國小青年教師工作計畫 篇1
一、指導對象及目標
我是任教語文學科的教師，現在我承擔的培養對象是王米晴老師，王老師剛剛參加工作，是我們語文組的新生力量。對於年輕教師來說經歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經驗，如何在短時期內使他們轉變教學理念趕上學校教學步伐，是我指導她們的任務。儘快讓王老師提升教育教學技能，成為語文學科的骨幹力量是我的培養目標。
二、具體措施
1、走進年輕教師的課堂，通過聽她的課了解兩位教師的教學情況，課後及時指導，點評上課情況，指出不足，指導改進方法。
2.讓年輕教師走進自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示範作用引領年輕教師教學技能的改進和提升。
3、在學校組織的公開課中鍛鍊年輕教師的教學本領，鼓勵年輕教師利用公開課的機會展示自我的教學技能，指導年輕教師上示範課，培養年輕教師的.自信心，增長她課堂教師運用教學策略的能力。
4、在教學實踐中，相互作課，集體備課，開展交流活動使其從中吸取精華，收穫經驗。
5、為她們擔任答題解難的平台。隨時就教學中的難點進行交流探討，輻射優質資源。
6、積極支持年輕教師參加各種業務競賽和交流活動，並作好必要的指導。
7、指導年輕教師積極參與學校、班級的日常管理（包括值周、值日、主題班會、家訪等）工作。
8、鼓勵年輕教師在時間充足的情況下，多聽聽其他老師的課。
希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的台階，真正達到取長補短互相促進的作用。
國小青年教師工作計畫 篇2
一、工作目標
加速我鎮青年教師的專業成長速度，引領青年教師儘快熟悉工作，擔當起教育教學的重任，促其教育教學和教育科研能力的提高，打造一批屬於我鎮的'名師。
二、組織機構
組長：張娟
副組長：魯明明、王衛衛
專業指導教師：馬紅梅、李書芳、苗昌雲、翟安陽、馬玲、朱群
三、人員組成
全鎮35周歲以下教師，採取自願報名形式。
四、具體安排
1、成員每學期要做到“四個一”“一不”：閱讀一本教育理論專著，撰寫不少於3000字的閱讀隨筆；開設一節公開課；撰寫上交一篇高質量教育教學論文；有一個課題立項或研究；所任教班級的教學成績不低於全鎮平均分。
2、學校組織成員與教學經驗豐富的老師組織結對子幫扶，同時定期邀請專家來校對發展對象做理論講座、課堂指導。學校每月組織一次主題活動，促進青年教師的成長。
3、對表現較為突出的青年教師，學校將優先選派外出各種聽課學習，參加各級各類部門組織的各種比賽。對特別突出的教師在評優、評先上給予優先考慮。
國小青年教師工作計畫 篇3
新的學期隨著第一縷春風到來了，面對新的學期的開始，面對新的教育教學任務的到來，也使我更加感覺到加強自身業務學習與業務能力水平提高的緊迫性與必要性。因此結合自身的專業特點及現有的業務能力水平，制訂本學期的業務
培訓提高工作計畫如下：
一、指導思想：以前郭縣教育局20__年教育教學會議精神為指針，以課堂教學效益年為目標，努力提高自身在思想、文化、業務方面的'素質及能力，使自己逐步朝著一專多能型教師方向發展，使自己更加適應教學、適應教育、適應教師這個神聖而偉大的職業。
二、教學方面
1、備課
在開學初，積極參加教研組組織的教研活動，在領導的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課標，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導
本期我將利用大量的課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並多與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。
4、作業
根據減負的要求，我會適當的對每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些
有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電。積極進行學歷進修學習，教師應有一專還要有多能。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志製作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期至少兩篇論文在市縣等獲獎。
要進行新課程理念的學習，轉變傳統的教育觀，全面開展實驗教學工作，與此相關的材料有：新課程標準，課改通識讀本，國際教育新理念等包括《教師走向成功的22條軍規》、《給教師的100條新建議》、《杜威教育名篇》等。
國小青年教師工作計畫 篇4
時光匆匆，一轉眼，我己站在講台上三年了。從剛開始的不適應到現在逐步成長，這一路走來經歷了許多的挫折。三年來，我一直努力著，但是“教無止境”，為了更好地適應教育教學的改革發展、為了能讓自己更快更好得成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，我還得付出更多的努力。“凡事預則立，不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，更好的做一名人民教師，我特別制定了三年成長計畫，希望它對自己的專業成長起到監督作用。
一、個人現狀分析
了解並認清自我是教師職業規劃的首要步驟。我能真誠對待自己所從事的職業，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業。能積極學習先進教師的教育教學觀念和事跡，翻閱相關的教育書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。較容易接受新事物，勇於探索，能吃苦，有上進心。
除此，我也清楚認識到了自己教學中存在的不足，如有時上課過於著急，沒等學生完全掌握音樂知識就進行下一環節的教學，結果是功倍事半、重複教學；教學方法不夠創新，沒有針對學生特點採取有效教學；科研停留於表面，沒有深入研究，處於起點階段。
二、職業發展目標
（一）成長總目標：
努力鑽研課堂教學，豐富教育、教學經驗；紮實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業；提升個人專業素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：
（二）個人專業目標：
1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透於美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。
2、踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學水平；認真鑽研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終；提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養和提高學生的各方面能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。
