惹老師生氣了檢討書 篇1
尊敬的領導：
你好!
我是駕校教練員，針對上出現的問題，經過校領導批評教育後，首先讓我清醒認識到自己的問題給學員在學車過程中帶來的不快、給學校的聲譽帶來損壞、在社會上造成不良影響。此時此刻，我只能懷著無比悔恨的心情，由於我個人的種.種原因，會對學校造成很大影響，想到這裡，我只能默默地在心裡為我所犯的嚴重錯誤感到後悔莫及，但深感痛心的時候我也感到幸運，感到自己覺醒的及時，這在我今後人生道路上無疑是一次關鍵的轉折。所以在此，我做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。親愛的領導，我現在已經從內心深處認識到，我所犯的錯誤時巨大的，後果可能導致別人和我一樣，對學校的規章制度完全於不顧，自由散漫，漫不經心。為讓學校的廣大學員不要像我一樣，我忠心的懇請學校領導能夠接受我真誠的歉意，並能來監督我，指正我。我知道無論怎樣都不足以彌補我的過錯，因此，我不請求領導對我寬恕，無論怎樣對我，我都不會有任何意見，同時希望領導能給我一次機會，使我通過行動來表示自己的覺醒，請領導相信我。最後，我希望廣大學員以我做反面材料，對照自己，檢查自己。希望在以後的工作中，能從領導身上得到更多的智慧，得到你們的教誨和幫助，並且保證以後不會在出現類似的錯誤，
在此本人保證以此為教訓，從而改正自身缺點，今後工作中努力克制自己的情緒、耐心做好學員工作、轉變自己工作作風、端正工作態度，爭做一名合格教練員。
在今後工作中將以實際行動來證明自己的承諾，請領導與廣大學員監督與指導。
惹老師生氣了檢討書 篇2
今天又惹教練生氣了。教練說得對，我都本應該能做好的，只差一點點就放棄。她說她不為別的，就替我可惜。有了上次的教訓，我今天總算知道應該怎么做。
下課後看到一個師妹上冰就跳，然後合自由滑，想著教練告訴我，她學動作很慢，其實她沒有天賦。我每次都會被她感動，從她學轉三開始，一直到反直立、燕式轉、後外、內點。每次都能看到她全力按教練要求做、一次次摔倒，一次次爬起來繼續做的訓練狀態，每一次，我都為她感動。
自己換衣服的時候眼淚出來了：我這整整一堂課究竟在乾什麼?在強化自己不行?這些動作有那么難么?近兩個月我的成功率還低么?我這到底是怎么了?為什麼又一次白白浪費自己和教練的時間，浪費自己的金錢?!難道上次教練的話只能起3個月的作用?還考不考級了?如果這狀態，那請別丟自己和教練的人了。
真想脫鞋走人，但這就像上次一樣。想到上次，加上下課前追著教練，想說點什麼，教練僅說的四個字：自己練吧，我必須再上冰。和星星說了會兒話，回過神兒來了，上冰把所有動作重新單練。華爾茲跳能蹬起來了，後內也能跳對了，旋轉也能頂住了。心裡鬆了口氣，但也開始反省，懊惱。上課時我在幹嘛?
