教師個人專業發展規劃 篇1
結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的兩年規劃，以作鞭策。
一、現狀分析
1、提高小學生英語學習興趣還做得不夠到位。
2、教學觀念需進一步更新。
3、大班制教學中，如何提高全體學生的課堂參與性和學習積極性，也是較難解決的問題。
二、自我規劃
(一)研究並進一步熟悉教材，研讀“新課標”指示精神，並付諸實踐，提高國小英語教學的有效性。
(二)在教育教學實踐中培養自己各方面的能力：
1、課堂教學技能，包括導入/呈現技能，提問技能，演示技能，講解技能，操練技能，強化技能，變化技能等。
2、提高課堂調控技能，英文歌曲教唱技能，教學媒體使用技能等。
3、提高教研能力。
4、提高教育能力。包括全面了解學生的能力，正確評價學生的能力，轉化後進生的能力，教師言傳身教的能力等。
三、具體措施
1、研讀有關國小英語教材及教法和閱讀教育家名篇，做到每月一篇。
2、認真組織開展英語組教研活動，提高教學實效。組織教師承擔課題的立項、結題工作。
3、做好日常教學，撰寫教學日記、教學隨筆、教學反思等，帶問題開展行動研究，總結並撰寫研究論文，每學期至少兩篇。
學以致用，運用研究成果到實踐中，提高教學質量，盡力達到預期效果。
4、每學期參加一次鎮級以上的公開課，組織好學校內的“一人一課”活動，做好聽課，評課工作。
不斷給自己“充電”，更新教育觀念，掌握更多專業知識。
四、日前所面臨的問題
大班制英語教學讓教師有些吃力，承擔多個大班額的班級的教學工作，教師任務型，遊戲型的教學活動難以展開，多媒體的缺乏，使學生的學習興趣減少，教師教學難度較大。
五、總結
這是本人兩年內的個人專業發展規劃。以後的教學中我會注重自身教育教學能力的培養和人文素質的提高，爭取在教與學中扮演精彩的角色。
教師個人專業發展規劃 篇2
懷著一個夢，於20__年8月走近了國小語文教育，走上了三尺講台，走過了整整22年，在這八千多的日子裡，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學六認真，努力讓學生站得更高，看得更遠!教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業發展規劃如下：
一、指導思想
以和有關語文教育理論為指導，以提升課程實施能力為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環節入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。
二、發展目標
以自己紮實的專業知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當地選用教學方法，精心設計的教案，並全身心投入課堂;在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類(此乃本班數學老師之強項)的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不同特點……唯有如此，方能培養學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦只有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養。並結合自己的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自己的專業成長。
三、具體措施
1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因為教書教的什麼?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自己，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到薰陶感染之作用。
2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、國語、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂範的作用不可小覷。
3、認真制定學科教學計畫，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
4、積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。
5、通過教師個人自學，網路學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
6、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
7、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博採眾長，彌補自己學科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我師焉。
9、平時，與工作室的成員一起學習，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鍾基如老師對我的悉心指導，我定能迅速成長。
10、眾所周知，現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有紮實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課餘時間，認真學習信息技術知識，學會製作教學課件。
張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。此話，道盡了無數知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心嚮往之。或許，於我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在!
教師個人專業發展規劃 篇3
一、指導思想：
素質教育的觀念已深入人心，實行素質教育是教育的根本宗旨。作為一名國小教師，我肩負著教授學生初級教育的神聖使命。為使自己能夠更好地完成教書育人的工作、為使自己能夠在今後的工作總有所作為，特制訂個人發展規劃如下：
二、個人情況分析：
優秀的國小教師需要有紮實的教學理念、廣闊的知識視野，這就要求我要不斷更新知識、追逐教育前沿理念、掌握現代教育信息技術，與時俱進，與新課程共同成長，因此，我要積極參加國小教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到教育教學工作中。
參加學校組織的團隊學習，提高自己的理論水平，與團隊中的其他成員共同交流、共同成長。
通過繼續教育的學習，計畫促使美術教學工作更進一步，使學生更加喜愛美術課，在一年內多作質量高、效果好的各級公開課，在實踐中提升自己的教學水平。
三、發展目標與措施：
1、提高自身素質，自學完成美術教育本科段的學習。 教師不同於一般的職業，教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用於教學活動中。
2、 新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向 40 分鐘要質量。因而能夠製作體現教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，我要在一年內學好教學中常用的信息技術，爭取能夠製作較難的課件。
3、作為一線教師，更應該時時鍛鍊自己，讓自己儘快地成為高素質高水平“人師”。我計畫在這幾年中多寫幾篇高質量論文，在理論上提高自己。
4、不斷提高自己的專業水平，爭取在教師專業化考核中取得好成績。
以上是我一年的初步規劃，我深知規劃的內容只有切實的得以實施，才能發揮其作用。我決心在這一年中不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善，虛心向其他教師請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的教學特色。
教師個人專業發展規劃 篇4
我從20xx年參加工作至今，已經有七年的教育教學工作經驗。在這七年中，我認真踏實，一絲不苟，對學校的任務都能積極參與，樂觀完成。我想，以往的成績只屬於過去，要想有更進一步的發展，個人專業發展規劃設計的概念和意識要加強，對自己要達到什麼目標、通過幾個階段達到自己的目標、現在自己處於什麼階段等問題要明確。“凡事預則立，不預則廢。”下面是我的個人專業發展規劃：
一、發展方向：
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
二、發展目標：
1、做創新型的教師。在教學中，既要尊重規律，也必須創新。如果教師缺乏創新意識，學生也不會有多大的出息。教師要把培養創新意識作為重要的教學目標，每節課的教學對象、教學情境以及教師的狀態都可能是獨一無二的，因而不能因循守舊，照搬照套。在教學中只有不唯書、不盲從，獨立思考，才會有更多的發現。教師的教學智慧是他讀書和實踐的結晶，即使是借鑑來的，也會有一個學習和接受的過程，並非是刻板的教學模式本身能包含的。
2、做一名善思型的老師。不要每天糊塗工作，按部就班，時間長了工作沒有樂趣，學生也會覺得老師無趣，失去對老師的喜愛;要善於觀察，老師要觀察學生的變化、發展、個性、心理現象，因材施教，培養學生全面發展;要善於反思，對工作中出現的好的、壞的現象，老師都要及時反思，要定好下一步的計畫，怎樣發揚優點，消除不良現象。是班級形成良好的班風;善於總結，做好筆記。
3、做有風格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展。向書本學習，向身邊的人學習。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格。
4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦幹加巧幹，在教育教學中探索怎樣讓老師教得輕鬆，學生學得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學化、人性化、藝術化。做一個深受學生愛戴，家長歡迎，學校放心的優秀教師。
三、實施辦法：
1、及時充電，提高自身專業和文化修養。
2、珍惜每一次外出學習的機會，做到學有所得，學有所思。
3、按照學校的要求記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
4、在市骨幹教師培訓的平台上，努力提高自己的課堂教學水平和業務能力。認真，精心備好每一節課，向40分鐘要質量，力爭做到“贏在課堂”。
教師個人專業發展規劃 篇5
一、教師個人基本情況：
賈麗，女，27歲，大學本科學歷，學士學位，任教5年，現任職於實驗國小，具有國小教師資格證，小一職稱，主要任教一、二、三、五年級美術課程。曾被評為校優秀共產黨員。
二、現階段自身存在的不足：
反思自己近一年來的教學教研工作，從教5年，對工作學習的倦怠情緒逐漸縈繞不去，前幾年趕乘新課程改革浪潮的激情在日常煩瑣的生活和教學中不知不覺的在消耗著，以至於在近一年的時間裡個人事業處於一種停滯不前的狀態。而在這次關於新課程的反思，又一次讓我對“教師”這一神聖職業的信念基礎有了更深的認識：教師的職業信念是使教師擺脫功利的誘惑、教書匠的困惑、漂浮無根的惶惑，使平凡工作得以升華，變得更有意義的關鍵所在。只有通過不斷的鞭策自己，才能從職業中獲得快樂、充實人生、實現自我、感受自由的需要。
學校是教師職業生涯的重要場所，是教師成長的搖籃。新課程的實施為教師的專業發展和成長提供了廣闊的平台，而我也曾在前幾年搭乘課程改革的春風獲取了一定的個人榮譽。而之後便有點飄飄然，感受到自己在教學研究之路的腳步明顯放慢，甚至止步不前。面對教師隊伍的競爭愈發激烈的現狀，我深深的體會到促進教師自身專業化發展的根本因素還在於教師本身。教師本身是否真正意識到需要專業化發展、是否有自主發展的意識才是根本原因。
過去由於缺乏自我發展規劃設計的概念和意識，對自己要達到什麼目標、通過幾個階段達到自己的目標、現在自己處於什麼階段等問題，往往是模糊的。一直認為兢兢業業工作，踏踏實實教書就是我教學事業的目標，今日看來我這種保守傳統混沌的教書匠意識已經遠遠不能適應時代對新型教師的要求。教師要對自己的發展負責，要有發展意識，這就需要積極規劃自我發展。自我發展規劃，是溝通自己的發展目標與自身現狀、溝通個人發展目標與學校發展目標。
理論功底比較薄弱，雖然學習了一些理論書籍，但對於理論知識缺乏深入的研究，只在實踐中無法理論聯繫實際，不能用理論指導自己的工作。
我校是一所百年老校，人才濟濟，這就無形中增強了自我的壓力，轉化為學習的動力，自我增值的需求，為我的發展提供了一個廣闊的舞台。
由於上述不足阻礙了個人的專業發展，再加上我校教師年齡年輕化專業化，以及資訊時代知識的更新迅速，種種因素成為我成長的威脅。
三 、個人專業成長總體目標描述
為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展;為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發特制定教師兩年發展規劃。
(一) 成長總目標：
