中職教師工作計畫 篇1
1、充分發揮現代教學設備的作用，提高課堂效率，培養學生的動手動腦能力。在套用多媒體教室時，可將文字講述部分製成課件，以提高課堂教學內容的含金量。而將操作部分的講解進行現場演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點，如在進行計算機硬體組裝與維修時，先讓學生在教師的講解下觀看投影，然後再讓學生上機拆裝各種電腦部件。由於網路機房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內容廣播到每台學生機上)，還可以讓學生立刻自己上機操作。這樣就克服了這一節課講，下一次課上機練習的不足，做到邊講邊練，效果特別好。
2、採用多種教學法，在學生能力培養上下功夫，提高課堂教學效率。除了充分利用現代化教學設備外，對課程的部分內容還應採用多種教學方法，如“自學指導法”、“討論研究法”、“學員試講法”等方法。如在計算機網路使用一節中，就可以採用自學指導法讓學生套用瀏覽器獲取幫助，在完成教學任務後，可給予學生一定的獎勵，允許他們乾自己喜歡的事，對一些比較簡單或雷同的有關內容可採用“自學指導法”來處理，在“自學指導法”中注意教師的指導作用，千萬不可放任不管。
如可布置自學綱要，指出重點難點等。“討論研究法”的運用能激起同學們對問題的爭論，活躍課堂氣氛，使學生處於一種接受知識的最佳狀態，自然教學效果也最佳。比如二進制與十進制相互轉化一節中，就可以讓學生討論二進制與十進制的關係。為了讓學生展示個人才華，我為了發現學生特長愛好，更好地關注個性差異，以便對症下藥，因材施教，幫助學生肯定自我，欣賞自我，教學中，每學期我選擇十幾個小課題供學生上台講解，這樣學生有一種自我解決問題的自豪感，同學之間更容易形成一種爭論的氣氛，將問題解決好。當然
這種“學生試講法”在一開始時教師要多指導，可提前將任務布置給一部分學生，以避免失敗，影響學員的學習積極性。因此在實行此種教學法時教師應像導演一樣時刻注意學生的心理反應，及時總結其學習效果，指出存在的問題，保證由學生做主角的“戲”演成功。實踐證明，課堂上靈活的教學方法的套用，得到了學生的歡迎，也取得了良好的效果。
3、發揮輔助教學軟體的作用，補充教學環節的不足，學生學的知識應該與實際套用聯繫起來，讓學生在上機的過程中根據各自的需要有選擇地學習，可以發揮計算機輔助教學的優勢——因材施教，各取所需。目前較好的輔助教學軟體。充分發揮好這些輔助軟體的作用，切不可為了省事而完全讓學生自學。因為這些軟體內容單一、簡單且往往和教材內容不一致，如果完全按照輔助軟體的內容來組織教學，可能就無法完成教學的目標。
4、縮短理論課講授時間，強化上機訓練，上機操作是計算機教學中一個非常重要的環節，教師切不可忽視。為強化這一環節，在理論課講授時儘量採用現代教學技術，以縮短授課學時、增加上機訓練時間。上機時除加強輔導外，每次上機，教師都要對學生提出明確的任務，有嚴格的要求，如要求學生每次上機都要寫好一個上機計畫，上機計畫要具體，只有這樣才能避免學生的那種上機就是“玩”的感覺。這樣學生才會認真對待每次上機操作，使每次上機都會感覺到有所收穫，有所提高，有所進步。?計算機教室和多媒體教室的相繼建立，為提高教學的整體水平奠定了基礎，為培養具有一定水平的中職畢業生提供了硬體的保證。這幾年計算機教學方法的探索，也使得我們的課堂教學形式多樣化了，學生變得愛學習了，教學質量上去了。
總之，教學中，我認為應關注以下三點：一是對知識的準確理解，既要明白什麼是知識，為什麼這樣，還要明確如何做，怎樣學，有啥用;二是對學生能力的準確認識，既要明確能力具體分解為哪些，還要明確什麼能力通過什麼樣的方式獲得，同時還要明確如何評價學生能力。三是培養怎樣的學習品質、態度、情感以及思維方法。計算機教學中，我們不能只重技巧、方法，而忽略了這一點。我們培養出來的學生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動上造假，最後危害社會。要知道，計算機是一把雙刃劍，利用計算機損害個人事小，危害他人和國家事大。教學中，我們必須關注學生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養。
中職教師工作計畫 篇2
一、加強政治理論學習
熱愛教育事業,擁護黨的各項路線、方針、政策,遵紀守法。認真學習相關法律法規,認真學習《中國小教師職業道德規範》。團結同志,遵守紀律,服從安排。在實際工作中,注重師德修養,愛崗敬業。既教書,又育人,工作不分份內份外,不怕苦,不怕累,不計報酬,愛校勝家,力爭能出色地完成上級領導和學校分配的各項工作任務。
二、教學業務計畫
本學期的教學指導思想:
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的套用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體,尊重個體差異。
4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。
5、注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
所教班級學生基本情況分析:
本學期,將繼續擔任XX級汽修專業的英語教學工作。上學期,在班主任的大力配合和本人的不懈努力下,本班學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。另外,學生在情感態度、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的`目的在於交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多數同學沒有養成良好的學習習慣,甚至在學習中缺少目標性。
1、樹立“校榮我榮,校恥我恥”的榮辱觀,安心一線,苦幹巧幹,授好每堂課,學以致用,教以致用,錘鍊真功,培育真才。
2、精心備課,細心批改每一本作業,並做到教案精,教課好,不遲到早退,不挖苦諷刺學生,多關心後進生,以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。
3、探索各種教學的方法,積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。在教學中以學生為主體,教師為主導,通過各種教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸、做中快樂地學習和生活。
