學校女生部幹事競選演講稿 篇1
各位老師,同學們:
大家好,我很高興能參加這次的部長的競選,我是王倩，來自09金融二班.競選職位是女生部部長。
我來自廣東廣州，老家是江西贛州。學習過一年聲樂，和三年的書法。
我是一個有上進心的人，我希望能有一個更廣闊的空間來展示自己的能力，同時也是希望能讓別人更加承認自己的能力。
在能力方面，我認為我的能力能夠實現我的諾言。我對管理和組織方面比較擅長，我認為做為一個部長，這兩方面的能力是不可或缺的。
成為一名部長，是一種榮譽，更是一種責任。我知道這條路上將會有許多挑戰，但我自信我有能力擔起這副擔子，因為我的熱情，我的毅力，認真負責的工作態度，同時，我還有很多支持我的同學，我相信他們。同時也希望他們能夠相信我，給我一個機會。如果我有幸當選，我將以良好的精神狀態去管理女生部的事務，使我們的生活更加多姿多彩。如果我不能當選，我也不會灰心、氣餒，我會在今後的學習生活中提高自己的能力。
學校女生部幹事競選演講稿 篇2
親愛的各位主席、各位同學：
大家下午好!
我是來自13級1班的楚威，非常高興也非常榮幸，能夠站在這個地方，參與我們13級學生會競選，我今天競選的是女生部部長。進入女生部已經有一年的時間了，我從一開始的懵懂迷茫什麼都不會的一個新手成長為能夠獨當一面的學生會的一員，這其中有許多波折，許多令人難忘的經歷。但是，在這之中始終有著部長們的指導和幹事之間的幫助。
在這一年的時間裡，我和女生部的小夥伴們一起組織了各種各樣的活動。在女神降臨舞會時，我們一起跳舞，一起嗨皮;在女生節時，一起為女生送上節日的祝福;在一站到底活動時，和信院和能動的小夥伴一起出題，一起辦活動。通過這些活動，讓我不僅學會了如何寫策劃，如何宣傳，以及有了一些舉辦活動的經驗，也讓我看到了作為學生會的一員肩上的責任，讓我更有自信，更有能力。在我心中，女生部就像一個家，所有人互相勉勵，共同進步，所有人腳踏實地，實事求是，勇於創新，團結合作。在這個家的每一天裡，都充滿著歡聲笑語。所以我要競選部長一職，一便更好的為這個大家庭服務，為全院學生服務。
我深知成為一名部長，是一種更大的責任，需要付出更多的努力，來迎接更多的挑戰。但我有自信，有能力承擔這種責任，用我的熱情，我的能力，我的責任心。
女生部的活動各種各樣，既可娛樂開懷，可貼近生活，又可暖人心，可發人省……我們可以精選一些獲得好評，對同學們大有幫助的活動延續下去，成為女生部特有招牌。如舞會，可在原基礎上增加一些簡單易學的舞蹈動作，創新遊戲形式等。我們還可以組織教授一些簡單的舞蹈知識與動作、不同場合下的禮儀等。還有女生節，我們可以和其他學院一起辦一個大型的女生節活動，還可以每年設計一個標誌等，來讓同學們記住這次活動。平時我們可以和其他部門加強合作，一起辦一些活動，互相幫助。久而久之，女生部必能深入人心，成為同學們心目中學生會不可缺少的一部分。我相信，只要努力沒有什麼不可能!