做一名有思想、有見地的教師;做一名師德高尚、行為規範、具有一定的開拓創新精神、被學生和社會稱道的好教師;做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的教師。逐漸形成自己獨特的教學風格，對學生進行個性化教育，使自己成為一名善思，善學，善鑽，善問，善寫，終身發展的教師，能深刻理解教育教學的意義。爭取成為學校教改能手中的骨幹力量，促進學校教師共同發展。
(二)個人專業目標：
1、發揮美術教學的獨特魅力，利用生動的卡通形象，對學生進行審美教育，將德育滲透於美育之中，培養學生健全人格，讓學生在美術學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。
2、提高自己的課堂教學水平，認真鑽研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習美術的興趣貫穿於始終，提高學生的審美能力，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發學生認識社會並開展社會實踐活動的興趣，培養和提高學生的各方面能力。
3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關於美術教育方面的書籍，多欣賞名師作品，加強自身美術專業訓練，提高繪畫水平。
(三)近期發展目標：
1、認真學習《中國小教師職業道德規範》，並按《規範》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業道德水準，做一名優秀的教師。
2、多與同事交流，讓自己適應工作環境;多與學生交流，讓學生適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進;加強特長生訓練，爭取在市、區書畫比賽中榮獲佳績。
3、在現有的教學條件下加強繪畫創作教學，教給學生繪畫構圖技巧，提高學生自由創作能力。
4、利用課餘時間製作美術課件，學會運用網路資源，通過多種教學手段、多渠道激發學生學習美術的興趣。對學生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上美術。
(四)成長計畫
1、第一階段：努力成為一名學習型教師。
(1)加強師德修養，堅定做終身學習者的信念。
(2)適應教學環境，加強業務學習，能正確理解和掌握美術教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。
(3)教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。
(4)具有較強創新精神和實踐能力。
2、第二階段：努力成為一名學校骨幹教師
(1)堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
(2)個人角色發生轉變，要完成從傳道者到研究者的轉變。
(3)按照骨幹教師的標準嚴格要求自己，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經驗提升為理論。
(4)努力提高自身教學水平，使自己各方面能力符合做骨幹教師的要求。
三、專業成長發展途徑
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
2、在學習中成長
讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發美術教師創造的靈感。我要利用業餘時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
3、在反思中成長
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學後記反思，在一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經常上網查找相關美術教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞台，為教學研究提供載體。
5、在總結中成長
爭取每學期做好學期工作總結，理清得失，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文、一篇優秀的教學設計或者教學敘事。
四、發展措施及策略
(一)更新觀念，加強學習。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農村國小美術教師，要努力提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變為新型的朋友關係、夥伴關係。
(二)把握課堂教學，提高組織能力。課堂是教師施展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據美術課特點做到：1、備課：了解教材內容、編排體例和編者意圖，從美術知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行教學效果自我剖析，小結得失，做好美術課的技能準備。2、上課：要遵循本學科的特點，把握藝術情感性和形象性的特徵，以審美教育為核心，注重美的薰陶，多方面培養學生藝術素養。
(三)積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展美術教學渠道，敢於嘗試，勇於創新，利用網路的優勢，多給學生一些音樂的營養。
(四)注重教學研究，對教學過程進行反思，總結經驗，查找不足，彌補缺陷。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我要時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
教師個人專業發展規劃 篇6
在新課程改革的大背景下，我們在關注學生全面發展的同時，更要關注自己的發展，增強自身的英語素養和專業技能，用豐富的養料滋潤學生，用更為高明的手法使我們的學生得到真正的全面發展。然而，我們該如何去更好、更快地去發展自己能?有哪些途徑呢?
1.專業發展目標 (課堂教學水平，英語語言水平等)
從教多年來，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有自己才能體會，但細細品味，也覺得苦中有樂。它讓我學會怎樣做人、怎樣做一名合格的老師。我從事的是英語教學，可是有很多人還不是很了解這門學科的重要性，教學起來有點難。為了農村的英語教學，通常課外要給學生講講很多很多道理，讓他們明白學習英語的好處以及它的重要性，課內要鼓勵學生大膽地開口說英語。農村的教學條件比較差，只有依靠老師的語言、情感來表達，但不管怎樣，我都是盡職盡責做好自己的工作。
常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。這么多年的教育，我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演著一個個精彩的角色：
一、做一個言傳身教的教育者
在教學中，要不斷地改進教學方法，探索新的教學模式。教育主要是通過言傳和身教來實現的。一般來說，學生都樂意接受老師言行的影響，且有模仿教師的傾向。在學生的心目中，教師是有教養的人，是有道德、守信譽和講原則的人。教師就是他願意仿效的現實榜樣。所以首先要努力地從多方面去強化自己、修身養性，淨化自己的心理，使自身具有正確而敏銳的認知，穩定的情緒，積極的情感，高尚的情操，堅強的意志，以及開放的心態去面對教學、面對學生。並對學生起著表率和潛移默化的作用。其次要滿懷熱情，積極進取，勇於探索，大膽求新，視教學為藝術，在教學中注重學生的語言交際能力的培養，尊重學生學習的情感與自由。
二、做一個孜孜不倦的學習者
現在英語課上需要教師整堂課都能使用標準的英語，教師能否運用清楚，嚴謹，準確，有邏輯性的語言來解釋知識點很關鍵。枯噪，呆板的語言怎能展現英語教師的風采呢。富有激情，幽默風趣的語言既能展現英語教師的個性，又能使學生在輕鬆的氣氛中學習知識。在學生、家長以及社會上人們的心目中，教師則知識的寶庫，教師就是把知識和技能傳授給學生。因此，在教學過程中，要不斷地給自己“充吸能量”。在知識技能上一要“博”，即豐富自身的知識，打開自己的知識眼界，拓寬視野;二要“深”，即在書本知識的學習中，結合教學中的實際情況，學生的知識接受能力，深入學習、研究;三要“新”，即從多方面、多渠道學習帶有時代感的知識，幫助自己探索世界。為了補充自己的知識能量，堅持學習教學教育理論知識，專研教學大綱，總結教學經驗，掌握國小英語教師的教學技能，增強教學效果，適應科學發展的需要。
三、做一個學生的朋友
教師只有熱愛自己的事業，才會全身心的投入教學;只有熱愛學生，學生才會熱愛老師，才能相互溝通、相互理解，才能創造和諧輕鬆的學習氛圍。所以在處理學生的問題上，如果處理不當，就會傷害良好的師生關係。為此，處理學生的問題時，堅持要對事不對人，要尊重學生人格，維護學生自尊。即按學生的年齡看等其問題行為，對學生的問題行為不輕易作出結論，判斷時不以部分事實為依據，在學生的問題處理中，不按個人好惡來取代原則，不作主觀判斷，不按個人作看法人為處理依據。處理問題是就擺脫個情緒狀態的影響，真正做一個公證無私、認真處理、細緻而耐心的好老師。在師生關係中，努力使自己做到在課堂上是老師，課後是朋友，給學生以親近感。另外，要了解自己的學生，做到心中有學生，感到學生喜歡自己，讓學生信任自己，在融洽、和諧和默契中進行教學，爭做學生的朋友。
具體措施是：
(一)研讀國小英語教材及教法;
(二)閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本;閱讀教育家名篇，做到每月一篇;
(三)提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，造福學生;
(四)記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力;
(五)提高教師職業技能，如書法、計算機水平等;
(六)每學期參加兩次教育教學競賽或公開課;
(七)認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效;
(八)認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。
2.其他目標(科研方面等)
有人認為，教師只要熟悉自己所教的內容就可以了，沒有必要有高深的學問，這實在是一種膚淺的看法。英語學是一個涵蓋生活面廣泛的學科，即使教師不能完全熟悉其內容，也要打下深厚的基本功，這樣才能全面理解所教內容的價值和意義，才能迎刃有餘地徜徉在知識的海洋里。在此基礎上，還要熟練掌握本學科的教學方法，並不斷創新，總結經驗以及撰寫教學教研論文。既然選擇作一名英語教師，就要無怨無悔，甘願做吐絲方盡的春蠶，蠟炬成灰的蠟燭，為教育事業努力、為教育事業付出全部心血。所以我們要不斷學習，汲取營養、充實自己，努力提高各方面的修養，作一名新時期的優秀教師。
3.自我培養的措施：
加強師德師風建設，修身養性;與學生平等，和諧相處;利用多種教學手段培養其想像力;在創設的真實語境中實踐與模仿。
常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以後的教學中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演精彩的角色。
教師個人專業發展規劃 篇7
沒有計畫的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席捲校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，以作鞭策。
一、現狀分析
我是一名國小英語教師， 隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反覆研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到理論聯繫實際。
仔細分析了一下自己的現狀，不足之處，羅列如下：
1、對於小學生不同年齡段的心理還未能完全把握;
2、對於國小英語教材還不是很了解，對於所擔任的五年級的現有英語水平還不是把握得很好;
3、雖然專業知識比較好，但對於教法及學生的接受程度把握還有欠妥當;
4、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。
二、自我規劃
(一)、進一步熟悉英語教材，研讀“新課標”精神，並付諸實踐，提高課堂教學效率。
(二)、在教育教學實踐中有意識地鍛鍊培養自己各方面的能力發展：
1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想像能力、記憶能力等。
2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化後進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。
3、提高班級調控能力。
4、提高教學能力。領會“新課標” 精神，並運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、製作和使用多媒體教學課件的能力等。
5、提高科研能力。
三、具體措施
(一)研讀國小英語教材及教法;
(二)閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本;閱讀教育家名篇，做到每周一篇;
