英語教師工作行動計畫 篇1
雖然大部分學生在國小已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習進取性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和進取性，幫忙他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計畫地上好課。所以我制定了初一英語教學上學期工作計畫。
一、教材分析
本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。
sectiona：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現不一樣的任務。grammarfocus呈現語法-能重點;3a-4b供給多種課堂活動。
sectionb：1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a，2b為聽力練習;3a-3c供給各類練習形式，隨著所學資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識供給各類課堂活動。
selfcheck：使學生對自我的英語水平有明確的認識。自我評價，包括辭彙知識的評價，語言套用本事的評價和幽默。
二、教學措施
初一年級是英語學習的基礎階段，也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個國中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：
1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每一天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持檢測等構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自我努力成果的機會，讓提高的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小提高、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施”任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用本事
8、在教學中根據目標並結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們進取參與。學生經過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。
三、課程安排及教學進度
第1周—第2周：預備單元學習及檢測
第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測
第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測
第9周：unit5階段性檢測及期中考試
第10周—第12周：unit6-unit7階段性檢測
第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測
第16周—第17周：unit9階段性檢測
第17周—第18周：複習迎接期末考試
英語教師工作行動計畫 篇2
一、本學期的指導思想：
本學期將繼續以課程改革為中心，更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習國中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的套用：
1.突出學生主體，尊重個體差異。
2.採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
3.注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。
4.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
二、學生基本情況分析：
現在的初一學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。由於剛剛升入國中很多學習方法習慣需要重新培養。
另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
英語教師工作行動計畫 篇3
一、指導思想
本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。
以“閱讀聯想，對話套用，自主學習，合作探究”的課堂教學理念為指導;以培養學生的語言運用能力和創新精神為重點，以培養學生的未來學習能力為根本，在語言學習基礎上培養學生跨文化意識和借鑑學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革。
二、工作目標
1、關注教育教學改革動向，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。
2、關注高段學生青春期學情，最佳化師生關係，提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合，整理並補充五年級教學資源庫，包括課件、每周一練、單元測試卷及其他測試命題。期待學期末形成一套較完整、規範的資源庫。
4、年級是一個團隊，我們要齊頭並進。結合五年級各班具體學情，緊抓培優補差工作，對於較弱的學生和班級中出現的問題積極商榷，並制定解決方案。
5、鼓勵年輕教師參與並主持各類教學、教研活動，積極指導促進年輕教師的快速成長。
三、工作計畫
1、做發光的思考者
在教學和教研活動中，我們要做勤于思考的人。思考使人知不足，知不足促人學習。本學期，五年級組將陸續開展讀書活動，加強理論學習，更新教學理念，不斷接受再教育，做閱讀性教師。理論學習是框架、是方向，在理論基礎紮實的前提下，我們將著重針對閱讀訓練和閱讀技巧進行專項研討。多讀書，多思考，做發光的思考者
2、做有力的行動者
思考是醞釀，實踐是落實。本學期我們將進一步有序、規範、高效地組織開展五年級組教研活動。教研活動的主題是：國小高段閱讀能力的訓練及指導。具體安排如下：
(1)進一步明晰英語學科生本課堂模式，落實常規教學，提高課堂效率，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課後輔導”、“階段測評”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。
(2)控制作業總量，規範作業批改。針對上學期發現的書寫問題、閱讀問題，制定計畫，有步驟的解決問題。在保證作業準確度的基礎上，著重要求書寫規範、美觀;在閱讀訓練中學會多元思維，通過路標詞、關鍵字的尋找，不斷提高閱讀能力。
(3)珍惜瞬時教研，保證常規教研。每周二上午第一節課，為小組教研活動時間，地點在辦公室，活動圍繞本周計畫，活動安排、問題探討、課件資源、試卷命題為主。通過討論交流互評反思，著力打造有效課堂及提高工作效率。
(4)以工作站為平台，開展公開課、聽、評課活動。本學期五年級教研組將結合校及大組公開課活動進行以“閱讀”為主題的評優課互評活動。通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷最佳化，同時促進新教師的成長。
(5)文字可以記錄思想，也可以促進思考。本學期我們將開展反思分享活動。對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據自己的實際課堂教學情況，提倡多進行教後反思。
(6)做好培優補差工作，降低“兩極分化”比例。
主要措施如下：
①從細緻觀察學困生課堂學習過程，捕捉其具體困難痕跡，有針對性的組成學習小隊，有目標，有步驟的幫助，尤其注意跟蹤和反饋 。
②完善多元化評價標準，堅持全程評價、全面評價，激發後進生學習原動力。
③採用多形式及時和家長溝通，在指導親職教育的同時，巧妙調動其積極性。
(7)全力參與英語組春之靈活動的策劃及籌備工作。
3 、做創新的探索者
活動促教學、活動促評價，也正如上述說到的促進學生的綜合素養這個基本理念。我們五年級組對本學期計畫開展以下活動：
(一)寒假優秀書寫展
寒假期間，學生們進行了四年級上下冊，五年級上冊重點詞句的抄寫練習。開學後，我們將挑選書寫優秀學生作品進行公開展示，力求通過此項活動，在鼓勵學生規範書寫的基礎上進一步發現存在問題，在本學期教學中有側重的輔導。
(二)“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽
上學期“愛英語.閱世界”之英語誦讀大賽的成功開展極大地激發了學生英語學習的積極性。本學期我們結合學生的學段特徵，將活動重心放到英語閱讀訓練方面。本學期開展“愛英語.閱世界”之閱讀大賽。
開學初，學生通過老師推薦，網上搜尋，自行購買等方式尋找閱讀素材。每日閱讀一篇，並填寫閱讀記錄表。
五月中旬，在全年級舉行“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽。給學生髮放閱讀測試小卷，在40分鐘內完成。每班挑選成績前十名，給予獎勵。
四、時間安排：
3月份：“愛英語 閱世界”閱讀大賽籌備、春之靈節目策劃及海選;
4月份：“春之靈”才藝秀及寒假書寫小報展評;
5月份：“愛英語 閱世界”閱讀大賽;
6月份：迎接階段測評。
世上的一切問題，都將因為眾人的智慧而解除。我們做專業的老師，專業的解決教育問題。20--，我們走在奮進的路上。
英語教師工作行動計畫 篇4
一、教材分析
本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書英語(新目標)》的系列教材之一。它採用任務型的語言教學(Task-BasedLanguageTeaching)模式，融匯話題，交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。本書有複習單元、文化背景知識和學習策略等部分，並增加了任務型學習成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構，需要掌握的基本辭彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的運用。每個單元還附有SelfCheck 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態。
二、學生情況分析：
413班共有44個學生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自於五個不同的的村委會。從學生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學科的特點來說，女生比男生更容易學習英語。而且本班男生是有些調皮，但是上起課就有些比專心，對於問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出現答非所問。
三、學習目標：
1、識記本冊書中的單詞及短語。
2、掌握本冊書中的知識要點。
3、學生能用所學知識進行簡單的對話及簡短的書面表達。
4、培養學生綜合運用語言的能力。
四、教學措施及預期效果：
我將從一開始就嚴格要求班上的每一位學生，發現哪一位學生開始跟不上，就立即找來做思想工作，儘量讓每一位學生都適應我的教學。此外，多注重培養學生的自學能力，特別是一些不愛動腦筋的學生。特別是一些性格內向的學生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達障礙。再進一步教會學生一些學習英語的方法，增強學習的信心，我相信這樣做之後，學生會進步得更快。七年級學生對於英語學科來說，是初始學科，學生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學生知道怎樣學習會更好。讓他們的學習興趣能保持，我想做到這點，把英語學好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的為學生的學習方法提供有效的幫助。方法就是工具，學生只要有了工具就會學好。
英語教師工作行動計畫 篇5
1、指導思想
以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生能力，提高教學效率。
2、學生情況分析
學生的基本情況是學生剛進入初一，從入學考試成績來看，兩級分化較嚴重。因此如何培養學生的英語學習素質，縮短兩級學生的成績差距，依然是本學期的一項重要任務。
3、教學目的要求
1)知識傳授：
圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。
2)能力培養：
培養學生實際套用語言的能力、閱讀能力和寫作能力，加強自主學習。
3)思想教育：
在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。
4.教學內容
1)500個左右生詞及200多個短語。
2)學習下列話題：
①自我介紹②談論愛好③詢問地址和日期④物品價格
3)語法：①名詞②代詞③數詞④一般現在時⑤介詞
4)教材重難點：
a)教學重點：各單元語言目標、話題和語法。
b)教學難點：句子種類和一般現在時，辭彙教學。
5.教學方法形式
交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法。
6.教學措施
1.加強單詞檢測。
2.培養學生聽力。
3.注重課堂教學。
4.擴大學生閱讀量。
英語教師工作行動計畫 篇6
1.保質保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2.複習與學新課相結合
高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中，精選泛讀材料。
3.精選練習，精講精練
練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《英語輔導報》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的，文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。
4.加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：
1)先研究聽力材料，預測聽力內容。
2)師生共同討論，認真研究試題。
3)要帶著問題去聽。
4)要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。