我簡訊給教練，說了自己的想法，教練說：後內和單足轉今天根本沒有出現致命傷，努努力咬咬牙都能做好，但今天我完全沉浸在自己的思維中，她根本左右不了，所以沒辦法，只能我自己幫自己。
今天是這樣的：上冰後，後壓步，一個滑的挺好的孩子站我滑行方向，我身邊還緩慢移動著一個小小孩，我想著滑的不錯的孩子應該能看見我啊，我就打算從他們中間穿過去。誰知道她動了，我也沒停住，我不明不白地就騰空砸冰上了。真的懵了一秒鐘。我教練和另外一個教練都過來，我懵了，那個教練問我尾骨有沒有事，我教練扶我起來。我說沒事沒事，實際上手腕疼得覺得要斷了。心裡特別憤恨：手腕這兩天剛有點好轉，又這么來一下!兩個教練都一直關心我尾骨，我尾骨也疼，但是和手腕比真的就不叫疼了。
於是，我就開始對自己說：今天真不順，又把手腕摔了。精神也不好，我今天真不該上冰!腳腕的毛病也開始犯，酸得不得了。到了後內一周，覺得根本吃不住勁兒，沒感覺，跳的亂七八糟。最後單足轉，腿總不收回來，然後總覺得自己要往外甩。然後就又把自己的情緒拋向教練了。還像上次一樣，她一言不發，任憑我怎樣，她就是那樣看著我，直到下課。
我想對自己說：既然上冰了，就好好練，全力以赴。像教練說的，把自己沉浸在自己的思想里，怎么練呢?一個動作還沒做，就告訴自己不行，那還怎么指望它成呢?
惹老師生氣了檢討書 篇3
尊敬的領導：
今天課上，我沒有控制住自己的講話的個性，就不自覺地講話了，在此過程中，老師發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。我利用這寶貴的學習時間來講話，真是極其不該。這樣的行為，不但使對老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使老師對我產生了極為不良的印象，同時也令老師對我們整個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日裡我一罐對自己放鬆要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，違法了班規，破壞了班紀。自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評。
我的這一行為，對不起老師，世上是沒有後悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化團隊精神榮譽感，在學校內，爭當一名作風優良，學習踏實的學生，為我校我班爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。
檢討人：
X年XX月XX日
惹老師生氣了檢討書 篇4
尊敬的學校領導老師:
您好!我是，在這裡給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠課遲到這種不良行為的深刻認識以及以後也不曠課遲到的決心。
早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得曠課遲到。但是我還是無故曠課遲到。關於曠課遲到的事情，我覺得有必要說一說。事情的經過是這樣的：每次放學放假我就想提前出去所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。
對不起,領導和老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，領導和老師對於我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的衝動付出代價了。
幾經深思，我決定以以下的行為向老師表達自己認錯的決心：
1、向老師認錯，寫檢查書。既然自己已經犯了錯，我就應該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以後犯同樣的錯誤。
2、提高紀律性。我應該認真學習學校的校規校紀，並且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應該先向老師請假。
3.提高自己的思想覺悟。對各門課程都應該引起重視，並且要養成良好的學習和生活作風。
4。制定學習計畫，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力學習，以好成績來彌補我的過錯。
檢討人：
X年XX月XX日
惹老師生氣了檢討書 篇5
尊敬的老師：
我錯了。
您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。
回顧我此次上課期間同學問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀律行為，是由於當時自己完全是一時看同學要用筆，一時腦熱，未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。擅自給同學借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質量。
關於這次錯誤發生的原因，有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，顯然是主觀態度上錯誤的行為。反映出我紀律觀念非常的淡薄，沒有養成一個遵守紀律的好習慣。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。