(三)提高自身專業素養，不斷學習， 提高英語口語水平，造福學生;
(四)記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力;
(五)提高教師職業技能，如書法、計算機水平等;
(六)每學期參加一次縣級或以上的教育教學競賽或公開課;
(七)認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效，做到，第一個月：班班有英語角;第二個月：人人見到英語老師懂得用英語打招呼;第三個月：開英語公開課;第四個月：英語成果展;
(八)認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。
四、目前我所面臨的困難：
大班額的英語教學，教師有點無能為力，教師多班額的教學讓師很難了解更多的學生，從而造成多數學生都在浪費時間。
五、總結
這是本人三年內的個人專業發展計畫。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以後的教學中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演精彩的角色。
教師個人專業發展規劃 篇8
金秋十月，一轉眼走上講台已經1個多月了，通過這一個月與同事，學生的磨合，我開始慢慢地適應了學校的生活。“凡事預則立，不預則廢”，初為人師，要使自己在未來幾年有更好的發展，就必須明確自己的目標，有自己的方向。每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收穫、芬芳、失意、磨礪。
作為剛剛上崗的新教師，要學的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講台的我心裡清楚自己想成為一位優秀的教師，一定要讓自己不斷地發展，不斷地進步。為此，我覺得為自己設計一個三年的人生髮展規劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：
一、個人現狀分析：
（一）優勢：
作為一名八零後的新教師，很容易與學生打成一片，與學生有共同的興趣和話題，這可以拉近跟學生的距離，也是最大的優勢。
其次，熱愛本職工作，對於自己所學專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。
再次，善於利用現代化教學資源，能蒐集各方面的信息資料，豐富課堂教學，並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學，比如ppt，opi。
另外，能獨立完成自己的本職工作，勤於請教，並能向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。
最後，學習能力強，接受新事物迅速，並有很強的適應能力，容易接受現代培訓理念。
（二）劣勢：
（1）研讀教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不善於擴充拓展。
（2）教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。
（3）教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善於總結、積累經驗。
（4）專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以後要多多加強閱讀的數量和質量。
（5）缺少班級管理經驗，教學常規有待提高，處理事情缺少方法，沒有形成自己的風格。
（6）做事還不夠積極主動，需要上級布置才知道去做。
（7）教學語言不夠凝練，指令不夠清晰簡潔，也是導致課堂時間浪費的一個原因。
二、未來三年規劃
我根據自己的興趣和所學專業，在未來三年內，對未來作初步規劃如下：
第一階段：努力進行角色轉換，從學生調整成為教師狀態。認真學習國小英語新課程標準，閱讀一些關於教育教學的書籍，努力提高自己的理論知識水平，深入認識新課程，新理念。把自己的學習心得或者教學反思及時記錄下來，可以發到學校部落格上，也可作為以後研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，並寫好教後記。在嘗試套用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。
第二階段：充分套用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞台。撰寫論文，總結匯報。
第三階段：繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。
三、採取的措施
（一）讓讀書與學習成為習慣。現代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步著，作為一個教師，必須讓自己與時俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關於教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。
（二）認真鑽研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鑽研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學地備出教學育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。
（三）認真上課，及時反思，勤於筆耕，樂於探索。及時總結上課中的優點與不足，請師父聽課，並做指導。另外，積極了解任教學生的心理特點，用學生的語言與他們對話，這樣才能做到因材施教。
（四）多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學期開一堂公開課，態度端正，實事求是，虛心接受指導與批評，改進教學方法，自我完善教學方式。
（五）重視科學研究與成果匯報工作。爭取每個學期能寫出1篇有質量的論文或此類文章。重視課題研究，爭取能多參與或進行某些課題研究。
在這未來的三年中，我會將我的耐心、愛心和信心融入到我熱愛的教育工作中，塌實做事，虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速的成長起來，做讓學生喜歡的優秀教師。
教師個人專業發展規劃 篇9
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、在教學過程中認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課後反思，總結出自己教學中的不足之處並加以改正。
3、在教學方式中繼續探索生活的化、情境化的創設方法，掌握生活的化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。
4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。
5、多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過。體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。
6、繼續學習新課程理論，以“生活的化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
在個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉澱，為以後的教育教學活動積累經驗。在教學中，立足於學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。
教師個人專業發展規劃 篇10
一、個人分析：
20xx年畢業於師範大學體育學院體育教育專業，在國家第一批免費師範生工作包分配的政策下，通過xx縣教體局的安排，很榮幸的被分配到xx鎮中心國小任教，心中充滿了喜悅更多地是興奮。初出茅廬的自己深知21世紀新教師具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，還有健康的心理、強健的體魄。作為一名體育教師更應該具有紮實的基本功和各項目的基本技能。為了能讓自己能更好的工作，更好的發展，對自己的成長制定了計畫，並在計畫中不斷完善自己，不斷提高自身各方面的素質。(個人發展計畫如下)
二、個人專業發展目標
我必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
(1)現代教育教學理論學習
我想：作為一名合格的教師，必須具有先進的教育理念和教學思想，系統紮實的掌握教育理論和學科專業知識，因此我會在近兩年時間裡看一些與教育教學有關的書籍，邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，結合自身工作實際，積極撰寫教育教學論文一篇。主動了解相關學科的國內外發展動態，積極探索並逐步形成凝聚現代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型、專家型教師。(雖然這個期望很高，但是我會努力一搏)
(2)教學基本功學習
基本功對於一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難教好學生。我一定會結合學校要求，努力在備課、教學流程設計、上課等方面提高。
(3)教學研究
“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
研究內容：
一、重視學生學習過程的有效性。
二、重視學生學習方式的有效性。
三、重視學習情感的有效性。
四、注重學生在學習過程中的安全性。
山裡的孩子，有了放眼世界的可能。肩上的責任，讓我不能背叛自己的誓言。在教學中自我學習，在學習中不斷發展自己，提高自己。為夏履鎮中心國小的體育教育事業奉獻自己的光和熱。
教師個人專業發展規劃 篇11
一、現狀分析
我校現有教職工148人，其中專職任課教師147人。幾年來通過繼續教育和校本培訓，我校教師的整體素質得到了較大幅度的提升，特別是有一批中青年教師迅速成長、脫穎而出，已成為教育教學的中堅力量，被評為地、市級骨幹教師。目前，一支”敬業愛崗、甘於奉獻、追求卓越、立志有為“的教師隊伍在我校已基本形成。但是，廣大家長要求享受優質教育的願望日益強烈，我們教師的專業化水平還不能滿足需要。我校教師從年齡結構上看：35歲以下青年教師有65人，占任課教師總數的43.9%;36至50歲的中年教師有69人，占46.6%;50歲以上的老教師有13人，占8.8%。從學歷結構上看：大學本科學歷88人，占59.5%;大學專科50人，占33.8%;中師10人，占6.7%。從職稱結構上看：中學高級3人，占2.1%;國小高級97人，占65.5%;國小一級48人，占32.4%;從能力結構上看：浙江省、溫州市、樂清市教壇新秀、骨幹教師、教壇中堅共45人，占30.4%。從以上的分析中可以看出：大力加強教師隊伍建設和促進教師專業化發展具有必要性和緊迫性。
二、指導思想
以《樂清市建設路國小學校發展規劃》為指導，加大對教師的培養力度，加快教師成長速度，以提高教師隊伍的綜合素質，提高教學質量為目標，通過各種有效機制，激發教師專業自主發展的動力，努力打造一支善於學習，勤于思考，注重實效，堅持不懈，精心育人，能適應教育改革和學校發展要求的專業化教師隊伍。
三、發展目標
(一)總體目標
努力建設一支師德優良、專業優秀、結構最佳化、相對穩定的高素質、高水平、高效能的教師隊伍。
(二)具體目標
1、培養高尚的師德：熱愛教育事業，珍惜本職工作，敬業愛崗，樂於奉獻，能用高尚的職業道德和良好的道德行為去影響教育學生。
2、搭建教師專業發展的平台，形成教師主動進取、持續發展的良好態勢。
3、任職教師全部達到規定學歷要求，70%以上的教師達到較高層次學歷水平。
4、培養一批在課程、教學、科研、德育、科技、藝術、體育等方面有專長的特色老師，培養一批德藝雙馨，受學生、家長喜歡，在教師中有一定影響力的優秀教師;建設3-4個強勢學科。
四、發展理念及原則
堅持”三為本“的發展理念，即”教師為本“、”行動為本“和”學校為本“。強調”四更重“原則，即重學歷更重學力，重理念更重行動，重個人更重團體，重現在更重未來。用好教師發展的”三大法寶“，即讀書、實踐、反思。在”學習中發展“，在”實踐中提高“，在”反思中成長“。
五、具體措施
1、加強領導，將教師專業化發展工作納入科學化、制度化管理的軌道。學校成立由校長任組長的領導小組，專門負責教師專業化發展的規劃和實施。領導小組下設三個專項小組：師德建設組負責師魂的塑造工作，組長由蔣月莉擔任;骨幹教師培訓組負責各級各類骨幹教師和學科帶頭人的培養工作，組長由葉女英擔任;辦公室負責教師的.學歷達標、高一層次培訓等教師進修工作，組長由蔡麗雙擔任。
(1)根據教師的年齡、學歷和現有的專業化能力及發展趨勢，充分分析我校教師的業務水平、年齡結構等實際情況，制定我校20__——20__年教師專業發展規劃。
(2)制定教師個人專業發展規劃書，完善教師業績檔案，每位教師制定教師個人發展規劃和學歷提升、專業技術職稱提升計畫，並結合教師業務考績檔案，形成相應的教師業務發展檔案。
2、加強校本培訓。多渠道開拓校本培訓資源，試行校際資源共享，提高研訓層次，校本培訓是促進教師專業化發展的主要渠道。我校將本著”從實際出發，注重實效“的原則，主要做好以下幾方面的工作。
