2025年反思作文400字 篇1
談到行為規範，我大多數做的還不錯，可是總有一些小細節做的不好。比如我有時會很小氣，同學問我借東西，我會找理由說：“我也要用，不能借你。”其實我並不用，只是小氣不願意借給他，怕他弄壞了我的東西。而有時，我問別人借東西時卻好像別人非要借給我一樣。我不應該這么小氣，要樂於助人。還有一次，我在午會課上問了同桌一道題目，結果被小幹部記了學號。我不應該上課講話，如果要問問題，應該舉手，或者問老師。今後，我還要繼續努力，改掉這些小毛病。
學習
在學習中我最不拿手的就數數學了。國小時，我的數學基礎就很差，剛進中學的第一次考試我就沒考好。從此，我每天放學都留在老師那裡做作業。媽媽還幫我請了老師，再外面補習。再加上我自己的認真、努力，我的成績在不斷提高，從以前的五十幾變成了六十幾，又提高到了七十……這次期中考試我考了81分，可是我仍然不滿意，因為我還是錯了兩道計算題，太不應該了!下一次考試我一定要考出更好的分數。
2025年反思作文400字 篇2
很快半個學期已經過去，這次考試是對學生這半學期學習成績的檢測.
這次語文考試，我得了75.5分，全班一個人考了90分以上。
在試卷第一大題基礎知識積累運用中，按拼音寫生字有少數同學不會寫個別字，大部分同學可以看要求完成，但我也錯了“澀”字的。我對部首的認識不是很準確。成語填空中我有個別字寫錯，在按課文內容填空一題中，我都會背—但寫錯別字，這也是我疏忽的一點，只要會背，就會寫。錯誤最嚴重的地方應當是按要求填空這一題我對於“古詩”理解不了，所以填空時寫的都是前言不搭後語，還有閱讀理解我對於句子在文章中的作用的不是能很清楚的表達出來，說明我在課外閱讀、理解等方方面差勁，以後在學習過程中應加強閱讀，多做課外題。在寫作方面我還是加強練習。
對於本次考試，我感到十分難過以為我沒考好。不該錯的地方錯了，我要吸取這次的教訓下次好好考!
2025年反思作文400字 篇3
今天上午，黎老師把我們第一單元測試捲髮了下去，大家都考得很差。我一看試卷，97.5——全班第一名。我心裡像灌了蜜一樣甜。
可我一打開試卷一看，呀!錯的都是不應該錯的題目。比如：第一道錯的題——標點符號錯了。唉，如果考試時我認真做題，細心檢查，就不會犯這樣的低級錯誤，被冤枉的扣了珍貴的0。5分，“世上沒有後悔藥”啊!第二個錯誤是：縮寫句子。這一題可是在《同步練習冊》裡邊兒有的啊，我卻不經意的多了一個修飾的的“好”字，俗話說得好：“一足失成千古恨”，這讓我“看在眼裡，痛在心裡”啊!我下次一定要認真做題，仔細檢查，不用多餘的時間玩耍，考試前認真複習，上課時要比原來更加活躍，積極發言，多多思考，讓下一次考試不再被扣“冤枉分”。
俗話說的好：“一分耕耘，一分收穫。雖然，我這次考試的了全班的第一名，但是，我不會驕傲，不會自滿，也不會得意，更加不會目中無人，因為，我深深地知道：“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的道理，我會馬不停蹄的繼續努力，讓我的學習“更上一層樓”!
2025年反思作文400字 篇4
反思——顧名思義，就是指我這一段做了很多不該做的事，我要好好地反思反思了。上個星期，下午放學回家，媽媽好好地給我上了一堂“思想教育課”，媽媽回到家，說她下午到學校去了解了我在班裡的學習情況，我一聽，就蒙了，心裡想：完了，我要挨批了。媽媽說：“你覺得你最近學習怎么樣啊?上課注意聽講了沒?你知道你們班這一次中段考試你在你們班占多少名嗎?......”面對媽媽一連串的問題，我有點招架不住了，索性就直接掉了“金豆”，媽媽一見我哭了，就生氣了，“你哭什麼?!我又沒打你。”我不敢說話，只是低著頭，我知道自己這一段時間確實沒好好學習，我也認識到自己的錯誤了，但媽媽又問了：“你上課是不是總是想其他事，上課為什麼總是開小車，不注意聽啊?你學習是給你自己學的，又不是給我們學的!而且也不勤奮了，你是為了作業而作業，學習而學習嗎?”我仍舊沉默，媽媽終於“爆發”了，“你為什麼不說話?說話!天天在想些什麼?”看到媽媽兇惡的眼神，我說不出話來，也不知道該說些什麼。媽媽這時非常生氣，一個巴掌打到我臉上，我用手擋了一下，打到我的手了，雖然沒打到臉，但是這一巴掌讓我意識到了：落後就會挨打。如果現在再不努力，以後會挨得更多，更狠。媽媽沒有就此不提，而是接著問我上課到底為什麼不認真聽講，我說是因為上課老是想著玩遊戲，媽媽說：“以後再也不許玩電腦了，除了發部落格，我非要讓你戒掉網不可。”我自然也就順從了。相信媽媽那天給我上的那堂課會讓我“改邪歸正”的，我相信，只要我不再玩電腦，在課堂上多用點功，我會變回原來的那個勤奮，愛動腦子的我。加油啊!
