五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇1
一、基本情況分析：
本班現有學生40人，後進生約占20%，中等水平學生約占60%，
學習較好者占20%。中等生占大多數，本學期要通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養他們的綜合能力。
二、教材分析
五年級第二學期是國小階段最後一個學期，使用五年級(下冊)教科書。這冊教科書里把教學內容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，完成《數學課程標準(實驗稿)》規定的內容和任務。第七單元是總複習，目的是通過系統整理國小學過的數學知識，使學生進一步完善認知結構，進一步掌握數學的思想方法，進一步提高套用知識解決實際問題的能力。
本冊教材可以說將青島版國小數學的特色發揮並展示得淋漓盡致，主要有以下特點：
1.淡化生活情境，突出數學情境。由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。
2.突出研究數學問題的方法——“把現實問題轉化為數學問題，並利用已有知識和方法探索新知”。這一研究方法主要是在合作探索中進行重墨體現。例如，探索圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導學生把現實問題轉化成數學問題“怎樣求圓柱體的體積?”，學生聯想已有的知識經驗——圓面積的推導方法，猜想是否可以把圓柱體轉化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最後通過操作、驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然後利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。
3.在教學內容的安排上重視知識的內在聯繫。這一特點體現在對知識的結構編排上，與傳統教材相比，立足於新舊知識的聯繫進行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統教材的編排順序是：圓柱的認識——圓柱的表面積——圓柱的體積——圓錐的認識——圓錐的體積;本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識——圓柱的表面積——圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特徵、體積計算方法的對比學習，使學生建立知識間的內在聯繫，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統教材是先學習比例尺，再學習正反比例的知識;而本冊教材是先學習正反比例的知識後再學習比例尺，這樣更有利於學生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。
4.注重數學思想方法的滲透，努力培養學生解決問題的策略。
初步掌握一定的數學思想方法是學習數學的主要目標之一。編寫本冊教材時，特別關注數學思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小範圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現了極限的思想。
三、本學期要達到的教學目標：
1、使學生掌握圓的特徵;會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
2、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。
3、使學生理解比例的意義和基本性質;會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例知識解答比較容易的套用題。
4、使學生認識圓柱，圓柱的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、初步學會數據的收集和整理方法，會看和製作簡單的統計表。會看和製作含有百分數的複式統計表，了解簡單的統計圖繪製方法。
三、教學進度：
第一單元：圓 7課時左右
第二單元：百分數 15課時左右
第三單元：比例 12課時左右
第四單元：圓柱、圓錐 10課時左右
第五單元：簡單統計 12課時左右
第六單元：總複習 23課時左右
四、改進教學措施及教學中應注意的問題：
1、改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創設情景環境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。
2、充分利用現代化教學手段，設計合理的ppt課件調動學生的學習積極性，同時注重在教學中利用簡單的自製教具加深學生的理解。
3、注重知識的連慣性和聯繫性，注意培養學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力。讓學生注重觀察思考，培養學生的創新精神，培養學生總結、歸納的能力。
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇2
一、基本情況分析：
本班現有學生40人，後進生約占20%，中等水平學生約占60%，
學習較好者占20%。中等生占大多數，本學期要通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養他們的綜合能力。
二、教材分析
五年級第二學期是國小階段最後一個學期，使用五年級(下冊)教科書。這冊教科書里把教學內容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，完成《數學課程標準(實驗稿)》規定的內容和任務。第七單元是總複習，目的是通過系統整理國小學過的數學知識，使學生進一步完善認知結構，進一步掌握數學的思想方法，進一步提高套用知識解決實際問題的能力。
本冊教材可以說將青島版國小數學的特色發揮並展示得淋漓盡致，主要有以下特點：
1.淡化生活情境，突出數學情境。由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。
2.突出研究數學問題的方法——“把現實問題轉化為數學問題，並利用已有知識和方法探索新知”。這一研究方法主要是在合作探索中進行重墨體現。例如，探索圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導學生把現實問題轉化成數學問題“怎樣求圓柱體的體積?”，學生聯想已有的知識經驗——圓面積的推導方法，猜想是否可以把圓柱體轉化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最後通過操作、驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然後利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。
3.在教學內容的安排上重視知識的內在聯繫。這一特點體現在對知識的結構編排上，與傳統教材相比，立足於新舊知識的聯繫進行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統教材的編排順序是：圓柱的認識——圓柱的表面積——圓柱的體積——圓錐的認識——圓錐的體積;本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識——圓柱的表面積——圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特徵、體積計算方法的對比學習，使學生建立知識間的內在聯繫，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統教材是先學習比例尺，再學習正反比例的知識;而本冊教材是先學習正反比例的知識後再學習比例尺，這樣更有利於學生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。
4.注重數學思想方法的滲透，努力培養學生解決問題的策略。
初步掌握一定的數學思想方法是學習數學的主要目標之一。編寫本冊教材時，特別關注數學思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小範圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現了極限的思想。
三、本學期要達到的教學目標：
1、使學生掌握圓的特徵;會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
2、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。
