2024學英語教師個人工作計畫 篇1
—、指導思想
適應知識經濟時代的創新要求，貫徹素質教育的精神，以黨的教育方針和鄧小平同志的三個面向為指導，遵循第二語言教學的客觀規律，以提高整箇中華民族的思想道德素質和科學文化素質，為符合多元化的社會需要培養人才。
二、學情分析
本學期我新接手任教六年級x班到x班的英語教學。總人數為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，x班和x班合格率和優秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。
針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優生的培養，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發展，要培養學生養成良好的學習習慣，繼續注重正確的語音、語調的學習，注重方法的指導，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。
三、學期教學目標
本著激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行適當的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子（包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色、愛好、等幾個話題），並能簡單運用。
3、能掌握國際音標。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首英語歌曲。
6、能聽、說、唱8首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能閱讀懂14篇英語短文。
9、能看懂六個英語故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材分析
本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，側重學生的聽說能力培養，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全冊書分為6個單元，兩個複習單元。每個單元分為A、B、C三個部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內容。
書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文並茂，引起興趣，激發學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便於學生在具有接近實際意義的生活環境中進行聽說訓練與會話交流。
課本中的類型主要包括LET’S TALK，LET’S PRACTISE， Let’s learn， Let’s play， Let’s say， Let’s chant， Let’s sing， Let’s do， STORY TIME， LET’S CHECK AND CULTURE。主要為學生提供較為真實的語言環境或符合實際的情況給學生聽說訓練；activity主要複習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力。
2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積澱文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。
3、注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力。
4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務，突出了語言的內容和形式，有利於學生把注意力集中在語言上。
5、注意跨學科教育，教材內容涉及較廣，如有語文、數學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。
6、注重能力培養，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利於學生的終身學習和發展。
2024學英語教師個人工作計畫 篇2
新學期伊始，我們金帝國小又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計畫的有關安排，現將本學期個人工作安排如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業務
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計畫安排，我將注重教材教功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恆，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新台階。
三、教學工作
(一)教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
(二)教學重點、難點：
一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力;
二年級：培養學生正確、規範的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力;
三年級：培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。
(三)方措施：
1、認真備課，深入研究教材教,以學生為中心,進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學來輔助教學，如：情景教學、直接教學和TPR全身反應，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學期在教學上要想方設調動學生學習的積極性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
2024學英語教師個人工作計畫 篇3
一、 指導思想：
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。繼續培養四年級學生對英語學習的興趣，發展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質量，也為了不斷提高自身的業務水平和教學能力，根據教材內容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計畫。
二、工作目標：
1. 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2. 培養學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4. 培養學生的觀察，記憶，思維，想像和創造能力。
5. 適當介紹中西文化，培養學生
的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。
三、具體工作：
教學內容：本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的興趣本冊教材---newstandardenglish(供三年級起始用)第三冊國小四年級上學期使用的，全書共分11個模組(module)，其中包括一個期末複習模組，每個模組分為兩個單元(unit)。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(task---based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是提高發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學目標：
知識與能力：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、能根據錄音模仿說英語;
7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;
8、能表達現在正在發生的事情;
9、能夠表達自己的計畫;
10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;
11、能根據圖、文說出單詞或短句。工作計畫
12、在教師指導下用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際;
13、能做簡單的角色表演;
14、能表演簡單的英語短劇。
過程與方法：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
國小英語教師工作計畫14
一、學情分析
本學期我執教四年級的三個班，共有學生(159)人。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色，小製作)的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教學重難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
四、教學方法和措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
2024學英語教師個人工作計畫 篇4
一、指導思想和工作目標
1、以部長室計畫、工教務作計畫為指南，加強管理，提高質量，最佳化服務，我們把新的學年定位為“憂患年”，做實做細,加強檢查，加強考核。
2、認真執行學部下達的各項工作計畫和任務，繼續英語特色建設，見縫插針，零存整取。積極參加校內外各種活動，豐厚英語特色的內涵。
3、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
4、加強教師學習，完善學習制度，培養教師的學習鑽研精神。並經常組織教師觀看名師講學和課堂實錄，積極組織教師參加校外教材培訓、聽課，提高教師教學的整體水平。繼續推行青藍工程，積極幫助大學生提高教學水平。
5、最佳化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。教學指標：①平均分：一、二年級不低於98分，三、四年級不低於96分，五、六年級不低於90分;②及格率(60分以上)：100%;③優秀率(90分以上)：一~四年級100%，五~六年級90%。
二、工作重點
(一)加強教師學習，建立學習制度。
1、學習理論，轉變觀念，要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。要系統學習一些論著，提高自己的理論修養。
2、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。以備課、上課和評課為切入口，強化同課異構和同課跟進教學工程。
3、同時把個人的體會和經驗變成文本材料--論文，用於交流和發表。這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結並撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。本學期，要發動好、挑選好選優秀論文參加區市級的論文評比。
4、建立青欄工程。定期開展多層次的教研活動，關心培養新教師，從理念和實踐多層面給予引導，使他們儘快成長為本校英語教學的骨幹力量。
5、教研組加強教研和學習內容的計畫性、針對性，提高活動的實效性，把教研和學習的落腳點放在提高備課、上課的質量上，採取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚"教研"氛圍。提倡個人反思，寫好課後札記，不斷總結經驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變。
(二)規範英語教學，全面提升教學質量
1.認真備課。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鑽研課程標準，鑽研教材，熟悉教材的內在聯繫和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發展區，要備好課必須發揮組內每位教師的`優勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發現和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當藉助現代教學手段，發揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，最佳化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。
2.認真上課。課堂教學是所有教學環節的中心環節，國小英語課堂教學中要關注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據話題找到學生英語學習的最近發展區，引領學生從生活走近文本，並在學習文本的基礎上將學習活動回歸生活實際，將學習活動融於真實的生活中，讓學生根據生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢著生機和活力，呈現出語言學習活動的本真色彩;要關注情感態度和價值觀的提升。獲得語言知識和發展語言技能並不是基礎英語課程的全部內容。英語課程還要實現情感態度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關注學生非語言目標方面的發展;要關注學生的學習過程。課堂教學要體現學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現逐步深入和上升的推進過程;要關注語言的運用。通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉化為初步的語言運用能力;要關注語境的創設，更要關注語境的真實、自然;要關注活動的設計，更要關注活動的有效性。
3.認真批改作業。要切實減輕學生的過重負擔，作業要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不苟。
4、認真組織考試。要根據課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷。教考後的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。
5.認真組織輔導。做好提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，制定切實有效的幫困措施並落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣、願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成群體。要研究學生學習的積極性。學習有困難的學生往往缺乏學習積極性，而原因是各種各樣的，我們要研究學生行為的思想動因，了解他們，關心他們，愛護他們，尊重他們，解決他們的實際問題，提高他們學習的自覺性和積極性。要注意非智力因素對學生學習的重大影響。興趣、意志、情感、態度、價值觀等往往決定學生學習的積極性和持久力，而且學生間的智力差異，往往是由非智力因素造成的。所以採取種種辦法，通過多樣途徑發展學生的非智力素質，提高教學質量。
(三)加強常規管理
1、進一步完善教學考核制度，加大常規檢查力度。教研組每大周一次檢查與教務處不定期抽查相結合，檢查結果公布並作為考核依據。每月進行量化積分並予公布。
各項常規要求：①備課均實行集體備課，以教研組為單位,進行研討學習，由教研組負責。英語學科要求超前3課時備課。備課數量以本學科教學計畫制定為標準。
②實行課堂開放，堅持聽課制度，加強教學巡查,推門聽課，深入班級。加強考核，重點查備、改、輔三個環節，杜絕無教案上課，教師聽課每月6節。聽課過程中著重觀察教師如何調動學生的學習積極性,如何在課堂上有效進行培優補差，如何在課堂上完成作業並完成30%的批改量，並在課後進行交流。③以學科為單位,擬定單元教學目標和期中期末考試目標。學科實行單元過關制，作好質量分析。④、培優輔差要採取課堂內外輔導相結合的方式，學期初制定培優輔差計畫，教師輔導須到位。每個班級各學科的後進生由學部和教師本人協商確定，教研組長要進行跟蹤調查。
2、規範教學內容，營造氛圍。一二年級每大周用兩課時時間教授英語童謠、英語歌曲，所有年級晨讀教授英語童謠，並作為課間活動內容。全體英語教師要將生動活潑的英語課堂教學作為英語特色的重要內容之一，並開展豐富多彩的英語學科活動，堅持在各級各類英語競賽中取得佳績。
綜合學科：制定好本學期學生達標內容，認真上好每一節課，組織學科活動，積極配合學校學部工作，在文藝演出，運動會等大型活動中承擔重要工作。
3、繼續”同課跟進”教學研討活動，期中前後各一次參加學部組織的“同課跟進”活動。
4、積極參加校內外各項競賽活動並及時報導。每位教師參加區級以上競賽或論文評比、文章公開發表1次以上。
6、興趣班活動要有計畫並如實開展。
.7、重視應屆大學生的培養，對青年教師實施“青藍工程”幫教促教活動，制定大學生培養方案。大學生要進行備課、作業批改,、培優輔差，每大周完整進行一章節的教學;深入班級、生活區，學習管理;與指導老師捆綁考核,每月一次小結、座談，交流經驗得失，共同進步。每學期組織一次青年教師教學公開課比賽，使青年教師能迅速地成長為我部的教學骨幹。.