3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關於音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。
4、認真指導校興趣小組，輔導學生儘可能參加音樂比賽；積極配合學校，搞好每次活動。
三、專業發展計畫
（一）近期計畫：
1、認真學習《中國小教師職業道德規範》，嚴格要求自己，提高職業道德水準，爭做一名優秀的教師。
2、多與同事交流，學習課堂教學經驗；多與學生交流，讓學生喜歡上我的音樂課，並喜歡我；緊抓課堂教學。
3、在現有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力。以課堂音樂教學為主，開展小課題研究。
4、提高課堂教學能力，學做音樂課件、運用網路資源教學；通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣；對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕鬆的氛圍中習得音樂技能。
5、利用課餘時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，全面提升自身專業水平。
6、積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。
（二）分年度計畫
第一年度
1、專研教材，立足課堂滲透新理念、新思想，提升自己教學。
2、學習課件製作及運用。
3、認真指導學生興趣小組
4、從課堂實踐出發，成立個人小課題
實施方式與途徑：
1、多聽，多想，多練，多記，多參與，多反思，在自己音樂課堂中摸索，實踐。
2、多向信息老師、課件製做熟練的老師學習，嘗試自己做簡單課件，為音樂課服務。
3、每一次的民樂活動都要做到認真負責，做好活動記錄，發掘有潛質的學生進行好好培養。
第二年度
1、利用課餘時間讀相關音樂教學書，擴充專業知識，增長見識。
2、進一步提高自己課堂教學效果，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。能針對不同班級、不同個性學生進行教學。
3、向同行取經，將適合自己課堂教學的方法引為己用，形成自己的教學風格與教學觀點。
4、認真貫徹學校工作計畫，繼續將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。
5、抓好興趣小組教學工作，使之逐步規範、有序，活動開展正常，鼓勵學生多參加各項活動。
實施方式與途徑：
1、逐步養成每天閱讀的好習慣，並做好收集、摘錄。
2、打破課堂上的一成不變，爭對不同學生接受能力分層教學，儘量讓學生都喜歡上音樂課。
3、在所教班級中發覺音樂好苗子，進行培養。
第三年度
1、從閱讀到實踐，上好每堂音樂課。
2、將課堂中的心得寫成論文或案例，發表在本校網上。
3、經常與兄弟學校同行切磋、交流，提高自己音樂教學水平。
4、興趣小組工作規範化，完善各項評價制度，課堂器樂教學有實效。
5、完成個人課題，積極往“研究型”教師靠近。
實施方式與途徑：
1、備教材，備學生，在課堂中不斷進行教學實踐；勤思考，多操作，提高學生音樂綜合素質是關鍵。
2、多讀音樂教學書籍，借鑑其優秀的經驗，結合自己教學實際多寫相關的教學文章。
3、多開校與組內公開課，請同行或老師點評，找不足。
四、保障措施：
⒈、加強思想政治教育與師德教育學習，樹立良好的職業道德素養；愛崗敬業、關心學生，具有正確的學生觀。
⒉、運用現代教育技術，貫徹課改精神，創設優質課堂。堅持“以學生髮展為本”，提高音樂課堂教學。
⒊、通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、積極開展興趣小組活動，校領導小組進行不定時進行檢查，並及時指出工作中存在的不足，群策群力，提高興趣小組活動效果。
五、自我檢測措施：
1、接受學校領導監督，認真聽取教研組內、同事間的意見和建議。
2、開設“音樂教師”信箱，接受學生提出的意見，及時與學生進行溝通交流，發現自己教學中存在的不足。
國小青年教師工作計畫 篇5
本學期，在陳老師的指導和幫助下，我計畫開展以下幾方面的工作。
一、堅持理論學習
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我覺得，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我認真學習了“新課程標準”，學習學科刊物，了解教研改革信息，為自己能夠適應當前的教學形勢而不懈地努力。
二、積極參加和開展教研活動
第一次新教師上崗培訓，是我踏上教師這個崗位的第一課，培訓時間雖然只有短短的兩天，但卻使我受益匪淺，一個個精彩的案例，使我了解到教學不單單是一種行為，而更是一種藝術。做為一名傳道、授業、解惑者的教師則是教學行為的“藝術家”，因此不光要讓學生掌握知識，更重要的是怎樣讓學生學的輕鬆，學的主動，涉身處地的站在學生的角度上，多為學生想一點，使學習不在成為一種負擔，而是一種需求。酒鋼三中的嚴桂珍老師給我們上的一節課更使我堅定了自己當初的信念—“做一位合格的、愛學生、對每一位學生負責的教師”，而閆老師則成為我學習的榜樣。
我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高課堂教學水平，提高課堂教學效益，我堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每次上課我都要把本堂課的教學目標、重點、難點銘記於心，採取突出重點、突破難點的教學措施，教會學生應掌握的解題規律、方法和技巧。初二英語組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課、設計教案、互相溝通，聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，聽評課活動促進我的教學水平的提高。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對部分學生基礎差，對學習英語缺乏自信的特點，我要嘗試用“導言設計”，“自製教具”，“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。
四、關愛學生,尊重學生
“愛是教育的根本”，不得不提到這一點，這是因為作為班主任的我更加深刻地體會到做好學生工作的重要性。班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,多和他們聊天，遊戲，了解他們內心的想法，使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展，當然對於班主任工作我也只是初出茅廬，在班主任工作的輔導老師陳老師給了我很多啟發和指導。
以上就是我在這學期的教學計畫，作為一名青年教師，能夠得到學校領導的關心、得到學校各位老師的指導，我覺得非常的榮幸。總之，困惑中有欣喜，歡樂中有感悟，忙碌中有收穫，我覺得我成長了許多。也許有些事情我們會淡忘，有些話我們會模糊，但是灑過的汗水，走過的曲折，承受的恩澤，收穫的喜悅，它們不會褪色，更不會遺忘。在明天的征途上，我會帶著對於這份職業的熱愛，對於學生的承諾，勇敢地前進，幸福地微笑!
