學生對學院的建議書 篇1
一、關於學生生活衛生改善
食堂衛生要改善，我看到有學生打早餐時候掉到碗外了，師傅直接用手撿起來丟學生碗裡。食堂師傅在給學生抓麵條時手上最好戴白色的塑膠手套。其次是建議校園修一個洗碗池。校園洗碗的地方在廚房，所有的人都窩在一個小小的空間洗碗，校園沒有一個專門的洗碗池，水龍頭也只有一個，這樣就造成許多學生都擠在一起，用一盆水洗所有的碗，有的學生的碗甚至不洗。同時地板上也都是食物的殘渣。蒼蠅蚊子自然多。
二、關於課業和學生評價
其它年級我不知道，一年級作業我都儘量控制在能在兩節課內完成的量。其它的年級作業也一樣，儘量給學生減負。關於學生的評價，我想說不要太在乎考試成績的分數，校園要求學生全面發展，我們校園也有專門的體音美老師，課堂上實現全新的上課方式，把課堂還給學生，這樣剛開始起步的轉變，學生肯定要一個適應的過程，培養方式變了，評價方式應該一起變，不然新的上課方式也同時失去意義。我想說多注重動手，多元評價，而不僅僅還是看成績去衡量一個班級。關於德育的滲透，不僅僅要靠品德課的開展和班主任的強調，更在校園開展全校的德育活動。
三、關於家校溝通：
我校學生大部分是留守兒童，家長不在家，爺爺奶奶能認識字和能管下孫子或者外孫的不多，農忙的時候能看著學生寫作業、和校園互動教育學生德育的機會幾乎沒有。這樣很大的教育重任都落在了校園的身上。目前為止我了解的校園和家長互動的僅僅靠家訪，沒有一個專門的家長會，老師和家長專門留出一個時間共同討論學生的問題。多開一些家長會，只有家長和校園一條線，學生的教育才能開展的更順利。
四、關於因材施教、個性培養、教育方法：
因材施教：更多的理解每個孩子，培養孩子健康、積極向上的心靈，。多關注不活潑的孩子，多關注學習能力弱的學生，注意個性培養，改善與學生交流方式，注重孩子的特點。 對孩子習慣培養給予意見，加強習慣引導，要放大優點，淡化缺點，儘量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。對付每個學生，加強老師與學生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育，如何能體現對每個孩子的關注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，校園仍然是傳統校園。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機會，老師要正確分析每個學生的具體狀況，對症求藥，培養孩子的獨立能力和學習能力，多鼓勵，多交流，學科老師應承擔一定的責任，多鼓勵孩子，增強自信。
學生對學院的建議書 篇2
尊敬的校長：
您好！
我是六年級一班的傅藝璇。我在母校已經上了快六年學了，這裡給我留下了十分美好的印象。我非常熱愛我的母校，是母校把我從一個什麼也不懂的小孩，即將培養成一個合格的國小畢業生。我非常感激我的老師和同學，是他們給了我無私的幫助和關懷，使我學到了好多的知識，學會了怎樣做人。在我們即將離開母校，進入新的中學之前，除了要表達我對母校和老師的感激之外，我還想從關心母校的發展出發，給您提一些建議。
現在，我們校園的校園已經很美了，操場硬化了，周圍栽上了綠樹，種上了花，到了夏天，我們的校園就成了「綠色校園」。 但是，在這樣美麗的校園裡，卻有一些不和諧的音符出現，影響了校園的美。有的學生的行為舉止並不「綠色」。有的隨地吐痰，有的亂扔紙屑，有的出口成「髒」，有的滿校園裡追跑打鬧……這些行為的出現，說明我校的學生並沒有講文明，同學的思想素質急需提高。 為了讓我們的校園真正成為「綠色校園」，我有以下幾點建議：
一、加強對學生的思想品德教育，充分利用思想品德課、班會、周會和少先隊的活動。在這些活動中對全體學生進行教育，是使同學們認識到校園的風采形象需要要我們每個人來維護，增強集體榮譽感和使命感，自覺地抵制那些不正確的思想和行為。
二、 組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》。通過學習，明確自己該做什麼，不該做什麼，明辨是非，並依據這些
來規範自己的行為。
三、 在全體學生中開展「我為校園添光彩」的活動，號召全體學生從自身做起，從點滴小事做起，為校園爭取榮譽。
四、開發更多的邊角空地，種樹種草種花，使校園更加美麗。
五、如果把操場的水泥地換成塑膠地就更好了，使得同學們活動時不宜受傷。
我相信，在我們的共同努力下，我們的校園會變得更加美麗！ 以上幾條建議，是我在即將離開母校時想對您說的話，這是發自內心的。如果有不妥的地方，請您多多包涵；如果友好的建議，希望您能夠採納。
此致：
敬禮
建議人： x年級x班
學生對學院的建議書 篇3
親愛的大隊委們：
你們好!
我是**國小六(3)班的一名學生，最近一段時間，我常常發現學校里有些學生破壞環境的事情發生。學校里的小樹，就有低年級小同學攀爬小樹;抱著樹幹在練踢眼、彎腰;還有些小同學會在玉顏六色的大花壇旁邊亂採摘好看的花朵，花壇大部分都被摘得光禿禿了……學校那樣粗壯健康的樹、五彩繽紛令人陶醉其中的各種鮮花在學校內芬芳四溢，也許就只是以前的情景，可現在的學樣美景已經慘不忍睹。
因為學校的環境已經受到了許多學生嚴重的破壞。為此，我決定提出一些建議來調節環境問題，不受到破壞：
第一、將花盆、花壇等花草樹木四周圍上欄桿，以免受到採摘破壞;
第二：在花壇樹木等植物邊立一塊標語，比如“保護環境，人人有責”等標牌立著提醒同學們;
第三：學校四周都得有垃圾桶，還得是可以分類的垃圾桶;
第四：成立保護環境小隊，可以勸阻破壞環境的人，適當地教育他們，讓他們懂得破壞環境的危害有多大;
第五：召開一個關於“保護環境”的會議，來講述關於環境帶來的危害等相似的事。
所以，讓所有同學都養成一個保護環境的好習慣吧!
**國小六(3)班xz
20xx年11月11日