8、加強英語特色：①加強外教教學過程管理,任何人不得占用外教時間補課,教務處要採取強硬措施確保外教教學時間,尤其是一至四年級.擬舉行外教教學評比與展示,每周一歌時間英語老師帶外教進班;同時,安排外教與年級組值日老師一同進入生活區,增加與外教接觸時間,培養感情,使外教樂於與師生交往,更好地利用外教資源;②掛牌(清華一條龍教材試驗學校)③晨讀內容系列化;避免隨意性.④英語輔導報要作為第二教材開發使用.⑤積極參加各級英語競賽活動,並確保拿回大獎。
9、完善考勤制度，嚴肅辦公紀律。
2024學英語教師個人工作計畫 篇5
一、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計畫，結合本學期工作要點，以教育局“1、2、3、4”工程為指針，全面落實《樺甸市教師專業發展“三、五”工程》認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”五個環節工作。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計畫。
二、主要工作任務
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學動態，利用網上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、認真做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。
三、英語教學工作
在本學期我擔任五、六年級的英語教學。教學國小高年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計畫，提高英語教學質量。
四、加強學習提高素質
利用業務學習和業餘時間學習教育局《關於實施1、2、3、4工程，努力提高教育質量的意見》，《樺甸市教師專業發展“三、五”工程》，《樺甸市教育局關於備、教、批、輔、考的基本要求》，學習先進的教育教學理念，切實提高自身素質。
2024學英語教師個人工作計畫 篇6
四（x）班有xx名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很紮實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
一、內容與目標
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇；
2、能聽說認讀16個單詞；
3、能學會6個手工製作；
4、能聽懂會唱8首歌曲；
5、能聽懂會吟唱12首歌謠；
6、能完成6個活動；
7、能理解6個幽默小故事；
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
二、教學目的
1、對於有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢於大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語；
2、打下較好的語音，語調和書寫基礎；
3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。
三、重點難點
1、“四會”單詞的教學；
2、每一課的會話的掌握；
3、四會單詞的拼寫。
四、教學措施
1、認真備課，鑽研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握；
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語；
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性；
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的'信心，培養學生朗讀和書寫的習慣；
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生；
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會；
7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規範、準確地書寫。
五、對學困生的措施
由於我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由於到處流動的關係，沒有學好英語。對於這些學生，目前我採取以下這些做法
1、請班級里成績較好的同學給予幫助；
2、在練習中發現問題，在課後給予輔導；
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
2024學英語教師個人工作計畫 篇7
新學期伊始，我們金帝國小又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計畫的有關安排，現將本學期個人工作安排如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業務
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計畫安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恆，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新台階。
三、教學工作
(一)教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
(二)教學重點、難點：
一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力;
二年級：培養學生正確、規範的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力;
三年級：培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。
(三)方法措施：
1、認真備課，深入研究教材教法,以學生為中心,進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
國小英語教師個人工作計畫 (二)
一、指導思想本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，並為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
難點：
低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得 第二語言 。做到 生活中有英語，英語中有生活 。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵後進生。我們英語老師最頭痛的是後進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵後進生，善待後進生，糾正後進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
2024學英語教師個人工作計畫 篇8
一、學生情況分析
本學期我繼續任教X到X年級組英語，根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。並充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
二、針對情況採取的措施
針對學生的具體情況，我將採取以下措施：
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，套用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想像記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強學生的思想工作。
三、教材整體分析
本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語辭彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
四、總體教學目標
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的準備工作.
2024學英語教師個人工作計畫 篇9
針對國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入國中之後才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了國小，在學生上國小的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了國小英語教學工作計畫：
一、指導思想
認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
二、主要工作
國小英語教學在過去幾年的發展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：
1、師資緊，課時少，教學任務重;
2、教材是各校初次使用，教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程;
3、中國小英語教材的銜接對國小英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎紮實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。
4、繼續提高對英語學科的重視程度。國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。
5、加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，互相借鑑。
三、加強理論學習，更新觀念
1、由於新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;並努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進一步貫徹落實教育部《關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》等檔案精神，明確國小階段英語課程的目的.是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
四、落實教學常規，提高教學效益
認真學習《國小教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下兩個方面作更大探索：
1、本學年嘗試備課，把備課任務下放到實處，備課力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。
2、改進課堂教學。本學年繼續推進課堂教學的探索：
