2025年家長會感言講話稿 篇1
星期四晚上，我去參加了這次學校組織的家長會，讓我受益匪淺，對教師的工作又有了進一步的了解，也認識到家庭配合教育及家庭氛圍對孩子的重要性，學到了如何教育孩子獨立自覺的學習方法及良好的學習習慣，而且也讓我認真反思過去教育孩子的方法。
這次的家長會各科老師都針對自我所教科目講解了各科掌握學習資料的重要方法，系統地分析了本班學生在這次考試中的狀況。分析容易做錯的題型和其發生錯誤的原因。針對學生比較薄弱的環節，提出了期望家長採取的措施和改善的方案，這次考試難度提高的目的是讓學生能看懂試題中的陷阱，為升國中做的準備。總結班級開學到此刻的表現，對好和差的作業進行了展示，讓家長對自我的孩子有個全面的了解。個性指出，家長就應有平常心，正確地看待學生的成績，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績，學習過程很重要，成績孩子差的時候要幫忙孩子分析錯題的原因，是學習態度上還不夠端正，還是學習方法還有待提高，對於不懂的要分析透，鼓勵孩子獨立思考，及時糾錯，讓孩子理解學會為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有進步，都要及時鼓勵表揚。要多關心他們，與他們交流，多傾聽他們在學校中的表現，督促他們養成良好的學習習慣等。不就應一味指責，不能夠挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時光計畫學習，發現欣賞寬容理解、擅於使用表揚和批評的方法、懂得溝通認識逆反心理等方面和家長做了深入淺出的探討，引導家長配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長的一致認可。
班主任黃老師除了總結學生的學習上的一些問題及方法外，重點強調了家長要配合老師提醒孩子上課認真聽講，督促孩子保質保量的完成作業，及時認真檢查並簽字，督促學生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。為了讓孩子有榮譽感，對將要進行的比賽提醒家長做好配合監督工作。
孩子的學習過程從無知到養成良好的學習習慣，十分需要老師的全面輔導，家長的配合，也深切體會到一個壞的學習習慣會讓孩子走很多彎路，最後我深深的感謝學校領導和孩子的帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長會，讓老師和學生家長有了應對面溝通的機會。十分慶幸有黃老師和阮老師這么智深又有教育經驗的好老師，讓我有了這次學習和反思自我的機會，今後我必須配合老師們的工作，加強和老師們聯繫，從我做起，把孩子培養成對社會有用的人。多謝老師們的辛勤付出!
2025年家長會感言講話稿 篇2
20xx年9月1滿懷欣喜地陪同閨女到張家港實驗國小xx年級（）班報到。孩子今年7周歲，如今踏入國小校門，已經是一名小學生了！作為家長，我十分激動。
我的閨女叫陸子雯，三年幼稚園都是在同一所學校，也是同一班主任；期間我與老師的交流自然不少，對孩子在學校的了解自然不少。孩子平時在家很調皮，但是在學校性格頗為內向，對學習也缺乏耐心；這讓作為家長的我深感憂慮!
如何讓孩子在融入新的環境儘快學習更多的知識，為此我費盡不少心思！一方面多陪孩子一齊學習，當孩子小有成績時，多多鼓勵。另一方面減少孩子的玩耍時光，以前經常帶孩子去逛超市，此刻儘量不去；省下時光輔導孩子學習拼音。最終我發現孩子的學習興趣並沒有一點提高，反而一學習時就說;好累！
透過上網學習了解得知——孩子剛剛升學對新的環境還沒有徹底適應！最為家長過多得要求孩子，很容易引發孩子的反感，孩子的叛逆心理也會隨之加升！
因此我不得不重新調整自我的輔導思路：
一、絕不抹殺孩子的玩耍時光
二、對孩子的興趣愛好繼續支持、鼓勵
三、對孩子的輔導時光每一天不超過45分鐘
孩子的學習固然很重要，孩子的快樂童年也不能讓沉重的書包霸占！培養孩子對學習的興趣才是最終要的，孩子對學習一但產生濃厚的興趣，自我才能主動用心地學習，才能更深刻地記住所學的資料！
家長與老師的交流很重要：
了解孩子在學校的一切狀況，才能更加有利的教育孩子。及時與孩子的老師溝通是很必要的，虛心向老師討教更專業的教育方法，才能更加科學地培養、輔導自我的孩子！
孩子的班級有QQ群，即使工作再忙，家長也要抽出時光登入一下，熟悉孩子的學習進度，把自我的時光多留一點給孩子！
堅持不懈的培養孩子的良好習慣，樹立孩子的自信心，多一些鼓勵、少一些批評！當孩子有錯誤時，家長耐心的引導，讓孩子認識自我的錯誤；同時讓孩子敢於應對錯誤，虛心理解批評！
2025年家長會感言講話稿 篇3
7月16日下午6點半，我應邀參加幼稚園中班家長會，聽了曹園長和兩位中班班主任尹老師和韓老師的的發言，深有體會，受益非淺。
作為一名家長，深感自我有許多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長，我們平時關注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了三位老師的講解，我感覺到，孩子的教育應從點滴開始，小到一個動作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問好，大到學會跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡單的交流，能夠傾聽等，都是需要我們日積月累地去引導和重複示範才會取得成效，並強化為孩子們的一種行為習慣。這一點，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實這都是不對的。比如每一天早上起床後，立刻叫醒孩子，讓他洗臉刷牙，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時光，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自我做，而我要強求為他做弄得不高興。此刻想想，自我真的做的不好。
另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時誇獎。好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會的，天天有一段時光，每一天都不願到幼稚園，之後我將此事反映給了尹老師，就當天說完後，老師就對天天進行了耐心地教育，也找出了天天為什麼不願到幼稚園的原因，第二天就高高興興地到幼稚園了，以後也沒有說過不想去幼稚園的話。原因很簡單，就是期望聽到老師的誇獎、老師的懇定。老師的一個微笑、老師的一句安慰話、老師的一個手勢，對小小的孩子來說，那是無與倫比的，摔倒了對他說天天真堅強，他會含淚爬起，強做小男子漢。當然，“賞識”要適度、適時、適量，一味的誇獎，也會讓孩子們產生驕傲自滿的情緒，同時一味的批評也會讓孩子產生自卑的心理。
在韓天薦上幼稚園的這段期間，我發現他確實懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發自內心的高興，兒子真的懂事了。在教學過程中老師形象誇張的肢體動作，能很好的帶動幼兒學習模仿的興趣，這種方法用於天天身上個性有效，因為每次只要學了幼兒歌曲，都會給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易忘記。也減少了他的學習負擔，培養了他愉快的學習情緒，提高學習的效率。因為孩子自身的動作語言最能直接反映兒歌中豐富多變的動作。這種教學方法期望老師們繼續發揚。
作為本幼稚園的家長，從孩子的身上看到了各位老師的亮點，各位老師的愛心與耐心。體會到了孩子對幼稚園的留戀和喜歡。每每開玩笑換幼稚園時，兒子都會說我喜歡我們老師，喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛，每個幼小的心靈都會感受到的。老師的愛得到了孩子的肯定，我作為家長在此多謝各位老師，多謝你們給予孩子們的無私愛。作為媽媽最了解自我的孩子，天天此刻的缺點就是膽小，不敢見生人，還期望各位老師給予鼓勵、引導，讓孩子成為大方活潑的陽光小男孩兒。
這次的家長會，讓我感觸很深，期望以後能多開這樣的家長會，以便我們家長更好地了解孩子在幼稚園的狀況，讓孩子在簡單的氛圍中茁壯成長。
2025年家長會感言講話稿 篇4
各位家長、參與組織這次家長會的同學們：
大家下午好!
我謹代表我自己和所有的任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
對於我，這些孩子們已經非常熟悉，而和你們彼此多很陌生。今年由我來擔任高一B班班的班主任，我深感責任之重大。因為你們把孩子送到這個學校，其實就是把孩子那天真的笑臉，稚嫩的雙肩，渴求知識的雙目和他們的前途命運全盤托福了我們，留給你們的是無限的期待。我也深知任務艱巨。我理解你們的心情，因為我是你們孩子的老師，我也早已成為孩子的父親。當我成為父親的兒子和兒子的父親的時候我才深刻體會到肩上的擔子有多重。我理解你們。所以我也能體會到你們對為我給予的厚望。我也時刻提醒著自己，孩子是家長的生命，孩子是家長的全部，孩子是你們永遠的愛。那么，就讓我在此向你們鄭重承諾：“把孩子交給我們，請你們放心，我們一定努力!”
和你們的孩子相遇在金色的九月，也是一種緣分，是緣分就應該珍惜的。記得在高一年級歌詠比賽的時候我寫給孩子們的台詞中有這樣一句話：“金秋九月，65個名字化作同一個符號——高一--班，現在想想，還有我呢，應該是66個名字才對。說真的，我做夢也沒有想到今年我還能繼續站在講台上，給你們的孩子傳道、授業、解惑，還能繼續站在這三尺講台上指點東西南北，笑納春夏秋冬。還能繼續站在這三尺講台上給你們做報告。因為我九月之前本來已做好了走的準備的，可惜沒有成行。天意吧!而且好多年來，我一直在高三任課，沒有機會和高一年級的學生接觸，也一直沒當過班主任，沒有班主任的工作經驗，之前多帶的是重點班，初次接手平行班而且又任班主任，雙重的壓力讓我常常感到力不從心，茫然不知所從。用我曾經給孩子們說的那句話就是儘管我們滿懷向上、向真、向善、向美之心，難免美玉終有瑕，完美無止境，所以雖心不能至，但心往之吧!
剛才提到，我們是平行班，這是個不爭的事實，短期內難以改變，不過，那只能說明兩個問題，一能說明我們還是優秀的，因為在四五千學生的家長中唯有你們能將自己的孩子送入重點高中，你們就是佼佼者。充分說明你們都有自己獨到、有效的家教方式，這點是值得肯定和繼續發揚的。二是我們和重點班、火箭班還有差距，甚至有較大的差距，舉個例子吧，例如中考火箭班的人均成績750多分，我們這個班是平行班中很好的，也僅有530分。這也是不爭的事實。中央焦點訪談不是有這樣一句話嗎，“用事實說話”。數字是最枯燥最乏味的，但它最有說服力。孩子們先天的智力程度是一樣的。而且學生在校時間相同，學校老師相同，教育環境和教育模式相同。但為什麼會出現這樣的差距?是不是值得我們深思?我個人以為他們彼此之間的差距就是我給孩子們概括的三個字，那就是“一點點”。重點班、火箭班之所以比我們好，是因為他們在親職教育，在學生學習的積極性、主動性，刻苦程度上比我們好了那么一點點。反過來說，沒有考上丹中的學生他們也僅比我們差了那么一點點。因此我堅信，天道酬勤，有付出就會有回報，而且他們是正相關的。我記得在十月的中考動員班會上，我給孩子們寫了這樣一首詞——詞牌名叫《江城子》。數月寒窗磨利劍，70天，自難忘。沙場點兵，67騎卷平岡。寒秋沙場試鋒芒，平行班，又何妨?少年自有少年狂，藐崑崙，笑呂梁。磨劍數日，今朝試鋒芒。烈火再煉數十日，化莫邪，斷金鋼!
2025年家長會感言講話稿 篇5
各位家長、老師們：早上好!