關於我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由於我的不懂事，經常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應該。
檢討人：您的學生
X年XX月XX日
惹老師生氣了檢討書 篇6
尊敬的教務科領老師：
我是學院系級專業的學生，學號。前段時間，在一次乘公車的時候學生證被小偷偷走了，當時我和同學打算去動物園遊玩，有學生證可以打折，所以我把學生證夾在錢包了，下車後發現錢包沒了，錢和學生證、銀行卡等都沒了，當時我心急如焚，四處尋找都沒找到。回顧一路乘車到動物園最有可能是在公車上被小偷偷走了，因為當時車上很擁擠，我是站在車上的，耳朵里還聽著歌，錢包就放在牛仔褲的屁股袋裡，肯定是當時沒注意到被扒手扒走了。為了補辦這些證件我不僅花了不少手續費還浪費了不少時間，一次的疏忽讓我承受了巨大的代價，這次教訓讓我印象深刻同時我也深刻地反思了好久。主要原因是缺乏防範意識，還把學生證夾在錢包里，致使學生證等和錢包一起被小偷偷走。這次的教訓讓我時刻提醒自己要有防範意識，再也不能犯同樣的錯誤，正所謂“害人之心不可有，防人之心不可無”。
這次遺失學生證，本人經過深刻反省，認識到自己的不足。這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為也在同學中造成了不良影響的，破壞了學校的管理制度。發證時領導一再強調要好好保存，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，居然將重要的學生證遺失，這些都是不應該的，也是對老師的不尊重。因此，在補辦學生證的同時，本人附上一份檢討書，以表示自己悔過的誠意，我也會通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施；同時，我也要會以我的親身感受，向其他同學進行警示，使大家都了解我的內心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力做到最好，望見諒與批准補辦學生證。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月x日
惹老師生氣了檢討書 篇7
尊敬的領導：
今天又惹教練生氣了。教練說得對，我都本應該能做好的，只差一點點就放棄。她說她不為別的，就替我可惜。有了上次的教訓，我今天總算知道應該怎么做。
下課後看到一個師妹上冰就跳，然後合自由滑，想著教練告訴我，她學動作很慢，其實她沒有天賦。我每次都會被她感動，從她學轉三開始，一直到反直立、燕式轉、後外、內點。每次都能看到她全力按教練要求做、一次次摔倒，一次次爬起來繼續做的訓練狀態，每一次，我都為她感動。
自己換衣服的時候眼淚出來了：我這整整一堂課究竟在乾什麼？在強化自己不行？這些動作有那么難么？近兩個月我的成功率還低么？我這到底是怎么了？為什麼又一次白白浪費自己和教練的時間，浪費自己的金錢？！難道上次教練的話只能起3個月的作用？還考不考級了？如果這狀態，那請別丟自己和教練的人了。
真想脫鞋走人，但這就像上次一樣。想到上次，加上下課前追著教練，想說點什麼，教練僅說的四個字：自己練吧，我必須再上冰。和星星說了會兒話，回過神兒來了，上冰把所有動作重新單練。華爾茲跳能蹬起來了，後內也能跳對了，旋轉也能頂住了。心裡鬆了口氣，但也開始反省，懊惱。上課時我在幹嘛？
我簡訊給教練，說了自己的想法，教練說：後內和單足轉今天根本沒有出現致命傷，努努力咬咬牙都能做好，但今天我完全沉浸在自己的思維中，她根本左右不了，所以沒辦法，只能我自己幫自己。
今天是這樣的：上冰後，後壓步，一個滑的挺好的孩子站我滑行方向，我身邊還緩慢移動著一個小小孩，我想著滑的不錯的孩子應該能看見我啊，我就打算從他們中間穿過去。誰知道她動了，我也沒停住，我不明不白地就騰空砸冰上了。真的懵了一秒鐘。我教練和另外一個教練都過來，我懵了，那個教練問我尾骨有沒有事，我教練扶我起來。我說沒事沒事，實際上手腕疼得覺得要斷了。心裡特別憤恨：手腕這兩天剛有點好轉，又這么來一下！兩個教練都一直關心我尾骨，我尾骨也疼，但是和手腕比真的就不叫疼了。
於是，我就開始對自己說：今天真不順，又把手腕摔了。精神也不好，我今天真不該上冰！腳腕的毛病也開始犯，酸得不得了。到了後內一周，覺得根本吃不住勁兒，沒感覺，跳的亂七八糟。最後單足轉，腿總不收回來，然後總覺得自己要往外甩。然後就又把自己的情緒拋向教練了。還像上次一樣，她一言不發，任憑我怎樣，她就是那樣看著我，直到下課。
我想對自己說：既然上冰了，就好好練，全力以赴。像教練說的，把自己沉浸在自己的思想里，怎么練呢？一個動作還沒做，就告訴自己不行，那還怎么指望它成呢？
檢討人：
X年XX月XX日
惹老師生氣了檢討書 篇8
尊敬的老師：
我錯了。
您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。
回顧我此次上課期間同學問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀律行為，是由於當時自己完全是一時看同學要用筆，一時腦熱，未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。擅自給同學借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質量。