4、要做到勤於反思、完善自我。
5、教育科研方面的目標:由技能型教師向科研型轉變,面向市場,培養實用人才。
三、自我素質提升
1、自主學習,開闊視野
積極參加學校組織的各項培訓、學習,並做好學習記錄。課餘時間多閱讀些教育教學刊物,摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落,積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書,多看報,不斷充實自我,提高自身素質和水平。利用網路媒體、報刊雜誌、業務專著等,加強學習、研究,及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。
2、專業發展,提高自我
練習“三筆一話”基本功,學習駕馭課程標準和教材。
中職教師工作計畫 篇3
20xx年教務科工作的總體思路是：以構建和諧社會為指導，以培養“德才兼備”的技能型實用人才為目標，圍繞學校XX年主要工作，繼續加強教師作風建設，解放思想，轉變觀念，深化教學改革，加強教學管理，提高教育教學質量，推動學校科學、持續、和諧發展。
一、抓好教風建設，促進學校“三風”建設根本好轉
針對中職學生文化基礎差，綜合素質不高以，以及厭學情況嚴重等問題。今年將繼續加強教風建設，提高教師隊伍素質，激發教師工作熱情，端正工作作風，重點做好以下幾個方面的工作：
1、進一步解放思想，轉變觀念。樹立以學生為中心、以職業為中心的新觀念。充分發揮老教師、黨員教師、高級職稱教師和中層幹部教師的骨幹示範作用，弘揚正氣，表彰先進，在教師隊伍中真正形成求真務實、團結協作、開拓創新、樂於奉獻的工作作風。
2、狠抓師德規範，認真開展批評與自我批評，找準自身在教風、工作作風等方面存在的問題，深挖思想根源，明確努力方向，著力塑造教師的良好形象。通過下發師德問題調查表和召開學生座談會等形式，廣泛徵求學生對教師的意見和建議。對師德評議情況進行統計、分析，並將評議情況進行反饋，督促教師有針對性的進行整改。
3、繼續開展教學評優、青藍工程等活動。對評選推薦出的師德標兵、優秀青年教師進行表彰獎勵，激勵後進，推動整體，營造“博學、弘德、敬業、愛生”的優良教風。
4、狠抓考風考紀，促進良好教風、學風的形成。
5、不斷提高教師責任意識。學生“棄學厭學”首先應從教師抓起，要從根本上糾正教師“厭教”的問題。為此，在平時的各項工作中，結合各種反饋信息和各項檢查情況，利用個別談話、會議通報、領導談話、制度處罰等措施，徹底糾正教師責任心不強的問題。
二、抓好教學質量管理，不斷提高管理效能
更加積極主動抓緊抓實提高質量這個核心任務。要進一步樹立科學的質量觀，抓緊質量標準體系的建立健全，抓好教育質量的監測與評估，抓實每一名教師教書育人能力的提高，抓細課堂教學效果的最佳化。
1、構建和完善教學質量監控體系建設。建立質量就是生命的理念，實行全過程、全方位、全員質量管理。
2、進一步修訂完善相應的管理制度。修訂完善《教學工作規範》、《教師教案審批制度》、《學生作業批改制度》、《教師教學工作量化考核辦法》、《教學督導制度》、《聽課制度》、《教研組工作制度》等，為教學質量監控提供制度保障。
強化過程管理，切實抓好各項管理制度的落實。嚴格教師上下班制度，一周一通報；嚴格教案審批制度，做到每周審批，一月一檢查，實行教學情況月報制度；嚴格課堂管理制度，匯同分管領導經常檢查課堂常規管理，及時處理教學中存在的問題，確保教師有規可依，防止工作的隨意性，督促教師保質保量做好教學工作。
3、建立健全教學質量監控的信息反饋體系。成立教學工作督導組，明確工作職責，教學質量監控的信息反饋以教務科為中樞，根據所收集的信息進行評估、分析，並做出相應的'處理，採用通報、例會等方式責成相關教研組和個人落實，並將落實情況以書面形式上報教務科備案。
4、實施校內學生技能定期抽考制度。建立各專業技能抽考題庫，每期對各專業班級學生進行抽考。抽考成績作為考核專業教師和班主任工作的重要參數。
5、建立健全獎懲機制，鼓勵先進，鞭策後進，全面推進教學改革，切實提高教學質量。
6、抓好教學常規管理，提高課堂教學質量。
7、加強教務科室內部管理，強化服務意識，提高服務質量。
三、進一步深化教育教學改革，全面提高教學質量
近幾年，我校堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方針，事業快速發展，規模不斷擴大，改革不斷深化，質量和效益明顯提高，已站在了一個新的歷史起點上。20xx年教學改革主要工作是：
1、統一思想，提高認識，充分認識進行教學改革的重要性和必要性。
認真學習《教育部關於進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》，統一思想，提高認識，使每位教師對教改的被動適應變為主動參與。
2、加強專業建設，強化品牌優勢
（1）改革人才培養模式。針對目前教學效果和工學結合的程度以及在工學結合的教學實施層面，存在的許多問題，今年要加強工學結合人才培養模式的研究和實踐，加強工學結合教學模式的實踐和改革。
（2）分析現開設專業的就業需求及崗位從業要求，深化各專業課程體系的改革。建立以職業活動為導向、以校企合作為基礎、以綜合職業能力培養為核心，理論教學與技能操作融合貫通的課程體系。今年上半年，全面修訂現有各專業教學計畫。確定專業培養目標、課程設定和教學內容。堅持德育為先，合理確定各課程的學時比例，到20xx年7月底完成修訂工作，確保在20xx級新生中實施新的教學計畫。新計畫充分體現促進學生全面發展，體現學習內容和職業能力要求的充分融合。
（3）加強專業和課程建設，力爭在XX年申報一個省級精品專業和省級精品課程。
3、加強和改進德育課教學工作。遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，實施德育課教學改革，修定政治、就業指導課程教學大綱，制定德育課考核體系。
4、根據未來職業崗位的實際需要，結合學生實際，分析現有教材，刪繁就簡、摒棄落後、陳舊的內容，增加實用的最新技術。制定各門課程本學期詳細的教學實施計畫，並認真落實。
5、開展與課程體系改革相配套的教材體系建設。
（1）成立學校教材建設領導小組，制定教材管理制度。
（2）在深入研究理論與實踐教學體系的基礎上，選擇符合專業培養目標要求的實用教材。建立專業教材樣本書庫。