孩子是祖國的未來，家庭的希望。今天，有這么多家長放棄了休息，有的暫時放下手頭的農活或者工作，前來參加這個家長會，充分說明家長對孩子的重視，也充分說明了家長對學校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工對大家的到來表示最熱烈的歡迎!家長朋友們，下面我簡單地為大家介紹一下我校的教育教學情況:
一、教學管理
在教學上學校嚴把質量關。本學期我校通過開展示範課、公開課、集體備課、業務研討、教師政治、業務學習等一系列的教學、教研活動來提高教師教學水平。在學生作業方面，我校十分注重學生的作業質量，不但要求學生作業數量合理、練習廣泛，還強調學生作業的書寫及教師的批閱質量等。平時教導處通過對學生作業的監督及每月一次的業務檢查及學生作業評比等活動來保證學生作業的質量。本學期學生作業質量有了整體提高。在對學生考核上我們嚴把考試關，平時的單元測驗，要求教師要認真組織監考、批閱、講解，並讓學生帶回試卷給家長簽字，同時做好試卷分析，總結經驗與將要努力的方向。
二、家校聯繫
在家校聯繫方面，考慮到一是家長們工作忙，二是教師任務也很緊，親自到家訪問可能不現實。因此，在這方面，我們要求班主任及任課教師充分利用學校的電話及時向家長反映學生的在校情況，主動和家長溝通。同時考慮到部分同學不愛做作業，向家長撒謊說沒有作業，學校要求教師利用電話把當天的作業及時告訴家長，和家長攜手來教育孩子，當然在這一方面也請家長能主動配合學校，一方面，希望家長平時能抽空常到學校看看孩子，多和孩子的教師溝通溝通。另一方面，有條件的話，請家長們都能打電話到我們學校，便於我們能及時向你反映孩子的在校情況及每天的作業。
三、不足之處
由於我校是農村學校，在硬體設施、師資分配、師生比例、管理模式等方面可能還和城市學校有一定的距離，這也是我們不可否認的。一方面，我們學校的自身原因給教學、管理上帶來了很大的困難。一些同學經常轉來轉去，由於每個學校的要求、管理都不一樣。對學生的成績也是有影響的。還有一些同學在家和爺爺、奶奶在一起，由於老人比較溺愛孩子，讓孩子養成了一些不良的學習、生活習慣，這都對孩子的健康成長造成了負面影響。
四、最後，我有幾句話，供大家參考
1、在教育界經常說這樣一句話——教育有法，但無定法。是什麼意思呢?就是說，教育孩子是有一定的方法的，但沒有哪一種方法是“靈丹妙藥”。我們平常所說的“一把鑰匙開一把鎖”，對別人的孩子來說是好的方法，你可以借鑑，但對你的孩子來說並不一定是好方法。
2、對於家長來說，要使你的方法得當、有效，首先要營造一個寬鬆、民主、和諧的家庭氛圍。否則，任何方法都無濟於事。
3、孩子的體驗是家長無法代替的。孩子在成長道路上的成功與失敗，對孩子來說，都是一筆財富，都是將來踏上社會，適應社會的基石，一旦被你家長所代替，孩子的未來有可能一步踩空而“掉下來”。
4、興趣是最好的老師。一旦孩子有了某方面的興趣，孩子自己會不斷研究與探索，一發而不可收。到這個時候，你不教他，他自己也會去求教和探索適合自己發展的方法。
5、給孩子一個恰當的目標定位。孩子的個體是有差異的，孩子發展的潛力和空間各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高務遠，不切實際。我們經常能聽到的一句話就是：“你看看某某怎么樣怎么樣，你怎么不行?”這是典型的“瞎比較”。
6、培養孩子認真的態度和踏實的作風。“認真”和“踏實”是孩子走向未來的兩大法寶。綜觀整個社會現狀，在我們這裡現在貧窮的只有兩種人，一種是因為患病無法正常勞動的，這類人我們不僅要同情，更要伸出援助之手，幫他們度過艱難的歲月;另一種是好吃懶做，好逸惡勞的，我們要鄙視他們。除此之外，我們都過著舒適或者比較舒適的生活，為社會服務。
7、人是要有感情的。人與動物的本質區別就在於有豐富的情感和獨立的思維。一旦孩子對什麼都冷淡了，那么他就沒有前途可言了。所以我們要關注孩子，和孩子多交流，讓孩子學會關注、學會理解、學會同情、學會喜怒哀樂„„獲得情感的體驗。
家長朋友們，昨天，因為孩子——在我們學校上學，讓我們相識;今天，因為一個共同的目標——把孩子培養得更好，讓我們相聚;明天，讓我們為孩子的成功而喝彩。總之一句話:一切為了孩子,為了一切的孩子。家長朋友們請放心，教育孩子是我們應盡的責任，也是你們責無旁貸的義務，就讓我們攜起手來，緊密合作，為孩子創造出一個美好的明天!
2025年家長會感言講話稿 篇6
各位家長：
大家好!
首先，我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的都非常關心孩子們的學習，因為大家是從百忙中抽空來參加這次家長會議的。藉此機會，表示感謝!望大家今後能像今天這么積極的繼續支持、配合我們的工作。
學校是育人的基地，要通過不同學科，從不同角度、不同層次來訓練、培養、提高學生的整體素質。而繪畫活動則是孩子們較喜歡的'活動，也是發展孩子想像力、創造力的有效手段。美術學科與其他學科教學一樣，也是以提高學生整體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術課教學同樣既要傳授知識，也要育人，既要注重基礎知識、基本技能的訓練，也要進行創造能力與思維能力的培養。
美術活動除了可發展兒童創造性思維外，還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。它是從兒童的心理特徵出發，通過繪畫、設計、工藝製作等各種各樣有趣的造型活動，培養兒童對美的感受力、想像力和創造力。兒童美術教育把孩子們帶到一個美的現實和美的精神世界裡;有造型美、色彩美;有大自然的美、人們勞動創造的美。這一切會使兒童獲得美的感受。兒童美感的產生源於兒童對生活、對周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術能發展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。兒童美術教育還有利於兒童心智的發展，因為它是“視覺藝術”，能使得兒童腦、眼、手並用，因而它能促進身心的成長發育。美術活動也有利於兒童思維能力和多方面能力的發展，利於發揮其潛能與個性，培養兒童豐富的想像力和創造力。
美術教育，不單純是繪畫技能的訓練，而是旨在育人;它不單純是為培養藝術家，更重要的是培養德、智、體、美全面發展的一代創新型的人才。而有人一直存在的“美術課可有可無、學不學無所謂”的思想，是個極大的認識誤區。
這學期已過半期，而從同學們的表現來看，我認為同學們的美術根底不錯，還有很大的提升空間，美術是一門藝術，可以培養興趣，希望以後有興趣的同學的可以學畫畫。
下面我來談談今後我的工作構想：
1、潛心研究教學方案，通過查閱和欣賞他人作品提高審美能力、了解如何開展有趣的教學活動，使學生能大膽地表達自己的情感、理解和想像，從而使學生體驗到以自己獨特的個性化的方式來感受美、表現美和創作美的自由和快樂。
2、實事求是，開展教學活動。引導學生學會觀察欣賞自然中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經驗。
3、在“趣”中提高學生的繪畫技能，因為只有對美術感興趣
了，才能更為有效地激發他們參與活動、主動學習的欲望。我很榮幸能成為美術教師，我將珍惜這個機會，扎紮實實的工作，在今後的工作中我將會繼續努力!
我的發言完畢，謝謝大家!
2025年家長會感言講話稿 篇7
各位家長朋友：
大家好!
我叫孫兆寧，是學校心理老師，很高興能夠在這裡和大家交流“家有國中生”的一些問題。
經常聽到家長說我的孩子不知道怎么了，上了國中以後就不聽我的話了，還有的說上國中以後，孩子就不和我溝通了，有什麼事情都不告訴我，到底怎么回事呀?
國中的孩子正在處於青春期，會出現這樣或那樣的問題，很多家長費盡苦心，還是被孩子整的很苦，為什麼這個階段會出現這樣的問題，為什麼家長認為教育孩子這么難?
有人曾這樣形象地描述：家有國中生，就好象有一個不定時炸彈，不知道什麼時候會突然爆發。更多的家庭，家庭氣氛決定於國中生孩子，孩子今天心情不錯，整個家庭也就洋溢著歡樂的空氣;孩子放學回家板著臉，那么家裡人就小心翼翼，生怕觸動了炸彈的弦，以致家裡起矛盾。
我接觸的家長有不少的煩惱傾訴，那么要想了解孩子，首先要了解這個階段孩子的心理和生理特點。
一、國中生面臨的心理危機
人的生理髮展與心理發展是密切聯繫的，在人一生的大部分時間裡，生理髮展與心理發展的速度是相互協調的，因而使個體的身心能處於一種平衡、和諧的狀態。但國中階段是人類個體生命全程中的一個極為特殊的階段，國中生的生理髮育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的生長發育任務並達到成熟水平。但其心理發展的速度則相對緩慢，心理水平尚處於從幼稚向成熟發展的過渡時期，這樣，國中生的身心就處在一種非平衡狀態，引起種種心理發展上的矛盾。
也就是說，外形已經高高大大的孩子，他的心理還停留在一個少年的階段。
可是因為他們的身體外形，他們產生了成人感，因此，在心理上他們也希望能儘快進入成人世界，希望儘快擺脫童年時的一切，尋找到一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑。
二、心理上成人感與幼稚性的矛盾
國中生的心理活動往往處於矛盾狀態，其心理水平呈現半成熟、半幼稚性。
表現出來是：
1、反抗性與依賴性
由於國中生產生了一種強烈的成人感，進而產生了強烈的獨立意識，他們對一切都不願順從，不願聽取父母、教師及其他成人的意見，從穿衣戴帽到對人對事的看法，常處於一種與成人相牴觸的情緒狀態中。
但是，在國中生的內心中並沒有完全擺脫對父母的依賴，只是依賴的方式較之過去有所變化。童年時，對父母的依賴更多的是在情感和生活上，國中生們對父母的依賴則表現為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護。
存在於少年身上的反抗性也帶有較複雜的性質。有時是想通過這種途徑向外人表明，他已具有了獨立人格;有時又是為了撐起個樣子給自己看，以掩飾自己的軟弱。實際上，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的，尤其是在遭受挫折的時候。
2、閉鎖性與開放性
進入青春期的國中生，漸漸地將自己內心封閉起來，他們的心理生活豐富了，但表露於外的東西卻少了，加之對外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。
但與此同時，他們又感到非常孤獨和寂寞，希望能有人來關心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會推心置腹，毫不保留。因此，國中生在閉鎖的同時，又表現出很明顯的開放性。
3、勇敢和怯懦
他們在思想上很少受條條框框的限制和束縛，在主觀意識中，不存在著過多的顧慮，可是因為認識能力上的局限性，使其經常不能有效辨析。
有時又比較怯懦。例如，他們在公眾場合，常羞羞答答，不夠坦然和從容，未說話先臉紅的情況在少男少女中都是常見的。這種行為上的侷促是與他們缺少生活經驗以及這個年齡階段所特有的心理狀態分不開的。
4、高傲和自卑