我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導報》的聽力材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對於寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1)繁簡適度。
2)有閃光點，要有較高級辭彙和較複雜語言結構。
3)層次分明，承上啟下。
4)細讀提示，寫全要點。
5)書面乾淨、整齊、規範。
教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則，否則，失去了時間意義，效果就不大了。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
英語教師工作行動計畫 篇7
一、常規工作
1、召開教學工作會議。全面貫徹第一周學院黨政聯席會議中關於進一步規範教學工作的精神，將學院精神傳達給各位老師，嚴格教學過程和教學要求，按時提交教學大綱、教學進程以及教案等相關教學文檔。
2、按時完成各類檔案及材料的修改與歸檔工作。繼續按照評估期間的要求，及時整理並完善各類檔案、材料、試卷的歸併工作，期中統一檢查。
3、完善集體備課制度。根據秋學期工作開展情況，調整集體備課小組成員，進行集體備課。
4、繼續執行教師相互聽課制度。鼓勵大學英語教師到包括英語專業在內的各專業核心課程課堂聽課，了解學生的學習需求，本學期要求所有教師在本學期要完成至少3次的相互聽課。
5、挑選、征訂20__級新生大學英語課程教材。以20__級教改方案為綱，選擇適合我校學生英語能力培養目標的大學英語教材，順利推進新課程教學模式。
6、做好20__屆畢業生清考及學位考試工作。
7、及時完成本學期大學英語四、六考試考前試音工作。
8、規範教學部宣傳工作。合理分工，豐富稿件門類，提升宣傳質量，確保大學英語教學部的新聞稿件及時上傳。
二、教學改革與課程建設
1、創建活躍的國際化校園氛圍。
(1)設計並初步形成常規性英語第二課堂活動，支持學院英語平台和常規性的校內英語比賽活動。
(2)組織、指導優秀學生參加大學生英語閱讀、寫作和演講比賽，選拔種子選手備戰海南省大學生英語比賽。
2、積極開展教學改革工作，積累優秀教學資源。
(1)支持教師開展學術研究，首先申報校級及以上教改項目。
(2)以常規性集體備課與科研活動為契機，提高教師的研究素質和業務能力，為以後的教學團隊建設和高素質教師隊伍的建設打好基礎。
(3)組織教師製作精品課件，豐富自己的教學和研究成果，為在更高平台上創造教學成果作基礎性工作。
3、鼓勵教師參加線上、下進修活動。特別是青年教師提高自身素質，提高教學理念，了解和掌握本學科的前沿動態。
4、增加大學英語教學模式改革力度，明確課程定位。
在提高語言技能教學質量的基礎上，培養教師開設高級課程的自主性，體現個性化教學與學習特徵。在英語教學的基礎上進一步提高學生聽、說、讀、寫、譯技能，同時體現大學英語課程的工具性，使學生通過學習與專業或未來工作有關的信息與技巧，獲得在學術或職業領域進行交流的相關能力。進行跨文化教育，引導學生了解國外的社會與文化，增進對不同文化的理解，培養跨文化交際能力。注重學生的綜合素質培養，將邏輯思維的培養與價值觀構建有機融入大學英語教學內容。
5、在教學部內部嘗試成立“英語教學指導小組”及“語言中心”。“英語教學指導小組”主要負責本校大學英語學科發展目標;擬定全校大學英語課程分項技能指標;審議大學英語教學計畫與相關規定;設定教學部教學活動事宜。“語言中心”負責根據學校人才培養目標推進大學英語教學;組織課後輔導及技能訓練;策劃並組織校內英語演講、閱讀、寫作、戲劇等第二課堂活動;制訂20__級新生入學英語水平測試內容與形式。
三、質量工程
1、做好大學英語課程教學質量的穩步提高和管理方式的科學系統化建設工作。
(1)初步構建課堂教學與第二課堂活動整合型大學英語課程教學模式，實驗性開展師生網路互動和課下輔導教學相互合作的教學機制。
(2)堅持教學過程性質量管理，推行進行式教學評價模式，在14級15級範圍內實施校內英語口語考試，為16級新生英語水平測試作好準備。
2、構建線上課程教學平台。
篩選、收集網路教學資源，鼓勵教師利用網盤、QQ和微信等平台進行課外教學監督與指導，形成含網路語言課程教學資源、英語聽力線上、師生互動和英語考試等平行系統，並在此基礎上建設教學團隊與課程平台。
3、初步構建英語互動學習中心。
四、教研活動
1、定期組織教師教研活動。利用每月第二周周三下午的時間，以促進教師間的相互學習與交流為目的，舉行教師教學研討活動。提倡各位教師發揮自己的學科特長準備相關研討材料，集中學習討論，共同提高。
2、普及適性教學。利用網路平台及每月第四周周三下午的時間，進行英語教學法討論，如文法翻譯法、直接教學法、聽說教學法、社群語言學習法、TPR、內容導向/任務導向教學法等。豐富英語教師教學手段，了解各項教學法原理與操作，視學生的實際情況與教學內容、目標進行適性教學。
英語教師工作行動計畫 篇8
一、指導思想
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以最佳化教學過程、提高教學質量為核心，重視加強培養學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎紮實實地打好基礎，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養。
二、班級情況分析
本年級共有學生184人，上學期英語期考平均分60.1分，及格率48.4%，優秀率21.7%。大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業，有初步的'自學能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學習口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小作文，但在書寫以及標點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進一步的提高。
三、本學期教學目標
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;
2、能聽懂簡單的配圖小故事;
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;
4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。
說：
1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學詞語;
2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞;
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;
5、能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣;
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：
1、能模仿範例寫句子;
2、能寫出簡單的問候語;
3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做遊戲;
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求);
4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)：
5、能看懂英文卡通片和程度相當的英語教學節目，每學年不少於10小時(平均每周不少於20-25分鐘)。
四、教學重難點分析：語言技能目標
聽
1、能抓住所聽語段中的關鍵字，理解句子之間的邏輯關係;
2、能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點;
3能聽懂日常的要求和指令，並能根據要求和指令完成任務。
說：
1、能傳遞信息並就熟悉的話題表達看法;
2、能通過重複、舉例、解釋等方式澄清意思;
讀：
1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點;
2、能利用上下文和句子結構猜測詞義;
寫
1、重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。
2、重視培養學生學習習作的興趣，再現生活的能力。
五、教學措施
(一)提高課堂教學效率的方法：
1、課前認真鑽研教材，認真備好每一節課。教學後及時進行教學反思，不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。多聽老教師的課，彌補不足之處。
2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關懷平均的分給每一位學生。
3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是記單詞習慣的培養更加重要。
4、加強與家長之間的聯繫，多和他們交流孩子的在校表現和在家表現，雙方一起吧孩子的習慣及成績搞上去。
(二)學困生意見：
1、找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。
2、給學困生多創造機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。
3、多與後進學生談心，多做情感交流。了解他們的內心世界。
4、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。
5、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。
英語教師工作行動計畫 篇9
(一)注重師德形象
隨著教師地位的日益提高，社會及民眾對教師的要求和期望也越來越高。因此努力做到：思想純正，積極進取，工作勤奮，誨人不倦;努力做到：德高為師，身正為范。努力做學生的榜樣，努力做現代社會進步文明的先行者和倡導者。
(二)注重教學效果
教學質量關乎學校的生命力，同樣，教學質量也是任何一位教師知識魅力和人格魅力的體現。因此在新學期，本人努力做到：
(1)繼續探討新課程改革之路，領會新課改精神實質，並真正融入到課堂教學的實踐中去。最佳化課堂教學結構，提高課堂教學效率。
(2)形成新的教學理念，摒棄傳統的教學方法，在課堂上注重培養學生語言表述能力，思維能力，創新精神。
(3)努力從學法上指導學生，培養學生的學習興趣，最佳化學生的語文知識結構，提高學生的語文綜合素養。
(4)在作文教學上，充分利用民生班的學習機會，加強輔導與訓練。在平時的教學中，有系統的進行課外閱讀的訓練，切實提高學生的閱讀能力。
(5)做好培優補差工作。提高班級優秀生的英語學習成績，不因英語成績而影響總分。利用補差課對基礎薄弱的學生加強輔導，保證至少有一個班的平均分領先。
(三)注重思想教育
班主任是一個優秀班集體的組織者和建設者，是學生美好心靈的塑造者。在新學期，本人將把“八榮八恥”的教育擺到首位，努力培養學生的愛國主義教育、團隊精神教育、理想主義教育。密切配合學校開展“爭創環境優美學校”活動，爭創優秀班集體。
新學期個人目標：愛崗敬業，勤奮工作，踏實做人，爭做一名讓學生滿意、讓家長滿意、讓領導滿意、讓社會滿意的教師。
補差工作。提高班級優秀生的英語學習成績，不因英語成績而影響總分。利用補差課對基礎薄弱的學生加強輔導，保證至少有一個班的平均分領先。
新學期個人目標：愛崗敬業，勤奮工作，踏實做人，爭做一名讓學生滿意、讓家長滿意、讓領導滿意、讓社會滿意的教師。
英語教師工作行動計畫 篇10
工作重點
1、確立班級體的奮鬥目標：班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格：
①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
②指導本班學生的課外閱讀，培養他們良好的文化底蘊。
③經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。
3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對個別學生重點教育。
4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要。
5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。
6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
7、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
8、健全並調整班委會及團支部成員，明確職責，加強培訓，提高學生的管理能力。
本期奮鬥目標
本期我將在學校的領導下，在各科任老師的協助下，通過自己的努力，使學生學有所得，在文化基礎知識上有所收穫，基本養成良好的學習習慣;能自覺遵守學校的規章制度，行為習慣逐漸養成;法制、安全、環保意識等得到增強，能正確對待生活中出現的各種問題;積極參加各種活動併力爭取得一定的成績，樹立團隊精神觀念和集體榮譽感。
教育要求、方法措施及活動安排
本期班主任工作將在學校的統一領導之下，以弘揚和培育民族精神，以“一切為了學生的發展”為宗旨，以社會責任感教育為主線，以“三個主義”教育和養成教育為主要內容，切實加強學生的思想道德建設，積極組織開展豐富的課餘文化活動。同時結合我校實際以及本班具體情況繼續加強常規教育、法紀教育、安全教育、環保教育和心理健康教育，結合學校制訂的德育工作思路特制定如下安排：
1、利用班會課等時間對學生進行收心教育和常規教育，學習《中學生日常行為規範》、《中學生守則》和學校的有關規章制度，同時對學生的養成教育，進行教育引導，讓學生進一步加強紀律觀念，真正做到能自覺遵守各項規章制。
2、本期仍將繼續堅持讓學生每周寫周記，並有效地利用學生周記與學生做好思想交流，隨時掌握學生的思想動態，做好學生思想穩定工作及教育轉化工作，做學生的知心朋友。與此同時，保持與家長的經常聯繫，爭取家長對學生的教育工作的理解和支持，並贏得他們對學校教育教學工作的信任和配合，為學生的健康成長奠定基礎。
3、以幫助學生“學會做人、學會生存”為方向，以培養學生善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想為目標。以“五愛教育”為基本內容，以“五心”教育(“五心”即：忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己)為重點對學生進行愛心教育。同時教育學生從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現在的自我;從對小事負責做起;牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養學生願意做小事，學會做小事。在實踐中增強責任感。利用班會課等時間對學生加強法紀教育、安全教育，講解違法犯罪的危害，同時配合學校加大力度進行禁毒、禁菸、禁黃、禁賭的教育管理以期增強學生的法律意識，增強自我保護的意識與能力;與此同時進一步加強對學生的心理健康教育，利用主題班會、團組織生活和黑板報，心理健康知識的宣講以增強學生的心理綜合素質，提高學生應對困難的心理承受能力。