3、使學生理解比例的意義和基本性質;會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例知識解答比較容易的套用題。
4、使學生認識圓柱，圓柱的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、初步學會數據的收集和整理方法，會看和製作簡單的統計表。會看和製作含有百分數的複式統計表，了解簡單的統計圖繪製方法。
三、教學進度：
第一單元：圓 7課時左右
第二單元：百分數 15課時左右
第三單元：比例 12課時左右
第四單元：圓柱、圓錐 10課時左右
第五單元：簡單統計 12課時左右
第六單元：總複習 23課時左右
四、改進教學措施及教學中應注意的問題：
1、改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創設情景環境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。
2、充分利用現代化教學手段，設計合理的ppt課件調動學生的學習積極性，同時注重在教學中利用簡單的自製教具加深學生的理解。
3、注重知識的連慣性和聯繫性，注意培養學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力。讓學生注重觀察思考，培養學生的創新精神，培養學生總結、歸納的能力。
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇3
新的學期已經開始，為了使數學教學有目的的進行，以取得事半功倍的效果，特定計畫如下：
一、基本情況的分析：
全班共有學生47人，大部分學生求知慾強，思維活躍，但仍然存在一部分學生學習目標不明確，懶惰鬆散，學習無主動性。
二、本學期應達到的教學目標
1使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的法則，比較熟練的計算分數加減法(簡單的能夠口算)。
2使學生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘除法(簡單的能夠口算)。
3使學生會進行分數四則混合運算。
4使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
5使學生掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。
6使學生能夠解答比較容易的一步到三步計算的分數套用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據套用題的具體情況，靈活的選用算術解法和方程解法。
三、教學進度安排：
(一)、分數的加法和減法(21課時)
1、同分母分數加減法 5課時
2、異分母分數加減法 6課時
3、分數加減混合運算 3課時
4、分數加減混合運算 3課時
(二)、分數乘法
1、分數乘法的意義和計算法則 7課時
2、分數乘法套用題 3課時
3、倒數的認識 2課時
(三)、分數除法
1、分數除法的意義和計算法則 6課時
2、分數除法套用題 6課時
3、比 5課時
(四)、分數四則混合運算和套用題
1、分數四則混合運算 5課時
2、分數套用題 14課時
(五)、長方體和正方體
1、長方體和正方體的認識 2課時
2、長方體和正方體的表面積 3課時
3、長方體和正方體的體積 8課時
四、提出改進教學的措施及教學中應注意的問題。
教學措施：
1創設生活化、情境化的教學模式，讓學生在愉悅的氣氛中學習數學，使數學問題生活化。
2向課堂40分鐘要質量。
3抓好後進生的補習工作，不許一個差生落隊。
教學中應注意的問題：
進行愉快教學與目標教學的統一嘗試。
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇4
一、指導思想
以學校總體工作計畫為指導，通過豐富多彩的班隊活動，培養學生的各種能力，特別是自主管理能力，為學生的健康成長和素質教育的全面推進服務，紮實工作，努力開拓班級工作新局面。
二、班級基本情況分析
本班共有學生51人，其中男生29人，女生22人。我班學生經過幾年的共同學習和生活，已經形成了勤奮學習、積極向上、團結友愛、關心集體、尊敬師長的良好道德品質和精神風貌，他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較刻苦，成績上升比較明顯。在行為習慣方面，我班絕大多數比較遵守紀律，行為習慣良好。但仍有少部分後進生的自我約束力極差，不愛學習，不做作業，行為習慣也很差。在這個學期，我給班級定下以下目標：
班級特色：自主管理特色。經過一學期的實踐，已經開始踏上了“自主管理”特色的軌道，收到了一定的效果。
三、本學期工作目標
1、進一步貫徹實行《小學生日常行為規範》，狠抓學生行為習慣養成教育，杜絕追趕打鬧等危險行為，保持教室的乾淨整潔，使每個學生成為“和、雅、誠、勇”的好少年。
2、進一步培養小幹部，放手讓他們去管理，但班主任也應多作指導。
3、結合少先隊大隊部開展的主題活動，對學生進行思想品德教育。
4、唱好課前一支歌。
5、通過各項多層次的評優樹先活動，發現同學們特別是學困生的閃光點，激發他們積極向上的學習的興趣，樹立他們學習的信心，通過學習的進步，帶動班級的整體工作。
6、重視每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
7、開展豐富多彩的班級活動，調動同學們積極參與班級活動，並從中感受到班集體的溫暖，增加班級的向心力和凝聚力。
8、做好學生日常的安全工作。每日必講安全。結合學生生活實際，對學生進行飲食、交通、防火、活動等安全教育。杜絕危險因素，使學生整體素質得到進一步的提高。
四、常規管理措施
在期初讓每個孩子結合實際制定學習計畫。
1、學習方面
為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年學生的年齡特點，制定以下措施：
（1）建立健全評比制度，班裡建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，每周達到25分就可以換一顆星。隨著星星個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班裡還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
（2）建立本班的“學習小組”，六個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的六位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法是培養學生的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。六人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面
為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，繼續定期填寫班級記載本，記錄好兩操、課間紀律、好人好事，進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。每月操行分上牆公布。
3、衛生方面
通過鍛鍊，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：
（1）進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
（2）衛生委員和每天的保潔小衛士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
（3）利用上午課間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。
（4）綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
4、學生心理健康教育
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。我將做到：
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯繫，實施有計畫的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
4、加強學校與家庭的聯繫，給孩子一個寬鬆的心理空間。
5、學生安全教育
（1）、讓學生輕聲慢步，不能在走廊里追逐打鬧，告訴學生上下樓梯靠右行。
（2）、不帶任何利器進校。
（3）、雨天不在操場上滑行。
細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！
一、指導思想
書，應該成為人頭腦中最精美的填充物。在學生的童年時期，有書作伴，為文化奠基，為思想打底，為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。因此，我班結合學校的“書香班級”建設計畫，制定切合班級教學實際的讀書計畫。
