誠信班會課反思 篇1
我們班班委會在厚德樓E1A-108教室舉辦了以“誠信廉潔”為主題的班會活動。
本次班會我們充分利用了多媒體教室的功能，把關於廉潔的資料做成豐富多彩的幻燈片和視頻。首先，由陳金蘭同學一邊放映視頻一邊解說，諸如“當官不為民做主，不如回家種番薯”此類的古今中外的名言佳句句句精湛。另外還有一些關於廉潔的小故事，其中就有子罕的“以廉為寶”，讓人聽了肅然起敬。他還放了一些小動畫，以對比的方式講訴了一個貪官和一個清官的故事，兩個人最後截然不同的結局讓她們學深刻體會到廉潔的重要性。最有教育意義的是一個短片，講訴了一位樸實的農村人大代表申紀蘭“不領工資、不轉戶口、不定級別、不坐專車”的四項約定，並堅持廉潔作公，為人民辦實事，帶領西溝成為新型農村的主力軍。名言佳句、故事、動畫、短片等無不給同學們很好的廉潔教育，讓大家認識到國家幹部公正、清廉是人民當家作主、安居樂業的重要保障。接著，由蔣淑同學代表同學們發表對大學生開展廉潔教育的感言。最後由郝傑同學帶領全體同學進行廉潔宣誓。
誠實守信、崇尚廉潔，是我們中華民族的優良傳統。我們大學生正處在人生觀、世界觀、價值觀逐漸確立的階段，誠信廉潔教育對於我們的成長成才至關重要。為認真貫徹落實黨的xx屆六中全會精神，踐行社會主義核心價值體系，倡導“公正、包容、責任、誠信”的價值取向，我系在黨總支的領導下積極開展了“誠實廉潔”的主題班會活動。誠信，即誠善於心，言行一致。誠在於仁，信在於義，盡數包括了儒家五常：仁義禮智信，被儒家視為"進德修業之本"、"立人之道"、"立政之本"。張弧《素履子•履信》中提到："天失信，三光不明;地失信，四時不成;人失信，五德不行。"誠信的重要，可見一斑。一個人失去了誠信，無異於失去了航海路上的燈塔和指南針，最終只能在欺騙與背叛的汪洋中覆滅。
誠信是立人之本，是生存之道，是齊家之要，更是興業之寶。無論是成長溝通、處事交往，還是商賈經營、為官從戎，更或者是治國持家，失去誠信，一切都猶如鏡花水月。歷史上，"千金買一笑，烽火戲諸侯"的失信所引來的身死國滅，和"商鞅變法，立木為信"所帶來的興國強盛就是一個很好的例子。誠信不僅是做人的基本準則，更是每個人心中的道德砝碼，失去了誠信，也就失去了度量世界的尺度。為此，作為大學生的我們，應當清醒地意識到廉潔誠信教育的必然與必要!以我為先，從端正態度做起、從點滴做起、從身邊做起，通過不斷提高自身認識，加強自身道德品質的修養，繼承和弘揚中華民族優良傳統;與時俱進，樹立馬克思主義人生價值觀，認真貫徹"兩個務必"精神，樹立以"八榮八恥"為核心的社會主義榮辱觀，以此來充分端正自身核心價值取向，提升思想防腐的免疫力，以振興中華為己命，把自己塑造成為一個勤儉節約、守法自律、愛崗敬業、艱苦奮鬥、勇於創新、廉潔誠信的先進公民。為即將步入社會，投身祖國發展和民族的崛起奠定堅實的基礎!
大家都知道，一身正氣乃做人之本，兩袖清風是為官之道。只有視個人名利淡如水，才能視人民利益重如山。
青年學子傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論他們今後從事何種職業，都應該懂得“誠信廉潔”的價值，在心中根植“誠信廉潔”的理念，使之成為立身立業之基，成為中華民族興國安邦之源。學校把誠信廉潔文化教育與學校的“三會教育”有機結合，通過形式多樣、內容豐富的活動，使“誠實守信，敬廉崇潔”的道德觀念根植於學生的心中，為學生的成長奠定了思想基礎。
本次的主題班會收到良好效果。通過本次的誠信廉潔主題班會活動，學生的誠信廉潔意識得到了顯著提升，同時通過學習身邊和歷史上的廉潔人物的先進故事，在學生心中牢牢植下了誠信廉潔的觀念，有力促進了學生的健康成長。
通過本次主題班會，同學們對廉潔有了更深刻的認識，也在心中更加堅定了廉潔的信念，紛紛表示要以身作則，做一名廉潔的人。
誠信班會課反思 篇2
我們班班委會在厚德樓E1A-108教室舉辦了以“誠信廉潔”為主題的班會活動。
本次班會我們充分利用了多媒體教室的功能，把關於廉潔的資料做成豐富多彩的幻燈片和視頻。首先，由陳金蘭同學一邊放映視頻一邊解說，諸如“當官不為民做主，不如回家種番薯”此類的古今中外的名言佳句句句精湛。另外還有一些關於廉潔的小故事，其中就有子罕的“以廉為寶”，讓人聽了肅然起敬。他還放了一些小動畫，以對比的方式講訴了一個貪官和一個清官的故事，兩個人最後截然不同的結局讓她們學深刻體會到廉潔的重要性。最有教育意義的是一個短片，講訴了一位樸實的農村人大代表申紀蘭“不領工資、不轉戶口、不定級別、不坐專車”的四項約定，並堅持廉潔作公，為人民辦實事，帶領西溝成為新型農村的主力軍。名言佳句、故事、動畫、短片等無不給同學們很好的廉潔教育，讓大家認識到國家幹部公正、清廉是人民當家作主、安居樂業的重要保障。接著，由蔣淑同學代表同學們發表對大學生開展廉潔教育的感言。最後由郝傑同學帶領全體同學進行廉潔宣誓。
