5、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，學習比較膚淺容易滿足，不會延伸拓展，做什麼事都要老師看著，甚至於要老師在後邊舉著鞭子趕著.
6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了.
7、學生安於現狀，沒有競爭意識.
我認為，一次考試成績並不能決定孩子的一生，只要我們任課教師認真總結反思、家長積極配合督促教育孩子端正態度轉變學法，我們相信，下一次考試孩子一定會有進步的!
三、班級教育理念
1、和風細雨，潤物無聲。在學生教育中傾注愛心，不放棄，不拋棄，力爭讓每個孩子都能進得來、坐得住、學得好。每個孩子的智力和身體條件是有差異的，但他們的人格是平等的，我們教育者必須以發展的眼光看待每個學生，以平等的態度尊重每個學生，讓孩子親其師信其道，迸發出極大的學習動力。同時，在管理中，我非常關注細節，關注細節，注重孩子良好行為習慣的培養，比如學習習慣，要按時上交作業，遵守時間，按時上下課、到校離校，衛生習慣，按時按要求打掃衛生等等。“習慣決定性格，性格決定命運”，就是說習慣最終能夠影響一個人的命運。我們家長在尊重孩子的同時，也要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。
2、惜時如金，不留遺憾。任何事情，沒有最好只有更好。孩子的學習也一樣，作為老師作為班主任，我要求孩子從自己的實際出發確立自己的目標，珍惜時間，追求進步，只要努力了，哪怕只有一點點微小的進步也是無憾的，能對得起自己的。我希望我的學生，在回憶高中生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。因為他們付出了，他們盡力了，他們的過程是充實的。有了良好的習慣、高尚的品質、堅忍不拔的毅力，孩子離開母校進入社會打拚就有了雄厚的基礎，我們不能兩眼只盯著孩子的成績盯著分數。我想，在這些問題上，大部分家長的觀點應該是和我一致的。
四、幾個焦點問題
高中，不僅是孩子學習的重要階段，也是人生中的重要轉折點，是孩子健全人格塑造和優良品質形成的關鍵時期，有的專家形象地把這個時期比喻為人的第二次誕生。這一階段，由於受社會環境的影響，孩子的生理、心理會發生急劇而迅猛的變化，這個變化可能是正向的也可能是反向的，可能給我們的家庭帶來喜悅和歡笑，也可能帶來悲痛和恥辱。學習固然重要，但安全健康更重要，沒有廣博的知識，我們可以靠雙手靠勞動去生活，但如果我們的身體有問題甚至失去了生命，那還談什麼生活呢?
所以，在孩子成長的關鍵時期，我想和各位家長交流以下幾個問題，希望能引起各位的警覺和重視：
1、經常與孩子溝通，留心孩子的情緒變化。
高中階段是孩子人格塑造和品質形成階段，一方面他們接受社會信息的能力強，對一些事物有了自己獨立的判斷，希望擺脫家長的束縛和管理，擁有更多的空間;另一方面他們對一些問題找不到答案，情感上比較迷茫，渴望得到別人的幫助，渴望他人的關愛和理解，希望有人關心他們的生活、身體健康和學習情況。 特別是學習上遇到困難、同學關係難以處理、對異性萌發某種情感時，他們的情緒變化就更加強烈，有時“多愁善感”，有時“喜怒無常”產生厭學、叛逆心理。