2025年反思作文400字 篇5
反省，對於我們的成長有著重要的意義。幾次的事實證明了——反省是成功的基石。
八歲那年，是我第一次參加演講大賽。參賽的作品有的新穎、有的經典、有的沉痛、有的歡快，不同的語氣表達著不同的感情和思想。初賽的競爭十分激烈，120人中只有60人晉級，每個人都希望自己是那60人中的幸運者。“13號。”到我了!到我了!我深呼吸，昂首挺胸地站到台上，開始了我生動的演講，我儘量放鬆，保持自然的姿勢，可只有我知道，背浹早已浸透了汗水，可這預示著我必將失敗。果不其然，如我所想。
進行自我反省：不要緊張，放鬆自然，將比賽當成練習，把練習作為比賽，發揮最好的成績。
十歲那年，我同樣站在了那個賽場，而我已不再是那個初級菜鳥了，我是作為決賽4人組中的強者出現的，站在擂台中央，燈光的在我的身上，伴著抑揚頓挫、悅耳動聽的聲音，我想一隻歡聲的百靈鳥，盡情的展示我的才能，評審被我活靈活現的演講深深的打動了，我也向成功行進了一小步。
我仍然進行自我反省：切勿驕傲自滿，人外有人，天外有天，想成為真正的佼佼者，就要不斷的精練，將自己打磨成頑強的堅石。
十二歲那年……
十四歲那年……
經過無數次洗禮，兩年一度的演講比賽我已成為常客，玲瓏精巧的獎盃獎牌早已成為屋中必不可少的裝飾，可我要的不是這些外在的物品，而是那一次次反省中和競爭的擂台上獲得的經驗。
一位智者說過：“如果每個人都能把反省提前幾十年，便有一半的人可能讓自己成為一名了不起的人。”
是的，反省，是通往成功彼岸的大門，是我最寶貴的財富和最大的籌碼。
2025年反思作文400字 篇6
今天是教師節，我們本想表現好一點，讓老師高興，所以今天每位老師喊上課時，我們都一起說：“老師，節日快樂!”
品社課的楊老師來上課時，聽見這句話原本還很高興，但是，接下來發生了一件不應該的事，讓楊老師十分生氣，萬分傷心!
本周二，楊老師布置了一項作業。當時，我們全班同學都承諾楊老師：“一定認真完成!”可今天一檢查，竟然全班同學都沒有認真完成，甚至幾乎都沒有寫。這時，楊老師臉上的笑容停止了，變成了一副很嚴厲的表情，開始一個個詢問我們，我們頓時一個個低下了頭，誰也不敢說話。
這學期以來，我們一直都在學：“講誠信，誠是做人的核心，信是做人的根本!”並且，我們也一直在努力做個講誠信的人，可是，由於是品社作業，大家以前都沒有重視，可這次是我們事先已經承諾過的，要認真完成，但我們沒有做到對楊老師守信，而且又是在教師節，讓楊老師生氣、傷心，實在是太不應該了。作為對自己的一次認真反思、一次警鐘!我把它發到部落格上，希望它能時時提醒自己，要一諾千金!
其實，我是寫了作業的，可當楊老師讓寫作業的同學舉手時，我回頭看了看，班裡竟沒有一個人舉手，我立刻猶豫了，到底舉不舉手呢?這時，金聖凱站了起來，老師問他認真了嗎?他說認真了，可老師檢查時，認為他不夠認真，而是嚴厲地批評了他。我頓時呆了，再也不敢舉手了，生怕老師也批評我。
後來我仔細檢查所完成的作業，的確感到自己有點不認真，字跡不夠工整，每項約定不夠深刻，因此也沒有完全做到“一諾千金”“一言九鼎”這句古訓!
楊老師，對不起!我錯了，下次我一定做個講誠信的好孩子，請您相信我!
2025年反思作文400字 篇7
從小到大，我做過很多錯事。今天我來反思反思，想一想我以前做過的事情對不對?該不該那樣做?反思後，也許我會有很多的收穫。
我做過很多錯事，但使我印象最深的就是那一次。一天，我寫完作業，在專心致志地畫畫。正在這時，弟弟沖了過來，他見我的彩筆很好看，所以拿上幾根就跑。我追上他，給他要彩筆，他卻不給。最後他生氣了，把我的彩筆一下子扔到了垃圾對里。我一氣之下把弟弟給打了一頓，著下可完了。弟弟哇哇大哭，被媽媽聽見了，媽媽不問清楚情況就把我狠狠地的打了一頓。我可真是：啞巴吃黃連——有苦說不出呀!
