教師個人課題研修工作計畫 篇1
新的學期又開始了，面對著生機無限的校園，心中又充滿了無限的期待和鬥志。校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利於教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業務水平有更大的提高，結合自身實際情況，特制定個人校本研修計畫。
一、指導思想
1、堅持以促進學生全面發展為原則。
2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。
3、建立紮實、有效的課堂教學模式。
4、積極探索適合學生髮展、深受學生歡迎的教學方法和手段。
5、樹立終身學習的意識，加強專業知識的學習。
二、個人研修目標與要求：
1、通過學習校本課程，使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生特別，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能藉助網路查找有關教學資料，能套用軟體製作課件，運用計算機輔助教學。
三﹑學習內容：
（一）個人讀書
1、至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2、必須提交一篇個人閱讀的讀後感，並在個人播客中發表。
（二）、聽評課
1、聽評課的對象以本校教師為主，每周至少聽2節課。
2、每次聽課後要同授課老師認真交談，落實好相互簽字制度，並寫好聽課反思。
（三）教學設計
1、教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
2、量的要求：精選2篇。
（四）備課組集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
（五）研究論文
論文主題：語文教學中的收穫與困惑
總之，我一定按計畫認真學習，認真研修，不斷更新教育教學、學習觀念；認真反思，提高教育研修能力。在不斷研究中，不斷反思中成長進步。
教師個人課題研修工作計畫 篇2
《國小數學“先學內容”設計的有效性策略研究》這一課題的提出，是因為我校重視教學研究工作，通過學習生本教育的教學理念，讓我們真正的認識到只有改變學生的學習觀場地、讓學生的潛能得到真念，進而解放學生的手、腦與口，讓課堂真正成為展現學生才能的正地發揮，讓學生從“苦學”走向“樂學”。我們在生本理念的指導下我們的課堂有了質的變化。但我們在為這次改革感到高興時問題也層層的浮現了出來。如：許多教師反應先學內容布置簡單了，沒有什麼作用。難一點吧，好多學生無法通過自己完成；先學內容許多時候老師無法檢查等等。針對有這些困惑的教師我們我們特申報了《國小數學“先學內容”設計的有效性策略研究》課題。通過此課題能進一步的培養學生的自主學習能力、探究能力，讓學生更自信的投入到數學學習中。
本學期為了讓小課題研究在課堂中，發揮更大的作用，是學生受益。特制定計畫如下：
一、明確研究內容：
（1）怎樣布置先學內容，有效的先學內容絕對不是簡單問題、相應習題的堆砌。布置先學內容時首先要思考：我布置的這些先學內容對下一個新知識點的學習是否有用？如何幫助學生利用好先學內容的實施更好地進行自主學習？先學內容的布置力求做到簡單、低入、根本、趣味、開放。
①簡單：要求內容的環節要簡單，學生能一目了然。簡單明了，學生課上交流的例子達十幾種，學生做在其中，樂在其中。
②低入：要求設計的內容難度要適中，要照顧全體，保證每個人都能發現一點，體味發現的快樂。
③根本：要求教師抓住知識主線，找準教學重難點，使學生通過先學內容能夠完成大部分的知識點。教師在布置先學內容前，一定要精心備課，熟悉教材的重難點，抓住知識的“根”，課堂上再舉一反三，效果很好。
④趣味：興趣能激發學生的學習動機，頗有趣味的作業具有一定的吸引力。能使學生充分發揮自己的主動性去完成。趣味性要體現出題型多樣，方式新穎，內容有創造性。如口頭的，書面的，繪畫的，表演的，讓學生感受到作業內容和形式的豐富多彩，使之情緒高昂，樂于思考。從而感受到作業的樂趣。