由於國中生尚不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特徵，很難對自己做出一個全面而恰當的估價，而是憑藉一時的感覺對自己輕下結論。這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個非常優秀的人材而沾沾自喜;幾次偶然的失利，就會使他們認為自己無能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現於同一個國中生身上。
三、家有國中生，我們怎么做
1、認識孩子，讓孩子的本質綻放光彩
我們先來讀一讀著名作家紀伯倫的一首詩歌。
你的孩子並不屬於你
你的孩子並不是你的。
他們是生命的兒女。
他們通過你，但並非來自你。
就算他們和你在一起，也不屬於你。
你可以給他們你的愛，但不是你的思想。
因為他們有自己的想法。
你可以讓他們的身體住在家中，但關不住他們的靈魂。
因為他們的心靈懷想著明日之屋。
那是你不可能去拜訪，甚至在夢中也到不了的地方。
你很努力想要跟他們一樣，但是你的追尋卻不會讓他們像你。
因為生命並不會倒流，也不會逗留在昨天。
你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠方。
在我們這裡，一般來說，家長容易計較孩子的過錯，很大部分精力也放在糾正孩子的過錯上面。但我們忽略了孩子的本質，不知道孩子的本質，以為一味地以自己認為正確的模式去要求孩子，就是正確的，就是愛孩子。結果覺得孩子離自己的構想越來越遠，覺得孩子處處差勁，處處讓自己不滿意，於是就經常批評孩子，認識不清孩子的本質，使自己和孩子都很累。
並不是說，我們的孩子就可以不要文化課成績，我們需要找到他們身上的亮點，從而找到自信心。善於發現孩子的個性特長並善於培養。
當我們孩子表現出對某一方面特別迷戀時，不要簡單粗暴地制止，不要強制地打壓，需要分清楚孩子迷戀的特點，是一時半會兒的心血來潮，還是真有興趣?需要我們給予他們力量，或者是認識清楚從而適可而止，作為業餘愛好。
辨識孩子的本質，需要仔細觀察。身為家長，有一部分的工作是要發掘出孩子的天賦。天賦並非顯而易見，尤其是透過我們自己經歷的稜鏡，更不容易看清楚。想要看清楚，就要放下偏見，注意孩子可以做什麼，不能做什麼，應該做到的是什麼，無法達成的是什麼，孩子在哪個方面比較出色。
俗話講，知子莫如父。按說，父母是應該最了解子女的。子女究竟有什麼特長，有多大能力，能幹什麼與不能幹什麼，做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女，長大後，若無特殊本領，可學一、二門手藝，靠勞動生活。魯迅也在遺囑中囑託：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。”
2、教育孩子要以孩子為目的，不能以自己為目的
我們常常發現一個現象：一個木訥的孩子，家裡往往有個很會說話的媽媽，什麼事情，媽媽已經滔滔不絕地說了許多，還輪得到孩子嗎?一個在外面怯弱的孩子，家裡有個能幹的爸爸或媽媽，一直在支配他。是因為孩子沒有訓練，失敗，教訓，發展的機會。
我們經常聽到家長說這樣的話：“如果考不上，你叫我這臉往哪擱?”我們家長自私地以孩子滿足自己的虛榮。
我們總希望孩子一帆風順，希望他們少走彎路，所以總免不了對孩子有支配慾，表現為對孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被動發展，家長自己也累。有的家長對孩子缺乏商量，好下結論，不允許有異議：“你應該……”，”你……不對!你總是不聽話!照我說的做還會害你嗎!”大事小事老折騰，找岔子，指責挑刺，弄得孩子完全沒有自信，從孩子穿衣繫鞋帶的方式到孩子結交朋友都要專斷，以至使得孩子從行為到內心絕對服從，在外面，一個人不敢面對問題，顯得怯弱。
有這樣一個“漁夫的故事”：有個漁夫有著一流的捕魚技術，被人們稱為“漁王”。可是當他年老時卻十分苦惱，因為他三個兒子的捕魚技術都很糟糕。老漁夫一直不明白為什麼自己從孩子小時侯起就手把手地、一點一滴地將所有自己常年積累的經驗教給了兒子，可是最終他們的捕魚技術竟然比不上技術比自己差的那些漁夫的兒子。後來一位路人道出了其中的玄機：漁夫只傳授給兒子技術、經驗，卻沒有告訴他們自己的教訓——對於才能來說，沒有教訓和沒有經驗一樣，都不能使人成大器。
我們做家長的，是不是要反思，孩子需要的應該是全面健康的成長，不僅僅是學習成績，我們都希望孩子開心健康進步。可是忽略他的內心，忽略他的感受，一味去指責他的成績不好，對孩子的成長有什麼好處?
用孩子來發泄自己或對愛人的不滿和怒氣，這是家長自私的一面。
任何人都有消極情緒需要宣洩，但不應該以孩子為對象。一位教育家寫道：“我們控制了自己的感情，卻在內心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨，直到有時胃都痙攣了，但我們知道，作出這種犧牲正是為了孩子，正是出於對孩子的愛。”
針對親職教育非民主觀念的現狀，有心理學家提出“家長民主意識的10條建議”，還比較容易掌握，提供給家長朋友做參考。
家長民主意識10建議：
1、不訓斥孩子，經常訓斥形成厭煩的氣氛。
2、不當別人的面批評孩子，尊重孩子人格。
3、糾正缺點不要籠籠統統，總體否定，應具體就事論事。
4、不要顯示權威，而要提出具體辦法。
5、決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒霉”一類的話。
6、儘量套用表揚，鼓勵。
7、尊重孩子意見。
8、多說：“你自己決定”。
9、常交談。
10、與孩子的朋友建立聯繫，邀他們到家玩。
3、行為教育，創設環境
我們常說家長要注意方法，到底應該怎么做?
(1)不要隨意干擾孩子的學習活動。
有一個孩子，很聰明，學東西很快，領悟得也很深。剛上國中，就發現他們特別好動，隨心所欲，想說話就說，經常影響到其他同學聽課和老師的上課，成績當然不穩定。最後很痛心，都沒有考上高中。當我接觸到了他的家長，還是發現了蛛絲馬跡：他們的家長，很寵愛孩子，孩子從小聰明，經常成為他們在同事，朋友面前誇耀的資本，家長一回家有什麼想法，看到什麼，馬上把孩子叫過來，讓孩子聽，或者差遣孩子，根本不管孩子在看書還是在思考，隨心所欲。
時間長了，孩子注意力的持久性沒有養成，同樣養成了隨心所欲的習慣，想什麼時候說話，就想說話，注意力不能長久。
所以我們在孩子學習過程中，在孩子做作業時，不要只顧自己的心情，隨意打斷孩子正在做的事情。
(2)給孩子確定一個確實可行的目標
我們的家長經常盲目的給孩子定目標，要考到班級前10名。前3名。達不到就要懲罰。這種不從孩子的實際出發的目標，毫無意義。
現在，有一部分家長，經濟地位高了，自己的文化水平不高，迫切希望自己孩子成績好，文化程度高，這是人之常情，問題是有些家長以為自己出錢肯定可以讓孩子學好，多給孩子請家教，讓孩子去學各種補習班，根本不管孩子願不願意。
有一位家長告訴我：“有一次教訓兒子，叫他好好讀書，說這都是給他自己讀的，我話還沒說完，兒子就頂了我一句：我知道，是我自己讀書，既然是給我自己讀書，要你操那么多心幹嗎?這句話一下子就把我給嗆著了，我看著兒子，無言以對。”
其實我們來看看孩子們的現狀，沉重的學習，作業，補課，名次壓得喘不過氣來;還有稚嫩的肩膀上承受著太多的希望，如爺爺奶奶，爸爸媽媽，學校老師的，當孩子掙不到優秀，拿不到好名次，內心就產生自責感，如果孩子長期實現不了家長的期望和要求，就會厭學，反抗，叛逆……
所以我們家長要選擇恰當的參照系，不要硬逼孩子去爭取那些實現不了的目標，給孩子定的目標，不能超出孩子的能力範圍，也就是參照系是孩子自己，不是別人。要讓孩子“跳一跳，夠得著“，這就是適宜的。
正是因為許多家長硬逼著自己的孩子和其他學習優秀的孩子相比，越比越感到自己孩子沒用，越比孩子越沒有自尊。
孩子學習問題更是無數家長關注的焦點。孩子學習主動性不強、不努力、成績差，家長著急，請家教、上輔導班是常見的社會現象。對存在學習問題的孩子應該如何進行親職教育，正困擾著千千萬萬的家長。
學習只是孩子成長中的一個重要部分，而不是全部。從心理學角度講，每一個孩子都有學習的需要，都能夠學習好。是什麼阻礙了孩子的成長，使其不想學習呢?對於親職教育來說主要是家長的態度。越是學習成績差的學生，家長越應該多發現孩子的優點。孩子感受到家長對他的接納和欣賞，變化自然會一點點地發生。
是家長對孩子的關注方式出現了問題：你越關注孩子的缺點，孩子的缺點越多。家長和孩子會始終處於這種我嚴厲批評，你不情願接受的兩難境地。另外，家長對孩子批評久了，勢必會損傷孩子的自尊心和自信心。
(4)注意維護老師在孩子心中的地位
說一個案例，有一個學生，他調皮好動，上課不能安靜地聽，老師就批評了他，他心理不服，對老師意見很大。當然這門功課的成績也退步了，家長問他什麼原因，他說老師講課講不清楚，他聽不懂。或者說老師偏心，上課從不叫他，看不起他。他的家長信以為真。當著孩子的面，數落老師的不是，並且趕緊給孩子去請他們以為好的老師做家教。家教請了，花了許多時間精力，成績還是老樣子。
其實我們知道，孩子這樣說，是他在轉嫁責任，推卸自己退步的責任。做家長的，多了解一下，對自己孩子說的話，冷靜對待，不要聽信一面之詞，和老師多溝通一下，就可以避免了。老師也只是平凡人，老師身上有著巨大的壓力，沒有一個班人人都喜歡的老師。我們家長要做的是維護老師在孩子心中的地位。親其師，信其道啊。
還有一個例子，我們老師為了對家長負責，對孩子負責，有時就及時地把孩子在學校暴露出的問題電話或簡訊告訴家長，以引起家長的重視，有一個家長接到電話後，火冒三丈。等到孩子一回家，劈頭蓋腦一通罵，一頓打。把老師跟他反映的情況作為證據。於是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子，甚至極端地想，你要告狀，讓我倒霉，我也要你好看，於是開始和老師對立，甚至在課堂上頂撞老師，和家長對立，就這樣開始了離家出走。
多么痛心啊，如果我們做家長的能夠冷靜下來，能夠壓住火氣，格外注意孩子的舉動，多觀察，旁敲側擊，不露痕跡地教育，並和老師密切配合，不是更好嗎。老師告訴你，孩子的情況，是要提醒你注意，不是要你去對孩子罵一通，打一頓。你的孩子的性格你應該明白啊，你這樣發泄怒火，對孩子有好處嗎?
(7)孩子做錯時，家長怎么辦
父母責備孩子的方法會影響孩子的一生。不當的責罵，會在不知不覺中傷害孩子。譬如當孩子成績不好時，父母就罵：“你真笨!”控制不住自己的父母，還會以對孩子的動粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，作為教育孩子的手段，這樣對孩子來說是有害的，並可能激起孩子的仇恨心理。為人父母者，應該學習自我控制，不能將怒氣全部發泄在孩子身上。
對此，美國著名兒童心理學家基諾德把父母責備孩子的傷害語言歸納為如下十種：
惡言——傻瓜，沒用的東西。
侮蔑——你簡直是個廢物。
責備——你又做錯了事，簡直壞透了。
壓制——住嘴!你怎么可以不聽我的話?
強迫——我說不行就不行。
威脅——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧!
哀求——我的少爺，求求你不要這么做好嗎?
