有學生違紀了，劉(男生)中午外出被政工處逮了個正著，按校紀，需要家長來簽訂幫教協定，可劉說他的爸爸剛動完手術，擔心他爸爸知道後生氣，他爸爸動手術一事我是知情的，我問他，既然不願讓你爸爸生氣，說明你有孝心，可你為什麼還做出違反校紀的事呢?不過，學校有這樣的規定，我們必須得遵守啊，那你說怎么辦?他說，我表哥就在現代城住，我讓他來代表家長簽協定行嗎?他有個表哥在附近住我倒也知情，我就同意了。誰知他找了他的表哥後，他表哥竟然領著他還提著些東西找到我家樓下去了，給我打電話說給我見個面，我說我家沒人，再說該怎么辦按程式走就是了，我又不是難為你們什麼，就沒給他開門。誰知他們把東西放到我家門口走了，發了個簡訊：李老師，這個孩子讓你費心了，我給您帶了點東西放在你家門口了，我會好好管教他的。我立刻把簡訊回了過去，我說：你的好意我領了，不過東西我是絕對不會收的，不然我在學生面前就沒有了尊嚴，這是學校，不是社會，請你理解我。第二天，我把東西放到了南門門衛上，見到劉後，我說，協定必須簽，把東西讓你表哥提走，這是你進教室上課的前提條件。你把老師看成什麼人了?你這是對我的不尊重。老師渴望的，是你好好學習，爭取考個好大學。凡事要憑自己的實力，不要學社會上的東西。從那以後到現在，這個學生的表現還不錯。我不知我的做法是否恰當，不過我覺得我的做法既教育了學生，也維護了作為教師的尊嚴。
管理上我是個溫柔型的班主任，對問題學生，我幾乎沒打罵過，我知道問題學生是會經常反覆的，有了問題我就不厭其煩地講道理，而且絕不多講，當然懲罰是少不了的。可能是起作用了吧，就在半月前，4月18日，一個令我非常頭疼，幾乎認為無能為力了的學生突然交給我一封信，信上說，老師,可能是我的性格決定了我的做法，“江山易改，本性難移”是句古訓，但我要挑戰一下，我相信我能夠改變自己。這不是狂傲，而是我良心的發現，我不是畏懼，而是被老師的真心教育打動了，您給予我們無限的溫暖。老師，如果我再犯了錯誤，那義無反顧，我決對不多說一個字，因為我再厚顏無恥也無法再為自己開脫了!真情打動了心靈!老師，我不會讓您失望，各科老師那么多眼睛在看著!我絕對要用行動去證明!我相信我可以做到。以後不論自習還是正課，只要您發現我又在睡覺或說話。那我會主動接受懲罰。成績!究竟達到哪個層次才是我的目標?我會證明給您看!我不知道他能不能堅持住，因為以前他也有一次在我開班會後竟然主動把手機交給了我，說要好好學習，可後來又讓我失望了。我不一定能把他改造過來，但我會盡我最大的努力將他改造過來。
班級管理是由一個個細節組成的，班主任講求細節不一定會使班級管理成功，但成功的班主任必定講求細節。所以我們應該在細節上制定詳細嚴格的規章制度，提出細節方面的具體要求，使學生形成良好的習慣。細化的班規管理最大的困難在於執行。曾有人說：“中國絕不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者;絕不缺少各類規章制度，缺少的是對規章制度不折不扣的執行。”再完美的制度，若執行不力，無疑是一紙空文。所以應再建立一套班級監督和學生自我監督相結合的監督機制，以防止制度變成擺設。我正在朝著這個方向努力。
要說當前存在的問題，我覺得女生管理的難度很大。目前，少數的女生談戀愛、上網、打架，而且根本不聽你苦口婆心的教育，依然我行我素。而我們的班主任大部分是男老師，又不能到宿舍去檢查，我覺得這好像是個空擋。發生在前幾天4月30日的四川某校“掀被門”時間，在座的都有耳聞，這所學校每天早上6點20分起床，6點40分開始做早操。當天，某班206宿舍5名同學集體缺席了。在班長通知無效，電話催促未果的情況下，怒髮衝冠的班主任李明氣沖沖地來到該宿舍，敲門進去之後竟然發現四名女生不顧同學們的等候和老師的催促仍然呼呼睡大覺，班主任當下掀了3位女生的被子，扭頭而去。這件事立刻掀起了軒然大波，引來很多非議。作為老師的我，我覺得這位老師的做法的確不妥，但這幾個女學生也實在猖狂，此事件凸顯了當前男老師管理不聽話女學生之難。我們應該在女生管理的問題上做些研究。
最後，我還想提個建議，就是我們的班主任應該都有自己的部落格，成為部落格一族。現在的教學改革慢慢由結果性評價變為過程性評價，部落格是當作學生成長的電子檔案的一種很好的嘗試，同時更是教師交流的平台，能讓教師以一種娛樂的方式傾情教育，關注教學。最方便的是，大家都有了部落格，我們的工作計畫、工作總結、班級成績分析等，都不用列印了，領導檢查也好，相互學習也好，登入部落格看看就行了。既節省時間又厲行了節約。衡水二中統一要求每個班主任都有自己的部落格，我就經常在上面找一些很好的教育材料。我們學校有部落格的老師恐怕不是太多，我瀏覽過曲憲利老師的部落格，感覺非常不錯。我自己是在20xx年3月18號開通的部落格，是51部落格，基本當日記本用了，沒公開。後來感覺新浪部落格的功能更強大，就又轉移成了新浪部落格。我估計，在不久的將來，開通部落格必定會成為班主任輔助教育的必需手段。
班門弄斧了，不當之處請各位領導、老師批評指正，謝謝大家!
班主任會議上的講話稿 篇4
班主任工作是學校工作的重要組成部分，對每個學生的健康發展有著重要的作用。長期以來，我校的班主任老師堅持教育與管理相結合的思想，深入調查研究，認真思考分析、勤於管理，努力做好本職工作，為全面提高我校教學質量作出了巨大的貢獻。今天利用這個機會，我再向大家提幾點要求：
一、突出重點，創造條件，使每個學生形成科學的世界觀
精神的成長，是靈魂的健全，是人格的生成，是公民意識的培育，是對人生命自由實現的自覺意識的形成。人的思想道德由若干個要素組成，如信仰、觀念、道德、意志等，其中一些處於主導地位，一些處於從屬地位，如同一個青年要履行社會責任和家庭責任一樣，其具有健康的體魄就處於主導地位。這裡所說處於主導地位的是人生觀、價值觀，是堅定的政治信仰。科學世界觀的形成是一個長期的複雜的過程，我們的工作要為每個同學形成積極的人生觀、價值觀創造更多的有利條件。因此我們必須充分發揮教育功能，努力落實德育目標。積極開展形式多樣的教育活動，引導學生參加社會實踐活動，在實踐中認識世界、改造思想、培養情操。這方面各教學部已經作出了積極的嘗試，積累了不少成功的經驗，只要我們作持之以恆的努力，我們的目標就一定能達到。我們常常會聽到老師講：“剛講過的，學生又違反了”。這一方面說明教育不是一勞永逸的事，要不斷地強化鞏固，即使好的習慣也可以變異，另一方面也說明我們可能沒有抓住主要因素，主要矛盾解決好了，其它問題的解決就比較容易了。我們培養的是社會主義事業的建設者和接班人，他們首先要信仰社會主義，熱愛社會主義，並立志為社會主義事業奮鬥終身。
二、深入學生，了解學生，及時實施因人施教
我們的學生來自各個方面，他們有著不同的生活經歷，有著不同的觀念認識，不同的意志品格，不同的心理狀態。還有人可能在某一時段遇上某一特殊的事件，如何引導學生渡過特殊時期，走上健康發展之路，這就要求班主任老師勤於了解情況，善於了解情況。向社會了解，向家庭了解，向同學、老師了解，向本人了解。教師要善於觀察、發現學生的微小變化，認真進行了解、分析，適時地做好個別的教育引導工作。做德育工作的弄潮兒，做學生思想工作的及時雨。有時你的工作雖然看不出明顯的效果，但學生的健康發展就是你的最大歡樂，為此，你已經付出了巨大的努力，排除了一個個暗礁，一個個爆炸物。作為班主任，切忌有問題來了，處理一下，沒問題時，高枕無憂。我們應未雨綢繆，防微杜漸，於無聲處發現問題，認識問題、處理問題，不斷地根據學生思想實際和工作目標作出超前決策，牢牢把握班級工作的航向，不讓一個人落伍，團結一致，勇往直前!
三、勤於管理，善於管理，創造良好的班集體
班主任是班級的領導者、組織者，有什麼樣的班主任就有什麼樣的班集體。怎樣創造良好的班集體呢?首先，要制定為廣大學生認可的班級常規、宿舍常規。常規的制定要由學生討論提出，教師修改，要注意科學性、實際性、可行性。一經制定，師生共同遵守。注意維護常規的嚴肅性，正常總結執行情況，激勵先進，指出不足，引導進取。其次要發揮學生幹部的作用。學生幹部和其他學生學習、生活在一起，對各自的特性、表現情況非常清楚，班主任老師要注意學生幹部的培養，對他們工作進行了解指導，引導他們積極地科學地開展工作，形成學生自我管理、相互促進、共同提高的良好局面。再其次，班主任老師對班級工作要勤於檢查，積極參與，培養與學生的感情，同時掌握第一手資料，維護班級常規執行的嚴肅性，還可以更多地了解每個學生和班集體的情況，調整工作思路，有針對性地適時開展工作，提高工作效果。
最後，希望全體班主任老師在自己的工作崗位上，積極探索班主任工作的新思路、新方法，讓我校的班主任工作在提高我校的辦學品位中作出更大貢獻!
班主任會議上的講話稿 篇5
各位老師，同學們：
做每件事都應該有自己的原則，當班主任也應該如此，我覺得我當班主任一直努力遵循著如下幾個原則：
一、堅持學習的原則
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學習就是源頭活水，只有不斷學習才能保持良好的狀態，才不至於被職業倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優秀老師和模範班主任，經常向他們討教，經常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩，就會受到很大啟發；經常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學到實用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學習更多處理班級“疑難雜症”的辦法，就認真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認為，即使我不是第一個想到某種辦法的人，但是只要我通過學習和模仿掌握了那種方法，我就是成功的；把握每次外出學習的機會，對於領導派我外出學習，不管時間長短地點所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學習的對象，就一定有值得學習的地方，只有努力收穫更多才不枉一行。學習讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
二、服從大局的原則
集體利益高於一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應把集體利益置於最高地位，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺。我們學校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學生的長遠發展，但既然在某個時段被提出並且需要班主任貫徹執行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學校安排的各項工作是應該的，也只有每個班都按要求做到了，我們整個學校才能形成一個整體才會有更強的戰鬥力。
三、服務至上的原則
教育的本質應該是服務，服務於學生，服務於家長，服務於社會，作為班主任，我覺得還要加一條，那就是服務於科任教師，無論在什麼場合，無論遇到什麼樣的事情，都應該盡力維護科任教師的權威、都應該把科任教師的利益放在第一位，努力讓每一位科任教師都能安心、舒心地在班級上課，不需要為班級的紀律、衛生、作業檢查等瑣事分心。只有得到全體科任教師的支持，才有可能搞好班級工作，所以說，服務於科任教師其實也是在為班主任自己服務，利人利己的事，何樂而不為呢？
四、及時反饋的原則
無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題，我都會在第一時間內做出正面回應（除非有特殊安排），有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間，有時是找個別學生談心，有時是在下操後、吃完飯後，有時是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。，我認為，學生的思想問題沒有得到及時解決，學習效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時處理已經發生和可能發生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應該成為每一個班主任在處理大多數問題時的原則。
五、精益求精的原則
我常對學生說的一句話是“笑到最後的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個環節中，不管他們取得了多好的成績，該表揚的大張旗鼓地表揚之後，我就會讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標，制定實現目標的方法措施，並且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。
六、著眼長遠的原則
作為班主任，有些時候為了應對眼前，可能會不得不做某些事，但是更多的時候，我們還是有選擇哪種做法的`自由，所以，從學生的終生髮展考慮，培養學生良好的學習習慣、生活習慣、體育鍛鍊習慣，幫助學生形成學生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的人，我就怎樣去要求我的學生們。但很多時候這些樸素的願望並不能通過文化課的學習就能實現，而是在平時的一點一滴中慢慢實現的，比如通過溫馨有創意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課，通過學生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕鬆愉快的小遊戲，通過師生相邀的遠足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學習並不是很突出的學生，效果往往更為顯著。
以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學校明天會更好。
班主任會議上的講話稿 篇6
各位老師，同學們：
開學以來，由於各位的努力付出，學校各方面工作按照計畫穩步推進，運轉良好。距離期末只有一個多月，為進一步突出班級管理工作對學校管理和建設的意義，確保校園平安和諧，現就班主任工作提出幾點意見和要求：
一、提高加強班級管理意識，充分認識班級管理的重要性、必要性、迫切性。
1、學生實際狀況和成長發展，迫切需要加強班級管理。
從目前學生表現來看，學生早到現象十分嚴重，自我控制、自我管理能力弱，不接受班乾、教師和班主任管理。學生成長與發展是學生和家長的強烈需求，關係學生的前途、命運和家庭的幸福程度，學生和學生家長迫切需要接受教育和更加嚴格的管理。學校的辦學理念——“一切為了師生的終身發展”，以“德育為首、智育為重、諸育發展”要求我們為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生。
2、班級管理一定程度上決定班風、校風，必須加強班級管理。
班主任老師是行家，都知道班級工作體現在綜合管理方面，包括班級組織建設、班規班約制定、學生學習生活和思想等表現的監控等。班級工作還影響班主任自我價值的實現。如班主任受到尊敬、信任甚至追捧。校風建設一定程度上取決於班風建設，良好班風能促進學生信心倍增，精神振奮，奮力向上。目前，班風建設不平衡、年級之間整體不平衡（低年級比中年級略好，管理得力比管理不得力的班級要好，）給校風建設帶來一定的阻礙。只有所有班級加強管理，所有班級都管理好，才能推動校風建設整體邁進和不斷突破提升。
3、學校的整體運行和發展，需要加強班級管理。
以學生為本的管理理念，要求必須加強管理。學校、學生管理好，才能得到社會的承認，贏得強勁的可持續發展。當前，學校處於機遇與挑戰並存狀況，猶如爬坡上坡，緊一緊則跟上去，松一松則退下來。因此我要求全體同志重視班級管理，切實謀劃好自身工作。
二、堅持不懈抓常規管理，突出重點，強力提高班級管理效應。
1、以過程管理為基礎，以課堂管理為關鍵，強力推進常規管理。班主任：是學校教育中最基礎、最主要的而且是第一線的教育者，是天下最小的主任，但他又是最閃光的稱號。只要是念過書的人，都有一個共同的感受，就是班主任留給我們的印象和影響最深，班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在於他的言傳身教，在塑造學生的靈魂，引導學生樹立堅定正確的政治方向和崇高的理想，樹立正確的、科學的世界觀、人生觀和價值觀，真正使學生成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義現代化事業的建設者和接班人。
關於衛生方面的問題，要講究方法，清潔區衛生，教室衛生，課桌擺放整齊，講台衛生，窗戶窗台衛生，陽台走廊衛生，清潔工具擺放有序，地面灰塵掃乾淨，黑板擦乾淨，瓷磚抹乾淨，牆壁擦乾淨，麻煩拜託各位班主任每天督促監督同學把地面打掃乾淨，每天都要嚴格的要求。不能以搞衛生為由將學生遲放學。教室看四個角落，走廊看兩邊，衛生死角清潔不清潔，就可以下一個結論。校園衛生代表的是學校形象，更是陶冶同學們心靈的視窗，搞好班級衛生是造福於學生與學校的一項重要工作。同學們的衛生習慣也不是一天二天能轉化過來的，靠的是你們的說教，持之以恆的監督與制度約束。請各位班主任嚴格要求，加強督促，檢查到位，發現問題即使彌補，力爭不扣分。