二、讀書目標：
把我班建設成為書香班級，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。
1、每天早上閱讀時大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時。小聲默讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書目。
2、前5分鐘古詩文誦讀。
3、每天下午圖書室開放1小時。
4、堅持每天課外閱讀至少1小時。
5、每周兩節閱讀課，老師指導閱讀方法或者課上交流。
三、開展多樣活動，激發讀書熱情
1.引導學生讀書
為保證學生有足夠的書讀，開展“我捐一本書”，“讀一百本書”活動，周四課外活動進行班級閱讀指導活動，並利用學生所捐書冊設立班級“圖書角”，周四中午進行免費指導閱讀活動。根據學生的需要和興趣，選擇書籍，如名篇精讀，優秀童話故事，小學生課外閱讀一百篇等，開闊學生的視野。
2.汲取豐富營養，引領學生學會積累
要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生閱讀方法，讓學生以摘抄、背誦優美句段為主，以讀後感為主，教會學生從書中吸取營養。
3.運用積累，啟發創造
經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思，有所悟。鼓勵學生大膽創造，如改編故事，續編故事等，點燃學生心中的創作欲望。
4.開展活動，持之以恆
在讀書期間，開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”“讀書心得交流會”“詞語積累運用比賽”“讀書知識競賽”等激發情趣。
與書共舞，做一個快樂的讀書人！
四、閱讀書目：
1、學校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學校要求誦讀的古詩文等。
2、以童話、寓言、民間故事、戰鬥故事、歷史故事、兒童小說、科幻小說、歷史小說、中外名著及時事新聞為主要內容的課外書。
3、自己喜歡的書目、家長推薦的書目。
五、閱讀書源：
1、鼓勵每個學生每
2、班級設立圖書角。
3、學校圖書室定時開放。
4、同學之間互換圖書。
六、閱讀指導：
本學期以“走近歷史”為核心，選擇四本圖書指導學生開展主題閱讀活動。
書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇5
1、計畫管理——有規律
(1)長計畫，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標後，再制定下一個目標，確保目標一個一個地實現。
(2)擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計畫，制定較為詳細的課後時間安排計畫表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。
2、預習管理——爭主動
(1)讀：每科用10分鐘左右通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。
(2)寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。
(3)練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。
3、聽課管理——重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的'思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型…… 更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇6
一、原有情況分析
五年級二班共有學生52人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促並輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。
二、教材分析及教學要求
本冊教材共安排11個單元。
“數與代數”領域的內容是本冊教材的主要內容，共安排7個單元，分成五部分。第一部分數的認識，有三個單元：第三單元“公倍數和公因數”，第四單元“認識分數”和第六單元“分數的基本性質”。第二部分數的運算，是第八單元“分數加法和減法”。第三部分式與方程，是第一單元的“方程”；第四部分探索規律，是第五單元的“找規律”。第五部分是第九單元“解決問題的策略”。
數的認識中，“公倍數和公因數”研究兩個自然數的倍數和因數的關係。這一單元的要求與大綱的要求比做了調整。第四單元和第六單元是有關分數的意義和基本性質的教學，學生在三年級（上冊）和（下冊）已經初步認識把一個物體或一個整體平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數是分數。同時，學生也認識了小數。這兩個單元將揭示分數的意義，研究分數的基本性質。公倍數和公因數的知識是對分數進行通分和約分的基礎，因此教材在第三單元先教學“公倍數和公因數”。
數的運算中，學生在第一學段結合分數的初步認識，已經學習了計算分母小於10的同分母分數加減法，本冊教材在揭示分數的意義後教學異分母分數加減法、分數加減混合運算以及套用運算律進行簡便計算。學生在探索異分母分數加減計算的過程中，能加深對分數意義的理解，計算的過程又是分數基本性質的運用。分數加減混合運算以及套用運算律進行簡便計算的教學，能及時引導學生將整數加法的運算順序和運算律推廣到分數加法中，發展遷移能力。由於方程的教學安排在第一單元，在分數加法和減法單元中，也相機安排一些含有分數的方程。
第五單元的“找規律”教學簡單圖形平移後覆蓋次數的規律。由於學生對圖形平移已有初步體驗，也具有一定的探索規律的能力，因此安排這一內容是恰當的，能逐步提高學生探索數學規律的能力。
第九單元“解決問題的策略”是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎上，教學用倒推（還原）的策略分析數量關係，解決問題。這對發展學生的逆向思維是有價值的。同時，能進一步增強學生運用策略分析問題的意識，提高解決問題的能力。
“空間與圖形”領域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即第十單元的“圓”；一個單元是圖形與位置，即第二單元的“確定位置”。對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助於學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數對表示位置或在方格紙上用數對確定位置。在二年級（上冊）已經教學了用類似“第幾排第幾個”的方式確定具體情境中的位置，這是學生學習本單元內容的基礎。本單元的教學將進一步提升學生的已有經驗，為第三學段學習“圖形與坐標”的內容打下基礎。
“統計與機率”領域安排1個單元，是第七單元的“統計”。教學複式折線統計圖，進一步豐富學生對表示數據方式的認識，逐步培養學生根據需要，有效地表示數據的能力。
最後1個單元安排“整理與複習”。
“實踐與綜合套用”領域的內容在本冊教材中同樣作了富有創意的嘗試，共安排四次。“數字與信息”進一步讓學生體會數在日常生活中的作用，並會運用數表示事物，進行交流；“球的反彈高度”結合分數的學習，讓學生通過實驗記錄數據，研究球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾，各中不同球的反彈高度是否相同。“奇妙的圖形密鋪”讓學生經歷觀察、操作、欣賞與設計的活動，初步認識圖形能否密鋪、怎樣密鋪。“畫出美麗的圖案”則結合圓的認識，讓學生用圓規畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合套用有助於學生進一步了解數學與生活的廣泛聯繫，加深學生對所學知識的理解，培養綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。
三、教學措施
（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬於符合學生認知規律的教學過程。
四、分單元要求及教學重、難點。
（一）方程
1、使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關係；初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。
2、使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象成式與方程的過程，積累將現實問題數學化的經驗，感受方程的思想方法及價值，發展抽象思維能力和符號感。