⑴、確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
⑵、採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
⑶、課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
在今後的工作中認真努力，希望和學生各自取得一個好的成績。
2024學英語教師個人工作計畫 篇10
一、本學期目標：
本學期以創建英語課堂教學模式為工作重點與目標，通過研究如何上好英語活力課為本學期科組教研主題，通過“抓科研以促教學”，使英語課堂也引入“潤化教育”元素。配合學校名師培養工作，希望在“準名師”的帶動下，英語科組在本學期無論是科研水平還是課堂教學水平都有一個質的飛躍。
以“活力課”研究為抓手，延續上學期已開展的各項研究，努力研究出適用英語科組的教學模式，用適用的教學模式全面指導英語課堂，通過最佳化的課堂實踐促進教學水平的提升，通過科組教研的活動開展和課題的研究，提高教師的科研水平，並做好學生的“培優補差”輔導工作，以全面提高英語教學質量，最後通過科組紮實地開展各項工作，努力建立一支“敬業、務實、創新、團結”的英語教師隊伍。
二、核心工作
1.本學期，我們科組教研時間定在單周周一下午第三節進行，實行學校建立的“一課兩評多互動”科組教研機制(一人上課，兩人中心發言，科組成員互動交流)。
2.希望在學校抓科研領導和專家的幫助下，在大力研究如何上好活力課的教學實踐下，儘快研究出英語活力課堂適用的教學模式，用適用的教學模式全面指導英語課堂，並深入學習有關教學建模的文章，探討“任務學習+探究學習的教學模式”或“任務學習+合作學習的教學模式”或校長提出的“學、研、分享”等模式的可行性。
3.通過活力課堂以提高英語課堂教學效率，把好英語教學質量關，提高優生成績的同時，研究如何做好“學困生”輔導工作，減少中下生的層面，保證完成五年級統考成績，也確保其它年級成績穩步前進。
4.學生參賽方面：六年級學生本學期第十周要參加“天河星空○智慧杯”綜合能力競賽，內容形式為筆試+口試，口試形式跟上次情景比賽很相似，自我介紹、看圖說話、才藝表演。所以我們在做好培優工作的同時，提議有條件的學生參加課外輔導，現在六年級英語已經開展培優工作。校內比賽內容還沒有確定，有待研究。
5.繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，深入學習新教材(三年級開始使用新教材)教法，這學期我會不定時深入兩位跟我結對子教師的課堂，希望兩位老師穩住壓力，大家共同進步。
6.做好小課題的研究，促進本學期覃老師小課題結題工作及謝群笑老師《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究》——以四年級下冊Module5FoodandDrinks為例的小課題的研究，繼續通過教研和學習，深入研究，確定研究方法。
7.積極開展校內“我的一節課”公開課，認真深入研究活力課堂，落實“一課兩評多互動”機制。
8.繼續通過天河部落、校園網等方式促進科組教師之間的互相交流，確保完成學校要求的普通教師每月一個博文，兩個評論，科組長每月一個博文，四個評論的任務。
三、主要工作：
(一)加強學習，提高自身素養。
1.繼續組織科組老師學習《國小英語課程教學基本要求》,明確國小階段英語課程的目的，更好地開展教學。
2.定期組織教師開展業務學習，認真學習有關教育改革和發展的檔案，鼓勵並組織英語教師專業理論學習，提高教師的英語專業水平及技能，為提高英語教學質量奠定基礎。
(二)加強教學常規管理
本學期繼續加強教學常規工作的管理，要求每一位教師都要做到：
1.認真備好課。教師要以學生實際出發，嚴格按照目標教學要求的九大項內容來備課，要備有兩周以上的教案。每學期定期檢查教學設計兩次，第九周與第十七周。加強集體備課的作用和效果，討論和解決教師在教學中遇到的困惑，有效和有針對性地寫好集體備課教案，要多交流和討論教材，明確重難點和學習目標，爭取每一位老師在上公開課前都進行集備，及時做到記錄。形式可以多一點，如同一個課時，每一個老師都各自進行備課，或上網下載一份好教案，同時讓備課的老師準備好一份教案，通過集備討論出最好教案。
2.認真上好課。教師要努力提高課堂教學效率，轉變教學方式，培養學生的自主能力，加強課堂訓練，運用當堂所學知識，解決實際問題，做到知識的堂堂清。並積極開展公開課，認真做好迎接學校推門課準備工作。
3.認真寫好教學反思。課後要將課堂教學的成功與不足之處記錄下來，以作日後參考。
4.認真及時布置批改好作業。作業的布置要符合教學目標要求，並要根據不同學生的水平而有所不同。及時批改好作業。科組定期檢查教師作業的批改。
5.認真箇別輔導。做好“學困生”的轉化工作，根據教材的.重、難點和學生的自身情況確定輔導計畫，鼓勵、表揚為主，激發學習興趣，教與他們正確的學習方法，努力提高學習成績。
6.認真組織單元測試和質量分析。要求每位教師對測試試題進行逐題分析，找出典型錯例，及時進行補缺補差。對未達標、低於優分學生要進行分層整合培訓。
(三)加強科組教研活動，創建個人特色教學。
1.堅持單周一次(周一下午第三節)的集體教研，堅持集體備課，加強各年級的工作交流，積極探討新的教法，以創建英語課堂教學模式為工作重點與目標，通過研究如何上好英語活力課為本學期科組教研主題，大膽創新，形成有特色的教學風格。
2.每學期每人至少開設一次公開課，繼續圍繞目標教學，開展目標教學落實課。
3.總結教育、教學經驗，及時進行反思，聯繫實際撰寫論文，把實踐上升到理論水平，積極參加優秀論文評比活動和徵文活動。
4.繼續進行有效的結對活動，幫助新教師成長。本學期重點培養對象是：胡丹、謝群笑。
(四)基於活力課研究，探討科組教學模式
本學期以創建英語課堂教學模式為工作重點與目標，通過研究如何上好英語活力課為本學期科組教研主題，我們科組會在大力研究活力課堂的教學實踐下，繼續積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基於活力課堂模式的研究下，以及在各級領導的指導下，會積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用國小英語的模式，我們還在教研活動上會深入研究，繼續學習有關教學建模的文章，探討任務學習+探究學習的教學模式或任務學習+合作學習的教學模式等模式的可行性，重點是研究校長提出的“學、研、分享”教學模式。
四、每周的具體工作安排
英語科每周中心工作日程表
月份周次主要工作：主題：六年級的綜合能力比賽/小課題研究與結題/活力課堂實踐研究/教學建模的研究。
九月
一做好開學準備。撰寫計畫。
二科組長參加區科組長會議;制定科組計畫。科組教研：《新學期科組教學工作計畫》。
三科組教研，學習科組計畫：
1、學習學校的工作計畫，徵求本科組教師的意見後訂出科組計畫和個人工作計畫。
2、制訂出優生、後進生輔導的計畫並著手開始實施。
3、學生參賽計畫;
4、公開課情況上報;
5、英語活力課堂實施計畫;
6、小課題研究計畫;
7、教學建模的研究，學習有關文章。
四檢查教案;科組教研：抓好第一、二單元的重難點;各教師備課。各年級教師對英語競賽的學生進行輔導。上交學期教學計畫，各教師找出各自教材中的環保因素。
五科組教研：
1、以上報科組公開課時間為準，各教師準備好公開課教案;
2、兩個小課題實施計畫研究;
3、教學建模的研究，學習有關文章。
十月六備好課。
七科組教研：集體備課。落實活力課堂的實施;落實好培優、提差工作;教學建模的研究，學習有關文章，探討有關模式的可行性。
八校內比賽：學生比賽(待定)。
九科組教研：學生比賽。公開課情況，主講人評課，課堂教學研，小課題實施情況匯報。教學建模的研究，學習有關文章。
十一月
十比賽情況總結。各教師備課、公開課。六年級學生綜合能力比賽。
十一科組教研：深入研究三年級新教材教法，深入研究活力課堂。教學常規檢查。教學建模的研究，學習有關文章。六年級學生綜合能力比賽。
十二各英語教師深入研究教材教法。
十三科組教研：
1、檢查教學進度，檢查教案、作業情況。
2、各年級開展培優工作。
3、上好研究課。
4、抓好五年級統考、六年級學生英語競賽的輔導工作。教學建模的研究，學習有關文章。
十四各教師深入研究教材與教法。
十二月十五科組教研：如何備好複習課。嘗試教學定模。
十六做好期末總結。作業批改檢查。
十七上好複習課。科組檢查教案。
十八上交期末複習計畫;檢查教師教案及作業批改情況;各年級教師對英語競賽的學生進行輔導，並進行總結，做好小課題結題工作。
一月十九總複習，對中下生做好查漏補缺工作。做好評卷及期末質量分析工作。
2024學英語教師個人工作計畫 篇11
一、 現狀分析
為了更好開展英語教學工作，更好地制定本學期切實有效的工作計畫，現將我校英語教學的一些現狀進行分析，如下：
1. 師資：我校共有五名專職英語教師，且都是專業教師，愛崗兢業，工作中同心協力，互幫互助。但我校英語教師都很年輕，缺乏經驗，業務、教學水平有待提高。
2.教材：我校一直使用兩種教材，山東版和清華大學出版社國小英語教材，從去年開始，山東版教材又在逐步進行改版，同時，今年我校中高年級又要開始採用“八天英語”，如何使用好新教材?如何合理調配兩種教材的進度?這又是我們面臨的新壓力。
二、 具體措施
結合以上分析，本學期我們想從以下幾方面著手，強化、深化英語教學工作：
i. 加強教學研究，提升教師素質
本學期將以 ” 一周一研、一月一展、一月一文、一季一書 ” 為主線開展工作，進一步提升教師基本功、課堂教學等各方面素質。
1、一周一研，認真實踐新的教學理念。我們引進的“八天英語”教材，不但是教材體系有了變化，更主要的是教學理念及技術與我們的傳統英語教學存在很大的差別，這就要求我們的英語教師在暑假培訓的基礎上，繼續深入的鑽研教材及其核心技術，利用每周的教研日，充分發揮教研組的力量，集體備課，共同提高，爭取以最高的水平駕馭教材，從而促進我校的英語教學。
2、一月一展，分階段開展推門聽課的活動。即每個月教導處都將從不同的出發點推門聽每位教師的英語課，如第一階段主要看教師的課堂英語常規，學生的英語習慣培養。第二階段主要看教學內容落實是否到位。第三階段主要看教學的藝術性和合理性。通過推門聽課，找出每位教師的優缺點，讓老師們針對自己的不足及時反思，再結契約研一節課活動，推出本月自己的精品課進行展示，從而進一步提高課堂教學水平。
3、一月一論，組織老師定期進行反思。藉助網上教研欄目，鼓勵老師及時反思總結自己在教學中的點點滴滴，撰寫小論文。每個月都推出優秀論文在組內進行展示。
4、一季一書，讀專業書籍促教師基本功。讓讀書成為習慣是我校一貫推行的原則。作為教師要想給學生足夠的知識必須加強自身學習，尤其對於英語教師更應注重專業學習，不斷提升自身專業基本功，我們每季度讀一本書，從中學習提高。同時注重利用網路資源不斷更新學科知識，並與同組教師共同分享學習心得與體會。
ii. 落實教學常規，提高教學效益
課堂教學常規對國小英語教學目標的達成起著很重要的作用 , 本學期我們將採取“一日一讀”、“一月一查”的方式促進教學常規的落實。
1 、習得入手，一日一讀
英語學習是一種語言學習，需要的是習得的過程，而我們一周三課時遠遠不能達到這種習得效果，因此我們要求學生每日必讀英語，要培養學生校內家中能夠每天堅持學習英語的習慣。因此，我們可以以我們的多元化評價為載體，採用多種方法，加強家校聯繫，及時評價學生在校、在家的英語學習情況。如學生回家是否堅持聽磁帶、說英語、唱兒歌、甚至寫英語，教師如何反饋?