關於班級文化建設的問題。一個充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上，積極進取的班級對於促進學生的身心健康發展具有極其重要的意義。其實桌椅的擺放，牆面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。搞好靜態文化，精心設計班級名片，如給班級定個名稱、目標、口號，另外，班主任來點寄語，師生合力打造牆壁文化，真正讓牆壁會"說話"，布置好教室衛生角。要求：衛生工具歸類擺放，整齊，垃圾存放到垃圾桶里。經常教育學生講究衛生，除每天搞好班級及公共區衛生以外，還定時清洗班級，定期擦洗桌子，以保障班級環境乾淨整潔，培養學生的衛生習慣。堅持一天閱讀半小時，養成讀書習慣，鼓勵寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。根據學校及各班實際，結合時代特點和形勢需要，有效豐富班級文化，開闊同學們的視野，鍛鍊提高他們，讓他們在濃厚的文化氛圍中快樂地成長。以提高他們的思想道德修養和整體素質。
關於安全工作。安全工作會議上已經講了很多，不再重複。
2、突出重點，分清主次，學會“彈鋼琴”。
（1）從時間角度，抓住早讀、晨會、午間管理、大課間四個重點時段，著力加強巡視和管理，發現問題，及時處理。
（2）從學生角度，主抓幾類學生：厭學生要多做思想工作，降低目標，使其信心增強；留守學生，通過開展活動，給他們送去關懷和溫暖；困難家庭學生，也要給予溫暖和關愛；在校就餐學生必須讓學生吃飽，訂奶學生必須讓學生按時吃掉，不讓學生將紙袋帶出教室。
（3）從學生行為角度，關注問題學生。把課間打鬧、亂拋雜物、不思進取的學生作為關注重點，花精力、思對策、講藝術，矯正學生行為，促成健康成長。
三、堅持“四心”“四到位”，全力提升班級管理水平。
“四心”即信心——堅信沒有教育不好的學生。耐心——反覆教育、防止反彈。細心——善於觀察細微處，以事實為依據，以理服人，以情動人。用心——情感為先，以愛育人。“四到位”即早讀、晨會、中午、大課間到位。
四、不斷提高自身業務素質。
1、要寫好班主任工作日誌、開好班會、晨會。
寫班主任工作日誌不要流於形式，不要只寫自己的工作流程還要寫下自己的班級工作反思，處理事情的感受，要多留心、多用心、多記錄、善於總結，有很多的教育管理方面的文章、專著都是從這裡開始的。對於班會來說，只要是談學校班級工作，所有班會的主題都是大同小異的，但工作的方式方法卻是千變萬化的。這就像我們吃飯，飯的'種類有很多花樣，但不管是吃海鮮、饅頭，還是鹹菜、窩頭，它們都是碳水化合物。有的班主任抱怨說：“我一開班會就有學生睡覺，他們不願意聽，效果不好，索性不開了”。這樣是不對的。開班會，首先要精心準備，學生不願意開班會的原因在於組織者。要相信：你的精彩才能產生共鳴。要充分地備會、備學生，學生才會接受，才會同你產生共鳴、取得良好的效果。
2、熱愛自己的工作、熱愛自己的集體、熱愛自己的工作對象。
班主任工作很辛苦，如果不熱愛這項工作，你會覺得整天苦不堪言，熱愛是最好的老師，它會使你不斷進步。不要這山看著那山高，我們這個集體不是靠哪一個人就能幹好的，而是靠集體的智慧和集體的力量共同乾好的。我們工作的對象就是學生，要愛學生，不光愛聽話的學生，還要愛班級內不聽話的學生，要有“博愛”思想，要相信任何一個十歲左右的少年都是可以轉變、可以造就的。要學會寬容他們的過錯，寬容從熱愛中來。千萬不要對學生說出失望、放棄、絕望的話來。師生是一種緣分，要為這份緣分負責。
3、學生心目中的優秀班主任。
首先要公正、公平、公道；有損班主任形象的事是不能做的。就像班級排座位這樣不算很大的事，如果做不到公平、公正，都只能使學生對班主任產生很不好的印象。其次班主任的心胸要開闊，要平易近人，要容易讓學生接近，不要居高臨下、盛氣凌人。人與人之間是一種平等的關係，這需要同志們有“平等”思想，有了平等思想才容易建立相互的信任，有了相互的信任，學生才願意將自己心中的想法告訴老師，才會建立和諧的師生關係，工作才會主動。
4、要勤奮。
班主任老師要多交流，要注意自己的儀表儀態，舉止言談，要勤觀察，一生之計在於勤，要學會觀察學生，任何事情的發生都有先兆，要勤觀察學生的神色、情緒是否異常，做到未雨綢繆，有預見性的開展工作。
5、博學多才。
班主任的自身素質建設就像練武功，首先要練好基本功，練好內功，練好內功之後學習“招式”、“技巧”就會變的輕鬆，任何招式都離不開內功、離不開大思想。首先做一名優秀的任課教師，其次還要學習教育學、心理學、法律、法規、文學、演講等方面的基礎知識。同志們，班主任工作是一項長期艱苦的工作，又是一項意義深遠的工作，是管理人、塑造人、發展人的工作。請大家著眼於全局，落腳於班級，積極認真履行職責，加強班級管理，為學校建設作出不懈的努力和更大的貢獻。
下面我要談的是近期對班主任工作的`要求：
第一，深入到學生中去，全面了解學生的學習、生活，了解學生的性格。這需要班主任老師平易近人，富於智慧，要能發現問題，分析問題，解決問題，從保護學生、保護班級的角度出發，積極地開展工作。
第二，培訓好班幹部，定期召開班幹部會，弘揚正氣，抑制邪氣，創設正氣的氛圍，要引導學生明是非，知道弘揚什麼，抑制什麼。
第三，要儘快掌握批評學生、表揚學生的藝術。表揚、批評要有理、有據、有節，表揚多了不行，沒有表揚不行，過了也不行。批評更是一門藝術，輕易不要批評到個人，更不能傷害學生的自尊心，要讓讓學生心服口服。
第四，要學會制定製度。做到“有法可依”。學生很注重量化管理分數，人人都想得到表揚，誰也不願被批評，要用好班級量化管理制度。
第五，班主任工作要有延續性、針對性和預見性。工作有布置，有檢查，有評比，有輕重緩急，要分清主次。
最後我要說的是做班主任工作需要注意的幾點。
①要尊重學生，每一個青少年學生都是充滿希望，前途無量的人。
②遇事別急躁，要沉穩。氣人的孩子多的是，老師生氣、急躁之後，就會失去分寸，失去分寸之後再說的話，對於“教育”毫無益處。
③處事認真，不要草率、輕率，許多事情都是因為輕率而導致不可收拾，使工作被動。
④要有上進心，不能不思進取，得過且過。人都為希望而活著，都在為自己個人價值的實現追求著。要謙虛謹慎，戒躁戒躁，虛心學習，勤於實踐，不斷進步。
作為班主任，希望你要讓你的學生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘、最快樂、最充實，也是收穫最大的一段時光，並對你產生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因為有了你而幸福。
謝謝大家！
班主任會議上的講話稿 篇7
女士們，先生們，下午好
首先感謝學校給我一個與你溝通的機會，其實很多班老師和老師都是我的學習例子，不是在這裡介紹一下經驗，而是班級管理層談論自己的看法，今年我要安排文理課，可以說面臨新的任務和挑戰，自從我學校做了以下工作方面，不適當的請大家批評修正。 ：
一是建立和培訓班級幹部隊伍。在做班老師之前，總是感覺班上的一些事情做得更多，這樣班級幹部做得少，讓他們有更多的時間學習。近年來，越來越多的人覺得這種做法不僅對階級的建設有害，而且有時會適得其反，一方面，階級工作沒有多大改善，另一方面階級幹部的工作力量和就業機會有限，有些運動，很難成長，很難在班上樹立聲望。所以，這個學期大二開始，在選擇班級幹部時，我做了兩點，一是由原來的高級老師來理解班級幹部候選人在高一年的工作能力和日常表現，二級幹部候選人溝通，了解他們的意識形態情況，初步認識他們的工作能力。其次， 為了加強班級幹部的責任感，班組長每天都設定七班班長，七班班長，除完成班上班記錄外，還要完成班級日誌填寫。在類日誌中，他們想詳細記錄每個類學科的日子，工作條件，課堂表現。特別是在自學課和晚間學習的日子，真實地記錄。我問他們，課堂上出現的問題是大膽的管理，然後窮人自學到貧窮的三級評估，真實地記錄班級說話，做小動作，出去等等，第二天早上總結給隊長我在這裡。我看到後的情況記錄，使用早上閱讀的時間，及時處理，讚美讚美，批評批評，所以做最近一個學期，感覺效果很好。再次，自學班的使用，舉行了一次班級會議，使班上的幹部在一個星期或一段時間對工作進行報告和評論，班級幹部是學生的一部分，更多地了解具體情況的同學和同學，他們指出了問題，更多的進入了學生的心中。這樣，階級幹部的聲譽建立，班級管理的質量和水平得到了很大的提高。
第二，充分挖掘潛力，提高學業成績。人們有潛力。潛力，即潛力 在隱藏的能力，通常不揭示，一旦暴露會釋放巨大的能量。有一個笑話顯示了這個功能的潛力。這是過去，有一個小偷，一個晚上跳進別人的豬圈偷豬。他先把豬的藥物倒，然後回到身上，沒想到不能爬上豬來。很長一段時間，小偷害怕，總是覺得有人走向一邊，他匆忙，大喊：有些人偷豬圈!通話後，恍惚聽到門關上門的聲音。這時小偷很緊，他焦急，硬縱向，甚至帶著豬從鋼筆。小偷成功了，他有可能把豬帶出鋼筆。所以作為老師，如何幫助學生最大限度地發揮自己的學習潛力?我做了這樣幾點：1，沒有壓力沒有電源。從學校拿到課程成績單開始，我將根據學生入學和年級排名，給學生們提出不同的期望和要求，例如我班老師林宇，入門級排名24，第一次月測試，我給他開發部門前20名，並彼此分開要求他學習狀態和學習條件，找到問題，及時給他建議和方法， 結果，他真的沒有達到我的期望，水平16.考試後，我和他對他的優勢和學科的分析，對於脆弱的學科，根據自己的經驗，建議和方法。然後在11月份的測試提出了期望和要求，所以我繼續問，林宇已經維持在十五級左右的水平。有很多這樣的情況，不再枚舉。這是非常有效的，課堂也取得了很好的效果。 12個月的質量檢測，班級67個班級，比班級增長一個多，包括孟金部8，林宇17，天月21，余騰23，張新橋27，蘇旭陽35，六個人。 (入院前20,1人，前者30,2人以前40人，前50,5人。)前部120人與公寓，前200人累進3人。 2，找到挖掘潛力的途徑。我很幸運能加入這個家庭的文科學系(當然，我是拒絕的開始)，可以在礦山與同志，余雷年輕，有辦法處理想法，類結果一直很好，學生愛(學生私下稱他的瓜帥)，對我來說是一個很好的學習機會，同時感覺很重的壓力 大。所以，我採取了文科課這一半一直感到謹慎，因為害怕遠遠落後。在挖掘潛力，我的班級回響我的叫，我們的兩個類屬於兩個陣營，一個挑戰，一個積極的戰鬥。 10個月後測試，雷同志發出挑戰，說每個班六個人，志願者戰爭，下個月測試宣布的挑戰的結果。為了保險，第一次戰鬥，我選擇了六級，從來沒有想過或打敗。後來，我們逐步推廣這兩個班，越來越多的學生參與，雖然這場戰爭我禁得勝，但極大地鼓舞了學生學習的熱情和參與，充分挖掘學生的潛能學習，大大提高學生的成就。
班老師工作一點思考：
有些人比老師比園丁，園丁不是學生作為一個人，當花，當草處理。所以我認為最好的老師是一個學生朋友，一個好朋友。不要忘記你過去是個孩子。最好的老師是一個愛好的學生，然後與他溝通，並與他一起成長，蘇素林斯基，前蘇聯教育家說。但要記住，任何人的成長是他自己的事情，沒有人能替代，但不能被迫。
我們是很多時間 等待不快樂不快樂，不是因為我們沒有把學生當成人嗎?我們的不快樂不快樂，不是因為我們從來不喜歡與他們的朋友真正與他們溝通陪伴他們成長?我們不快樂不快樂，是我們不快樂不快樂，不是我們所有的責任的責任都被擁抱到自己的身體，當保姆和當父母嗎?我們不快樂不快樂，也是對美國，不是學生的表現作為衡量唯一，結果不好，都是零，絕望地盯著結果，然後得分。在學校，你們都讓學生，為什麼要上大學考試都很可愛?
幸福不是多少物質，而是靈魂的溫暖。作為班主任在同一時間的別人的溫暖，不要忘記給自己留一些溫暖。
班主任會議上的講話稿 篇8
*學校的發展離不開全體教職工的辛勤勞動，離不開全體班主任的無私奉獻。我們許多班主任為了教育學生不辭辛勞，早起晚睡，無論是風霜雨露，還是冰天雪地，都有班主任的身影。有的班主任沒有時間照顧家裡和孩子，讓我深受感動。他們愛崗敬業、愛學校、愛事業、愛學生，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了學校，付出了太多。我代表學校對班主任無私的奉獻表示由衷的感謝。
有許多班主任一乾就是10多年，確實是學校、學生、家長要誠心感謝的。許多學生在其嚴格管理下、熱心關心下得到了健康成長。每當學生回校談起在母校前中的崢嶸歲月，個個意氣風發。畢業學生回校請來了任課教師，許多任課教師已經雙鬢白髮，但那些富有事業成就的學生見到老師一如從前，非常融洽，非常真誠，我的內心受到了極大震憾。學生對老師是心懷感恩之情的，班主任工作的價值就是在這裡，我們的精神財富是富有的。
學校的發展，須要班主任辛勤的努力。班主任責任重大，優良的學風、班風的形成，離不開良好的管理。學校將對班主任的後顧之憂等給予高度關注，積極幫助班主任排憂解難。在新學期，我還要強調幾點：
一、嚴格要求學生，加強常規管理。
嚴格要求體現了以法治校，我們必須按《中學生守則》、《中學生行為規範》，加強常規管理，加強學生的養成教育。新學期伊始要開好主題班會，組織學生學習有關規章制度。讓學生有序學習、生活。要加強常規管理，不是扼殺學生個性。“養不教,父之過。教不嚴，師之惰。”教師一定要承擔起教書育人的使命，而從學生髮展來看，學生在學校學習的過程，本身就是一個人格不斷完善，品德逐漸提高的過程。“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”所以，我們不能有近視觀念，不能只看到學生的成績，不能漠視學生存在的問題。事實上只有加強思想教育，使學生形成良好的品德，才能提高學生的學習成績。目前處於價值多元化時期，學生面臨誘惑多，在成長過程中會遇到很多挑戰。而且現在的學生普遍缺乏感恩之心和家庭責任感。我們要加強思想引領，而不是出了問題簡單處罰，要明理在前，教育在前。
二、熱情關心學生，讓學生在陽光下健康成長。
新的世紀對教師提出了更高的要求，作為一線教育工作者，一定要不斷學習，以適應教學改革的需要。教學改革首先需要確立新型的師生關係，要建立一種民主、平等和充滿信任的和睦關係，要把教師的奉獻融入學生的成長過程中。要有一個“愛”字，常懷一顆愛心，這是教育的真諦。馬爾連柯說：“要儘可能多地要求一個人，儘可能多地關心一個人。”要有一顆愛心，關心學生的心理、生活、健康、困難，設身處地換位思考，把“嚴”體現在愛心之中。
三、坦誠公正，促進全體學生的發展。
公平合理地去對待和評價每一個學生，是教育公正最基本的要求。教師在教育和評價學生的態度和行為上，應公正平等，正直無私，對待不同的學生要一視同仁，滿腔熱情地關心每個學生，熱愛每個學生，從不同學生的不同特點出發，全心全意地教育好每一個學生。教師公正是教育公正的核心，“所謂公正，就是尊重和嚴格要求相結合。在學校生活中，沒有也不可能有抽象的公正。教育上的公正，意味著教師要有足夠的精神力量去關心每一個兒童。”坦誠公正是班主任應有的起碼的道德品質，很難構想，一個沒有公正品質的教師，能真正熱愛每一個學生。家長把子女送到省前中來，就是把未來的希望託付於我們。我們要對每一個學生負責。孔子所說的“有教無類”，講的就是要公正、公平對待每一個學生。坦誠公正的教育可以給學生的人格帶來良好的影響，有利於樹立班主任良好的威信，也有利於學生學習的積極性和主動性的發揮。班主任是學校對社會展現形象的一個品牌，要坦誠公正地對待學生，坦誠公正地做人。
四、務實求真，紮實做好本職工作。
各位班主任要立足於班級，認真履行崗位職責，把學校要求落實在具體的行動之中。學校以及政治處布置的工作要實實在在地做，不能拖拉推諉。要務實，不搞花架子，不搞形式主義，班級管理、主題班會、社會實踐要力求實效;要求真，就要著眼於學生實際、班級實際，按照教育的規律、學生成長的規律，樹立先進的教育理念，尋找解決問題的途徑，創造性地開展工作。
總之，我們要把“愛與責任”當作班主任工作的信條，為教育教學質量的提高，為爭創省級示範院校做出應有的貢獻。
班主任會議上的講話稿 篇9
各位領導，各位老師：
高一十班是新學期的實驗班，學校讓我擔任這個班的班主任，是對我的信任，也是對我的考驗。我自接手以來，就暗下決心：一定全力以赴，把班級管理好，把課改良行到底，把孩子們培養成人、成才。下面我簡單介紹一下開學以來高一十班的具體情況，請批判指正。
本班學生57人，其中男生25人，有4人住男生313寢室；女生32人，有6人住女生416和417寢室。學生中有27人來自一實中，10人來自二實中，206人來自鄉鎮中學。這些學生成績較差，活潑好動，自制能力不強，厭學情緒嚴峻；同時，大多數學生家庭條件較好，其父母有溺愛傾向。以上因素加大了管理難度，剛開始入班時，正課難進行，自習上不成，課間十分鐘大聲喧譁追逐打鬧，一片混亂。
在李校長和級部主任的嚴格要求和熱心關心下，經過我和任課老師的共同努力，歷時一個多月的過渡期，班內才總算趨向穩定、走向正軌。然而，班裡的學習氣氛不濃厚，學生學習慣沒養成，學習風氣沒有壓倒貪玩兒和厭學的風氣，今後的工作任務依舊艱巨，工作難度依舊很大。
面對這些困難，我失望過、彷徨過，但是一直沒有放棄過。雖然這些孩子身上有這樣那樣的問題，雖然他們一而再再而三地犯錯誤，但是我堅信，他們身上還一定有我們沒有發覺的優點和亮點，只要我們深刻地挖掘他們犯錯誤的原因，關心他們改正不良習慣，他們一樣可以成為遵守紀律的好孩子。每當某些學生屢次犯錯、屢教不改、我就要對他失去信心時，我就一遍遍地追問我自己：假如他就是我的孩子，我能不管不問嗎？我能放任自流嗎？
這次考試後，我讓每個學生認真寫了考後總結反思，讓他們自己找找成績不好的原因，我批閱之後，又逐一找他們談心談話，表揚優點、糾正缺乏，既批判又鼓舞。現在，一局部學生的學習勁頭大有改觀，一局部學生還給我立了軍令狀，決心改掉毛病或是進步多少名次。
此外，我最近已經開始實施“邀請家長不定期來訪”制度。就是不定期不定次數地有針對性邀請家長來校了解情況。讓他們來看上課情況，看自習情況，看課間情況，從而讓他們及時了解孩子在校的情況，便於在家監督管理。同時，這項制度也給學生施加了一定的.壓力，有助於自律。
有人說，教育的本質在於喚醒人的靈魂。我自己覺得，假如我們的教育（尤其是批判）不能進入學生的內心，他的靈魂不醒，我們的教育就一定是蒼白無力的、是徒勞的，也是失敗的。對差生的教育，根底是愛心，關鍵是信心，不能沒有耐心，再加上決心，考驗的是恆心。這是我工作中不成熟的一點感悟，敬請各位領導和老師們不吝斧正！
班主任會議上的講話稿 篇10
尊敬的各位領導:
大家好!