（3）鼓勵教師，開發具有地方特色的校本教材，制定《XX學校校本教材開發管理實施辦法》。
6、深化具體課程的教學改革。
（1）重點在教學內容、教學方法和手段上的改進，融“做、學、教”為一體，如案例教學、項目化教學、現場教學，使教學地點和工作地點相結合，最大限度地強化學生的能力培養，使學生在學和做中構建自己的專業知識，引導學生將專業知識用於解決實際工作之中。當前，尤其要重視讓學生在做中學，教師在學生做中教，重視教學模式的改進，培養學生創新能力。
（2）積極推行現代教育信息技術，充分利用校園網路及多媒體技術開展教學。要求每位教師至少設計一節課多媒體課件，有2次多媒體課。
四、加強師資隊伍建設，最佳化師資結構
我校中青年教師多來自本科院校，其中教育專業畢業的教師比例很小，沒有或很少接觸生產實際，實踐教學能力較弱，因而也就很難在教學中開展案例教學和開發行動導向的課程，難以開展“做、學、教”一體化的教學。因此，提高教師的教育教學基本素質、專業實踐能力，是師資隊伍建設的當務之急。
採取內培外引相結合的辦法，建設一支教育觀念新、師德高尚、結構合理、能準確把握職業教育規律，具有較高教學水平和較強實踐操作技能、專兼結合的教師隊伍。
1、立足校內，通過多種途徑提高教師的基本素質。通過講座培訓、在職自修、外出培訓、在職攻讀研究生或外出考察等多種途徑，幫助教師提高教育教學理論水平和個人基本素質。
2、加速教師隊伍的學歷達標，鼓勵教師在職進修研究生學歷。
3、重視專業負責人和中青年骨幹教師培養，實施名師帶動戰略。一方面要制定《專業負責人選拔及管理制度》，加強對專業負責人的培養。另一方面要加強對事業心強、業務水平較高、富有創新精神的青年教師的培養，制定《優秀青年教師評選辦法》，激勵青年教師在教育教學業務上精益求精。繼續實行“青藍工程”。
4、面向社會，招賢納士。從生產一線聘請既有一定理論水平、更有熟練操作技能的工程技術人員充實到教學崗位，擴大雙師素質的教師隊伍。把兼職教師作為整個師資隊伍結構的重要組成部分來建設和管理，形成師資隊伍整體結構上的“雙師型”素質。
5、進一步加強校企合作，拓展校企合作的內容與形式，建立起教師到企業實踐的穩定渠道，制定教師到企業實踐鍛鍊的工作機制。有計畫分期分批選派專業教師到企業參觀、頂崗實習，開闊眼界，增長見識，提高他們的實踐操作能力。
6、加大校本培訓力度。對教師重點進行信息技術套用培訓。聘請專家、名師來校講課，提高教師的綜合素質。
五、以教科研為先導，促進教學改革的實施
本年度主要圍繞以下內容開展教學研究。
1、在機械類專業和計算機網路專業選擇一個專業和課程進行建設，從教學大綱、教材開發、師資建設等各方面進行探索，力爭在20xx年通過省級精品專業和精品課程驗收評估。
2、組織公開課、聽評課活動。
（1）組織2次全校性公開教學。
（2）各教研組每學期至少組織2次公開課，定好任課教師和上課時間，報教務科備案。各教研組教師聽完課後要專門組織進行評課，提出建議並做總結。
（3）注重培養青年教師。要求每位青年教師和教研組長每周至少完成2學時聽課任務。
3、積極開展學術項目研究活動。
（1）開展項目、課程研究，並將研究成果寫成論文；
（2）引導教師善於總結教學經驗，積極探討教學方法、課程改革、精品課程建設等問題，寫成論文供交流；
（3）繼續開展已立項課題的研究；
（4）每位老師每年至少寫一篇教研論文參與學校論文交流、評選。
4、加強教研室建設，發揮教研室在教學改革中的作用，將教改任務落到實處。
5、制定《XX學校教科研獎勵辦法》，鼓勵教師積極參與教科研活動，加大對教師教科研工作的支持力度，保證學校教科研工作的順利進行。
6、加強周三下午教研活動的組織。
六、抓好常規教學管理工作，保證教學工作井然有序
1、做好教材征定和發放工作。
2、做好排課工作。加強晚自習管理。
3、做好備課工作，精心組織課堂教學。
4、重點做好課堂教學管理工作。以課堂常規為要求，校領導及科室管理人員隨時進入課堂檢查抽聽教師的教學。
5、做好考試工作和作業教案檢查工作。年終評選優秀教案。
6、重點抓好以下幾項常規工作。
（1）加強教學秩序管理。嚴格學生上課考勤制度，堅持教師“晚自習跟班輔導制”。注重“教師—班主任”之間的相互協作，要求教師對差生的教育轉化工作作為一項重點工作抓緊抓好，融於教學各個環節中，使課堂教學中“棄學厭學”，甚至嚴重擾亂課堂秩序的現象從根本上有一個大的轉變，從而促進學風、教風和校風的好轉。
（2）每學期，召開教師代表會議和學生幹部會議，查擺教學中存在的問題，不斷改進教學管理水平。
（3）做好學期的各項檢查和評比工作。
（4）強化實訓教學管理，提高實踐教學質量。
七、科學謀劃，為創建省級示範性中等職業學校做好各項準備工作
創新工作思路，及早動手，啟動省級示範性中等職業學校建設，要按照學校有關要求，積極啟動省級示範性中職校創建工作，完成學校安排的各項創建工作任務。
八、認真抓好體育、安全等工作，確保完成全年各項工作任務
1、文體工作
（1）抓好“兩操一課”和《學生體質健康標準》的實施。
（2）抓好一年一次的籃球賽、拔河賽、田徑運動會體育活動的籌備和組織工作。
（3）抓好校內各項競賽活動的組織工作，豐富學生的校園文化生活，提高學生的基本素質。
2、加強教學安全管理工作。
認真落實學校《治安管理目標責任制》，加強課堂內、外及實訓課教學管理，落實管理人員職責，確保教務系統工作順暢、高效、安全。
3、其他工作
（1）搞好一年級及二年級部分學生職業技能鑑定的報名、鑑定工作。
（2）搞好計算機套用能力考試和英語應能力考試報名及培訓工作。
（3）完成學院安排的150名二年級學生對口升學考試的宣傳、報名、複習、送考工作。
中職教師工作計畫 篇4
一、教學思想
教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生套用數學知識解決問題的能力。
同時針對初三學生的特點，教學上打算在全面抓好"雙基"的同時，拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學習成績，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，在採用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
二、在教學過程中抓住以下幾個環節
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、備好每堂課
