國小教師基本功培訓計畫範文(二)
一、 指導思想
以縣教育局《教師基本功培訓方案》為指導，結合學校實際，把師資隊伍建設作為永恆的主題。通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全校掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。
二、訓練內容
教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、國語、計算機。
三、訓練目標
1.教師國語：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。師生在校都要講國語，讓國語成為校園語言。
2. 教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規範，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然;結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。並且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關係，逐步做到筆畫規範，結構勻稱，端正美觀。
4.教師計算機：
(1)Windows作業系統
檔案或資料夾的新建、刪除、移動、複製、重命名;能用電腦自帶的搜尋功能搜尋需要的檔案或資料夾;能隱藏檔案或資料夾。
(2)字表處理
使用word或WPS進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘;能修改錯字、進行查找、替換;能進行文字塊的複製、貼上和移動;在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，並能對文字環繞方式進行設定;設定文字的字型、字號、字色;段落中字距、行間距的設定;頁眉、頁腳的設定;列印前的“頁面設定”(如頁邊距、紙張大小、紙張方向等);列印文檔。
(3)數據處理
使用數據處理工具(如Excel等)進行簡單的數據處理。
進行數據的錄入、排序、篩選、查找、替換;能對單元格格式進行設定(合併單元格、設定框線、文本對齊方式、數字格式設定);對在單元格中對數據進行複製、貼上、移動;能對數據進行求和、算平均數;能做出簡單的圖表分析;列印區域的設定;列印表格。
(4) 多媒體工具
掌握一種多媒體工具(如powerpoint)進行簡單的多媒體製作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等並能設定文字環繞;插入空白幻燈片;設定動畫效果;插入聲音檔案;設定幻燈片切換方式;列印幻燈片;放映幻燈片。
(5) 網路基本技能操作
能使用常用瀏覽器(如IE、360、搜狗等)瀏覽網頁、搜尋並下載網路上的信息;能傳送電子郵件;能用電子郵件傳送檔案;能使用一種即時通信工具(如QQ、飛信、skype等)與他人進行交流。
5.教育學生書寫應達到的目標：
(1)硬筆
掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。
國小低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則;會藉助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規範、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
國小中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。
國小高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度;有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規範、通行的行楷字。
(2)毛筆
國小中年級：掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。
國小高年級：繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節奏等變化。藉助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關係，逐步做到筆畫規範，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。
四、訓練原則
1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。
2.集體培訓與自我研修相結合的原則。
3.領導帶頭示範原則。校領導率先垂範，帶頭參加基本功訓練，起到示範作用。
五、訓練方式
1.採取“培訓——練習——運用——展示——考核”五環節模式開展活動。
2.教師的基本功主要採取自學自練的形式反覆練習，在具體備課、上課中養成習慣。
3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合套用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。
六、訓練技巧
1.教師練習國語一般要採取以下幾個步驟：即查(查字典)、聽(聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀)、看(看報紙、看書)、說(師師交流、師生交流)、用(平時套用)。
2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法(筆畫寫法)、字法(間架結構)、手法、身法(坐如鐘，肩平，三個一)、章法(字與字之間的行距)。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。
3.技能競賽，創造氛圍：組織基本功各項展示活動，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、國語等評比活動，展示匯報訓練成果。
七、保障措施
1.領導小組：
組 長： 黎強
副 組 長： 初學良 韓明峰 劉培軍 王麗
成 員： 邵明國 張智勇 高紅梅 王秉國 孫秋生
指導小組： 侯曉忠 劉中華 柳盼 舒莎
協調小組： 邵明國 孫秋生
各處組聯合成立指導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。
2.制度保障
(1)教師鋼筆字：全體教職工參與;班級指導教師(包括協管教師)自主安排訓練時間，其餘人員2:05到四樓演播室集體訓練(每周最少3次)，每月6次作業。
(2)教師毛筆字：全體教職工參與;班級指導教師(包括協管教師)自主安排訓練時間，其餘人員2:05到四樓演播室集體訓練(每周最少3次)，每月6次作業。
(3)教師粉筆字：全體任課教師參與;人人有一塊小黑板，自主安排訓練時間，兼周進行教師基本功展示，學校組織人員考核計分。
以上3項，學校將撥付教師基本功訓練專項基金，用於每月的考核，分3檔獎勵。學期結束評選進步獎若干名給予物質和精神獎勵。(原則上每項20名左右)
(4)教師國語：老師在校期間無論課上、課下都必須用國語進行交流。領導小組隨時抽查。
(5)信息技術：每周至少使用2-3次教學課件。學校根據本校教師的信息技術水平選擇內容進行培訓，並對教師進行有效評價。電教媒體的使用及課件的積累納入個人教研和教研組的考核
八、具體安排
組別指導教師成員
1組侯曉忠一年級、四年級、英語組
2組劉中華二年級、三年級、政教處、辦公室
3組舒莎五年級、六年級、教導處、質檢室、圖書館
4組柳盼科學組、藝體組、後勤辦、安全辦
博興縣第一國小
國小教師基本功培訓計畫範文(三)
一、指導思想
以常規教學教研對雙語教師素質的要求為依據，以建設一支政治素質好、專業水平高、教學能力強的雙語教師隊伍為目標。本學期我校繼續不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓練，制定計畫，加強管理，紮實有效地繼續開展雙語教師基本功訓練，力爭這一工作不斷上水平。
二、具體措施
1、建立組織明確任務。由許彩玲副校長全面負責此項工作，教研室李志遠主抓，對基本功培訓工作做具體安排，語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓指導，許彩玲負責國語培訓指導。
2、培需對象：學校雙語教師
3、培訓形式與要求：自學與集體培訓相結合，學校集中組織各項基本功講座培訓。學校為教師基本功練習提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時以上的基本功練習時間，要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字，字型為楷體。學校每周收取一次練功本，對每位教師的聯繫情況檢查評價，納入績效管理。
三、內容：
1、國語：
方式：國語培訓教材，每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。
具體：從2500個常用漢字中挑出100個單字， 50個含多音節字的詞語製成試卷，或選出固定篇目集中練習。
2、鋼筆字：
方式：每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇 。
要求：鋼筆、正楷。
3、粉筆字：
方式：每人選定一塊黑板，一天練習20-40個字
四、集體組織培訓安排表：
20xx年3月—20xx年6月
內 容時 間每學期
集中課時數地點指導老師培訓組織
鋼筆字 粉筆字 20xx.3.9
20xx.5.184課時分校四樓吳曉媛李志遠
國語20xx.4.64課時分校四樓許彩玲李志遠
教研室
20xx年3月7日