回到家，我就不理媽媽，覺得自己非屈。這時，媽媽走過來對我說：“婷婷呀，你都已經十歲了，和和他一個四歲的小孩子斗呢?你回去再想一想，到底誰不對。”我回到自己的臥室想了一會兒，覺得自己也有不對。因為人人都有犯錯誤的時候，何必他一個不懂事的小孩，我已經長大了，要有一顆寬容他人的新。想通後，我就去給弟弟道歉，最後我倆又像以前和好如初。
反思後，我有很大的收穫，更重要的是：我懂得了怎樣去寬恕別人。
2025年反思作文400字 篇8
老實說，這次期末考試我考得確實不好，尤其是語文，竟與上次期中考試的成績一模一樣，沒有半點進步。這到底是為什麼呢?
首先，我覺得是因為粗心，比如把“已經”的“已”寫成“自己”的“己”;作文里通篇的錯字……那么多的0·5分離我而去，怎能不讓我心疼?可是我卻沒有辦法， 只能在心裡默默地說：“下次一定要細心，一定要細心啊!”
老師說過，我們最大的問題就是不愛審題。許多同學都在審題方面上丟了分，我也是其中一員。《那片綠綠的爬山虎》里有一句話：“剛進里院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼帘，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多。”閱讀題里有一道題就問“一牆的爬山虎使肖復興感到――――”我想都沒想地填到：涼爽，便放心地去做其它題了。但試捲髮下來，這道題卻是錯的，我百思不得奇解，還是等到老師講了以後，才知道應該寫舒服。作文，唉!那就更不用說了，明明是寫自己玩的，我卻把玩的規則寫了一大堆，羅羅嗦嗦，到頭來整整扣了三分, 好後悔啊!
每次考試後我都是後悔再後悔，可是世上沒有後悔藥，所以我以後要細心、要審題，那樣才能取得好成績。
2025年反思作文400字 篇9
今天試捲髮下來了，看了自己的分數，恨不得找個地洞鑽下去，不僅這樣而且我的獎品也泡湯了。
這次考試主要失分在閱讀題和作文上，由於作文審題不認真忘了寫感受所以扣了很多分數。按課文填空失分是因為錯字，少字，錯了一個詞。課外閱讀的第一篇也是沒看見題目要求。這些足以說明我的“馬虎病”太嚴重了。
國小是很重要的，在國小基礎差那到了國中、高中、大學只好越來越差，所以我應該抓住時機，好好學習。首先我應該合理安排時間，調整作息時間，分配好學習、娛樂的時間。其次，要保質保量地完成老師布置的作業，認真對待考試。另外要多看課文書籍，擴大自己的知識方面。不懂就問。
我總結了考試沒考好的原因：
1、平時沒有養成細緻認真的習慣，考試答題粗心大意、馬馬虎虎，導致許多會做的題目扣分。
2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗，言外之意，無準備之仗很難打贏。 以後我要溫故而知新，要懂得靈活運用。還要認真做好筆記，多發言。上課認真聽講。
2025年反思作文400字 篇10
我在三年級時，期末考試居然沒考上95分，就連90分都沒有考上，我心裡非常的慚愧，只考了88.5。這張試卷本身就很簡單，我還是考差了。我不知道怎么回事，我就會越簡單越容易考差，這樣我才感到慚愧。
可我沒當要考試時心裡緊張，考試時心裡心平氣和，當考完試時，我才發現我考的很不好。我也苦，考試多的項目就是數學，我最討厭的也是數學，我真不知道該怎么辦。
媽媽叫我加油學數學，我沒辦法了，答應媽媽學了奧數，可我一道題也做不對，這樣下來兩個月了，我還是沒有學會奧數，數學也沒有學得更好，這說明我沒有數學的天賦，媽媽對我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。
唉，我為什麼沒有數學天賦呢?好想有數學天賦啊!可我沒當這樣想時，我還是感到討厭數學。
2025年反思作文400字 篇11
今天早上的7：50分，我們班就開始跑操，我們班第個準備，站好後卻是最後一個班。開始跑時，同學們有說有笑，被罰跑一圈，後面是跑一圈又一圈，最後幾個人跑了十幾圈。
上去後，老師說了許多話，頓時讓我們無地自容。
下課，我也反思了許許多多，我想：是老師教學方法有問題，可老師以前教過的那個班為什麼就那么好?又為什麼我考試總當不了尖子生?又為什麼我學習心浮氣躁?我到底是為班級增光還是抹黑了?