第一，現代教育理論培訓。通過自學、講座、報告、研討交流等形式，讓教師了解和掌握現代教育的基本理論和基本知識，使其進一步端正教育思想、更新教育觀念。
第二，現代教育技術培訓。學校通過加強信息技術教研組建設、開辦信息技術培訓班和組織優秀課件、電子教案展評等活動，進一步推進信息技術與學科教學的整合。在此期間，要求全體任課老師都能熟練的運用現代教育技術，大部分教師能獨立製作課件，有相當一部分教師製作高水平課件並獲獎。
第三，學科教學能力培訓。一是加強教學基本功訓練，使所有青年老師都能達到規定水平;二是開展”幫教結對“活動，充分發揮骨幹教師和老教師的作用;三是實踐練兵，通過舉辦匯報課、研究課、評優課和觀摩課等活動，提高教師的教學能力。無數事實證明，優秀教師是在教學實踐中不斷歷煉出來的。
第四，構建學習型學校。終身學習已成為當今世界的潮流，教育工作者通過不斷學習充實自己，已成為提升整體素質的重要途徑。學校將制定學習規劃、健全激勵機制、營造學習氛圍，確保學習效果，使構建活動扎紮實實開展，為教師和學校可持續發展提供不竭動力。
第五，高標準完成繼續教育任務。依據上級主管部門的要求和安排，學校在這期間大力配合抓好繼續教育工作，高標準完成任務。學校安排專人負責，健全繼續教育個人檔案，完善繼續教育工作機制。
3、課題引領。以課題研究為載體，不斷提升教師科研素質，從而能以科學的態度和方法來解決教學實踐的問題，是我們基礎教育科研的真諦。我校在此期間，將擬定”有效教學“研究為主，即以解決教學實踐的問題為主。我校教育科研將有兩大特點：一是實用性，二是全員性。學校要求全體任課教師都必須參與一個課題的研究，要求骨幹教師都必須親自認領課題。學校還將加大投入力度，確保課題研究順利進行。
4、藉助外力。對教師個體而言，學校創造的一切條件都是外因。對學校而言，學校以外的一切可利用資源也是外因。充分利用外部條件，是教師專業化發展的捷徑，他山之石唯我所用是成功之良策。
第一，聘請大學教授，為我校教師專業化發展顧問。
第二，聘請名師來校傳幫帶，親自深入課堂指導教學、指導教師、帶徒弟。
第三，聘請有豐富實踐經驗的專家、學者來校講學，促使教師的教育觀念、教育思想、教育方法等有較大提升。
第四，開闊教師視野。學校盡最大努力，讓老師們多參加一些學術交流活動，同時還要適時適當組織一些外出參觀、考察活動。
第五，提供和創造學習培訓機會。學校盡最大可能確保有相當數量的教師接受過專門的學習和培訓，讓教師們享受到學習和培訓的快樂。
第六，克服困難、籌措資金，選派教師外出深造，以適應教育國際化的需要。
教師個人專業發展規劃 篇12
1、明確自我發展目標，實現角色轉變（第一年）
明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時儘快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。
（1）加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立紮實的工作作風。
（2）在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎紮實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。
（3）學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務於實踐，提高自己的教學基本功。
（4）認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
2、加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉。（第二年）
（1）學科課堂技能是立足講台的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最最佳化，切實打造“效率課堂”。
（2）在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
（3）要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對於始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在紮實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講台的第二年，在做好教學工作之餘，我希望有機會為考研努力一番，可以進一步深造，從而將更深刻更新穎的知識回饋給學生。
3、教學相長，教研並進，形成初步自我教學特色。（第三年）
（1）能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
（2）時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。
儘量避免自己的一些缺點，如：考慮不夠仔細，缺乏經驗，在這三年中我要慢慢改進，多聽聽賽課中獲獎的老師的課，吸收他們好的教法，做新課標、教學新理念的實踐者，向優秀教師學習，討教經驗，與學生一起成長，積累教學經驗，做好園內的各項工作。
教師個人專業發展規劃 篇13
一、總體目標
1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為富有歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊
3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，並取得一定的成果。
二、具體目標
（從教育、教學、科研等方面寫）
三、教育方面：
1. 與時俱進，嚴格的規範和要求班級學生的行為規範，落實學校的常規要求，培養知書達理的新一代青少年。
2. 量化目標：。
四、教學方面：
1.深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。
3.量化目標：加強學生套用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。
4.及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
5.樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫
五、具體實施方案：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。做到“三學”。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的.有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂於動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。
(3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，
通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。
教師個人專業發展規劃 篇14
有目標才有動力，才有發展的方向。因此，我制定了如下規劃，本年度我將朝著這一目標前進。
一、自我發展目標：
樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的努力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養，精通各項業務工作，提高反思能力，成為學習型和研究型的老師，成為比較優秀的教育教學工作者。
二、自我發展計畫實施步驟與措施：
1、積極進行新課程培訓，進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，努力探索先學後教、自主學習這場學習方式變革的方法，追尋改革的突破點以及經驗教師們對教學的.建議，並且能以此為據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用於實踐，制定相應的教學及評價策略。
2、教學中面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，指導學生自主學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。採用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出學習薄弱的原因。關心學生，做學生的良師益友，成為學生喜愛的老師。
教師個人專業發展規劃 篇15
時光過的很快轉眼，我已經是在這個平凡的崗位上奮鬥了將近30年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，應對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我務必對自我今後的發展有一個計畫，在這段時光里，我也不能放鬆自我的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。為了使自我能不斷地成長，讓自我的業務水平日漸成熟，學到更多的有利於自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今後的工作中，在以下幾個方面中努力提高。
1、思想目標：
首先加強師德師風的修養，構成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關係，並努力做到學生在校開心，家長放心。
2、職業道德目標
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，用心向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自我，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自我的`職業道德素質。
善於思考，在實踐中探求，感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨日——在反思中揚長;
審視這天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、潛心鑽研，打造個性課堂。
(1)樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習資料以及知識、技能、潛力等方面的要求，並有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。
(2)認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自我的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。
(3)、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業必須要訂正並且批改，大面積出錯的必須要講評。同時，認真擬定輔導學生計畫，使學習困難學生在原有水平上得到提高。
(4)用心組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。
(5)在自我的班級中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，構成個性的教育藝術。
4、同伴互助，碰撞思維火花。
5、勤於反思，促進自我完善。
(1)“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為自我的教育行為，從反思中提升教學研究水平。
(2)對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。
(3)經常反思自我做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。
(4)本期撰寫教育隨筆。撰寫或發表有質量的教學論文。
教師個人專業發展規劃 篇16
一、指導思想
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展;為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發特制定教師五年發展規劃。
二、現狀分析：
從學校未來的發展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現有：
1、在教育教學科研方面比較欠缺。
2、缺少全面的知識儲備，專業素質還有待提高。
3、體育硬體設備皮軟，數量也有限。
三、預期目標：
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為有使命感、歷史責任感的優秀教師。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。深化課改，進一步貫徹落實學校“兩個整合”和新基礎教育課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
四、主要措施：