首先感謝學校和級部領導對我的信任，讓我作為代表發言。與老班主任相比，我談不上成功，更談不上經驗。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和老師匯報!，由於才學淺疏，不當之處，敬請各位領導和老師批評指正。
要做好班主任工作，我覺得就要把這份工作當作自己的事業來做，有人說：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾!所以，既然當了班主任，我就儘自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的過程中，我認識到作為一個好的班主任，必須做一個有心的人。
第一、我覺得班主任要有責任心，要懂得付出，能夠付出!
班主任是教育學生的第一責任人，肩負著學校的重託，家長的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責任心，關心學生，一切為了學生著想。我在做班主任期間，對自己工作兢兢業業，踏踏實實，對學生關心照顧!
如在管理班級學生的午睡這個問題上，學校給學生制定了午睡制度，對於學生下午課是很有益處的，但是剛開始的時候，學生不怎么遵守，我就堅持著午睡之前到宿舍!對班級學生進行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不來，說話的，吃東西的，出來上廁所的格外多，整體入睡晚，下午的狀態就沒有辦法保證!簽於此，我每個學期開學的前幾周我都一直堅持著到宿舍督促學生早睡覺。經過自己的堅持工作，班級學生絕大部分都養成了良好的午休習慣，從側面上為班級的學習提供了保證。又如在管理學生手機這個問題上，我知道現在要求學生不帶手機幾乎不可能實現，但任其使用有大大影響學生們的學習和休息，不管肯定不行。我實行這樣的方法：每次大休回來把全班手機收起來一個宿舍只讓舍長帶著，每次大休回家前再發下去，第一次交的同學還挺多的，到第二次就有很多學生說沒帶來不交，我直接打電話問家長孩子帶手機了嗎，對撒謊的.學生手機收上來後下次大休先不給他，慢慢班內同學就形成了習慣，也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級取得了一定的成績!看到班級穩定了，學習成績有所上升了，以前很多的苦都算不上什麼了，心裡更多的是欣慰和高興!我也懂得，做班主任，責任心是關鍵，付出才是硬道理，付出總要有回報的!
第二、我覺得班主任還要細心!
作為班主任，我一直用心去做事，認真的考慮班級管理的各種問題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會細心的發現學生的優點和缺點，關心每個學生的學習和心裡變化，有針對性的去對待不同的學生!細心讓我可以全面分析和正確處理班級問題，提高了班級管理的工作效率，避免出現差錯。
在工作中，對於學生學習的細節，我給予了高度重視，作到了"事無巨細，事必躬親"。我日常主要注意的事情有：⑴學生的學習情況、行為習慣、生活情況。努力做到把工作細到上課之時，學生是否在位置上，書本是否拿出來;平時課也下到班級，看有學生們有沒有看課外書、玩手機等，對於出現的問題，我都及時解決。⑵上課前，預備鈴響的時候，我基本上都會到班級看一眼，組織學生上課，看誰遲到，缺課，有沒有什麼特殊情況!由於這種安排，班級學生基本上都養成了好的習慣!⑶經常查看學生的值日情況，看誰做的好，誰做的不好，做的好的及時表揚，做的不好的，也不當很多學生的面批評，而是私下批評教育，對犯錯誤的同學給予改正的機會!⑷學習上，糾正學生的不良習慣，如只看書不動筆等!⑸注意到學生不愛問問題，就召開班會，講解問問題的好處，號召同學要敢於問問題，號召大家在課上、課間多問老師問題!這些對學生的學習起到了很大的幫助!使得在管理學生的過程中，很多的事情可以有的放矢，做的得心應手!
關心學生，不應只關注他們的學習還要關注他們的心理變化。在剛開始實行AB分層次教學分班時，從原來十三班調進一名女生叫王珂，學習成績級部八十來名，由於原來我班女生沒有一個學習能在班內考進前五名的，我格外注意她，我發現每個課間王珂都去別的班級找同學說話，回來上課時心不在焉，有時還哭泣。我找她談話問是什麼原因。她什麼都不說。有一天她給我寫了一封信有六七張信紙，看完內容後我倒吸了一口涼氣，她說她因為原來的物理老師而喜歡上理科，可以分班沒分到她原來物理老師班裡去，想調班去另外一個理科班，如果我不同意就不念了。仔細又看了一邊她的信，我當時第一反應是隨她去吧，反正班級考核時有沒有這個人對班級沒有影響，但心裡又有些不甘，原指望她能帶動班裡女生，這樣讓她走了女生還是沒有帶頭的。我又找到她跟她說：你走可以但現在不行，明校長明確說A轉A,B轉B不允許，你等一段時間到期中考試再說，到那時你成績再能進一步，自己去找校長說不定她會同意。同時又囑咐她這段時間不能耽誤學習，成績下來去任何班級都沒人願要你，現在教你的物理老師也很優秀，跟王珂列舉了20xx年畢業生中物理老師教過的優秀學生，如陳元呈龍等。讓她慢慢接受這個班級和各科老師。半學期後我再問她時她說不走了，已經適應了各科老師，適應了一個環境不想變了，感謝我當時沒對她有偏見。作為班內女生的帶頭人王珂留下對我班的學習起了很大作用。正是因為有了學生的成長與進步，才讓我體會到做一個班主任的辛苦和快樂!
第三、做班主任還要有愛心，讓學生感覺到"家"的存在，努力營造"家"的氛圍。
有一首歌這樣寫到："我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當。"我告訴學生：我們來自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個集體，這裡就是我們共同的家，我是家長，你們都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛是無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關愛，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。同時，還積極引導學生樹立"我榮家榮，我恥家恥"的思想，號召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點，而應該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個學生心中，讓每一個學生時時刻刻感到愛的存在，家的溫暖。
20xx年冬天很冷，連續降雪，持續低溫。在元旦放假回學校後我發現班裡一個叫孫玉林同學沒來上學，問他宿舍的同學情況，宿舍的人說他在家學習時腳凍傷了，化膿不敢走路。給他家長打電話，他媽也支支吾吾說不明白。我決定去他家看看，我真的不相信現在的生活水平還有人在家凍傷了腳。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白雲湖孫玉林家，進他家後第一個感受就是亂，其次是冷。他媽見到我們後也很冷淡沒什麼反應，也不說話。孫玉林躺在床上看說，腳上纏著繃帶，腳趾頭不是凍傷了，而是凍爛了。我問孫玉林原因，他跟我說了原因：晚上在家學習到半夜，家裡為了節省，沒點爐子，凍著腳了開始沒當回事，感染了。我又問了另外一個我關注的問題，他媽媽是怎么回事，不點爐子，節省也不用到這個地步。他爸爸幹嘛了。孫玉林跟我說了家裡情況：原來收廢品借了很多錢，政策變了，不讓幹了，家裡唯一的收入成了父親在勞務市場打工的報酬。雪上加霜的是，他媽接受不了這個變化，受刺激精神不正常，靠藥物維持，常摔東西要不家裡這么亂呢。我沉默了。時間關係我沒有待很長時間。去的時候王海彪老師還給買了很多東西，我們把東西留下，我把身上帶的錢全給了孫玉林，說回學校我跟領導反應情況。回學校後正趕上學校統計品學兼優的特困生我又給他報名了，每學期他領一千塊錢的貧困補助，再加上自己爭取來的一千五百塊錢的特困補助維持著他的學業。現在孫玉林成績穩定，他母親的病情好轉，幾乎不用藥物維持了。這是我們當班主任都會遇到的問題，關心愛護每一個學生是我們的職責。
第四，做班主任對待問題學生有些"歪心"，讓他們見到你後害怕。
每個班裡都有一些令人頭疼的的學生，他們從不把紀律當回事。例如奇裝異服，怪異髮型，描眉畫眼，扎耳釘帶飾品等等，對待這些學生我們要有一些歪心，批評教育不好用時可以試試別的方法。有一次幾個學生中午在宿舍不睡覺打一種紙牌叫三國殺，我發現後讓他們中午起床後在宿舍等我，別的同學走後我把宿舍門鎖上了，讓他們下午哪也別去，在宿舍打牌就是，但不能爬窗戶出來，嚇唬他們說我在辦公室監控里看見誰出來給他家長打電話，在宿舍里打牌不跟家裡說，到下晚自習才讓其他同學給他們開門讓他們去買飯。雖有些狠但效果很好再也沒有在休息時間打牌的了。又如班裡名女生戴耳釘，說她多次不改，說不帶的話耳朵眼會重新長上，我有一次晚自習當著全班同學的面幫她摘下來，說晚上睡覺反正要摘下來，明天早自習我在給她戴上，我對象還沒扎耳朵眼，讓她扎她說扎了也不會自己戴，我就當練習練習吧，回家後討媳婦高興。全班同學見後哄堂大笑，這名女生低下了頭。第二天早自習我去教室找她，她說不戴了。其實這樣的方法在座的每一位都會，就是用於不用和度的問題，我覺得對於這些學生他們敢標新立異，心理承受能力一定比其他學生要強，只要找到合適的辦法這些頭疼問題都能解決。以上是我在班主任工作中的幾點心得和體會，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，巨觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學生成功的花朵。
我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以後的路還很長，需要學習的東西還很多，我會一直堅持下去，並且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的!謝謝大家。
班主任會議上的講話稿 篇11
各位班主任老師：大家好!
開學已經四個星期了，經過全體教職工的努力工作，特別是我們班主任工作隊伍紮實有效的班級教育管理工作，我們贏得了開學工作開門紅的大好局面。這是一個良好的開端，我們深信在學校領導班子的正確領導下，以班主任為主體的德育工作隊伍在開拓進取規範創新精神的指引下，德育工作尤其是班級管理一定能結出累累碩果。
開學以來的班級管理工作主要在兩個方面值得肯定。一是思想穩定，目標明確，思路清晰。在開學之初，各類計畫按照要求全部落實到位，很多班主任工作計畫寫的很有新意，班級管理工作目標詳實、具體，可操作性強，班主任工作思路很清晰，符合“規範和創新”的指導思想，在過去幾個星期的教育活動中，我們也感受到這一點，比如訪萬家的工作，不少班主任已經按照既定的工作方案落實訪萬家工作的要求。二是責任感強，工作具體，效果明顯。責任感強是我們班主任隊伍的共同特點，只要學校提出了要求，我們班主任就把這種要求內化成了自身工作目標和要求，所以在工作中大家能下深水、吃大苦、耐大勞。也正是我們班主任的責任感強，工作踏實肯乾，班級管理工作的效果才明顯。比如我們組織的班級文化建設、校園環境建設等教育活動，收到了很好的教育效果。今年我們在校園內布置了一些花草，到目前為止，還沒有學生故意採摘和損壞，我們認為這就是教育的成果，試想：沒有平時腳踏實地的愛校教育，沒有平時嚴格規範的禮儀教育，在生均面積如此狹小的活動空間，要達到這種效果是不可能的;“三盒”管理工作很有成效，樓道梯間亂扔亂丟的現象基本消失了，窗戶口憑空拋灑的基本沒有了，試想：沒有大家的耐心細緻的教育，沒有大家到時到點的守候，治理三盒的工作是難得取得這樣成效的。
胡校長一再告誡我們，做好學校管理工作首先要讓老師在工作中體驗到快樂。我們德育工作和年組工作就是圍繞這個指導思想，為班主任努力創造條件，為大家排憂解難，和大家一起並肩作戰。事實上，我們和大家在一起工作的過程中，雖然也體驗到很多的憂慮、煩惱和失望，但最終我們還是在這個過程中體驗到自己的價值和成就感。總結肯定這些工作，一方面是積累我們經驗，另一方面就是和大家一起體驗快樂。
為了和大家一道把班級管理工作做得更好，認真落實學校工作計畫和德育目標，我對本學期的班主任工作談幾點想法與大家共勉。
一、正確理解“規範 創新”
學校提出“規範與創新”的管理理念是符合教育改革與發展要求的，也是非常符合學校現階段發展實際的。我們城關中學多年來能穩固的處於漢川市基礎教育前列，特別是在城區基礎教育競爭激烈的環境中求得很好的生存，法寶就是“規範”。比如學校校務管理規範，學校主要領導倡導民主管理的方式，重大問題集體決策，敏感問題公開透明，涉及到教師切身利益的問題徵求民眾意見並在政策許可的範圍內最大限度給予解決，學校領導集體工作有底氣，廣大教職工心靜氣順，教育教學工作有聲有色，這就是規範校務管理給我們帶來的上下一心、同舟共濟大好局面。所以我們在今後的管理工作中要繼續強化“規範”意識，無論是班級管理還是我們教學管理，無論是處室工作還是年組工作，都要在“規範”的基礎上做文章。班級管理中教育懲戒學生的問題，資料的問題、收費補課的問題，學生安全的問題，班級管理中都要建立在規範的基礎上，離開了規範，就會亂套，就會帶來惡性循環，我們班主任牢牢把握這個原則，那么我們的工作就會主動，就會有說服力，就會有感召力!