國小青年教師工作計畫 篇6
一、自身現狀分析：
能夠認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠儘自己最大的努力把工作做好。師生關係融洽，能引導孩子健康快樂地成長。對於份外的工作也積極接受，在不影響正常工作的基礎上盡心盡力地完成。
由於本人工作經驗不是很豐富，所以說在教學過程可能還存在一些不足。社會在發展，對教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對以上情況和自己的能力，需不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特制定本人的個人成長發展計畫。
二、近期個人發展目標
1、 樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習必要的專業知識，提升自己的數學素養，讓自己的工作穩定下來。
2、 學習班級管理的知識，提高自己的管理能力，做好班級管理工作。
3、 重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型老師。感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。
4、 利用現代化設備，借鑑網路資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
三、三年發展規劃
1、不斷提高自己的教學水平，紮實學好專業知識，能勝任工作讓職位屬於自己並有所發展。
2、 樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的數學素養，成為一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，並能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。
4、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
四、具體措施
1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。
努力提高自身的專業素養和理論水平：不斷加強自身專業技能，勤練老師的基本功，在基本功方面，我的國語有待提高，我會認真注重提高。勤聽經驗豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業知識的`提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收穫，從而提高自身的專業水平，我還要利用業餘時間堅持拿到更高學歷。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫 教育反思 。
教學反思是老師專業發展和自我成長的核心因素。堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
現代技術飛速發展，教育因此也要跟上時代步伐，利用現代技術輔助教學不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生學習的興趣。在今後的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計畫好好實行，希望能達到自己的目標。
4、德育教育
結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,儘快使學生進入學習狀態,並逐步轉變一些學生的現存的不足之處,對學習產生興趣,並作對生活充滿希望和信心的孩子.
1,情感交流 溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助.本學期開始我要堅持寫不定期的 親情連線,可以寫自己寫讀書心得,摘錄好的段落或詞句,就班級生活中事件寫自己的感受,寫給學生的心裡話等各種有助於學生髮展的內容,然後及時與學生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書學習和隨時反思總結,並帶動學生讀書和寫作.及時與學生談心,了解學生的內心世界,從思想上轉變每位學生.
2,與家長溝通 作為教師,為了儘快了解學生,及時了解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯繫,及時溝通.開啟學生,教師,家長的親情連線親情日記 ,採用電話,面談的形式直接交流.
面對新的工作環境我充滿了信心,也有許多自己的構想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長。
在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收穫的季節，有著屬於自己的豐碩成果!
國小青年教師工作計畫 篇7
一、指導思想
高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質教育的關鍵。重視對青年教師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。我校又是一個農村中心國小，青年教師的素質如何，將直接影響學校教育、教學質量及學校的生存和發展。為此我校根據上級主管部門新竹工程的要求，對青年教師實行“結對幫扶”制度，使他們在較短的時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育、教學水平。
二、青年教師現狀分析：
青年教師：鍾玲玲，女，23歲，一年級2班的班主任、語文教師。從整體狀況看，該教師的優勢與不足並存：
優勢方面：該教師知識水準起點較高——漢語言文學本科畢業，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、幹勁足，上進心和創新意識強。
不足方面：由於剛剛走上教師崗位，缺乏教育的實踐鍛鍊，經驗少，業務不成熟，教育教學能力有待於提高。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。
三、確定培養目標：
按上級要求，結合學校發展的需要，同時積極發揮學科名師的引領、輻射作用，帶教青年教師。遵循青年教師成長規律，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，努力使青年教師成為綜合素質高、教學業務精、實踐技能強的有生力量，為教育教學質量的穩步提高做出貢獻。並最終使其成為學校的中堅力量，縣內的骨幹教師。
培養期限：三年。20xx.8——20xx.7
（一）教學能力目標：
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。
（二）教學基本功目標：
1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學
2、具有專業特長基本功
（三）理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
四、培養實施措施：
1、每周邀請指導的“學生”聽指導教師的一節隨堂課，每學期聽指導老師的課不少於15節。
2、指導青年教師套用教學理論和學科教學法，對所教學的課程能夠鑽研和吃透教材，全面整體把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。認真規範備好課。
3、指導青年教師搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環節。
4、以自身的良好素質去影響指引導青年教師做好教書育人工作。
5、指導青年教師上好輔導課和認真批改作業。
6、聽青年教師的課15節，每次課後及時交流，總結優點和進步，指出存在的不足。