關於這次錯誤發生的原因，有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，顯然是主觀態度上錯誤的行為。反映出我紀律觀念非常的淡薄，沒有養成一個遵守紀律的好習慣。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。
關於我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由於我的不懂事，經常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應該。
檢討人：
X年XX月XX日
惹老師生氣了檢討書 篇9
尊敬的領導：
你好！
我是駕校教練員，針對上出現的問題，經過校領導批評教育後，首先讓我清醒認識到自己的問題給學員在學車過程中帶來的不快、給學校的聲譽帶來損壞、在社會上造成不良影響。此時此刻，我只能懷著無比悔恨的心情，由於我個人的種。種原因，會對學校造成很大影響，想到這裡，我只能默默地在心裡為我所犯的嚴重錯誤感到後悔莫及，但深感痛心的時候我也感到幸運，感到自己覺醒的及時，這在我今後人生道路上無疑是一次關鍵的轉折。所以在此，我做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。親愛的領導，我現在已經從內心深處認識到，我所犯的錯誤時巨大的，後果可能導致別人和我一樣，對學校的.規章制度完全於不顧，自由散漫，漫不經心。為讓學校的廣大學員不要像我一樣，我忠心的懇請學校領導能夠接受我真誠的歉意，並能來監督我，指正我。我知道無論怎樣都不足以彌補我的過錯，因此，我不請求領導對我寬恕，無論怎樣對我，我都不會有任何意見，同時希望領導能給我一次機會，使我通過行動來表示自己的覺醒，請領導相信我。最後，我希望廣大學員以我做反面材料，對照自己，檢查自己。希望在以後的工作中，能從領導身上得到更多的智慧，得到你們的教誨和幫助，並且保證以後不會在出現類似的錯誤，
在此本人保證以此為教訓，從而改正自身缺點，今後工作中努力克制自己的情緒、耐心做好學員工作、轉變自己工作作風、端正工作態度，爭做一名合格教練員。
在今後工作中將以實際行動來證明自己的承諾，請領導與廣大學員監督與指導。
檢討人：
X年XX月XX日
惹老師生氣了檢討書 篇10
今天課上，我沒有控制住自己的講話的個性，就不自覺地講話了，在此過程中，老師發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。我利用這寶貴的學習時間來講話，真是極其不該。這樣的行為，不但使對老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使老師對我產生了極為不良的印象，同時也令老師對我們整個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日裡我一罐對自己放鬆要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，違法了班規，破壞了班紀。自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的`同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評。
我的這一行為，對不起老師，
世上是沒有後悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化團隊精神榮譽感，在學校內，爭當一名作風優良，學習踏實的學生，為我校我班爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。
檢討人：
20xx年XX月XX日
惹老師生氣了檢討書 篇11
尊敬的老師：
您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。
回顧我此次上課期間同學問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀律行為，是由於當時自己完全是一時看同學要用筆，一時腦熱，未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。擅自給同學借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質量。 關於這次錯誤發生的.原因，有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，顯然是主觀態度上錯誤的行為。反映出我紀律觀念非常的淡薄，沒有養成一個遵守紀律的好習慣。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。
關於我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由於我的不懂事，經常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應該。
檢討人：
時間：
惹老師生氣了檢討書 篇12
尊敬的何老師：
您好!我知道這一次徹底讓您失望了，也許、您也不會在信任我了、更不會原諒我了、我為自己遲到、上課玩手機的無知行為感到慚愧，明明知道是自己犯錯在先卻還要找個藉口無理爭辯。
在這一刻，我深知自己錯的太深，因為自始至終，我總是屢教不該，沒有把你的教悔勞記於心一次又一次的讓老師失望，總是在犯錯之後大言不慚的說要努力改正，實際卻一次又一放縱、墮落、知錯不改，我想、我還有什麼值你信任與原諒?
