模範遵守社會公德，樹立教師良好形象。衣著整潔，大方得體，不染色發，不穿奇裝異服。語言規範，舉止文明，不說髒話粗話。嚴於律己，自覺遵守學校一切規章制度，作學生的表率嚴於律己，作風正派。努力做到光明正大、誠實守信、端莊穩重、親切大方
3、育人方面：
理解學生，充滿愛心，信任至上，必須使孩子從小懂得如何熱愛生活，熱愛人類，從而樹立一種做人的責任。
學校、班級不是純粹來管學生、壓學生，來約束學生，規範學生的，更多的應該是孩子們一個生活的舞台，一個交流的空間；是一個充滿情趣，充滿人文，充滿活力，充滿魅力，充滿吸引力的地方；是一個讓孩子們身心得以舒展、個性得以發展的地方；是一個讓人長大後，有著美好回憶的地方……
關注每個孩子的成長，以充足的準備、飽滿的熱情、獨特的魅力吸引學生全程參與到課堂學習中來，在有效的活動中體驗、感悟、收穫。讓課堂煥發生命、讓自己成為一個學生受歡迎的老師！
4、修養方面：
從三尺講台著眼於人的一生髮展，提升自身的專業技能不斷充電，既看教育教學類書籍，也看管理類雜誌，還不斷加強自修，真正提升自己的學識水平，拓寬知識視野。堅持做讀書筆記，每學年不少於兩萬字。
每周完成一篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新；堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念；認真摘抄業務知識和新課程的相關知識，做好業務積累；常學習常反思，常總結常提升，豐富自身的專業知識對照自己的年度目標篤思慎行。潛心思考，不斷超越，通過努力形成自身的專業智慧。
積極聽隨堂課、公開課，抓住機會聽、看特級教師教學案例及講座，做好聽課筆記，對照自己的教學實踐，查漏補缺、改善行為，爭取“每天進步一點點”
堅持每周一反思，每月一總結，保證自己在專業化發展的道路上穩步前進。
開展課題研究，及時蒐集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，每學期認真撰寫2——3篇，提高自己的總結能力、表達能力；堅持寫部落格，並加大寫作力度，投入更大更多的熱情和精力，堅持每周寫兩篇以上，爭取在市級以上刊物發表。
5、技能方面
“教無定法，貴在得法” 教學方法的選擇和運用，既要考慮教師的“教”，又要考慮學生的“學”；既要體現教師的主導作用，又要體現學生的主體地位，因為教學是師生雙向活動的過程，教與學必須協調一致。我將借鑑專家提出的“自讀六步法”，既是教師的施教方法，又是學生的學習方法。“自讀六步法”有相應的六種自讀方式：疏通式自讀、提要式自讀、提示式自讀，質疑式自讀、評點式自讀、評論式自讀；由此形成六個訓練步驟：認讀、審題、辨體、問答、質疑、評析。這樣把教與學的重點移到了“學”上，以學生自讀實踐為教學的主體，使教師的“教”為學生的“學”服務，教法來自學生的學法，教法與學法達到了有機統一。這樣，學生才會學得積極、主動，智力得到開發，進而掌握學習規律，增長自學技能，促使教師由“教”逐步達到“不需要教”的境界。在實踐過程中我會及時總結得與失，撰寫論文。
我的組織能力欠缺，教師的組織教學能力是上一節好課的保障，組織教學是課堂教學的重要組成部分，是課堂教學得以順利進行的基本保障。切實提高自己組織教學的水平是當務之急，我將在工作中多請教有經驗的教師，多讀這方面的書籍，經常總結反思，希望通過努力，我的管理組織能力能有所提高，我相信只要我善於虛心學習，肯定會有進步的。
6、團結協作方面
要構建和諧的同事間關係，在組內營造和諧的教研氛圍，以學校大局為重，不計較個人得失，不拉幫結派，勤於切磋，相互促進，互相協調，有矛盾要通過正確渠道採取辦法解決，爭創“優秀教研組”。
&n