認真鑽研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案，做好課後反思和課後總結工作，不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
3、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，以中考為指揮棒，以自主、創新、合作為主線，以培養學生能力為中心，全面提高課堂教學質量。
4、批改作業
精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
5、做好課外輔導
課後能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。充分調動學生學習物理的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
中職教師工作計畫 篇5
一、指導思想
本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以中心校和學校工作思路為依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。
二、主要工作
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計畫如下：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。
這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜誌，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在部落格上至少發表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、校本教研講實效。
第一、抓好校本教研，在中心校“一體兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”為主題，充分發揮骨幹教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。
繼續開展同組互助觀課活動.由一、二名優秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑藉自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，並依據資料做課後的反思、交流、研計的一種教育科學研究。
第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發動更多的教師參與到研究中來，開展民眾性研究工作。
3、嚴格管理求發展
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計畫、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計畫、學期末做好工作總結。
中職教師工作計畫 篇6
一、指導思想
認真貫徹上級教育部門和學校的工作要點，在學校教研室工作計畫的指導下，立足課堂教學，積極開展教研活動。本著求真務實的工作作風，充分調動本組教師的教學積極性，不斷提高課堂教學效率。以就業為導向，以面向社會、培養實用型技術人才為目標，以強化學生計算機專業知識與努力提高學生動手實踐能力為宗旨，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。
二、主要工作思路
本學期繼續組織組內教師加強學習相關理論知識，做到理論與教學實踐相結合。針對學校推出的課堂教學改革實施方案，積極落實課堂改革的主陣地，努力追求高效的課堂，從學生的實際情況出發，從教材內容特點出發，積極探索“自主、合作、探究”的課堂教學模式。加大對組內教師的教學常規的檢查管理工作。
三、主要工作
1、加強理論學習研討
組織教師認真學習相關檔案精神，研討職業教育的相關工作會議內容，特別是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20__—20__年)》、《中等職業教育改革創新行動計畫(20__—20__)(送審稿)》、《教育部關於進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》以及中等職業學校教師專業標準等內容。積極學習上級教育部門和學校的相關檔案和精神，並認真貫徹落實。
2、認真做好教師教學常規建設
要求本組教師師要認真制定好本學期切實可行的計畫，精心備好每一堂課，認真上好每一堂課，認真批改作業，做好教學常規的各方面工作。按照教務處的要求，每月要檢查一次本組教師的教學常規情況。在教學上，各教師要有鑽研精神，注意選材，分清重點、難點，重點內容多講，不重要的少講或不講。本學期擬組織本組教師開展6次集體聽課和評課活動，並在評課活動中開展互評活動，做到教學相長、取長補短和相互借鑑的目的，努力提高教師的教學水平和教學質量。圍繞國家示範性中職學校平面設計專業發展的情況，做好教學方法的研究和創新工作。
3、做好教研科研工作
樹立正確的學習觀，不斷更新自身的計算機知識和水平，積極引導教師參加各種活動和比賽，積極組織教師參加優質課、論文、課件等評比活動，鼓勵本組教師發表專業論文，並積極引導教師開展校本“小課題研究”和申報20_年度科研規劃項目的立項等工作。鼓勵教師積極參加20_年全國信息化課堂教改大賽。督促本組教師積極完善“職教新幹線”的建設，不斷充實“職教新幹線”網路互動教學平台的內容和教學資源，並在課堂教學中積極使用和推廣，全面提高教師信息化水平。結合學校的課堂教學改革方案，改革“滿堂灌”的教學模式，本組教師要求積極探索“自主、合作、探究”的課題教學模式，力爭提升教師的教學效率和效益，提供教學質量。
4、搞好相關的實習和技能大賽工作
本學期要按照學校要求，做好相關技能競賽的培訓工作。電子商務競賽的培訓要結合實際，發揮本組教師的優勢，突出本專業的創新點，為我校以後開設本專業做一些探索性和創新性的工作。本學期擬在一年級開展《PhotoShop》、《FLASH 》、《排版列印》等實習工作。積極配合實習處工作，組織開展本校技能競賽活動，擬開展PS、動漫設計與製作、CorelDraw以及排版列印等技能競賽項目，引導教師開展相關的競賽方案設計和培訓等工作。通過競賽活動的開展，提高學生的實踐動手能力和理論水平。積極做好學生計算機等級考試和計算機操作員考級的輔導工作，努力探索將計算機等級考試、計算機操作員考試和省、市技能抽查的相關知識點融合到日常教學行為中，紮實輔導，加強學生管理，力爭高通過率和高優秀率。