在實施五年規劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，體育教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定以下學習計畫：
發展的模式：
“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。
1.學習理論，主動積累。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裡做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。每學期作好業務學習筆記和政治筆記，每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業務學習的目標之一，以促進學習深入。
2.制訂計畫，自我規劃。
立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。
3.精於思考，勤於筆耕。
每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區各部門組織的論文評比。
4.認真學習現代化教學手段。
通過《體育教學》、《中國學校體育》等刊物的認真學習，發揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。從中領悟適合現代教學的方法，形成自己的教學特點，
5、學習信息技術，動手製作課件。
電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備。
教師個人專業發展規劃 篇17
為適應時代的要求，不斷培養自己的教育教學能力，做一個與時俱進的教師，特為自己制定20xx——20xx五年發展規劃。
一、.指導思想
我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的教學能力，在先進理念的引領下，使人文素質教育真正落到實處。並能熟練運用現代教育技術。更好地服務於教育事業;探索教育規律和教育方法，切實減負增效。真正做到學有目的教有計畫。
二、自我解讀
1、自我加壓，繼續探究新課程新理念;解放思想，更新了觀念，同時積累一定的教育教學經驗，能夠簡單運用現代信息技術，並能為教學服務。
2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平;
3、關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的能力。
4、多閱讀各類書籍，有一定的學習能力。提高口語表達能力。
三、個人專業成長總體目標
終身樂教勤業，貫徹“以德為首，全面發展”的教育思想，通過不斷地學習和實踐，掌握教育教學規律，具備較高的師德修養，教育教學能力有一定的提高。成為一名具有較高素質的優秀教師。
四、個人專業成長階段目標
1、職業道德目標：提高個人修養素質，以寬廣的包容心對待一切事物。遵循教育規律，關愛每一個學生，盡職盡責，搞好本職工作。
2、個人學習目標:通過自學，提高國語水平，教育理論水平，文化知識水平，課堂教學水平。
3、班級管理目標: 協助班主任做好班級管理的日常工作，加強班級文化建設，開展豐富多彩的課外活動，注重對學生個性培養和品行教育，形成“紀律嚴明、言行文明、自主求知”的良好班風。使之成為名副其實的優秀班集體。
4、學科教學目標:著力培養學生的學習興趣和學習習慣，教給他們學習的方法，幫他們解決學習中的困難。不斷探究教學規律、方法、技能，不斷提高課堂教學效率，提高專業水平和教學能力，逐步形成自己的教學模式和教學風格。
五、具體措施
1、積極參加學校組織的各類業務學習，提高自身能力。
2、愛崗敬業，努力完成日常教學工作，認真備課，上好每一堂課，時時對自己的教學情況進行反思，積累經驗，在日常教學工作中做到善於發現問題並及時解決問題。
3、利用網上資源向全國名師學習，學習他們先進的教育理念和實用的教學經驗，通過參加培訓、觀摩等活動提高教育教學水平。
4、參加校本教研活動，通過聽評說課，聽講座等方式，向本地區經驗豐富的教師學習。每學期認真打磨一節教研課，通過備課、上課，聽評課、寫反思，改進教學中的不足，促進教學水平和能力的提高。
5、對所教課程進行深入研究，課前精心準備，靈活駕奴課堂，把握重點，突破難點，把學生始終擺在主體地位，綜合利用教學資源，注重情境體驗和情感薰陶，充分調動學生學習的主動性和積極性，<蓮山 課件>儘可能讓學生體驗學習的樂趣。
6、經常反思教育教學過程，總結得失，寫好教育教學反思。
7、加強計算機的操作和套用，充分利用網路教育資源和多媒體技術提高教育教學質量。
8、為人師表。重視和關懷每個學生，多鼓勵少訓誡;處事有民主性，公平而不偏私;言出必行，說到做到。
總之，通過五年的努力奮鬥，在前進的道路上會付出很多辛勤的汗水，會走許多的崎嶇的彎路，但只要沿著目標前進，我會時刻對照目標，揚長避短，不斷進步。使自己能夠更上一層樓。
教師個人專業發展規劃 篇18
一、總體發展目標
樹立終身學習的觀念。作為一個成年人，學習不應該是要求而應是一種精神需求。多讀書讀好書，大量拓展自己的視野，雜而精，少而豐。力求做到完善自己知識框架，用大量知識去豐富日常教學;做到教書育人，培養起良好師德修養，以品行為學生榜樣;推陳出新，注重理論聯繫實際，注重理論的實踐，力求教學創新。
二.具體實施方案
1.注重學習，主動學習
學而不厭，誨人不倦;他山之石，可以攻玉。注意學習思維的轉變，做到主動學習，聰明學習。注重平時知識的積累，讓看，想，做結合起來。多看多聽，收集國內外教學理論材料;多想多思，將這些材料經過自身消化，變成為我所用的知識;多做多練，將理論和實際想結合，創造帶有個人特色的教學理念。
2.擯棄陳規，推陳出新
改變陳舊的教學模式，在各領域尋求模範。倡導快樂學習，輕鬆學習。留意世界各地的教育改革，增強創新意識，注重複合型人才培養。
3.放開局限，大膽交流
教學相長，大量交流。不自私，不貪心。與同事認真交流。吸取他們好的建議，好的方法，取長補短。貢獻出自己的心得，做到共同進步，共同發展。
4.嚴於律己，加強自身師德修養
每日吾省三遍，認真反省自己的行為，教學是否得當。在反省中認識錯誤，在錯誤中得到改進。力求在反省中找到自我的突破。樹立良好教師形象。
5.加強溝通，熱愛工作
時刻關注自己的學生，學識和德行一併教授，用愛去感動學生，用真誠去和家長溝通。作到老師，家長，學生三位一體教學。正面倡導，積極鼓勵，不偏袒，不護短，讓學生在平等中享受關愛。正確樹立他們人生觀，價值觀。
4.繼續完善自己的教學部落格
教師的工作，尤其是作為一名班主任，日常的工作是瑣碎而平凡的。有時一天忙忙碌碌下來，竟不知自己在忙些什麼。時間久了，就會不自覺地有一種職業倦怠感，甚至會產生混日子的想法。感謝部落格，它像一盞明燈照亮了我人生道路上黑暗的角落。如果說“黑夜給了我黑色的眼睛”，那么部落格給了我思考的空間，讓我重又燃起了對教師工作的激情。
教學部落格的創建，促使我慢慢地去摒棄外在的浮華和自己內心的浮躁，把我的感動，我的困惑，我的成功與失敗的探索，我的希望與夢想變成文字。虛擬的網路世界裡有一個真實的自我。漫漫部落格路上，我只是個蹣跚學步者，但我有信心，我會堅持走下去，用真誠的文字將平淡如水的歲月定格為永恆，用虔誠的心不斷去汲取豐富的營養，讓自己的教師生涯更加精彩!
綜上所述，自己要樹立真確發展觀，完善自我，激勵自我。讓自己的拼搏中發展，在發展中生存。居安思危，加強危機意識，努力工作，力求成功，讓自己的人生價值能在工作和生活中體現。
教師個人專業發展規劃 篇19
一年來，本人一直嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、不無故請假。在工作中，兢兢業業、任勞任怨、對人真誠、尊敬領導、團結同事、熱愛學生，能正確處理好與領導、同事之間的關係，並且努力做到和諧的師生關係。在教育教學生活中，加強閱讀，通過閱讀和實際教育教學不斷地反思、分析和解剖自己，努力提高自身素質，時時處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行。
在一學年的上個學期，我分別擔任九（6）、（7）的科學教學工作，班級人數較多，又面臨著升學的壓力，因此在教學中，我認真鑽研和吃透教材，積極聽同備課的老師的課，並通過學習不斷開拓教學思路，並把一些學來的東西靈活、創造性地運用到自己的課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力，並取得了一定的成績。本學期，我擔任七（6）、（7）的科學教學，同樣積極認真，為培養學生的學習習慣努力著。這一學年一直擔任班主任工作，在班主任工作方面，我仍然加強學習，儘量用自己的愛心去溫暖學生的心田，讓他們在我的班級里感受到快樂，並通過個別交流、談話和家訪等形式積極做好學生的思想工作，積極配合任課教師的工作。
在本學期中，我非常榮幸被推薦參加平湖市第三期“領雁工程”培訓。在培訓中，無論是聽實踐導師的課和理論導師的講座，還聆聽很多專家的報告，我都認真去對待，不僅從導師和專家那裡學到一些非常有用和有價值的知識，而且在學員之間的交流中也間接地學習著，因為這一次培訓是對自己提高的一個助推劑，最後在理論導師的指導下還形成了一篇論文。
教師個人專業發展規劃 篇20
光陰似劍，我進入教育系統已經有兩年了。回首這段日子，真是百感交集。作為新教師，為了使自我能儘快掌握基本的課堂教學的規律，提高研讀教材的潛力，初步構成自我的教學風格，努力成為一名我們學校的達標教師和學生的良師益友，我制定了三年發展規劃。
一、自我分析
(一)個人優勢
工作踏實，具有強烈的事業心和職責心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠用心完成學校領導布置的各項任務;與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人;善於理解別人的不一樣意見，虛心向他人學習;有必須的教學經驗和理論知識;能夠用心參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
(二)個人存在問題
教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研潛力薄弱，課題研究和論文寫作潛力有待進一步提高;駕馭教材的潛力、設計課堂教學的潛力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究;教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。
二、三年發展規劃總目標：
1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有必須的創新精神及教研意識。
2、進一步學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學潛力。
3、結合區數學科的研究專題，用心開展實驗工作，努力提高課堂教學效率。
4、透過系列的學習與研究，使自我成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
三、三年發展規劃實施階段發展目標
第一年度目標：
(1)提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。
(2)向身邊優秀的教師學習管理經驗、教學藝術和教學技術，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、吸取教訓，做一名快樂、充實、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。
(3)養成“善於反思、勤於積累”的習慣。對自我的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，構成自我獨有的工作風格。
(4)用心參加各種專業培訓或講座學習活動，認真寫教案，教學反思，經常教學隨筆。
第二年度目標：
(1)提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自我的教學工作的失敗與成功注意積累，為自我打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自我的教育教學水平有必須的提高。
(3)儘量經常地撰寫有較高質量的教學設計、教學反思。
第三年度目標：
(1)加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜誌及專著，使自我具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的潛力，使自我能較科學地、系統地對教學資料進行規劃。
(2)用心、認真學習區教學研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進行反思。
(3)將近三年的教學設計、教學反思、論文等資料整理好，以提升理論修養，進一步提高教學質量，從而成為一名達標的教師。
總之，在今後的教育實踐中，我會繼續努力、認真工作，以抑揚頓挫的言語、以真誠的關心，以及以有富於變化的課堂教學設計吸引學生，以認真、負責的工作態度打動家長。規劃自我近三年的行程與要求，讓工作有序高效;更好地教育教導學生。
教師個人專業發展規劃 篇21
一、自我分析
優勢：從教13年來，一直熱愛教師職業，愛好讀書和寫作，樂於研究，非常注重材料的積累；熱愛學生，關注學生的身心發展，注重言傳身教，喜歡和學生相處和交流；課堂教學一直在努力追求真誠、激情、幽默的風格；自從去年9月擔任高中語文教研員以來，能夠以身作則，與基層學校的教師們關係融洽，邊學習思考、邊研究實踐。