誠實守信、崇尚廉潔，是我們中華民族的優良傳統。我們大學生正處在人生觀、世界觀、價值觀逐漸確立的階段，誠信廉潔教育對於我們的成長成才至關重要。為認真貫徹落實黨的xx屆六中全會精神，踐行社會主義核心價值體系，倡導“公正、包容、責任、誠信”的價值取向，我系在黨總支的領導下積極開展了“誠實廉潔”的主題班會活動。誠信，即誠善於心，言行一致。誠在於仁，信在於義，盡數包括了儒家五常：仁義禮智信，被儒家視為"進德修業之本"、"立人之道"、"立政之本"。張弧《素履子?履信》中提到："天失信，三光不明;地失信，四時不成;人失信，五德不行。"誠信的重要，可見一斑。一個人失去了誠信，無異於失去了航海路上的燈塔和指南針，最終只能在欺騙與背叛的海洋中覆滅。
誠信是立人之本，是生存之道，是齊家之要，更是興業之寶。無論是成長溝通、處事交往，還是商賈經營、為官從戎，更或者是治國持家，失去誠信，一切都猶如鏡花水月。歷史上，"千金買一笑，烽火戲諸侯"的失信所引來的身死國滅，和"商鞅變法，立木為信"所帶來的興國強盛就是一個很好的例子。誠信不僅是做人的基本準則，更是每個人心中的道德砝碼，失去了誠信，也就失去了度量世界的尺度。為此，作為大學生的我們，應當清醒地意識到廉潔誠信教育的必然與必要!以我為先，從端正態度做起、從點滴做起、從身邊做起，通過不斷提高自身認識，加強自身道德品質的修養，繼承和弘揚中華民族優良傳統;與時俱進，樹立馬克思主義人生價值觀，認真貫徹"兩個務必"精神，樹立以"八榮八恥"為核心的社會主義榮辱觀，以此來充分端正自身核心價值取向，提升思想防腐的免疫力，以振興中華為己命，把自己塑造成為一個勤儉節約、守法自律、愛崗敬業、艱苦奮鬥、勇於創新、廉潔誠信的先進公民。為即將步入社會，投身祖國發展和民族的崛起奠定堅實的基礎!
大家都知道，一身正氣乃做人之本，兩袖清風是為官之道。只有視個人名利淡如水，才能視人民利益重如山。
青年學子傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論他們今後從事何種職業，都應該懂得“誠信廉潔”的價值，在心中根植“誠信廉潔”的理念，使之成為立身立業之基，成為中華民族興國安邦之源。學校把誠信廉潔文化教育與學校的“三會教育”有機結合，通過形式多樣、內容豐富的活動，使“誠實守信，敬廉崇潔”的道德觀念根植於學生的心中，為學生的成長奠定了思想基礎。
本次的主題班會收到良好效果。通過本次的誠信廉潔主題班會活動，學生的誠信廉潔意識得到了顯著提升，同時通過學習身邊和歷史上的廉潔人物的先進故事，在學生心中牢牢植下了誠信廉潔的觀念，有力促進了學生的健康成長。
通過本次主題班會，同學們對廉潔有了更深刻的認識，也在心中更加堅定了廉潔的信念，紛紛表示要以身作則，做一名廉潔的人。
誠信班會課反思 篇3
《誠信是金》這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性，培養學生誠實守信的行為。誠實是守信的基礎，只有擁有誠實的品德才能真正做到守信。這節課我選擇了第一個話題“誠實”，即教材的第12——15的內容。其中第13頁面是要求學生辨別到哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。我想四年級的學生對誠實有一定的認識，相對他們來說，這一內容較為簡單，因此，我酌情刪減了該內容。另外，在第14個頁面，引用了一篇報導“不誠實的代價”警示學生不誠實的後果。這個故事主要涉及的是關於不守信帶來的危害。上課時，用猜謎語來激發學生的學習興趣，然後根據他們愛看卡通片的特點，穿插動畫教學，痛過觀看動畫，感悟誠實，尋找誠實，體驗城市，最後拓展誠實，讓學生學得開心，學得踏實。
在上這節課之前，我製作了一個調查表，讓學生調查同學、朋友、家人誠實的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學生回憶了自己不誠實的經歷。這一做法，對我開展教學活動幫助很大，特別是第三個活動“對照生活，體驗誠實”、第四個活動“面對矛盾，學會生活”要求每一個學生參與，讓學生的眼睛有可看的，腦袋有可想的，身體有可動的。在活動中，創造一種寬鬆、和諧的氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，及時啟發學生自己評價自己。
不足之處 ：
誠實的話題源遠流長，不可能一節課就談得完，老師們是否覺得這節課沒有把誠實的含義挖掘透，沒有讓學生深刻地感受到誠實的重要性?或者說還沒有很好地滲透“八榮八恥”的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念?