當然，我們工作的對象是未成年的孩子，我們工作的環境是複雜而具有挑戰性的，我們把握的規範，不是墨守成規，不是因循守舊，而是不斷發展和創新的，也只有不斷的創新才能給我們的工作帶來生機和活力。我們城關中學這些年來一直都是逆水行舟背負重任艱難前行，要很好的逐步改變這種局面，需要我們在工作中不斷的創新，首先是觀念上的創新，這種創新首先要來源於教育觀念的改變和創新。胡校長提出“數量是質量的保證”的觀念，我覺得就是對待生源問題的思想創新，沒有足夠的生源數量，就不可能保證優質生源的數量，這個問題大家可以考證我們歷屆的中考質量，數量上去了，優質生源的質量就有了保證，那么我們班主任在對待班級後進生、頑劣生的問題上，就要轉變觀念，就要讓新的教育觀在我們頭腦中形成。其次就要創新教育管理的方法。簡單的驅趕學生、粗暴的體罰和放任自流，不僅弱化了我們的工作能力，更給我們帶來了不良的社會影響和負面的學校聲譽。20xx屆劉敏班上的李**同學，在我們看來是無惡不作無毒不全的孩子，從實驗中學轉來可以說是劣跡斑斑，但劉老師沒有因此而放棄或驅趕，而是用心轉化、以柔制剛，不僅在學習上穩定他，而且在班級管理上留給他進步的空間，一學年來他不僅在校內成為頑劣生的控制線，而且成為處理一些校內外矛盾的幫手，可以這樣說，趕走了李，劉敏班上還會有張、劉再次出現，但教育和轉化了李，就扼制了另外張出現。
對於補課的問題，我們也要創新。收費補課我們肯定是明確反對並堅決禁止的，但不少家長和學生有類似需求的，我們就要正確對待。典型的一兩個學生在學科上有缺陷，家長學生有強烈的需求，我們正確的滿足，這是符合情理也不違規的。但如果大面積的開班收費補課，暗示甚至鼓動學生參加一些收費補課班的活動並從中獲得利益，那就不是創新，那是超越規範的越軌行為，所以我們提倡的創新是在規範基礎上的創新，是有利於老師和學校可持續發展的、能經受時間和社會考驗的創新。
創新可以體現在我們工作的方方面面，我們相信我們班主任隊伍的智慧，我們相信創新能給我們帶來發展的活力，在新的一年裡，我們要在規範和創新思想的指導下，做出我們有特色的班主任工作。
二、找準工作抓手
開展以“四倡五治”為主題的文明禮儀教育活動和“課外訪萬家”工作，是我們今年班級管理工作重要內容，也是實現班級管理目標的重要抓手。我們說班級要開展教育活動，到底開展哪些活動，怎么開展活動，達到什麼目標，“四倡五治”工作方案就給我們解決了這個問題，特別是系列方案的“文明禮儀教育成長記錄”工作方案，它是我們開展“四倡五治”教育活動的具體形式，也是我們把工作落到實處，讓教育活動逐步轉化為成果的心路歷程，我們要扎紮實實按照工作部署開展好活動，要通過“成長記錄”真正讓學生每天有反思，後進有轉化，先進有激勵，成長有記錄，讓同學之間思想有引領，行為有督促，對錯有甑別，相互有幫助，讓老師教育有對象，轉化有目標，評價有尺度，回味有喜悅。
實現班級教育教學管理目標的另外一個重要抓手就是開展“課外訪萬家”工作。“前人之述備矣”，前面的人已經說的很詳盡了，我只是想進一步的鼓動大家走出去，走進去，出去訪，訪出經驗，訪出收穫，訪出喜悅。說的千好萬好不如體驗一下的好，這個工作請我們班主任認真牽好頭，帶好頭，我們年組領導也要高度支持和配合班主任做好這項工作。學校領導為什麼高度重視這個工作?只要認真分析我們的生源情況，我們就知道這個工作的重要性!要想穩定優質生源，我們就要走進家庭，和家長、學生的生活實際進行零距離的接觸，就要走進家長和學生的心靈，了解家長和學生的內心需求，就要真心實意的幫助家長解決教育中的困惑;要想擴大學校的正面聲譽，擴大我們的生源，就要到廣大的家庭中去宣傳我們的學校，宣傳我們的師資，宣傳我們的理念(學生觀)，宣傳我們對家長的感情;要想破解我們對後進生轉化的難題，我們就要到學生家庭中去看學生的生存環境，聽家長的訴求，講親職教育的意義，找教育轉化的對策。為了我們自身的發展，為了我們的生存空間，也為了我們賴以生存的學校，我們一定要走出學校，走進家庭!
三、努力開創新局面
不是一家人不吃一鍋飯。今天坐在這，我們就與城關中學榮辱與共了，我們班主任更是要用三種精神來開創我們班級管理的新局面。
一是要有拼搏精神。要竭盡全力管好我們的班級，我的班級我做主，為學校、為班級、為學生、為我們自己拼搏，既然做了班主任，就要敢於擔當責任，為我們的一畝三分地拼它一個輪迴，我相信有什麼樣的老師就會有什麼樣的班級，有什麼樣的班級就會有什麼樣的學生，每一個學生都有他的最近發展區和特長，關鍵是看我們付出了多少，發掘了多少。歷屆中考成績的取得，就是班主任帶領勇於拼搏的結果。得過且過是出不了成績的，怨天尤人是沒有人來幫助我們的!
二是要有奉獻精神。現在學校的辦學環境較差，經費也相應的比較緊張。班主任的責任是無限的，但學校經費又是有限的。學校確實有責任不斷提高我們班主任的待遇，但有時難免捉襟見肘。其實我們很多班主任在下面默默無聞地做了大量的工作，我看的很清楚，班主任的工作確實不是用金錢可以衡量的。作為老師我也羨慕優厚的待遇…但我們目前沒有那個條件，我們還只有拼搏，還只有奉獻。因為我們的工作中還有很多令人振奮訊息，不少家長受我們班主任老師的負責精神感染而發出由衷的讚美，去年一中保送生名額我們學校最多得到家長的讚譽，每每收到這樣的信息都讓我們感到無比的欣慰，也更堅定了我們提高辦學質量的信心和決心!當然也會有些不和諧的聲音，我們要努力摒棄這些聲音，就要靠奉獻精神。
三是要做學生精神的引領者。《中國小班主任工作規定》指出：班主任是中學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。要做一個引領者，我們班主任自己就必須要有積極向上的、樂觀的人生態度，應該用我們的激情喚起學生的激情，用我們的樂觀喚起學生的樂觀，用我們的勤奮鼓勵學生勤奮。我們首要任務是育人。育人則是以人格塑造人格，以愛心撫育愛心，以激情喚起激情的行業。這就要求我們嚴以律己，加強自身德性修養，對職業充滿熱愛，對生活和學生充滿激情，我們才能培養出主動學習、積極鍛鍊、文明有禮、熱愛校園的人。如果我們僅僅把教書作為謀生的手段，上課照本宣科，對學生麻木不仁，學生又怎么能融入他的課堂?如果我們對社會怨聲載道，對學校盲目的批評指責，學生又怎么能熱愛我們學校，又怎么能形成積極向上的人格呢?如果我們上課精神委靡，電話不斷，坐教亂侃，語言乾澀，心如死水，學生的興趣從何談起?如此沉悶的氛圍，別說專心致志了，學生厭學也是情有可原的!
要做學生的引領者，我們班主任必須要有超前的眼光，要能夠把學生三年的學習和生活做一個整體的規劃。要做到這些我們必須善於學習、善於歸納。如果我們老師保守著我們原有的經驗，用我們以前的人生經驗或者以前教育學生的經驗，來對待不斷變化的學生，我們的教育就會隔靴搔癢，就會有名無實，就會沒有實效性，我們的學生就會處在茫然之中，就像大海航行沒有航標，只能盲目的摸索，運氣好的可以到岸，大量的只有望天收了。
不當班主任，就不能算真正當過教師。當班主任，雖然苦，但苦中有樂。我們選擇了這一職業，就要對得起這份責任和榮譽。與其被動聽從指揮，不如主動出擊，做我們該做的事情;與其怨天尤人、感嘆生不逢時，不如與學生打成一片，享受我們做班主任的樂趣，因為我們大部分人這輩子都不會像商人的揮金如土，也不會像官員那樣的前呼後擁，也不會像明星那樣呼風喚雨。做孩子王有孩子王的樂趣，既然改變不了，就把我們選擇的事做好。
班主任會議上的講話稿 篇12
各位班主任，大家好!
在此最想對大家說兩個字“感謝”。本學期的德育工作，大家都很辛苦，我們除了教學生書本知識，也注重了對學生習慣的養成教育，特別是兩次大型活動：大課間操的展示，運動會，這都讓大家忙、累!在此對大家辛苦的付出再一次表示感謝!好習慣的養成並不是一天兩天，需要很長時間的堅持培養，所以還請大家繼續努力!
接下來，我對前半期的德育工作進行一個小結並對以後工作進行布置。
一、安全方面
發現了個別同學滑欄桿，爬樹，放搭炮，也有同學課間追逐打玩，還有個別同學把清潔工具如“掃把”當武器丟起打玩，這些不安全的行為，希望我們班主任要給予及時制止，並對學生進行教育。
二、 紀律方面
早自習情況較好，但從這兩周的升旗儀式來看，遲到的同學有點多，班主任要強調周一的升旗時間是8：00，提醒同學們不要遲到，同時自己也要給學生作好表率，不遲到。在這裡希望國小部的班級都把課前一支歌唱起來，這有利於集中學生學習的注意力。課堂紀律，從我值日巡查情況看，總體情況比較好。午自習中學部比較好，國小低年級個別同學，總是不進教室，在操場到處亂跑，有的還跑到了教師宿舍樓上玩，有的同學在教室大聲喧譁等，這些違紀行為應該制止，請我們班主任多想想辦法，加強午自習的管理。現在學校樓道增設了圖書，班級也有圖書，就可以利用午自習時間讓學生借書閱讀。
三、 大課間活動
下周三有領導到學校檢查中學大課間活動，所以中學部的大課間活動還要加強訓練，大課間活動不僅僅指室外，同時我們的室內大課間活動也要進行規範訓練，有效時間要保足20分鐘。中學教室有白板，可以隨音樂看視頻做操，做操動作每個班可以作改變，但有一點要做好，隨音樂學生動作要整齊，有力。今天我看了看中學部的室內操，表現好的班級有7.1班、7.2班、8.1班、8.2班。國小部也要做好室內室外操，下一步領導們也要來學校進行檢查。特彆強調的是，不管是中學室外，還是國小室外，只要室外操的音樂沒完，請我們室內的學生都不要早早地離開教室，以免發生碰撞，造成不安全事故。大課間活動有三個環節，第一個環節做操，請老師們要督促孩子認真，對不認真做的同學要及時給予指出，讓他改正，可不能看之不管，一次不管，他就可能有第二次，第三次，久而久之學生就形成惰性，到那時想讓他改正可能就比較困難了。跑步環節，主要就是要做到慢，整齊，最後分散活動這一環節，請各班要認真組織，確保每個學生都動起來，真正起到鍛鍊身體的目的。活動完後，各班要再一次集合，整隊後退場。
四、 衛生方面
一日三掃做得較好，各班衛生角處的工具擺放比較整齊，教室垃圾桶做到了每天倒，每天沖洗，值得表揚。前些天，學校新換了垃圾桶。請公區上有垃圾桶的班級，每天一定要記著把桶里的垃圾倒乾淨，同時要把垃圾桶表面抹乾淨。在衛生保潔方面做得還不夠好，有帶早餐進校園吃的，有亂扔垃圾的，也有在牆上亂寫亂畫的，請我們大家都加強對學生衛生保潔的教育，課間按時堅持派同學值守，對存在髒的地方及時進行整改。我相信大家多留心些，多努力些，這項工作定會搞得更好!
五、 儀表方面
請班主任不要忽略對學生個人衛生，儀容儀表的教育，平時多提醒他們勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣服，男生不留長髮，不剪怪發，女生不戴耳環等。
六、 班會課
請我們班主任不要占這節課，要充分利用好班會課，按照期初學校工作安排或自己訂的學期計畫，有目的地對學生進行行為習慣教育、心理健康教育、學習習慣養成教育等。
七、 班級文化布置
這學期學校對各班的教室布置作了統一設計，各班教室里;我行我秀，天天向上這兩大板塊，有的班級還沒有作內容補充，有的是補充不完整，教室門口“一家人的相片，有的班級還沒有作進一步整改，請在本周五之前作好布置。黑板報方面，本學期在上期的基礎上有進步，存在的不足是：有的班沒寫主辦班級，有的板面存在有錯別字，如或者的或少寫一撇，直接的直少寫一橫等，請各位班主任在培養學生自主管理的同時，還要對他們進行方法上的指導，可不能放任不管。
八、 對問題學生加強教育
一般事情班主任能夠處理的，自己處理或與年級組長協商處理，不要把小事情都送到德育處。這裡順便說幾句：個別同學丟三落四習慣嚴重，德育處開學到現在收到撿來的衣服不下十件，有時在廣播裡說了招領啟示，有的同學能及時來認領，但至今還有五六件衣服沒有人來認領，時間久了衣服要發霉，請班主任在班裡再問一問，讓掉了衣服的同學在德育處認領，這裡再特別提出表揚的一件事：昨天二年級三班許開華同學在車站撿到了50元，交到了胡主任處。我這裡說明一點，就是學生撿到的錢，德育處都是作了登記，並會妥當地處理。在前幾年，有同學撿到了錢上交了德育處，其中有兩次是被失主領去了，最後剩下的100多元錢，在雅安地震後一起捐了，這點胡校長可以作證!我們決不會把這錢占為私有，請大家放心!
九、 資料上交方面
請我們班主任，按時上交各類資料，上次布置的家長會發言稿和家長委員會信息表，至今還有個別班級沒有交，請在本周五前完成。每天的晨檢情況也要堅持到德育處填寫!
通知：本周五前各班進行衛生大掃除，下周一德育處進行檢查;12月10日中學部學生穿校服。
接下來再說說班主任考核方案，這學期，班主任的考核方案在上期的基礎上進行了修訂，收到了班主任們不同的建議或意見後，德育處又再一次對方案進行了修改。整套方案的制訂，目的並不是要整哪一個，而是為了爭取把學生教育好，把學校的工作開展得更好!
我的講話完畢，說得不好的地方請大家多諒解，謝謝大家!