5、結合班級的特點和實際情況，根據學校的各種安排，組織本班學生積極參加體育運動會等各種活動，開展班級內部以及班級間的一些活動，有目的地讓學生幹部主持班會課，提高班幹部的工作能力和民眾威信;有目的地讓團幹部主持班會課，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。
6、充分利用時間和學生談心，同時利用時間進行安全教育，加強學生的安全意識;利用有效時機對學生進行文明禮貌的教育培養，加強學生環保意識的培養和形成，使學生養成懂禮守禮的良好習慣。
英語教師工作行動計畫 篇11
一、教學目的
培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
二、教材分析
《Goforit》七年級下冊共12個單元，加上複習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本辭彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利於習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。
三、教學重難點
1、Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions
2、Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace
3、adjectivesofquality
4、presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers
5、Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription
6、Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?
7、Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;
四、學情分析
經過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關係，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
五、教學措施和方法
措施：1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率
2、發揮學生主體和教師主導作用
3、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高
6、加強聽力訓練
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。
六、教改打算
用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
七、課外活動
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。
八、課外活動
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。
九、教學計畫安排。
本期每周7課時，預計十六個教學周。安排如下：
第1——3周：Unit1——Unit2
第4周：Unit3Whydoyoulikekoalas?
第5周：Unit4Iwanttobeanactor
第6周：Unit5I’mwatchingTV
第7周：Unit6It’sraining!
第8周：複習Unit1——Unit6
第9周：Unit7Whatdoeshelooklike?
第10周：Unit8I’dlikesomenoodles
第11周：迎接半期考試
第12周：Unit9Howwasyourweekend?
第13周：Unit10Wheredidyougoonvacation?
第14周：Unit11Whatdoyouthinkofgameshows
第15周：Unit12Don’teatinclass
第16——18周：複習迎接期末考試
英語教師工作行動計畫 篇12
一、指導思想：
緊緊圍繞著本校的教學工作計畫，結合本學期工作要點，認
二、主要工作任務
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學動態，利用網上
2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語教學工作
在本學期我擔任四年級的英語和語文教學。面向全體學生，
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計畫，提高英語教學質量。
四、語文教學工作
1、在語文學習中，體現8個專題的思想。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、能用國語交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、加強學習提高素質
利用業務學習和業餘時間學習教育理論，學習先進的教學理念，切實提高自身素質。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。
(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。
(4)紮實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
(5)注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
(6)重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和並列)，有的可在學完課後再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
英語教師工作行動計畫 篇13
我認為新學期新開始，園裡的一切都要以"新"字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要，要在接到每一批新生的時候，在原來的經驗上不斷的創新，給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點，肯定離不開在做之間要進行周密的計畫，對小朋友的學習，常規，家長，各個方面，現計畫如下：
一、思想工作
本學期，我仍將以一名更為優秀教師的要求去規範自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼稚園，自覺遵守幼稚園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境……多反思，多聽，多做，勤於實踐，促進自身專業素質的提高與發展。
二、能力發展
本學期，我將繼續吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高：
教學方面：我將認真準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教育活動計畫；多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中；多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進
幼兒發展；多和有經驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。
課題實踐中：細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導並付諸實踐。
生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。
特色教學中：細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據幼兒掌握情況及時做出調整，繼續帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產生濃厚的興趣。
班級工作中：
嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。
三、努力方向：
1，使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。
首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽後說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
2，在教育內容的選擇上，適當整修教學內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高於幼兒的年齡水平，使幼兒既不至於感到太難，又感到有一定的挑戰性。
3，在教學方法上，我以遊戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我還經常藉助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店遊戲的形式讓幼兒在玩遊戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
4，在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟體等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。
英語教師工作行動計畫 篇14
一、指導思想
根據《聽力通》和《高考辭彙》，根據學生實際，密切關注20年英語高考走勢，及時採取對策;認真學習教學方法，最佳化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網路;通過強化訓練，學生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到高考要求;通過對各類學生做好深入細緻的思想工作，可以培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、複習教學
(1)加強研究
1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確複習教學的要求。關注《學海導航》到《學海導航》的變化，20-高考英語聽力考試的變化，20-高考英語命題分數的變化。
2.研究高考試題，把握考試動態。對近年來新課改實驗區的高考英語試題和20年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區的試卷進行了細緻的分析。
3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動態，及時調整複習計畫。
4.研究分析我校的英語教學情況，尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的複習計畫。
(2)繼續夯實基礎
1、注意辭彙教學的複習。研究《全國各省市試題彙編45套試題》和《學海導航》中辭彙的內涵和外延，尤其是動詞的用法。注意辭彙分類，區別對待。最佳化辭彙教學方法不能以單詞聽寫代替辭彙訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用辭彙的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養學生綜合語言運用能力。
2.注重語法的複習教學。幫助學生有效總結、歸納、梳理語法。第二輪複習主要完成語法項目的複習和訓練。
(三)培養應試能力
1.通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2.通過寫作訓練和背誦優秀作品，加強書面表達能力的訓練和培養。引導學生的寫作方法，注重熱點話題和漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究線上閱卷對學生答案的影響，規範學生書面表達的寫作。
3.通過聽讀辭彙、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養學生的耳感。
(4)提高評審的有效性
1、選擇複習資料，提高複習效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握高考辭彙的用法，教會學生如何解題，養成規範答題的習慣，為學生打好基礎，努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。
2.付費電視
(3)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬
綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養學生綜合運用語言的能力和應試能力，幫助學生積累考試經驗。考試後注意反饋和反思。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題，積累解題經驗，保證分數不丟失。
(3)5月中旬以後，是高考前的衝刺調整階段
每天細化複習考試的安排，精選精考題型，引導學生複習備考方法，調整心態和生物鐘，保證以最佳狀態參加高考。
英語教師工作行動計畫 篇15
一、教學工作的計畫
1、指導思想
以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生能力，提高教學效率。
2、學生情況分析
學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落後的學生學習態度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。
3、教學目的要求
1)知識傳授：
圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。
2)能力培養：
在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際套用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。
3)思想教育：