不足：剛擔任高中語文教研員，沒有工作經驗，教育教學理論素養還缺少，歷史、人文、藝術方面的修養還不夠，社會閱歷還不豐富；對文本解讀的能力還較弱，個性化的見解還不多；課堂教學還需要進一步在“情趣”、“意趣”、“理趣”的和諧統一上下功夫。
二、研修目標
努力成為一名師德高尚、業務精湛、有教育教學理論素養和學術修養、善合作、有個性、有風格的語文教師。
三、研修措施
1、在導師的積極引領下，明確自己的學術發展和教育研究方向
（1）接受導師學術指導和必讀書目推薦。
（2）觀摩導師示範上課，課例研究。
（3）聆聽導師、學者關於文化、文學、教育、教學專題報告和講座。
（4）和導師多交流，有機會外出觀摩名師上課，參加評課活動。
（5）在導師的指導下，確定自己的課題研究方向。
2、在同伴的鼓勵幫助下，增強自己的交流思想和分析問題的能力
（1）好書推薦，佳作賞析。
（2）合作學習，研究文本。
（3）同課異構，交流心得。
3、在自己的勤奮刻苦中，提升自己的教育教學素養和實踐指導能力
（1）認真完成導師推薦的教育教學理論專著，寫好讀書筆記。
（2）認真學習課程標準和語文教學基本要求，研究教材教法，尤其在文本解讀和教學設計上下功夫，來提高區域課程的指導力。
（3）閱讀專業雜誌《語文學習》、《語文教學通訊》等，上網瀏覽和收集語文教育教學方面的素材，看報剪報，多閱讀歷史、人文和藝術類書籍。
（4）多學習名師教案，觀摩名師教學錄象，多思考吸收，進行課堂教學實踐。
（5）多深入基層學校、備課組和課堂，了解教師的課堂教學情況，發現問題，和老師交流問題，提煉方法和經驗，寫出一些有質量的教育教學隨筆、案例和論文，爭取發表或得獎。另外，和區內一批老師一起做關於高中作文序列教學研究的課題，爭取有所突破。
我衷心希望導師能夠給予指導，學員老師能夠給予幫助，自己則努力進取，堅持不懈。
教師個人專業發展規劃 篇22
從學校畢業之後，教科學、數學兩門課，曾一度迷失在這兩者之間，徘徊在科學課的門口。而區裡的科學教研員給我很多的機會和肯定，以及其他優秀科學老師給我很大的榜樣力量，使我逐漸對自己的專業--科學產生了"喜愛"，開始在兼職數學的工作中，在科學教學中尋找著可以走的路，定下目標，努力朝著目標前進。但是，總感到自己還是不夠。
首先，對科學課的理解不深。科學的本質、科學概念體系、科學目標的解讀和把握等都不夠全面。
其次，課堂教學能力較弱。對學生、教材等還存在偏頗現象，有時會高估有時低估了各個的作用，而使得課堂教學中出現思想與實踐脫節的現象。
然後，教學研究能力不強。怎樣在教學過程中開展研究活動，怎樣將問題用有效、合理的方法進行解決，怎樣從中得到收穫?這些問題都有待去解決。
最後，個人的心理素質不是特彆強。我自己的受挫能力較差，與人的溝通與交往能力也不大強。
現在我能進入市科學研修班學習，感到非常榮幸，這將是我提高、成長、自我實現的地方。希望在這裡，我能和陳老師、輔導員和同伴成為好朋友，通過自己的努力和大家的幫助走向國小科學的"深處"，實現自己的目標。
下面是針對自己的情況所對這一年的研修學習所制定的計畫。
研修預期目標：
不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，提高課堂教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。
教師個人專業發展規劃 篇23
工作計畫是行政活動中使用範圍很廣的重要公文,也是套用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計畫，用到“工作計畫”這種公文。工作計畫實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有範圍大小之別。從計畫的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細緻的為“計畫”，比較粗略、雛形的為“構想”，無論如何都是計畫文種的範疇。
我是一名普通的國小語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，並將它當作自己的事業用心經營。與周圍的人相比，在物質上我也許並不富有，但在精神上，我卻是一個富翁，充分地享受著引導孩子成長過程中的酸甜苦辣。
隨著時代的發展和新課程改革的深入，無論是在班主任工作，還是在語文教學中，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說，新時期的教師工作是極富挑戰性的。我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”這首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，並為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。
一、加強自身師德修養
有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
二、不斷提高個人素質
古人曾說：“師者，傳道授業解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。
1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。
要使自己的教育教學水平儘快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍.同時注意多鑽研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，並在總結和反思中形成自己的教學風格;
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
三、努力抓好德育教育，做好班主任工作
結合學生的年齡特點和實際情況，我將對學生從多方面進行進行德育教育，儘快使學生進入學習狀態，並逐步轉變一些學生的現存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。
面對即將到來的新學期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的構想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。
教師個人專業發展規劃 篇24
這幾天學習了《爭做人民滿意的教師》，頗有感想。聯繫實際，想到自身與之有很大差距。因此為了使自我的專業道德、專業知識、專業技能、專業素養等實現自主化、有序化發展，使自我對所從事的職業始終充滿激情，結合本人實際，特制定此規劃：
一、發展目標
(一)職業專業發展目標：
1、專業道德
加強政治學習，提高自我的思想政治素質和職業道德素質，做到依法執教，為人師表;堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，做到愛崗敬業;用心愛護學生，尊敬家長，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴;樹立“終身”學習的思想，提高教育、教學和科研水平，嚴謹治學;與同事團結協作，關心民眾，維護學校榮譽。
2、德育工作
⑴與時俱進，嚴格規範班級學生的行為，並與學校德育處密切配合，透過多種形式加強養成教育，促進學生全面發展。
⑵用心靈與學生溝通，用情感與學生交流，透過給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
3、學科教學
⑴提高課堂教學潛力，認真備課，認真反思，認真鑽研，力求讓學生學得主動，學得簡單，學得愉快。
⑵深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，加強學生套用所學知識解決問題潛力的培養，提高課堂教學的有效性。
⑶更新教育觀念，不斷學習與反思，積累個案，歸納資料，同時不斷拓寬自我的知識視野，增加自身的知識含量。
4、教育科研
⑴積認真學習新時代專業教學理論知識，並能運用在自我的教學中，及時進行反思及重建。
⑵及時積累個案，收集資料，撰寫教育教學敘事，教學案例或論文。⑶用心投入教育科研，探索規律，參與科研課題的研究和實施，並取得必須的成果。
5、學習自修
樹立終身學習的觀念，堅持多看書，看好書，如定期閱讀教育教學刊物，經常從網上瀏覽有關教育教學的文章等，並做好讀書筆記，寫好學習心得，在書中汲取營養，用教育理論武裝自我。
(二)未來三年分階段目標
第一階段：向骨幹教師奮鬥
1、加強自身的道德修養，愛崗敬業，廉潔從教，用心要求進步，工作中與同事團結一心，互幫互助。
2、準確定位個人人生目標，明確工作目標，樹立敢為人先，爭做標兵的勇氣和信心。
3、努力提高教育教學水平，在實踐中探索新的教育教學方法，課堂嘗試創新，增強課堂活力，提高課堂教學的有效性，用心創造條件承擔校內公開課、示範課、觀摩課教學。
4、及時積累個案，歸納資料，撰寫優秀論文或案例發表或交流。
第二階段：成長為骨幹教師
1、不斷加強師德修養，努力培養自我的愛心、耐心、細心，提高教育管理水平，使家長滿意率達90?以上。
2、不斷錘鍊自我的專業水平和業務潛力，在教學上構成自我的教學風格，努力創造條件承擔縣級公開課或示範課，力爭獲得縣級“優秀教師”稱號。
3、創造條件，向骨幹教師奮鬥，爭做學科帶頭人。
第三階段：向學科帶頭人奮鬥
1、模範遵守教師職業道德規範，認真履行工作職責，服從分工。
2、教育教學基本功紮實，技能嫻熟，能熟練掌握現代信息技術。
3、用心參加高效課堂學習與實踐，在課堂教學中充分體現讓學生自主學習，合作探究的現代教學方法，引導學生主動地、富有個性地學習;關注個體差異，滿足不一樣學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習用心性，注重培養學生的創新精神和實踐潛力。
4、用心參加課堂教學評價與競賽活動，;所任教學科的教學質量突出。
5、歸納整理並初步構成自我的學科教學方法體系;參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。
二、專業發展途徑與實施措施
(一)專業發展途徑
1、學習：教師的專業成長離不開學習，教師務必使學習成為一種內需，樹立終身學習觀念。
2、行動：教師的專業成長歸根結底要靠實踐去探索總結，在教學實踐中努力構成自我的教學風格，走出一條屬於自我的教改之路。
3、反思：反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思能夠總結實踐，升華經驗;能夠發現不足，渴求新知;能夠擺脫“匠氣”，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。
(二)實施措施
1、善於學習，做終身學習的示範者。
學習是教師專業成長的前提和基礎，學習除了參加學校和“國培計畫”培訓、參加研討觀摩活動等途徑和方法以外，最主要的是自我的主動學習。我計畫從以下幾方面做：
⑴從書本中學習。養成良好的閱讀習慣，擴大閱讀的範圍，構成科學合理的讀書方法。透過閱讀教材，閱讀參考書，閱讀專業報刊雜誌，閱讀優秀的論文著作，學習各種文獻，學習先進的教育教學思想觀點;透過圈圈點點劃劃、做批註、寫感受等形式理解資料，並及時地運用到課堂教學之中，及時發現問題，思考問題，構成課題;在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自我的文化底蘊和教育教學理論水平。
⑵向名師學習。透過讀名師的文章，觀看課堂實錄等方式學習，從點滴的教學方法到嚴謹的課堂結構，乃至獨到的教學風格，然後再轉益多師，水到渠成，從而構成自我的教學風格。
⑶從網路中學習。在網上能夠蒐集需要的資料，同時利用網路與遠隔千里的同行構成即時互動式的交流，使我們在自我的工作圈內無法解決的問題得以順利解決，學到更多。
2、勇於實踐，在實踐中提升技能。
⑴在每一節課中實踐：做好上課前後的“三多”：在備課時，爭取“多想”(想學生會出現的問題，即新課標中提出的預設);在上課時，爭取“多問”(教師的語言簡短精練，給學生多一些說話、交流的機會);在課後，爭取“多悟”(關注課堂上出現的“意外事件”，分析其原因)。
⑵在公開課中實踐：公開課是教師專業成長的最好途徑，我就套用心爭取擔任公開課教學的機會，透過公開課的磨練，使課堂教學技能得到提升。
⑶在德育工作中實踐：在教育教學活動中，以行為養成教育為突破口，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，培養學生對學習的職責感和自學、自理、自控的潛力，同時提高班務管理潛力。
3、注重自我反思，提高個人道德修養。
遵循“反思—學習。調整—反思”的規律，客觀地看待自我，正確地對待別人，理性地化解矛盾，提高個人修養。
⑴在合作交流中反思。用心參與到教研組聽、評、議研討活動中，使自我在與同事的合作交流中不斷自省，感悟，升華。
⑵在教育教學中反思。養成“愛反思”、“多交流”、“勤動筆”的習慣，並善於挖掘其中蘊藏的教育契機，寫成教育案例、教育隨筆等，用心向報刊雜誌投稿。
⑶在師生互動中反思。教育教學中做好學生學習的合作者、引導者和參與者，營造良好的氛圍，激發學生參與課堂，傾聽推薦，並及時反思改善。
教育是一個充滿智慧和活力的過程，也就意味著教師的專業成長需要付出艱辛的努力。以上規劃只是一個開始，我相信我將不斷理解新知識、新理念，加強自身素質修養，努力提高自我的專業水平，到達自我的成長目標!