這一點 , 每位老師可以結合自身及學生的特點採用靈活多樣的方式 , 如可以採用 “ 小紙條 / 小喜報 ” 的形式及時給家長反饋學生在校的學習情況 ,也可以採用家長簽名的形式了解學生在家學習英語的情況 , 或者充分發揮英語小班幹部的作用督促檢查等等。最終目的就是讓學生在天天練、天天說的過程中掌握英語。
2 、目標導航，一月一查
我校英語教學總的目標是培養學生初步地運用英語進行交流的能力，一、二年級我們使用的是清華版教材，要充分發揮教材辭彙量大、內容主題化等特點，讓學生在低年級階段掌握大量單詞的聽和說，再輔之以兒歌教學，激發並保持學生的興趣。中高年級則要聽、說、讀、寫全面跟上，重點結合八天英語教材培養學生“見詞能讀、聽詞能寫”的能力。同時也要輔之以兒歌、小韻文、小故事等的教學，鞏固並提高學生的能力。
2024學英語教師個人工作計畫 篇12
一、工作思路：
本學期我市國小英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發展服務，教師為學生的發展服務”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內強素質。以促進學生髮展為中心，以“研究、指導、服務”為主要職能，以課題研究為依託，深入研究教育教學規律，研究規律，總結課程實施過程中構成的經驗與問題；加大師資培訓力度，與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，努力創設良好的英語教學環境，努力提高英語教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。
二、主要工作：
（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養
1、全體國小英語教師在認真學習和鑽研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養。
2、各校教研組要組織老師學習《教育部關於用心推進國小開展英語課程的指導意見》，時刻牢記國小英語的教學目的，堅持“以人為本”，關心每一位學生，關愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不一樣程度的發展和提高。
3、各校要鼓勵並組織廣大教師個性是中青年教師業務進修，努力提高國小英語教師的整體素質，個性是英語語言專業素養，為提高英語教學質量奠定基礎。同時，各校還應組織教師學習計算機技術，多媒體教學，網路教學與教研的手段，並用心套用於英語教學中來，豐富和改善教學資料和教學方法，提高課堂教學質量和效果
（二）抓好常規，推進校本教研，提高教學質量
1、構建快樂有效的國小英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，建立具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用潛力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用潛力，使語言學習的過程成為學生構成用心的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習潛力的過程。
2、落實課堂教學常規，大力提高國小英語課堂教學效率。本學期將加強常規調研，通過聽課，抽查備課筆記，中高年級作業批改等方式，檢查常規落實狀況。個性要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。各校教研組應每周固定一日開展教研組工作，教師套用心參與教研組的活動，構成良好的研討氛圍，把“每周一次組內民眾聽課和一次民眾備課”作為常規制度，聽課後及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經常自我反思，發現問題，總結經驗，做到主動發展，促進成長。
3、大力推進校本教研活動，充分開發校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到激發學生的學習興趣，豐富辭彙，促進學生英語語言運用潛力的提高。能夠進行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生構成自主學習、記憶單詞的潛力。教師對教材要巨觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫忙他們提高“把握教材、處理教材”的潛力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高發現問題和解決問題的潛力。
4、組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發展和成長帶給競爭的平台，促進教師的英語口語水平及教學潛力的提高。爭取做到：學科帶頭人上好“示範課”，骨幹教師上好“優質課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。
5、加強英語頁建設，豐富資料，開發網路資源，以信息化帶動教育現代化，為教師學習成長帶給新的渠道和資源。開展網上評選優秀論文與案例活動，構成良好的網路教研氛圍。
（三）抓實課題，注重課堂實效，深化教學改革。
1、本學期將進一步改善課題研究方法和研究成果的呈現方式，堅持課題研究務必與課堂教學實踐緊密掛鈎，真正做到研究為教學服務，研究使教學質量得到明顯提高。對課改過程中發現的問題要及時研討，成立有關課題小組，研究對策，以點帶面，解決問題。發揮學科中心組成員的作用，提高課題研究的針對性和實效性，集思廣益，提高課題組的研究潛力，提高課題研究水平，努力實施課題的研究目標，切實解決教學中的實際問題。
2、充分發揮學科基地和學科中心組的研究與輻射作用，提高教研水平和質量。學科基地繼續定期開展各種形式的教研活動，向全市學科教師展示學科基地研究狀況，並以此促進我市國小英語教學水平的進一步提高；講師團將繼續做好送教工作，參與學校的教研組活動，校際聯手，共同提高；加強中國小英語學科銜接教學研究，開展中國小英語聯合教研活動；用心開展科學而有效的專題研究工作，為我市英語教學的整體發展作出努力。
3、繼續做好青年骨幹教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，為教師的專業成長構建新的平台，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。
（四）加強培訓，提高教師隊伍素質
1、用心組織和開展國小英語的課程培訓，改善培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的潛力；繼續組織骨幹教師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領；引導和組織教師以“教學中遇到的問題”為課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉變觀念上有新的突破。
2、網上開展教學技能培訓活動，並徵集相關論文與優秀案例上網，共廣大教師觀摩學習。
3、本學期將不定期舉行青年骨幹教師上示範課，優質課，幫忙教師把握教材，明確教法，提高課堂的實效性。
4、加強與周邊縣市的教學交流，採用“請進來，走出去”的形式組織教師向他人學習，開拓視野。
（五）堅持多元評價，促進師生健康成長
1、在新課程實施過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估，建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行狀況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程資料、改善教學管理，構成課程不斷革新的機制。
2、不斷完善學業評價體系。對考試資料、考試形式等方面進行大膽改革，努力構建促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。進一步研究科學的評價方式。著眼於充分全面了解學生，幫忙學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生髮展中的需求；應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改善工作的信息，引導教師對自我教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
3、加強試題評價研究，構建國小期末教學質量抽測點評制度，對教師的教和學生的學同步測評，引導和促進國小教師提高教學潛力和試題研究的水平，在全面調研的基礎上，有序完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時了解教學狀況。調整教學策略和教學方法，並以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量。
2024學英語教師個人工作計畫 篇13
一、指導思想
根據小學生的生理和心理以及發展需求，我把國小階段英語課程的目的'確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
二、學情分析
本學期我主要擔任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想像能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養學生的學習興趣，創新能力。現將計畫如下：
三、教材分析
本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模組，每個模組有兩個單元，每個模組里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特徵，本學期只上三年級上冊的前五個模組，重點是讓學生會讀，會認前五個模組的單詞和句子，並學會運用簡單的句子與班裡的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模組的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規範，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得國小英語教學應具備以下特點：
(1)教學內容貼近生活。
(2)符合小學生興趣的需求。
突出興趣培養，保護和發展求知慾，寓教於樂。國小英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩_畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
四、教學目標
一年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對於教師所教的內容要會讀，會認，而且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感_彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調和感_彩。
五、教學方法
採取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：
1、集各家所長，多和老英語教師溝通，採用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助於教學目標都可以採納。
2、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。
3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
4、設計任務型活動(task—basedactivities)，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想像地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergentthinking)，更有利於發展他們地求異思維(divergentthinking)。
另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利於充分調動學生的積極性：
1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。
2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。
2024學英語教師個人工作計畫 篇14
本學期我繼續擔任三至六年級的英語教學工作。通過總結上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下工作計畫：
一、認真學習教育教學理論，多鑽研課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。加強業務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學能力。
二、教學中從學生實際出發，分層施教，充分調動學生的積極性，不放棄每一個學生，爭取進一步提高學生的英語水平。通過認真鑽研教材，備好課，考慮教法，解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
三、總結上學期學生期末測試情況，找出薄弱環節，採取有力措施，重點培養學生的口語交際能力。打造一個活潑向上的課堂，形成積極的學習氛圍，通過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語套用水平。
四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。
五、形成課後&“說英語&”的氛圍。鼓勵和培養學生在課後大膽運用英語，如打招呼、文明用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的生活中，鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累，逐漸養成&“說英語&”的習慣。
總之，國小英語的課堂在於充分調動每一個學生&“說&”的積極性。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，形成一個學生&“愛說&”、&“樂學&”的課堂。
2024學英語教師個人工作計畫 篇15
一、指導思想
堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針政策，以加強素質教育和鄧小平的“三個面向”為準則，依照《教學大綱》和《英語課標》認真組織教學，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神。
二、學情分析