3、使學生在積極參與數學活動的過程中，養成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數學自信心，產生對數學的興趣。
2、使學生主動經歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一，進一步培養發現和概括規律的能力，初步形成回顧與反思探索規律過程的意識。
3、使學生在他人的鼓勵與幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，體驗數學問題的探索性和挑戰性，獲得成功的體驗。
教學重點：用平移的方法探索並發現簡單圖形覆蓋現象中的規律
教學難點：根據某個圖形平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略
（六）分數的基礎性質
1、使學生探索並理解分數的基本性質，掌握約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數的大小比較。
2、使學生經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程，進一步發展數感，培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
3、使學生在自主探索、合作交流中，體驗成功的愉悅，進一步樹立學好數學的自信心，發展對數學的積極情感，培養主動學習和獨立思考的習慣。
教學重點：約分和通分的方法；正確進行約分和通分
教學難點：經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程
（七）統計
1、使學生經歷用複式折線統計圖表示數據的過程，了解複式折線統計圖的作用和特點，能讀懂常見的複式折線統計圖，能根據要求把複式折線統計圖補畫完整。
2、使學生能根據複式折線統計圖所表達的信息，進行相應的分析、比較和簡單的判斷、推理，發展統計觀念，培養統計能力。
3、使學生進一步體會統計在現實生活中套用，進一步感受統計方法對於分析問題、解決問題的價值，增強參與統計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。
教學重點：了解複式折線統計圖的作用和特點，能讀懂常見的複式折線統計圖
教學難點：能根據要求把複式折線統計圖補畫完整；經歷用複式折線統計圖表示數據的
（八）分數加法和減法
1、使學生聯繫已有的分數以及同分母分數加、減法的知識，探索並掌握異分母分數加、減法的計算方法，能正確計算簡單的分母分數加、減法。
2、使學生聯繫具體的問題情境，理解並掌握分數加減混合運算的運算順序，能正確進行分數加減混合運算；了解整數加法的運算律和減法的運算性質，同樣適用於分數加、減法，並能套用運算律或運算性質進行一些分數加、減法的簡便運算。
3、使學生能用分數加、減法解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發展數學套用意識。
4、使學生在套用已有知識和經驗探索異分母分數加、減計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯繫，體會數學知識的方法在解決實際問題中的價值，發展分析、比較和簡單的推理能力。
5、使學生在學習活動中，進一步感受數學學習過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗，增強學習數學的自信心。
教學重點：探索並掌握異分母分數加、減法的計算方法；能正確計算簡單的'分母分數加、減法
教學難點：理解並掌握分數加減混合運算的運算順序
（九）解決問題的策略
1、使學生在解決問題的過程中學會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路，並能根據具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。
2、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受“倒過來推想”的策略對於解決特定問題的價值，進一步發展分析、綜合和簡單推理的能力。
3、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。
教學重點：學會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路
教學難點：能根據具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。感受“倒過來推想”的策略對於解決特定問題的
（十）圓
1、使學生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受並發現圓的有關特徵，知道什麼是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規畫指定大小的圓；會套用圓的知識解釋一些日常生活現象或解決一些簡單的實際問題。
2、使學生經歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數學活動的過程，理解圓周；率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，並能套用公式解決相關的實際問題。
3、使學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，體會等積變形、轉化等數學思想方法，增強空間觀念，感受數學文化，發展數學思考。
4、使學生進一步體驗圖形與生活的聯繫，感受平面圖形的學習價值，提高數學學習的興趣和學好數學的自信心。
教學重點：知道什麼是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規畫指定大小的圓；會套用圓的知識解釋一些日常生活現象或解決一些簡單的實際問題。
教學難點：經歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數學活動
（十一）整理與複習
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程，會列方程解決簡單的實際問題。
2、使學生進一步理解公倍數與最低公倍數、公因數與最大公因數的含義
3、使學生進一步理解分數的意義以及分數與除法的關係，能正確進行分數與小數的互化，能將假分數化成帶分數或整數。
4、使學生進一步理解並掌握在具體情境中用數對表示位置的方法；能在方格圖上用數對表示點的位置，能根據給出的數對找到相應的點。
5、使學生進一步理解並掌握圓的特徵，能解決一些與圓有關的簡單實際問題。
6、學生進一步體會複式折線統計圖的特點、作用，能根據收集、整理的數據完成複式折線統計圖，提出一些簡單的問題並加以解決。
7、學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和學習成功的樂趣，發展對數學的積極情感。
教學重點：通過整理和複習，對本單元的內容有個系統的認識。
教學難點：通過整理和複習，對本單元的內容有個系統的認識。
五、教學進度
1、方程（11課時）
2、確定位置（5課時）
3、公倍數和公因數（9課時）
4、認識分數（13課時）
5、找規律（4課時）
6、分數的基本性質（12課時）
7、統計（4課時）
8、分數的加法和減法（8課時）
9、解決問題的策略（5課時）
10、圓（13課時）
11、整理和複習（10課時）
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇7
一、基本情況分析
本班現有學生xx人，後進生約占20%，中等水平學生約占60%，學習較好者占20%。中等生占大多數，本學期要通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養他們的綜合能力。
二、教材分析
五年級第二學期是國小階段最後一個學期，使用五年級(下冊)教科書。這冊教科書里把教學內容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，完成《數學課程標準(實驗稿)》規定的內容和任務。第七單元是總複習，目的是通過系統整理國小學過的數學知識，使學生進一步完善認知結構，進一步掌握數學的思想方法，進一步提高套用知識解決實際問題的能力。
本冊教材可以說將青島版國小數學的特色發揮並展示得淋漓盡致，主要有以下特點：
1、淡化生活情境，突出數學情境。由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。
