中等職業學校班主任能力比賽班級建設方案範文 篇1
為了創建和諧高效的學習環境，把班級學生的整體學業水平迅速地提高上去，結合2年17班的實際情況，特制訂2年17班班級建設實施方案。
一、抓班風、促學風。
1、端正學習態度，培養良好的學習習慣。加強對學生學習目的教育、理想前途教育，進而端正學生的學習態度，為培養良好的學習習慣打下堅實的基礎。
2、樹立正確的輿論導向，使全班同學思想意識達到統一，明確學習動機，自覺遵守校規校紀，為良好偶的學風建設鋪好路。
3、狠抓學習風氣的建設。經常對學生進行珍惜時間教育，教育學生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學習氛圍，進而形成良好的學風。
二、端正思想，強化正面對學生的引導。
1、明確學習目標，進行自主學習。
2、班級內實行目標管理制。對學生進行量化考核，對平時的遵規守紀進行考核、記錄，進行評定。在學習上，建立“前進”或“後退”目標管理，對每一次考試都進行分析總結。
3、利用晨點、班會加強對學生進行“珍惜時間教育”。
三、強化紀律約束。
1、認真學習我校的.各項規章制度，讓學生知道什麼該做，什麼不該做。
2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班，不給學生留下盲點，側重對學生課下時間的監督和管理。
3、做好學生的成長紀實檔案，對學生實行量化考核。
四、搞好班級文化建設。
1、創設最佳的學習環境，培養“比學趕幫超”的學習境界。
2、教室的布置恰當得體，有利於學習。
3、讓學生待的舒心，學的痛快，有“家”的感覺。
五、加強對學生學習方法的指導。
1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學習中去。
2、善於總結、分析各科的學習特點及學習策略，逐漸摸索出適合自己的學習方法。
3、利用好課堂以外的零散時間也是至關重要的。
六、增強自主管理意識。
1、轉變觀念，把“要我學”改為“我要學”積極主動地適應學習環境。
2、培養學生髮現問題、解決問題的能力，培養學生敏銳的觀察力。
3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動地接受“管理”。
七、發揮優秀學生的引領作用。
1、選拔優秀的學生進入到班委會，充分調動班幹部的帶頭作用。
2、在各學科中樹立學習好的典型，發揮他們在各個方面的引領作用，榜樣的作用是無窮的。
3、班主任率先垂範，事事帶頭，做好學生的表率作用。
八、加強安全意識，避免意外事故發生。
1、安全始終是第一位的，沒有安全就什麼都談不上了。所以要加強對學生進行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產安全等等。
2、在學生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的動向，把問題消滅在萌芽狀態。
3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學生把他們帶入校園。
九、重視調查和信息反饋。
1、認真了解學生的實際情況，如家庭狀況、學習困難、交友情況等等。
2、注重考試成績的分析，並及時與家長溝通，達到家、校共同教育學生的目的。
3、發揮各科課代表的橋樑和紐帶作用，在老師和學生之間建立良好的溝通渠道。
十、制訂本班的班風，促成良好學風的形成。
1、2年17班的班風確定為：“勤學、好問、苦練、趕超”。
2、全體學生共同努力，為實現班風所確定的目標而努力。
3、發揮學生的主體作用，不斷地提高學生的學業水平。
中等職業學校班主任能力比賽班級建設方案範文 篇2
一、競賽目的：
通過此項目競賽，檢驗參賽選手對電子產品在規定設計方案(規定原理圖與結構要求)下的工藝實現能力，包括對電子元器件的檢測方法和常用電子產品製作工具的套用、電子產品加工方法和工藝的操作、電子儀器儀表的使用、現場問題的分析與處理、團隊協作和創新能力等，引導中職學校重視電子行業職業工人基本職業能力的培養，指導和推動電子類專業開展教學改革，加快電子產品設計與製造實用技能型人才的培養。
二、競賽項目：
1、七管收音機的`裝配和調試。(150分鐘)
⑴元件選擇。根據大賽組委會給定的七管收音機原理圖和元件包，在給定的元件包中選出需要的電子元、器件及功能部件(所給元件包內元器件數量為實際用件數量的130%);在確定有不合格元件且沒有焊接的情況下，可以提交現場裁判確認該元件不合格後予以更換，如屬選手誤判，予以扣分。