班主任會議上的講話稿 篇13
各位新老同仁：
大家好！
當前，學校已經進入了一個良性發展的最佳時期，從外部環境上說，上級對學校的投入不斷加大，我們現在很多建設項目都得到了上級領導的大力支持並得以實施。上級教育主管部門對我校工作更是給予充分肯定，這些都為學校發展提供了非常好的外部環境和發展機遇。從內部環境來看，學校內部團結向上、教師工作熱情高漲，各項管理井然有序成為全縣典範，學校工作蒸蒸日上。這一切都與我們全體班主任老師的努力是分不開的，是班主任為學校工作打好了堅實的基石。我們在共同見證學校發展歷程的同時也在共同書寫著學校的歷史。
班級是學校發展的重要基礎，學校工作的提升支撐點在班級。建立一支觀念新、能力強、作風正、素質高的班主任隊伍，是學校的打造品牌、塑造形象、健康發展的根本，更是我校一直以來努力追求的工作目標。
常規管理作為學生管理中的關鍵環節，工作最為繁瑣，但全體班主任教師廣開思路、抓實抓好常規的過程性管理，常規管理工作成效顯著。
像向勝勤等老師所帶的班級常規管理紮實有效，紀律、衛生等方面都走在了我校的前列。
正是班主任這項富有挑戰性的工作鍛鍊了我們的隊伍，才有一大批的班主任老師，像等老師在工作中正日趨走向成熟，在班主任崗位上發揮越來越大的作用。
我們常說班主任工作，需要一種理念，需要一種奉獻，需要一種能力，更需要一種責任心。班主任在，學生能做好，是一個合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生做不好，則是一個失敗的班主任。實事求是的講，我們整個班主任隊伍的素質還是參差不齊的，部分班主任老師工作責任心不強，做工作存在應付現象，工作中不注重方法，態度簡單粗暴，採取家長式的管理，這些問題在部分班主任中表現的較為突出。下面我結合許多優秀班主任的工作經驗對班主任老師提以下幾點要求和建議。
1、責任心是做好班主任工作的前提。
1有時候，我們會發現一個班級的班風、學風，與班主任的性格有著驚人的相似，班主任責任心強，他的班級班風就正，各項工作就會井然有序，班主任責任心不強，工作拖拉懶散、對班級工作不管不問，那么它的班級必定是什麼工作也上不去，時間長了學生也會像一盤散沙，越來越難管理，日積月累問題會越來越多，到最後留下一個爛攤子。國中階段是學生性格形成、心理發展的關鍵時期，學生模仿力也較強，班主任老師個人的性格、作風、心態會給學生一生髮展帶來深遠的影響，所以要求每一位班主任老師要切實增強責任心並將責任心真正落實到行動上，嚴於律己、以身作則用健全的人格去感染學生、用高度的責任感去影響學生、用自己積極健康的心態去塑造學生。我想只要扎紮實實的努力工作，無論是領導、老師、學生都會有一個公正的評價。領導會更加信任、老師們會更加支持、學生們也會更加愛戴，個人也會得到應有的回報。
2、班主任要學會借勢、善於借力。
要做好班主任工作一定要學會借勢，要以各部門組織的各項活動為契機，通過各部門組織的各種活動來增強班級的凝聚力、向心力。組織開展活動的過程，就是塑造班風的開始。會工作的班主任一定不會放棄學校提供的這種大好機會，與學生共同組織、一起參與，在活動中師生關係將更加緊密、學生會被老師組織能力、協調能力所感染，班主任老師的威信也將越來越高。學生在活動中得到了鍛鍊，心理上也會變的成熟，辨別是非的能力也會相應增強，思想工作也就越來越好做。班級的其他工作也會水到渠成。絕對不能學校組織的活動開始了班裡的學生還不知道，或者把通知在夕會上一講，就不管不問，任憑學生幹部和學生髮揮，那樣的話學生會對你又一個怎樣的評價，到最後影響到的只能是我們班主任自己的威信。班主任在學會借事的同時一定要善於借力，要通過藉助學校各處室、各純團組織的力量來促進班級管理。有的班主任老師對於班中出現的問題採取迴避、包庇的做法，我認為這是最愚蠢的行為，班主任老師不要怕暴露問題，對於檢查出的問題，更不要為自己找藉口、為學生找理由，要與學校要求保持一致。對於任課教師反映的2問題要重視，要及時調查了解及時處理。只有這樣我們在同志們中的威信才會樹立起來，班主任工作也將如魚得水。
3、班主任工作要始終堅持“嚴細實恆”，工作中要堅持從嚴入手、注重細節、扎紮實實、持之以恆。
從嚴入手：我們常說“嚴師出高徒”。我們提出的“嚴”絕對不是動不動就體罰學生，這是對“嚴”的歪曲，真正意義上的“嚴”是嚴格要求學生，對學生一視同仁，對學生出現的問題不包庇、不縱容，嚴格按照校規校紀、班規班紀進行處理。對學生管理和要求上的“嚴”才是對學生最大的愛護。
注重細節：細節決定成敗。不要低估學生的能量，更不要以為學生當中非常平靜，表面平靜的假象可能造成班主任的放鬆，越是在平靜的時候越要深入到學生中間，主動鋪下身子，研究學生，了解學生思想狀況、關注學生細節表現，從細節當中發現存在的隱患。另外，對學生生活的細節也要給予關注，做到從心理上關注學生、在生活上關心學生。
扎紮實實：班主任工作做的是實實在在的事，要下實實在在的力，絕對不能弄虛作假，什麼事情行動永遠比嘴上說的慢半拍，一定要注意處理問題的實效性。我們都需要將精力放在行動上，我們都是在做小事，不需要誇誇其談的理論家，需要真正的實幹者。人們常說，有付出就有回報，有時回報可能來的早些，有時來的晚些，但只要沉下身子，真正去做些工作，也是一件很有意義的事，也為我們將來留下更多美好的回憶。
持之以恆：大家應該聽過這樣一句話“人做一件好事容易，難的是一輩子做好事”。為人是這樣，工作又何嘗不是如此。工作中有思路、求創新，這是我們很多同志的優點，但卻最容易心高手低、最容易范冷熱病，工作熱情像過山車忽高忽低。有時候因為一點問題，就影響到個人工作的態度和積極性，這恰恰是不成熟的表現。我們學校的很多老班主任，多年來工作不記名利、扎紮實實，始終以一種平和的心態認真做好每一項工作，他們的付出也得到了領導老師們的認可，學生的愛戴。
4、要適應素質教育新形勢，做好班主任工作。
素質教育的不斷深入，為我們開展班主任工作提供了一個全新的課題。如何抓好學生管理、促進學生學習，這些問題誰考慮到了前頭、誰走到了前頭，誰將會獲益匪淺。要求全體班主任老師要在新形勢下，做到四個不放鬆：即堅持抓好學生的安全工作不放鬆、狠抓學生的學習質量不放鬆、狠抓學生思想引導不放鬆、抓學生嚴格管理不放鬆。
最後我想借用一句話作結：認認真真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。
今天學校召開班主任工作會議，其主題是樹立服務理念，增強責任意識，提高管理效能，因為，教師生涯中有了班主任的經歷，有了學生親密的接觸，才是完整意義上的教師......
在班主任工作會議上的講話班級是學校發展的重要基礎，學校工作提升的支撐點在班級。一支觀念新、能力強、作風正、素質高的班主任隊伍，是學校打造品牌、塑造形像、健康.....
班主任會議上的講話稿 篇14
同學們：
您好!
很高興我們相聚在這個秋意漸濃碩果豐收的九月，也十分的歡迎我們的寶寶加入我們幼稚園的大家庭，我們此刻都是小一班的同學了。
我們能在此相聚是一種緣分，我們將開始三年的有緣生活，我們在那裡相知熟悉成為親密的朋友，相信孩子們在那裡也能夠獲取知識和生活的本事，為將來的學習生活打下良好的基礎，也是幼稚園教育指導綱要的重要精神!
從今日起，你們的寶寶們將在這個溫馨的家庭里一齊學習、一齊遊戲，一齊玩耍，一齊歡樂地成長著!請相信：在以後的日子裡，我們必須把孩子們當作自我的孩子一樣去關心疼愛，也必須會以一顆最真誠的.心教他們認知與交流，讓寶寶們在這個溫馨的大家庭里歡樂生活，健康成長!
同時，在今後的工作中，學校的教師領導期待得到我們家長朋友的理解和配合，讓我們手拉手一齊為了孩子的成長努力吧。我們小一班的教師衷心祝福每一個孩子歡樂生活，健康成長!祝福家長朋友工作順利，身體健康!
班主任會議上的講話稿 篇15
各位老師、各位同學：
大家好！
今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業班工作。作為六年級的班主任，在此全體學生向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現狀做一個簡單的分析：
一、學情分析及措施
我們這屆畢業班在去年五年級原有根底上增加了17人，本學期轉走一名學生，現人數為54人。通過上學期的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。而且相比較剛進校時，有著諸多可喜的變化。比方，同學們的字寫認真了，各科作業都能按照老師的要求去做；課上發言積極了：特別是平常不愛說話的同學進步的非常明顯；更讓老師欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態度，同時在各方面都發生了較大的轉變。但其間有存在著一些問題。就我語文學科來講：
1、學習根底有點薄弱。雖然從六年級上學期的單元測試來看，你們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的根底薄弱，不過同學們也不要太擔憂，新課上完之後，老師會帶著大家對根底知識做一個系統的複習，盼望同學們能在老師的`要求下，不折不扣地完成自己的任務。
2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。這也是學習態度不端正的一個表現。
3、學習態度不端正。局部學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習慣。比方說我們語文作業中的預習這項作業，將近一半的學生就照抄工具書，（就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點通》）。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆；還有些同學根本就沒把預習當成一項作業，語文書空白一片。一篇課文的教學效果好與不好很大程度上取決於你們預習的充不充分。預習的常規步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。
4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，根底太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有局部學生應付老師檢查。老師告訴你，你自己一定要對自己有信心，老師不會放棄任何一個學生，老師對你滿懷期待會和同學們一起關心你的。但關鍵一點很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。課堂上積極參與，舉手發言；課後複習穩固；遇到不懂的問題一定要請教，不能得過且過。在這我有一個想法，就是盼望我的“幫扶”計畫在班裡大面積的實施。其實在上學期，我們班的“幫扶”計畫就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我盼望在臨近畢業的三個月里，這個計畫開展得再廣一些、面大一些。盼望同學們自願申請，就是在自己學有餘力的情況下去關心同學，保護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有餘香”呀！同時我相信那位同學一定也和老師一樣對你們充滿感謝的！5
二、在行為標準方面的問題
我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。
1、早讀課來到教室沒有進入狀態，不能抓緊時間讀書，只有30分鐘的時間，有的同學還沒有半個小時。（讀課文、背筆記、背英語單詞等等）。
2、中午不少學生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業、看書，反而影響別的同學。
3、三分鐘預備不能及時坐到位子上安靜等待老師、預備上課。
4、課間操和放學路隊做的還不夠標準。
以上這些就要求我們同學們自己加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到標準了，才能形成良好的學習風氣、學習環境，提高我們的學習成績。
三、建議和盼望
1、盼望每個同學養成一個良好的學習慣，假如在學習上遇到什麼問題及時和老師溝通交流，老師願做你心靈的傾聽者，會盡一切所能關心你。
2、畢業班老師坐在一起商量提高學困生成績的對策。
3、學生之間進行學習方法的交流。
4、盼望畢業班的學生臨時不參加興趣小組的活動。
5、倡導繼續開展畢業班月考活動，目的能對學生起到很好的鼓勵作用。
同學們，老師堅信：通過我們的共同努力，一定不會辜負學校對我們的期望，讓我們為阿奎利亞學校再續輝煌！老師不會放棄任何一個同學，相信你們都是最棒的！
班主任會議上的講話稿 篇16
各位新老同仁：
大家好！
在趙主任通報本學期德育工作計畫之前，我想先和大家談談在班主任工作中，如何認識和處理好兩類基本矛盾關係。當然，這僅僅是我基於經驗和判斷提出來的個人觀點，錯誤之處歡迎大家批評。
一、認識和處理好德育教育工作教學業務工作之間的矛盾關係
教育和教學是我們每位從事教師職業的人所必須具備的兩項基本功，或者說是兩項基本的職業能力，兩者孰輕孰重，孰先孰後，可能我們在座的各位並沒有完全認識到位。
坦率的講，我們目前公辦學校的管理考核體制對每個教師的教學業務水平和工作量有比較剛性的要求和標準。但是對德育教育工作，我們雖然對此在觀念的宣傳上比較強調，比如過去提“德育為首”，現在提‘德育為先”，但多顯得比較空泛，在具體工作質和量的考核上缺少剛性的標準。一個教師不上課不行，上課質量很差也不行；但是對於班主任工作卻很難量化，似乎存在比較多的彈性。這就造成在具體工作中很多同志把教學工作當作硬任務，卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點上來看，我要對在座的各位班主任老師表示由衷的敬意，同時我也更希望大家能正確認識兩者之間的關係，像重視自己教學工作一樣重視自己的班主任工作，並且要在這方面樹立更高的標準，投入更大的精力。因為用我們的心血去塑造一個學生的道德人品和價值觀比提高他的文化成績顯得更重要，也更需要我們運用智慧和精力，只有善於傳道才能更好的去授業。
實際上，從我個人的經驗來看，一個道德品質很好的學生，其學習態度一定會很認真，而學習成績一般不會太差；反之，一個思想品德不好的學生，即使開始學習成績還好，最終往往也是自暴自棄的居多。同樣，從教師的角度來看，一個班主任工作做的很好的教師，其教學成績一般不會太差，反之，班主任工作做不好的教師，一般教學組織能力不會很強。其中的道理很簡單：前者說明品德決定態度、態度決定成績。後者說明無論是教學工作還是班主任工作，其對教師的工作態度，思維能力，組織能力和人格影響力的要求是一樣的。所以再次希望在座各位一定要像重視教學工作一樣，重視不斷提高自己從事班主任工作的素養和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上，更要如此。
二、認識和處理好個人工作習慣、風格、目標與學校整體要求標準之間的矛盾關係
今天我之所以要談這個話題，揭示這樣一種矛盾，是基於我個人從事德育管理工作多年的一種經驗和實際工作中存在的現實問題。
我們在座的各位都受過專業教育，有自己的價值觀念和認識水準，有自己的行事風格和個人性格，這些都會在你們的班主任工作中充分表現出來，這就形成了我們整個班主任隊伍在工作風格上的多樣性。但同時也會出現另外的問題——我們個性化的工作風格該怎樣去和學校對班主任工作的總體要求和工作目標相一致，班級工作該怎樣去服從和服務於學校的總目標，而這點我認為是一個必要的前提。如果各個班級在工作上各敲各的鑼，各唱各的調那么學校的教育工作就很難得到落實。比如說學校著眼於學生的安全和學習態度培養考慮，要求全體同學不得攜帶隨身聽，如果有某個班主任根據自己個人的判斷認為這無大礙，不去執行學校的要求，或是執行不力，其結果就是造成木桶效應（水桶里的水平線和最短的一根木條持平），降低了全體班級的工作水平，進而影響到全校的學生管理水平。當然，這是我打了一個比方，實際工作中同志們對這個工作還是很支持的，我是想說明一個問題，在學校工作中令行禁止是非常必要的。
從另一個方面來說，正是因為同志們都有自己個性化的工作思考和工作方式，也使得學校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作為學校的領導層，管理層會充分重視和利用這種資源，不斷汲取同志們的好的思維、創意、經驗，來豐富學校德育工作內涵。從這個意義上講，學校德育工作的思想框架要融匯我們整個班主任隊伍的集體智慧，同時也依賴全體班主任以堅決執行的態度來鼎力支持，這樣我們的工作就會呈現一種良性循環的局面。這也是我們堅持每學期召開班主任研討會，我本人也經常到辦公室和同志們交流的原因。
今天就談這些，下次想和同志們交流一下做學生思想工作的藝術性問題，謝謝。
班主任會議上的講話稿 篇17
尊敬的各位領導、各位班主任：
大家下午好!