抱怨——你竟然做出這等事，太讓我傷心了。
賄賂——你要是考得好，暑假帶你去旅遊。你要是考不好，那就回家種田。
諷刺——你可真替爹媽爭光啊!居然考出40分的成績。
這10種語言及其態度容易傷害孩子的自尊心，導致家長與孩子關係的緊張，父母必須克制自己的情緒，忌用這類傷害性語言。
基諾德指出，重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵。因為缺點、錯誤給孩子帶來了失敗的挫折，此時，孩子最需要理解、信任和鼓勵，惟其如此，孩子才能走出失敗的陰影。
也許有些壞習慣孩子自己也不喜歡，但他又無法控制自己不去做已經習慣的事。所以，父母應對孩子抱以寬容的態度，在幫助他改正缺點的時候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問題。
鼓勵永遠比批評有效，哪怕孩子只有一點點的進步，也不要吝嗇你的表揚，父母一個讚許的微笑，一個會意的眼神都會讓孩子受到莫大的鼓舞。
最好不要拿他與同齡的孩子相比，重要的是孩子過去的表現和他現在的行動。對於偶爾的退步你也不要表現出失望，相信孩子可以戰勝自己的壞毛病。
孩子有了壞習慣，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見，感到孩子不可教化。因為這種態度會傷害孩子的動機，這就不僅不利於糾正孩子的壞習慣，也不利於孩子其他方面的發展和成長。
一般父母在處理孩子犯錯事項時，有如下方式：
一、當場出重手——這時孩子還沒弄清楚狀況，突然被打之後，他只會對大人的體罰感到憤怒或害怕，此後，也不懂去自我反省。
二、當場變臉——這樣的父母雖然沒有動手，但是子女已感到事態嚴重而不敢說真話了。
三、當場聆聽——縱使孩子有錯，但是他可能有自己的理由，大人若願意聆聽，或許還有引導的空間。
四、當場靜心——不動聲色，但用對方法讓孩子重新面對過程，因而有了反省和悔悟，這是更上層樓的教育方式。
咱們可以對照一下，常用的是哪一種。
親職教育沒有絕招
親職教育專家楊洪主任告訴記者，每次講課或者做心理諮詢時，都會有許多家長要求給他們支一些簡單實用的高招。每每碰到這種場面，他都感到非常為難，因為，他實在沒有什麼高招可以傳授給家長們。經驗證明，沒有總是成功的教育模式，教育的經驗只有借鑑沒有模仿。孩子的心理發展本身就很複雜，親職教育的關鍵是如何避免錯誤。但有一點非常重要，那就是讓孩子保持健康的心理，保持學習的願望。
專家都沒有高招，更何況我這樣一個普通的教師了。感謝在座的家長，能聽我絮叨到現在。在以後的教育孩子問題上歡迎家長朋友隨時來跟我溝通。謝謝大家!
2025年家長會感言講話稿 篇8
尊敬的各位學生家長：
大家好!首先請允許我代表高三年級800多名學生和45名教師，感謝各位家長，在百忙之中抽出時間參加這次家長會，在此表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
今天把大家邀請到這裡，目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流，以便我們能夠及時改進工作，提高教育教學質量，不論你的孩子在校學習，還是在外學專業他們都是學校的學生，老師們都一直關心他們，並會一如既往的教育引導他們，同時希望家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生，你們的孩子在今後的學習中能夠不斷提高和進步，這是你們的心愿，也是學校老師的心愿。
今天這個會議是一個很特別的會議，它是專為我們高三藝術班的學生與家長召開的。今天距美術統考僅有六天時間了，其他藝術類校考也相繼開考，像健美操馬上就要到東北參加校考，音樂類包括舞蹈年初九左右就要開始為專業高考東奔西跑，每年1月初至3月中旬，都是藝術類高考生們奔波忙碌的時節。全國各地的學子懷揣著各自的“藝術夢”、“明星夢”、“升學夢”奔波於大江南北的藝術院校。
回想學生備考的這幾年我想在座各位一定有說不完的心酸和辛苦，頭幾天看了一篇報導，一位記者在山東濰坊學院考點採訪了棗莊考生王崢，她告訴記者，她是在8年前開始練習古箏的。她的父親王先生給記者粗略算了一筆賬，8年來王崢專業培訓費花費近20萬元。據了解，王先生夫婦都是工薪階層，倆人每月的收入加起來不到5000元，這筆費用對他們家來說是筆不小的費用。對此，王先生表示，只要孩子能考入名牌大學，花再多的錢也不心疼。高三半年培訓花四萬。與普通生相比，可以說花銷巨大，我想大家對此可能有同感。其實藝體生和普通生的區別不僅在花銷方面，在高考錄取方式、備考內容、文化課衝刺等方面有著諸多不同，在這裡給大家做一介紹：
一、高考錄取上，針對藝體生，主流分類方法主要分為三種方式：
1、在文化課最低錄取分數線以上，按專業課成績由高到低投檔錄取;
2、在專業課最低錄取分數線或合格生源中，按文化課成績由高到低投檔錄取;
3、文化課與專業課按比例折合後，按合成分數由高到低投檔錄取(某些院校專業分和文化分直接相加，不在折合)。
此外，某些學校根據專業會設定科目小分(英語、語文等，例如清華美院某些專業要求語文、外語90分以上)。
這就決定了一件事：你不必面面俱到，你不必想著自己奔著500分以上使勁兒(當然，如果你是學習播音、編導或者藝術史論之類，衝擊中國傳媒大學或者清華這樣的目標，則另當別論)，就國內藝術院校絕大多數專業而言,你的專業課拿到合格證或者拿到文考通知書,你能夠把文化課推到380-450分的高度,你就大可高枕無憂了、學習美術的,面對央美、清華、北師、中傳，得在500分以上。
就我們學生而言學生最容易盲目自大，藝考成績下來之後，一看過這名牌、那名校，容易好高騖遠，迷失自我，這就造成專業過線了，成績也不差就是走不了，去年我們有40多名學生出現這一問題，這樣就導致學生要么復讀、要么上專科，這就離我們選擇藝體道路最初目的，考本科，背道而馳了，這就大錯特錯了，這也是我們開會的主要目的，要認清孩子的文化課基礎，在報校考填志願之前要分清形勢，報考學校要分開批次，有名校也要有保證能上本科的院校，像棗莊學院這樣學校考上也不錯。
第二個不同：備考內容和投入精力不一樣，與普通生相比，這個無疑是咱們藝體生的劣勢了。應對高考，藝體生需要經歷兩個環節的考試，一個是專業課，一個是文化課。所以與普通生比較起來，藝體生可謂更加辛苦!這一點想必任何一位正在備考路上奮鬥的同學都深有體會，那些已經經歷過藝考的學生，則更有切膚之痛，可能遠不是“辛苦”兩個字就能蓋得住的了。
專業課的訓練是異常勞累的，不知道重複過多少次，無論你是畫畫、表演、唱歌、演奏、播音或者是舞蹈。有的時候我們說自己是學習藝術的，很多普通生就會像一隻高傲的小天鵝一樣投來不屑的眼光，他們以為我們都是拈輕怕重、不學無數的學生，有人認為我們“學習相當之爛”，面對這樣的人，我們只能對他們的無知和自大一笑了之了，說實在的，學習藝術所付出的努力不是一般人能夠忍受的，枯燥的訓練足以摧毀意志薄弱者的精神防線，扼住其咽喉使之投降放棄;當然，也能把堅持下來的高手們鍛造成無堅不摧的勇士。
辛苦自知，日夜兼程，只願痴心無悔。
2025年家長會感言講話稿 篇9
尊敬的各位家長，尊敬的老師、同學們：
大家好!
我受班主任老師的委託，作為學生代表，向各位家長匯報我們的學習情況和作為高一年級學生的學習打算。
首先，我代表我們班級的全體同學向前來參加家長會的家長，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
尊敬的爸爸媽媽們，今天，雖然是我來發言，也代表了我們班級同學的主要心聲。開會之前，我徵求了同學們的意見，現在，把大家想說的話，尤其是想給家長們說的話，藉此機會，和親愛的父母們好好的交流一下。平時，我們雖然在家裡的時候，也能交流，但時間太短，太凌亂，很難做到促膝談心，即便坐下來，有些話，也沒能當面向你們表白。現在，就由我代表向親愛的爸爸媽媽們匯報吧。
匯報分三個方面。
一、我們最近的學習情況。(此段根據需要可以增減或省略)
二、作為高一學生，我們的學習打算。
尊敬的爸爸媽媽們，現在已經是高中一年級了。後年就要奮戰高考了。我們的心情和你們一樣，緊張而興奮。如果說，平時在家裡我們不好意思向你們表態的話，現在，我就大膽地向你們說出來吧。(你自由發揮吧，我想你一定說的比我好。把你的想法和大家的.想法說出來)。
三、希望家長對我們的理解和支持。
作為父母，你們是我們這些孩子的主心骨，你們的理解和支持，是我們學習的強大動力，是我們減輕各種壓力的最好保障。(希望家長做到的)
尊敬的各位家長，請相信我，相信您的孩子吧!你們的辛苦不會白費，我們的汗水不會白流。讓我們共同營造和諧的學習氛圍，為明天的驕傲而努力吧!
2025年家長會感言講話稿 篇10
尊敬的各位家長：
上午好!
