教育活動發言稿 篇1
尊敬的各位領導、各位評審：
首先感謝各位領導給我這次機會，非常感謝大家，給我一個鍛鍊自己，戰勝自己，突破自己的機會，讓我有幸站在這個演講台上，參與今天科級幹部競爭上崗，
我是，我確定競職的崗位是局辦公室主任。自參加工作以來，無論在何處、從事何項工作，我都把乾好每一項工作當作一個新起點，勤奮學習，踏實工作，在不同的崗位上盡心盡力、盡職盡責。
俗話說：勤能補拙，人勤地不懶。這告訴我們一個既淺顯又深刻的道理，就是：不論做什麼工作，辦什麼事情，只要有敬業精神，鑽研精神，就能成功，就能出成果。就辦公室工作而言，更需要有這種勤奮的精神、無私奉獻的精神。因為，辦公室的主要職能是服務、協調，發揮中樞作用，確保全局工作高速運轉。而辦公室主任，就更要做到“三勤“，即腳勤，手勤、口勤。講求辦事效率，服務質量，當好公僕。該說的.大膽說，該做的主動做，該辦的親自辦，做到慎言、慎行、慎事，工作到位不越位、主動不被動、設法成事不誤事、著力創新不滿足。
辦公室又是綜合性科室，工作頭緒多，相對複雜，但也有一個明顯的特點，就是集中體現在“三辦”上，即辦文、辦會、辦事。當辦公室主任，更要在這“三辦”上下功夫，突出特長優勢。在辦文上，要講規範，做到行文規範，格式標準，內容具體，政策性強；在辦會上，要講規格，能簡的儘量簡，可短的儘量短，形式符合內容，內容緊扣質量；在辦事上，要講規矩，屬政策性的事不越權越位，領導交辦的事不走樣，分內的事不推諉，分外的多配合、多協助。“工作創一流，日常作表率”，這應該作為辦公室主任、辦公室工作人員的座右銘。
以上是我工作的體會，也是我對辦公室崗位職責作用的認識，如果能繼續從事辦公室主任工作，我將以格律自己，不斷開拓進取，爭當一名“三勤”班長，爭優一名“三辦”能手，為開創建設管理工作新局面而努力奮鬥！
教育活動發言稿 篇2
三月，生命的春天靜靜鋪展，所有的生靈盡顯生命之靈慧，開始孕育與積澱生命的無限可能。在這樣燦爛如鮮花的日子裡，天寧區中小學生命教育周活動拉開了序幕……
營造生命教育的良好氛圍，讓生命教育如花綻放
生命教育周活動伊始，全區各校的分管領導利用網路平台就今年的生命教育周活動展開了研討。面對現在的孩子中突顯的各種問題，大家一致認為育人先育心，心靈健康對於孩子的一生至關重要，是孩子們生命發展、人生幸福的基石。在暢所欲言的研討中，我區生命教育周活動的良好氛圍便首先在各位校行政的心田上如百合綻放。
圍繞著今年的生命教育周主題“加強心理健康教育，促進學生全面發展”，各校認真制定實施方案，方案里有生命關懷，有文化積澱，有對活動的縱深思考……依據方案，各校利用國旗下講話、櫥窗板報、廣播、校園網等廣泛宣傳“生命教育周”，努力營造生命教育的良好氛圍。
浦前中心國小的陳慧霖主任更是用自己的熱情和智慧來給孩子們最美好的“生命”禮物，他帶著校園電視台的小記者們，認真蒐集素材，自製了生命教育周宣傳片，給全校的孩子們更多感性認識，讓活動更貼近孩子們的心靈。
組織生命教育的實踐活動，讓生命教育潤澤心田
生命幸福而美好，生命通透而靈動，生命應該散發出勃勃的生機，在對生命的美好理解中，天寧各校積極實施生命教育周活動。根據學生的年齡特點，在開設各種講座，開展各種學習的基礎上，更注重學生的實踐與體驗。
清涼國小對於學生心理健康教育的課題研究已經開展七八年了，這次活動中，學校按低、中、高三個不同的年段，組織開展了“我喜歡、我發現、我欣賞”的`主題活動。讓學生在同學間細心觀察，學會用最美好的目光去發現他人，發現自我。促進學生認識自我，發現自我，在悅納自己的同時欣賞他人，培養學生積極健康的心理品質，真正做到“悅納自己，欣賞他人”。
延陵國小以遊戲活動為載體，開展“兒童理解教育”，在創編遊戲中，在制定遊戲規則中，在了解民族遊戲中，在合作競爭中，在遊戲向學習的遷移中……兒童與兒童之間、兒童與教師之間，架構心靈理解的橋樑，暢通心靈溝通的途徑。在“迎省運——新中育苗杯”體育比賽開幕式上，延陵國小進行了展示，健康積極的孩子們如展翅的小天使，把最美好的一面永遠鐫刻在人們的心間。
突顯生命教育的個性特質，讓生命教育靈動美好
世界上沒有兩片相同的樹葉，天寧的每所學校也有著自己的文化氛圍與特質，這次的生命教育周活動，天寧各校也盡顯自己特有的活動風采。