2、突出研究數學問題的方法——“把現實問題轉化為數學問題，並利用已有知識和方法探索新知”。這一研究方法主要是在合作探索中進行重墨體現。例如，探索圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導學生把現實問題轉化成數學問題“怎樣求圓柱體的體積?”，學生聯想已有的知識經驗——圓面積的推導方法，猜想是否可以把圓柱體轉化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最後通過操作、驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然後利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。
3、在教學內容的安排上重視知識的內在聯繫。這一特點體現在對知識的結構編排上，與傳統教材相比，立足於新舊知識的聯繫進行了大膽地改革。例如，第四單元圓柱與圓錐的編寫，傳統教材的編排順序是：圓柱的認識——圓柱的表面積——圓柱的體積——圓錐的認識——圓錐的體積;本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識——圓柱的表面積——圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特徵、體積計算方法的對比學習，使學生建立知識間的內在聯繫，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統教材是先學習比例尺，再學習正反比例的知識;而本冊教材是先學習正反比例的知識後再學習比例尺，這樣更有利於學生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。
4、注重數學思想方法的滲透，努力培養學生解決問題的策略。
初步掌握一定的數學思想方法是學習數學的主要目標之一。編寫本冊教材時，特別關注數學思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小範圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現了極限的思想。
三、本學期要達到的教學目標：
1、使學生掌握圓的特徵;會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
2、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。
3、使學生理解比例的意義和基本性質;會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例知識解答比較容易的套用題。
4、使學生認識圓柱，圓柱的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、初步學會數據的收集和整理方法，會看和製作簡單的統計表。會看和製作含有百分數的複式統計表，了解簡單的統計圖繪製方法。
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇8
一、指導思想：
全面貫徹落實中共中央《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，全面落實基礎教育課程改革，重視以學生的已有知識和生活經驗為基礎，帶給學生熟悉的具體情景，以幫忙學生在數學上得到不同的發展，努力提高教育教學質量。
二、班級分析：
五年級兩個班級的學生數都是55人，班級男女生比例諧調，對於新課程教材，我們的學生基礎知識還算比較紮實，思維也比較活躍，學生學習的用心性比較高，同時兩極分化也相當明顯，兩個班級差生都比較多，尤其五年級，很多差生已經開始妥協，因此，在這學期的教學中我們要重視對差生的培養。上課的時候要個性關照後進生的發言，發揮小組合作的作用，鼓勵優等生帶差生，幫忙差生也能在數學上獲得必須的收穫。
三、教學資料：
這一冊教材包括下面一些資料：圓，百分數，圓柱與圓錐，比例，比例尺，統計。圓，百分數，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學資料。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用活動，讓學生透過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐潛力。
四、教材分析：
在數與代數方面，這一冊教材安排了百分數、比例、比例尺。在前面學習分數及比的前提下教學一些基礎知識，包括比例的好處、解比例、正比例和反比例的好處及套用。比例尺的認識、比例尺的套用，對於百分數來說，百分數的好處、讀寫，百分數與小數、分數的互化，百分數的套用等。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對於圓是學生第一次接觸，相比之下比較抽象，所以，學生掌握起來不是那么容易。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓的面積等知識。對於圓柱與圓錐，要在圓的基礎上進行研究，圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學生好好把握。探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和中位數、扇形統計圖。本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特徵數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響。中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響。眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選取眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合原先的比的知識和分數的相關知識，用所學的知識解決生活中的簡單問題。另一方面，安排了"數學與生活"的教學資料，引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透最佳化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用最佳化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。
五、教學目標：
1、理解百分數的好處和基本性質，會比較百分數的大小，會把假百分數化成分數或小數，會進行分數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2、掌握比例和比例尺的好處和性質，利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。
3、明白圓的有關知識，利用所學的知識來認識圓的相關計算。
4、結合具體情境，探索並掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
5、透過豐富的實例，理解眾數的好處，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際好處。根據具體的問題，能選取適當的統計量表示數據的不同特徵。
6、認識扇形統計圖，能根據需要選取適宜的統計圖表示數據。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的潛力。
8、體會解決問題策略的多樣性及運用最佳化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。構成發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的潛力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施：
1、合理利用教材，突出基本概念教學，體現數學教學改革的新理念，增加直觀和聯繫實際，增加探索性和開放性，加強拓展性和知識性，培養學生的數學素養。
2、注重溝通知識間的相互聯繫，加強學生對分數好處的理解。
（1）加強直觀，加深學生對分數好處的理解。
（2）對部分教學資料作適當的.調整或精簡。
（3）加強開放性，培養學生靈活的思維和解決問題的潛力。
（4）加強聯繫實際，從現實問題情境引出數學問題，得出數學知識。
3、帶給豐富的空間與圖形的教學資料，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步構成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維潛力和解決問題的潛力。數學學習不僅僅能夠使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和潛力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理潛力，進而奠定發展更高素質的基礎。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