今天、您的一番教導喚醒了我還在昏睡中的靈魂，是的、來學校里的目的是學習知識學習做人學會一些某生的技能，可實際呢?整天淪陷、渾渾噩噩的過活。對學習、生活失去了信心，對未來感到迷茫。可是、我經常告誡自己要好好的生活、好好的學習、好好的做人、經常自責不自醒，總是不斷放縱自己、然後在憐憫自己，連我都厭惡自己了，更何況您呢?
何老師、其實每次與你爭辯之後我都會很後悔、自責，畢竟您是我的老師，您苦口婆心的教導我也是為了我好，而我卻無知、幼稚的拒絕。當我在這一刻懂得了，可是後悔的事情已經做了…
何老師、在這我不想再向你大言不慚的保證什麼，也不在請求你給我機會原諒我，因為、我知道自己每次說了、卻還是沒有用實際行動來證明，這一刻、我也不在想說一些華而不實的話，這樣會顯得很不真實。
我是想真正、踏實的好好做人，超脫自己，不辜負我的青春，不辜負愛我的家人，希望用時間來改變自己、給自己及你一個交代----做合格的學生。
今天、母親節、寫到這裡、心中突然百感交集…
我對不起的不止自己、還有對我報有期望的親人及老師…
或許、在這一刻、我真的醒悟了，何老師、謝謝您、謝謝您還沒有放棄我，更謝謝您教授給我一些做人的道理，今天您說我可能會憎恨您，不會的，我不會憎恨您的，我應當感激您的，只是之前的我太膚淺了…
現在我唯一想說的是：何老師、或許我不是您的好學生，但、您永遠是我的好老師，人無完人，孰能無過，相信我會在今後的日子裡淨化自己、完善自己。如果您給我改過的機會、相信我會還您一份滿意。 ————做一個合格的學生。
簽名：diyifanwen.com
時間：20xx年**月**日
惹老師生氣了檢討書 篇13
尊敬的老師：
您好!
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在不明真-相的情況下跟著起鬨.甚至頂撞老師，我們作為學生就應該聽從老師的教導，我們到學校就是來接受教育的.而我這次不但沒有聽從老師的教導。而且還頂撞老師.對老師相當的不尊敬.甚至用手指老師.這完全是素質低/觀念差對老師嚴重不尊重的表現.更是給學校帶來了負面影響給老師的管理工作帶來了很大的麻煩.. “木受繩則直，金就礪則利”所以國不可無法，家不可無規，校不可無紀。接受教育，遵規守紀是我們的義務.經過黃老師的循循善誘我感到很慚愧，很懊悔.我已經徹底的認識到我的錯誤.我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的真的誠心悔改。
我決定我一要會杜絕這樣的錯誤再次發生，希望老師可以相信我的悔過之心。古人也說"知錯能改.善莫大焉”。雖然我的不良行為不是向老師和紀律進行挑戰。純屬一時衝動造成的錯誤.但是犯錯總是要付出代價的。
所以我願意誠懇的接受老師對我的教育和批評.我一定會把老師的諄諄教誨銘記在心.要時刻讓我的行為符合我的學生身份。
希望老師看到我從思想根源上懺悔自己錯誤,看出我對這個錯誤的深刻認識和改正錯誤的決心，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會發生類似的事情.通過這今天一天的反省我真的是很深刻的認識到了我的錯誤， 犯了這樣的錯誤的我覺得我真的對不起辛苦養育我的家長.辛勤教育我的老師，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師能夠給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