在今天這個會議上，首先感謝各位領導本學期以來對團委工作的指導、關心和支持，能堅持不懈長期做好班主任工作實屬不易，在此，向你們致敬，向你們學習。
今天的會是對本學期(班主任)工作的一次小結，我想同時也是對我們後半學期的工作如何開展，做一個分析和部署。下面，我把本學期中的工作和下一步如何做好這些工作，和大家做個交流。
一、關於衛生方面的問題：
1、衛生工作意義(重要性)實例說明：
(從大的方面)學校衛生是學校的門面和形象，是學校建設發展成就的重要標誌。(從實際)我們的校園非常開闊美麗、優雅和諧。建校一年多來，硬化、綠化、美化、淨化都取得了顯著成績。置身校園，心曠神怡，深感“風景這邊獨好”，我們師生在這樣的環境生活很舒心，這兩點也足以說明衛生工作的重要性。
2、學校衛生情況說明：(實際情況調研與班主任溝通)
現狀：A學校面積大138.34畝;班少，共18個班;再加上各種教學設施、教學樓、藝教樓、綠化區等，從分布圖上看我們每個班的打掃區域任務量都不輕。B從實際檢查看，學生密集活動區衛生難(主要存在二次以上污染情況)這包括、大門口、商店附近、一號教學樓周圍、運動區，這些區域想長時間保持衛生乾淨增加了難度。C值周檢查：值周組和學生會是按照《校園衛生管理制度》和《中衛六中衛生檢查驗收標準》進行督導檢查工作;值周組(值周領導負責制、由值周教師、各班推薦學生組成)負責校園安全、班級常規、室內衛生、腳踏車棚的檢查、學生會(團委負責制、由學生會幹部組成)負責環境區、綠化區、垃圾箱的檢查，兩個組的成績匯總為一周各班成績。
工作方式：學生會3人一組、一組一天、(以平常為例早7:10前15鍾團委簽到、領冊，下各環境區督導工作，早操檢查評定成績;中午預備鈴前15分鐘簽到、領冊，預備鈴後評定成績。評定成績時未打掃或打掃不徹底做扣分處理、評定成績時乾淨整潔，二次垃圾污染協調解決，不做扣分)
值周組、學生會工作原則：1、督導作用(有問題才督導)對工作的促進作用;2指導性、對班主任下步工作指導作用3公平性、依據評價標準努力做到公平、公正、客觀、事實的反應各班的情況，給大家工作以真實評價，乾與不乾不一樣、乾好乾壞不一樣。
三、存在的衛生問題及原因
從本學期看較上學期比，學生的衛生意識有了很大的改變，班級衛生基本能達到學校要求，歸納起來存在問題：1、一些衛生死角長期無人清理;(這個在適當的時候逐步清理)2、個別班級的環境區域打掃不夠及時、認真、徹底(現象是遺漏、出來的遲、效率不高、占用上課時間)3、一些同學衛生習慣很不好，不懂得尊重別人勞動成果，總是隨手亂扔食品袋等垃圾，(這個問題是我們解決的重點行為習慣教育)。
四、建議及工作方法
一是加大衛生教育力度制定嚴格衛生制度。講究方法，深抓班級衛生，管理到位這是一勞永逸的事情，措施得力，要求嚴格、標準定好，學生習慣養成，(制定班級衛生制度前班主任要到衛生區做調研目的是方案切實可行切記紙上談兵)(是針對臨時集體勞動)事前分工,周密安排.該項工作最好具體落實到人，分片到人，各司其責，採取專人包乾的辦法;(日常衛生工作)建議小組長負責制，檢查、觀察和記錄，勞動委員督促。如工作懈怠，不積極主動，誰出問題，誰承擔責任，加強對學生的勞動教育，使學生懂得勞動創造美，勞動最光榮，增強學生熱愛勞動，積極參加衛生打掃的責任意識。又要加強對學生進行尊重他人勞動成果的教育，使學生懂得隨手亂扔、破壞他人勞動成果可惡可恥，自覺養成良好衛生習慣，愛護公共環境。
二是加大衛生督導力度。每天或每周定期對班級環境衛生區、對教室內每個同學座位區、對教室門前過道區、對班級宿舍區等進行巡查，以督導學生認真履行職責，形成良好的打掃衛生和愛護衛生習慣。最有效的方式班主任必須加以督導。
三是重視發揮示範引領作用。言教不如身教，老師以身作則、為人師表、率先垂範是對學生最好的教育。為此，希望我們的老師能自覺為學生做出表率，在教學樓、在校園過道、在運動場，只要眼前有明顯的食品袋等垃圾時，彎腰撿起，放到垃圾箱內。促使學生增強自覺衛生意識，形成良好衛生習慣。
四是建議堅持不懈,形成習慣，變被管為自管，班級衛生強化,形成了習慣,一切都不用再催促，有了制度，班級衛生工作又有法可依，處罰起來就不會很盲目，大家都心照不宣地執行，應該有效果。以上四條建議僅供各位班主任參考，相信大家有更多、更好的辦法來管理班集體。
二、正確認識班主任工作的重要性和團隊意識
我的理解我們在座的就是一個團隊，學校工作兩大塊一個教育工作、一個德育工作、作為教師我們全校老師是一個大的教育工作團隊，作為班主任我們是學校的德育工作團隊，我認為是團隊中的團隊，是主力軍。關係到全校900多名學生的成長，班主任是班級的組織者、管理者和領導者，對於"引領者"，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路，學生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決於你這位"引領者"。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學生的教育、指導和關愛，對全體學生從課內到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步到身體的健康成長，無不關心，無不負責。
其次，我們需要一個高素質班主任隊伍(團隊)，這是我們六中發展所需;一個高素質班主任應有以下幾個潛質1、高度責任感2、良好的協調能力3、良好的溝通能力4、良好的組織能力5高效的執行力，班主任是學校決策的執行者，起著貫徹落實作用。學校的決策，如果沒有一支好的執行隊伍來實施和落實，也就等於是空談。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，“上面千條錢，下面一根針”，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素質的高低，工作作風如何，直接關係到學校的各項工作能否上水平、上台階。
班主任特別要做好以下幾項工作：(1)良好班風、學風的營造。
(2)班幹部隊伍的建設。(3)與科任老師、學生家長的溝通交流。
(4)關愛每一個學生、關心學生的一切。(5)及時掌握班情。(6)做班級工作“由小見大”。大家在工作中要做到“三勤”，即嘴勤、手勤、腿勤。嘴勤，就是要求班主任們能夠對學生出現的問題進行及時的交流和指導，能夠隨時隨地與學生談心，與家長溝通，尤其是那些特殊學生。手勤，就是要求我們班主任老師要勤記錄，記錄學生的基本情況、思想動態，記錄班級管理中的點點滴滴，寫班級中給你印象較深的事情、寫自己工作的親身體會等。提倡班主任老師寫工作隨筆，以便一段時間後反思品味，同時也為撰寫班主任經驗總結積累素材。在搞各項活動時，班主任老師更要率先垂範，起帶頭作用，以身示範，不能只吩咐指揮，身教重於言教。腿勤，就是我們要經常到教室、宿舍轉轉，到包乾區看看，及時掌控相關情況。做到腿勤往往能夠讓我們發現問題於萌芽狀態，及時加以解決。
各位班主任，當前我校正處於發展的關鍵時期，我們的使命神聖，責任重大!我們要居危思危，負重奮進!同志們要切實把班級管理與學校管理相融合，樹立服務理念，增強責任意識，提高管理效能。相信有大家的共同努力，學校的明天一定會更加美好!
班主任會議上的講話稿 篇18
同學們：
人之初，性本善;性相近，習相遠。
所有的人，在降生之初，都是赤條條的，都是很簡單的動物，只會哭啼不會說話，只知吃奶不知做事。既無貴賤之分，也無貧富之別。任何人腦門上都沒有標註總統或乞丐，也沒有標註富豪或無賴。實為真真正正的“性相近”。
度過幾年盡情嬉戲的幼年之後，大家一起走進國小，走進國中。有的人依舊嬉戲，玩耍無度，於是這些人進入二高三高。還有的人則十分認真，敢於吃苦，這些人考入一高中。在國小國中里的行為習慣上的一點差異，帶來了人生的第一次分流，讓人第一次體驗到“習相遠”產生的差別。一高中學生大多是憧憬無限，二三高學生則多是傷心無限。
初高中交替之時，恰值每個人的青春期，生理萌動，心理叛逆，期待獨立，勇於嘗試。這是所有高中新生都具有的正常現象，屬於青春期階段的“性相近”。
有的`人把生理萌動納於理性之中，用理智支配行為，做應該做的事，控制因衝動而想做之事。於是，在高中里處處都能看到孜孜以求、不辭辛苦的莘莘學子。還有的人按生理需求做事，常做衝動的事，耽誤該做之事。因此在高中里也能看到相當數量的“泡妞”群體，而且越是無所事事的人，就越容易去泡妞或者泡男。
班主任會議上的講話稿 篇19
各位班主任，下午好!
現在由我代表德育處對上學期的德育工作進行總結，然後再對今學期的德育工作提出一些具體布置。在上學期，德育處能根據鎮教辦和學校德育工作要求，認真把工作貫徹執行，落實到位，具體做了如下工作：
一、在上學期五月份，德育處在教導處、總務處等各位班主任的共同努力下，成功地通過了標準警務室的驗收和“創平安校園”的驗收。
二、根據學校的要求，為了更大地調動班主任的積極性，表彰優秀，制定了切實可行的《鶴山鄉劉樓國小班主任獎勵辦法》，《鶴山鄉劉樓國小班級考核量化實施細則》該辦法在上學期開始落實執行。
三、及時處理好學生違紀及相關安全突發事件。一學期下來，處理了多起學生違紀事件及學生安全賠償糾紛。與此同時，對一些屢教不改，經常違紀的學生進行停學處理。因常抓不懈，整個學期沒發生學生嚴重的違法違紀現象。
四、把安全教育作首位抓。德育處能根據教育局的要求，把各類安全教育的課件及視頻上傳到學校的雲盤，並要求各班主任根據不同周次利用班會課對學生進行教育。特別是針對“防溺水”安全教育，德育處張貼了防溺水宣傳欄、組織出版了“防溺水”宣傳板報、向家長印發了“防溺水宣傳”單、利用校訊通等對家長及學生進行宣傳教育。在各班主任的積極配合下，收到很好的教育效果。
五、認真抓好班主任常規工作。德育處制定了班主任常規工作檢查登記本，一學期至少作學期前、學期中、學期末三次檢查。檢查內容包括教師會議記錄、班主任班會備課本、班主任工作手冊，其中《班主任工作手冊》作重點細化檢查：主要檢查包括“後進生轉化情況記錄”、“個別談話教育情況記錄”、“家訪記錄”。每次常規檢查後，德育處都會在例會中進行總結，找出存在問題，改進不足之處，表揚做得好的班主任。同時把常規工作納入《劉樓國小班主任獎勵辦法》考核。
四、抓好文明班的評比工作。文明班評比工作能做到公開公平公正，對每周值周數據如實進行統計，每月在星期一升旗儀式後進行文明班頒獎並對獲得文明班的班級進行公示。其中在上學期獲得最多文明班次數的班級為三年級、五(2)班、一(1)班等。文明班獲得的次數作為評優評先進個人的重要依據，納入班主任考核辦法當中。
上學期德育處如實地落實了以上工作，但在工作中仍存在一些的不足，有待在今後工作中不斷改進。下面我就提出今學期德育處工作的具體要求：
一、繼續抓好學生各類安全教育。包括校內安全、交通安全、防溺水安全、防自然災害安全、防火安全、人身安全、食物安全、心理健康等等，各班主任要在班會課中通過具體的圖片、課件、視頻等滲透各類安全教育。安全教育做到時時講，天天講，周周講。今學期進入春季，防火消防教育要作為重點教育工作去抓，各班根據自己班的實際情況召開一次有關防火消防教育主題班會，以增強學生的防火意識。我們學校德育處將不定期的舉行各類安全演練。
二、繼續培養學生形成良好的各類習慣，本學期要在1460養成教育的培養上出真力做實事乾實活見實效。要以劉樓國小的1460養成教育規章制度作為教育依據，認真貫徹落實教育學生學習《小學生守則》、《文明禮儀》、《小學生一日常規》等。對這些具體要求讓學生牢記於心，內化於心外化於形，以促其形成良好行為。
三、要把學生儀表、上放學路隊、上放學佩戴紅領巾等工作常態化去抓。各班主任按學校要求嚴格落實，注重培養。德育處會作不定期檢查，做到常抓不懈。
四、繼續抓好文明班評比工作。要求做到每周評比數據當周公示，當月文明班月底公開表彰並進行公示，發放流動紅旗牌。文明班評比工作只有班主任重視，學生才會重視，學生重視了，班級各方面的工作才會表現更好。本學期我們將班主任的常規工作納入到平時的考勤工作中去，具體說就是將升旗儀式、大掃除、兩操、街隊、班會、各類活動等用分的形式量化到班級，以此來調動班主任的工作積極性，真正做到優績優酬，多勞多得，不勞不得。
五、要求結合國家一些重要節日對學生進行相關思想教育。如3月12日“全國植樹節”開展綠色健康教育;10月31日“世界勤儉日”對學生進行節約糧食、能源教育;11月9日“全國消防安全宣傳教育日”對學生進行消防安全教育;11月27日“感恩節”對學生進行感恩教育;12月13日“南京大屠殺紀念日”對學生進行黨史教育“以及“中國夢，我的夢”教育等。
六、繼續抓好傳統文化課程的落實與開展工作。結合傳統文化教育，適時舉行劉樓國小“國慶徵文”、“中華優秀傳統文化繪畫、書法”比賽;舉行一至三年級誦經典比賽。
以上是今學期德育處工作任務，希望各班主任能按照學校的要求落實好相關教育工作，以自己高度的責任感，在“落實”這個環節上下足功夫，以促進學生良好行為習慣的養成。謝謝大家!
班主任會議上的講話稿 篇20
各位班主任：
大家早上好!
新的學年又開始了。首先，請允許我代表學校政教處預祝各位在新的學年裡工作順利，身體健康，闔家幸福!
今天我們召開的是本學年第一次班主任工作會議。下面，我就本學期的政教工作作一下具體安排，並希望大家一如既往地給予學校政教處工作以大力的支持和配合。
一、 安全工作大於天
緊崩安全弦，時時刻刻把班級的安全工作記在心頭，隨時隨地關注學生的思想動態，嚴防校園重大安全事故的發生。
2、加大安全教育力度，各位班主任要充分利用早、中、晚及班會、安全課等的時間，加強安全教育，做好防溺水教育、做好交通安全教育等安全教育工作，教育學生在校期間要切實注意自身的人身財產安全。
二、 加強組織紀律教育
1、各位班主任要教育學生在家尊敬長輩、在校尊敬老師。
2、各位班主任還要教育學生遵守課堂紀律、維護課堂秩序，嚴防違反課堂紀律，尤其是頂撞科任老師等現象的發生。
三、 學校紅旗班級評比活動將於下周正式啟動。各班要選派一些認真負責、公平公正的學生充實到學生會當中來。
1、請各班於本今天放假前將班幹部名單交政教處，最好交電子檔。
2、請各班通知本班班長、體育委員和勞動委員於周日下午6：00準時到綜合樓開會。
3、現將《峰口鎮二中“紅旗班級”評比細則》分發給各位，請各班主任組織學生認真學習、貫徹和落實。
四、 如果上級有突擊性的德育工作任務，以臨時通知為準。 布置本周德育工作重點。 1、現在學生的安全意識淡薄，動不動就斥之武力。請各班班主任在平時工作中時時刻刻
1、分發並要求學生學習《中小學生守則》。
2、發動學生通過學習《守則》，對照《守則》寫出反思及整改材料。每班選1-2篇高質量的上交學校政教處(電子檔)。
3、各班要要求本班年滿14周歲但未辦理身份證的學生一定於9月5日之前到派出所辦理身份證不誤。
最後，再次祝各位在新學年裡身體健康，闔家幸福!