（1）帶給豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。
（2）注意反映數學與人類生活的密切聯繫以及數學的文化價值。
（3）透過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇9
新的學期又開始了,為了在新的學期里把工作做好,使五年級在各方面能有一個新的起色 ,特制定班務工作計畫如下:
一、指導思想：
以學校總體工作計畫為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析
我班五年級共有學生11人，其中男生7人，女生4人。在品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進，能按照《小學生守則》來規範自己的言行。但由於種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象。
在學習方面：本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與紮實方面繼續培養。
三、任務目標
1、繼續開展我校養成教育的系列活動，切實加強對本年級學生行為習慣的養成教育，使其養成良好的各種行為習慣。
2、開展“手拉手”活動，讓每一位學生教選擇一位行為習慣和表現比較好的學生做為朋友，使他們共同提高、共同進步。
3、以“五講四美”教育為中心，堅持從愛護出發，循循善誘，提高學生的學習積極性。關心每一個學生，特別做好後進生的輔導工作，多鼓勵，讓他們趕上其他同學。注意發展學生的特長。儘量讓學生學得輕鬆，學得牢固。 4、進一步創建和諧的班級風氣，加強班級的凝聚力，全班努力，爭當文明班級。
5、開展《未成年人思想道德建設》系列活動，切實加強少年兒童思想道德、文明禮儀教育。
6、積極開展衛生、安全、勞動教育，促進學生全面健康安全的成長。 四、方法措施：
（1）建立健全評比制度，班裡建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。學生
在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班裡還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
（2）建立本班的“學習小組”五個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的五位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。五人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的'獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
（3）培養班幹部同學的責任心，號召他們積極幫助後進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。
（4）對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯繫，實施有計畫的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率
（5）課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發生任何意外。
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇10
一、學生基本情況分析：
本年級大部分學生學生態度端正，能認真聽講，按時、高效地完成作業，但課堂參與的主動性不強。從上學期的期末檢測情況看，學生的成績兩極分化的現象，因此這個學期更應關注學困生。針對這些情況，本組教師在各個班要因材施教，根據具體的特點對教學進行及時的調整。本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，還應加強學困生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本年級數學學習成績。
本學期還要加強學生學習習慣養成教育，讓學生具備良好的學習習慣。良好習慣的培養是需師生長期努力的。要從細微入手，持之以恆。重點是培養學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講，還要用心聽同學的發言。應及時引導學生認真聽同學發言，並請其他學生作出評價，學生之間互相啟發，可達到取長補短的目的。還要培養學生課後自覺完成學習任務的習慣。
二、教材分析：
本冊教材的內容有：小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角等。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法。小數除法和簡易方程，小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的套用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部會內容是在前面學習整數四則運算和小數加。減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算的能力。簡易方程是小學生階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數。等式的性質。解簡單的方程。用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能利用數隊表示位置；探索並體會各種圖形的特徵。圖形之間的關係。及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移。旋轉。轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的可能性的大小。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法的兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面。安排了“數學廣角”的教學內容（這一部分內容在試驗稿四下教材中已安排。）
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了1個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
三、教學目標要求：
1、掌握小數乘除法的計算方法。能比較熟練地計算。會用“四捨五入”法取積。商的近似數。
2、在具體情境中會用字母表示數，表示常見的數量關係。運算定律和公式，理解等式的性質，初步理解方程的意義，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、探索並掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導過程。面積的計算方法，能解決有關實際問題。
4、能探索確定位置的方法，能用數對表示物體的位置；能在方格紙上用數對確定位置。
6、體驗事件發生的等可能性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，感受可能性的大小；進一步體會機率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題。提出問題。解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察。分析及推理能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真完成作業。書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點難點：
小數乘法。小數除法。簡易方程，多邊形面積的計算，可能性是本冊教學的重點內容。
五、教學措施：
1、通過數學課內外教學，達到激發學生學習興趣和培養學生創造性思維活動的目的。
2、倡導學生“主動參與。探究發現。合作交流”的學習方式。
3、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節課的教學內容很好地消化，課後通過適當的練習進行鞏固。
4、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。在數學教學活動中，儘量使學生思想開闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統。
5、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
6、多創設學習情景，注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受。體驗和理解數學。