想了想，我覺得應該總自身找缺點.我想：不是老師的教育方法有問題，而是我對學習的態度就沒有端正過，而且我總覺得自己都學會了，上課不用聽講了，可是一到考試，腦子中就出現了無數個大問號，只有虛心接受老師的批評和改正自己的缺點才能夠考試跑到前面，只有放端正學習態度，心平氣和踏踏實實的學習，才能為班級爭光。
我以後一定要踏踏實實端正學習態度，尊敬父母老師，因為他們都是世界上最愛我們的人。
2025年反思作文400字 篇12
星期四下午,我們學校舉行了第三屆語言藝術節——朗讀比賽。我們班獲得了朗讀大賽的一等獎。
我們得了第一名同學們都很高興，以為竇老師肯定會表揚我們。但是竇老師卻在我們回到課室後，“潑”了我們“冷水”。她說：“其實我們班拿一等獎幾率不高，要不是我們的表演在第四個節目，恐怕這一等獎早已被在後面表演的五﹝1﹞班拿去了……現在學校里的所有的班級都在向我們看齊。我們作為這個學校最大的年級，而又是唯一的六年級，更應該向前走，不應該為這些小小的獎項而停止不前。”竇老師接著說：“在這個社會有許許多多比我們班落後的班級，也有許許多多的比我們好的班級。不管是落後的班級還是比我們班好的班級，他們都會永遠先前走。而我們班也要向前走，不是趕超別的班，就是落後於別的班……就像五﹝1﹞班一樣，以前他們默默無名，現在他們進步了，在學校也有點名氣。憑什麼?就憑他們的努力，他們的拼搏……”竇老師的一番意味深長的話，使我們沉思起來。
我們班就像一步機器，必須大家互相配合，機器才能運作。我們在學習和生活中，肯定會有成功，但是不能驕傲。碰到困難與挫折，不要泄氣，要勇於去挑戰，才能前進。
成功是駕賓士向前的馬車，如果沒有了勤奮精神馬車就會停滯不前;如果沒有了無畏的勇往真前，馬車就會被路途中的坎坷被阻滯。
古往今來，每位成功者的奮鬥歷程都無一例外的向我們印證了這一成功的真諦。
是不是努力就能成功，是的話，我將努力不懈，努力!努力!努力!
2025年反思作文400字 篇13
在我小時候，一塊水泥板碰倒了我，我摔傷了，血不停的往外流，看著那傷口，我在心裡想著：“我為什麼會摔倒呢?是自己不小心嗎?我再也不從那裡走了。”從此以後，我走路都格外小心，很少再摔跤了。
在我上國小的時候，一次讓我信心百倍的考試竟考砸了，我帶著淚珠和那張試卷回家了。在回家的路上，我在心裡想著：真不該犯那樣的錯誤啊，損失了幾十分，考得這么差。從此以後，我很少再犯那樣的錯誤了。
漸漸的，我懂得了那個字眼叫反省。孔子的學生曾子曾說過：“我每天多次的反省自己。”作為一個學生，我們是否也該像曾子一樣每天反省自己呢?當然，因為反省可以讓自己成為一名了不起的人。
在我上國中的時候，體育竟經常達不了標，跳高80厘米也跳不過去，跑步250米60秒又跑不過。這讓我對自己的體育成績大失所望，於是，每一次失敗後我都會反省自己，自己找原因：為什麼別人成功得了而我卻不行呢?是我的自身條件不好嗎?還是別的什麼原因?最後終於找出了答案：是自己缺乏鍛鍊及信心，從此以後，我加強訓練，終於過了關。
現在的我，不知是由於叛逆心理還是什麼，抱著老長的臉和一句一句的為什麼，衝著父母大吼了幾句便衝進了房裡，但在周圍靜無一人的時候，我又會想到他們被我吼時的心情，便反省起了自己：自己的煩惱怎么可以發在家人的身上呢?這對他們會有多大的影響了?想到這裡，氣便也消了。
在反省中我成長著，因為反省，我學會了小心;因為反省，我學會了認真;因為反省，我學會了自信;因為反省，我學會了關心。
如果是一隻鳥，為什麼不反省自己，讓自己飛得更高?如果是一尾魚，為什麼不反省自己，讓自己游得更深?如果是一個人，為什麼不反省自己，讓自己變得更好?
2025年反思作文400字 篇14
在這一個月的學習中，我雖是受到了一些挫折，但我將頭低下來，而是去勇敢的面對，並且也得到了一些學習的方法，但與此同時我也是受益匪淺，從成功中汲取了經驗，增強了自信!從失敗中認識到了自己的缺點，並且做了改訂計畫!初步情況來看，已經有了一定的效果!
在這個月的學習中，我加了一倍的努力，絞盡腦汁尋找學習方法，因為在這個時候我我停到了考試這個詞，並始終為了一個目標而奮鬥---那就是不管在什麼科目，什麼程度上，只要超過班級第一名的一項，哪怕僅僅是一分，我的目的也就達到了，剛好很幸運我的歷史分數比班級第一高了3分，我很高興但是我不會沾沾自喜，因為我知道，從明天早晨的6點開始我的下一個目標之旅又要開始了那就是比年級第一再稍微高那么一點，到那時我會很滿意的對自己說一聲辛苦了繼續努力吧! 在這個月的學習之旅中我得到最寶貴的一句話就是---看!你的前面還有人! 下一次考試，我只有一個信念---努力努力再努力，那就是完美!
2025年反思作文400字 篇15
一、學好課本知識。
學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
二、注意課外積累。
適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
2025年反思作文400字 篇16
這次英語期試我沒有考好，沒有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。仔細看看試捲髮現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做後面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的辭彙量不夠，閱讀積累不夠有很大的關係。分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發言，課後不認真複習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。在今後的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要複習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
2025年反思作文400字 篇17
不知不覺~我已長大成為一個即將國小畢業的人
揉揉朦朧的睡眼，看著眼前的景象，我就在通往另一個世界的渡口上了!渡口有許許多多的船，豪華，中等，平凡，或者是破破爛爛的小帆....這就是我面臨的挑戰，這就是注定我命運的地方，能不能登上理想的船，得靠努力了...