學校女生部幹事競選演講稿 篇3
幾天，受學校派遣，前往湘潭參加了全省第一屆主題班會聽課，收穫很多，感想也很多。
想在今天和大家說說我的見聞以及我的某些不成熟的想法。
湘潭之行四天，共聽課15節。
每一節占時30分鐘，然後專家點評10分鐘。現場亮分，組織很嚴謹，各位比賽選手都是精心準備，理念很先進。
15堂的內容是：感恩教育、誠信教育、安全教育、愛國教育、使命教育。內容也就是我們各位班主任開展工作時教育和強調的。
雖然基本是老生常談，但是給我個人的震撼是巨大的。
課堂形式讓我是大開眼界，耳目一新。課堂是以班隊活動的形式展開，大部分交給學生，而老師只是一個導演，偶爾客串演員一下。學生能力之強是我很少見到的。這應該是學生真實水平的反應。因為賽課老師和學生接觸的時間最多是2天，不可能在短時間裡提高學生的組織和主持能力。個別學生作為主持人可以強化訓練，但是其餘學生的能力是無法集體提高的。由此我可以知道湘潭市一中學生見識廣，能力強，幾乎是每個學生都能大膽表達，勇敢陳述意見，甚至是即興表演。聽課的時候聯想到我們的學生，確實是有天上和地下的區別。我們桃源的一堂課可能是15堂課裡面最差的，基本就是我們平時的形式，以老師為主體，就是他一個人說了算，空洞乏味，但是我由此看出我們桃源的思想是比較落後，居然這個賽課的老師也和我一樣，也不知道班隊活動是以學生為主體，是讓學生活動和組織的。
其餘縣市的老師理念都先進一些，注重了學生的主體性。思路清晰，基本是提出問題，分析問題，然後是解決問題。
如其中有堂課《誠信保衛戰》
程式是小品導入，詩歌朗誦、案例分析，以三鹿集團的毀滅、海爾集團的興起，這是用視頻的形式展開，然後三個討論題：忘記校徽、抄襲、達成共識。無論大事小事都要講究誠實。遊戲《長城》，學生談感受。老師點評，最後誠信宣誓。
和現實生活緊密接觸，聯繫學生生活實際，學生參與，宣誓拓展。
而專家點評看重的是學生參與，看重的是目標清晰、實效性。班隊活動不是形式，更不是下課就結束的教育，而是時時刻刻延伸到學生的學習和生活中去。
在聽課的時候，我想到自己在平時的班級管理中，確實存在很大的問題。目前我帶的227問題層出不窮，讓我幾乎要吶喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧!
很多問題呈現在眼前的時候，當新的理念衝擊我的時候，當我工作中感覺到阻力的時候，我經常想的是我們在新形勢下，應該如何當班主任，今天我想和大家探討兩個問題。
第一個問題就是班主任在工作中要注重學習。
學生畢業多年之後，我們傳授的知識大多都遺忘了，而留下的就是教育。而目前對學生進行教育的任務基本都落在了班主任頭上，而班主任的人格魅力，氣質、審美、情感等影響著學生的一生。可以看出班主任的個人修為是最為重要的。經常有人笑侃，有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生。雖然這只是一個玩笑，但是也可以看出學生是會受到班主任的重大影響的。而要想提高班主任的個人修為，學習是最好不過的方法。首先我就班主任為什麼要不斷學習談三點我個人的看法。
(一) 時代變化的需要。我們在觀察高空走鋼繩的節目時，不難發現一個這樣的現象，表演者想在晃來晃去的鋼繩上保持平穩，他能做的動作只有一個，那就是讓展開的雙臂不停地上下移動，或者就是不斷地晃動他手中的那根平穩木。其實，這給我們揭示了一個很深刻的生活道理。如莊子所說：要想維護平穩，你必須不斷運動。同樣的道理，在當今這個知識更新速度非常快的時代，作為班主任，你想要讓自己的管理趕得上時代，不會落伍，那你就必須要不斷地學習，這就是所謂的運動。只有不斷地學習，你才能永遠保持一種高水平的管理和教育。而學習有兩種途徑，就是從書本中學，從實際生活中學，多和同事交流，多觀察，多研究。