⑵裝配與調試。根據賽場提供七管收音機原理圖、安裝圖和零部件組裝成整機成品，並獨立完成整機的統調、檢修。
2、原理圖與pcb板圖的設計(120分鐘);
根據大賽組委會提供的特定紙質電路原理圖，在protel99se軟體環境中自行繪製原理圖和pcb板圖。
三、競賽規程：
採取現場競賽的方式，總競賽時間為4.5小時。
每個參賽隊按照競賽題目要求，完成安裝、調試和維護等任務，根據任務完成質量、完成時間及文明生產情況(工作態度、安全意識、職業規範、環境保護、成本控制等)評定競賽成績。
賽前公布設備型號、規格、技術參數、操作指南以及刀具、工具、量具、材料等詳細清單。
四、選手自備工具
電烙鐵、尖嘴鉗、斜口鉗、吸錫器、鑷子、一字螺絲刀、十字螺絲刀、萬用表(禁用數字型萬用表)等。
五、評分細則
1、評分標準及分值。
根據在規定的時間內，選手完成工作任務的情況，參照信息產業部電子行業無線電調試高級工的國家職業標準進行評分
⑴七管收音機的裝配和調試(80分);
①元件選擇(10分);
按元器件的篩選、測試正確率評分。準確清點和檢查全套裝配材料數量和質量，進行元器件的識別與檢測，篩選確定元器件。
②電路板焊接(20分);
根據焊接工藝質量評分。要求電子產品的焊接大小適中，無漏、假、虛、連焊，焊點光滑、圓潤、乾淨、無毛刺;引腳加工尺寸及成形符合工藝要求;導線長度、剝頭長度符合工藝要求，芯線完好，捻頭鍍錫。
③產品裝配(20分);
根據裝配工藝質量評分。要求印製板外掛程式位置正確，元器件極性正確，元器件、導線安裝及字標方向均應符合工藝要求;外掛程式、緊固件安裝可靠牢固，印刷板安裝對位;無燙傷和劃傷處，整機清潔無污物。
④產品調試(30分);
1、各級靜態工作點及整機電流調試。
2、整機統調，調試根據測試、調試情況評分。
⑵原理圖與pcb板圖的設計(20分);
根據原理圖、pcb板圖的繪製情況，元件編輯、布局、布線等評分。
(1)根據給出的書面電路圖繪製原理圖和製作pcb板，pcb板原則上統一為單面設計，不排除雙面板設計方案。
(2)將繪製好的原理圖和pcb板圖電子資料保存在一個資料夾中，註明選手姓名，競賽號碼，保存在桌面上，有裁判員統一拷出。
2、違規扣分。
選手有下列情形，需從參賽成績中扣分：
⑴違反比賽規定,提前進行操作的,由現場評審負責記錄,扣5—10分;
⑵選手應在規定時間內完成比賽內容。在賽程中，均有評審記錄每位參賽選手違規操作，依據情節扣5—10分;
⑶現場操作過失未造成嚴重後果的,由現場評審負責記錄,扣10分;
⑷發生嚴重違規操作或作弊，經確認後，由主評審宣布終止該選手的比賽，以0分計算。
中等職業學校班主任能力比賽班級建設方案範文 篇3
班級是學校開展各類活動的基礎單位，而班主任是班級管理的直接承擔者，班主任工作能力的高低、管理的藝術性、工作的勤奮將直接關係到學校德育工作、教學效果等一系列事關學校聲譽的問題。因此，加強班主任管理，是學校質量、生命的保證。
為了使校園管理更上一個台階，深化學生養成教育，本著效率優先、兼顧公平的原則，特制定本方案。
1、 班主任的選定、考核與獎勵
（1） 班主任必須熱愛教育事業，有強烈的責任心和事業心，有一定的教學水平，有較強的組織管理能力，工作耐心細緻。
（2） 班主任每月享受基本津貼35元，同時實行月考評制度，對優秀班主任實行獎勵，獎勵額主要與每月管理實績掛鈎，同時兼顧其他（如工作態度等）：每月考評主要根據紀律、衛生、兩操、出勤、腳踏車排放等五項管理的月總成績，分成三個層次：前六名獎勵25元，即當月班主任費為60元；7——12獎勵15元，即當月班主任費為50元；其餘享受基本津貼35元。取消學期考核獎，班主任學期考核成績作為評選先進集體、優秀班主任的重要依據（在學期初未實行五項競賽之前，班主任費按基本津貼發放）。
2、 新教師實行見習班主任制度
凡新到白茆中學的青年教師，必須任一年見習班主任，由老班主任指導。見習期間不發津貼。見習期須做到勤下班，早上早到學校，中午進教室，督促學生早自習、做好兩操，維持班級紀律；勤聽課：第一學期以聽為主，聽班會課、聽老班主任指導，熟悉班級情況，同時第一學期下半學期上好一次主題班會，上好3——5節班會課。第二學期以鍛鍊為主，在老班主任指導下獨立管理班級，學期結束時交一篇心得體會，學校每學期對見習班主任進行考核，對於考核合格或優秀，發給證書，作為今後班主任人眩
3、 對不履行班主任職責，玩忽職守或其他原因，不適宜做班主任工作的，及時撤銷或免去班主任職務。
4、 班主任其他待遇：
（1） 建立班主任表彰制度，對於工作實績突出的班主任可優先推薦為蘇州市、常熟市優秀班主任或先進班集體。
（2） 在各級各類的先進評比、優秀考核以及職改中，對於班主任給予優先考慮。