7、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態。
8、隨時與青年教師溝通交流，關心青年教師的學習、生活和工作。每學期聽取青年教師意見、交流思想不少於兩次。
9、進行專業引領，指導青年教師探索適合自己的專業成長之路。
10、每月至少上好一節示範課。在互相學習中共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質。
國小青年教師工作計畫 篇8
有幸成為奉賢區國中數學教師的一員，為督促自己在未來的三年能在教育教學的崗位上有所成績，有所建樹，特制定如下的工作計畫，並在計畫實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、積極主動的投入工作
首先，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。
其次，用巨大的熱情投身於幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，展示自己的才能，
二、努力提高自己的專業素質
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑：刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實踐中成長：
1、積極參加專業學習培訓和教研活動。
2、尊重孩子、走進孩子，用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合國中的教育內容、教育方法，
4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
6、在活動中學習觀察孩子的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，並進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
7、認真做好教養和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。
三、重視師德修養
首先，關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。
再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。
四、多學習
人類積累的文化財富浩如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一粟。21世紀，知識將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由於新的發現而更新。因此作為教師應不斷的學習。
1、學習黨的方針政策，學習三個代表的重要思想，積極向黨組織靠攏，學習相關法律法規，依法執教，嚴謹治學，團結協作。
2、學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。
3、學習身邊老師的寶貴經驗，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。
4、學習專業知識，用淵博的知識、個性的教學風格吸引學生，用真誠的態度吸引家長，讓自己儘快成長為學生滿意、社會信賴的合格人民教師。
無論是一個優秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊，在今後地工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種業務知識、多種職業情感、多種教學技能的複合型教師。唯有如此才能做到：給學生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。
五、多反思
自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規範自己的言行，做到身正為師，學高為范。
2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。
六、多實踐
1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。
2、積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。
七、多總結
定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷為今後的工作積累經驗。
國小青年教師工作計畫 篇9
時光飛逝，在同伴互助教師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。為了在這條道路上更好、更快的成長，從而更好地從事教育教學工作，就本人實際情況，特制定了個人成長計畫：
一、努力方向
1.學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最最佳化要落實到學的最最佳化，形成自己的教學風格。
2.認真做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課認真聽講。
3.課後勤於反思，總結學習體會與經驗中完善自我。
4.基本功方面不間斷地練習提高。
5.積極使用現代信息技術。
二、具體措施
1.專業水平的提高。
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。認真讀培訓期間每一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業素質的提高，在汲納中充實自我。
在王老師的幫助下，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2.紮實日常教學常規。
精心備課;細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。
3.勤於反思，完善自我。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
4.練就自己紮實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、國語”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。每周練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法;每天聲朗讀一篇課文練習國語，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平。
5.利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善於利用網路資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的國小教師，我要學習的還有很多。以上計畫只是一個開始，我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師。
國小青年教師工作計畫 篇10
一、指導思想：
為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業可持續發展，現根據我校《師資隊伍建設規劃》和《教師繼續教育實施計畫》的要求，特制定如下青年教師培養計畫。
二、培養目標和任務：
從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。
根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨幹教師。