本學期我接任四年級的英語教學工作，四年級共四個班，各班有各班的特點，大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，但仍有少部分學生對英語產生了厭煩情緒。四（1）班學生課堂紀律好但舉手發言不積極，成績相對較穩定，兩極分化不明顯；四（2）班學生思維活躍，但兩極分化較嚴重；四（3）班學生乖巧思想單純，課堂紀律較好，不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語學習。所以整個班的後進面較大；四（4）班是一個由寄宿班轉為再走讀班的特殊班級，在這個過渡時間要重新養成學習習慣也並非易事。當然所有這些我認為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語，認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經意識到了國小英語的重要性，在家長的支持和學生的配合下，我想他們的學習肯定會上一個新的台階。
三、全期教學總目標
1.營造濃厚的學習氣氛，提高英語學習興趣。課前課後可採取歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。
2.培養學生的閱讀興趣及表達能力，提高學生口語表達能力。
3.增加辭彙量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。
4.幫助學生樹立學習英語的自信心，儘量避免兩極分化。
5.養成良好的學習習慣，為今後學習打下基礎。
6.儘量讓學生達到以下目標：
（1）能聽懂、會說12組對話並能進行簡單的交流。
（2）能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。
（3）能聽說吟唱8首歌謠。
（4）能聽懂6個幽默小故事。
（5）能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、全冊教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是根據教育部制定的《國小英語課程教學基本要求（試行）》編寫而成的。本教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。本套教材具有以下幾個特點：
一、注重學生語言能力的培養，突出語言的實踐性和交際性。
二、注重學生自學能力和學習策略的培養。
三、注重中外文化的雙向交流，培養未來跨文化交際所需的能力。
四、注重學生學習興趣的培養。
五、注重融合學科內容，加強學科之間的滲透。
六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；
七、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境；
全冊書共6個新授單元、2個複習單元。每個單元分A、B、C三個部分。第一單元是圍繞“認識教室”展開教學，讓學生了解一些基本的教室設施；第二單元是讓大家學會整理自己的書包，養成良好的學習習慣；第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述朋友特徵；第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題，讓大家愛家；第五單元是討論自己的興趣愛好；第六單元是學會向別人介紹自己的家庭，。整冊內容的編排適合學生年齡特點，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養他們用英語交流打下堅實的基礎。
五、教學措施
1.合理分析教材，改進教學方法，儘可能的將內容化難為易。
2.以賞識為主，多鼓勵學生，提高學習興趣，縮小兩極分化。
3.採用分層教學法，讓每個學生能充分肯定自己的水平，從而增強自信心。
4.作業布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲（歌謠）、對話表演等。
5.藉助多媒體教學，營造濃厚的學習氛圍。
6.儘可能多的給學生一些自主學習的空間，從而不讓他們感到學習的被動。
六、教研專題及研究措施
專題：培養良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。
措施：
1、尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，互相幫助、互相提高。
2、提倡學生課後多看英文書籍或英語碟，增加辭彙量，提高理解能力。
3、培養學生自主學習的習慣。
4、引導學生積極參加實踐活動，多聽英語，多練口語，儘可能多的尋找機會與他人交流。
5、鼓勵學生自製英語小遊戲，儘量做到課堂遊戲既有趣又有用。
2024學英語教師個人工作計畫 篇16
一、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計畫，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計畫。
二、主要工作任務
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、認真做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。
三、英語教學工作
在本學期我擔任四年級的英語教學。教學國小低年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計畫，提高英語教學質量。
四、加強學習提高素質
利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。
2024學英語教師個人工作計畫 篇17
一、本學期目標：
加強英語課堂的管理，通過校內外的各項教研活動，儘快熟練使用新教材，提高英語課堂教學的實效性，建立一支“敬業、務實、創新、團結”的英語教師隊伍，以“活力課”研究為基礎，繼續上學期的研究，努力研究出適用英語科組的教學模式，以全面提高英語教學質量，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論， 積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。
二、核心工作
1、本學期，我們科組會在大力研究活力課堂的教學實踐下，繼續積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基於活力課堂模式的研究下，以及在各級領導的指導下，會積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用國小英語的.模式，我們還在教研活動上會深入研究，繼續學習有關教學建模的文章，探討任務學習+探究學習的教學模式或任務學習+合作學習的教學模式、或校長提出的“學、研、分享”等模式的可行性。
2、提高英語課堂教學效率，把好英語教學質量關，提高優生成績的同時，減少中下生的層面，保證完成五年級統考成績，也確保其它年級成績穩步前進。
3、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，深入學習新教材(三年級開始使用新教材)教法，努力實現英語的活力課堂。
4、做好小課題的研究，加快覃老師小課題結題工作及謝群笑老師《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究》——以四年級下冊 Module5 Food and Drinks為例的小課題的研究，繼續通過教研和學習，深入研究，確定研究方法。
5、在認真做好培優工作的同時，提議有條件的學生參加課外輔導，也積極引導學生參加校內外的比賽。
6、積極開展校內“我的一節課”公開課，認真深入研究活力課堂，要做到每次公開課前先自行定案(就是先進行集體備課)，然後集中研究、討論後再次定案，最後上課，課後要互相評課，每次評課都有一個主講人，主講人要寫好發言稿，發言後把發言稿發到天河部落上進行交流。
2024學英語教師個人工作計畫 篇18
一、指導思想本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，並為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
難點：
低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學來輔助教學，如：情景教學、直接教學和TPR全身反應，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得 第二語言 。做到 生活中有英語，英語中有生活 。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵後進生。我們英語老師最頭痛的是後進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵後進生，善待後進生，糾正後進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
2024學英語教師個人工作計畫 篇19
一、指導思想
本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研潛力。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際狀況和學生的英語學習狀況，改變以往舊的傳統教學理念，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。
以“閱讀聯想，對話套用，自主學習，合作探究”的陽光課堂教學理念為指導;以學生為主體教師為主導，以培養學生的語言運用潛力和創新精神為重點，以培養學生的學習興趣和未來學習潛力為根本，在語言學習基礎上培養學生跨文化意識和借鑑學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計畫的安排下，我們的教研工作要用心發揮教學研究、教學指導和服務於教學的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創新;到達全面推行以培養創新精神和實踐潛力為重點的素質教育的目的，為學生獲得終身學習潛力、創造潛力、合作互助潛力打下良好的基礎。
二、工作目標
1、提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。
2、繼續以課改為中心，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力最佳化教學過程。
4、在上級和學校領導的指導下加強理論學習，運用好英語微課，搞好“情景教學”、“任務型教學”和“翻轉課堂”、網上教研相結合的套用研討，推動教學改革。
三、本學期主要工作
1、進一步加強理論學習，更新教學理念。
全體英語教師都要抽出時間學習新理論，(國小教科室工作計畫以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改善評價資料和評價方法的資料，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的潛力，全面提高學生的素質。
2、進一步有序、規範、高效地組織開展教研活動。
教研組活動力求做到計畫先行、科學安排、資料充實、組織規範、成效顯著，教研組活動記錄
(1)每周五下午第一節課，為英語科組教研活動時間，地點在辦公室，活動圍繞本計畫，確立英語組科研重點，透過開會討論，學習閱讀理論知識，進行互評和反思，最後將教研工作落實到實際教學中。努力提高教師的教科研潛力，將科研工作落到實處。
(2)開展公開課、聽、評課活動
透過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷最佳化。本學期仍繼續做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位年輕教師一學期上一節公開課，定時間、定課題，要求按時完成。開展青年教師基本功比賽，全組教師都要參加聽課並及時評課。
(3)寫教學反思
對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據自己的實際課堂教學狀況，提倡多進行教後反思。要求每一模組教學寫一個教學反思，全學期不少於10個，要有質量
3、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。
指導檢查教師的教學工作，個性抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課後輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。教研圍繞研究教材、研究教法、研究學生進行，控制作業總量，提高作業質量，規範作業批改。按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業制度改革不斷深入，實現“減負增效”的目的。教師平時在備課本上記錄學生易錯題，每次出卷前帶給給出卷教師。加強學生的聽力訓練，努力提高學生的聽力水平。
4、抓好英語起始教學。
三四年級學生剛開始學習英語，必須要學生樹立英語是說會的，不是教會的意識。英語老師要採取切實有效的措施，抓好起始教學。要注重新生學習習慣的養成教育，從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。把“自然拼讀法”滲透到日常課堂教學中去，著力加強學法指導和潛力培養。從根本上為學生後續發展終生髮展思考。
5、做好培優補差工作，縮小“兩極分化”現象
(1)嚴格遵守英語教學規律，重視聽、說潛力的培養，同時，堅持精講多練，為每位學生帶給發言機會。培養學生養成自己整理錯題集的習慣
(2)結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。個性注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而強學習英語的信心，順利完成教學計畫。
(3)對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。採用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正產生親近感，有利於師生間的情感交流、教學和諧。
(4)每月與家長飛信或電話聯繫一次或以上，及時了解學生在家學習狀況，並做好反饋記錄，爭取得到家長的支持與配合。
6、開展英語課外活動，開展英語知識競賽活動，提高學習興趣：
1)為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習潛力不同的狀況，組織學生開展英語作業合作檢查、英語書法展示比賽、英語繪本比賽、六.一文藝匯演，英語歌唱和課本劇表演比賽。並適時地對成績的班級和個人進行多種形式的表揚和獎勵。
2)加強學生英語禮貌禮貌問候，推進學校英語文化氛圍建設。充分利用班內黑板報、牆報，開闢英語專欄。