小學生活的最後巔峰，就是現在了!短短的7天，這是畢業考的倒計時，當我望著黑板上這個鮮紅的字時，仿佛有一種無形的力量把我喊醒“別鬆懈,如今就要升學考了，要努力!”悲傷的是，我是個無用的人，只是會想想罷了，道理是講的深刻，可我做了些什麼?語文複習了嗎?數學複習了嗎?英語呢?說白了，我不過是空口說白話而已，除了在學校聽老師講課，我有自覺地去創造未來，去奮鬥過嗎?沒有!我意識到了這次升中的重要，但是依然是如往常一般過得“逍遙自在”。我在家看電視，別人在專心致志複習，結果是可想而知的，到頭來，我還不是要平凡一生?我有過那么多的遐想，可是我卻懶得去做，懶得去圓一個個奇幻的夢....這么一個不自覺的人，真是社會的敗類啊!我常常用“人砸”講說班上不積極進取的人，現在才知道，我說的第一個就是我自己!人家聰明，人家能克制住自己，人家都認真聽老師講課，都回家複習去了!也許是懲罰，越臨近考試，我的成績就越是下降，相反，我的一個以往平平凡凡的朋友，到這個時候，成績突飛猛進，名列前茅...我早已落到谷底了..
2025年反思作文400字 篇18
教學反思：
1、應以讀為主，加強朗讀訓練，在讀中感悟課文內容。每次讀應提出具體的讀書要求。讀書的方式可多樣，建議加上分角色讀，調動積極學習氛圍。
2、怎樣讓學生感悟秋天的美?單靠一次朗讀是不夠的，可讓學生反覆讀，邊讀邊想像：你仿佛看到了什麼?你最喜歡哪一句?為什麼?匯報時讓學生先找出課文的句子，再用自己話說說怎么美?學生邊匯報，教師邊出示相關的圖片，藉助圖片加深對課文的理解，最後再指導感情朗讀。本節課老師出示圖片放在講解課文後，個人認為不太合適，最好放在學生講完後馬上放。這環節的教學方法可以比較靈活，採取多樣的學法，避免學生精神分散。
3、發揮學生的想像進行拓展。在教完秋天各種景物後，提問學生：在秋天裡，除了書上描寫的景物，小朋友還能說出其他景色是怎么樣的嗎?(提示可以仿照課文的寫法描述)
4、相機進行環保教育。
2025年反思作文400字 篇19
我非常喜歡這首歌曲，所以在整個教學過程中，我把全身心都投入到了教學中，教學以“愛”為主線貫穿了整個課堂。課的一開始設計了一個蒙眼遊戲，讓學生感受了看不到東西是非常痛苦的，而盲人就整天生活在這樣的黑暗世界裡，我們要關愛身邊的盲人。我在設計教案時，通過“看”，“聽”，“唱”，“感受”四塊內容層層推進，意圖讓學生在豐富的音樂實踐活動中感悟“愛”的主題。在學唱新歌曲一開始我以舞蹈《千手觀音》導入，告訴他們，這群聾啞人他們們在無聲的世界裡，居然能伴隨著音樂，跳得那么整齊、那么富有韻味。可見他們是以怎樣的毅力來克服自身的障礙，她們超越自我的人格魅力讓我們深深的感受到殘疾人的身殘志堅的頑強鬥志。
接著由學生傾聽《愛的人間》、及觀看張海迪阿姨的照片，然後直接進入歌曲教學，讓學生直觀的感受到了歌曲的情緒以及心存感激的那份情懷，在教學歌曲的過程中，我採用了讓學生自己去體會歌曲的情緒發展。學生通過自己的演唱來感受的，顯得那么的真實有效。整個課堂一直處於感激與大愛的氛圍當中，就是在課快結束時，由於《千手觀音》的舞蹈太長了，時間沒有處理好，所以導致後面的手語都沒能表演，這一點我覺得這節課挺遺憾的。另外，由於自身的緊張感覺在交流的過程中，可能我的語速有點快，在加上教案沒能很好的背出來，同學們的情緒沒有能夠充分地調動出來了。由於時間沒有處理好，所以有極個別的在歌詞第二段的“我在愛的人間長大”這一句中沒有掌握好附點的節奏。在讓學生欣賞張海迪阿姨照片這一處，如果能加入更多的讓學生自己說出來的一些感人的愛的事跡也許效果會更好些，學生也就不會那么死板。
2025年反思作文400字 篇20
在教學“六年的生活多像五彩斑斕的畫卷”時，除了課文中的生活內容，我用多媒體再現了這些孩子們六年生活中的一些場景，有綜合實踐活動大家一起包湯圓、去快活林遊玩、在嗇園燒烤、當上光榮的升旗手、給一年級學生佩帶紅領巾、踢毽比賽等各種活動照片，勾起學生對往日的回憶，使他們對母校產生一股深深的眷戀之情。
在教學第4小節“我們的每一點成績都凝聚著您的心血和汗水時，我出示了一組教過他們的老師的不同的工作畫面，讓他們回味起在學習生涯中老師曾為他們做過那些令人感動的事，以圖激情，以情引言，讓學生說出老師曾經為我們做過哪些事情，讓他們理解老師，尊重老師為他們付出的勞動。
這些輔助的手段，使學生有了深刻的感性認識，這樣對於學生更能體會文章思想感情，熱愛母校、熱愛老師的情感也就更易形成了。
2025年反思作文400字 篇21
