這一學期，由於本人思想上認識存在一定的誤差，沒有重視學困生的轉化工作，特別是態度上的轉化，只注重學習知識的輔導，效果不是很明顯,現對這一學期的學困生輔導工作進行總結,總結如下：
有效的措施：
一、能夠針對學困生學習過程中存在的問題和困難進行專題的輔導，儘可能在問題出現的前期就解決掉這些問題!
二、採取了小老師與小徒弟結對子的形式開展學困生的輔導工作。這種形式是借鑑了學校老師培養的師徒結對子的模式。有部分學生由於對老師有敬畏的心理，在老師進行輔導的時候會不敢發問，達不到輔導的效果。而讓班上的優秀生來進行輔導，就可以避免這種情況的出現。
不足的地方：
一、在收集學生錯例是不夠及時，分析不夠到位,未能及時運用到教學當中去。
雖然在平時的批改作業中發現了許多學生的錯例,但未能馬上收集到電腦上並進行分析，導致資源未得到充分的利用，同時也影響到學困生的輔導效果!
二、 在課堂上未能時刻關注學困生的學習掌握情況。
由於教學經驗不足，在課堂上未能及時抓住學困生反饋出來的有效資源進行輔導與分析，學困生課堂上產生的問題不能及時得到解決，日積月累，問題越來越多，從而影響了學困生提高的難度。
三、由於只注重知識的輔導，忽略了學習態度的轉化，從而影響了輔導的效果!
四、沒有根據個人的特點進行方法上的分層教學。平時的輔導都是幾個幾個地輔導，一對多的形式效果不明顯。