教師個人專業發展規劃 篇25
雖然我已工作20xx年，但我時刻要求自己盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話：“不會做小事的人也必定做不了大事。”一個人要有進步，就必須有目標，有計畫，這樣才能不斷朝著自己的方向前進。為一名中年教師，我根據自己的特點制訂今後三年的發展規劃。
一、自身成長曆程和素質分析
1、成長的歷程和現在所處的階段:
自從上師範以後，認真學習文化知識，刻苦鑽研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。現在作為一名中青年教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷地提高自己的教學水平。我不斷充實著自己，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學校滿意，讓家長滿意，讓我的學生滿意。
2、專業知識方面的分析：
我畢業於南安師範學校，學習教育專業。系統的學習了專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程。教學時又參加省自學考試國小教育系專業的學習，還參加了中央廣播電視大學教管類，在學期間學習的教育學、心理學、教育科研等專業課程都會對我今後的發展起著舉足輕重的作用。
3、教育教學能力方面的分析;
工作十多年了，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學能力方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位，如何給自己定位，成了我現階段思考最多的問題。
4、職業道德及個性特徵的分析;
愛崗敬業是最基本的職業道德。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名中年教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。俗話說：學習有法，教無定法。能根據課型選擇教學。
5、個人優勢和不足。
我的成長過程教會了我投身工作踏實肯乾的態度;專業的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎和強勁的動力;愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入;現在所處的階段表明我尚有發展的潛力，在教育戰線上還有很多需要學習、努力的空間和目標。
二、自我定位及總目標
一名成功的語文教師，光有出色的課堂教學能力是遠遠不夠的，還必須擁有先進的教學理念，獨特的教學風格。因此，我給自己的定位是做一名科研型的教師，在注重教學的同時，能有自己獨特的思想見解，能夠充分利用所學的知識，讓它們成為我前進的“燃料”。在未來的三年中，我爭取在老師的幫助下，使自己的課堂教學水平有一個明顯的飛躍，而後根據自己的特點確定自己研究的主題方向，從各個層面鍛造自己，爭取在三年里成為能夠適應國小教育教學水平發展需要的中年骨幹教師的水平。
三、分項目標和具體措施
①師德目標
認真學習《義務教育法》、《教師法》及《中國小教師職業道德規範》，忠誠黨的教育事業，具有高度的政治覺悟遵循教育規律，堅持面向全體學生，教書育人，不得加班加點，加重學生課業負擔。敬業愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團結同志，顧全大局，互相協作。
②教學方面的目標和措施
我要儘快形成屬於自己的教學風格，在不斷鑽研，不斷總結反思中找到自己的薄弱環節，有目標，有針對性的打造屬於自己的精品課。首先，是要認真備課，及時寫好總結、反思。其次，不斷完善教師的各項基本功，力求更好。比如國語能更流利，更標準，比現在的二甲水平再上一個平台。鋼筆字、粉筆字更規範，更美觀。每周爭取聽課兩節以上，讓別人聽課兩節以上，在不斷的汲取經驗的過程中使自己有著長足的發展。在這三年中爭取多上各類公開課，得到更多的指點，使自己的教學水平有質的飛躍。
③教育和班級管理方面的目標和任務
在班級管理方面，要寫好班級各項活動的計畫，根據班級的特點去制定適合本班的管理方案。同時，要多讀教育管理方面的書籍，力求讓各種管理方法熟記於心間，以便用在平時的班級管理上。在去年一年中，可以說我的班級管理還是卓有成效的，學生紀律嚴明，訓練有素，在各種各樣的活動中都取得了不錯的成績。但是班級與班級的特點也是不同的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務，才能做到知己知彼，進行更好的管理。
④教育科研方面的目標和任務
教育科研能力是現代化教師必不可少的一項專業技能。因此，在科研方面，我也要積極研究。在自己的空餘時間多讀有關科研方面的書籍，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文。
⑤學習和其他方面的目標和任務
要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師注重自身的學習也很關鍵。我給自己制訂以下的學習目標：每學期至少精讀各類教育專著2本以上，略讀10本，並及時做好讀書筆記，關鍵時刻隨取隨用。雖然我現在已經是本科學歷，如果有機會還要繼續進修學習。一個先進的教師，僅僅擁有較強的業務水平是有局限性的，這就要求在思想上也能更進一步，在未來的三年中，我會努力做好本職工作，學習更多的關於黨的知識，積極向黨組織靠攏，爭取能成為一名預備黨員。
⑥、階段發展目標預期實現時間(見表格)
教師個人專業發展規劃 篇26
進入20xx年，覺得對於一個真正的教育者，工作和學習必須同行，本學期我首先做了自我分析:我是一個關心學生，工作細緻；管理嚴格，循循善誘；備課認真，努力上好每一堂課；注重課堂氣氛注重學生熱情；分析講解力行行之有效的方法；加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性，有工作熱情和上進心的教師。為此我制定今年的專業發展計畫。
所謂江山易改本性難移，雖然恆心不夠，但可憑藉那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同並制定出相應計畫以針對改正，經常鍛鍊，增強體質，以彌補體質不夠帶來的負面影響。要有溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關注別人的情緒、需要和動機。善於發現他人的潛能，並希望能幫助他們實現。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對讚美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，並有鼓舞他人的領導能力。
總體目標：
1、勤摸索多鑽研，精心備課，認真設計每一篇教案；
2、多學習常讀書，探究教學方法和藝術，想方設法提高學生學習積極性；
3、及行文重反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；
4、錘鍊課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞台。
5、提高學生和自己的綜合素質，讓每個學生都形成自我的學習品質和風格。
為了實現我的發展計畫，我將努力做到以下工作：
漫長的一年總算又到盡頭，回顧這半年是自己的工作情況，覺得有許多事情做得不夠理想，真想時光倒流，把自己做的不夠完美的事情重做一遍，但這是不可能的，只得提醒自己吃一 ，長一智，以後把工作做得完美些，不要留下一些遺憾。
1、 自我加壓，繼續探究新課程新理念；回顧專業知識，把古代文化和現在文化成體系的加以整理，並在此基礎上再認知；
2、 參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平；
一個人從畢業到走向工作，從學校走向社會起，就已經開始了他的事業發展。但事業生涯中。總會遇到各種風波，一個人的職業發展是有他的階段性的，如何從容應對各個階段的問題，筆者將自身的認識概括如下：
3、 關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的能力；
4、 爭取發表論文或案例，論文爭獲獎勵；
5、 積極參與中國小過渡銜接的課題的研究。
我將著重關注教育網站，利用網路與優秀教師群體交流，積極參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平，爭取每月書寫三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。 進一步錘鍊課堂教學能力，爭取有一定知名度， 不斷鑽研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力，積極投身教育網站論壇，多寫文稿與同行交流探討， 參加中學一級教師的職評，爭取順利晉升技術職務。
具體落實措施：
1、 鑽研中學語文教材，爭取精通各冊內容；
2、 在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力；
對於老客戶，和固定客戶，要經常保持聯繫，在有時間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩定與客戶關係。
3、 扎紮實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平；
統籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關係，做到學習與工作有機統一，努力使學習工作化，工作學習化。
4、 勤於動筆，善於思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿；
這一年我將不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。並能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發和實施工作中發揮較重要的作用。
提高自己的教育能力；在今後的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；並將所學知識充分套用於教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和套用知識，學會懷疑和創新。
成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平台，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現代教育技術，並重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。
具體落實在以下幾個方面：
1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。
2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。
同伴互助。善於學習的優秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，並積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量。
飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。
轉眼間從中專畢業到幼教工作崗位上屈指細數已有5個年頭過去了。暮然回首這些年所經歷的點點滴滴、朝朝暮暮都猶如昨天才經歷似的，一點一滴記憶猶新，心裡便滿是感觸。5年的幼教工作有喜有憂、有得有失、更讓我嘗到了這一份人們口中："太陽底下最光輝的事業"所暗藏的辛酸與不易。但我不能否認孩子們給我帶來了許多意想不到的驚喜和快樂!雖然這些年所經歷的點滴中有精彩也有暗淡，有收穫也有失落。可是回頭想想任何事都是相對的，但我又不得不承認自己的內心是充實而又愉悅的。
教師個人專業發展規劃 篇27
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校本年度發展規劃目標後，針對自己的特點制定個人發展計畫如下:發展目標:
一、內涵發展方面:
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術方面提高自身的信息技術套用以及課件的製作水平，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。力求能獨立製作實用性強、美觀的電子課件。
二、課堂教學方面:
進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
三、思想工作方面:
注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利於學生今後的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。
發展措施:
1、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
3、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
教師個人專業發展規劃 篇28
一、基本情況
我畢業於省師範大學旅遊與地理科學學院，於20xx年7月踏上教育教學崗位，至今還已經有七年的教學經驗，自工作以來一直從事高中文科班地理教學。
二、自我分析
（一）個人優勢
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
（二）個人存在問題
教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。
三、預期發展目標
成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。近年，爭取完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表，力爭成為一名骨幹教師，力求評上教壇新秀。具體目標如下：
（一）、提升個人修養，做一名有品位的教師。
（二）、做一名業務上、教學上都過硬的教師。
（三）、做一名輕鬆快樂的受學生歡迎的老師。
（四）、做一名“善於反思，勤於積累”的老師。
四、具體措施
1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、認真參加各類培訓學習，提高自己的學歷水平和自身能力。勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。我相信，只要自己踏踏實實的按照自己的計畫，一步一個腳印，認認真真去努力實施，一定會更好地超越自我，逐步實現人生的價值！
教師個人專業發展規劃 篇29
一、 發展目標
全面更新教育觀念，具有實施五課改所必備的教育理論、專業知識、專業技能，具有一定的教育科研能力、創新精神和實踐能力及老師職業所特有的能力。夯實紮實的專業知識根底、增加廣闊的視野、不斷更新的知識，把握教育的真諦、了解青少年發展的規律、掌握現代化教育信息技術。學習一些教育法規，提高師德水平，熱愛學生、無私奉獻。
二、自我規劃
（一）進一步領會“五教育規劃綱要”精神，以五老師大練兵為契機，結合學校課堂教學模式的研究，認真做好準備工作，並付諸實踐。力爭使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。
（二）、提高教育教學和教科研能力。
面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有採用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。
要具有一定的教育科研能力：在工作中，把教育教學過程中存在的問題、困惑做為課題，邊學習、邊實踐、邊研究，堅持運用課題帶動策略，注重從學生個性差異出發，發揮學生的特長和優勢，針對學生的不同需求，尋找不同的教育教學方法，並不斷總結經驗，認真做好教學案例和教學反思。如果有機會多出去學習其他學校的教學和管理模式應繼續學習。
（三）要熟練地運用現代信息技術。
現代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現代老師所必須掌握的。在今後的五年發展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創造性的使用信息的能力，從而達到利用信息實現自我更新的能力，同時還應具備資訊時代公民應有的道德、情感、法律意識和社會責任感。
（四）、加強提高班主任的班級管理能力。
創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班幹部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼於學生的長遠發展。
為了實現個人發展五年規制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需利用各種培訓的機會加強學習：
1、認真做好學校的老師培訓工作，認真聽取講座，記好筆記，並把所學知識逐步消化吸收。
2、積極參加各種培訓，利用各種培訓機會，提高自己的專業知識和教育教學水平；
3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。 同時，在實際的教學中，要經常地、系統地進行自我反思、進行自學，來提高和自己的各方面能力。