在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。
4.教學內容
1)500個左右生詞及200多個短語。
2)學習下列話題：
①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地
3)語法：①現在完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句
4)教材重難點：
a)教學重點：各單元語言目標、話題和語法。
b)教學難點：現在完成時和被動語態，辭彙教學。
5.教學方法形式
交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法。
6.教學措施
1.加強單詞檢測。
2.培養學生聽力。
3.注重課堂教學。
4.擴大學生閱讀量。
5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。
6.進一步改進學生的學習方法和學習習慣，提高其學習能力。
英語教師工作行動計畫 篇16
本學期是20xx——20xx學年上學期。我擔任九年級兩個班英語教學任務，為了能圓滿、順利的完成九年級英語（上）的教學任務，特擬訂本學期教學計畫。
一、學生情況分析：
本學期我任教的九年級兩個班的學生。學生流通較大，學生學習普遍不夠紮實，兩極分化嚴重，課後學習時間較少，練習不夠，鞏固較差，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠。本學期準備採取重點學生輔導，爭取中等學生，儘量彌補不足的學生的方針。學習過程中，儘量給學生鼓勵，不能磨滅他們學習的希望。同時針對上半年期末的成績，對學生的完形填空和閱讀理解要有針對性的練習和輔導，爭取穩步提高。
二、指導思想：
本學期仍堅持多朗讀，選擇性背誦的模式，早自習，課堂及課外多使用錄音，提高學生的語音語調，讓學生領會英語朗讀的美感。其次，強化單詞的記憶與鞏固，多方面幫助學生理解巧記，讓學生能學以致用。再次，強化落實，讓學生將筆記，錯題整理好，時常翻閱，學會溫故知新。此外，注重過程評價，評價要及時適當，激勵學生持續學習，促進自主學習能力的.養成。最後，差異化教學，因材施教，對不同的學生目標分層。儘可能讓每個學生都能獲得進步。
三、教材內容分析：
本學期使用的是外研版九年級上冊英語教材，共有12個教學模組和兩個複習模組。每個模組都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本辭彙，並分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。相對而言U3語言套用部分篇幅加重，對知識點的落實要求提高。本學期要掌握的語法點有：1、時態的複習和對比；2、狀語從句；3、被動語態；4、that，which，who引導的定語從句；5、構詞法。
四、具體措施：
1、做好教材鑽研工作。提高自己對教材的駕馭能力。
2、認真批改作業和試卷，校對要及時，及時發現學生問題並引導學生。
3、認真上課和備課，針對學生思想情況及時調整教學方式。讓學習的知識點更利於學生接受，提高學習效率和課堂效率。
4、每個模組中選擇部分內容要求學生背誦，並且依託現代教育技術，多使用錄音和電腦對學生進行情感上的薰陶。開發教學資源，拓寬學習渠道，從而培養學生良好的英語語感和人文底蘊，激發學生學習熱情。
5、依舊加強單詞和詞組等基礎知識的掌握，聽寫依舊堅持“少吃多餐”的原則，一個模組單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模組結束後再總的默寫一次，加強學生對單詞的識記能力。同時發揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。
6、認真貫徹晨讀制度，加強管理，保證效果。
7、加強學生筆記和錯題整理的檢查，強化學生對知識點的掌握，讓學生學會學習，溫故知新。
8、差異化教學，對全體學生立足於基礎目標，對課本進行“瘦身”，重在基礎的夯實。對成績較好的學生的要求提高。對學困生進行專門的輔導，讓他們在小進步中樹立自信，儘快成長起來。
9、加強學生策略指導，不僅要學生想要學習，更要讓學生學會如何學習，為學生終身學習奠定基礎。
英語教師工作行動計畫 篇17
一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行“先學後導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、具體措施：
1、師德方面：我將繼續學習《教師職業道德規範》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴於律己，以身作則，時時處處為學生做表率。
2、教學方面：
①本學期實踐“先學後導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心，採用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對於小組的評價要及時到位，並且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。儘量做到單元清。
②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。
③課堂上照顧好“兩頭”，採用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課餘時間學習生活教育理論以及研究“先學後導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，並做好筆記。
4、教研方面：準時參加學校的教研活動，並認真學習和記錄。主動參與討論，對於學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
5、紀律方面：嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。
英語教師工作行動計畫 篇18
一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在於複習，複習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今後工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和複習計畫。
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總複習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試 範圍，對《課標》和《考綱》要反覆研究。關注學生的全面發展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的辭彙、短語、句型、句法套用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
三、具體工作措施
加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究11和20xx年的考試說明，精選10和11年的中考題。
繼續大練基本功，提高自己的教學能力。
實行課堂教學改革，創建新型教學模式。
走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的.師生關係，既是教師，又是家長和朋友。
指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。
四、總體複習思路
1、按單元複習。通覽國中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的複習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地複習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。
2、語法專項複習。鑽研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習。統攬國中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握國中教材內容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最後進行幾次中考模擬演練，演練之後教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體複習內容
第一輪：
時間安排：3月1日----5月1日
主要內容：國中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。
階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的套用程度。
具體思路：第一輪複習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元複習。每複習一單元之前，教師布置學生認真記憶書後單詞和短語;課上檢驗，然後讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充;這一階 段的複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所複習的知識點。最後，再將本單元的知識點賦予下一單元書後的單詞和短語中，進行再一次檢測。
總之，我會儘自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。
英語教師工作行動計畫 篇19
一、工作思路：
本學期我市國小英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發展服務，教師為學生的發展服務”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內強素質。以促進學生髮展為中心，以“研究、指導、服務”為主要職能，以課題研究為依託，深入研究教育教學規律，研究規律，總結課程實施過程中構成的經驗與問題；加大師資培訓力度，與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，努力創設良好的英語教學環境，努力提高英語教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。
二、主要工作：
（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養
1、全體國小英語教師在認真學習和鑽研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養。
2、各校教研組要組織老師學習《教育部關於用心推進國小開展英語課程的指導意見》，時刻牢記國小英語的教學目的，堅持“以人為本”，關心每一位學生，關愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不一樣程度的發展和提高。
3、各校要鼓勵並組織廣大教師個性是中青年教師業務進修，努力提高國小英語教師的整體素質，個性是英語語言專業素養，為提高英語教學質量奠定基礎。同時，各校還應組織教師學習計算機技術，多媒體教學，網路教學與教研的手段，並用心套用於英語教學中來，豐富和改善教學資料和教學方法，提高課堂教學質量和效果
（二）抓好常規，推進校本教研，提高教學質量
1、構建快樂有效的國小英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，建立具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用潛力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用潛力，使語言學習的過程成為學生構成用心的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習潛力的過程。
2、落實課堂教學常規，大力提高國小英語課堂教學效率。本學期將加強常規調研，透過聽課，抽查備課筆記，中高年級作業批改等方式，檢查常規落實狀況。個性要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。各校教研組應每周固定一日開展教研組工作，教師套用心參與教研組的活動，構成良好的研討氛圍，把“每周一次組內民眾聽課和一次民眾備課”作為常規制度，聽課後及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經常自我反思，發現問題，總結經驗，做到主動發展，促進成長。
3、大力推進校本教研活動，充分開發校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到激發學生的學習興趣，豐富辭彙，促進學生英語語言運用潛力的提高。能夠進行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生構成自主學習、記憶單詞的潛力。教師對教材要巨觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫忙他們提高“把握教材、處理教材”的潛力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高發現問題和解決問題的潛力。
4、組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發展和成長帶給競爭的平台，促進教師的英語口語水平及教學潛力的提高。爭取做到：學科帶頭人上好“示範課”，骨幹教師上好“優質課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。
（三）抓實課題，注重課堂實效，深化教學改革。
1、本學期將進一步改善課題研究方法和研究成果的呈現方式，堅持課題研究務必與課堂教學實踐緊密掛鈎，真正做到研究為教學服務，研究使教學質量得到明顯提高。對課改過程中發現的問題要及時研討，成立有關課題小組，研究對策，以點帶面，解決問題。發揮學科中心組成員的作用，提高課題研究的針對性和實效性，集思廣益，提高課題組的研究潛力，提高課題研究水平，努力實施課題的研究目標，切實解決教學中的實際問題。
2、充分發揮學科基地和學科中心組的研究與輻射作用，提高教研水平和質量。學科基地繼續定期開展各種形式的教研活動，向全市學科教師展示學科基地研究狀況，並以此促進我市國小英語教學水平的進一步提高；講師團將繼續做好送教工作，參與學校的教研組活動，校際聯手，共同提高；加強中國小英語學科銜接教學研究，開展中國小英語聯合教研活動；用心開展科學而有效的專題研究工作，為我市英語教學的整體發展作出努力。