解放路國小在生命教育周活動中，把健康心靈與傳統文化教育相結合。學校提出“培養孩子信念堅定、熱愛生活、刻苦好學、自強不息、迎難能上、善於創造的精神品質，這些精神品質與中國傳統文化中“歲寒三友”中的梅所象徵的文化特質是融合一致的”。於是解放路國小開展了“陽光下，我與梅同行”系列活動：詠梅誦梅——在詩歌中感知生命之堅強；迎寒賞梅——在觀賞中感悟生命之絢爛；寫梅贊梅——在創作中體驗生命的可貴；學梅導行——在實踐中提升生命的價值。在展評中大家發出了這樣的感嘆：點點梅花，錚錚傲骨，這廂紅梅已落，解小梅花正盛——彰顯活動的品味！
架設生命教育的延伸橋樑，讓生命教育惠及久遠
生命是恆久的話題，生命是永遠的延伸，我們認識到生命教育不是三月的專利，而是我們每天每時對學生心靈無痕的滋潤。在生命教育周活動展評的過程中，不僅僅是精彩的活動吸引著我們每一個人，大家的反思與下一步活動構想更是讓人感動的焦點，智慧閃爍的亮點。
怡康國小提出下一步工作構想——“生命與科學”，在諸多的感性元素里加入更多理性的成分，顯現著一份“大氣”；博小在思考著“生命與藝術”，給生命更多唯美的嚮往與高尚的情懷；雕莊中心國小在“生命與和諧”之路上踏實前行，“匯五湖四海幼苗，聚美好善良心靈，展生命積澱之美，揚生機勃勃之氣”……
健康心靈，和諧校園，幸福人生，生命教育永遠行進在路上，天寧的教育從“心”開始……
教育活動發言稿 篇3
各位領導、同志們：
春節放假上班的第一天，全區就召開機關幹部思想作風紀律整頓動員大會，為期兩個月的思想作風紀律整頓活動正式啟動。區委張書記在會上作動員講話，提出了“四個明顯”的具體要求。認識是行動的先導。由於我個人的經歷，曾經負責過機關建設方面的工作，對這次思想作風紀律教育整頓活動有著更深刻的認識。
1、整頓思想、整頓作風、整頓紀律是我黨一貫的工作方法，對於保持黨員幹部隊伍的先進性，保持昂揚的精神狀態和進取意識，保證黨委政府決策部署的貫徹落實發揮了重要作用。所以，這一方法從延安時期的整風運動開始，一直延續到現在，每隔一段時間就進行一次，並且隨著時間和形勢任務的發展變化，提法上已經不叫運動而叫活動，啟發自覺、鼓勵自我提高的特點越來越明顯，使這項活動更具有人性化。
2、從機關建設的角度來講，每隔一段時期，集中時間、集中內容、集中解決一批黨員幹部隊伍中出現的傾向性問題，是克服惰性、保持高效運轉的現實需要。目前，機關的各項制度、規定以及工作規範應該說是比較全面的.，但執行一段時間之後，往往容易出現忽視、懈怠、散漫等現象。經驗告訴我們，人在最得意的時候、最滿足的時候，也是最容易出問題的時候。所以，越是在工作比較順，情況發展比較好，人員關係比較融洽的情況下，越要保持清醒頭腦，越要自覺地檢點言行，越要警惕和防止小差錯釀成大錯誤的情況。特別是區委辦公室一直以來始終是人員最精幹、素質最全面、關係最融洽、執行力最強、完成任務最好、領導們最放心，今年的市考核成績取得了第一名的好成績。在這種形勢一片大好的情況下，更要跟隨全區的統一部署和區委張書記提出的要求，認真查找思想、作風、紀律等方面存在的問題，永葆區委辦公室在全區各部門、各單位當中的先進地位，始終保持一以貫之、快捷高效、優質服務的優良作風。
3、這次思想作風紀律教育整頓目的明確、針對性強，必將對提升幹部隊伍執行力和服務科學發展的能力起到有效地推動作用。區委張書記在動員講話中明確，這次集中教育整頓以處級以下幹部為主，突出解決“紀律鬆弛、自由散漫；作風漂浮、方法簡單；政令不暢、工作不力；不思進取、不求上進；學風不正、宗旨觀念不牢”五個方面的問題。這些問題點的都比較準，在區機關個別部門、部分人身上不同程度地存在。通過這次集中教育整頓，切實達到思想認識有明顯提高，紀律觀念明顯增強，工作作風明顯轉變，服務效能明顯提升的目的。
以上是對這次思想作風紀律教育整頓的認識。自這次活動開展以來，督查室對此高度重視，朱梅主任在年後第一次工作梳理會上，專門要求每個人都必須全程全時參加活動的各個環節，並組織我們認真學習了區委張書記在思想作風紀律教育整頓動員大會的講話精神。按照行政科制定的計畫，認真閱讀了實施意見規定的12篇重點學習書目，並做了筆記。辦公室作山主任、宗強主任對我們的整頓情況給予了的高度關注，經常了解活動開展情況，並於9號下午參加督查室的集中教育整頓專題會，聽取了每個人的參與活動情況及個人收穫的匯報，並幫助我們查找了存在的問題，真正觸動了我們的思想，同時，兩位領導還悉心教導，結合工作為我們指明了努力的方向。應該說，每一步搞的都比較紮實。通過學習提高和查找問題，感覺我個人存在以下幾個方面的問題。
教育活動發言稿 篇4