中職教師工作計畫 篇7
一、認識熟知班集體
一個班集體，有四十名同學，我還沒來得及在教室認識她們，就分了兩批進入工廠開始了實習工作，對我來說接手一個二手班級，之前又沒有班主任工作經驗，管理起來真是難上加難，我開始了匆忙的奔波，去認識她們，從記錄她們的手機號和姓名開始。慢慢熟知，不到了兩天的時間對每一位同學都熟悉起來，但是還不是非常的了解，相互的了解是需要時間的累積的。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，治理方法得力，班風正、學風濃。
二、及時做好工廠和學生之間的橋樑
當有的學生不適合一個崗位或者感覺太累時，及時跟廠子領導溝通，進行調崗，當有的老員工對學生不愛惜時，要及時跟他們領導溝通，進行換崗或者與老員工做好溝通。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、快樂式管理
現階段的大部分學生感到實習是不快樂的或對實習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班裡的情況，然後是我做總結並以多種形式進行教育。最後做集體遊戲，在遊戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、實習是快樂的，通過實習找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
有些學生擺不準自己的位置，總覺得自己不適合在工廠幹活，應該在辦公室玩著電腦，還有的學生嫌實習工資少，不願意去實習，不能正確的對待實習，這就要做思想工作。當某些很讓我生氣的事發生後，我採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路後，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
四、加強與家長聯繫
職業院校的學生的實習是非常重要的，，因此班主任如何抓好學生們的實習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍很好，競爭意識強，但是由於大部分都是女生，進工廠實習對一部分女生來說是很難的。針對這種情況，我在與學生談心之餘，了解他們的想法，並且鼓勵她們堅持完成實習。在鼓勵的基礎上，提出更高目標。在此期間，對一些不願再工廠實習，去外面打工的進行了與家長的溝通，家長與我站在了同一戰線，最後都能回來，使班級整體在實習上有了進步。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，三個月的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，離那些經驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己。
中職教師工作計畫 篇8
根據教育部和省教育廳有關檔案精神，結合中等職業學校烹飪學專業的教育教學實際，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹落實科學發展觀，以素質教育和基礎教育課程改革綱要為指導，堅持按需施教培訓原則，突出培訓的時代性、針對性和實效性;堅持學研用相結合的培訓理念，推行教研、培訓、自修一體化，探索優質、高效、開放的培訓模式，以更新教育教學觀念，提高教師綜合素質和實踐能力為重點，培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高職業教育素養和專業化水平的職業教師隊伍，為中等職業教育的發展提供人才和技術支撐。
二、培訓目標
中等職業學校和教師進修學校骨幹教師培訓本著“立足課堂，聚焦實踐”的宗旨，突出以參訓教師為主體，以更新教師教育觀念為前提，以培養其研究能力、創新精神和實踐能力為核心，以提高理論水平和實踐操作能力為目的，努力建設一支理念新、能力強、素質高的中職骨幹教師隊伍。烹飪學專業中等職業教師的在職培訓，是面向21世紀中國烹飪學專業職業技術教育的需要，以提高專業教師實踐教學能力為重點，培訓具有“雙師型”素質的專業骨幹教師。
重點學習專業建設、課程改革、教學改革、校內校外實訓基地建設、烹飪技術新工藝等內容。通過培訓，提升教師的職業教育理念、教育教學手段、專業技術與技能、教育科研與實踐等綜合素質和能力，適應國家對技能型人才培養的新要求，從而全面提高教育教學質量。
培訓結束後，學員應達到以下培養目標：把握烹飪學專業的建設方向，理解烹飪學專業的人才培養方案，能結合培養方案指定專業教學計畫;通過學習觀摩，掌握主要專業課程“理實一體化”的課程建設思路和教學方法;掌握主要實驗、實訓項目的開發思路和操作要求，能承擔專業實驗實訓室的建設任務;了解烹飪學專業的新技術、新設備、新工藝及發展動態;掌握現代教育技術和多媒體課件
開發技術;能組織學生進行職業技能訓練工作，形成新的職教模式，並在全國的職業教育中起到引領和示範作用。
三、培訓對象
中等職業教育學校烹飪專業骨幹教師
四、培訓方式
烹飪學專業中職教師培訓將引進先進理念和成熟模式，根據骨幹教師培訓目標，結合參訓教師的實際情況，以集中學習與分散研修相結合、理論學習與教學實踐相結合，並在其指導下通過與廣大中職教師的研討和實訓等形式，創造一個能體現先進職業教育特點，並與我省職業教育現狀相適應的全新的職業教育模式。通過對烹飪學專業所涉及的專業核心課與專業特色課程的教學內容、課程設定、教學方法進行深入學習和研討，以項目設定培訓內容，通過專題講座、互動研討、觀摩教學、實驗實訓操作、現場參觀等方式完成培訓項目。
中職教師工作計畫 篇9
我們不能只注重對學生的文化課教育，我們也需要大量的技術人才，設立我們職業中專就是讓我們在教授學生文化課知識的情況下，再給他們傳授更多的技術，這樣我們國家大量的技術人才才會源源不斷的走上社會。
20xx年學校的教學工作要以“三個代表”重要思想為指針，學習和落實科學發展觀，認真貫徹黨的xx大精神和全國職業教育工作會議精神。根據縣局及學校總體工作部署，認真學習，銳意創新，以提高教學質量和遠程教育套用試點工作為重點，努力開創我校教學工作的新局面。現對20xx年的教學工作做如下計畫安排:
一、全力做好遠程教育試點工作，提高我校教學信息化水平