1、新教師的入格培訓。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們為每位新教師安排了一位富有經驗的骨幹教師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。
2、青年教師的升格培訓
主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發向上、樂於進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。
三、具體工作：
（一） 加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位
1.組織青年教師學習國務院關於《基礎教育改革與發展的決定》、《中國小教師職業道德規範》等德育綱領性檔案、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛生，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
（二） 通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質
教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的職業能力。因此，我們把培養青年教師的業務能力作為培養工作重點。
國小青年教師工作計畫 篇11
一年級到了五年級，我和學生一起成長。在給予他們知識的同時，我希望自是一桶滿滿的水。為此，我會精心備課，抓好重點;我會認真批改，耐心糾錯;我會告訴他們所不知道的相關知識，我也會和他們一同體驗生活。 在個人成長學習方面我會做到以下幾點：
1、不光要閱讀《教學月刊》還要讀完《特色班級建設》《神奇的班級文化》還有薛瑞苹的班級日誌《五(2)班的語文故事》，相信對班級管理和教學都有幫助。每月一篇讀後感。
2、上好課及時寫下教學反思，不少於20篇。每月在校園網上發表一篇。
3、積極參加校內外的教學活動，聽課不少於15節。
4、本學期爭取至少上2次公開課，
5、寫一篇教學論文，爭取在報刊上發表。
6、為完成新的課題收集有用的資料。
在輔導員幹事方面我要做好以下幾點：
1、管理好值周班級的培訓情況，三項競賽檢查制度有理有據;
2、每周一給檢查人員開會，有針對性，反饋情況及時做出相應措施;
3、提早準備新生入隊儀式和大隊委員競選相關事宜，積極配合吳老師開展各項工作。
國小青年教師工作計畫 篇12
一、指導思想：
為了加快教育現代化進程，儘快建立一支高質量的，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育和推進基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養青年教師的工作作為一項關係到學校發展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，儘快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學骨幹的後備力量。特制定以下工作計畫：
二、培養目標：
根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡3年以內的青年教師均為培養對象。一是引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉換，由學生轉為教師，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備1—2位富有經驗的骨幹教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案，寫一份全面的工作總結。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規入門，二年上課過關，三年業務達標，五年成為具有良好師德、較高學識水平和業務能力的校級以上教學能手。
三、培養措施：
1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導，使他們熱愛教育事業、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關檔案、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂於奉獻的精神。
2、繼續實施“青藍工程”，讓新教師與中青年骨幹教師“師徒結對”，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。每一位新上崗的青年教師都要制定自己的發展規劃，擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業務上儘快入門並成熟。
3、積極開展教改和教科研，樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養教科研的自覺性和主動性。
4、繼續實施“走出去，請進來”的培訓辦法。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。
5、抓教學基本功和教育常規，通過組織三字一得(粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學心得)競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
四、定期抓好幾項工作：
(1)開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業批改，查輔導學生。
(2)抓業務培訓：抓教學“六認真”工作，抓達標課及創優課。
(3)抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創優課比賽，說課比賽。
五、主要活動安排：
制訂工作計畫。
教師上崗前培訓(新教材培訓、新教師培訓)。
拜師活動(師徒結對)。
隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。
走出去，請進來活動。
青年教師課課堂教學比武活動。
培養工作總結。
國小青年教師工作計畫 篇13
物理教研工作的總體要求是：把基礎教育課程師資培訓作為當前和今後一個時期教師繼續教育的一項重要任務，切實做好高中物理教師培訓工作，並為高中課程改革和教師培訓做好準備。逐步實施常州市中學物理學科發展規劃。學習教育教學理論，抓課題的研究，抓教學常規的實施，抓青年教師的培養。
本學期的重點工作是：搞好基礎教育課程師資培訓，轉變教育觀念，改革課堂教學，改變學習方式。常州市中學物理學科發展規劃的啟動和實施。搞好學科教學基地建設。教學常規實施情況的調研和有關經驗的推廣，"多媒體輔助物理課堂教學的研究"的研究，"普通高中物理課程改革的研究與實驗"的研究及資料總結，高中新課程標準、新教材的培訓學習和高中新課程標準、新教材的培訓學習。青年教師的培養工作，為《課程與教學》、《教改動態》等報刊雜誌積極組稿。加強中考和高考複習指導工作，特別是適應高考改革和學生創新精神、實踐能力、學習能力的培養。
一、進一步深化教學改革，繼續進行課題研究
1、組織進行"多媒體輔助物理課堂教學研究"的課題研究。
2、結合高中新教材的使用對"普通高中物理課程改革的研究與實驗"課題研究的有關資料進行總結。
二、做好培訓工作，提高課堂教學效率
1、組織學習《基礎教育課程改革綱要》，確定現代教育理念，增強實施課程改革的自覺性和責任感。
2、組織學習物理學科課程標準，充分了解學科改革的突破點，逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法，並結合課堂教學組織觀摩研究課。
3、最佳化課堂教學,引導學生高度參與學習過程，學會學習並主動學習，充分挖掘物理教學過程中的教育功能，積極推進素質教育。