班主任會議上的講話稿 篇21
各位新老同仁：
大家好！學校工作是個系統工程，雖說可以分德育與教學兩大部分，實際是你中有我，我中有你，誰也離不開誰，誰也少不了誰。德育與教學是一輛馬車前的兩匹馬，只有並駕齊驅，才能以最快的速度奔向前方。沒有較好的德育工作基，學生學習就沒有動力。不知道為什麼而學習，也就不可能真正提高學習質量。只有德育工作抓好了，學生才可能增強自律意識，這樣教學工作也就有了一個良好的環境，教學質量也就會隨著提高。所以我們所有老師既要做好教學工作，更要抓實德育工作。下面我向各位班主任匯報一下前期的各項工作：
一、加強德育建設，提高隊伍素質。
1.在座的各位班主任是學校從全校50多名教職工中選聘出來的，這說明大家都是值得信任的責任心強、能吃苦、肯奉獻的好教師。在這支班主任隊伍中，既有一批從事班級管理多年的老教師，他們管理班級經驗豐富，能力強，如：陳長路 劉靜宇 張天華等老師；又有一批年輕班主任，他們能迎難而上，勇挑重擔，虛心好學，班級管理效果較好，如劉威 梅恩春等老師。我們的隊伍是一支戰鬥力極強、團結性極強的隊伍。
2.出台班主任激勵機制。為了建立科學合理的班主任激勵機制，進一步提高班主任待遇，加速班主任的專業化成長，調動班主任的工作積極性，全面提升教育教學質量，經研究決定，規定從評模選優、晉職晉升、外出培訓優先到設立住校生管理考核獎；從設立班主任績效考核獎到班級學習質量管理獎做了具體說明。
3.推進班主任進班辦公工作。為強化學生管理，紮實開展德育工作，學校推進了班主任進班辦公工作，此項工作獲得了廣大班主任的支持與配合，各位同志都能積極回響學校號召，嚴格遵守學校紀律，犧牲個人休息時間，紛紛走進班級，親近學生。
二、加強文化建設，營造良好環境。
1.布置宣傳陣地。加強對學校櫥窗、牆壁文化、黑板報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2.規範教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3. 設立激情廣場。為了進一步豐富師生的在校生活，促進全體同學全面發展，鍛鍊同學們的各種能力，建立全校師生展示才藝的大舞台。
三、加強養成教育，培養創新人才。
1.豐富德育活動，促進養成教育。本學期我校組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.爭做文明學生，共建和諧校園。我校以學生會成員自主參與的學校管理為載體，強化學生自主管理。
3.加強文化建設，爭創“文明班級”。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。每月一，每周一評比。
4. 開展實踐教育，培養創新人才。為了更好地實施素質教育，增強學生的綜合素質，我校不斷創新德育模式，拓寬育人渠道，開展實踐教育。
5.推進精細化管理，落實“三清三齊”。我校要求各班做到“三清三齊”，即灑掃工具擺放整齊牆面清、桌椅擺放整齊地面清、文具書籍擺放整齊桌面清。政教處將此項工作列入常規檢查，和班主任津貼掛鈎，獎懲激勵。目前各班學生都已養成此良好習慣。
6.舉行多彩活動，豐富校園生活。我校向來有重抓德育活動的良好習慣，半學期以來，政教處積極創新工作，開拓進取，先後組織了開學第一課觀看活動；紀念“九一八”系列活動；“濃情九月、感恩老師”徵文活動；組織學生觀看愛國主義電影；等等。 9.召開家長會，增進家校聯繫。為了讓家長能夠了解學校、老師，看到孩子在校學習生活和情況表現，請家長走進教室、關注教育，走近孩子、傾聽心聲，走進學校、參與管理，學校召開了全校學生家長會。江校長、蔡校長和家長進行了零距離接觸，向與會家長介紹了學校強力推行的“雙自”高效課堂教學模式和以“責任”為核心的新德育模式，匯報了近年來的.辦學成績，並對今後的工作打算與努力目標做了詳細介紹。
前階段的工作，在校長室的支持關心和班主任老師的積極配合下，得以順利開展並取得了一定的成績。但成績已成為歷史，迎接我們的將是新的挑戰！我們將繼續加強學習，不斷提升自我，為把我校的德育工作推向新的台階而努力！前一階段我們的班主任老師做了大量的工作，也取得了不錯的成績。不論是清冷的早晨，還是忙碌的午後；不論是早讀課，還是晚自習；不論是進班辦公，還是常規管理……我們的班主任的身影始終不離開我們的班級，而且也取得了各項令人矚目的成績，應該說我們的班主任隊伍是一支團結進取、勤奮工作、樂於吃虧、敢於吃苦的戰鬥力極強的優秀的團隊。應該說我們班主任的奉獻值得我校所有老師學習。下一階段，我們將在前一階段的基礎上，進一步做好以下幾項工作：
1.善於疏導，抓好學生心理管理。如何將學生心理調整到最平和的狀態，是學生取得成功的重要因素。在今後的工作中，各班主任應重視學生的心理疏導，幫助學生克服煩躁心理。教師對學生要真心愛護，尊重熱愛又要嚴格要求。對於後進生要多一些激勵和表揚，充分調動他們積極性。班主任要經常換位思考，可採取“先跟後帶”的方式與學生談心。同時班主任還要及時與家長取得聯繫。
2.嚴格要求，抓好常規紀律管理。穩定是下階段工作的關鍵。為此，下階段後的管理，應加強學生紀律觀念培養，特別加強紀律約束。以後我們主要從以下兩方面做起：“衛生、安全與紀律”。
A做好衛生工作：衛生工作必須做到責任到人，按時打掃，時刻保持。有必要班主任要親臨現場，靠前指揮。
B安全教育要貫穿始終 ：牢固樹立安全意識，腦中要有“安全高於一切”的觀念，教育學生遵守交通規則，正確用火、用電，妥善保管財物。班主任要天天查，周周講，要排除一切安全隱患。重申：翻越圍牆、外出上、打架鬥毆是我校學生紀律的“三條高壓線”，一經發現嚴肅處理，並取消當月文明班級評選資格。（上周相繼處理了三名夜不歸宿、外出上的學生和兩名因糾紛而引發打架致人受傷住院事件，近階段某學校又發生了學生在校死亡事件，這些事情都告訴我們學生安全一定要常抓不懈）。 各位班主任，德育工作是學校是學校的首要工作，它對於學生健康人格的形成、維護學校正常的教學秩序有著十分重要的意義，我們要以巨大的熱情、強烈的責任心和使命感去開展工作，我們要不斷創新思維、改進措施去提高工作成效，唯有如此，才能與我們德育工作者的身份名符其實！謝謝大家！
班主任會議上的講話稿 篇22
各位新老同仁：
大家好！班級是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任是班級的組織者、管理者，是學校德育工作的骨幹力量，學校德育計畫的實施最終要落實到班主任身上。一個優秀的班集體，學生會關心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮鬥;離開她後，會留戀她，想念她，回憶她，永遠牽掛她。一個班級像一座長長的橋，通過它，學生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船，乘著它，學生越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個社會，社會上有什麼，一個班集體就可能有什麼。班級和人生維繫的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個班主任有什麼樣的觀念，常常影響到學生。班主任除了具有教學能力外，還要有了解研究學生的能力;教育學生的能力;管理組織能力;所以要當好一個班主任，就應當是自信、自強、自尊、自愛，嚴於律己的，應當是正直、誠實、富於同情心的，應當是勤奮、認真、細緻的，應當是穩定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無常的。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，現在各位當了班主任，說明學校認可和肯定，大家也一定要把這份工作乾好。根據學校對班主任工作的要求我談一下幾點：
1.抓好學生的政治教育
利用每周的班會對學生進行政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務的和實現中華民族偉大復興而奮鬥的志向。培養學生具有社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《小學生守則》和《小學生日日常行為規範》。教育學生努力完成學習任務，配合各任課教師教育和幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。指導班幹部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛鍊了學生的組織能力。
2.搞好班級的日常管理工作
班主任早上進教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對未到校的學生要通過家長了解情況。其次是檢查衛生，教室內外、清潔區花壇親自走一遍，哪裡還有問題、輪誰值日等做到心中有數。下來我們就開始了新一天的學習生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學生的動態，還可以通過和學生幹部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級紀律怎么樣，誰表現不好，誰有進步;問衛生委員，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學生之間的矛盾也可以通過和班幹部談話，及時化解，避免打架事件的發生。班主任一定要勤觀察班裡的問題學生，要善於做好這些學生的工作，發現問題或與其他同學發生矛盾，要及時化解。不要等事情發生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶得過問，班級學生會接連出問題，班主任自己也感到累。
同時引導學生規範課間活動。午飯後班主任要做的和上午一樣，教育本班學生放學及時離校回家，不在班級和學校周圍逗留，不許和同學結伴玩耍或者去吧上。並在學校大門口把自己班級的學生送完以後再離校回家。大門口送學生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學生和認識的學生趕快回家，等學生走的差不多了才離開。
班主任日常一定要把課堂點名記錄、安全檢查記錄、安全教育、安全教育記錄、班務記錄、班會記錄這些班主任工作中的重要內容做好，學生沒有到及時給家長打電話，每周不定期檢查刀具，寫好安全，記好安全教育記錄，班會記錄，把平時所做的工作記在班務記錄上，這些工作都要在平時做。有些工作可以由學生來完成，比如班會記錄，開班會時，可以有班幹部記錄。
3、臨時安排的工作
學校臨時安排的工作，班主任要在完成期限內保質保量完成，學校根據實際情況給班級量化積分。例如學校安排的活動或者代表學校參加的活動，學校給獲獎的班級或者獲獎學生所在的班級加分;學校安排的大掃除，每個級評選出一個優秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學校安排的活動沒有按時完成的，例如班務計畫、班務完成情況，各班後面黑板報是否按時換寫，還有出現的打架，涉及的各班主任自己協調解決的，問題不嚴重的，學校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個扣分比較大。出現學生打架等突發事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實在解決不了再上報政教處。
4、搞好班級的衛生工作
班級衛生工作是班級工作的一個重要組成部分，它即是學生學習的需要，健康的需要，也是學生培養紀律觀念和團隊的需要。因此，搞好班級的衛生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得就決定了所帶班級學生的，學生對班級衛生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛生工作的重視程度。要搞好班級衛生工作，班主任不能懶，在學生打掃衛生時，班主任要經常現場督查，才能查漏補缺，達到預期的效果，大家可能發現，打掃衛生時班主任在不在現場結果截然不一樣。
最後我想講的是做一個最樸實的班主任。怎樣做才能成為一個最樸實的班主任呢?
第一點，只有放下我是“老師”這個心理負擔，才能快樂生活在學生中間。其實，我就覺得我們做學校工作的每一個人，用堅持的信念呼喊著一句話，過程、過程、還是過程。教育就是過程，教育過程的過程就是教育者和受教育者共同期望的結果。
第二點，只有把學生的事交給學生做，這個班級才會有秩序。
我很欣賞李炳亭先生講得“菜園子理論”。班主任其實就是看菜園子的園丁，你不用替它們長，它們都會自然生長的。不信，你們可以到菜園子裡看看，你會看到滿地的蘿蔔白菜之類的菜，它們在自由自在地快樂生長。假如，你覺得的自己是個辛勤的園丁，對它們不放心的話，你整天不停地摸摸這顆、晃晃那顆，在好心一點的園丁再給它們搭個遮陽蓬，相信，用不了多久滿園子的菜就會逐漸變黃、甚至枯萎了。
記住，我只有一個條件，不要一絲一毫的理論，樸素、樸素、再樸素。第三點，只有用人格魅力來感染學生，才能點燃愛的教育。
我這裡強調的人格魅力，主要有三個方面：師德方面，服務方面;合作方面。關於師德方面。李素麗說過：“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。”體會一下，最好與自己的心靈對對話。類似話我講過多次了，學校中層聽我講得最多，其實我都在重複著自己和別人對話的東西，我覺得我們都是用心的。相信，今天參加會的班主任，用心思考我所講的，你就會成為是一個師德高尚的品牌班主任。
關於合作方面。班主任要善於合作，班級不是一個人的事，班級是學生和老師的事，班級是學校的事，班級也是家長的事，最終還是社會的事。有這么嚴重嗎?有。這方面的事比比皆是，我們學校也不乏這方面的事例。希望你們認真研究。我說家校合作，就是希一定不要片面認為，學生到了學校就是班主任的事，回到家裡就是父母的事，要不然，為什麼我還談合作。我發現有的班主任不動腦筋，一點小事就叫家長來。我經常換位思考，一是嚴重傷害了學生，嚴重破壞了師生關係，嚴重影響了學生對你的信任;二是凸顯了班主任能力不高，削弱了班主任的執政能力。我當過家長，體會很深。想一想，大多數家長在自己的孩子面前的威信並不高，說嚴重一點，家長無能。在教育孩子方面，家長說得最多的一句話是你不聽話我就給你老師說。這是孩子一般都不在說什麼了。可是等到了學校學生犯了錯，班主任一發怒就說，叫你家長來。為了孩子家長又不敢不來，硬著頭皮來了，班主任劈頭蓋臉大人孩子一塊訓!家長沒了面子，就朝孩子發火，孩子受了夾板氣。這個時候，孩子們心靈的最深處不停地向外迸發出：恨、恨、恨!事後，思考一下，班主任損失最大，一是家長和學生一塊恨你，二是同學們都不希望你這么做，“叫家長”是班主任高招，三是你在學生中的威信和他們對老師的尊重大打折扣。我們不妨換一種思維：合作是不是更好。班級有活動、學校有活動一定邀請他們參與，我給萬方副校長說，今後凡是學校的活動，邀請家長作為榮譽，分給你們參與指標。
關於服務方面。我覺得給別人服務是高尚的事，我講的服務有兩個方面：一方面為高效課堂服務，為高效課堂服務你會成為名師;另一方面為學生服務，你會得來一生的報答。有一首歌頌北京廣渠門中學高金英老師的歌《與祖國同行》：人生就是一本書，自己寫來大家讀，有的講解很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺平常事，還有臉笑心在哭。不說什麼無怨無悔，不說什麼十分滿足，只知道人在世就一回，怎能做那多姿的盆景樹，回首慢慢來時路，腳印個個好清楚。
班主任會議上的講話稿 篇23
各位校長，各位老師：
大家好！今天共聚一堂，來交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會感到迷茫，也許真的教無定法，人只有在不斷的摸索中才會不斷完善，我覺得班級管理工作，沒有絕對的對錯，只要是適合自己班級的，對學生們有關心的，就是好的。
假如讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創立的是和諧、民主、團結、上進、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒有完全到達這個目標，但是我非常愛我們這個集體，學生們有時會淘氣，會犯錯，會惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子裡是善良的，他們會在關鍵的時候擰成一股繩，會在關鍵的時候給我感動，讓我感到這個集體是多么的溫暖！就像一個家裡，有爭吵，有不和，有過笑，有過淚，但這都會過去，他們仍然會相親相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的，平常我沒有這樣想。
可能是因為六年級的課業重了，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了，尤其是這學期以來，忙著趕課，在班級管理方面沒有創新，所以班裡的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計畫在最後的兩個月里怎樣管理我們的班級，盼望聽了大家的發言後能讓我有所啟發。說了這么多感悟，現在開始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學生親近感，讓他們先從喜愛我這個朋友開始，進而喜愛聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時候因為學習的壓力或者外界的干擾，我就會迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，學生都是這樣評價我的，課下的時候特幽默，就像他們的大姐姐，什麼都說，但課上發起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點不好，我一直盼望他們是因為喜愛我，而情願努力，而不是因為怕我，但我沒有做到這一點，說明我還不是一個好班主任，我所給予他們的愛還不夠。
我們班級管理具體的工作是：
（1）班幹部合理分工，各負其責；
（2）制定自己的.班級管理制度，採納積分制，約束同學們的行為；
（3）每周周會，民主大評選，比方：課堂活潑星，文明守紀性等等；
（4）互幫互助，以優帶差；
（5）建立學習小組，組長代替老師管理組員。當然還有許多細節的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點，我覺得真的還有許多不完善的地方，相信聽了大家的發言，一定會受益匪淺的。最後我還想向各位請教一個問題，畢竟什麼樣的課堂才是最好的課堂？
前陣兒我很犯愁，現在因為天氣熱了吧，同學們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學了解情況，他們說因為在我的課上不敢說話，有的差生不會聽不進去，也不敢說話，做小動作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放鬆一些，我試了，果然靈，我是講課時，不時給他們說些笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發言積極了，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，也許他們並不是在亂，而是討論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀看了一下，班裡特別遵守紀律的同學，成績都不是太好，因為他們的思維不活潑，反而這些愛說的同學，常常會口知名句，學能致用。
班主任會議上的講話稿 篇24
各位班主任：
下午好!
金秋九月，我們迎來了新學年的開學盛典，在此，我代表派出所的全體幹警向各位領導、各位老師、各位同學表示衷心的祝賀，對今年新入學的同學們表示熱烈的歡迎!
眾所周知，我們天健國小是一所教育質量優秀，具有雄厚師資、良好校風、一流設施的國小。
應當肯定，由於學校領導的高度重視，全體老師的辛勤教育，廣大同學們遵紀守法意識逐步提高，學校在教學工作取得優異成就的同時，校園的治安秩序穩定，周邊的治安環境良好，未發生大的刑事案件和治安案件，特別是學校內的治安防範越來越規範，已步入“人、物、技”防的系統模式，正常的教學活動得到保障，師生的安全感不斷增強。但我要提醒的是，同學們要注重法製法規知識的學習，守法意識要加強，不要沾染了一些講義氣、鬥狠氣的惡習，不能良莠不分，不要與社會上的一些不三不四的人員往來，更不能攜帶有管制刀具，小偷小摸，侵占他人財物，參與敲詐等違法行為，要敢於與犯罪作鬥爭，要勇於檢舉揭發等等，我要提醒大家，機會來之不易，我們要倍感珍惜，自強不息，遵紀守法，勤奮學習，今天的任務就是認真學習、掌握全面的科學知識和社會知識，為自己美好的明天奠定堅實的基礎。
打擊犯罪，保護人民是公安機關義不容辭的職責，我也要正告那些行為上有違法行為、思想上有糊塗觀念的同學，儘早懸崖勒馬，規範自己的行為，好好學習，一定要明白，法制是柄雙刃劍，遵守他，就會受到他的'保護，違反他，就要受到他的懲罰。在下步的工作中，派出所將進一步加大對學校及周邊的治安秩序整頓力度，從重從快從嚴打擊影響教學、侵害師生的違法犯罪行為，不斷健全社會治安防控網路，全力為學校提供法律法規方面的服務和保障。
同學們，新學年意味著新起點，我堅信，有校安全辦的正確領導，有全體老師的辛勤工作，有全體同學的共同努力，我們天健國小的校園將會更加美麗，大家的明天將更加美好!祝領導、老師和同學們的身體健康，萬事如意。
班主任會議上的講話稿 篇25
同志們：
下午好!