(一)進一步加強我校遠程教育項目管理，努力提高管理水平。由信息技術教研組，黨員教育、為農服務小組牽頭，依據模式三學校工作標準要求，層層分解試點任務，給教師壓擔子，做到計畫、人員、課時及資源四落實，要確保套用工作的正常有序開展。
(二)抓好遠程教育的各項套用研究工作，努力提高研究水平。我校屬於模式三配置學校，遠程教育工作頭緒多、任務重，年內在套用研究中要做到以下幾點：
1、專業教研組要認真組織我校學生積極參加陝西省第六屆中小學生電腦製作活動。動員廣大師生踴躍參加第四屆全國中國小信息技術創新與實踐活動。各專業教師要身先士卒，做好特長學生的幫培指導工作。
2、發揮骨幹教師的示範帶頭作用，抓好教師的再培訓工作。由信息技術教研組成員牽頭，做好專業引領工作。年內安排不少於一個月的時間對全體教師進行遠程教育設備套用提高培訓一次，讓全體教師實現由機械型套用向靈活型套用、由必然性套用向自然性套用的大轉變，達到縣局提出的“青年教師過硬、中年教師適應、老年教師過關”的總體目標。
3、繼續組織好一年兩次的校級遠程教育教學觀摩、評教賽講。文化課組、專業課組、信息技術教研組要在學校的統一安排下精心籌劃、細心組織，確保活動收到實效。
4、各教研組要從一點一滴抓起，積極收集學校教師優秀的課例、案例、教學設計、論文、教學反思(教學札記)等，形成遠程教育套用成果彙編。
5、深入開展“遠程教育套用年”活動。按照縣電教中心及上級部門的統一安排，積極組織教師參加全縣遠程教育套用大賽活動。
6、黨員教育、為農服務小組要結合農村第三批保持共產黨員先進性教育活動，全面推進職業教育實訓基地建設計畫，搞好農村黨員教育和農民科技培訓活動。使我校的遠程教育成為周邊農村精神文明建設、民主法制建設和農民脫貧致富的重要陣地，為建設社會主義新農村服務。
7、加強學校網站建設。學校信息教研組要時刻關注遠程教育工作進展，適時更新學校網站網頁，使學校的網站真正成為學校的資源中心、管理中心和服務中心，為全體師生的教學服務，為縣遠程教育網站提供素材。
8、強化技術服務隊伍建設。骨幹教師上聯縣電教中心，下聯學校，不斷積累總結理論、實踐經驗，力爭軟體故障不出校，硬體故障不出縣，為順利開展教學提供有力保障。
二、紮實開展工作，努力提高教學質量
(一)深化教學改革，走科研興教，科研興校之路。
1、積極探討面向農村的職業教育模式，在抓好農村亟需的技能型人才培養的同時，努力提高農村職業教育的針對性，以增強為“三農”服務的能力和水平。
2、繼續堅持雙周學習、教研製度，深入探究職業教育當中的熱點、重點、難點問題，為學校的重大決策提供一線支持。
3、繼續加大文化課教學改革力度，將改革的觸角從語文、英語向數學、物理及專業課延伸。做好點滴經驗的積累，提倡鼓勵學生參加職業技能鑑定部門的評級定等工作，為學生就業鋪設橋樑。
4、進一步健全校本教研和連片教研網路體系，力爭在現有條件下多出成果，培養一支務實高效的教研骨幹隊伍。
5、“以服務為宗旨，以就業為導向”，充分利用城市優質教育資源和就業市場，依託江寧對口支援的優勢，努力培植我校電子技術套用骨幹專業，做好優勢互補，相得益彰。
(二)加強學習，提高思想認識和管理水平。
1、認真學習《國務院關於大力發展職業教育的決定》和省教育廳、人事廳《關於進一步加強和改進基礎教育科研工作的意見》，讓每位教師明確職業教育的美好前景和發展方向。高屋建瓴，以加強學生的專業知識、職業技能、實踐能力以及創業能力和創新精神的教育培養，落實教學的中心地位，推動課堂教學的改革工作。
2、以《教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》的深入學習為契機，抓好教育法律法規的貫徹落實工作，讓全體教師學法守法，推進依法治校，依法管學。
3、繼續抓好“新常規”、學校《實施細則》的學習，使每位教師對各項條文熟記於胸，依據各項量化標準要求開展教育教學活動。
(三)抓好教師隊伍建設，落實“雙師型”隊伍建設任務。
1、切實落實教師工作責任制，依據“強師興教工程”的內在要求，努力提高教師的學歷層次，全面實施名師工程。年內協助4-7名教師完成本科進修任務，推薦1-2名教師參與全縣“名師”遴選。
2、認真組織實施職業學校教師素質提高計畫，提早動手，制訂切實可行的實施方案。採取“請進來，送出去”的辦法，完成“雙師型”教師隊伍建設計畫，未雨綢繆，提前進入角色，讓教師適應職業教育的發展要求。
(四)加強教學環節的過程管理，做到過程管理與終端效果相結合，全面完成年內目標任務。
1、狠抓學生專業技能的學習訓練，突出職教特色。在課程、課時安排上要適當向專業課傾斜，確保專業課實習訓練時間、地點、器材、輔導教師的四落實，全面實施專業課“月展示(考核)，季小結”的決議，努力深化學生的專業知識、職業技能、實踐能力以及創新能力和創新精神的教育培養。
2、下大力氣做好學生的教育工作。以3月份、9月份的“規範月”教育為重點，開展系列常規教育活動，讓全體學生熟悉學校的每一項規章制度及規範要求，為順利完成學期教學任務奠定堅實的基礎。
3、做好各類考試工作。除每學期的期中、期末考試外，要重點做好一年一度的省級職業學校文化課、專業課質量檢測(5月份)，全國職業高校單獨招生考試(6月份)。要提前抓好考生的思想動員，考生的資格審查等，組織相關教師認真開展複課工作，確保年內考試安全有序，萬無一失，再創新高。
4、根據職業學校的特點，適時開展專項安全教育、法制教育、心理健康教育、國防知識教育等。通過形式多樣的講座、影視作品觀摩、文藝匯演、多媒體展示等活動，全面提高學生的綜合素質，拓寬他們的知識領域。
5、抓好畢業班的工作。從4月份開始，開展畢業班國語口語測試，禮儀達標專項訓練，模擬招聘現場等活動，加強崗前培訓，然後通過集中時段的實習，讓畢業生增強就業危機意識，提高他們的市場競爭力。
三、其它工作
1、積極主動地完成上級部門分配的各項其它工作任務。
2、積極宣傳，推介職業學校，動員應往屆初、高中畢業生到我校就讀，完成全年的職教招生任務。
3、加強教育宣傳，按時上報各類信息資料。
4、配合生產實習處完成職業技術培訓和農村勞動力轉移培訓。
5、配合政教處搞好綜合治理和精神文明建設，共同打造平安校園。
6、配合團委搞好文藝宣傳隊節目籌備，積極參加縣第三屆中國小藝術節。
7、繼續加強大專班的工作。年內完成XX級春季班數碼畢業照相及檔案整理裝訂工作。
現在我們國家一直在推行教育改革，職業教育也是一天天的受到重視。現在國家需要的不僅僅是知識型人才，還需要更多的技術性人才，這樣我們的社會才是正常的社會，這樣我們的國家才有希望!