3、繼續做好青年骨幹教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，為教師的專業成長構建新的平台，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。
（四）加強培訓，提高教師隊伍素質
1、用心組織和開展國小英語的課程培訓，改善培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的潛力；繼續組織骨幹教師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領；引導和組織教師以“教學中遇到的問題”為課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉變觀念上有新的突破。
2、網上開展教學技能培訓活動，並徵集相關論文與優秀案例上網，共廣大教師觀摩學習。
3、本學期將不定期舉行青年骨幹教師上示範課，優質課，幫忙教師把握教材，明確教法，提高課堂的實效性。
4、加強與周邊縣市的教學交流，採用“請進來，走出去”的形式組織教師向他人學習，開拓視野。
（五）堅持多元評價，促進師生健康成長
1、在新課程實施過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估，建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行狀況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程資料、改善教學管理，構成課程不斷革新的機制。
2、不斷完善學業評價體系。對考試資料、考試形式等方面進行大膽改革，努力構建促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。進一步研究科學的評價方式。著眼於充分全面了解學生，幫忙學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生髮展中的需求；應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改善工作的信息，引導教師對自我教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
3、加強試題評價研究，構建國小期末教學質量抽測點評制度，對教師的教和學生的學同步測評，引導和促進國小教師提高教學潛力和試題研究的水平，在全面調研的基礎上，有序完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時了解教學狀況。調整教學策略和教學方法，並以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量。
英語教師工作行動計畫 篇20
一、在教育工作中
教學環節有三個：課前準備、課堂強化講課、課後提煉、減輕學生負擔、提高教學質量。面對有限的課時，我們應該以改革的精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，在一定程度上提高單位時間的教學效率，從而大大提高他們的教學水平。
1、做好培訓：認真備課，研究教材，狠抓課堂教學，做到上課掌握內容。提高思想認識。為了提高自我意識，我們將大力加強集體教研準備、模擬講座、講座、參觀、摘錄、實踐教室等。
2.多讀書，讀好書；閱讀是凸顯英語教學邊緣特徵，實現英語教師自我充電的途徑。閱讀不僅為創作提供了素材，也激發了英語教師的'創作。
3.多諮詢是關鍵；在教學中，我認真調查研究，虛心向同事學習，走訪求教。不斷吸收別人的經驗，從而充實自己，讓自己成長進步更快。
4.加強英語教學方法的多樣化套用：使用各種肢體語言輔助教學。
5.在課堂上開展更多有趣的活動和遊戲，讓學生在活動和生活中學習英語；為學生創造更多的學習氛圍，如：創建英語角等；要求學生在業餘時間儘可能多地使用所學的英語進行對話；多看英文畫報、英文故事、英文書；多與學生交流，進行口語交際訓練。
二、工作中的注意事項
首先要注意教學目標的`整合。傳統的目標設計強調結論勝於過程，認知勝於情感，智慧型改變勝於心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。
其次，要注意教學內容的開放性。英語課要從單一到綜合，從平面到立體，從封閉到開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，開闊視野，加深對課文的理解。
三、要注意教學方法的互動性。
要從少民主、不平等、單向傳遞，轉變為和諧、民主、平等、師生互動。教師和學生相互教學，相互學習，形成學習共同體。
四、要注重教學過程的活動性。
儘量把學生過去安排的講解和提問轉化為學生的各種活動，讓學生不僅能讀、寫、說，還能畫圖、唱歌、玩、做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，徹底掌握知識，熟記於心。
英語教師工作行動計畫 篇21
一、注意高一與國中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、辭彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。
二、確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。
3.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。
五、努力建立融洽的師生關係
相對來說，國中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。
六、嚴謹治學，保持良好的教態
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
七、使學生明白學習目的
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語辭彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗也是一種檢驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作計畫。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
英語教師工作行動計畫 篇22
學科教學計畫是科任教師教學工作的重要依據。根據教學大綱和教材內容的要求，結合所教班的實際情況，制定教學計畫如下：
一、學期教學目標：
1、基礎知識方面的要求：
掌握課文中最常用的辭彙和習慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語法：will+動詞原形，情態動詞的用法，過去進行時態，直接引語變間接引語，現在完成時態，現在完成進行時態，反意疑問句等。
2、基本技能、能力培養方面的要求：
力求在掌握基礎知識的同時，培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力，在讀、寫方面，教師應多方獵取素材，讓學生多讀、多寫，達到熟能生巧的程度;聽的訓練，在讓學生掌握聽的技巧的同時，讓學生多聽;說的能力的培養，重點放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓練學生的口語能力，日積月累，學生的口語能力一定能達到一定的水平。
3、思想方面的要求：
本學期在傳授知識的同時，應注重思想品德教育，要使學生認識到知識的重要性和必要性，並使他們自覺學習英語，培養其愛國主義精神，樹立崇高的理想，使學生熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，助人為樂，講究衛生，講話文明，為祖國現代化建設打下良好的思想基礎。
4、創新意識、創新能力培養方面的要求：
本學期在課堂教學上要在大膽改革、勇於創新。為了給學生創造學習英語的氛圍，可以創建“englishcorner”來，培養學生的口語交際能力。教師在每節課後，注意對本節課知識的外延，啟發學生對本節課知識的擴展。並在理解的基礎上聯繫生活，有所創新。同時注重每一章後的小製作，從中培養學生的學習興趣和創新意識。使每個學生在半年學習中都應該有創新物件。
5、學習方法指導：
本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學生自學能力的培養。自學是課堂學習的重要方式和方法，是終生學習的基本方式和方法。應大力提高預習自學的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學期主要採用1：3課堂模式，把大部分的時間留給學生，加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養。老師應解放課堂，放還學生。真正讓學生做課堂的主人，成為學習角色的自覺進入者和學習樂趣的主動享有者。學生在課堂上要以自主學習、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正達到學會、會學、會用的目的。
二、學生基本情況分析：
從上學期期末考試成績來看，一班平均分56，優等率0%，及格率40%。二班平均分54，優等率0%，及格率37%，從整體上來說，一班平均分略高於二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部分同學在一年級就學習成績就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數學生學習態度比較端正。並且通過國中一年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件。但是有一部分學生學習英語的積極性不高，沒有形成良好的學習習慣，沒有學會好的學習方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。
1、學生的知識基礎：
初二學生已經經歷了一年的英語學習，對英語學習已經有了充分的認識，在語音、辭彙、語法的掌握上有了初步的基礎，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班裡有一部分優等生，對進一步學習有很大的信心。但基礎差的學生大有人在。有的學生髮音不準，不能根據音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不知道，這都是非常嚴重的問題。這就更需要在今後的教學工作中抓優等生，帶動中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學質量。
2、學生的能力發展水平：
由於學生的知識水平存在著差異，致使學生的能力發展水平也存在著較大的差異，有些同學的能力相對較強，能把所學的知識靈活運用，而大多數同學聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。
3、學生的學習態度
多數學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業。但也有部分學生學習目的不明確，導致幹勁不足，甚至對學習已失去信心。這些同學上課不專心聽講，經常做小動作，在班裡形成不好的影響，這就需要教師在今後的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發他們的學習興趣，彌補他們基礎知識的不足，圓滿完成今年的教學任務。
4、學生的學習方法和學習習慣：
在一年半的國中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累一些學習經驗。上課認真聽講，下課跟上複習。但也有部分學生根本沒有養成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處於被動地位，因此培養學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。
三、教材分析：
1、本學期使用教材為人教本(新目標)三年制初級中學教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個複習單元，2個文化單元。並且每一單元後都附帶著selfcheck。新教材具有以下特點：
(1)量大，增加了新單詞，每單元最後一課的內容增多，每課的練習題目都有了不同程度的增加。
(2)緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應中國國情的內容，增加了教材的真實性和可信度。(3)每單元有各種課內課外活動，學生有大量的機會參與活動，有利於能力的提高。
(4)《新目標英語》語法少，強調聽說和活動，強調運用語言的能力
2、本學期教材學習內容有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本辭彙，並分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容。b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
英語教師工作行動計畫 篇23
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發中心依據教育部《義務教育課程英語課程標準》(一年版)與美國聖智學習集團合作編寫的，它採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。包括3個StarterUnits和9個Units，本書注重學生的創新意識和用語言做事情的能力的培養，話題廣泛生動，任務設計儘可能真實，激發學生的學習興趣。
三、教學目標
1、知識目標
單詞：重點掌握300左右個生詞;
語法：一般現在時BE動詞的基本句型;物主代詞的用法;
課文：聽懂課堂用語，並做出反應;逐步學會預習課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典;
書面表達：對人物特徵進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物。
2、能力發展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力;通過比較級、級的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習性，培養描述動物特性的表達能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談論過去活動的能力;培養拼讀英語單詞的能力。
3、情感目標
培養熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發展社會交往素質;尊敬長輩，與人和睦相處;培養獨立自主的能力。