我計畫通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應數學教育教學水平發展需要的青年骨幹老師的水平。
教師個人專業發展規劃 篇30
作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何儘快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計畫如下：
優勢分析：
1)熱衷教師職業，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。
2)能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜誌，關注最新的課改動態。
3)謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。
4)通過20xx年課堂教學實踐，積累了一定經驗，能夠勝任國中各階段教學工作。
不足之處：
1)十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。
2)缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
3)在學科教學中，很大程度依賴於教材，缺乏自己對於文本的深入解讀，自己的教學缺乏創新和研究，對於教材開發的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。
4)自己的職業道德和職業修養方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內心世界，不了解學生的發展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。
一年目標
為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作。
二年目標
我計畫通過二年的時間，達到有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：
(1)真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以後的發展打下堅實的基礎。
(2)認真備好每一節課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足於學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。
(3)研究教學，對於自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對於自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。
(4)勤於研究，勇於實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學套用於實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。
(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養和教態。吸收他人修養中的元素，使自己的修養更加立體。樹立自己的職業理想，並為自己的職業理想持之以恆的努力。
三年目標
1、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識
專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育為旨，促進人的全面發展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況，我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創新和超越的活力。
2、實施行動研究，深刻領會課程理念
專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足於新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業理論素養和專業實踐能力。
3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域
學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。
4、加強理論學習，加快專業成長步伐
理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。近三年，我計畫每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。
個人成長措施：
1、讀書——開拓自己的視野
讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以後的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
2、反思——教師成長的必經之路。
以前的教學中，我是相對懶惰的，對於自己教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過，以後的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對於我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，並做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習慣，形成規律，提高自己的理論水平，對於教學中，自己不懂的地方，經常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。
3、課堂——教師成長的舞台。
努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自己之短。同時積極藉助書籍和網路，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對於課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學套用於實踐，使自己對於教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自己
以前的教學中，我對於自己的教學缺乏研究，20xx年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以後的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對於教學教育的認識與體驗。
5、修養——豐富自己，做好自己
“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。並在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。
做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。
教師個人專業發展規劃 篇31
一、指導思想
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展;為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發特制定教師五年發展規劃。
二、現狀分析：
從學校未來的發展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現有：
1、新課程思想觀念、現代教育理論和管理知識較為欠缺。
2、現代教育教學手段掌握不夠。
3、從事教育教學科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知識儲備和專業技能，專業基本功不夠紮實，專業素質還亟待提高。
三、主要措施
在實施五年規劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，體育教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定以下學習計畫：
1.學習理論，主動積累
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裡做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。每學期作好業務學習筆記和政治筆記，每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業務學習的目標之一，以促進學習深入。
2.制訂計畫，自我規劃
立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。
3.精於思考，勤於筆耕
每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區各部門組織的論文評比。
4、認真學習現代化教學手段
通過《體育教學》、《中國學校體育》等刊物的認真學習，發揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。從中領悟適合現代教學的方法，形成自己的教學特點，
5、學習信息技術，動手製作課件
電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備。
努力使自己成為一名研究型和發展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
教師個人專業發展規劃 篇32
一、指導思想：
以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關檔案精神，依據學校建設教師專業發展學校總體規劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質量;積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業發展的能力和水平。
二、工作目標：
1、用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業發展的學習與成長的氛圍和環境，構建具有本校特色校本培訓體系。
2、以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發校本課程, 編寫校本教材。
3、進一步開展教學精細化研究, 通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發展的課改工作構想。
4、加強青年教師的培養和帶教工作，使他們在職業道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。
5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞台讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訓成果。
三、主要任務：
(一)師德修養建設
1、在充分發動全校教師開展“教師規範、教師形象”活動，評選“優秀教師”。
2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。
(二)理論學習
1、邀請領導或看專家光碟，定期指導各課題項目組開展如何選題、設計研究方案、開展調查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。
2、每學期定期進行校本培訓。
3、讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學習列入教研計畫，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。
(三)教育教學培訓
1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學校發展的工作構想。
2、學校領導每月一次深入各教研組指導研修活動。
3、各教研組、備課組根據學校現階段校本研修的主題、目標、整體要求並結合本學科教學實際，有主題、有計畫地開展教學研修活動。
(四)教師專業展示
1、開展教師基本技能大練兵
2、開展青年教師教學評比、展示活動
(五)、組織措施
1、加強領導，成立教師專業發展學校領導機構。
組 長：彭建培
副組長：路梅芳 路更均
成 員： 許雙娥 趙小良 喬偉霞 路美霞 李愛英 董芬霞
2、提高認識，增強學習意識。
充分認識教師專業發展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關係到實現高店教育可持續發展的大事。“百年大計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。
3、積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規範化學習。
組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內的公開課、優質課、示範課;加強聽課、評課和說課活動;加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計畫，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經驗，提高實際教學能力。
4、建立學習型組織，建設 “學習型學校”。
(1)要積極組織教師參加教師專業發展學校的學習活動。
(2)組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發展。
(3)開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發展和教育改革中教師角色的轉變。
5、加強過程管理，切實幫助教師實現專業發展。
督促教師制定中、長期學習計畫。加強對教師基本技能的培訓、運用現代教育技術、現代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。
6、制定出科學完整的教師校本培訓規章制度，建立起有效的激勵機制，從而使教師任職校建設成為一個注重教師專業發展，為教師專業發展提供良好的環境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自己的動力，不斷提高專業技術水平的學習和發展團體，通過促進教師的專業發展，創建更多的教師專業發展型學校。
教師個人專業發展規劃 篇33
轉眼間，我已與幼兒度過了x年時間，這x年不僅是我們在教與學中度過的，也是我們共同成長的過程。作為一名新的幼稚園教師，接觸幼兒已有x年時間，剛開始的實習階段可算是初步的觀摩階段，那這後x年就是實踐階段，通過這x年的學習讓我深深感受到，要做一名幼兒教師不難，但要做一個好的幼稚園教師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時間和精力去努力和探索。因此，我為自己定下了一個三年發展規劃，希望能夠督促自己向一個好的幼兒教師奮鬥：
我認為一名好的幼兒教師不僅要為人正直善良，對工作認真兢兢業業。而且在思想政治上業務能力上更要有所建樹，對幼兒負責。
在思想上，要實事求是，作好本職工作。堅持每周讀報看報，關心最新的時事資訊，既可以豐富自己，又能為幼兒提供最新鮮的信息。樹立良好的的形象，配合其他老師把我園的工作搞好。
在業務上，要堅持認真學習的理論知識，始終以幼兒為中心，以幼兒為本，關注新的教學觀念，認真聽取前輩的各種講座，以及開展的各種研討活動，認真做好記錄，在聽了其他優秀教師的活動後，不忘做好整理和反思的'工作，積極的探討，研究各類教育教學活動，力求教育內容生活化，教學形式活動化，教學方法遊戲化，教學手段多元化的最新課改理念，注意將各領域的內容整合起來，使幼兒在生活中學習，在與人，事物的接觸中，認識中獲取經驗，使幼兒能得到各項能力的提高，健康的成長。
對待幼兒做到熱心，耐心，細心，要清楚明白一個好的幼兒教師她所做的都是為了孩子們，做幼兒的引導者，支持者，協作者。
在家長工作方面，強化服務意識，對待家長要做到熱心，有心，及時向家長反映幼兒在園的各方面包括學習，生活，運動，遊戲的情況。也要充分利用家長資源，做好家園共育工作，互相信任，尊重，支持。
據此，我具體的三年規劃是：
第一年，學習多媒體課件的使用，使自己的教學多元化，豐富化。做好自己的本職工作，貫徹精神，儘可能創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，在帶教老師的幫助下積極開展班級工作。主動承擔園內公開活動，並認真反思，及時找出自己的不足。
第二年，獨立擔任班主任工作，保教結合，做好環境布置。根據課程指南和本班實際，對活動的可能方向，所需環境，資源和材料作切實可行的預設，把握好"預設"與幼兒自發"生成"之間的關係。協助指導老師開展課題研究。積極參與園內的各種評優活動，並力爭獲獎。
第三年，在熟練掌握教材的基礎上能獨立進行課題研究，並撰寫課題論文，力爭在縣級刊物上發表。積極參加各種教科研活動。我要在生活中尋找素材，依據，組織教學，把生活活動，運動，遊戲，學習活動融合於一體，爭取在縣級範圍內展示活動，逐步形成自己個人的教學特色，成為園級骨幹教師。
要避免自己的一些缺點如考慮不夠仔細，缺乏經驗，在這三年中我要慢慢改進，多向優秀的教師學習，討教經驗，與幼兒一起成長，積累教學經驗，做好園內的各項工作。