7、控制好課後的作業量。
8、給學困生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
六、教學進度表：
五年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，在教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握：
第一單元小數乘法（9月1日——9月13日）
第二單元位置（9月14日——10月19日）
第三單元小數除法（10月20日——11月9日）
第四單元可能性（11月10日——11月20日）
第五單元簡易方程（11月20日——12月15日）
第六單元多邊形的面積（12月16日——1月4日）
第七單元數學廣角（1月5日——1月10日）
第八單元總複習（1月11日——1月15日）
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇11
一、 學情分析
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。
二、教學目標
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.初步養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.能四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
三、教學重點難點
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發 音清楚，語調正確。
2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
四、主要措施
1.根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
五、教學進度表安排
單元 課時 周次
第一單元 6課時 1-2周
第二單元 6課時 3-4周
第三單元 6課時 5-6周
複習1 3課時 7周
第四單元 6課時 8-9周
第五單元 6課時 10-11周
第六單元 6課時 12-13周
複習2 3課時 14-15周
總複習 16-17周
總計 42課時 18周
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇12
一、指導思想：
緊緊圍繞我校少先隊大隊部為中心，積極開展愛國主義教育、養成教育、安全教育、法制教育和心理健康教育等形式多樣的主題活動，從小培養學生健全的人格品質，提高他們的綜合素質，讓學生“規矩”做人，提高學生的文明素養。
二、基本情況：
我班共有學生39人，大部分學生勤奮學習、積極向上、團結友愛、關心集體、尊敬師長;他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較刻苦，成績比較穩定。但也有部分學生，學習中的行為習慣較差，很難對自己嚴格要求。
三、任務目標：
1、繼續開展養成教育活動，切實加強對本班學生行為習慣的養成教育，使其養成良好的各種行為習慣。
2、開展“手拉手”活動，使他們共同提高、共同進步。
3、做好後進生的輔導工作，多鼓勵，讓他們趕上其他同學。
4、進一步創建和諧的班級風氣，加強班級的凝聚力，全班努力，爭當文明班級。
5、積極開展衛生、安全、勞動教育，促進學生全面、健康、安全的成長。
四、方法措施：
1、加強學生的思想教育，提高學生的思想認識。
2、加強少先隊小幹部培訓，配合輔導員開展各項活動。
3、加強學生交往能力和口頭表達能力的培養，使其能在日常生活中與群體學生進行正常的交往。
4、對學生進行系統的養成教育活動，使其能遵守小學生日常行為規範。
5、加強學生的安全教育(在家裡、在學校里)，要學生排好放學路隊，增強學生安全意識。
五、活動周次安排
三月份
1、總結寒假“自主體驗”活動，評選優秀“自主體驗”小雛鷹。
2、新學期常規教育，辦一期主題黑板報。
3、選舉新一屆班委會成員。
4、3月5日，開展“學雷鋒，樹新風”活動。
5、3月8日前夕，開展“送媽媽一個驚喜”主題活動。
6、植樹節，開展“我為學校添新綠”活動。
7、開展“實踐道德規範，弘揚文明新風”活動，進行文明禮貌專題教育，評選“班級之星”。
四月份
1、清明前夕，舉行革命傳統教育主題中隊會
2、開展“手拉手，一幫一”活動。
3、進行班級鋼筆寫字比賽、徵集優秀課堂習作、班級之星評比等活動。
4、開展安全教育系列活動。
五月份
1、舉行“勞動最光榮”主題中隊會，開展勞動體驗活動。
2、開展“做守法小公民”主題教育。
3、全國助殘日，開展“愛心送給殘疾人”活動。
4、開展以“弘揚中華民族傳統美德”為主題的讀書教育活動。
六月份
1、慶“六、一”系列活動。
2、加強安全教育，抓好後進生的轉化工作。
3、制定複習計畫，鼓勵學生努力學習。
4、搞好各類評比，樹立榜樣。
5、做好放假前的準備工作。
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇13
一、工作目標:
1.班級人人有事做,事事有人做,時時有事做。
2.及時檢查反饋,形成良好的班級運行機制。
3.營造和諧健康的班級文化的藝術。
4.班級風貌:做人要自尊,行為要自律,說話要誠實,學習要勤奮。
5.班級形成一種日日讀書,日日練字的學習風尚。
二、學生現狀分析：
五年(1)班共有__名學生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。在上一學期的帶班教育之下，本班學生的各方面都有所好轉。但仍然存在比較多的問題，比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較小，在學校的各項競賽都處於劣勢;在紀律方面本班學生特別愛講空話，講閒話，但真正讓他(她)上檯面來說點東西又鴉雀無聲;以及本班學生的兩極分化比較嚴重，學困生德困生占了班級的三分之一等。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點。
三、採取的措施：
1.班集體建設：
現在班級是五年級。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今後的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。
2.注重班幹部培養：
班幹部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班幹部產生上採用了任命和競選相結合的辦法。讓出五個名額由班級學生通過競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想後者是更為積極重要的。
3.抓班級常規及少先隊活動：
班級常規始終緊抓不放。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。結合學校評比常規四顆星，培養學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期結合學校校慶，對學生進行愛校教育。引導學生意識到：愛校就像愛護自己的家一樣，每個人都有責任。本學期按照大隊部要求，組織學生出好黑板報，辦好牆報。在活動中，學生得到了能力的鍛鍊，培養了集體觀念。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
4.做好後進生的轉化工作：
轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，這樣有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
5.創設良好的班級氛圍：
充分發揮班幹部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計畫管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等的對待每一位學生，努力發現他們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。.積極鼓勵全班向校園電視台送節目和各大報社投稿，來提高學生的各種素質和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長乾一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯繫，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。
6.努力培養學生的競爭意識：
根據各個學科計畫，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽後認真總結，通過比賽，鍛鍊學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。在班級，多多的設定各種競賽，讓孩子們在這種環境下不斷的進步。