首先請允許我代表學校和初二五班全體老師，向各位家長表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中來參加這次家長會，感謝各位家長對我們工作的大力支持。今天家長會主要內容就是匯報學生在上半學期學習情況，及下半學期將面臨的任務，並制定出相應措施，提出相應的要求。希望通過今天的家長會，通過學校、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教育工作，使每位學生在本學期能取得更大的進步。
孩子進入初二後，較以前更成熟了，生理也發生了很大變化，部分家長有點不知所措。事實上，初二確實是極其重要的一年，有部分學生進入一種盲目自信的狀態，做事學習憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至專門和家長、老師作對，以此顯示自我個性。所以初二對學生來說是關鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。
怎樣做好這階段學生的教育工作，依目前的形勢看，只能學校、家庭攜手配合來完成，創造良好的育人環境。
有的父母見到孩子學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。面對初二年齡段的孩子，簡單地使用這些方法是不妥的，學生學習習慣的養成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”的心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學生的過程管理，不能殺雞取卵，急於求成。那么，家長應當從哪裡入手提高孩子的學習成績呢?簡單地說：
第一、抓作業。要規定孩子放學後必須先做作業，家長要檢查學生是否寫完了作業。作業完成之後，要督促孩子進行預習、複習。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第二、抓態度。要求學生學習時專心、細心，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”。家庭作業完成後要主動做點複習資料。
第三、抓技能。例如思考問題要精力高度集中，不能三心二意心不在焉，做作業時，要準確而迅速，在高質量中求速度，語言表達務求清楚明了。
另外，家長的“抓”應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結果還是紙上談兵。只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，這些操作雖很簡單，但很實用，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速得到提高。
那么，怎樣幫助孩子養成好的學習習慣呢?我個人認為可以從以下幾方面入手。首先要教育孩子學會合理安排時間。珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後可鍛鍊、晨讀，下午放學後複習功課、做作業，讀書等，都應該根據孩子的具體情況，給他們規定一些具體任務，並使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習慣。其次，要教育孩子養成獨立完成作業的習慣。做作業是理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不願下工夫按時完成作業，甚至抄襲他人的作業，這樣的孩子即使每天交了作業也很難掌握學習內容。所以，家長一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。再次，要幫助孩子克服學習上的壞毛玻在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後謊稱沒有作業、貪玩、周末整天看電視玩電腦，作業馬虎、應付、不願自己檢查等等。這些毛病會嚴重影響孩子的學業長進，所以家長一定要和老師配合，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的.時候就痛痛快快地玩一玩。
以上所說的是培養孩子學習習慣的問題。在平時與家長的交流中，我還發現這樣一個問題：幾乎所有的家長都說，孩子最聽老師的。其實，我們該深入思考一下，孩子為什麼聽老師的而不太聽家長的呢?這就是溝通的技巧問題了。我想就溝通的技巧問題跟大家交流一下。溝通的方式一般來說是談話。根據我的經驗，孩子最厭惡的談話方式有下列幾種：
嘮叨型：某個道理孩子明明已經知道，可家長的絮叨沒完沒了，這就把他們看低了。從心理學的角度上講，這種絮叨是一種重複的刺激，會在大腦皮層上產生保護抑制，你越說，他越聽不進去。
遷移型：把別人身上出現的不良傾向和壞事，遷移到自己孩子身上，想當然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向對立面，這樣以來，他們會對你的說教充耳不聞，甚至反唇相譏。
提審型：有些家長剛發現一些苗頭，便大驚小怪地對孩子進行審問，這就把孩子看死了。他們會因為你言過其實和妄加推斷而大為惱火，以致拂袖而去。
揭醜型：對於確有錯的孩子，有些家長愛在吃飯時進行訓話，或當著同學、親友的面大加數落，以泄心中之火，這就把孩子看扁了。這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害自尊心，很容易產生破罐子破摔的思想，進而我行我素，無所顧忌。
為什麼會出現以上難以溝通的情況呢?這要從家長的不正常心理說起。首先，有些家長攀比心理嚴重，老拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，並漸漸地喪失自信心。其次，很多家長補償心理作怪，由於自己小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的願望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理;再次，有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。一些家長在“樹大自直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。最後，有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。這些問題的產生，大都因為家長對孩子的期望值太高，因此，我們應該正確地給自己的孩子定位，讓孩子在自己力所能及的範圍內成長、進步。
上學期期末考試後，一位家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種.種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裡，孩子一無是處。成長過程中的孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，親職教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裡的水越來越多”。
2025年家長會感言講話稿 篇11
尊敬的各位家長：
大家好!我是數學老師。首先對大家蒞臨家長會表示誠摯的歡迎!時間過得很快，從接手這個班到現在已經過去兩個多月。在班主任的支持、家長們的信任和同學們的配合下，我的教學工作開展得比較順利，班上數學成績逐步提升，實現了新老師在畢業班級的平穩過渡。也借這個機會，感謝大家對我的信任。我想說三點：
首先，想與大家達成共識的是鼓勵與賞識學生。
班上學生反應能力、綜合素質都很好，在高三最後衝刺階段尤其需要我們的鼓勵與支持。在學生成績下滑時，幫助其分析原因，找到對策，及時鼓勵，樹立信心。在學生成績取得進步時，給予賞識，傳遞學習正能量。鼓勵他們多與老師進行溝通，解決自己數學學習中的困惑，特別是不願意主動找老師交流的學生。
第二，幫助學生養成良好的數學學習習慣。
從近三年湖北省高考數學試題來看，對學生邏輯思維和抽象思維的要求比較高，這也是數學學科的特殊屬性。這就要求我們在平時就培養學生的獨立和限時完成數學題目的能力，能夠排除畏難情緒，穩紮穩打地做好每一道題。在現在的複習階段，告訴學生緊跟老師的步伐，做好知識點的梳理與複習，力爭各個擊破。
第三，正視複習中間的倦怠心理，警惕複習期間的鬆懈情緒。
這兩者看似矛盾，實則不然。學生容易在學期後半段產生倦怠心理，表現為疲憊、厭煩。這是正常的心理表達，對於數學學科，例如最近幾套題目整體偏難，學生容易產生畏難情緒。這都屬於正常現象，需要家長和老師的共同疏導。而複習的長期性帶來的鬆懈心理就值得我們注意，有部分同學容易陷入考試成績的繁榮中，慢慢輕視複習，甚至對數學保溫訓練產生懈怠，這是很危險的。行百里者半九十，我們要告訴和幫助學生及時調整心態。
打個不恰當的比方，如果高考是一場戰役，那么數學就是高考中的攻堅戰，這場戰鬥的勝利需要我們共同努力，我相信在家長們的信任、配合下，我們班的成績一定會取得更大的進步!
謝謝大家!
2025年家長會感言講話稿 篇12
各位家長：
下午好!
我是六年級的班主任，是從一年級帶著這些孩子一步一步走到六年級的班媽媽。在這將近六年的時間裡，我與在座的各位家長也曾數次謀面，交流孩子的學習情況和思想狀況。今天請讓我代表學校和班科老師衷心感謝你們，感謝你們一直以來對學校和班級工作的積極支持。國小六年級是國小階段最關鍵的一年，學生在知識上既要全面梳理國小階段的知識，也要為國中學習打下堅實的基礎，這一年必定是非常緊張的，孩子們注定要承受更大的壓力。所以我們今天召開家長會，目的是：了解孩子最近的學習、心理情況，以便更有針對性地指導孩子順利、健康地渡過國小階段最後這幾個月，能夠愉快地升入高一級學校。
作為班主任兼語文老師，今天我從學生的'基本情況、學習行為習慣的培養、思想健康的關注和國中學校的選擇等幾方面與家長朋友們進行交流。
一、學生基本情況
我們班上有53名學生。從學習方面來看，以下同學學習很踏實，基礎知識也掌握得好，家長大可放心他們在校的學習：杜明藝、鍾洪霞、張菀芸、龍月、李銘、張禧、蔣茂林、鄒辛琪、劉馨、李慧、李紅、蘭金成、周權、姚傑，這些同學只需老師偶爾提醒一下，他們就能自覺地跟著老師的教學進度前進。另外崔仕紅、劉全、鍾雲梅、周權幾個同學在前一年的學習中非常自覺，進步特別大。值得一提的是曾精海、曾天保、曾浩傑、張永朋四名同學，他們是我們班智力發育特別好的學生，知識也掌握得不錯，只是經常會偷懶，自覺性太差。還有兩名要特別請家長在家多監督一下：馬瑞雪、郭雙鳳，她們對學習抱著可學可不學的態度，對待作業也無所謂，因此不願完成作業，馬瑞雪開校不久已三次不交作業了，我也曾與之交流過多次，但每次交談的有效期限只有兩三天而已，因此需要家長積極配合。
從思想狀態來看，由於快要畢業了，部分學生思想比較浮躁，靜不下心來學習，如許楊、張永朋、曾精海、郭雙鳳等，上課時精神恍惚，下課時則熱衷寫同學錄，或參加遊戲。更有一部分同學因為偏科，缺乏學習的信心，只是被動地跟著老師走，
從在校生活來看，學生身體素質不是很好，有些學生上體育課時跑上幾圈就氣喘吁吁，中午一直是在我和生活委員監督下才拿著飯盒去吃一點飯。
二、培養學生良好的學習和行為習慣
家長朋友們，我是一位老師，但我更是一位家長，在我女兒的成長過程中，以及在看了不少社會現象之後，我在想：一個孩子如果僅僅只是學習出色，無異會被社會淘汰，知識很重要，為人處事也很重要，良好的習慣更重要。就拿做家庭作業來說，如果每次都要家長督促孩子才能去完成的話，那孩子就不可能養成良好的習慣，家長時時也不能放心。在學習上沒有養成良好的學習習慣，以後升上國中，學科增多，學生就會感到茫無頭緒，無所適從。所以有些學生在國小成績優秀，到了國中成績逐漸下降。培養學生良好的學習習慣，作為家長來說，你們的在家可以從以下三個方面輔助老師指導學生：
1、提前預習的習慣。國小六年級的課文雖說比其他年級稍少，但為了給總複習以充足的時間，所以教學進度就比較快。有些學生如果回家不預習課文，上課時就很茫然。怎樣預習呢?就是要識記生字，藉助工具書理解詞語，熟讀課文，完成老師布置的預習作業。
2、及時複習的習慣。知識在頭腦中會隨著時間的流逝而漸漸淡忘，所以複習是貫穿整個學習過程的。在校學生學習的知識，第二天早自習時我都會要求學生複習，上課之初要考查學生掌握情況。每一單元結束，肯定要複習，讓學生進行單元測試。希望家長能在每天抽出至少半個小時的時間，用於輔導學生。
3、獨立完成作業的習慣。有些學生是因為懶，乾脆第二天早上到校來抄同學的作業，有的同學是因為不會做作業，所以抄作業，不管種.種原因，如果沒有認真去完成，就起不到鞏固所學知識的作用。我班大部分學生在這方面做得較好，但有三分之一的學生由於學起來有點困難，所以避免不了這些現象的發生。
當然學生學習的習慣遠遠不止這些，習慣的養成也是持之以恆的事。學生在校，我們每個老師都會嚴格要求學生的，只是希望能得到你們的支持，嚴格要求學生在家獨立完成作業。
三、做好學生的思想工作
考取國中，對於我們大有來說也許是一件小事，但對小學生來說，卻是他們學習道路上前進的第一道門檻。隨之而來的就是這個學期在作業量方面有所增加，一天學習下來，有些學生容易感到疲勞，特別是我班大部分學生數學不是很理想，基礎差，粗心，不懂不問。儘管學生在上期末也取得了一絲進步，但卻有一半的學生信心不足。所以在學校，我們在平時也多以表揚為主，儘量激起學生學習的信心，希望家長在家能夠多鼓勵一下孩子。每個月的月考卷以及總測試卷我們都會批閱，同時請家長看後簽字，能夠給學生留言就更好。讓我們在言語上以學生以幫助。
四、約束學生的行為
每個學生的心裡是絕對想取得進步的，但畢竟是十一、二歲的學生，道理他們都懂，但在行動上卻管不住自己。如知道考試不應該抄同學的，但總想看上兩眼;知道上網打遊戲不對，但部分男同學還是迷上了網咖;知道應該認真完成作業，但總是圖速度快，字跡潦草，或者偷工減料。所以，沒有家長和老師的監督，學生就會任意妄為。比如，在周末，學生至少應該每天都花兩三個小時完成作業，或者是預習作業，而不應該堆到周末下午一次性做完。放學時不應該在路上玩耍，當然更不應該去上網。平時忙於學習，周一到周五看電視的時間儘量不超過半個小時，周末可以讓學生多看一會兒，但也儘量不超過三個小時。可是，沒有你們和我們的監督，學生才巴不得越自由越好。當然，如果部分學生確實不聽，可以制定一個短期目標，如月考必須達到多少，或者在生活上必須怎樣做等，以此來約束學生行為
2025年家長會感言講話稿 篇13
尊敬的各位家長：
你們好!