世上是沒有後悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化團隊精神榮譽感，在學校內在n內(寫班級名)，爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。
簽名：diyifanwen.com
時間：20xx年**月**日
惹老師生氣了檢討書 篇14
尊敬的老師：
您好！
今天美術課，我忘了帶美術課本，班裡也有不少忘帶的人，美術老師把您叫來，您十分生氣！您批評了我們一節課，我十分慚愧。為自己忘帶書的行為進行了深刻反省。因為學到第二種花，我就不會做了，怎么做都學不會，於是，我就不帶材料，一節課一節課地荒度過去。當時我感覺：反正學不會，乾什麼煞費苦心去學呢？現在才感覺到，這個想法是多么的荒唐。世上難道有學不會的事？沒有，只要肯下功夫，肯努力，就一定能學會。因為沒有聽老師說的`話，也沒有看課程表，所以忘記帶了書。我身為班幹部，應帶個好頭，應該主動帶書。學生如戰士，書如槍，沒有槍怎么和敵人打仗呢？以後要重視每一門功課，無論是主科還是副科，我們有責任有義務上好每一節課！
我以後要記得帶書，上好每一節課，從現在開始，認真對待所有事，認真對待每一科，改掉丟三落四的壞習慣，養成睡覺前整理好書包的好習慣，避免類似事情再次發生！我保證以後不要再忘帶書了，丟三落四的了，保證沒有下次了！
檢討人：
時間：
惹老師生氣了檢討書 篇15
尊敬的老師：
今天上午，我遲到了5分鐘，雖然領導說，說出遲到的理由，可是我覺得現在說理由，都只是託詞，我不想再為自己的錯誤找任何藉口，那只能讓我更加慚愧。
所以，我只想為上午的遲到行為表示歉意和檢討。
對於準時上班，我一直都沒有特別重視，經常遲到幾分鐘到辦公室，覺得這沒有什麼，其實這是一種非常不好的習慣。
一方面，這反應了一個教師的對於學校規章制度的重視程度，對工作的認真負責程度，另一方面，這會給同事和部門帶來了不好的影響。尤其我是一個共產黨員，平時更應該在工作中起模範帶頭作用，更應該杜絕遲到的行為。其實，我只要將鬧鐘調早10分鐘，就可以避免遲到，可是我卻沒有這么做，歸根到底還是思想上的問題。
我決心，從思想上重視學校的'規章制度，提高自己的思想覺悟，保證以後準時上下班。並保證每天努力工作，做到愛崗敬業，希望領導及各位同事能夠接受我真誠的歉意，並能來監督我，指正我。
如果再出現類似遲到的事情，我甘願受到學校規章制度的處分。
檢討人：
時間：
惹老師生氣了檢討書 篇16
尊敬的領導：
您好！
首先讓我對大家說聲抱歉，上周四的會議我遲到了近二十分鐘，造成了很壞的影響，於我個人於整個集體都犯下了很嚴重的錯誤，我知道事後諸葛亮此時說再多都是於事無補的，所以我只想總結了自己的錯誤，希望以後藉以為鑑。
客觀原因也是存在的，上周由於各科老師的課調動的比較大，自己的日期觀念有些偏差，記錯了日期，直到快睡著時才記起日期，導致了開會遲到。但是這些僅僅是客觀原因，完全可以用主觀因素避免的。而我的錯就在這些主觀因素上。學校是一個集體，強調的是團隊精神。然而我卻因為自己的失誤耽誤了大家寶貴的`時間。
開會遲到本身就是不重視集體紀律的表現，我這種行為在集體就已經造成了壞的影響，在外人眼裡它也破壞了我們集體的形象。我的這種表現，卻是給其他同學帶了一個壞頭。
在以後的生活工作學習中，我一定要改掉這種散漫的作風，嚴格要求自己，遵守集體規則，相信我可以做好，請各位監督，也讓我們一起進步，希望我們都不要再犯此類錯誤寫此類檢討書。
檢討人：
時間：