這節課我最花心思的還是如何利用好這篇小短文讓學生樹立正確的人生觀。講完之後問學生：誰願意把你們難忘的第一次講給大家聽，同學們紛紛舉手，有的講第一次做飯，有的講第一次表揚，第一次考第一名，第一次-----所有的同學講的都是日常生活中平凡的第一次，可是他們只能講有益的第一次，不講不太光彩的第一次。後來，有一個學生突然問我：“老師，你有沒有難忘的第一次?能不能講給我們聽一聽?”這話一說出，同學們紛紛回響，都讓我講第一次的故事。於是我給學生們講了我的一個第一次：小時候媽媽第一次讓我去買鹽，當我看到糖時，我忍不住就買了糖。回到家，你們說是什麼結果啊?大家哈哈笑了。說挨打唄。原來老師也有可笑的第一次。於是，同學們才真正敞開自己的心扉，講述了自己的第一次：第一次偷媽媽的錢，第一次上網咖，第一次撒謊等。於是，老師很自然的得出結論：生命中有許多第一次。有益的第一次我們要尋找機會、大膽嘗試，不可預料的第一次我們要勇敢地去面對，有害的、消極的第一次我們要主動地避免。願同學們努力去嘗試給我們生命中帶來寶貴經驗的有益的第一次，開拓生活領域，增加人生閱歷，讓生命更加多姿多彩。水到渠成的達到了教學目的。
這堂課的經歷讓我深思：教師應該努力創設一種和學生平等對話，平等交流的平台，課堂應該是平等互動的，教師應真正轉變自己的角色，真正走到學生中間，更新觀念，平等交流。用靈活多變的課堂用語使課堂產生魔力，激發學生更投入的參與到學習中來。並結合身邊的實事引導學生樹立正確的人生觀，知道什麼該做什麼不該做。積極上進，勇於進取。
2025年反思作文400字 篇22
人們都說“興趣是學生學習最好的老師”，沒有興趣的學習是枯燥的。俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”因此，激發學生的學習興趣尤為重要。在講
《胖乎乎的小手》一課時，我利用各種方法來調動學生的積極性，讓學生不感到枯燥。
在教學的導入環節我依據學生好動、樂動的心理特點，進行了這樣的設計：“同學們，我們學的兒歌‘猜一猜’還記得嗎?一起來背一背。”於是，學生邊拍手編背誦“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花……”這首兒歌，我緊接著又問學生：“這首兒歌說的是什麼?”孩子們異口同聲：“手”。“那好，請伸出你們的手讓老師看一看。”孩子們把小手舉得高高的，這時我走到一位學生旁邊，找出一雙胖乎乎的手，請他舉起來讓大家看。我邊讓大家看邊說：“快觀察一下，這雙小手有什麼特點?”“老師，他的手胖乎乎的。”我的話音剛落，一個孩子搶著回答。伴隨著學生的發言，我隨手在黑板上畫了一隻胖手，說：“蘭蘭也有一雙胖乎乎的手，這雙手都做了哪些事情呢?讓我們一起來讀讀這篇課文
《胖乎乎的小手》。”便引入了課文的學習。從背兒歌——伸手——找手——看手，每個環節學生都參與其中，大大激發了學生學習課文的興趣。
2025年反思作文400字 篇23
國中英語教學反思一文是從事多年國中英語教學工作的英語教師，結合日常教學工作中的點點滴滴，總結的幾點教學反思。
學會英語，不但多了一對耳朵，一雙眼睛，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。從事多年國中英語教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點教學反思：
教學反思一、國中英語教師應有情感意識
從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質教育理論引入外語教學是當前外語教學戰線的一大課題。英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。
教學反思二、國中英語教師應有文化意識
在中學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多中學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產生。
跨文化交際意識的培養，是英語教學的一個重要組成部分。辭彙是文化信息的主要濃縮。對英語辭彙的準確理解，和對語言環境的認識和創設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經典著作的學習，是達到這三條的捷徑。
2025年反思作文400字 篇24
今天，我教學了葉聖陶寫的一篇文章《荷花》。這是一篇寫景散文，課文描寫了公園裡盛開了一池美麗的荷花，荷花有各種各樣的姿態以及我看荷花時的感受。抒發了作者熱愛大自然的思想感情。在教學這篇課文時，我主要讓學生通過自主學習，找出課文中寫荷花的句子，或是你認為很美的句子，找一找，畫一畫，並寫一寫。學生自主學習後開始小組交流，也許是這篇課文寫的太美了，瞧他們讀的多認真啊，討論的多激烈啊!我來回巡視著，心中暗暗為他們高興。開始反饋學習情況了，同學們紛紛舉起了小手，有的說課文把荷花寫的真香，一進門就聞到一陣清香了;有的說“挨挨擠擠”說明荷葉很多。看來同學們自學情況還真不錯，我心中暗自想到。