四、學生基本情況
七年級(_)班現有學生__名，大多數學生的英語水平幾乎為零，大多數的學生對英語沒有任何興趣，大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法，一部分學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。因此，學生的英語水平普遍比較差，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。
五、教學措施
1、堅持每天背誦課文中的好句。要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記生詞，常用句子或習語，利用課前5分鐘進行聽寫，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度。對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
英語教師工作行動計畫 篇24
一，簡要分析學生
七年級有兩個班。大多數學生學習目標明確，學習態度正確，掌握了一些英語學習的基本方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。然而，仍有一小部分學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。學生們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導致無法理解、理解和學習。
二，教材的整體分析
七年級有十二個英語單元，還有兩個複習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、學生需要掌握的基本辭彙，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現實生活中的套用的圖片開始。這個圖畫出了學生在練習一門新語言時需要用到的關鍵字。所有關鍵字都用圖片描述，學生無需解釋或翻譯就能理解。
新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中，這使得學生很容易理解和練習新的語言。第二部分介紹了循環的第一部分中出現的語言中的新單詞。同時，B部分的活動幫助學生將新的目標語言與上一單元所學的語言進行整合。這個循環加強了以前的語言學習，同時也為新的語言學習提供了更多的機會。
三，教學目標
1、辭彙：掌握本教材中的辭彙，學會根據單詞的發音規則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。
2、語言結構：學會談論人的國籍和城市，詢問和表達某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學會和別人談論自己的事業，學會談論人在做什麼，描述和談論天氣，表達對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。
3、語法知識：掌握現在時和現在進行時的構成和用法，一般過去式的構成和用法，祈使句的用法，情態動詞“can”的用法，be結構的用法，介詞的用法。
四、方法和措施
1、加強辭彙教學。
2、認真落實早讀制度：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。
3、基礎語法教學必須與語境相結合。練習語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住題目，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養語言套用功能中的基礎作用，重視教學方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學活動。枯燥的海上戰術已經不能適應今天的英語教學。
4、加強交際語言教學。用英語交流是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時，應儘可能避免格式化，不要限制學生的思維能力，培養學生靈活運用語言的適應能力。
5、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的另一個重點。閱讀能力的培養在於平時。教師在講解閱讀理解題時，應該幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
6、堅持形成性評價制度，鼓勵和表揚學生，不使用負面語言攻擊學生;
7、對後進生進行專項指導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習自信心;
8、加強對學生學習策略的指導，讓學生找到自己的學習方法。
英語教師工作行動計畫 篇25
一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的.階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在於複習，複習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今後工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和複習計畫。
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總複習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試範圍，對《課標》和《考綱》要反覆研究。關注學生的全面發展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的辭彙、短語、句型、句法套用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
三、具體工作措施
加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究11和20__年的考試說明，精選10和11年的中考題。
繼續大練基本功，提高自己的教學能力。
實行課堂教學改革，創建新型教學模式。
走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關係，既是教師，又是家長和朋友。
指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。
四、總體複習思路
1、按單元複習。通覽國中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的複習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地複習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。
2、語法專項複習。鑽研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習。統攬國中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握國中教材內容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最後進行幾次中考模擬演練，演練之後教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體複習內容
第一輪：
時間安排：3月1日————5月1日
主要內容：國中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。
階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的套用程度。
具體思路：第一輪複習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元複習。每複習一單元之前，教師布置學生認真記憶書後單詞和短語;課上檢驗，然後讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充;這一階段的複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所複習的知識點。最後，再將本單元的知識點賦予下一單元書後的單詞和短語中，進行再一次檢測。
具體時間安排：
七年上下冊 16課時
八年上冊 26課時
八年下冊 26課時
九年上冊 30課時
第二輪：
時間安排：5月3日———5月20日
名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、並列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。
階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。
具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所複習的語法內容，按中考題型精選練習題，使學生每天複習的知識都能夠加以鞏固
具體時間安排：
名詞 2課時
代詞 2課時
數詞 1課時
介詞和介詞短語 2課時
連詞 1課時
形容詞與副詞 2課時
冠詞 1課時
動詞 2課時
六種時態 3課時
被動語態 1課時
疑問句 2課時
陳述句、祈使句、感嘆句 1課時
句子成分、There be 句型 1課時
簡單句的五種基本句型 1課時
並列複合句 1課時
賓語從句 1課時
狀語從句 2課時
定語從句 1課時
重點語法內容舉例：
比如在動詞時態的複習中，一般現在時重點抓主語為第三人稱單數的句子變 化，如將She often does her homework at homeevery day。變否定句和一般疑問句，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。
複習現在完成時，要把它同一般過去時作比較，為說明與現在完成時連用的時間狀語，要求學生分清持續性動詞 與非持續性動詞的區別。
如在複習含有時間、條件狀語從句的複合句中，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現在時;在複習含有賓語從句的複合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應的過去時形式;在複習since引導的時間狀語從句時，要向學生強調只要從句用了一般過去時，那么主句則一定要用現在完成時;在總結歸納重點句子時如：Bythe time we got there ，the bus had alreadygone。要對學生說明此句前面的從句用了一般過去時，那么後面的主句就要用過去完成時。
複習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念：賓語從句屬於名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素：引導詞(連線詞);語 序;時態引導詞：由從屬連詞that引導的賓語從句註：that 在句中無辭彙意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略
由從屬連詞whether， if 引導的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask， wonder， can(could) youtell me 等後。
由連線代詞 Who， whom， whose， which， what和連線where，how，why，when引導的賓從J，[代詞或副詞連線主句和從句，並在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。
B。語序：陳述句語序 即：主句+連線詞+從句(主+謂+其他)Do you remember __(他多大歲數)?C。時態：主句用現在時或將來時，從句可用任何時態。
主句用過去時，從句用與過去相關的時態。(1)。從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現象、名言佳句時，仍用現在時。2)。從句中有具體時間狀語，即使從句動作發生在主句動作前，仍用一般過去時。
第三輪：
時間安排：5月20日———中考前
主要內容：題型專練，模擬演練。
階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發生錯誤的原因，使其能夠及時改正，並記住正確的方法，迅速提高成績。
具體思路：按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對20__和20__年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。並對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩定情緒，自如的應對中考，取得好成績。
具體時間安排：
單項選擇 2課時
閱讀理 解 2課時
補全對話 2課時
漢譯英 2課時
完型填空 2課時
寫作 2課時
六、各種題型具體解題方法：
第一、單選題一定要把握好所學的短語和句型，結合語境將所學的語法套用到合適的語境中。在做題時可以採用多種方法解題。教育學生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比，找出他們之間的區別，看哪個更符合題乾的要求;可以採用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關鍵字法等進行解題套用。
第二、 閱讀理解，解答這類題目，一般採用三個步驟;
首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，儘可能快速閱讀，並重抓住主要信息。
閱讀短文後的選擇題，包括題乾和選擇項，明確問題的要求後，再細讀全文或有關段落，最後選定答案。
(3)答完一篇短文的全部題目後，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
指導他們採用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧。“五要”是：①要特別注意文章的標題;②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵字;④要儘快瀏覽課文後的思考題，儘量帶著問題讀;⑤要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內容用筆圈畫出來。“五不要”是：①不要在默讀時發出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要常回視已讀部分;④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀;⑤平時訓練時不要一遇到生詞就查詞典。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。