我們一定會將國家的指示看到最重，我們一定會為國家培養出更多的技術人才，讓我們在社會主義現代化建設中貢獻中貢獻出自己應有的貢獻!
中職教師工作計畫 篇10
摘要在實地調研、問卷調查和文獻分析的基礎上,對照藥劑專業中職教師能力標準(草案)和教師的需求情況,對中等職業教師藥劑專業培訓方案進行了設計和開發。培訓方案分上崗、提高和骨幹三個層次,培訓內容以模組化進行設計,培訓形式設計包括理論學習、開放研討、觀摩交流、教學實踐、企業實訓等。關鍵字中等職業教育;教師培訓;培訓方案職業教育是我國教育體系的重要組成部分,大力發展職業教育、加快培養技能型人才、極大地提高勞動者素質,是建設小康社會和構建和諧社會的需要。職業教育從總體上看仍然是我國教育事業的薄弱環節,發展不平衡,投入不足,辦學條件比較差,辦學機制以及人才培養的規模、結構、質量還不能適應經濟社會發展的需要[1,2]。
根據中華人民共和國職業教育法、國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定(國發[20xx]16號)、國務院關於大力發展職業教育的決定(國發[20xx]35號)的檔案精神,教育部批准並啟動了80箇中等職業專業的師資培養培訓方案、課程和教材研究計畫,為在xx期間實施中等職業學校教師素質提高計畫奠定基礎。西安交通大學藥學系承擔了其中藥劑專業的研究計畫,課題組在調研的基礎上對中等職業教師藥劑專業培訓方案進行了設計和開發。
一、起草依據
1 根據藥劑專業中職教師能力標準(草案)起草根據實地調研、問卷調查和文獻分析所獲得的情況[3,4],擬定藥劑專業中職教師能力標準(草案)。能力標準(草案)分為職業素質、培養方案制定、教學準備、教學實施、教學評價、實踐教學、管理指導、教學研究和交流合作等一級指標。根據該能力標準(草案),並對照目前藥劑專業中職教師的基本特徵起草了藥劑專業中職教師培訓方案(草案)。2根據目前藥劑專業中職教師的工作特徵起草[5-8]根據調研所獲得的信息並對照藥劑專業中職教師能力標準(草案),目前藥劑專業中職教師有以下需求。
( 1)師德素質培養的需求
目前社會上重普教輕職教、重學歷輕技能的問題依然非常突出。調研結果顯示,中職教師所面對的學生年齡較小,生源質量總體較差,學生學習目的不明確,自我約束能力很差。教師工作量很大,工作環境較艱苦,除上多門課外,還要兼任班主任等工作。雖然絕大多數教師都能恪盡職守,兢兢業業地工作,但由於自身修養和素質的限制,與學生交流和溝通的效果不佳。許多教師均認為,除傳授專業知識外,教師應具有指導學生具備正確的人生觀、價值觀的能力,具有創建中職學校德育教育新模式與途徑的能力,開展專業思想、道德、文明禮儀、服務競爭、責任意識、就業擇業等方面德育教育。通過觀察、溝通交流,洞察學生心理變化,理解尊重學生,針對不同情況採用合適的方法進行心理輔導,幫助學生認識問題,解決問題。根據教學對象的特點和教師的需求,師德素質培養應是培訓方案的主要內容之一。
( 2)教學方法能力培養的需求
調研結果顯示,在課堂教學中大於70%的教師能較好的做到備課,組織教學,布置作業、批閱作業,出試卷、分析試卷,評價學生表現;815%的教師能夠把握教學重點和難點,重視對學生能力的培養,701%的教師能夠針對教學目的,結合學生水平設計適合學生的教學內容。
小部分教師能夠跟蹤社會發展需要,及時調整和更新教學知識,注意開發新課程。__調研結果表明,課程設定、教材使用、教學設計與教學組織、教學評價能力和教案設計應是培訓方案的主要內容之一。
( 3)實訓教學能力培養的需求
按照中職藥劑學校人才培養定位,中職藥劑教師不僅要當好理論教師,更重要的是要主動融入社會,掌握藥學領域的新技術和新設備,在實驗室、實訓車間具有技師、工程師、師傅的能力。調研結果顯示,教師普遍對藥學領域新技術、新設備的掌握和運用能力不強,對企業的生產工藝流程、新裝備的操作不熟悉,導致教師的實訓能力不足。目前中職藥劑師資普遍較為緊張,教師中雙師型教師所占比例較小,大部分教師的實訓能力薄弱。為彌補師資的不足,並減低辦學成本,在調研的樣本中,近三分之一學校藥劑專業專任教師數量較少,大部分學校聘請製藥或流通領域企業或醫院藥劑科的人員或退休人員做教師,這些教師雖有某方面的實踐經驗,但一般不懂得職業教學規律,缺乏職業教育教學知識與技能,藥學專業知識不夠系統,上課效果較差。從高校畢業直接進入中等衛生學校任教的年輕教師,教學經驗少、教學方法單一,駕馭教學的能力相對較差,在企業或醫院藥劑科工作的實踐知識和能力不足,對企業生產所用的儀器、設備的原理及性能了解不夠。許多教師理論知識與實踐不能緊密結合,專業技能水平和實踐教學能力偏弱。有的學校(尤其是地域偏遠的學校和民辦學校)存在開設實驗少或不做實驗、實踐實習時間短、不夠系統等問題,導致畢業生質量不高、畢業後不能很好地勝任工作、就業率較低等問題。在調研中也觀察到,個別學校利用教師與企業的各種聯繫,與著名企業合作辦學,定向培養學生,取得了良好的效果,用人單位歡迎實踐能力強、上手快的畢業生。正反兩方面的經驗均表明加強教師實訓能力培養的必要性。
( 4)獲取信息能力培養的需求
由於教學工作量大,教師很少有進修的機會,大部分教師依然通過傳統方式獲取信息。調研結果顯示,764%的教師通過學術雜誌、書籍、報紙、電視獲取信息,較少的教師(小於40%)通過繼續教育、學術交流會獲取最新知識與技能,由此可見目前教師獲取信息的途徑較為單