3)開展每日一句活動，推動英語學習熱潮。周一至周四中午由英語科代表領讀，英語課堂上，檢查、複習，每周五英語小組長檢驗。
2024學英語教師個人工作計畫 篇20
本學期，我擔任國小四年級英語教學工作。四年級英語在整個國小英語過程中屬於過渡階段，本學期我將積極探索英語快樂課堂,讓學生們較好的學習知識，培養他們學習的興趣。計畫如下：
一、學情分析
國小四年級的學生處於低年級和高年級之間，他們喜歡引起老師和同學們的注意，有時會有一些新的想法，他們重視老師的表揚。在學習了一年的英語之後，對英語應該比較熟悉，但學困生的學習還是存在一定的困難。
二、英語學習的情況分析
1.學生的學習基礎和學習習慣都應該比三年級好，要使學生熟悉我的教學方法和措施。使後進生的成績有所提高，儘量減輕兩極分化現象。
2.教學上的困難
四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話內容多,句型複雜,教學任務十分繁重。老師教學，以及學生接受都比較困難，加上每星期的課時量減少，課文內容的多容量，上課節奏快，學生複習鞏固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握，對讀寫的要求提高，學生掌握較為困難。
三、教學工作
1.教學中，備課是一個必不可少，又十分重要的環節。如果備課不充分，一定會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點、同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的教學方。
2.注重培養孩子的英語學習興趣，鍛鍊孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學習某個句型或詞的用法時，利用遊戲或實物進行教學，便於學生掌握。
3、培養學生良好的學習習慣，在書寫作業中，開始讓學生抄寫句子，當出現大小寫不分的情況時，及時給學生糾正錯誤，重視對學生書寫規範性的培養。
四、作業
四年級教材要求對字母進行鞏固，以及單詞的書寫，我要求學生認真觀察書上四線三格里的范寫，以及教師在黑板上的書寫，把學好的字母拼寫成單詞。學好了字母，單詞的拼寫就簡單多了。學生對單詞應該多寫多練，才能記得更牢固。
本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關於教學方面的書籍雜誌，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成績。
2024學英語教師個人工作計畫 篇21
一、學生情況分析
本學期我繼續任教_到_年級組英語，根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。並充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
二、針對情況採取的措施
針對學生的具體情況，我將採取以下措施：
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，套用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想像記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強學生的思想工作。
三、教材整體分析
本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語辭彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
四、總體教學目標
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的準備工作.
2024學英語教師個人工作計畫 篇22
一、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計畫，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計畫。
二、主要工作任務
一、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
二、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
三、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
四、認真做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。
三、英語教學工作
在本學期我擔任四年級的英語教學。教學國小低年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務
一、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
二、能按四會要求掌握所學句型。
三、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
四、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、進一步養成良好的書寫習慣。
六、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
七、能運用相關的`語言知識和技能，完成某項任務。
八、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
一、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
二、能按四會要求掌握所學句型。
三、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
四、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
一、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
二、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
三、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
四、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
五、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計畫，提高英語教學質量。
四、加強學習提高素質
利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。
2024學英語教師個人工作計畫 篇23
一、學生知識能力習慣態度分析
我教的是四年級個班，這兩個班當中的大部分學生都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，只有少部分是從來沒接觸過英語的，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對於三年級的教材他們掌握還不是很牢。並且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對於四年級教材的教學進度會根據各班學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。
三、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色，小製作)的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
2024學英語教師個人工作計畫 篇24
下學期就是四年級了，這次我擔任著__班和__班的英語教學任務。雖然在三年級的時候才開始學習了英語，但是這兩個班的學生們卻都學習的非常好，這給了我一個意想不到的驚喜。
作為一名四年級的英語老師，我也要開始對學生們的教學更加的強化一些。英語在今後畢竟是一門重要的主課，要是在國小的時候不好好的打好基礎和興趣，在之後的學習中，就會難以提升!可以說，國小的英語是非常重要的引導階段。
為了帶動好學生們的興趣，讓他們感受到英語的樂趣，我對下個學期的教學做了很多的構思和準備，現在總結為四年級上學期的工作計畫如下：
一、興趣的帶動
國小是學習語言的最佳時機，可是在這個階段，同學們也才學習了語文的拼音不久，在三年級的時候讓他們分辨開英語和拼音也是花費了不少的功夫。
但是從最後的成績來看，大部分學生都對英語非常的感興趣，但是小部分的興趣也是不能放下。作為語言，要是不能在生活中帶起興趣，就很難學好語言。
為了帶動這些孩子們的興趣，我準備了不少的教具和課件。這件簡單確有趣的教學道具，會成為吸引學生們注意力的最好的裝備。但是只能吸引注意力在教具上是沒有意義的，為了將知識教導給他們，我必須將“我去教”，變成“他們要學”。這個時候，我準備的各種遊戲就能排的上用場了。而且為了進一步帶動學生們的興趣，我也提前準備了一些小獎品，一些非常簡單的小獎勵，就能帶動起他們的積極性。
二、教學融入遊戲
在不過四年級的國小中，雖然基本的教學和練習很重要，但是想讓同學們真正記住這些英語 的使用，讓英語融入基本的學習生活是非常不錯的選擇。
首先，自己就要帶動起這樣的活動，無論是在上課時還是課間的時候。只要遇上我們班級的學生都要用英語打招呼，正確回應的會得到分數獎勵。這樣不僅會帶動學生們的積極性，也讓英語成為了師生間互動的一種時尚。
其次，要加強在課堂上英語的變化。不要總是只用一句常用的話去互動，偶爾變換一次，再隨即解釋句子的意思，不僅可以增加趣味，也可以帶動學生對英語遊戲的思考，引導出現更多的個性化的交流。
最後，也不要忘了基本的教學基礎，單詞的積累和學習，是這些遊戲必不可少的階段，要好好的去引導，更據當時的情況變換學習的內容。
三、總結
計畫總是向著最好的方向規劃，但是實際上事情的發展確實多變的。面對突發的情況我也要做好應對的準備，讓自己能順利的完成下學期的計畫。
2024學英語教師個人工作計畫 篇25
本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
一、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力；
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎；
3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣；
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力；
5、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，並為進一步學習打下基礎；
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
二、教學重點難點
（一）重點：
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞；
2、能按四會要求掌握所學句型；
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子；
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音；
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
（二）難點：
1、低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
2、高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
三、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握；
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語；
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的`英語語言環境裡習第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活；
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣；
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生；
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會；
7、鼓勵後進生。我們英語老師最頭痛的是後進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵後進生，善待後進生，糾正後進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
2024學英語教師個人工作計畫 篇26
為了能給學生帶來更好的學習成績，教師的教學方法也是至關重要，只有好的教學方法，學生才能更快的提高學習成績。
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據，以課程標準為準繩，以人教版教材為依託和基礎，根據本屆高三高考實行“3+綜合”模式，我們必須制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計畫，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的高考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。
三、教學安排與措施
1、安排好高三英語第9，10，11冊教學
高三英語與總複習有一定的關係，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，辭彙量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。
2、抓好辭彙複習
辭彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是辭彙複習，主要根據《高考辭彙手冊》。
3、夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計畫在授新課時結合《最佳化設計》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。
4、聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，並對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。