正當我為他們高興時，班裡“最調皮”也“最可愛”的男孩子武嘯同學把手舉的高高的，小矮個子都站起來了，我想他平時發言最積極了，一定有什麼新的想法，我便讓他站起來說。果然，他說：“老師，白荷花在這些大圓盤之間冒出來的‘冒’是什麼意思?”我一聽這個問題問的好啊，我就說：“同學們，你們說這個‘冒’字用的好嗎?還可以換成哪些詞?”班裡頓時嘰嘰喳喳的說開了，有的說可以換成長，有的說可以換成伸、鑽、探。我覺得同學們的思維此時已得到了充分的發展，看著同學們意猶未盡，我靈機一動問道：“白荷花從荷葉叢中冒出來想乾什麼呢?”江陶陶我們班“最調皮”也是“最可愛”的一個小女孩站起來說:“她想看看我們這個精彩的世界”，她的回答永遠會給我帶來驚喜，這時提出疑問的武嘯同學好像也理解了課文說：“她想出來透透氣。”在他們倆的激發下，同學們都踴躍的舉起了手，“她想出來展示自己美麗的舞姿”，“荷花想出來呼吸一下新鮮空氣”，“荷花想出來看看美麗的大自然”。瞧他們說的多好，我不由得為他們鼓起了掌，我拿起了書，讀起了課文，同學們也紛紛拿起書和我一起讀了起來。此時，我和我的孩子們都已被葉聖陶筆下的荷花深深的陶醉了!
2025年反思作文400字 篇25
1、遷移學習。本課的學習是在學生對魯迅先生有了一定了解的基礎上進行的。教學本課，我注意結合學過的課文以及相關的閱讀連結。如：“有的人/俯下身子給人民當牛馬”。使你聯想到什麼?(想到了魯迅先生救助車夫的情景;不讓女傭阿三乾重活的情景;讓賣票的青年一元錢給他兩本書的情景……)這樣加深對詩句意思的理解和體會。
2、感悟方法。對比是這首詩的主要寫法，教學時注重對比朗讀的訓練。詩的每一小節都用對比寫，每一節都是先反後正，這樣，使正反兩方面的形象更加鮮明，主題更突出。因此，我在朗讀指導中採取多種對比朗讀的形式，學生對課文內容的感悟自然也提升。
3、存在問題。對小環節與細節的時間缺乏基本的預設，影響了教學目標的達成，由於時間設計的失誤，寫的訓練也就沒有時間給予落實。另外，教師主導下師生單向互動的時間過多，沒有充分利用學生之間的互動。這也影響了學生參與的廣度和深度，一些學生陪著學習的狀態因此而產生。
2025年反思作文400字 篇26
本節課在教學時，總體感覺很順暢，學生思維活躍
1、本課從實際生活情景引入，讓學生產生疑問，從而引出百分數。
本課開始，設計了一個網上競答：李斯同學答25題，對22題;張良同學答20題，對18題;劉清同學答50題，對46題，你覺得那位同學可以參加下一輪的比賽呢?學生開始了積極思考，說出了以下幾種結果：“劉清，因為他答對的最多。”“張良，他答錯的最少”“我比較正確率”。在學生否定了第一第二位同學的回答之後，我再和大家一起討論第三位同學匯報的結果,自然引出如何比較正確率，轉化為分母為100的分數的比較，在將這些分數改寫成百分數的形式，學生在自己解決問題的過程中了解了百分數的含義。
2、通過課前收集百分數信息，課上匯報，主動去理解百分數的含義。
百分數的含義只有一句話，如果老師教給學生只要幾分鐘，但真正理解它還需要下翻功夫。因此，我想教給他們不如讓他們自己來理解領悟。學生收集了很多信息，如“羊毛70%”，“橙汁含量〉10%”等等，讓他們說出含義之後再問學生，到底什麼叫百分數?在理解的基礎上學生自己總結，印象深刻，理解透徹。
《扇形統計圖》的教學反思(九)
我上了一節“扇形統計圖”，課後有如下反思：
成功之舉
1、激發學生思維，給學生更多的思考空間
課上我是通過提問發散性問題來激活學生思維。如：“從這幅圖中你能想到什麼”學生回答五花八門，多是膚淺的問題，但參與面很廣。接著第二次提問：“從這幅圖中你還能想到什麼”學生的回答轉向一些具體問題。如：“我們一般用圓表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。
2、促成情感目標的落實
如提問：“作為開發中國家的公民你應該怎樣去做。”從而激發學生的民族自尊心。
敗筆之處
1、有些題目講的太快部分學生沒有跟上，特別是第七張幻燈片中計算扇形B表示的人數和C表示公頃數時講的不透徹。
2、沒有掌握好時間，整節課前松後緊，以至於有點拖堂。
2025年反思作文400字 篇27
九年級上冊語文第六單元的文言文均選自歷史著作。文中涉及到不少中國古地名。在教《陳涉世家》時，由於沒有認真查閱有關資料，我差點犯了一個大錯誤。
陳勝率領義軍攻下大澤鄉，以後的戰爭勢如破竹。文中有這樣幾句：“ 攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，及令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻郅、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。……比至陳，……及入據陳。”我帶領同學們逐句疏通文意，“……於是命令符離人葛嬰帶兵攻占蘄以東的地區。攻打郅、苦、譙……都攻下了……於是進兵駐紮在陳。”說到這裡，突然一名學生舉手提問了：
“老師，怎么這次起義仿佛是葛嬰的主角，起義軍到了陳，怎么還沒說到陳涉作戰的事?這篇課文明明是寫陳涉的呀?”