(二) 班主任工作的需要。在我們平時的言行、舉止中讓你的學生感知你在堅持不斷地學習，承諾著自己的社會責任——堅持終身學習制，活到老學到老。而這點我們是無法偽裝的。在學生面前，你有沒有新的東西展顯給學生，讓學生深切地感受到學習的魅力。從而將這種感知，潛易默化地內化為自己的思想和行為。也讓老師的工作上升到一個高的境界——不令而行，不怒而威。
(三)是做研究的需要。做教師的，我們經常會遇到很多棘手的學生問題，如何去思考、分析並很好地解決這些問題。從研究人的角度看，其實教師就是做學問的。而做學問的一個首要條件，那就是你必須首先知道別人在這方面做過什麼，怎么做的，做到什麼程度，有那些經驗和教訓。在此基礎上，我們才去更深入地去思考我們應該做些什麼，我們應該怎么做。而少走彎路。
其次，我想談談班主任學習的作用。當然，作用很多，在這裡，我僅從兩個方面來談談我的體會,給我們大家起一個拋磚引玉的作用吧。
(一)學習會給我們帶來靈感和啟示。
我常年堅持跟蹤魏書生。這是一個教育家。是一個常年擔任一個校長，兩個班主任，兩班語文的老師。當然現在肯定不做這些了，但是這樣的工作他做了20xx年以上。他成功了。常年在外講學。而教學任務教育目標都完成，並且效果很好。這確實是值得我們學習和研究的。我一直都在想這個問題，為什麼我現在就帶一個班，教一個班的語文課，一點都不輕鬆，還經常的是感覺到焦慮不堪。我帶著問題去看書，去學習，去研究。當然會給我很多啟示。自然工作中也自然會去借鑑。工作起來也應該是輕鬆和簡單一些。魏書生倡導的就是科學和民主。他當班主任，就是善於做懶人。原則就是“凡是學生能幹的事，班幹部不要乾;凡是班幹部能幹的事，班長不要乾;凡是班長能幹的事，班主任不要乾。堅持把每位學生當成自己的助手，而他自己也是每個學生的助手。如我一直在實行的四人小組制度，我已經用了十多年了，當然也結合具體情況，在魏書生的方法上有修改，有完善，感覺他的方法確實操作性很強，很實用，減輕了一些工作負荷。我還有一啟示，就是魏書生他最大限度的發揮了學生的主動性，是典型的學生自我管理，是把學生接受管理而變成學生主動去管理自己。
(二)學習會教給我們一些教訓，少走彎路。
班主任工作確實相當的繁瑣，體力上雖然沒民工辛苦，但是腦力上的付出相當於一個民工。班主任苦啊，班主任累，但是無人同情你，因為你每個月有幾百元的報酬。我們只有自己心疼自己，而遇到問題的時候焦慮，煩躁鬱悶都是解決不了問題的，長期處於灰色情緒控制下，對身體是嚴重的傷害。只有勇敢面對問題，去解決問題。相信總會解決的。這段時間227的問題是層出不窮，戀愛的、打架、抽菸，感覺上就是開始暴亂了。如在上周的整風活動中，我開始實行了“檢舉揭發”。想不到這個活動幾乎是全體學生都參與了，是積極踴躍的檢舉同學的違紀，或者是存在的問題。甚至把同學在國小時候出現的問題都揭發了，大有查清祖宗三代的勢頭。雖然檢舉揭發讓我了解了很多的情況，但是高興之餘，我開始擔心了。剛好這段時間我從學校圖書室借閱了一套《十年文革》。其中就講到了這個問題，文革中檢舉揭發搞得夫妻反目，父子成仇，整個社會是極端的不正常。而目前班上幾乎是人人自危，同學之間失去了信任。我立即意識到這活動要立即剎車，只能是點到為止。否則無法想像這將是一個怎么樣的班集體。檢舉揭發只是手段，而不是目的。歷史往往是有著驚人的相似。而任何事物大多是有規律的。而這規律，對事物認識的深度除了人生的歷練外，還需要大量的學習，還需要自己不斷的反思。在反思中才能進步吧。
多看書，多傾聽，多交流，工作中有預見性，有前瞻性。那么問題出現的時候就不會慌張，或者是束手無策。不說遊刃有餘，至少可以冷靜的去面對去解決問題。