首先要感謝各位能夠抽出時間參加家長會，我們都知道，，即將進入國小高段了，數學知識的難度有所增加，很多孩子感覺學習有些吃力，家長們也都反映輔導孩子作業有困難，。我們學校是寄宿制學校，學生周一到周五都在學校學習，家長們所要關注的其實就是孩子的周末作業，我也經常在群里、甚至是校訊通里向家長們呼籲“關注孩子的學習，從關注孩子的周末作業開始!”今天，借這個機會，我就想和大家談一談“如何使學生養成認真完成數學周末作業的習慣”這個話題。
數學作業每天都有，而且是必不可少的。不管是多聰明的孩子，都需要練習來鞏固所學內容。而作業是學生學習情況的一面鏡子，我要通過它所反饋的信息，及時了解孩子們的掌握情況，並進行有針對性的輔導和教學。大部分學生在學校里已經養成了良好的作業習慣，我所帶的兩個班級中也從未有不交作業的現象，即使有些孩子有些拖拉，我都會及時追著孩子，盯著他務必完成作業和學習任務，只有這樣，才能保證每個孩子跟上班級學習的步伐。但是在檢查學生周末作業時，卻發現很多的問題，需要我們共同努力一起解決：
現象一：有些同學總是以各種理由推拖、甚至不做周末作業：作業不見了、忘了帶回家、不會做、沒時間等都是交不上來作業時孩子們講述的理由，但是在學校里，這樣的情況是不可能也不允許出現的。周末作業里卻頻繁出現，我想這與部分家長對孩子學習關心不夠是有很大關係的。
現象二：有些同學完成作業不是“一氣呵成”，而是做了一會兒作業又去做別的事情，不夠專心，不夠投入，有時要邊做邊玩，什麼東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業的時間太長，速度太慢，思考數學問題也是斷斷續續，作業的質量也肯定不高最後自己都忘記作業有沒有做完。等到老師指出才“恍然大悟”。
現象三：有些學生完成作業過程中，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，總等著家長來提示他、告訴他，做作業變成了聽寫作業，還有的學生做完作業就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說：“檢查吧。”好像這是家長的事情，而非自己的事情。學生要檢查完之後再交家長檢查。
現象四：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣於在書上、練習冊上、作業本上打草稿，影響了計算的正確率。
現象五：還有兩種學生，他們都將周末作業的時間留在了學校，其中一部分是擠出周五課餘的空隙來做，為了讓周末騰出更多的時間來做自己喜歡的事，這樣我也不反對，因為他們在學校里做的時候遇到不會的還可以問問我，至少說明他們是將作業擺在首位的。但是另一類學生卻是將周末作業留在周日下午到校後再做，他們與前面那一類學生恰好相反，是將玩擺在第一，到了學校要交作業了沒辦法才將作業匆忙完工，質量得不到保證，更談不上給家長檢查了。
針對這些實際存在的大問題，我希望得到各位家長的支持與配合，如果您對學生學習在意、甚至關心，希望大家能多點精力投注到孩子的學習上，我也給大家列出了一些建議，希望對學生的學習、對家長如何有效輔導孩子的周末作業有一定的幫助：
1、真正關心孩子的學習
首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這都不是問題。我們從不過分要求每位家長一定要看得懂孩子的作業，但看不懂也要仔細檢查孩子的作業，因為作業不僅可以反映出孩子的學業水平，更能出孩子的學習習慣和態度，如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至有空題現象，家長們請一定要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
其次是積極配合。有很多家長認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度顯然是太高看我們這些同樣身為普通人的老師了，記得去年家長會我就說過，家長是孩子一輩子的老師，更是孩子永不退休的班主任，無論是家長還是老師，對孩子的學習、教育都有著不可替代的重要地位。有些家長就做得很好，一直都能保持與老師聯繫，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對於一些學習書本知識有困難的學生來說，我們在學校也經常給予輔導，但仍跟不上的，家長就要多花點心思輔導了。
2、給孩子提供一個良好的做作業的環境。當孩子學習時，家長儘量保持安靜，注意排除干擾因素。並且不要讓孩子邊聽音樂邊寫作業、邊看電視邊做作業、邊玩玩具邊做作業、邊吃東西邊做作業等。
3、要控制孩子做作業的時間。孩子回家後，請大家及時了解他們當天要完成的作業內容和要求，可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我布置的數學作業40分鐘左右就可以完成。可以在孩子面前放一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，如果有時間，大家也可以到時間後親自檢查一下他們完成作業的情況。相信一段時間的訓練後，他們的作業速度就能提上去了。
4、要養成認真書寫的習慣。數學作業，我們有明確的格式、要求，我希望大家能配合我，督促學生認真書寫。並督促孩子養成檢查作業的習慣。四年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。如果發現孩子作業有錯誤，千萬不要直接告訴孩子錯在哪裡，要怎么做?而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。
5、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業以後，大家應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以便上學時能及時準備好學習工具，保證在校期間的學習效率。我們班還有少數同學經常忘記帶書、尺子等必備學具，影響了自己的學習。
6、在國小階段，計算、解決問題(就是我們以前學的套用題)一直都是數學學習的重點，而到了高年級，我們還要開始培養學生數學思維能力了，也就是奧數。有能力和有時間的家長，可以從這些方面入手，給孩子補充一些練習，提高孩子的計算能力和思維能力，量不要太多，但要要求孩子儘量做對，先保證正確率再提高速度。另外，提倡家長給孩子備一本奧數類的書籍，我在班級里講過，有很多同學已經行動起來了。奧數的確很難，但是我們總不去挑戰與嘗試，就永遠不可能有進步與突破，如果能堅持做一做、練一練，長此以往，對孩子的思維與解題是一定有幫助的。只要你們配合，我這裡，隨時願意給孩子們幫助，當他們遇到不會的題目，只要來問我，我一定會給他們講解。
尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師願意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。感謝各位的傾聽與長期以來對我工作的支持。
謝謝大家!
2025年家長會感言講話稿 篇14
尊敬的各位家長：
你們好!
今天的學校因你們的到來而格外溫馨,今天的校園因你們的到來而更加燦爛。首先我代表學校對能在百忙之中按時參加今天家長會的家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝：感謝你們在過去對我們工作的理解，更感謝你們給予我們最無私、最真誠的支持。因為你們的孩子，我們的學生，今天我們才坐到了一起。目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，共同探討教育孩子健康成長的對策，讓親職教育與學校教育相結合，進一步提高教育教學質量,使每一位學生都成人成才。
各位家長，你們把自己的子女送到了我們的學校、交給了我們，我們不僅僅把他看成是你孩子上學受教育的事，而是把他看成是你把自己家庭的未來和美好的希望交給了我們。面對這最大的信賴，我們不敢稍有怠慢，我們只有無條件地付出才是踏實的!回首不平凡的--年，回首我們師生一起走過的日日夜夜，我們有自豪，有感動，有惋惜，有思考。自豪著我們的些許成績，感動著家長們的真誠支持，惋惜著我們發展中的不足，思考著我們明天的發展。現從兩個方面向各位家長作個匯報。
一、以人為本，努力構建和諧校園
“和諧校園”，這是我們的不懈追求。我認為，“和諧”應是生生間的和諧，師生間的和諧，師師間的和諧，學校、家庭、社會間的和諧。構建和諧校園必然要有一個適應社會發展的辦學理念，一個公平公正的校園秩序，一個良好的育人環境。
一直以來，我們以人為本，堅持“文明治校，質量立校，管理興校，科研強校”的辦學理念，堅定“讓學校成為師生放飛夢想的精神家園，張弛有度，和諧有序;讓學校成為師生可持續發展的人生舞台，張揚個性，收穫幸福”的發展願景。
在這些理念的指引下，我們努力創設育人環境。我們投入130餘萬元興建了1800多平米的綜合大樓，解決了行政辦公與實驗場地設施問題;投入10萬元興建了女生浴室、門衛室、添置80張鐵床，完成了學生宿舍樓防漏與室內整修工程，改善了學生生活條件;投入3萬元修建並栽種完成6個花壇、布置了學生寢教室，美化了校園環境;投入3萬元添置了桌球台、籃球、排球、羽毛球架及桌球拍、羽毛球拍、呼拉圈、流星球等體育器材，為落實陽光體育活動奠定了物質基礎;投入2萬元興建了第二間多媒體教室，為教育教學活動創設了條件。投入8萬元裝備了理化生實驗室、儀器室，為學生動手實踐能力的培養提供了舞台。
二、細化管理，努力打造高質校園
為突出教學中心工作，一年來，我們把轉變師生觀念、規範教學行為、課堂效率提高的研討等方面作為著力點。
1、引導師生確立了一個觀點，即教育的目的是培養終身發展的合格人才。通過不間斷的培訓學習，全體師生牢固樹立了“育人為本”的教育觀，“人才多樣化，人人能成材”的人才觀，“德、智、體、美、勞全面發展”的教育質量觀，“為學生的一生髮展和幸福奠定基礎”的教育價值觀。因此，我們高舉理想教育大旗，積極貫徹教育方針，大力推進素質教育，做到了全面開齊開足課程，均衡分班，不放棄每一個後進生，落實了陽光體育活動，豐富了科技文體活動。
2、指導教師明確了一個思路，即教學要以提高教學效率為核心，要加強常規管理，豐富課堂結構，加強校本研究。學校成立了包括中心學校第一校長在內的教學督查組，視導課堂。學校經常組織聽課、評課、說課活動，廣泛推出“公開課”、“示範課”，開展賽課及論文評比活動。一年來，有四位教師分別在市、縣優質課比賽中獲得一、二等獎，特別是--老師代表--縣參加全市數學說課比賽並獲一等獎;有十餘位教師獲縣以上論文獎;我校地方教材的編寫頗有特色且有成效，目前已出集四本，被縣教育局推薦為全縣樣板教材;語文學科“兩改六落實”實驗課題已在黃岡市立項，全縣只有三家，目前該項研究工作如火如荼;數、理、化等學科的講、學、練有序開展。
三、賞識孩子。
有的家長在孩子的教育上有心理錯位，看不到優點，只挑剔。拿自己的孩子總跟別人家的孩子比。有的孩子就抱怨，“我這也不好，那也都不好，你給別人當媽媽(爸爸)去吧”。孩子是需要鼓勵，需要肯定，需要表揚，需要賞識的，不需要“激將”。過多的訓斥批評容易使孩子產生自卑心理，導致孩子自信心喪失。在這個層面上，學習不好的學生是最痛苦的，學習不好的學生也是最值得同情的。所以，家庭、學校、教師真的應該多激勵學生。對子女的期望值要合理。正確估價自己的孩子，只要盡心盡力，不必強求。在這裡我又要提醒我們家長“賞識孩子”不是只記孩子優點，不問孩子自身存在的缺點。各位家長，今天的孩子聰明伶俐而且可愛，如果我們經常放縱、忽視他們低劣的行為，必然會平添他們不少的嬌氣、自私與霸道。俗話說：“寵兒多不幸，嬌兒難成才。”只看到自己孩子的優點，對孩子小的缺點不去糾正，犯小錯誤不去批評，必然會產生“從小偷針，到大偷牛”的結果。
所以，希望我們家長要以正確的態度來對待孩子的優缺點，讓孩子成為一個有愛心、負責任、有所為的中學生。
謝謝大家!
2025年家長會感言講話稿 篇15
初二年級上學期家長會發言 稿
尊敬的各位老師、家長，下午好!
我是初二-班---的家長。首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會，讓我能在這裡和大家共同討論孩子的成長教育。我感到十分榮幸，也感謝各位老師對孩子無微不至的關愛。對於教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。說來慚愧，我對孩子的教育還做得不夠，還存在著不少疏漏。下面我就初淺地講一下我在親子溝通方面的心得，與各位家長共勉。
一直以來我希望跟孩子能成為朋友，孩子有什麼心事、苦惱都能向我訴說，有什麼高興的事情也願意跟我分享。所以，我非常珍惜和孩子在一起的時間，聽她說學校的各種點滴。上國中以後隨著學習時間的增加，我和孩子聊天的時間越來越短。為此我著實頭疼了一陣，後來我想辦法每天早上送孩子上學。從那以後上學路上這寶貴的時間，成了我和孩子親子溝通的美好時光。同學間的玩笑、課堂上的發言，就連老師講課的風格特點都能成為我們的聊天內容，通過和孩子溝通我每天都能了解到她在學校的一點一滴。
要讓孩子願意跟家長溝通，需要家長做到幾點。一，聽孩子講話時要注意眼神交流，時不時給予回應。切忌手頭上幹著自己的活，腦子裡想著自己的事，卻裝模做樣的聽孩子講話。有一段時間孩子跟我聊天時語速特快，聽著聽著我就開始敷衍，以至於後來孩子翻臉了，跟我說：“你再這樣我都不願意跟你說話了。”二，即便是不贊同孩子的觀點，也要等孩子講完了再說。這一點我有時候也做得不夠好，總是忍不住插話。其實不光是親子溝通，就是跟常人溝通都應該注意這點。三，跟孩子溝通時可以有一些親密接觸，摸摸她的頭、握握她的手，特別是孩子情緒低落不開心的時候給她一個溫暖的擁抱，都會拉近和孩子之間的距離。
即便跟孩子有了比較好的交流，有一段時間我和孩子的溝通還是出了問題。兩個人說話經常是不超過3句就會嗆起來，往往是最終以不歡而散告終。那段時間我很苦惱，直到有一天我看到一篇名為《孩子沒有逆反期，只有父母才有逆反期》的文章。文章說，孩子在長大，而父母沒長大，這個時候我們就說是孩子逆反。其實是孩子在社會中、在現實中，自然地成長。我們總是說孩子這也不對那也不對，總說孩子必須聽話。不正確的話也讓孩子聽，能行嗎?就算是正確的話，孩子也有自己的看法。因為她自我的意識長大了，懂得了很多的知識。有很多見識以後，她就不一定同意我們的看法了。從那以後，我試著站在孩子的立場上考慮她說的話，發現有些還挺有道理的，交流時的摩擦也越來越少。所以與孩子溝通時要有耐心，注意換位思考，溝通才能更順暢。
最後跟大家分享一句話：這句話是《心理訪談》的心理專家李子勛說的，他說“在保持良好關係基礎上的教育才有意義，才容易收到效果
2025年家長會感言講話稿 篇16
位家長：
大家好!