同學們，Xx國小開展“提升學生文明素養”專項教育活動現在開始了，作為小學生，如何做一個文明的小學生呢？我覺得要從以下幾個方面做起：
第一，要懂法守法，法是人們共同制定、共同遵守的準則，有了法人們做事才有準則，作為一名小學生,我們必須通過各種途徑和多種方式學習和了解一些簡單的法律常識，要知道我們自己做的事，哪些不是錯事，哪些是違法的，不僅要學法，還要守法，守法就是自己的行為要符合法律的規定，不做違法之事。
第二，要遵守校紀校規。校紀校規是規範學生行為的準則，大家必須遵守。打架罵人，隨意說髒話，抽菸喝酒等都違反了我們校紀校規，違反了小學生日常行為規範，這對我們的成長是不利的。
第三，要愛我們的校園，校園是我們學習生活的地方，校園環境好壞直接影響生活質量的好壞，因此我們要保護好我們的校園環境，可惜的是在我們的校園，有意識無意識的破壞環境行為時有可見，亂扔亂丟亂倒現象時有發生。
做一個文明的小學生的要求還很多，不僅僅就是我說的以上幾個方面，多學法、用法矯正自己的行為，規範自己的行為，要求我們每位同學都能始終保持文明學生的形象，從點滴做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的.腳，不踐踏花草。
與此同時，做文明之人，還要會用文明語，做文明事，再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。 “文明”其實並不遙遠，我們身邊都是“文明”，就讓我們從身邊簡單的文明做起，做一個高尚的人，一個有道德的人，一個有文化素養的人，真正做一個文明的小學生。為把建設成為國內外知名的旅遊勝地做出積極貢獻。
教育活動發言稿 篇5
同學們，下面我對開展禮儀教育活動的重要性和要求做一簡要說明：
禮儀是一個人思想水平、文化修養和道德修養的外在表現，是做人的基本要求。禮儀教育不是一般的禮貌教育，是健全人格的教育，也就是培養同學們良好的道德行為習慣的教育。同學們可塑性強，同時不少同學還存在禮儀意識和禮儀知識缺乏，以及對應有的禮儀不重視的現象，所以，實施禮儀教育具有重要的現實意義。
學習“禮儀”，首先要以校規、校紀為準繩，用《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和禮儀常識等對自己的言行進行禮儀約束。重在提高思想認識，提高對養成文明禮貌的良好形象重要性的認識，自覺地規範自己的言行，並逐步養成良好的行為習慣。以學會尊重他人為起點。“禮儀”從話中來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。
其次，學習“禮儀”，要以提高本人自尊心為基礎來培養個人高尚的人格，養成自尊、自愛、自律的良好品德。
再次，學習“禮儀”要重在實踐。廣義的禮儀泛指人的言行、修養，狹義的禮儀指禮節。要敢於在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。通過學校開展的豐富多彩的禮儀實踐活動，進一步培養同學們具有理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究衛生的舉止行為。同時也希望老師們以課堂教學和班級管理為主渠道，把文明禮儀教育寓於學科教學中，貫穿於教育教學的各個環節中。使同學們進一步懂得尊重知識、尊重老師、尊重同學、尊重他人、尊重勞動，使文明的氣氛充滿校園。
同學們，禮儀，是立身之本!人生活在社會裡，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關係，這是我們每一個人一生中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現代人，注重禮儀的自我修養，在學習和運用禮儀中，對儀容、表情、舉止、服飾、談吐和待人接物等方面，展現出個人的教養，並在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規範，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養的人。只有嚴格要求自己，才能做到“舉止文明，處世得體”。
禮儀，一定程度上可以說是立校之本，是創建和諧校園的重要手段。相信禮儀教育會是東小的一朵燦爛之花，一定會香飄在校園內外。