4、進一步推廣和加強多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用，提高課堂教學效率。
5、組織高中新課程標準、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系，落實物理實踐活動和物理科普講座，發展學生對於科學技術的興趣和愛好，擴大學生的知識面。
6、組織高中新大綱、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研究，把握大綱的指導思想和教材的結構特點，重視物理在自然現象、社會生活、生產技術和近代科技中的套用，重視學生學習能力、創新精神和實踐能力的培養。
7、學習和宣傳高中新課程標準，為高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極的準備。
8、組織高中物理教學研究課和專題複習課，提高學生的思維能力和學習能力，提高教學質量和複習效率。
9、組織高三複習教學研究活動，探討和研究高考改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經驗，及時通報有關高考改革的信息和有關的資料。
三、做好青年教師培養工作
1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座，對新教師和青年教師進行培訓。
2、結合課題研究組織青年物理教師研究，提高青年教師的研究水平。
3、組織青年教師研究課，提高青年教師教學技能水平。
4、組織青年教師參加學術和寫作活動，為《課程與教學》、《教改動態》積極組稿，為青年教師儘快成為骨幹教師和學科帶頭人而創造條件。
國小青年教師工作計畫 篇14
隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，要做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者。為此，針對自身特點特制定本學期個人專業成長規劃如下：
一、自我分析：
本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺，缺少內涵。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務素養還需進一步提高。
二、發展方向：
努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
三、成長舉措：
(一)提升個人修養，做一名品位型教師
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。深刻領悟科學發展觀，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作;要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
(二)提高業務素養，做一名學習型教師
為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教-學-研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，在學校組織的“骨幹教師示範課”後，及時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學水平再上新台階。
認真閱讀《國小語文課程標準》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每天堅持讀書一小時，每學期讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
(三)學習管理藝術，做一名管理型教師
精心備課，探索趣味性練業，創新性練業。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生，切實促進後進生各方面能力的提高。
向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握國小心理特點，心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
(四)學會總結反思，做一名反思型教師
善於思考，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
充分利用“部落格”論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，並對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
此外，根據學校青年教師培養方案，要做到“一讀”(堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著)，“二寫”(每月寫兩篇教學反思和一篇教育敘事，寫一份有價值的創新教案)，“三上”(上一節研討課)，“四會”(教學理念會套用;教學經驗會總結、教學研討會評價、教學風格會創新)。通過這些手使自己儘快由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的教師轉化。建立讀書筆記和個人教育部落格，把自己學習中的收穫記錄下來，真正為我所用。
教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才不會愧對人民教師這一神聖的稱號。今後，我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫助下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更進一步。
國小青年教師工作計畫 篇15
看到學校關於“青藍雙馨”的培養方案後，心情很激動。這將意味著我們不僅是大安國小一名普通的教師，更有幸成為各位老教師的學生，更為在以後的工作中能夠得到各位師長的悉心指導，倍感榮幸。學校領導為我們創造了一個發展平台，這對於我們無疑是一個最好的學習成長的機會。
作為一名青年教師，我深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，德高為范”，我們迫切得期待在老教師們的帶領下，儘快成熟、儘快完善，特制定此計畫。
一、本學期專業成長目標
為了更好地實現專業的成長，我將樹立堅持學習的態度，進行有計畫的課外閱讀活動。力求每節課及時記錄反思，跟蹤記錄自己的班主任歷程。力求探索適合自己的教學風格。按培養方案上規定的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的優秀教師。
二、本學期個人成長計畫
有高尚的職業道德、充滿愛心、耐心、細心；有一定的修養，有深厚的文化底蘊；能獨立承擔幾節觀摩課，並得到一定程度上的認可；能有自己的研究課題，自己撰寫的教學論文或是教學隨筆能在評比中獲獎；使自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。營造良好的班級精神風貌，培養學生熱愛生活，自信樂觀的價值觀。隨時記錄自己在“班主任”角色上的嘗試和體會。
三、本學期具體安排
1、制定具體的個人成長計畫；
2、每月聽“藍方教師”新授課2節，認真做好聽課記錄和反思；準備2節新授課，請“藍方教師”指導、點評；
3、在“藍方教師”指導下上好一節成長匯報課；
4、命制一份測試卷，撰寫一篇教研敘事；
5、研讀一本教育教學專著並撰寫讀書筆記2萬字以上；
6、每月月終上交一份月收穫總結；
7、學期末撰寫本學期的成長總結；
8、實現“一課多上”和“一課多案”；
9、養成天天閱讀的好習慣，堅持寫“教學反思”。
“一步登天不可能，但腳踏實地，一步一個腳印有可能”。人的潛能是無限的。個人專業化成長計畫的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。
