現代教育要求學校不斷提高教師培訓質量，從而進一步加強教師的職業道德建設，提高教師的師德修養。下面是小編整理的20xx年教師業務培訓計畫範文，希望對大家有所幫助!
20xx年教師業務培訓計畫範文(一)
一、指導思想：
新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，儘快提高教師專業化的水平，促進教育教學良性發展，特別制定本計畫。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進行課程開發的技術。基於這樣認識，本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。
二、學習目標：
結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發展。
三、學習內容：
1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》
2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業技能。
3、各學科專業知識，提升教師的專業素養。
4、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，並結合工作實際撰寫論文，積極投搞。
5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經驗交流，指導自己的教學工作。
6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性檔案，掌握相關方針政策。
四、學習重點：
(一)各學科新課程標準
1、教師角色的定位
教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐能力。
2、學習新課程標準的基礎理念
(1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。
(2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生薰陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
(3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
(4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。
(二)學習《基礎教育課程改革綱要》。
(三)繼續訓練必備的教學基本功，提高教師的專業知識和基本技能。
20xx年教師業務培訓計畫範文(二)
為繼續完善教師培訓制度，不斷提高培訓質量，從而進一步加強教師的職業道德建設，提高教師的師德修養。根據教育局精神，結合我校的實際情況，本年度我校教師培訓工作將以集中培訓為主，以開展聽課教研活動為載體，以增強教師基本功為中心，著重提高教師的業務綜合素質，爭做人民滿意的教師，爭辦人民滿意的學校。為更好地開展工作，特制訂以下培訓計畫，力求教師培訓工作能做到精心組織，內容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。
一、學習新課程改革理論。本學年我們將抓住“自學提高”和“業務學習”這兩條有效渠道，總結分析新課改在我校實施四年里的不足與經驗，組織進一步學習新課程改革相關理論，學習各級各類優秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養，增強教書育人的本領。
二、認真學習《課堂教學常規》。通過學習讓老師了解新的課堂教學理念下，我們的課堂教學要注意些什麼，讓老師們對本學年的教學工作心中有數。
三、組織老師進行集體備課。集體備課在我們學校已經有著很好的基礎，通過集體備課，可以讓集體的智慧給每一個人以啟發，讓集體的力量為每一個人的成長做好最紮實的基礎。因此本學期我們將繼續進行集體備課工作，讓大家在暢所欲言的集體中成長。
四、組織老師外出聽課，並要求外出聽課的老師做匯報課。教學是一門經驗科學，所以不斷的吸取別人的經驗是提高自己的有效方法。所以本學年我們將積極為老師創造外出聽課的機會，讓老師們不斷接受新事物，在教學工作中做出更大的貢獻。
五、在實踐中提高老師的業務能力。本學年我們將組織教師開展大型的課
堂教學活動，為老師提供實踐和展示的平台。數學學科主要以“數學四課型”教學研討為主，語文學科主要以“語文多課型”的教學研討為主。要求每一個教師都參與整個教學活動的備、講、評、思幾個環節，解決教學中，“備什麼”“如何講”“怎樣評”“找不足”等問題，讓每一個人都有所收穫。
六、初步建立我校的課件庫。新的教學手段為提高教學質量起到了促進作用，所以每一個從事教學工作的人都應該掌握一些課件的製作和使用技能。本學年，我們將組織教師進行課件的製作和使用。要求每一位老師製作一個自己認為比較好的課件，並進行演示。之後將老師的課件整理在一起初步形成我校的教學課件庫，為老師的今後教學工作提高方便。
七、組織老師不斷地進行經驗積累。本學年我校將進行教師“優秀案例”和“教學方法”的撰寫活動，要求每一位教師結合自己的教學得意之處或教學中有感悟之處，寫一篇優秀教學案例;結合自己的教學難忘之處或教學中收穫之處，寫一篇有關教學方法的文章。從而為教師的教學不斷提供總結經驗的時機，以不斷促進教學工作。
八、建立學生檔案，為教師的教學工作提供第一手資源共享料。上學期我校將建立優秀生和學習有困難學生的學習檔案。幫助學生找到自己學習中的不足和今後的發展方向，為教師今後的教學打好基礎，為學生今後的發展打好基礎。
九、加強新老師的培養工作。新的老師為教學工作加入了新的信息，但由於工作經驗不足往往要走一些彎路。為此，我們把新教師的培養工作做為工作的重點之一。將通過“聽一節課”、“寫一篇教案”、“講一節課”、“寫一篇反思”、“總結一個方法”等一系列活動為老師的成長搭好平台，讓新教師很快成長起來。
十、充分發揮骨幹教師的中堅力量。由於我校的老師流動性大，所以發揮校內骨幹教師的力量就尤為重要。在本學年，我們將組織骨幹教師進行新教師的指導工作，從備課開始，到講課、評課，到最後的反思，進行跟蹤指導。同時，組織骨幹教師進行公開課教學，為提高全體教師的業務素質充分發揮骨幹老師的作用。
為了確保本計畫的實施，我們將教師參與活動的情況與老師的業務考核結合起來，讓每一項活動都扎紮實實，取得較好的效果。