第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
(1) 重視首句的開篇啟示作用。
(2) 通讀全文，弄懂大意。
(3)符合短文內容，遵循語法規則。
(4)復讀全文，核定答案。
第四、完成對話，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。對於這種題目，一般所給選項都是完整的句子，並且句子本身是正確的;有時從漢語習慣上看，意思也正確，所以教育學生在做這類題時既不要考慮句子的語法結構，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據對話的情景和上下句的句意關係，再根據英語的習慣表達來完成選項。國中涉及到的重點對話有：
(1 ) Making telephones
(2) Seeing the doctor
(3) Asking the way
(4) Shopping
(5)going on vacation
(6) Giving a gift
(7) Talking about the weather
(8) Talking about the things等等。
第五、漢譯英題則一定要學生把握好所學的短語和句型，尤其是動詞詞組，應告訴學生要認真、仔細的分析句子套用的時態和語態，避免麻痹大意，馬虎出錯;保證抓住基礎不放鬆，能會的不丟分。
第六書面表達題，一定要認真審題，端正書寫。平時讓學生寫作文，互相修改，進行點評，從自己和別人的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還要對學生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。
總之，我會儘自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。
英語教師工作行動計畫 篇26
高一第一學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，儘快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語學習興趣提起來，必須有一個切實可行的教學計畫。本人根據所教的班級制定本學期的教學計畫如下：
一、教學指導思想
認真鑽研新課標，樹立新觀念，探索新教法，以落實教學常規，規範教學行為為重點，以大興教科研之風，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學模式，推行先學後教當堂訓練為突破口，在學校教學計畫指導下進行工作。特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生儘快適應高中學習。
二、教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性，發展自主學習的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;
3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、最佳化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
三、學情分析
今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個班的英語教學工作。初二202班的學生整體水平還可以，上課基本能配合老師完成各項教學任務，學習氛圍較濃，但也有一小部分學生基礎偏差。而高二83班的學生整體上英語普遍偏差，上課雖然認真，但是老師要求在課堂上完成的學習練習較難完成。高一86班的學生基礎較差，但是英語學習的積極性很高，課堂氣氛活躍。因此在教學中我根據三個不同的班級情況準備採用分層授課和分層布置作業使每一位學生得到提高。
四、教學內容
本學期主要學習英語必修一和必修二。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型;語法主要為：直接引語和間接引語;現在進行時態;定語從句(I)(II);限制性定語從句和非限制性定語從句;以及介詞+關係代詞引導的定語從句等。
作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
英語教師工作行動計畫 篇27
一、思想政治
始終如一地熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
(一)主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟體的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習
(二)具體措施
1、鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時了解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對於接受能力強的學生要做做到上不封頂
(4)了解後進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。
2、全面關心學生，促進和諧發展
(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，採用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課後及時完成作業，認真做好預複習，指導學生掌握正確的預複習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。
(3)採用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼於充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生髮展中的需求。
英語教師工作行動計畫 篇28
一、指導思想：
幼兒期英語教學以培養興趣為主，創設適宜的英語學習環境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的遊戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語辭彙，掌握簡單的日常用語，養成學習英語的習慣，為今後的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收穫和提高。
二、英語教研的目標：
幼兒英語教育的總目標定位在：創設良好的英語教育環境，培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發展，使英語活動貫穿於幼兒的一日活動中，激發幼兒濃厚的學習興趣，培養幼兒的良好學習習慣。日常交往中發展幼兒學習運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。
此外，根據有各個年齡階段的發展特點，制定分層實施目標：
小班：
（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣，願意模仿。
（2）使幼兒願意參加幼稚園的英語活動。
（3）使幼兒能聽懂老師用英語發出的簡單指令，並能用簡單動作做出反應。
（4）使幼兒能聽懂並願意模仿最常見物品的英語表達，樂意與人交往。
（5）使幼兒了解英語的習慣用語和日常生活用語。
中班：
（1）能完成兩個連續的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。
（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語。
（3）願意並能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。
（4）願意並能夠用英語和單詞配以其他體態語他人進行口語交流。
（5）能主動用英語向老師和他人問候。
大班：
（1）能完成多個連續的英語指令。
（2）知道何時用英語回答問題。
（3）能聽懂並願意模仿經常使用的生活用語和教學用語。
（4）能用簡單的英語介紹自己。
（5）能用簡單的英語表達自己的感受。
（6）能藉助圖片，用簡單的、連貫的語言複述一個簡短故事。
（7）願意並能用簡單的英語跟他人進行口語對話。
（8）幼兒英語交往能力大大增強，態度自然大方，能主動用英語與他人交往，表現出熱情。
三、教研工作措施：
1、有目的有計畫的組織英語教師加強自身學習，豐富關於幼兒英語教育的理論和教法，學法。積極參加英語等級考試。
2、各年齡組間在單元教學初進行集體備課，以糾正錯誤發音，加強口語表達能力。平時加強發音練習，多聽多練多問，組織《英語日常口語測試》。
3、組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動，學習教學流程以及教學方法，點評中發現優點與不足，及時改正。
4、組織每月進行計畫與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動後的評課工作。
5、在班中開設英語角，讓孩子多說、多聽。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
四、教研工作具體步驟安排：
9月份：
（1）制定各年齡班的英語學期計畫。
（2）準備英語教研觀摩課活動。
（3）英語教研組活動（教師日常用語通練學習）
（4）集體備課，學習新授課的準確發音，老教師幫、帶新教師的教法。
10月份：
（1）積極創設班級英語角，以充實區域活動內容，增加牆面也說話的作用，貼上各種相關的英語單詞，讓孩子置身於學習英語的良好氛圍中。
（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學方法探究”等問題進行研討，發表看法，學習理論，豐富實踐。研討後總結活動效果。
（3）英語教研組活動（教師英語口語訓練）。
（4）集體備課，學習新授課的準確發音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節課（大、中、小各一節）。
11月份：
（1）家教園地中開設“每日一語”及時與家長溝通，得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持，獲取家長的支持、配合，努力達到家園同步教育。
（2）教研組活動：英語教學遊戲彙編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個遊戲的作用，以遊戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的積極性，指導以後的遊戲教學。
12月份：
（1）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。
（2）英語教學活動匯報。
（3）集體備課，學習新授課的準確發音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節課（大、中、小各一節）
（4）教研組計畫總結
為了適應不斷發展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰，英語教研組的全體成員將齊心協力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發揚光大。
英語教師工作行動計畫 篇29
一、認真學習政治法律
政治道德素養是一個人必須具備，無論做什麼工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產黨員的身份，高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。
二、提高專業文化水平
新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有紮實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：
(一)制定科學合理的教學計畫
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情況和新教材的特點，來制定科學合理的教學計畫有利於學生對知識的掌握和教學進度的實施，針對我校教書育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取二年後自己的教學水平能上一個台階。
(二)業務方面
認真聽從導師的指導，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。同時，在工作學習的過程中，積極撰寫各類學科論文，積極承擔各類公開課。爭取做好導師布置的“八個一”，也即：
1、一年內寫一篇論文及案例;
2、爭取獲得縣級獎項;
3、每年寫一篇教學反思;
4、每年開一堂片級以上的公開課;
5、每年培訓班活動有主題發言;
6、每年評課一次;
7、完成一本教學摘記;
8、完成校級或縣級課題一篇。
相信：只有不斷總結自己的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優秀的英語教師。
英語教師工作行動計畫 篇30
我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作計畫如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應農村國小英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。10月份我積極參加省里組織的農村國小英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並在回來後積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自製教具，自編兒歌等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時計畫經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一年裡沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裡，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!