教了多遍《陳涉世家》，冷不丁頭一回遇到這個疑問，並且我也一下子就發現了其中定有問題。
我不敢怠慢，立即停下來，掩飾內心的驚慌，說：“問得好!那么我們再來看看這一段文字，找找答案好嗎?”趁大家看書討論時，我趕緊看“ 蘄、郅、苦、陳”等地名是今天的何處，發現“蘄”是現在安徽宿州南部，而“苦”、“柘”和“陳”都在河南，它們根本不是“蘄”以東，而是“蘄”的西南部。於是我又立即查閱教學參考書，四分鐘後，終於明白了，原來，“攻郅……”一句省略了主語“陳涉”，按當時實情是葛嬰與陳涉兵分兩路，陳涉率主力一直攻打到“陳”。
於是，我立即表揚了提問者的細心，再略加分析，讓學生明白了。並以“剛才老師是特意看看有沒有人會發現這個問題”為由，給自已一個台階下了。
有了這次“有驚無險”的經歷，我再也不敢隨便處理與古地名有關的文句了。從此，我也常備了一套《中國歷史地圖冊》和《中國地理地圖冊》，當作語文教學參考書。
2025年反思作文400字 篇28
對於小班，我可以說是不熟悉的，我不知道自己應該用怎樣的方式去面對他們，第一次上小班的課，心中緊張極了。
本次活動我猶豫了很久，一遍一遍地聽著《小狗圓舞曲》的音樂，卻不知從何處下手。後來通過尋找相關資料、請教老教師，最後就出現了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便於孩子的活動，但何老師說小班是孩子形成生活常規的重要時期，坐墊子不合適，因此我打消了這個念頭。原本的遊戲導入，也因考慮到孩子的能力而取消，改為開門見山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了遊戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至於雖然孩子的表現、課堂的氣氛十分活躍，但對於音樂的理解以及所表達的內容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標背道而馳，這是我將在以後內容定位時所要注意的。
2025年反思作文400字 篇29
接到要講本節課的時候，心中有點怨言，身為初四的老師身心都經受著巨大的壓力，再講這樣一節課，真是有點承受不了，所以最先的準備有點草草了事，當第一次試講的時候發現，學生對課文的掌握很不好，才決定認真準備
這節課是冰心的一篇哲理性的散文，闡述了生命的意義，告誡人們要積極的、樂觀的面對生命。本文無論從語言，還是文章所透露的意義，對學生來講，都是值得學習的，所以這節課我主要從語言和文章的意義兩方面來引導學生學習。採用學生自主學習為主的教學方法，通過“生命像……，他經歷……，他是這樣做得……。”“我喜歡……，(句子或詞語)因為它採用了……的寫法(修辭)，表現……的感情，我從中領悟到了……”這些開發性的問題，和自由式的思考方式，引導學生自主的學習文章。從授課效果來看，學生比較適應這樣的形式。
講完這節課後，最大的感觸是自己在教學經驗上的不足，在對文章知識的擴展上，與學生能力的訓練上，都是有欠缺的。例如，對冰心散文知識的擴展，語言的能力滲透，都很深入。並且把課堂分成兩部分，一部分以教師講授為主，一部分以學生自學為主，這樣既能檢查學生對知識的接受情況，又能鍛鍊學生的能力。
通過這節課，最大的收穫是，懂得了初四授課與其他年級的不同，也明白了知識的儲備對教師的重要，更讓我明白了同研一節課的意義。
2025年反思作文400字 篇30
在兩年多的班主任工作中，我總結了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，衝動發脾氣;二是怕馬馬虎虎，工作不仔細;三怕中途放棄，對學生置之不理。
一是怕性子急，衝動發脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時衝動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心、自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。由於每一位學生的社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發展，就必須充分發揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子、發脾氣。
二是怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。”教師所面對的不是一個或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細緻的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產生逆反心理，或養成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。
三是怕中途放棄，對學生置之不理。在老師對特殊學生的轉變過程中，如果學生的進步不明顯，老師常會對這類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結果，經常使一些有了一點進步的學生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項充滿挑戰性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當你不斷致力於自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業，今後我仍將這么做。