我相信，在領導的關懷下，在“藍方教師”的悉心指導下，年輕的我們一定會快速地成長，成熟，成才!
國小青年教師工作計畫 篇16
一、培養自己的良好品格
良好品格的培養是一個長期的過程，不是一個月一學期就能做好的，但做事要先做人，尤其是作為教師，更應該不斷完善自己的性格、品質。
1、“不要走阻力最小的人生道路。人生不易，尤其是當你有了一個偉大的夢想是，你將遭遇的困難會更大。”
在工作中，實話實說，經常會有偷懶的想法。舉個簡單的例子，上次通知市裡面的教研員要來聽課，我可是頭一次經歷這一遭，而且聽說教研員會非常不客氣的對你進行指導，直到把你說的臉紅為止。我心裡就犯怵了，於是就有了這樣的想法——乾脆直接上一節以前自我感覺上的不錯的課。為了做的更像一點兒，甚至還準備讓已經上過這節課的班級去沒上過課的班級借書，目的是為了防止聽課的老師發現學生已經學過了？現在想起來，這個想法可真滑稽。
多虧當時無意中看到微博中的這句話——“不要走阻力最小的人生道路，尤其是當你有了一個偉大的夢想”。雖然我的夢想只是當一名大部分學生都能喜歡的老師，並不算偉大，但是要想真正能夠做到，也需要自己不斷的努力與付出。尤其是在自己的專業上，更不能不負責任。而且我還是一名班主任，更不能一邊教育學生做人要“真”，要勇於挑戰的時候，做一些與之背道而馳的事情。 由此，我也想了很多。首先作為青年教師，最重要的就是經歷，只有通過類似的講課活動，才能聽聽別人的意見，才能積累經驗，才能不斷地成長，不要害怕困難，害怕阻力，要積極勇敢的去面對。其次，身為青年教師，更應該以身作則，用自己的行動去感染學生，這比簡單地說教來的有用的多。
2、“不要埋怨別人。當你把自己所面對的困境都歸咎於別人時，你就是在逃避責任。不是別人，而是你自己，才能改變自己的人生。”
不管是生活中還是工作中，總會產生埋怨別人的情緒。“為什麼非讓我去幹這件事情？”、“為什麼我的工資那么低？”、“為什麼這個班的學生這么難管？”諸如此類。自己參加工作兩年以來，總會產生這樣的抱怨。隨著工作時間的增加，漸漸明白，這些埋怨不但不能發泄，反而會帶來一連串負面效應。因為我沒有進行自我反思，而是一味的將我這些情緒的產生歸咎到了其他人身上。讓你乾，是看你有能力；工資低，你大可以辭職去銀基賣衣服；班難管，為啥別的老師不認為這個班難管呢？
所以，以後不要抱怨別人，更多的從自己的角度去尋找解決困境的方法。
3、“不要低估小細節的美妙之處。人生最美妙的組成部分，便是由那些零碎的片段串聯而成的，一如你對某人投去的一抹微笑。”
其實我是想說，自已要有一雙發現美的眼睛。仔細想想，上班兩年，我忘記
了誰在哪節課睡覺，誰在哪節課玩手機，卻忘不了學生見面的一句句問候，嗓子啞時的一包潤喉糖，四節連排課時的一張凳子？？
我的眼裡、心裡不應只有污染的空氣，肆虐的風塵，工作的不如意，生活的壓力？？以後我要更多的感受這世界一花一草的溫柔美麗，感受每一個學生的可愛無邪，感受生活帶給我的每一個感動。
不怕困難挑戰，不埋怨，多發現美和感動，這是我以後努力的方向。
二、加強自己的業務素養
一個優秀教師的個人魅力，不僅僅體現在他的性格和品質上，也體現在個人的專業素養上。結合自身的情況，我接下來會從以下幾個方面努力。
1、多聽課、多交流
“三人行，必有我師”，一人的能力是有限的，尤其是作為青年教師，更是需要通過不斷的聽課和評課，達到“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，不斷促進自己專業的成長。
2、多做題、多請教
作為一名有可能第一次帶高三的青年教師，我的內心是十分惶恐和焦慮的。為了克服自己的這種心理，自己必須多做題，尤其是高考題，深入研究高考題型，把握答題規律，並且積極向李老師請教。只有夯實自己的業務基礎，才能更自信、更好的幫助學生順利的度過高三。
3、多面批作業、多與學生交流
社會實踐要求我們“從民眾中來，到民眾中去”，結合教師的實際情況，就要求我們“從學生中來，到學生中去”。以後我會根據課程內容和課程進度，爭取每次機會面批作業，深入了解學生做題的習慣，分析其出現問題的原因，更有針對性地幫助學生從技巧上和知識上有長足的進步。
說了這么多，希望自己能夠說到做到，讓自己不斷地成長和進步。
國小青年教師工作計畫 篇17
看到中心校關於青年教師的培養方案後，情緒很激動。這將意味著我們不僅僅是中學一名普通的教師，更有幸成為各位老教師的學生，更為在以後的工作中能夠得到各位師長的悉心指導，倍感榮幸。學校領導為我們創造了一個發展平台，這對於我們無疑是一個最好的學習成長的機會。
自從踏入教育界，我便體會到了身上的職責與壓力。作為一名青年教師，我深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，德高為范”，我們迫切得期盼在老教師們的帶領下，儘快成熟、儘快完善。特制定此規劃。
我相信，在領導的關懷下，在老教師的悉心指導下，年輕的我們必須會快速地成長，成熟，成才!
一、發展方向
1、爭做學習型教師
(1)、提高專業水平。
認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務潛力。多讀教育專著，多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《中國小信息技術教學》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，為自己今後的教育教學工作指引方向。勤聽課，透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中到達共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(2)、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善於利用網路資源和多媒體教學，提升自己的專業知識，自己的課堂教學。
2、爭做反思型教師
在以前的忙碌的教學工作中，我往往容易忽略對自己教學行為的反思，善於反思對於一位教師來說十分重要，養成多思多想的習慣，每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。在反思中，我們學會了理性思考，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平，對於自己的每一次實踐要進行深入的反思，透過不斷總結構成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發展。只有做一名反思型的教師才能儘快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。
3、爭做科研型教師
一個優秀的教師，不但課要上得好，還應有必須教育科研的潛力。最近幾年，我用心撰寫學科的論文和案例，並且在市、區級都獲得了必須的成績。但是，我發現自己在課題的研究和論文的發表上做得不夠，以後就應多向這方面努力，爭取每年都能研究一個課題，向各種刊物多投稿，不斷提高自己的教育科研潛力。
二、專業成長目標
為了更好地實現專業的成長，我將樹立堅持學習的態度，進行有計畫的課外閱讀活動。力求每節課及時記錄反思，跟蹤記錄自己的教學歷程。力求探索適合自己的教學風格。按培養方案上規定的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的優秀教師。
1、專業成長途徑
(1)、認真學習，提高專業理論水平和業務素質
①、用心參加學校組織的各種培訓，做好記錄，寫出反思;
②、認真學習新課程的相關知識，做好業務積累;
③、認真觀摩名家課堂教學實錄，並向校內有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術;
④、堅持每一天讀教育教學方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學水平.