今天，在這裡召開年級分管主任、年級組長、班主任會議，主要目的是如何做好開學工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。剛才，政教處高主任對本學期的德育工作計畫作了講解，明確了工作目標。藉此機會，我想講如下幾點意見：
一、做好開學的各項準備工作
上面千根線，下面一根針。學校的任何工作，歸根結底要考班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員，一是要抓好開學工作，二是要抓好結束工作。30號、31號全校學生將到校報名，9月1日將正式開學，班主任著重要抓好如下幾方面工作：
①抓好報名註冊工作。30號、31號上午7：00，班主任要全部到班，在班級組織新學期註冊、報到工作;下午要組織學生大掃除，整理環境;開好開學的第一個班會;下午放學前要將學生報到註冊情況向政教處和分管主任匯報;未報到的學生要打電話給其父母，要了解原因，掌握情況。
②抓好收費工作。要嚴格按照學校指定的收費標準收費，不準搭車收費，也不得收取任何教輔資料費。
③抓好住宿生的住宿、就餐、自修的安排工作，班主任要明確責任，不準私自同意學生在外吃住，要向學生強調飲食和交通安全。
④進一步核實在外吃住的學生。吃住在外的學生必須是父母陪讀，假陪讀的學生要回收。
⑤除了高一、初一新生，其他年級要認真檢查暑假作業。要嚴格、認真檢查每一個學生的暑假作業完成情況，對未完成暑假作業的學生暫不予報到註冊，並通知其父母，督促完成。
⑥要開好第一次班會。報到的當天下午，各班級要召開新學期第一次班會，講清新學期的學習、常規等方面的要求，要指導和幫助學生制訂好新學期的學習和生活計畫。
⑦要抓好開學第一周。一天之際在於晨，一學期之際在於初，良好的開頭是成功的一半。第一周是學生學習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、採取多種手段，將學生強行入軌;開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。
⑧要認真制定好新學期的班級工作計畫。計畫中要將德育目標、教學目標、活動安排、具體舉措寫清楚，要按照計畫有條理地組織實施。
二、認真貫徹落實學校關於德育工作的指導性意見，抓好班集體建設。
25號下午，吳校長代表學校對新學期工作做了部署。同志們要根據校長室的要求，結合政教處制訂的德育工作意見，抓好班集體建設和學生思想政治工作，創新教育的方式、方法和手段，努力創建優秀班集體。
三、加強學習，努力提高班主任工作藝術
一支高素質的班主任隊伍是我們學校事業興旺發達的有力保證。經過多年的培養和鍛鍊，我校的大多數班主任同志已成為我校教育教學的精英。但也毋庸諱言，由於我校近年來擴班增容速度較快，班主任隊伍中出現了不少新同志。對我校的班級管理工作如何開展，一些人可能心中無數。為此，必須把“學習”放在班主任工作的首要位置，一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養，借鑑洋思、奔茶以市區及兄弟學校的經驗創造性地開展工作;二要向有經驗的老班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領，增長才幹。下面就八個方面——做“八型”班主任談談對班主任的工作要求：
1、要做一個“學習型”的班主任
20世紀70年代，面對著科學技術革命與社會經濟發展新形勢向教育提出的挑戰，國際教育發展委員會的專家們在《學會生存——教育世界的今天和明天》這本被譽為當代教育思想發展里程碑的著作中，特彆強調了兩個基本觀念，這就是“終身教育和學習化社會”。他們認為：“每個人必須終身繼續不斷地學習，終身教育是學習化社會的基石”。學習，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。這是經濟全球化、信息化和高科技發展的必然要求，也是我國全面建設小康社會在文化方面的一項重要任務。
終身學習是時代發展對我們教師提出的必然要求。目前正在進行的基礎教育新課程的改革，必將帶來學生觀、學習觀、知識觀、發展觀、課程觀和評價標準的變革，教師教學方式和學生學習方式也將發生巨大變化。傳統的維持性學習方式正在向創新性學習轉變，教師的角色正從傳統的局限於課堂45分鐘傳授知識的角色向教育過程的指導者、組織者、參與者的角色轉變。
做一名學習型班教師是實現自身價值，成就自我事業的必需。前蘇聯教育家馬卡連柯說：“教師永遠是兒童模仿的典型。”也只有鼓勵教師實現人生價值，創造人生輝煌，才能有效地帶領學生走向成功。教師是一個能夠把人的創造力、想像力和全部能量、智慧發揮到極致的永遠沒有止境的事業。我們談教育家和教書匠，一個最大的區別，就在於教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神。一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。不重複自己、不斷探索、不斷創新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有意義。而不重複自己，不斷挑戰自我，其前提仍是學習。沒有學習，一切都成為無源之水、無本之木，做什麼不要說創新超越了，可能連最起碼面對學生的勇氣都沒有。
做一個學習型的教師，既是學習型社會對教師提出的要求，也是教師提高生命質量，完善自我的內在動力。既是教育者又是管理者的班主任如何樹立終身學習的理念，做一個學習型的教師呢?思想是行為的先導，比之於知識的老化，觀念的老化更為危險。知識的老化可以通過學習來彌補，觀念的老化，則往往使人坐井觀天，固步自封，因此，對教育觀念的更新，顯得尤為必要。作為班主任，要樹立正確的現代教育師生觀、素質教育觀、人才觀和管理觀。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要成為學生的良師益友，就應該具有良好的素質和深厚的知識。只有學習型的教師，才能不斷充實自己，不斷超越自我。為適應人類的知識快速增長和加速更新，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學的主要任務，而應把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務，教師對學生獲取知識過程的關心應甚於對他們掌握知識結果的關心，對於學生掌握知識方法的關心應甚於對他們掌握知識量的關心，而這些，都要求班主任老師知識的不斷更新。
教師，是教育事業和人類精神生命的重要創造者;教師，更是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業。在學習型社會裡，作為班主任，要勇於面對挑戰，不斷學習，終身學習，培育出一代代學會學習的人，以創造性的勞動去實現自己的生命價值，在創造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發的歡樂。
2、要做一個“活動型”的班主任
有位優秀班主任曾說：“生命在於運動，班級在於活動。”這對於我們是有借鑑的。班級的組織管理，是通過各種活動實現的，班會、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體。
本學期要重視主題班會活動。主題班會的組織形式要由過去的班主任台上講，學生幹部配合發展為由班主任命題，學生具體操作;內容要由過去班級出現的問題或傾向進行討論達到正確導向轉為逐步提高的系列教育;類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發展成以記者招待會、新聞發布會、辯論會等形式，甚至可以請到校外有關專家、學者、名流或專業人士，以及往屆優秀畢業生蒞臨班級現身說法，點評指導;還可以將主題班會發展為綜合性的大型活動。
時代賦予了學生更多的信息來源和實踐渴望，班主任應該適應時代的發展，通過活動培養學生的實踐創新能力，發展學生的個性興趣，促進學生素質的全面提高。
3、要做一個“伯樂型”的班主任
一個聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分調動學生的積極性，發揮學生幹部的自我管理功能，達到以群教群、以生教生的作用。要做到這一點，必須選擇好的學生幹部。
培養學生幹部可以採用“八步法”：一調查：了解學生情況;二訪問：訪問家長;三考察：通過一次勞動、主題班會、體育競賽等來觀察學生;四樹立：在活動中發現的好人好事，加以表揚肯定，樹立學生榜樣;五學習：學習為什麼當幹部，當幹部的條件是什麼;六評比：通過活動讓學生評選誰可當候選人;七選拔：通過合法的方式,民主選舉幹部;八建設：幹部隊伍建立後並不意味一勞永逸，要進一步培養，學理論、學先進思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發現“千里馬”的慧眼，更需要有培養“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。
4、要做一個“智慧型”的班主任
首先我想大家請教一個問題，如果你在校園裡看到一個學生拿磚頭砸同學，你怎么處理這件事?在這裡我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才國小校長時，有一天發現一名學生用泥塊砸自己的同學，他當即制止，並讓他放學後到校長辦公室。放學後陶先生來到校長辦公室，見該生已經等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：‘這是獎給你的，因為你是個守時的孩子。’當孩子懷疑地接過糖果後，陶行知又掏出一塊糖果放到他手裡：‘這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。’陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手裡：‘我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女同學，說明你很有正義感。’這時，這個孩子哭了：‘您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀!’陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：‘為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果!我就知道，你是個知錯能改的好孩子!’”
還有一個例子：解放前上海有一位教授叫姚明輝，體弱清瘦，卻總是寬袍大袖，到冬天，他怕冷，頭上戴一個大風兜，遠看只露出一副眼鏡，一個尖尖的鼻子，一撮翹翹的山羊鬍子，很滑稽。一天上課，教授剛走進教室，就看到黑板上不知道誰用漫畫筆法畫了一隻人面貓頭鷹，那人面活象姚教授的臉，姚教授立定看了一會兒，毫不生氣，拿起一枝粉筆，一本正經地在漫畫邊寫道：“此乃姚明輝教授之尊容也”。大家笑了，教授也笑了，那位惡作劇的學生長長舒了一口氣，大家對教授都由衷地產生了敬意。
其實我們平時做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關係人的發展，關係人的成長，甚至關係人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處顯人格。從這些點滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養人格的藝術過程。我們學校的班主任往往會覺得教育難，教學難，面對的學生差，最主要的是覺得沒有成就感。甚至有人說：“做教師難，做班主任更難，做我們學校的班主任難上加難。”(教師部落格)好象有點言過其實。我們已經是二中學校的教師和班主任，那你就別無選擇，做好它。每個人都要先認識自己，然後是積極的接納自己，才會設計自己，成就自己。我們常常教育學生要有樂觀的心態面對學習、工作和生活，當我們自己面對困難的時候有樂觀的心態嗎?在這方面為學生做表率了嗎?我想，如果一個人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個有能力，有智慧的人。
5 、要做一個“朋友型”的班主任
有位專家說過：“21世紀師生關係會浮到水面上來!”據統計，70%同學的認為老師的態度、行為直接影響師生親疏關係，78%的同學認為老師要經常與學生溝通，86%的同學最討厭挖苦學生、傷害自尊心的老師。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處於對立狀態。特別是班主任，你的一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著學生，“學高為師，身正為范”，要從自身出發成為學生學習生活上的導師，成為他們的朋友。
椐調查顯示，現在的學生喜歡的班主任有三點：有真愛心、有親和力、時尚型(觀念)。這三點歸根結底都和我們寬容平和的心態有關係。寬容也是教育的大智慧。“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能成其深。”(李斯)寬容的心態能讓我們不斷加深經驗和知識的積澱，能接納新事物，並且在班級管理中不斷創新進步。我們經常會恨那些不服管教的學生，討厭不遵守紀律的學生，不喜歡學習成績差的學生，疏遠品行不好的學生，冷眼相視給班級抹黑的學生，再想想，班級里除了這些學生，還有幾個人。反過來想想，那些調皮學生的真誠，那些成績差的學生的勤勞，那些品行不好的學生形成的背景，找到他們的優點，你就有了寬容的理由。現在社會的發展，我們做班主任的沒有哪個人敢說我在所有的方面都比學生強，學生接受信息和新事物的能力比我們強，他們的發展潛力很大，也許會超出我們的想像，在他們發展的過程中，我們要多引導多寬容，讓他們儘早把自己的潛力釋放出來。再優秀的人都會犯錯誤，更何況我們的學生是處於心理叛逆期的學生哪。佛語說：只看到別人的缺點，是魔;只看到別人的優點，是佛。魔，凶神惡煞;佛，笑口常開。那么我們在學生心目中是佛還是魔，歸根到底都在於自己的心態。我想，這也是教師寬容的力量。有時候非語言的力量更能震撼學生。我想開始時舉的兩個例子陶行知、姚明輝都是關於寬容的，寬容給了我們智慧，也贏得了學生的尊敬。當然，這種寬容不僅對學生，對同事，對家人，對朋友，多一份寬容，我們的生活就多一份陽光。
“朋友型”班主任要做好“四個字”的心理準備，“情”：要理解、關心、教育、愛護每一個學生。“清”：對學生、家庭、社會要清楚，對任何事情發生原因、過程及結果要弄清楚，要尊重學生的人格和自尊心。“靜”：要靜下心學習，深思熟慮，通過分析研究，採取對策。“精”：在教育過程中要進行精心盡心設計，創造一個最佳教育環境，教育時機及心理狀態。上述“四個字”，集中起來就是一個字——親，這是新時代學生歡迎的“良師益友”。
6、要做一個“科研型”的班主任
班主任要從事務型向思考型到科研型進行轉變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，學習理論，全面提高管理班級的素質與能力。要從“一綱、二學、三實際、四結合”等幾個方面具體著手。
首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的德育目標，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善於不斷地學習，學習好教育學、心理學以及同教育有密切聯繫的人本論、主體論、系統論、資訊理論、控制論等“五論”，比方說，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，可以這樣設計：第一期刊載專題《XX班級在起航》;第二期《XX班級在前進》;第三期《 XX班級在騰飛》;期中考試可以讓學生進行學習反思，學期結束前總結一下本班一學期取得的各方面成績，出一期《 XX班級的輝煌》。系統、系列的報導必將對集體有積極的引導作用。
科研型班主任還要懂得聯繫學生實際、學校實際、社會實際，要研究學生的心理特點，認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。
科研型班主任還懂得將“常規教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來。比如一般教師害怕突發事件的發生，認為是包袱，消極看待突發事件;如果將突發事件處理得好，也是教育學生的好抓手，通過科學的處理事件全過程將使全體學生認識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。
7、要做一個“讀寫型”的班主任
班主任有了教育實踐，同時多讀書，還要多寫作。專家建議，建立自己的教育部落格，在上面堅持天天寫。法國哲學家笛卡兒說“我思故我在”。而現在最流行的一句話叫“我寫故我在”。我們中國人見面寒暄常說的是：你吃了嗎?現在應該改寫成：你有部落格嗎?我們往往怕寫，到關鍵的時候，就拿不出象樣的作品。平時我也是這樣。其實我們教育教學中遇到的案例是非常鮮活的寫作素材。在這裡給大家介紹南京第24中教師史菁，他任教2年也就是做班主任2年，受到南京市教育局和很多專家的關注，成為在全國有影響的教師。他最主要的就是在班主任工作中善於創新，平時勤于思考勤於寫作，他把自己教育教學的感受寫在自己的部落格上，從教2年後整理出了一本書。現在很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國著名班主任任小艾的成長過程，她是一個76年高中畢業的學生，一天師範沒進過;一堂師範的課沒學過，但是做了教師。所有的學習是後天學的，剛當老師不久，她發現自已站在講台上，不能口吐蓮花，不能吸引學生。教師靠得是語言的工作，如果你的語言木訥是做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢?她說她第一次站在講台上，面對著學生，下了個小小的決心，許了一個小小的願，那就是決不能辜負這講台，決不能誤人子弟。當天回到家裡面，寫的第一篇教育教學日記，題目就是《做最好的老師》，還在“最”下麵點了個紅點。也就是說做教師的第一天它就給自己定了一個高的目標――做最好的老師!什麼是最好的老師呀?當時並沒有很清晰的認識。那么就只有靠自學。於是她成為圖書館中唯一一個去的時間最多，逗留時間最長的一個讀者。後來因為學校圖書館太小了，於是又成了朝陽區文化館圖書館的常客。後來又成了北京市首都圖書館的常客。因為老去，所有的時間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動了，把她的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。同時，她自費訂閱的報刊雜誌，可以說是全校訂閱最多的，以至於學校圖書館訂閱的報刊雜誌的數量總數都沒她多。她的月工資支付不了她的報刊雜誌費，於是她要向父母去借。她自己訂閱報刊雜誌，喜歡積累。自己寫讀書筆記，寫了上百萬字;寫教師日記，寫了幾十本;喜歡集報，把報紙雜誌中好的文章剪下來，然後粘好。85年，當她被各種新聞媒體報導的時候，當她成為所謂的教育名人的時候，中國青年報的記者，一位女記者到她家裡，把所有的讀報的讀書的筆記日記都翻出來，摞起來了，她說我得看看有多高。全摞起來以後，她身高1米65，超過了她的身高。我想任小艾老師的成功得益於讀書和寫作。我們現在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發到網站上。不斷堅持了，你就會成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經驗的班主任了。
8、要做一個“思考型”的班主任
魏書生創造過班級管理的神話，北京有一個班主任孔維剛能帶出一個班級二十多名學生考上北大清華，如此等等。這些聽起來似乎不可能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進行思考和嘗試就會有收穫。(1)從高到低做好學生的思想工作。所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養學生成為有理想有追求的有志青年，要引導學生有一個人生理想的追求，遠大的抱負，為國家為社會做點什麼。高中生正是樹立理想和確定人生目標的重要時期，學生有了理想與追求，就會有取之不竭的學習動力，就不會怕讀書苦，更不會厭學。所謂“低”，就是引導學生圍繞自己的人生理想目標如何面對現實，腳踏實地去實現它。對於一個高中生來說這個“低”應該是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業等等。(2)由外而內抓班級學生的學習成績。搞高班級學生成績是我們班主任的主要工作目標之一，我認為，內外而內是抓好班級學生成績的良策。所謂“外”，先做好有利於班級學生成績提高的外部條件，如班風、學風、紀律、衛生、寢室管理等等工作。班級整體處於正常良好的運作狀態，接下來可切入班級的核心，這個核心就是如何提高班級整體到個體成績。很顯然，班風、學風、衛生、紀律等這些工作做好了，成績的提高是必然的結果，也就是說我們要把功夫花在有利於成績提高的相關外部因素上。(3)從大處著眼小處著手抓好班風與學風。班風與學風是一個班級興衰之關鍵。我們都能認識到班風與學風建設的重要性。抓好班風與學風，建設一個優秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個班風正學風濃的好班值得思考。我們要從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細節問題，也就是說我們班主任大目標確定後接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細節。班級管理工作之中的細節很多，如何衛生打掃和人員的落實、，學生桌上的書的擺放高度，牆上公告的張貼，飲水機保潔、學生作業上交情況等等都是細節。有教育專家說得好，優秀是一種習慣，細節決定成敗。的確，細節在班級管理中太重要了，我不過多地展開了。
新的學期，新的起點。全體同志要解放思想，與時俱進，不斷增強創新意識;勤奮學習，全力提高班主任工作業務水平;深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風;為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。
我的講話完了，謝謝大家!