⑤開放：教師根據教材適時適量設計開放性的內容，增加學生思考問題的多面性。讓學生“各有說法”，讓不同層次的學生都能在自己的能力範圍內“有話可說”，培養他們的自信心。
（2）先學內容的設計形式教師熟悉並吃透教材，領悟相應的重難點。定準教學目標，是設計好先學內容的保證。
①根據教學內容的難易程度和學生的知識水平，選擇課前和課中相結合的先學內容形式，可課前先學，也可課中先學，做到形式為內容服務，為學生的學服務。
②為了使每個學生都能有所得，先學內容可以設計成必答題和選答題，讓不同層次的學生自由選擇。
③可以把課後的部分習題提到先學內容中，讓學生通過做完預習階段的習題初步了解知識。
④可以讓四人小組整理出典型的先學內容，把布置先學內容的權利也交給學生。
⑤先學內容的形式：聽、說、讀、寫、看、找。格式可以是：小研究本、表格、批註、資料。
（3）先學內容的檢查
①學生學會查找資料並利用資料是先學內容完成的一項重要技能。教師要輔導孩子如何在網上尋找資料，並懂得如何篩選資料。讓學生在課堂上展示課前收集的資料。
②老師在布置完先學內容後要尊重學生的勞動，在課堂上儘可能提供機會讓學生展示作業成果，讓他們的勞動有所做也要有所用，這樣的話，學生完成先學內容的興致才能得以保持，學生才樂於去做，才能在學習中取得更大的自信心。
③對認真完成的小組要給予表揚和鼓勵，對一開始沒有認真完成的小組不要操之過急，要耐心引導，積極扶持。也可以安排先學內容完成得比較好的同學幫扶這些同學，逐漸達到人人養成認真完成先學內容的習慣。
二、課題研究階段（20xx年9月——20xx年12月）
9月：
1、學習課題實施方案。
2、教研組制定出小課題研究的第一階段計畫。各位實驗教師根據教研組第一階段計畫、自己本冊教學要求和學生情況，制定出本學期課題研究階段計畫。
3、開展學生學習情況研究和教師教學情況研究。（問卷調查）
4、業務學習（有關小課題方面的內容）
10月：
1、圍繞課題進行集體備課。
2、上研究實驗課。
3、業務學習（有關小課題方面的內容）。
11月：
1、圍繞課題進行集體備課。
2、開展小課題研究的匯報課。
3、業務學習。
12月：
1、經驗交流會。
2、論文的收集。
3、收集和整理有關材料。
教師個人課題研修工作計畫 篇3
本學期我們繼續根據我校的課題研究方案，在上學期現場會成果的基礎上，本著“重研究，重過程，重結果”的思路，扎紮實實地開展校本課題“學生綜合素質潛能開發”課題研究工作。
開學初，學校要召開專題科研課題研究工作會議，對此課題本學期實驗預設進行專題討論，確定本學期課題研究計畫，本學期繼續要在上學期研究的基礎上，積累經驗，使實驗形成成果。
一、調整方案，夯實研究
本學期繼續在課題方案和形成六個子課題方案的基礎上，調整完善課題方案。
二、確定研究計畫，實驗教師每周進行實驗，每月一個教學設計，形成研究的思路。
三、形成三年級（上）“學生綜合素質潛能開發”子課題“積累教學促進學生語文素養提高”、“數學創造性思維能力培養研究”、“線描教學促進學生美術素養提高”三個子課題的教材。
四、本學期研究要解決以下主要問題：
子課題一 積累教學促進學生語文素養的提高
1.解決積累內容增多，學生學習量增大，記憶不牢；
2.解決有些學生對古詩的含義不理解，影響記憶的問題。
子課題二 數學創造性思維能力培養
1.解決學生課堂上所學的內容，在課後複習鞏固不夠的問題；
2.解決一部分學生靈活運用所學知識，解答問題的能力還需提高的問題；
3.解決有的學生跟不上教學內容的問題。
子課題三 線描教學促進學生美術素養提高
1. 解決動物形象的練習；
2. 解決學生塗色時，塗色不太均勻，色彩變化不好的問題；
3. 解決控制畫面構圖的問題。
子課題四 器樂教學促進學生音樂素養提高的研究
1.解決學生吹奏是對音準控制不理想的.問題；
2.解決吹奏時氣息的調整和控制不到位的問題；
3.解決試奏能力有待更大提高的問題。
子課題五 形體訓練與體育教學整合研究
解決部分學生在韻律操中動作不標準，使動作缺乏一定的美感的問題。
子課題六 外教教學促進學生英語口語能力提高的研究
1.解決個別學生對外語領悟能力較弱，記憶效率不高的問題；
2.解決個別學生學習困難較大的問題。