⑤、堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，教育教學理念;
⑥、用心參加各類繼續教育培訓，參加課題研究(能夠先有自己的小課題)，提高自己的教科研水平;
⑦、養成良好的反思、寫作習慣，在反思中成長、奮進、創新;
2、認真實踐，提高教育教學成績和水平
①、認真備課，上好每一堂課;
②、力爭每學期在學校規定的數量基礎上多執教公開課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂;
③、及時蒐集資料，撰寫教育教學論文，以提高自己的總結潛力、表達潛力;
④、進一步提高自己利用現代化教育教學手段的潛力。
⑤、加強對後進學生的輔導工作，力爭每學期都能有人進步提高;
⑥、堅持往部落格和網站上多傳文章。
⑦、努力最佳化教法，勇於創新、從而構成自己富有個性的教學風格;
⑧、與他人進行專業合作，實現同伴互助。
三、近幾年的奮鬥目標
有高尚的職業道德、充滿愛心、耐心、細心;有必須的修養，有深厚的文化底蘊;能獨立承擔幾節觀摩課，並得到必須程度上的認可;能有自己的研究課題，自己撰寫的教學論文或是教學隨筆能在評比中獲獎;使自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。營造良好的班級精神風貌，培養學生熱愛生活，自信樂觀的價值觀。
四、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
自實行“先學後教”教學模式後，我真正認識到學生閱讀的重要，老師更是不言而喻的。我會認真閱讀學校給推薦的《生本教育》等眾多教育名家的教育教學專著，讓自己成為一名有素養的教師。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。
課堂是老師潛力檢驗的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教學反思”。
“優秀不是時間的積累，而是反思後的創造”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思能夠總結實踐、升華經驗，堅持每一天寫教學反思、教學隨筆，能夠提升自己的教育潛力，並能有自己的研究方向，構成自己的研究課題。
“一步登天不可能，但腳踏實地，一步一個腳印有可能”。人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，我必須堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的中學教師，我要學習的還有很多。以上計畫只是一個開始，我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師。
國小青年教師工作計畫 篇18
我是一名青年教師，剛剛步入工作的崗位，缺乏對教師崗位和職業的更深層次的了解和認同。因此，在工作中會常因為缺乏經驗，或不善於與人交流溝通產生一些困難，更為主要的是對教育對象和教學過程缺乏完整的了解，因此可能出現暫時的`困難。這需要其他教師的扶持和善意的指導。在他人的幫助下，不斷的反思自己的問題所在，儘快的找到解決問題的方法。
物理是一門實驗學科，是由大量的實驗中得到的結論，所以在對學生講解的時候，一定要做實驗，與學生共同探究與解答，這樣學生對知識的了解會更加透徹，記憶也會更加深刻。物理講解起來一定要生動、形象，富有激與感染力。這樣學生才能愛聽，要想做到這些，我就要不斷的深化自己的理論知識，不斷的完善自己。與其他專業相比，物理專業具有特殊性，它既涉及學科專業也涉及教育專業。物理專業發展不僅僅是知識積累、技能的純熟，而是包括一切與教學活動相關的物理和教育學知識、物理實驗和教學技能、專業及教學能力以及情意特質在內的綜合素質的提升。
物理教學是非常複雜的實踐活動，不僅需要常規的物理學及教學專業知識、專業技能、專業情意，更需要擴展了的專業技能的新發展，如設計物理教學問題情景的技能、組織學生進行合作學習的技能、指導學生進行探究學習的技能、教會學生學會學習的技能。要充實教學的程式性知識：我要使自己熟練、迅速地解答物理學科教學內的問題，那么就會對一些教學基本技能的操作就必須得心應手。對於不同的問題，相應的基本技能的要求也是不同的。例如，通過操作有關的演示實驗引導學生確切地、完整地理解定律的含義是一個教學基本技能的要求。我在課堂上使演示實驗和教學內容緊密配合，從而使演示實驗在課堂上發揮出最大的教學效果。在教學中要重視從定律的產生、發展和套用中去揭示定律的內涵和在定律形成過程中所體現的科學方法，而不應該把主要時間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達上。教師切不可在物理教學中忽視必需的一些基本技能的訓練。在具體加強教師基本技能訓練方面，一般可從以下兩方面著手：
一方面，確定哪些基本技能是解決該領域的一般問題所必需掌握的，這可通過查看課程標準的要求以及和有經驗教師的訪談而得知。
另一方面，為了熟練掌握這些基本技能，可以首先將較複雜的基本技能分解成許多子技能或前提的技能，並分別掌握它們，然後，促進各子技能或前提技能之間的組合。在這一過程中，練習和反饋是兩個非常重要的因素。
最後，經過多次綜合的訓練，才可能對基本技能的掌握達到“得心應手”的境界。最好要培養靈活運用策略性知識的能力：策略性知識，如前所述是指有效地計畫教學、進行課堂教學和評估教學效果時採用的策略。它屬於一種問題解決的方法。在不同的問題解決當中，人們常會運用不同的策略。例如，前推法、後推法、由整體到局部的方法，以及由局部到整體的方法等。這要求教師根據具體的情況去選擇恰當的策略。
要全面的發展，提高綜合素質要強，於師傅常溝通，虛心向師傅學習，要有正確的價值觀，有良好的教學態度，不斷的提升自己，改掉自己身上的缺點。