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇14
一、基本狀況分析：
本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有待改善，導致與班級整體脫節。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，採取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養成自覺學習的好習慣。
一、指導思想：
以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程。
3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。
三、學生狀況分析：
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用潛力差。
2、已有知識、經驗：獨立探究潛力和主動探究意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展潛力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程資料貼近小學生的的生活，強調用貼合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現形式及相互轉換"、"宇宙天體的構成及探索"、"科學探索歷程及科技未來展望"等研究資料，以學生髮展為本，以相關主題及學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了"生活經驗"引領下的資料綜合化，將"科學探究、科學知識和情感態度價值觀"有機地整合，引領學生認識事物內部的變化特徵及事物變化的相互聯繫，進行以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。
本冊教科書注意學生知識經驗的積累和整理，注重用聯繫的觀點構建教科書整體結構。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活經驗在教科書中的呈現越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經驗的積累逐漸豐富，這些知識經驗為進一步開展科學探究活動帶給了條件，並在教科書中越來越明顯地呈現出來。從每單元的結構分析，呈現多樣化的特點，並且相互關聯得更加緊密，表現出學生知識經驗縱橫交錯的"網路化"結構特點。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、悉心地引導學生的科學學習活動。
5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習。
6、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
7、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、主要學習方法：
探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法。
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇15
一、指導思想：
以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，配合高校課堂的實施，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為高素質的綜合性人才。
二、班級學生基本情況分析：
本班共有11位學生。其中有6名同學學習認真，各方面表現突出。有2名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有3名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。
三、本期奮鬥的目標：
1、針對我班學生的現狀，首先應做好學生的思想工作，鼓勵學生鼓足幹勁，不畏困難，頑強拼搏，努力學習，勇往直前。
2、讓每個同學在學習和生活中養成良好的學習習慣和行為習慣，並能持之以恆地堅持下去。
3、引導學生轉變學習的觀念，提高學習的積極性，增強學習的興趣。
4、營造良好的學習氛圍，讓學生在輕鬆愉悅的中積極主動的去獲取知識。
5、引導學生參加有益身心健康的各項活動，在活動中增進同學們的友誼，增強同學們的團隊精神榮譽感。
6、教師要協調好與科任教師的關係，共同關心學生的進步，爭取全班同學的成績有所上升。
7、安全教育常抓不懈，警鐘常鳴。
四、具體工作措施：
1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
2.加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3.及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
4.家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5.培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的'能力。
6.重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7.抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛鍊，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
五、工作安排：
二月份：
1.做好開學的各項工作。
2.選出班幹部，召開班幹部及各種學生會議 。
3.完善清潔衛生制度，搞好課室、包乾區的環境衛生。
三月份：
1.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
2.召開班幹部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。 3.培養學生的團隊精神觀念。
四月份：
1.召開學困生會議，深入了解情況,鼓勵及指導學習。
2.做好期中測的學習動員和複習工作，考風考紀教育。
3.組織學生開展主題班會：學習經驗交流。
4.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
五月份：
1.進行習慣養成教育，安全教育、思想教育。
2. 組織學生籌備六一節慶祝活動。
3. 組織學生開展主題班會：如何做個好孩子、好學生、好公民。
六月份：
1.做好複習動員工作，認真制定複習計畫，做好期末複習考試和總結工作。
2.做好學生評語及成績入冊等工作。
3.制定複習計畫，鼓勵學生抓緊時間學習。
4.對學生進行假期法制和各項安全教育。
五年級下學期數學教師工作計畫範文 篇16
金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定計畫如下：
一、指導思想：
貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。
二、基本情況分析
五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自於居峪村，一少部分轉於其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己套用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今後幾年的學習打下堅實的基礎。
本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今後的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看，五年級（1）班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
三、任務目標
（一）唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）發聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
（三）欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，
使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進度安排：
二月份第一課
三月份第二、三課
四月份第四、五課
五月份第六課籌備文藝節目
六月份第七課期末複習考試