說實在話，我在近段就感覺到自己的個人素養還存在很大問題，工作中不冷靜不克制。因為問題太多，人就焦躁，比較急功近利。對家長是聲色俱厲，對學生動怒，甚至有動粗的行為。冷靜下來之後，確實是感覺自己素質有很大問題，還有認識上也沒有高度。我經常和文主任和周校長交流意見，和我們這一屆的年青班主任交流，傾聽他們的想法，希望他們對我的工作有指導性的意見，讓我更好更快的去解決問題。
今天和各位老師交流的第二個想法就是我們要有服務意識。
這個觀點我是第一次從魏校長那兒聽到的，我聽到之後，然後去網上查閱，重視這個理念的各方面的研究信息，時間長之後我不得不承認，目前的教育實在是需要這個理念，否則這個時代無法接受你，主要是我們的學生和家長不買你的賬，更不會領情。
老師為什麼要有服務意識?我講述兩個理由。
第一： 是先有學生，才有老師。
教師是為學生而存在的，為學生服務的。沒有學生，教師也就沒有存在的必要了。我們要感謝學生，是他們給與我們這個職業存在的理由。
第二： 是先有學生，才有學校。
學校是為學生設立的，而不是學生為學校而生的。在經濟大潮的衝擊下，“顧客至上”以成為商家發展的法寶，很多企業也因此而立於不敗，反之，則如大浪淘沙般，在大潮中隱去。我們學校目前還是“國營單位”。學校辦得好與否與教師態度好與否，還不能明顯地影響學校的入學率。暫時很多學生家長是沒辦法，他們有求於我們。我們學校只是暫時壟斷了陬市的教學市場，供與求雙方是不平等的利益關係。不過我相信這種不平等最終是會消失的。這兩年我們學校開始受到了周邊學校的威脅，目前還只是一個文昌，而今年的初一這屆就因為一個蓮花中學也流失了20多個學生。如果蓮花中學辦學效果好，社會影響好，它會繼續擴招，那么對我們陬中的威脅是巨大的。雖然我們陬中還沒有到滅亡的境地，但是在夾縫中求生存的滋味是很難受的。這次我聽課遇到了漳江中學的一位老師，聽她說日子是非常艱難。學生素質、老師待遇如何我們可以想像得到。
當學校無法生存的時候，還需要我們這些高高在上的老師嗎?當我們的飯碗都沒有的時候，我們高高在上有意義嗎?為什麼不現在就有服務意識呢。
任何行業都有競爭，任何行業的興旺都是顧客決定。而我們陬中的振興就是我們的學生，還有家長說了算。我們不怕競爭，我們只要加強了學習，有敬業精神，有服務意識，一定會雄踞陬市，而不需要每年招新生的時候憂心忡忡，不擔心學生中途轉學，更不要擔心學生流失了。
第三：是先有家長，才有學生。
家長將自己一生的希望送到學校，其目的就是享受教育。說穿了就是一種消費。而我們之間的關係就是消費者和服務者的關係。而這個消費其實就是巨額消費。家長有權對你提要求，這次227高謹楦的家長從沿海給我電話，很直接的告訴我，他不滿意我對她孩子使用的教育方法，並且我有權力和義務找到適合他孩子教育的方法。當時聽到我很是冒火，但是我無語。我能說什麼，我還有什麼狡辯的呢?我說你另請高明?這豈不是將孩子推出學校?我說自己能力不夠，豈不是說明你當個老師是不合格的。
為了飯碗，我們班主任確實要先有生存危機意識。要生存，就得有質量，質量從何來，來自於服務意識。而我們班主任首當其衝就要做好讓學生滿意、家長放心的服務員。
至於班主任如何當好服務員，相信各位一定有各自的理解，我就無須多說了。
最後我還有一點建議：學校是否可以有措施調動科任老師的積極性，都參與育人。目前我感覺對學生的教育好像只是班主任的任務，而其餘老師只是傳授知識的任務。全校有120多個老師，其實分到每個老師份上只有10人左右，而目前班主任一個人至少要管理50人以上。力量加強之後，是不是對學校管理更為有力呢?
今天和大家說了兩個觀點，一點建議。還有待和各位領導、老師商榷，不過這都是我的肺腑之言，也是我的大實話。感謝大家的聆聽，敬請指教。