5、加強語篇訓練，進行閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空和書面表達。在這三項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要間，根據高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。
6、重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
7、集體備課
堅持集體備課，同一層次的班級統一教學進度、教學要求，資源共享，團結協作，切實提高40分鐘的課堂效率。
2024學英語教師個人工作計畫 篇27
一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的.階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在於複習，複習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今後工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和複習計畫。
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總複習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試範圍，對《課標》和《考綱》要反覆研究。關注學生的全面發展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的辭彙、短語、句型、句法套用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
三、具體工作措施
加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究11和20__年的考試說明，精選10和11年的中考題。
繼續大練基本功，提高自己的教學能力。
實行課堂教學改革，創建新型教學模式。
走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關係，既是教師，又是家長和朋友。
指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。
四、總體複習思路
1、按單元複習。通覽國中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的複習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地複習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。
2、語法專項複習。鑽研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習。統攬國中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握國中教材內容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最後進行幾次中考模擬演練，演練之後教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體複習內容
第一輪：
時間安排：3月1日————5月1日
主要內容：國中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。
階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的套用程度。
具體思路：第一輪複習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元複習。每複習一單元之前，教師布置學生認真記憶書後單詞和短語;課上檢驗，然後讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充;這一階段的複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所複習的知識點。最後，再將本單元的知識點賦予下一單元書後的單詞和短語中，進行再一次檢測。
具體時間安排：
七年上下冊 16課時
八年上冊 26課時
八年下冊 26課時
九年上冊 30課時
第二輪：
時間安排：5月3日———5月20日
名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、並列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。
階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。
具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所複習的語法內容，按中考題型精選練習題，使學生每天複習的知識都能夠加以鞏固
具體時間安排：
名詞 2課時
代詞 2課時
數詞 1課時
介詞和介詞短語 2課時
連詞 1課時
形容詞與副詞 2課時
冠詞 1課時
動詞 2課時
六種時態 3課時
被動語態 1課時
疑問句 2課時
陳述句、祈使句、感嘆句 1課時
句子成分、There be 句型 1課時
簡單句的五種基本句型 1課時
並列複合句 1課時
賓語從句 1課時
狀語從句 2課時
定語從句 1課時
重點語法內容舉例：
比如在動詞時態的複習中，一般現在時重點抓主語為第三人稱單數的句子變 化，如將She often does her homework at homeevery day。變否定句和一般疑問句，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。
複習現在完成時，要把它同一般過去時作比較，為說明與現在完成時連用的時間狀語，要求學生分清持續性動詞 與非持續性動詞的區別。
如在複習含有時間、條件狀語從句的複合句中，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現在時;在複習含有賓語從句的複合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應的過去時形式;在複習since引導的時間狀語從句時，要向學生強調只要從句用了一般過去時，那么主句則一定要用現在完成時;在總結歸納重點句子時如：Bythe time we got there ，the bus had alreadygone。要對學生說明此句前面的從句用了一般過去時，那么後面的主句就要用過去完成時。
複習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念：賓語從句屬於名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素：引導詞(連線詞);語 序;時態引導詞：由從屬連詞that引導的賓語從句註：that 在句中無辭彙意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略
由從屬連詞whether， if 引導的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask， wonder， can(could) youtell me 等後。
由連線代詞 Who， whom， whose， which， what和連線where，how，why，when引導的賓從J，[代詞或副詞連線主句和從句，並在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。
B。語序：陳述句語序 即：主句+連線詞+從句(主+謂+其他)Do you remember __(他多大歲數)?C。時態：主句用現在時或將來時，從句可用任何時態。
主句用過去時，從句用與過去相關的時態。(1)。從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現象、名言佳句時，仍用現在時。2)。從句中有具體時間狀語，即使從句動作發生在主句動作前，仍用一般過去時。
第三輪：
時間安排：5月20日———中考前
主要內容：題型專練，模擬演練。
階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發生錯誤的原因，使其能夠及時改正，並記住正確的方法，迅速提高成績。
具體思路：按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對20__和20__年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。並對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩定情緒，自如的應對中考，取得好成績。
具體時間安排：
單項選擇 2課時
閱讀理 解 2課時
補全對話 2課時
漢譯英 2課時
完型填空 2課時
寫作 2課時
六、各種題型具體解題方法：
第一、單選題一定要把握好所學的短語和句型，結合語境將所學的語法套用到合適的語境中。在做題時可以採用多種方法解題。教育學生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比，找出他們之間的區別，看哪個更符合題乾的要求;可以採用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關鍵字法等進行解題套用。
第二、 閱讀理解，解答這類題目，一般採用三個步驟;
首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，儘可能快速閱讀，並重抓住主要信息。
閱讀短文後的選擇題，包括題乾和選擇項，明確問題的要求後，再細讀全文或有關段落，最後選定答案。
(3)答完一篇短文的全部題目後，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
指導他們採用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧。“五要”是：①要特別注意文章的標題;②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵字;④要儘快瀏覽課文後的思考題，儘量帶著問題讀;⑤要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內容用筆圈畫出來。“五不要”是：①不要在默讀時發出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要常回視已讀部分;④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀;⑤平時訓練時不要一遇到生詞就查詞典。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。
第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
(1) 重視首句的開篇啟示作用。
(2) 通讀全文，弄懂大意。
(3)符合短文內容，遵循語法規則。
(4)復讀全文，核定答案。
第四、完成對話，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。對於這種題目，一般所給選項都是完整的句子，並且句子本身是正確的;有時從漢語習慣上看，意思也正確，所以教育學生在做這類題時既不要考慮句子的語法結構，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據對話的情景和上下句的句意關係，再根據英語的習慣表達來完成選項。國中涉及到的重點對話有：
(1 ) Making telephones
(2) Seeing the doctor
(3) Asking the way
(4) Shopping
(5)going on vacation
(6) Giving a gift
(7) Talking about the weather
(8) Talking about the things等等。
第五、漢譯英題則一定要學生把握好所學的短語和句型，尤其是動詞詞組，應告訴學生要認真、仔細的分析句子套用的時態和語態，避免麻痹大意，馬虎出錯;保證抓住基礎不放鬆，能會的不丟分。
第六書面表達題，一定要認真審題，端正書寫。平時讓學生寫作文，互相修改，進行點評，從自己和別人的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還要對學生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。
總之，我會儘自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。
2024學英語教師個人工作計畫 篇28
一、學情分析
本學期我執教四年級的三個班，共有學生(159)人。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色，小製作)的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教學重難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
四、教學方法和措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
2024學英語教師個人工作計畫 篇29
一、指導思想
根據《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語高考的動向，及時採取應對策略；認真研究教學方法、最佳化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網路；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，並逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細緻的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、複習教學
（一）加強研究
1、研究《高中英語新課程標準》，《XX省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確複習教學要求。關注XX省《20xx年考試說明》與《2XX年考試說明》之間的變化，關注20xx年高考英語聽力考試變化，關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態，適時調整複習方案。
4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的複習方案。
（二）繼續夯實基礎