一。在教學中889%教師主要使用計算機查閱資料,僅有420%的教師能一般查閱、閱讀文獻,而使用計算機多媒體輔助技術教學的僅占249%。目前大部分教師查閱、閱讀文獻的能力欠缺,對計算機的使用也較局限,在教學中使用計算機多媒體輔助技術進行教學的教師所占比例較小,特別是中高級職稱以上的教師,加強多媒體等現代教育教學技術的使用呼籲強烈。
( 5)教學研究能力培養的需求
藥劑專業中職教師科研創新能力普遍較弱,教師科研、創新能力不足,僅有478%的教師能做到參加專業學術會議,撰寫發表論文。655%的教師認為應加強教學創造能力、新教學手段的運用能力。綜上所述,師德素質、教學方法能力、實訓教學能力、獲取信息能力和教學研究能力的培養應包含在各個層次的培訓計畫中。
二、起草過程
起草過程如圖1所示。在充分調研,掌握第一手資料的基礎上,經討論統一編寫格式後,選擇課題組中具有較長辦學歷史和豐富辦學經驗,但具有不同辦學條件和地理位置的有一定代表性的四所學校分別獨立起草培訓方案。這四所學校分別為西安交通大學、山東藥品食品職業技術學院、黑龍江衛生學校和重慶醫藥高等專科學校。然後由西安交通大學進行匯總。在西安召開由職業分析人,藥品研究、管理、教學、流通和使用的有經驗的專家參加的專題討論會,修改後形成培訓方案草案。
三、培訓目標
根據國家醫藥行業的發展趨勢和對學生就業市場的需求,按照中等醫藥職業教育的功能與定位,將中職藥劑專業教師的上崗培養目標定位為培養專業型、技能型的教師;提高和骨幹教師培養目標定位為培養專業型、技能型和雙師型的教師。中職藥劑教師劃分為上崗、提高、骨幹三個層次,三個層次的教師所具備的能力有所不同。根據藥劑專業中職教師能力標準(草案),對中等職業學校藥劑專業三個層次教師各自所應具備的教學能力作如下區分。
上崗教師:應具備在教學過程中所需的基本能力。如對教學大綱的把握能力、備課能力、課程管理能力、與學生的溝通交流能力、履行班主任的基本職責。提高教師:提高教師除應具備上崗教師的所有能力外,還應具有掌握新的教學方法、教學理念的能力;實訓能力。骨幹教師:骨幹教師除應具有提高教師的所有能力外,還應具有教改研究、教材編寫能力;制定教學大綱、制定學生的培養計畫的能力;開設新課程能力;指導下級教師,對下級教師進行業務考核、培訓的能力;指導學生就業的能力。
四、培訓對象分類
根據能力標準, 培訓方案的適用對象也分為三類: 初次從事藥劑專業教學工作或具有初級職稱的教師; 在職中等衛生職業教育藥劑專業具有國中級職稱的一線教師; 在職中等衛生職業教育藥劑專業中高級職稱一線教師。三類教師所具備的能力要求不同, 故培訓的重點不同, 各類別教師對應於相應的培訓方案。
五、培訓形式與內容框架
培訓形式設計為理論學習、開放研討、觀摩交流、教學實踐、企業實訓等。總學時約200學時, 其中, 教學實踐和企業實訓應約占總學時的50%。各部分以模組化進行設計。模組分別為師德素質、教學方法、專業理論、實踐操作、企業實習和總結。為適合中職教師工作的特點, 各培訓方案均包含職業道德修養、教育法規、教育心理學、心理健康教育、醫藥企業文化、多媒體教學技術、授課觀摩與練習、製劑實習、企業實習和總結等內容。專業理論模組重點使學員熟悉(或掌握)所擔任課程重點和難點內容的教學方法, 了解(熟悉或掌握)本學科的發展趨勢; 掌握藥劑專業主幹課程知識: 藥事管理學、工業藥劑學、藥物合成反應、藥物分離工程學、生產過程質量控制和藥理學的基本知識。這些課程以學員已經學過相關課程為前提, 故以選論的形式出現。上崗培訓主要針對工作時間不滿五年的新教師, 這部分教師多數來自非師範類院校, 在校期間未經過系統的教育教學法及教育心理學等方面的培訓, 缺少實踐教學經驗, 不熟悉中職學生的心理特點。培訓應考慮教學大綱、教案、講稿等教學相關檔案的編寫要求, 專業教師儀態儀表、語言表達等綜合素質培養以及不同的教學方法在藥劑專業知識講授中的套用。培訓重點為掌握藥劑專業課程的教學要求, 包括教學計畫、教學大綱、教案設計、教學方法等內容, 熟悉與學生溝通的方式方法, 熟悉所擔任課程重點和
難點內容的教學方法。提高培訓主要針對具有中級以上教師職務的骨幹教師, 這部分教師具有一定的實踐教學經驗, 年富力強, 是中職學校的中堅力量。培訓時應考慮課程設計開發的方法及新的教學方法的培訓。培訓時應考慮現代化的教學手段、新的教學理念及教學方法的學習, 特別是實訓能力的養成。培訓重點為掌握藥劑專業課程的教學方法和提高實訓能力。骨幹培訓主要針對長時間工作在教學第一線、具有高級專業技術職稱的高年資專業帶頭人, 這部分教師具有豐富的實踐教學經驗, 熟悉中等職業教育教學的特點, 但由於畢業時間長, 對新的教育技術的套用比較欠缺, 如計算機多媒體技術的套用等。培訓重點為掌握藥劑專業課程的研究, 如新課程設計、編寫教材和撰寫論文的方式與方法、指導和考核下級教師的方式與方法、指導學生就業等。
六、培訓考核不同的培訓方案, 以了解、熟悉和掌握三個層次對不同的培訓對象提出要求。培訓考核採用筆試、實踐和綜述相結合的綜合考評辦法。對應於上崗、骨幹和提高三個層次的教師, 考核的重點分別為課堂教學實踐、實訓能力和教學研究能力。綜合考評考核合格, 由培訓基地發放相應的培訓合格證書。