首先向各位家長表達我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，你的到來就是對我們健康路國小的支持，也是對我工作的支持。你們把孩子送進校園，交給老師，也就交給我一份義務。能夠和你們的孩子一起學習、生活、成長，我感到非常的榮幸。今天召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我能及時的調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長能積極的參與到學生的教育管理中來，總之一句話“一切為了學生”。
孩子們在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了很大的提高，下面我就結合期中考試的情況，將本班學生的有關情況向家長們做個簡單的匯報。
一、向各位家長通報近期學生在學習中的優秀表現和活動中的突出事例：
1、在各科學習中
朗讀水平較好的同學有：李佳禎、成秀芝、孔瑤瑤等，有進步的是李幸玲、孔令婷等。
上課積極發言的有：安京莉、凌雁飛、馬喻童等。
作文突出的有：李佳禎、成騰飛等。
各科成績進步較快的有郭坤瑞、馬喻童等。
2、在各項班級活動中
表現突出的同學有：認真負責的小領導李佳禎、成鑫宇;充滿愛心、樂於分享的馬二娜;任勞任怨、四處奔波的王瀟偉;勇於嘗試、挑戰困難的茹雅芳等。
看看我們班的校報欄，那一幅幅漂亮的圖案，那一樣樣精巧的作品，都是李佳禎、成鑫宇、李幸玲等同學，利用大家休息的時間完成的。
二、對期中測查情況進行一下總結：
從學生的答卷情況來看，極大部分學生學習還是不錯的如李佳禎、成騰飛等，存在的主要問題是：一部分學生思考問題比較膚淺，回答問題缺少要點，課外閱讀、知識積累比較欠缺，如李麗麗同學的文章就顯得淡而無味。還有那些學習不自覺，從來不看課外書的學生，課外知識積累幾乎空白如：吉勁柯、田壯志等。
分析問題的原因：學習不自覺，看課外書缺少，知識積累不夠豐富，有些家長很少關注孩子的學習等。
三、家校協同要求
六年級面臨著畢業考試相信家長都會十分關注孩子的成長，關注孩子的學習情況，都希望孩子們能以優秀的成績順利地跨過國小這個坎，走進另外一個嶄新的世界。因此，為了端正孩子的學習態度，提高孩子們的學習自覺性，孩子們一定會獲得令人滿意的成績，想請家長協同做好以下工作：
1、在雙休日抽一點您寶貴的時間來看看孩子的作業，及時了解孩子的學習狀態，發現問題及時糾正教育。
良好的親職教育會使孩子養成許多好習慣，做父母的首先必須以身作則，做孩子的榜樣—————榜樣的力量是無窮的。
2、要重視孩子的書寫，發現雙休日作業書寫潦草，要讓他(她)重寫，要培養孩子良好的書寫習慣，如：馬喻童、王寬寬、郭坤瑞等。
3、要引導孩子多閱讀課外書。多給孩子們一點時間，讓他們按照自己的意願和興趣，閱讀一些有益的課外書籍。
通過課外閱讀，可以使中小學生開拓視野，提高動手能力，調劑枯燥乏味的課堂學習生活。因而，必須給予課外閱讀以足夠的重視。
4、要善於抓住生活中的點滴小事，無論事情的結果好壞，只要是孩子的獨立行為結果，就要鼓勵孩子敢作敢當，不要逃避責任，應該勇於承擔後果，家長不應替他承擔一切，以免淡漠孩子的責任感。
5、關注學生的安全教育，平時多用心提示室內室外、外出遊玩、季節性安全問題，如：行走安全、煤氣中毒、自我防護等，多給學生一些關愛，讓學生有更強的安全意識
6、讓孩子有一個良好的心態，這非常重要。即當他驕傲時，您要告訴他，天外有天，人外有人，局部的勝利，並不預示著你天下第一，所以你一定不能驕傲。當他碰到挫折、失敗時，您一定要幫他一起分析問題出在哪裡，鼓勵他克服困難，千萬不要過分地指責他，記住拇指教育永遠勝於食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。
尊敬的家長們，希望我們在今後的日子裡能互相配合，為了同一個目標“一切為了孩子”而努力。
2025年家長會感言講話稿 篇17
親愛的老師、各位家長：
大家好!
高中三年學習任務的艱巨性相信大家都是有所了解的，作為高二學生的我們更是處於人生髮展的重要時期，既需要通過將來的高考認識到自身的使命又要總結歸納好以往所學的知識，這次家長會的舉辦也是為了加深相互間的交流並共同探討教育方面的問題。
首先我們明白學生在學習上有所成就離不開老師的辛勤教導，畢竟在學生成長的旅途中良師益友的重要性是毋庸置疑的，正因為有著優秀老師的教導才能夠讓學生重視自身的學習，正如學生剛步入高一階段的時候在老師的幫助下獲得成績的提升，而且在老師一視同仁的情況下往往能夠促進班級的整體發展，在這裡我很感激老師對我們這些高中生的教導以及生活上的幫助，正因為有著你們這些優秀老師的教導才讓我們擁有了奮發向上的決心，才讓我們體會到努力學習才是回報父母養育的重要途徑，才讓我們有著面對將來高考挑戰的信心。
其次學習成績的提升他與學生自身是否重視有著很大的關係，即便老師在教學工作中十分努力卻依舊存在不用心聽講的學生，這部分學生考試成績不理想難道能夠全部歸咎於老師身上嗎，須知每個班的學生數量有很多從而意味著老師難以兼顧到每個學生，只能夠從大多數學生的成長著想從而展開教學方針，所以作為學生的我們也要發憤圖強並重視老師的教導才行，思想上引起重視並在行動上有所表現才能夠通過努力取得良好的成績，更何況已經處於高二階段的學生應當具備基本的是非觀念了。
最後大家應該明白在學生的成長過程中親職教育是不能缺席的，至少將學生成績下滑的原因全部歸咎於學校是不負責的做法，所以除了老師教導和學生自身的重視以外親職教育也要發揮相應的作用才行，在學生放學回家以後督促好他們的學習並使其養成良好的學習習慣，雖然高中階段的學習任務導致我們僅僅是寫完當天的作業都要到深夜時分，但是請家長們明白現在的溺愛不過是助長學生偷懶的想法罷了，可以說現階段的我們付出多少努力才能夠在高考中取得多少成績。
在高中階段的學習中應該要加深家校之間的合作並為了學生的成長而努力，這既是長期性的工程也是每個人都需要付出努力的工程，所以讓我們行動起來並對學生的成長進行探討，希望在集結大家的努力以及學生的刻苦學習以後能夠在將來取得良好的成績。
謝謝大家!
2025年家長會感言講話稿 篇18
尊敬的各位家長：
你們好!
在這次家長會開始前，首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習，生活情況的，家長會教師發言稿。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或學校的情況，藉此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議，望你們今後能像今天這么積極的繼續支持、配合我們的工作。
可能有很多家長對我比較陌生，自我介紹一下，我姓董，本學期擔任學前班班主任，另一位是李老師，我們一起負責學前班的教學及保育工作，開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今後我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓!今天我們的會議的內容有以下幾個方面：
一、安全問題：
孩子的安全工作是我校的重之重，長期以來，我們都是把孩子的安全擺在首位。為了保證孩子的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細緻周到，使孩子能在學校里學得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題：
1、做好每星期的安全教育課
帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離孩子。玩遊戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或(爺爺奶奶)總是過於擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發現矛盾是一種正常現象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過於擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，並判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起!沒關係!謝謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完後就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢?我想也是你們家長所希望的。
2、培養孩子獨立性
在學校，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏?在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏?包括起床後自己疊被子，像這種培養孩子自理能力的活動還包括自己整理作業、玩具、書包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。但也有小部分孩子沒辦法完成。
因此孩子在家的時間裡，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自理能力，這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業本、文具、玩過後的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是孩子之間，還是孩子與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子真正從心裡明白，自己的事情必須自己做。
3、培養孩子良好行為;
(1)、培養孩子正確的書寫姿勢，教給孩子正確的執筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。
(2)、培養孩子自我保護能力，就是孩子受到危險或可能發生然危險時的能力及其應變能力的具體表現。防止意外事故的發生，使孩子身心健康得到保障，，就知道119、120、110等最基本號碼代表的意思。還有一個就是自己家裡的電話號碼。
(3)、培養孩子愛清潔、講衛生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不塗牆畫壁的行為習慣。
(4)、培養孩子的基本思想行為習慣，使孩子的品德和性格形成良好的開端，向孩子進行禮貌教育，友愛教育(如何處理與同伴之間的人際關係)，愛國教育和一些簡單的道德行為規則(如教育孩子愛護文具、圖書、愛護花草樹木等)，發言稿《家長會教師發言稿》。要求家長配合來園時檢查孩子是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。
說到這，我要強調一件事，我發現有在和個別家長交流的時候也發現，有的孩子做什麼都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實這個對孩子很不公平。我個人覺得對待孩子要以積極的方式鼓勵、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學習才會更積極主動。孩子在學校生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班大部分孩子在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習慣。也培養了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。到了本學期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個個都能自己動手，並且有了良好的衛生習慣。我希望孩子在學校養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示範也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的儘量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，會令孩子形成懶惰和自私的習慣。
二、教學方面
(一)、整合課程介紹
我校的教育根據《幼稚園教育指導綱要》制定的，要求開展遊戲為主要形式的教育活動，下面就我談談你們的孩子在學校都學了哪些課程：
①語言：語言包括講故事，學古詩兒歌，認字。認字是開發幼兒智力，增強興趣，培養能力的主要手段，培養他們的學習習慣和語言表達能力，語言表達能力較強的有：李昱昂，姚佳怡，李佳頤，許真實，李佳青等，認字比較多的有賈雲澤，郝良宇，張彭博，孫騰超，樊曉萌等
②計算：計算是培養孩子思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對計算興趣，比較好的有：····· 等
③音樂、舞蹈：通過音樂教育，發展孩子對音樂的感受力、想像力、記憶力和表現能力，我班絕大部分孩子都喜歡這門課，這方面較好的有：劉蘇節，龐靜如，龐舒雯，姚佳怡，，，劉晴柔、許真實，寧可，陳墨等
④美術：美術是培養孩子對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力。孩子能在活動中表現自己的思想感情，發展幼兒的想像力、創造力，審美能力及美的表現力，美術也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：李斌，許真實，劉祥。魏政，謝雨涵，胡海洋，吳晨宇等
⑤社會和體育：主要是能使孩子的身體得到全面發展，孩子正處於長身體時期，可朔性強。這裡也包含了勞動和思想品德教育，我班孩子這方面較好的有：岳冉，武子皓，鹿原，石博文，王佳樂，董建宇等
6還有一點我必須要說的是，有些學生的進步非常大，我們老師非常的高興和欣慰，我知道這和家長的精心輔導是密不可分的，進步大的孩子有董一林，安卓炎，劉宇恆，季憶，何曉聰，馬登於，龐舒文，鹿原，朱佳偉，張耀等
要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優點?缺點?應該用什麼方法教育他們?只有了解他們的性格，喜好然後根據他們的性格、喜好對症下藥就能達到我們所希望達到的目的。像在家裡，只有一兩個小孩應該比我們老師有更多的時間了解他們，真正的的了解他們的內心，再選擇該用哪種方法教育他們?那這個孩子我相信長大後肯定有所作為，我們需要不斷的挖掘他們的優點，多關心孩子，多與孩子老師溝通，這樣才能更好的教育好你的孩子。
三、了解孩子的學習，讓孩子快樂成長。
隨著社會的發展，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高。我們希望孩子們會數學會語文英語，什麼都要會，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力?當然我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請家長們回憶一下你小時候的生活，多么快樂，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，玩自製的彈弓打鳥，就是學習也是學一些簡單的數字123，可是現在的孩子呢?學習，還是學習，誰能讓孩子快樂點?只有老師還有家長們，我們既然要孩子博學多才又要孩子們快樂，所以我們必須要讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，在玩中學，學中玩，這樣孩子們就可以沒有壓力快樂的成長了!當然他們在學校這裡每天都是快快樂樂的玩，快快樂樂的學習，所以請家長們放心把孩子交給我們，我們一定會竭盡所能照顧好你的孩子。孩子們學校快樂，那么在家也一樣，希望經過這次家長會後，家長們能將心比心，體量關心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵孩子，如果孩子暫時不會算數學，不要緊張，也許他對數學不敢興趣，需要多一點時間去消化，拼音格式不對，沒關係，擦乾淨重寫就可以了，允許孩子犯一點小錯誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰是沒有錯誤的呢?也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰的孩子很會跳舞，誰的很會算術，其實每一個孩子都有他的特點，也是你沒有發覺，發現孩子的優勢，給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進步就可以拉，只有和諧的親子關係，才能贏得孩子的快樂成長。
說到這裡，有些家長就會說那數學怎么辦?我們學校在數學方面做了很好的計畫，下面有李老師來談談我們教學方面的情況!掌聲有請!