誠信班會課反思 篇4
品德與社會是我們關注每一個兒童的成長，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意指導學生利用網路資源，以少的時間，精的內容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環圈。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發展。
在這節課上，我強調新課的導入環節、情景設定、過渡以及問題的設計。因為導入關係到學生對本節課的喜歡程度，直接影響著對課程的學習興趣;自然的過渡，能讓學生在不知不覺間完成對整堂課的學習;嚴謹的提問設計，起著對知識點的落實和培養學生分析問題的能力的作用。
誠信班會課反思 篇5
本次聽課，我講的是四年級下冊品德第二單元第二課《誠信是金》。《誠信是金》這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性，培養學生誠實守信的行為。誠實是守信的基礎，只有擁有誠實的品德才能真正做到守信。本節分為兩部分：哪個更重要和假如沒有誠信。由於初次講品德課，自己對品德課型課時了解太少，沒有把握好課時和課堂容量。靜下心來，細細反思這節品德課，有失有得。
品德與社會是我們關注每一個兒童的成長，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意指導學生，以少的時間，精的內容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環圈。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發展。
總之，我覺得品社課要走進學生的生活，充分發揮學生的主觀能動性，及時啟發學生自我評價。只有將學生的情感體驗貫穿於整個學習過程，讓學生在輕鬆愉快的活動中充分感悟、發展，才能進一步提高課堂教學的實效性。
誠信班會課反思 篇6
我們要關注每一個兒童的成長，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。兒童只有在真實的生活中感受、體驗，才能領悟到誠實的重要性。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意指導學生，以少的時間，精的內容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環圈。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發展。
兒童品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源於兒童生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。對於小學生來說，生動形象的道德教育情境是其產生情感體驗的土壤。因此，我注重創設特定的教學情境來使學生“動情”。 倡導在活動中發展，但不是為活動而活動。活動過程應更多的成為學生髮現問題、提出問題、解決問題的過程，並在這一過程中發展合作能力、實踐能力、創新能力。學生在活動過程中變“要我學”為“我要學”。
誠信班會課反思 篇7
學生品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源於學生生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。在課上，我利用孩子自己收集的和我收集到的種種誠信故事，激起他們對誠信的理解，在課堂上讓他們交流、討論，以此提高他們的興趣、促進孩子誠信意識的形成。通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，相信他們一定對誠信的內涵有個較為深切的理解，並相信會影響他們的今後生活。
誠信班會課反思 篇8
1、以活動將課堂貫穿始終，將學習與活動完美地結合起來，例如開展了講故事活動，情景再現、分組討論活動、閱讀材料並回答問題活動等。
2、在活動中學生相互啟發、相互交流、相互影響，共同探究、體驗和領悟，做到人人參與活動，個個動腦思考，時時體成功。培養了學生自主學習、合作交流和探究能力，提高了學習興趣和課堂效率。
3、本節課教師和學生都講了許多經典的有關誠信的故事，特別是導入的方式也是以故事的形式導入，充分體現了探究學習的教學理念。故事具有很強的說服力，淺顯易懂，從而調動了廣大學生的學習積極性，課堂氣氛活躍，使學生在聽故事的同時有接受了誠實守信的教育。
誠實的話題源遠流長，不可能一節課就談得完，覺得這節課沒有把誠實的含義挖掘透，沒有讓學生深刻地感受到誠實的重要性，或者說還沒有很好地滲透“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節課上下來的遺憾之處。
誠信班會課反思 篇9
在每一節課上，我都十分強調新課的導入環節、情景設定、過渡以及問題的設計。因為導入關係到學生對本節課的喜歡程度，直接影響著對課程的學習興趣;而好的情景設定，則能調動學生的學習積極性和對教學知識點的思考;自然的過渡，能讓學生在不知不覺間完成對整堂課的學習;嚴謹的提問設計，起著對知識點的落實和培養學生分析問題的能力的作用。
在備課前，我充分了解了《教師教學用書》里對本節課的教學要求，整理了內容脈絡：導入，引出誠信主題——何為誠信——為什麼要講誠信(講誠信與不講誠信的影響)——如何對待承諾。由於是採用多媒體教學，如果單純採用教材案例，將存在課堂氛圍枯燥和案例不足的問題。因此，我又以教學要點為依據，圍繞知識點和教學脈絡，對教材做了適當的改編。同時，我取消了“按本教學”的方式，採用提綱式教學，通過對知識點的整理和歸納，對教學順序進行新的編排。而課堂上的案例也採用生活里真實存在的故事，以此來激發學生的學習積極性和課堂氛圍。接下來，我將對《誠信是金》的教學設計作一個小結，希望在以後的教學過程中，能以同樣的態度對待每一節課的內容設計，並對不足之處進行改正。