英語教師工作行動計畫 篇31
一、指導思想：
國小英語教學倡導“任務型”教學，以學生能做的方式設定教學目標和要求。教師不應簡單地傳授語言知識的教學方法，而應結合教學內容創造性地設計貼近學生實際的教學活動。課堂教學要情境化、交際化，教師要儘可能運用各種直觀的手段。
二、學生情況分析：
通過一個學期的教學，大多數學生在英語學習上取得了進步，寫出了漂亮的英語單詞，提高了學習態度。上學期，他們採用學新知識和複習舊知識相結合的方法取得了進步。然而，由於教材銜接存在問題，學生很難學習這套教材。
這學期他們將進入六年級第二學期，學生的學習負擔會越來越重。他們將面臨畢業和入學考試的壓力，所以激發學生的學習興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
這本書由四個單元組成，每個單元包括8節課和32節課。這本書包括100多個單詞和50個句型。第一單元：李明來到加拿大；第二單元：加拿大的學校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：聖誕節。綜上所述，它具有以下特點：
1.文本結構的變化。
主要是文字已經不是以前的樣子了，只是幾個簡單的字，而是一個很大的語言片段。許多文本都圍繞著一個主題或場景。描述一件事，不是簡單的反覆練習一個句型，而是在敘述或情景對話的同時，將過去學過的很多句型，甚至是不同的時態整合起來。比如第一單元的第五課，是描述場景的課文，第六課在回憶比賽場景的同時，融入了普通過去式的使用，也就是說課文的知識內容比較複雜。
2.詞語的變化。
如果我們再細心一點，還會發現六年級的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞性也變了。在過去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現在，新詞的詞類變得複雜，出現了許多抽象詞。比如贏、輸、常、前、健、弱、強等出現在這兩個單元，新教的單詞大部分出現在句子裡，說明我們要讓學生只學單詞，學會在句子裡套用。
3.語法知識的闡述。
在這本書里，我們可以發現書中的語法變得全面而詳細。其實語法對學生來說並不陌生，但在這本書里，我們應該讓學生在生活中正確使用它。例如，在以前的教科書中，也許一節課只是練習一個句型。你能嗎？是的，我是。不，我不能。你想要什麼？我想。在這本書里，幾乎每節課的句型都不是那么單一。就第一課而言，涉及疑問句和陳述句，疑問句也涉及一般疑問句和特殊疑問句。你做什麼運動？你有桌球嗎？……
第三，整體教學目標。
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
le="text-indent: 2em; text-align: left;">2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3，引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5，結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好國小升中學的準備工作.
四、教學方法：
在教學中要儘量採用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學方法，讓學生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現任務目標，感受成功，以形成積極的學習態度，促進語言運用能力的提高。
五、針對情況採取的措施：
針對學生的具體情況，我將採取以下措施：
1，注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，套用英語。
2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3.針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想像記憶法等。
4.加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
5.滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
6.進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。
英語教師工作行動計畫 篇32
新的學期開始了，新的一輪教學工作又有了新的要求。作為一中的一名教師，面對學校翻轉課堂的新形勢，，我認真反思上學期的英語教學工作得與失，並制定了本學期的英語教學工作計畫。
一、教學目標
在本學期的英語教學中，我們採用翻轉課堂的教學模式，並堅持以下理念的套用：第一要培養學生自主學習，合作探究的能力。第二要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;第三目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;第四要注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good user而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。
二、實現目標存在的問題
1.教育教學質量方面
(1)從教師自身方面來講，雖然翻轉課堂在我校推行了兩年的時間，但是對於翻轉課堂“二段四步十環節”的內涵領悟不透，課堂落實不到位，經常講的較多。在學生培訓環節，沒能充分關注學生的學習習慣和學習能力的培養。在微課製作上，製作手段粗糙，微課內容和形式不夠吸引學生的興趣。
(2)自己平素重教學、輕研究，不利於自己能力的發揮;重教書、輕育人，不利於學生潛能的挖掘。有時在工作上放不開手腳，缺乏動力和激情。自我師德修養和專業水平需要進一步提升，理念需要從根本上轉變，境界還需大幅度提高;關愛、指導學生方面還需下大力氣。
(3)英語教學中知識落實與能力培養問題。對於英語這門語言學科來說，在上半學期的教學中，我一直在抓落實方面做得不充分，單詞檢查往往有始無終。閱讀教學不深入，學生思考的時間不多。對於英語至關重要的聽和寫的能力訓練不到位，導致了教學方面學生面面忙，面面無提升的現象。
2. 育人方面
學生經歷了高一上半年的學習，對於翻轉課堂的教學模式比較熟悉，但是自主學習的學習方法還需進一步的培訓和適應。而且我校學生來源也比較廣，縣內僅占小部分，大部分來自縣外，生源質量參差不齊，英語水平更是如此。尤其是聽力，縣外一部分學生水平較差。這樣，從課堂語言、課堂環節、課堂節奏等各個環節上，要提升學生興趣，落實知識掌握，挺高學生能力還需下較大功夫。
三、實現目標的措施
1、積極參加集體備課，充分發揮備課組力量。認真鑽研教材和教法，使得先學後教在教學中被充分運用。選擇恰當的教學方法，平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。
2、進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。使得學生們在教師的幫助下計畫、組織和實施各種英語學習活動;能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息;能根據自我評價結果調整學習目標和策略;能體會交際中語言的文化內涵和背景;複習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。
3、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、辭彙、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試，以鞏固本單元所學到的知識。同時加強綜合填空、閱讀理解、書面表達等方面的能力訓練。
4、課後做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。
5. 在上好課的同時，積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養。
6.抓好因材施教，落實全員育人導師制
1)科學實施分層教學。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。根據學生的個性差異實行分層施教和個別施教;依託小組建設和合作學習實現分層教學。
2)落實學校推行的全員育人導師制，增強教育的針對性，做學生學習的老師，人生的導師。研究學情，與家長交流信息，找出不足，想出對策，幫助學生解決問題。
四、教研專題
課題：翻轉課堂下的英語閱讀教學
依據：翻轉課堂將知識傳遞和知識的內化的過程顛倒安排,改變傳統的教學結構,合理利用面對面的交流時間，實現了教學方式的革新。該教學注重的是學生學習的自主性，更加注重提高學生的學習興趣。閱讀課作為高中英語教學的重點課型，一直備受關注。同時，作為學生英語學習能力提升的一大瓶頸，許多學生與為此苦惱不已。因此，在翻轉課堂下對英語閱讀教學的研究尤為重要。
具體步驟如下：
1. 以教材為依託，設計任務式導學案讓學生在課堂自主學習課上先獨立後小組合作完成導學案中任務，教師批閱同時總結學生的閱讀障礙。
2. 針對學生的閱讀障礙，分小專題錄製針對性的微課加以講解，並組織充分的練習。
3. 適時加入課外閱讀材料，如：心靈雞湯、美麗英文等，提升英語閱讀興趣及能力。
4. 組織英語閱讀大賽，檢驗成果，激勵勵學生進步。
的平均分接近，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其中一（4）班小部分學生接受能力稍差些，四個班大部分學生較認真學習英語，也有小部分學生較頑皮，回家懶讀書，有待今後加強對他們進行思想教育，使他們端正學習態度。
二、教材分析：
本教材共有6個單元，每單元6課時。
本教材的編寫原則是：
1、在教材總體設計目標上，重興趣、重成就感、重自信心的建立。
2、在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造性思維的發展。
3、在語言教學內容上，重語感、重語音、語調基礎、重交流能力的培養。
本教材有如下特點：
1、突出對學生興趣的培養。
2、採用話題—功能—結構—任務相結合的編寫思路。
3、在內容安排上注意由近及遠，由表及里，又淺入深地逐步遞進，同時提供豐富的情景設定，保證辭彙的復現率。
4、教學活動豐富生動，遊戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學習過程變得輕鬆愉快。
5、科學地把握學習難度，適當控制辭彙量。
6、本教材提供了許多選做的活動，使其充實而又有彈性。
三、教學目的要求：
通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養他們學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，要求形成初步的英語語感，打好語音語調基礎，運用所學的英語進行交際，養成良好的學習習慣，為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。遵循英語學習規律和兒童生理髮展的要求，寓教於樂，寓學於做，強調學生在學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發展，力求體現素質教育思想。
四、教學重點、難點：
1、學習單詞、句型，讓學生會看圖進行聽說單詞，會運用所學的單詞和句型進行對話。
2、學習歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，並配上動作，通過聽畫出簡筆畫、塗顏色。
五、教學安排：
略