感謝李老師給我們帶來了那么生動的講解，相信經過李老師的講解，家長們對我們大班的數學有所了解，希望以後孩子們在作業上遇到難題，家長們一定要協助我們一起來輔導。國小一年級的語文數學我們都在努力教學，為孩子們上國小做好了充分的準備，請家長們不用過於擔心孩子們上國小跟不上。
四、需要家長配合的內容與要求。
1孩子來學校時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鍊。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或寫張小紙條(註明：孩子姓名，服藥時間，用量等)。
2、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。
3、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請你在送孩子入學校時及時送往醫院。
2025年家長會感言講話稿 篇19
尊敬的家長：
您好!首先，我代表高二(1705、1706)班的所有任科教師對各位家長能理解、關心、支持和配合我們工作表示真誠的感謝!
作為高二(1705、1706)班的數學老師，很有幸能有機會跟我們班的同學一起渡過高中這人生中最為美好而且是最為關鍵的階段，也更希望高二(1705、1706)班每個學生都擁有美好的未來。這是我們在座的每位家長的的願望，也是我們老師的願望。我和我們班的任課教師將為之做出不懈的努力!
一、介紹班級學生的基本情況
由於我們班屬於普通班，相對成績比較差，自主能力也很差，缺乏理想、信念、和奮鬥目標!所以我們學生相當一部分沒有進入到一種良好的學習狀態，不知道如何學習，如何自我管理，如何能使自己順利度過高中階段的學習生活，最大可能激發自己的學習勁頭，發揮自身的學習幹勁，努力使自己成為社會有用的人才?
在數學教學中，我的思維方式比較傳統，希望我的學生一定能按時到教室、提前準備好課本、筆記本、寫字筆等用具、雙手放在課桌上隨時準備聽課、思考、練習、回答問題!課後積極寫作業、按時交作業、按時完成課後練習、每次周考、月考前積極複習所學知識、記憶公式，記憶定理和性質，把每一次成績搞好!我不求人人優秀，只求人人做到基本要求，有所進步!不過分吧?
在這一個學期以來，雖然經過學校的多次教學方法改革，三大步勵志教學活動的開展，我們都積極投入活動，積極配合學生完成成長冊的各項評語要求，雖然學校領導感覺學生精神面貌發生了巨大的變化，但我個人的感覺效果不佳(也許我只能看見學生的缺點)!上課能符合我的上述要求的僅有10—15人!其他學生人都在乾什麼?睡覺覺、說話話、玩手機、照鏡鏡、吃東西、打鬧鬧、看小說(鬼吹燈)……!
二、介紹班級的成績
從開學到現在，我們一共有十多次考試——周末考、月考、期末考。多數數學成績都在50---60之間，少數成績比較好的在80—100分!20—30分的大有人在!試題難?不是!我認為即便就是大家的基礎差，理解能力差，能考80分以上也是很容易!關鍵是不少人就是不想學習、不作為!混日子!浪費時間!五班的曹茜、湯佳佳、宋格格、等十多位學生比較優秀!六班的尚志靜、王夢男、霍璇璇等同學比較滿意!
三、面臨的問題
高二是高中學習的關鍵，而從我們學生近來反饋的信息來看，我們的學生還存在幾個問題：
1、每天三次勵志教育，學生不乏雄心壯志，可惜多數在口頭上，缺乏自制力，愛說廢話，愛做小動作!沒有吃苦精神!
2、作業不積極、不認真。每天作業僅作1—2兩題，而且至少要提示解題思路，或直接講過一遍，結果還是不想交作業，或者抄作業現象很嚴重，抄完也不看，抄寫的字型很難看!
3、多數學生很少提問或請教老師問題，或者提出的問題很簡單：昨天做過的題今天又忘記咋做了?某某公式又想不起來了?……
4、沒有正確看待課外活動、放假與學習之間的辯證關係。把課外活動和放假當成正業，享受，當成高中學習生活的追求，而不是緩解學習壓力，調節生活情趣的節目!
5、主動複習積極性很差，沒有合理複習計畫，包括六班給班級搬純淨水(大水桶)，都成了排不出去的活!檫黑板的積極性都不高!
四、給家長們的幾點建議
首先，充分認識親職教育和影響的重要意義。我要感謝你們。你們把子女送到我們學校我們班，是對我的信任。但教育不是單純學校的事。就對學生的影響而言，家庭的教育是最大的'。我們更希望家長多與我們老師相溝通學生的學習情況，及時發現問題，針對性地去解決問題。您的支持，也是我們的教育也就成功了一半。目前我們的學生學習成績好壞並不是第一重要，第一重要的是做一個合格的人!
第二，學習是階段性的，我們要相信孩子的能力，樹立"一切皆有可能"的意識。不管孩子在今天處於怎樣的位置，一切指責、怨恨、猶豫、徘徊都沒有意義，目前最需要的是坐下來、靜下心來分析問題，共同探討對策，這才是積極的、正確的選擇。從來不要對孩子喪失信心，我們都懂得：任何人在任何年齡段上的調整和轉變，都是積極的非常有現實意義的事情。雖然我們是理科班的，但是現在大部分學生把時間放在其它學科上。只有數學老師上課的時候，才有學習數學的機會。因為他們認為學數學很難有成效，學不會。但我認為只要學生對於理科感興趣，肯努力，肯花時間去主動記憶、練習、複習，就能取得更好的成績。
第三，學會理解孩子。在不談學習時，同學們的話語都很活躍、很開心，很理智、很有道理!所以我認為暑假作業先往後放一放，先讓學生幫助家長做一些力所能及的家務事：買菜、做飯、購年貨、記賬、打掃衛生、抱孩子……讓學生體驗家庭生活的細節、體會生活的艱辛、體驗知識的作用、感受數學知識與生活的緊密相連!提高學習的積極性和理解數學的能力!有一種緊迫感，然後把暑假那一點點作業完成。
第四，要對自己的學生合理定位。我認為咱們班級的學生大多是只能考大專，少數優秀的可以考個三本院校，所以只要把老師要求的基本知識掌握，基本方法掌握熟練，就能順利考上大專院校，但要想考上比較理想的院校就不能混日子，浪費青春。要么上個專業學校，要么上個熱門院校，專業技術比較特殊的，能學到一技之長的本領的學校!早下決心，早作打算，早早努力，確定好自己的奮鬥目標!
最後，我想在此表達我真誠的祝福：希望我們能夠家校互通，學生能快樂成長，既要孩子快樂成長，又要孩子成為有用人才。最後祝各位家長身體健康，工作順利，家庭幸福，萬事如意!
2025年家長會感言講話稿 篇20
各位家長朋友們：
今天天氣很冷，大家克服重重困難來了，我很欣慰，很高興。你們用行動來踐行你們對孩子的愛，和對我們七中教育的支持，我謝謝你們了。
今天召集大家回來，主要有三個意圖：1:向大家匯報我們做了哪些工作;2：我們所取得的成績，及目前存在的問題和做法;3：期待各位家長以飽滿的熱情和自信迎接孩子們期末的進步。
三個半月以來，我們除了進行正常的教學管理工作外，我們組織了兩次大型考試並做了試後反思和表彰。我們組織了大課間操的訓練，並接受了市級、省級、國家級的驗收。我們帶著孩子們進行了“酒都之行”的研學時間活動。可以說過去的三個多月，孩子們的學習生活是充實而快樂的。
當然，我們也取得了不錯的成績，此次期中考試，313班在同年級18個班中，排名第四。無論是最佳化名次還是進退名次都處於上游水平。
這個成績看起來是不錯的，但是冷靜地思考，我們發現我們不敢驕傲，我們雖然在優生段有12人，但是與最優秀的班級相比，我們的含金量是不值一提的，人家是前百10人，我們只有4人。人家是前二十有4人，我們只有1人，目前的狀況只能稱之為有數量，質量低。我們其實也是可以做到前二十4—5人的。我們的任羅靜，朗悅彤，任俊羽，王北都是很好的選手，但是這些同學或多或少地出現了一些問題，有的思想跑偏了，有的穩重不足，有的瑣事纏身，總之心裡除了有學習，也還想了些，幹了些其他。
我們的前百是可以做到8—9人的，我們的王馨涓，張力壬，馮太升，杜亞娟，張喜風都是實力選手，但是這一部分同學除了我們上面提到的問題，還存在不夠自信，不夠吃苦的問題。
我們的中等生隊伍是比較穩定的，一直可以保持33—34人這個水平這部分同學是班級穩步發展的定海神針。這部分同學思想是積極的，學習態度是可以，當然這部人身上也是有問題的，有的人華而不實，嘴上宏圖大志，實際中到校遲，更有人上課睡覺;有的人度量不夠大，稍有點進步就驕傲，很快就退步;有的人不會安排自己的生活，身體總是休息不好，精力不足;有的人麻木不懂事，班裡有意照顧他，對他有很高的期望，讓他坐頭排，他不知感恩，報恩，說閒話，不認真學習，成績平平還不知恥;有的人心智不成熟，不知自己已經長大，還把自己當成一個小孩子，只知嬉戲玩耍;有的人身為班幹部，不辨是非，不能正面影響同伴，大有被人影響的可能性;有的人不會與人相處，總是斤斤計較，不能容忍，事比較多……
我們的合格生隊伍，是龐大的，有49人之多。這部分的大數字可以應徵班裡已然不學的人是極少數的。這部分同學我想專門提一下溫元維，思想與眾不同，會後單獨交流。這部分中有不少曾經是中等生像溫元維、梁曉敏、任方瑜、張瑋津。這些同學大多是思想在走偏。
當然我們對學習有困難的同學，並不會放棄。我們希望家長正確引導孩子，能學多少學多少，不學了，也別做班級的破壞者。