1、重視辭彙的複習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中辭彙的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意辭彙分級，區別對待。最佳化辭彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替辭彙訓練。通過造句作文等形式訓練學生的辭彙運用能力。注意20xx年新增辭彙的識記和運用。培養學生在語境中辨析辭彙和猜測詞義的能力，重點培養學生的語言綜合運用能力。
2、重視語法的複習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪複習主要完成各語法項目的複習與訓練。
（三）培養應試能力
1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優秀習作，加強書面表達能力的訓練與培養。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規範學生書面表達的書寫。
3、通過聽讀辭彙，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養學生耳感。
（四）提高複習實效
1、精選複習材料，提高複習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考辭彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關注非智力因素，放大複習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。
三、時間安排
（一）20xx年2月末到3月中旬
繼續一輪複習，完成對課本辭彙句型語法的複習。
（二）20xx年3月中旬至4月中旬
二輪複習，專題訓練含閱讀、語法、辭彙以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語複習資料》。
（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿於高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。重視考後的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。
（三）5月中旬後到高考前為衝刺調整階段
逐日細化複習迎考安排，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的心態和生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。
XX年度第一學期高三英語教學計畫一。指導思；努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應；積少成多，他們自己也可以比較有信心；四。重點難點分析：；
1、辭彙的積累
2、重點詞組的學習
3、重點句型的運；
4、寫作，任務型閱讀專題訓練
6、綜合訓練以書本為；所以早自習如果有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材；道自己以後該注意哪些方面；上去了，後期再對他們進行一些
20xx學年度第一學期高三英語教學計畫 一。 指導思想 以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的複習計畫，切實搞好高三英語複習工作。密切關注高考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，
努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。 二、總體目標 本學期是高三上學期，是以課本為藍本來複習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪複習中，我們主要是以辭彙、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累，慢慢的
積少成多，他們自己也可以比較有信心。 三。 學生情況分析 我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數學生基礎不紮實，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差，閱讀與完型的現象十分普遍。在語法和辭彙，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規範現象，多數學生不具備英語學習能力。
四。重點難點分析：
1、辭彙的積累
2、重點詞組的學習
3、重點句型的運用。
五、教學構想：
1、第一輪教材複習
2、辭彙、句型知識複習
3、語法專項複習
4、閱讀完型專題訓練
5、寫作，任務型閱讀專題訓練
6、綜合訓練 以書本為載體，對學生進行閱讀能力的培養，同時擴大辭彙量，並複習已學辭彙，其間繼續穿插進行聽力訓練和辭彙學習。著重夯實學生對基礎辭彙，短語，句型的基礎，並注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力， 完型填空， 閱讀理解， 完成句子和書面表達進行集中訓練。 認真篩選模擬試卷，並針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講。每周一，三、五聽力訓練，希望學生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語，所以早自習如果有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材料。 完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大，現在每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，並收上來改，給學生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識，知道自己以後該注意哪些方面。 書面表達方面，目前是先以練習寫句子為主，每複習完一個句型，就讓學生做一些中英文對譯的作業，鍛鍊他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力上去了，後期再對他們進行一些文章寫作結構的指導，那書面表達就不成問題了。 六。瞄準五個著眼點，提高教學效率 時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼於以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。
①夯實“常考點” “常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照高考要求對原單元內容進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
②研討“新考點” 通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學中加強方法點撥。
③突破“失分點” 我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計畫進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定 “個性化複習方案”，在梳理知識網路的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。 單元複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的辭彙、句型知識溫故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好筆記，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實、補遺。
④關注“能力點” 教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
⑤強化“驅力點” 強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。 七、具體安排 周教學計畫安排，2節連上的課，每次要辭彙測試和聽力訓練，還要複習國中英語內容。其他課時複習高中英語內容。 第一學期高三英語教學進度表 在複習的過程中，始終將辭彙基礎複習、閱讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，力爭做到最好。
2024學英語教師個人工作計畫 篇30
作為一名新來的老師，看到這么多可愛的面孔，我由衷地希望他們能在我的引領下學到更多，新學期我對教學是這樣規劃的：
1、我在了解本班幼兒的英語基礎和學習特點的基礎上，了解每個孩子的特色，做到因材施教。給不同的孩子制定不同的目標。了解孩子的基礎後開始給孩子指定每天的教學課程。在教新知識的同時也不忘記複習舊的知識。同時也認真跟著保教部下發的教學進步。我們一起學習與進步。
2、創設良好的環境
現在孩子們上了k1班了，我們班級老師根據孩子們發展的需要，在創設區域時和以前n1級的不一樣了。環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。根據這次“環保”的主題，我們讓家長也參與進來，一起利用用完的飲料瓶子，紙巾筒製作一些可愛的貓還有筆筒等各種各樣生動可愛的動物，相片?根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料;另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計畫、布置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。”創設良好的英語學習環境，讓孩子可以進行及時的複習和操作。在教學形式上要多樣化，培養幼兒學習英語的興趣。我在各個區域裡都適當地投放了英文材料。在孩子在玩區域中也可以學習與複習。
3、我本學期在英語教學的要求：激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的辭彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。鼓勵幼兒用完整的英語句子表達自己。並能大膽的在集體面前表演英語節目。增強孩子們的表演欲望和學習英語的興趣。這個活動正在策劃中，積極向有經驗的老師請教。
具體措施：
a、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。
b、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或複習學過的英語對話或歌曲。 c、用英語組織幼兒上課，日常活動等，讓孩子也主動的用英語交流，表達自己
d、創設區域，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等遊戲，調動幼兒學、說英語的主動性。
4、 除了實施我英語教學計畫，我也會積極配合班上老師的工作，爭取把工作做好。
2024學英語教師個人工作計畫 篇31
一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在於複習，複習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今後工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和複習計畫。
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總複習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試 範圍，對《課標》和《考綱》要反覆研究。關注學生的全面發展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的辭彙、短語、句型、句法套用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
三、具體工作措施
加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究11和20xx年的考試說明，精選10和11年的中考題。
繼續大練基本功，提高自己的教學能力。
實行課堂教學改革，創建新型教學模式。
走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的.師生關係，既是教師，又是家長和朋友。
指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。
四、總體複習思路
1、按單元複習。通覽國中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的複習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地複習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。
2、語法專項複習。鑽研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習。統攬國中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握國中教材內容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最後進行幾次中考模擬演練，演練之後教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體複習內容
第一輪：
時間安排：3月1日----5月1日
主要內容：國中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。
階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的套用程度。
具體思路：第一輪複習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元複習。每複習一單元之前，教師布置學生認真記憶書後單詞和短語;課上檢驗，然後讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充;這一階 段的複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所複習的知識點。最後，再將本單元的知識點賦予下一單元書後的單詞和短語中，進行再一次檢測。
總之，我會儘自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。